SATUAN ACARA PERKULIAHAN (SAP)

Mata Kuliah (MK)/ Kode MK : Keperawatan Medikal Bedah II (215)

Pokok Bahasan : Pengkajian Umum Sistem Endokrin
Sub Pokok Bahasan : a. Riview Anatomi & Fisiologi Sistem Endokrin
b. Pengkajian Umum pada klien Gangguan Sistem
Endokrin
Penempatan : Semester II
Pertemuan ke : I
Jadwal Perkuliahan;
Lokal II A : Senin/ 13 Maret 2009 Jam 09.00 – 11.00 (120 menit)
Hari/ Tanggal Jam (waktu)
Lokal II B : Senin/ 13 Maret 2009 Jam 11.00 – 13.00 (120 menit)
Hari/ Tanggal Jam (waktu)

I. Tujuan Pembelajaran Umum.

Setelah mengikuti proses pembelajaran dikelas, peserta didik mampu memahami tentang
konsep dasar sistem endokrin dan pengkajian keperawatan secara umum.

II. Tujuan Pembelajaran Khusus.

Melalui proses pembelajaran dan diskusi dikelas, peserta didik mampu:
a. Memahami kembali tentang anatomi dan fisiologi sistem endokrin.
b. Menjelaskan kembali dan mampu mengidentifikasi pengkajian secara umum
pada sistem endokrin.

III. Pokok Materi.

Materi yang disampaikan sesuai dengan Sub Pokok Pembahasan.

IV. Metode.
a. Ceramah.
b. Diskusi/ Tanya jawab

V. Kegiatan Pembelajaran.

No Tahapan & Waktu Kegiatan Dosen Kegiatan Mahasiswa

1. Pre Interaksi Apersepsi; Perkenalan dan Mengkaji Menanggapi perkenalan dan
(10 Menit). kemampuan mahasiswa terhadap pertanyaan yang diajukan
pemahaman kembali anatomi dan pengajar.
fisiologi sistem endokrin.

2. Interaksi Menjelaskan tujuan perkuliahan. Mendengarkan, memberikan

(100 Menit) Menjelaskan kembali sambil berdiskusi respon, menanggapi diskusi dan
tentang anatomi dan fisiologi sistem mencatat.
endokrin.

Menjelaskan pengkajian secara umum Mendengarkan, memberikan

pada klien dengan gangguan sistem respon dan mencatat.
endokrin, meliputi; pengkajian, diagnosa
keperawatan, perencanaan, implementasi
dan evaluasi.
 Mengajukan pertanyaan terbuka tentang
topik/ sub topik yang dijelaskan.
Melakukan evaluasi hasil pembelajaran
dengan mengajukan pertanyaan terbuka/
lisan.
3. Post Interaksi Merangkum hasil pembelajaran.
(10 Menit). Menutup kegiatan pembelajaran.
Merespon pertanyaan yang
diajukan.
Mendengarkan, memberikan
respon/ berdiskusi dan mencatat.
Menjawab evaluasi,
mendengarkan dan merespon
penutup dari pengajar.

VI. Media dan Alat.

a. OHP/ Infokus
b. Transparan.
c. Spidol dan white board.
d. Pengeras suara.

VII. Sumber.
Buku sumber/ referensi yang digunakan sesuai dengan Silabus Pendidikan Jurusan
Keperawatan Akademi Kesehatan Pemkab Aceh Utara.

VIII. Evaluasi.
a. Mengajukan pertanyaan terbuka pada saat penyampaian perkuliahan.
b. Melakukan tes (Quis) pada waktu tertentu (tidak diberitahukan secara khusus
kepada mahasiswa)
c. Melakukan Ujian test tertulis (UTS dan UAS).

IX. Lampiran.
Berikut ini dilampirkan materi perkuliahan secara lengkap…….

Lhokseumawe, 13 Maret 2009

Mengetahui, Pengajar
Bagian Akademik Jurusan Keperawatan
AKKES Pemkab Aceh Utara

(_____________________________) (_____________________________)
NIP. NIP.

SATUAN ACARA PERKULIAHAN (SAP)

 Mata Kuliah (MK)/ Kode MK : Keperawatan Medikal Bedah II (215)
Pokok Bahasan : Asuhan keperawatan pada klien dengan hipofungsi dan
hiperfungsi kelenjar adrenal
Sub Pokok Bahasan : Asuhan keperawatan pada klien dengan hipofungsi
kelenjar adrenal antara lain;…………….
Asuhan keperawatan pada klien dengan hiperfungsi
kelenjar adrenal antara lain;…………….
Penempatan : Semester II
Pertemuan ke : II
Jadwal Perkuliahan;
Lokal II A : Senin/ 21 Maret 2009 Jam 09.00 – 11.00 (120 menit)
Hari/ Tanggal Jam (waktu)
Lokal II B : Senin/ 21 Maret 2009 Jam 11.00 – 13.00 (120 menit)
Hari/ Tanggal Jam (waktu)

I. Tujuan Pembelajaran Umum.

Setelah mengikuti proses pembelajaran dikelas, peserta didik mampu memahami dan
melaksanakan asuhan keperawatan pada klien dengan gangguan kelenjar adrenal.

II. Tujuan Pembelajaran Khusus.

Melalui proses pembelajaran dan diskusi dikelas, peserta didik mampu:
a. Memahami dan melaksanakan asuhan keperawatan pada klien dengan hipofungsi
kelenjar adrenal.
b. Memahami dan melaksanakan asuhan keperawatan pada klien dengan hiperfungsi
kelenjar adrenal; cushing sindrome.

III. Pokok Materi.

Materi yang disampaikan sesuai dengan Sub Pokok Pembahasan.

IV. Metode.
b. Ceramah.
c. Diskusi/ Tanya jawab.

V. Kegiatan Pembelajaran.
No Tahapan & Waktu Kegiatan Dosen Kegiatan Mahasiswa
1. Pre Interaksi Mengkaji kemampuan mahasiswa Menanggapi pertanyaan yang
(10 Menit). terhadap pemahaman kembali anatomi diajukan pengajar.
dan fisiologi sistem endokrin (evaluasi
pertemuan sebelumnya)
Mengkaji kemampuan mahasiswa Mendengarkan, menanggapi
terhadap pemahaman asuhan pertanyaan yang diajukan
keperawatan pada gangguan kelenjar pengajar.
adrenal.
2. Interaksi Menjelaskan tujuan perkuliahan. Mendengarkan, memberikan
(100 Menit) Menjelaskan kembali sambil berdiskusi respon, menanggapi diskusi dan
tentang asuhan keperawatan pada klien mencatat.
dengan gangguan kelenjar adrenal.
Menjelaskan tentang gangguan yang Mendengarkan, memberikan
sering terjadi pada kelenjar adrenal, yaitu respon dan mencatat.
 hipofungsi dan hiperfungsi; cushing
sindrome.
Mengajukan pertanyaan terbuka tentang
topik/ sub topik yang dijelaskan.
Melakukan evaluasi hasil pembelajaran
dengan mengajukan pertanyaan terbuka/
lisan.
3. Post Interaksi Merangkum hasil pembelajaran.
(10 Menit). Menutup kegiatan pembelajaran.
Merespon pertanyaan yang
diajukan.
Mendengarkan, memberikan
respon/ berdiskusi dan mencatat.
Menjawab evaluasi,
mendengarkan dan merespon
penutup dari pengajar.

VI. Media dan Alat.

a. OHP/ Infokus
b. Transparan.
c. Spidol dan white board.
d. Pengeras suara.

VII. Sumber.
Buku sumber/ referensi yang digunakan sesuai dengan Silabus Pendidikan Jurusan
Keperawatan Akademi Kesehatan Pemkab Aceh Utara.

VIII. Evaluasi.
a. Mengajukan pertanyaan terbuka pada saat penyampaian perkuliahan.
b. Melakukan tes (Quis) pada waktu tertentu (tidak diberitahukan secara khusus
kepada mahasiswa)
c. Melakukan Ujian test tertulis (UTS dan UAS).

X. Lampiran.
Berikut ini dilampirkan materi perkuliahan secara lengkap…….

Lhokseumawe, 21 Maret 2009

Mengetahui, Pengajar
Bagian Akademik Jurusan Keperawatan
AKKES Pemkab Aceh Utara

(_____________________________) (_____________________________)
NIP. NIP.