INSTRUMEN SUPERVISI KETERLAKSANAAN BELAJAR DARI RUMAH

KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN

DIREKTORAT JENDERAL PENDIDIKAN ANAK USIA DINI, PEKDIDIKAN DASAR DAN PENDIDIKAN MENENGAH

1 NAMA SEKOLAH : SDN DUREN JAYA VI

2 NPSN : 20223512
3 KABUPATEN/KOTA : BEKASI
4 PROVINSI : JAWA BARAT
5 NAMA PENGAWAS/SUPERVISOR : Drs. H. ANGGA PRIYATNA, M.Si

PETUNJUK PENGISIAN:
Kolom [1] berisi nomor sebagai identitas aspek dalam pelaksanaan kegiatan belajar dari rumah.
Kolom [2] berisi aspek dalam pelaksanaan belajar dari rumah.
Kolom [3] berisi rubrik penjelasan penilaian aspek untuk supervisi keterlaksanaan belajar dari rumah.
Kolom [4] berisi penilaian terhadap aspek yang dinyatakan dalam skala angka 0 -100.
Kolom [5] berisi penjelasan/alasan pemberian skala angka pada kolom sebelumnya.
Kolom [6] berisi rekomendasi yang perlu disampaikan kepada sekolah bedasarkan catatan supervisi.

Kurikulum yang digunakan sekolah
*centang salah satu
PERTANYAAN SCREENING
o K-13 Metode pembelajaran yang digunakan ❑ Daring
o Kurikulum darurat (dalam kondisi khusus) *centang pada kotak pilihan yang sesuai ❑ Luring
o Melakukan penyederhanaan kurikulum secara ❑ Kombinasi Daring dan Luring
mandiri ❑ Belajar di Sekolah

Nomor Aspek Rubrik Penilaian Penilaian Catatan

[1] [2] [3] [4] [5]
1 Kesiapan infrastruktur
1.1. Kesiapan infrastruktur melalui daring
1.1.1. Kepemilikan perangkat Seluruh guru memiliki: (100 + 100 Kesiapan perangkat pendukung belajar dari rumah yang dimiliki guru
pendukung belajar daring dari (1) perangkat gawai = 25 : 25 x 100 % = 100 % adalah sebesar 91 %. Guru telah memiliki perangkat gawai,
rumah
+ 100 + 64)
(2) komputer = 20 : 25 x 100 % = 64 % komputer, laptop sebesar {100 %}, akses internet {100 %}, akses
(3) laptop = 25 : 25 x 100 % = 100 % 364 : 4 =
listrik {100 %}, namun untuk penguasaan aplikasi pembelajaran
(4) akses internet; = 25 : 25 x 100 % = 100 % 91 %
(5) akses listrik = 25 : 25 x 100 % = 100%
daring baru {64 %}.
(6) aplikasi pembelajaran
daring = 20 : 25 x 100 % = 64%
Seluruh siswa memiliki: (100 + 100 + Kesiapan perangkat pendukung belajar dari rumah yang dimiliki
(1) perangkat gawai = 677 : 677 x 100 % = 100% 100 + 89) siswa adalah sebesar 97%. siswa telah memiliki perangkat gawai,
(2) komputer = 600 : 677 x 100 % = 89% komputer, laptop sebesar (100%), akses internet (100%), akses listrik
(3) laptop = 650 : 677 x 100 % = 96%
= 389 : 4 =
97 % (100%), namun untuk penguasaan aplikasi pembelajaran daring baru
- 1-
 (4) akses internet; = 677 : 677 x 100 % = 100% (89%).
(5) akses listrik = 677 : 677 x 100 % = 100%
(6) aplikasi pembelajaran
daring = 600 : 677 x 100 % = 89%
1.1.2. Bantuan biaya pendukung Sekolah menerima bantuan dari: (100 + 100) Sekolah sudah menerima bantuan biaya pendukung pembelajaran
pembelajaran daring dari rumah (1) pemerintah pusat = 677 : 677 x 100 % = 100
(2) pemerintah provinsi = 0 : 677 x 100 % = 0
= 200 : 2 = daring dari pemerintah pusat dan pemerintah daerah yang
100% menyangkut protokol kesehatan (100%)
(3) pemerintah kabupaten/kota = 677 : 677 x 100 % = 100

Guru menerima bantuan akses jaringan dalam bentuk: (0 + 100 +100 Guru menerima bantuan akses jaringan dalam bentuk pulsa, Voucer,
(1) Uang = 0 : 25 x 100 % = 0 + 100) 300 Langganan aplikasi (100%)
(2) Pulsa = 25 : 25 x 100 % = 100 : 3 = 100%
(3) Voucher = 25 : 25 x 100 % = 100
(4) Langganan aplikasi daring = 25 : 25 x 100 % = 100
(5) Lainnnya

Siswa menerima bantuan akses jaringan dalam bentuk: (0 + 100 +100 Siswa menerima bantuan akses jaringan dalam bentuk pulsa,
(1) Uang = 0 : 677 x 100 = 0 + 100) 300 Voucer, Langganan aplikasi (100%)
(2) Pulsa = 677 : 677 x 100 = 100 : 3 = 100%
(3) Voucher = 677 : 677 x 100 = 100
(4) Langganan aplikasi daring = 677 : 677 x 100 = 100
(5) Lainnnya

1.2. Kesiapan infrastruktur melalui luring

1.2.1. Kepemilikan perangkat Seluruh guru memiliki: (100 + 100 + Kepemilikan perangkat pendukung belajar luring dari rumah yang
pendukung belajar luring dari (1) perangkat gawai = 25 : 25 x 100 = 100 100 + 100 + dimiliki guru adalah sebesar 100%. Guru telah memiliki perangkat
rumah (2) komputer = 20 : 25 x 100 = 64 100 )= 500 : 5
gawai(100%), komputer (64%), laptop(100%), televisi(100%),
(3) laptop = 25 : 25 x 100 = 100 = 100 %
radio(100%), akses internet (100 %), akses listrik (100 %),
(4) televisi = 25 : 25 x 100 = 100
(5) radio = 25 : 25 x 100 = 100
(6) akses internet; = 25 : 25 x 100 = 100
(7) akses listrik = 25 : 25 x 100 = 100

Seluruh siswa memiliki: (100 + 100 + Kepemilikan perangkat pendukung belajar luring dari rumah yang
(1) perangkat gawai = 677 : 677 x 100 = 100 100 + 100 + dimiliki siswa adalah sebesar 100%. siswa telah memiliki perangkat
(2) komputer = 600 : 677 x 100 = 89 100 )= 500 : 5
gawai(100%), komputer (89%), laptop(96%), televisi(100%),
(3) laptop = 650 : 677 x 100 = 96 = 100 %
(4) televisi = 677 : 677 x 100 = 100 radio(100%), akses internet (100 %), akses listrik (100 %),
(5) radio = 677 : 677 x 100 = 100
(6) akses internet; = 677 : 677 x 100 = 100
(7) akses listrik = 677 : 677 x 100 = 100

1.3. Kesiapan infrastruktur masa adaptasi kebiasaan baru

1.3.1. Menyediakan sarana protokol Seluruh ruangan (100 + 100 + Ketersediaan sarana protokol kesehatan baru terpenuhi 94%,
kesehatan (1) menyediakan tempat duduk dengan jarak 1,5 meter; = 75 + 100) : 4 menyediakan tempat duduk dengan jarak 1,5 meter (100%) , menyediakan
677: 677 x 100 = 100 fasilitas Cuci Tangan Pakai Sabun (100%), masker, pelindung wajah dari
= 94%
(2) menyediakan fasilitas Cuci Tangan Pakai Sabun plastik (faceshield), pembersih tangan (hand sanitizer), disinfektan,
(CTPS);= 12 : 12 x 100 = 100 termometer tembak (thermogun) (75%), memiliki akses fasilitas kesehatan

- 2-
(3) terdapat masker, pelindung wajah dari plastik terdekat seperti klinik (100%).
(faceshield), pembersih tangan (hand sanitizer),
disinfektan, termometer tembak (thermogun) = 9 : 12 x
100 = 75
(4) memiliki akses fasilitas kesehatan terdekat seperti
klinik. = 12/12 x 100% = 100

- 3-
 Nomor Aspek Rubrik Penilaian Penilaian Catatan
[1] [2] [3] [4] [5]
2 Kemampuan guru dalam memanfaatkan teknologi pembelajaran
2.1. Kemampuan guru dalam memanfaatkan teknologi pembelajaran daring
2.1.1. Memanfaatkan sumber belajar Guru mampu menggunakan sumber belajar seperti (100 + 100 + Semua guru sudah mampu menguasai sumber belajar yang
yang menggunakan teknologi (1) rumah belajar, = 25:25 x 100 % = 100 100 + 100 + menggunakan teknologi digital sebesar (100%)
digital (2) ruang guru, = 25:25 x 100 % = 100 100) =500 :
(3) zenius, = 25:25 x 100 % = 100
5 = 100%
(4) wikipedia, = 25:25 x 100 % = 100
(5) google, dan = 25:25 x 100 % = 100
(6) lainnya

2.1.2. Menggunakan media digital Guru terampil dalam mengoperasikan: (100 + 100 + Semua guru sudah mampu mengoperasikan penggunaan media digital
(1) gawai = 25:25 x 100 % = 100 100 + 100 + sebesar (100%)
(2) komputer, = 20:25 x 100 % = 80
100 + 100)
(3) laptop, = 25:25 x 100 % = 100
(4) televisi, = 25:25 x 100 % = 100 =600 : 6 =
(5) radio, = 25:25 x 100 % = 100 100%
(6) internet, dan = 25:25 x 100 % = 100
(7) lainnya

2.1.3. Melakukan interaksi dengan Guru memanfaatkan media komunikasi seperti: (100 + 100 + Semua guru sudah mampu melakukan interaksi dengan media
media komunikasi/sosial/pesan (1) SMS/MMS, = 25:25 x 100 % = 100 100 + 100 + komunikasi/sosial/pesan sebesar (100%)
(2) Whatsapp, = 25:25 x 100 % = 100 100 + 100)
(3) Messenger, = 25:25 x 100 % = 100
=600 : 6 =
(4) Email, = 25:25 x 100 % = 100
(5) forum website, = 25:25 x 100 % = 100
100%
(6) telegram, dan = 25:25 x 100 % = 100
(7) lainnya

2.1.4. Menggunakan aplikasi sistem
pengelolaan pembelajaran
(LMS)
Guru yang mampu memanfaatkan aplikasi/LMS untuk (80 + 80) Masih ada guru yang belum menguasai aplikasi zoom meeting dan
berinteraksi untuk pembelajaran daring seperti =160 : 2 = google meet
(1) zoom, = 20:25 x 100 % = 80
(2) google meet, dan = 20:25 x 100 % = 80 80%
(3) lainnya

2.2. Kemampuan guru dalam memanfaatkan teknologi pembelajaran luring

2.2.1. Memanfaatkan media Guru mampu memanfaatkan: (100 + 100 + Semua guru sudah terampil memanfaatkan teknologi pembelajaran
konvensional (1) modul belajar mandiri; = 25:25 x 100 % = 100 100) =300 : 3 luring sebesar (100%)
(2) bahan ajar cetak; = 25:25 x 100 % = 100
= 100%
(3) alat peraga dari benda 100 = 25:25 x 100 % = 100
2.2.2. Menggunakan media digital Guru terampil dalam memanfaatkan televisi dan radio. 100 Semua guru sudah terampil dalam memanfaatkan televisi dan radio
= 25:25 x 100 % = 100 sebesar (100%)
2.2.3. Melakukan interaksi dengan Guru memanfaatkan media komunikasi seperti (100 + 100 + Semua guru sudah terampil dalam memanfaatkan media komunikasi
media komunikasi/sosial/pesan (1) SMS/MMS, = 25:25 x 100 % = 100 100 + 100 + sebesar (100%)

- 4-
 (2) Whatsapp, = 25:25 x 100 % = 100 100 + 100)
(3) Messenger, = 25:25 x 100 % = 100 =600 : 6 =
(4) Email, = 25:25 x 100 % = 100 100%
(5) forum website, = 25:25 x 100 % = 100
(6) telegram, dan = 25:25 x 100 % = 100
(7) lainnya

2.3. Kemampuan guru dalam memanfaatkan teknologi pembelajaran masa adaptasi kebiasaan baru
2.3.1. Memanfaatkan media Guru mampu memanfaatkan (100 + 100 + Semua guru sudah terampil dalam memanfaatkan teknologi
konvensional (1) modul belajar mandiri; = 25:25 x 100 % = 100 100) =300 : 3 pembelajaran masa adaptasi kebiasaan baru sebesar (100%)
(2) bahan ajar cetak; = 25:25 x 100 % = 100
= 100%
(3) alat peraga dari benda = 25:25 x 100 % = 100
2.3.2. Menggunakan media digital Guru terampil dalam mengoperasikan: (100 + 100 + Semua guru sudah terampil dalam memanfaatkan teknologi
(1) gawai = 25:25 x 100 % = 100 100) =300 : 3 pembelajaran masa adaptasi kebiasaan baru sebesar (100%)
(2) komputer, = 25:25 x 100 % = 100 = 100%
(3) laptop, = 25:25 x 100 % = 100

Waktu
Kesimpulan Analisis Akar Masalah Rekomendasi Tindak Lanjut
pelaksanaan
100 + 100 + 100 + 80 + 100
+ 100 + 100 + 100 + 100 =
880/9 = 98%

Kesiapan guru dalam
mengoperasikan media
digital adalah 98%
Belum semua guru mengoperasikan zoom
meeting dan google meet
Melakukan pelatihan tutor sebaya 3 hari Melaksanakan pelatihan cara
untuk menambah menggunakan teknologi
wawasan/pengetahuan agar bisa pembelajaran zoom meeting
menggunakan teknologi pembelajaran dan google meet.
zoom meeting dan google meet.

- 5-
 Nomor Aspek Rubrik Penilaian Penilaian Catatan
[1] [2] [3] [4] [5]
3 Perencanaan dan penyelenggaraan pembelajaran di masa pandemi
3.1. Perencanaan dan penyelenggaraan pembelajaran daring dan luring
3.1.1. Menyesuaikan perangkat Guru perlu menyesuaikan perangkat pembelajaran terdiri (100 + 100 + Semua guru sudah menyesuaikan perangkat pembelajaran terdiri dari
pembelajaran dari : 100 + 100 + Prota dan Prosem, Silabus, RPP, Buku Guru, Lembar tuga dan
(1) Program tahunan dan semester; = 25:25 x 100 % = 100 Kegiata Mandiri, Lembar pembelajaran (Handout), Alat evaluasi dan
100 + 100 +
(2) Silabus; = 25:25 x 100 % = 100 buku nilai sebesar (100%)
100) =700 : 7
(3) RPP; = 25:25 x 100 % = 100
(4) Buku guru dan siswa dalam pembelajaran; = 25/25 x = 100%
100 % = 100
(5) Lembar tugas terstruktur dan kegiatan mandiri untuk
siswa; = 25:25 x 100 % = 100
(6) Lembar pembelajaran (Handout); dan = 25/25 x 100 %
= 100
(7) Alat evaluasi dan buku nilai = 25:25 x 100 % = 100

3.1.2. Menyesuaikan dokumen Seluruh guru menyusun RPP minimal berisi: (100 + 100 + Semua guru sudah menyusun RPP sebesar (100%)
rencana pembelajaran (1) tujuan, = 25:25 x 100 % = 100 100) = 300 :
(2) proses, dan = 25:25 x 100 % = 100 3 = 100%
(3) evaluasi = 25:25 x 100 % = 100

3.1.3. Menyampaikan materi Sekolah menyelenggarakan pembelajaran untuk: (100 + 100 + Semua guru menyelenggarakan pembelajaran dan Menyampaikan
pembelajaran (1) seluruh mata pelajaran; = 25:25 x 100 % = 100 100) =300 : 3 materi pembelajaran sebesar (100%)
(2) muatan lokal; = 25:25 x 100 % = 100
= 100%
(3) materi pendidikan kecakapan hidup. = 25:25 x 100 % =
100
3.1.4. Memanfaatkan media Seluruh guru memanfaatkan media pembelajaran berupa: (100 + 100 + Semua guru dapat memanfaatkan media pembelajaran sebesar
pembelajaran (1) Format teks; = 25:25 x 100 % = 100 100 + 100) (100%)
(2) Audio/video simulasi; = 25:25 x 100 % = 100 =400 : 4 =
(3) Multimedia; = 25:25 x 100 % = 100
100%
(4) Alat peraga; = 25:25 x 100 % = 100
(5) dan lainnya

3.1.5. Menyelenggarakan kegiatan
layanan kesiswaan
Sekolah (100 + 100 + Sekolah sudah menyelenggarakan kegiatan layanan kesiswaan
(1) menyelenggarakan layanan ekstrakurikuler; = 25:25 x 100) =300 : 3 seperti, menyelenggarakan layanan ekstrakurikuler, memberikan
100 % = 100 = 100% layanan bimbingan konseling, mendiskusikan kesiapan pembelajaran
(2) memberikan layanan bimbingan konseling; = 25:25 x dari rumah dengan orang tua/wali peserta didik atau peserta didik
100 % = 100 sebesar (100%)
(3) mendiskusikan kesiapan pembelajaran dari rumah
dengan orang tua/wali peserta didik atau peserta didik;
= 25:25 x 100 % = 100

- 6-
 3.1.6. Menyelenggarakan hasil belajar Guru menyelenggarakan penilaian hasil belajar siswa (100 + 100 + Semua guru sudah menyelenggarakan penilaian hasil belajar siswa
siswa dengan 100) =300 : 3 sebesar (100%)
(1) kuis; = 25:25 x 100 % = 100
= 100%
(2) proyek; = 25:25 x 100 % = 100
(3) portofolio; = 25:25 x 100 % = 100
(4) dan lainnya

Waktu
Kesimpulan Analisis Akar Masalah Rekomendasi Tindak Lanjut
pelaksanaan
100 + 100 + 100 + 100 +
100 + 100 = 600/6 = 100%

Kesiapan guru dalam Guru mempertahankan pembuatan Setiap Hari

menyusun RPP sudah Tidak ada administrasi pembelajaran dan laporan satu Dilakukan perbaikan
100% adminitrasi kelas yang sudah berjalan minggu sekali

- 7-
 Nomor Aspek Rubrik Penilaian Penilaian Catatan
[1] [2] [3] [4] [5]
4 Kesiapan siswa
4.1. Kesiapan siswa selama pembelajaran daring dan luring
4.1.1. Kondisi dan lingkungan siswa Siswa (100 + 100 + Semua siswa sudah mendukung pelaksanaan pembelajaran daring dan
mendukung pelaksanaan (1) bersemangat; = 677 : 677 x 100 % = 100 100 + 100 + luring sebesar (100%)
pembelajaran (2) aktif; = 677 : 677 x 100 % = 100
100 + 100 +)
(3) disiplin; = 677 : 677 x 100 % = 100
(4) dapat mengikuti; = 677 : 677 x 100 % = 100 =600 : 6 =
(5) didampingi orangtua/wali; = 677 : 677 x 100 % = 100 100%
(6) nyaman dalam melaksanakan pembelajaran
= 677 : 677 x 100 % = 100
4.1.2. Mendapatkan sarana pendukung Siswa menerima distribusi sarana pendukung meliputi (100 + 100 + Semua siswa sudah menerima sarana pendukung belajar dari rumah
belajar dari rumah (1) modul belajar; = 677 : 677 x 100 % = 100 100 + 100 + sebesar (100%)
(2) alat peraga dari benda; = 677 ; 677 x 100 % = 100
100 + 100 +)
(3) lembar jadwal; = 677 : 677 x 100 % = 100
(4) lembar penugasan; = 677 : 677 x 100 % = 100 =600 : 6 =
(5) lembar aktivitas harian; = 677 : 677 x 100 % = 100 100%
(6) dan lainnya. = 677 : 677 x 100 % = 100
4.1.3. Berinteraksi dengan baik Siswa (100 + 100 + Semua siswa sudah memiliki kontak nomor telepon guru, tergabung dalam
(1) memiliki kontak nomor telepon guru; = 677 : 677 x 100 100) =300 : 3 What’s App grup komunikasi pembelajaran dari pihak sekolah, dan aktif
% = 100 = 100% berkomunikasi dalam grup sebesar (100%)
(2) tergabung dalam grup komunikasi pembelajaran dari
pihak sekolah; = 677 : 677 x 100 % = 100
(3) aktif berkomunikasi dalam grup. = 677 : 677 x 100 % =
100

4.1.4 Menyiapkan proses
pembelajaran mandiri
Siswa (100 + 100 + Semua siswa sudah menyiapkan proses pembelajaran mandiri sebesar
(1) mengetahui metode pembelajaran; = 677 : 677 x 100 % 100 + 100 ) (100%)
= 100 =400 : 4 =
(2) memahami cara kerja aplikasi dan aturan
100%
komunikasinya; = 677 : 677 x 100 % = 100
(3) mendapatkan informasi mengenai jadwal pembelajaran;
= 677 : 677 x 100 % = 100
(4) memiliki tempat dan fasilitas yang nyaman untuk
belajar = 677 : 677 x 100 % = 100

4.2. Kesiapan siswa untuk beradaptasi dengan masa adaptasi kebiasaan baru
4.2.1. Memiliki sarana protokol Siswa memiliki (100 + 100 + Semua siswa memiliki sarana protokol kesehatan sebesar (100%)
kesehatan (1) masker, = 677 : 677 x 100 % = 100 100 + 100 )
(2) pelindung wajah dari plastik (faceshield), = 677 / 677 =400 : 4 =
x 100 % = 100
100%
(3) pembersih tangan (hand sanitizer), = 677 : 677 x 100
% = 100
(4) alat makan/minum pribadi = 677 : 677 x 100 % = 100

4.2.2. Menyiapkan proses Siswa (100 + 100 + Semua siswa sudah menyiapkan proses pembelajaran adaptasi seperti :
pembelajaran adaptasi (1) mengetahui protokol kesehatan; = 677 : 677 x 100 % 100) =300 : 3 mengetahui protokol kesehatan, mengetahui metode pembelajaran yang akan

- 8-
 = 100 = 100% dijalani, mendapatkan informasi mengenai jadwal pembelajaran sebesar
(2) mengetahui metode pembelajaran yang akan dijalani; (100%)
= 677 : 677 x 100 % = 100
(3) mendapatkan informasi mengenai jadwal
pembelajaran. = 677 : 677 x 100 % = 100

Waktu
Kesimpulan Analisis Akar Masalah Rekomendasi Tindak Lanjut
pelaksanaan
100 + 100 + 100 + 100 +
100 + 100 = 600/6 = 100%

Kesiapan siswa proses Tidak semua siswa mempunyai media Tetap dilakukan pemantauan kegiatan Setiap Hari Melakukan pembinaan
pembelajaran daring dan pembelajaran yang memadai, siswa siswa sesuai kebutuhan
luring sudah bias keterbatasan kepemilikan perangkat
dilaksanakan 100% gawai

- 9-
 Nomor Aspek Rubrik Penilaian Penilaian Catatan
[1] [2] [3] [4] [5]
5 Peran Kepala Sekolah, Guru, Dan Orang Tua Dalam Pembelajaran
5.1. Kepala sekolah menjalankan perannya
5.1.1. Memfasilitasi pelaksanaan Kepala sekolah (100 + 100 + Kepala sekolah sudah memfasilitasi kegiatan pelaksanaan belajar dari rumah
belajar dari rumah (1) mengatur model pembelajaran yang harus dilaksanakan 100 + 100 + untuk guru dan orang tua siswa dan sudah melaporkan kegiatan belajar dari
oleh guru; = 25:25 x 100 % = 100 100 + 100 + rumah setiap bulan sebesar (100%).
(2) menentukan jadwal piket; = 25:25 x 100 % = 100
100 + 100 +
(3) mengatur jadwal pelajaran; = 25:25 x 100 % = 100
(4) memastikan sistem pembelajaran yang terjangkau bagi
100 +100 +
semua siswa; = 25:25 x 100 % = 100 100 + 100)
(5) membuat rencana pembelajaran berkelanjutan selama =1200 : 12 =
masa darurat COVID-19; = 25:25 x 100 % = 100 100%
(6) memastikan ketersediaan sarana dan prasarana yang
dimiliki guru dalam memfasilitasi pembelajaran daring;
= 25:25 x 100 % = 100
(7) melakukan pembinaan dan pemantauan kepada guru; =
25:25 x 100 % = 100
(8) mengumpulkan laporan pembelajaran setiap minggu =
25:25 x 100 % = 100
(9) memberikan layanan dukungan psikososial bagi
pendidik, orang tua/wali, dan peserta didik; = 25:25 x
100 % = 100
(10) membuat program pengasuhan untuk mendukung
orang tua/wali dalam mendampingi siswa belajar; =
25/25 x 100 % = 100
(11) membentuk tim siaga darurat untuk penanganan
COVID-19; = 25:25 x 100 % = 100
(12) memberikan laporan secara berkala kepada dinas
pendidikan dan/atau pos pendidikan daerah = 25:25 x
100 % = 100

5.2. Guru menjalankan perannya

5.2.1. Menyiapkan diri untuk
pembelajaran daring
Guru (100 + 100 + Semua guru sudah menyiapkan diri untuk pembelajaran daring
(1) menyiapkan rencana pelaksanaan pembelajaran daring 100 + 100 + sebesar (100%).
sesuai dengan kondisi dan akses pembelajaran; = 25:25
100)= 500 : 5
x 100 % = 100
(2) mengikuti pelatihan daring guna mendukung = 100%
keterampilan menyelenggarakan PJJ; = 25:25 x 100 %
= 100
(3) mendapatkan informasi mengenai jadwal pembelajaran
melalui televisi/radio; = 25:25 x 100 % = 100
(4) menyepakati waktu pembelajaran daring dengan peserta
didik dan orangtua/walinya; = 25:25 x 100 % = 100
(5) memastikan orang tua/wali peserta didik atau peserta
didik mendukung proses pembelajaran. = 25:25 x 100 %
= 100

- 10 -
5.2.2. Menyiapkan diri untuk
pembelajaran luring
Guru (100 + 100 + Semua guru sudah menyiapkan diri untuk pembelajaran luring sebesar
(1) menyiapkan rencana pelaksanaan pembelajaran luring 100 + 100) (100%)
sesuai dengan kondisi dan akses pembelajaran; . = =400 : 4 =
25:25 x 100 % = 100
100%
(2) mendapatkan informasi mengenai jadwal pembelajaran
melalui televisi/radio; . = 25:25 x 100 % = 100
(3) menyepakati waktu pembelajaran dan pengumpulan
hasil belajar luring dengan peserta didik dan/atau orang
tua/wali; . = 25:25 x 100 % = 100
(4) memastikan orang tua/wali peserta didik atau peserta
didik mendukung proses pembelajaran. . = 25:25 x 100
% = 100

5.2.3. Melaksanakan langkah-langkah Guru (100 + 100 + Semua guru sudah Melaksanakan langkah-langkah pra pembelajaran
pra pembelajaran daring dan (1) menyiapkan nomor telepon orang tua/wali peserta didik 100) =400 : 4 daring dan luring sebesar (100%)
luring atau peserta didik untuk berinteraksi dan komunikasi; . = 100%
= 25:25 x 100 % = 100
(2) mengirimkan/menyebarkan lembar jadwal
pembelajaran dan penugasan ke peserta didik/orang
tua/wali; . = 25:25 x 100 % = 100
(3) memastikan semua peserta didik telah mendapatkan
lembar jadwal dan penugasan. . = 25:25 x 100 % = 100

5.2.4. Melaksanakan langkah-langkah Guru (100 + 100 + Semua guru sudah Melaksanakan langkah-langkah pra pembelajaran
saat pembelajaran daring (1) memeriksa kehadiran peserta didik dalam pembelajaran 100 + 100 + daring dan luring sebesar (100%)
daring; . = 25:25 x 100 % = 100 100 + 100 +
(2) memastikan peserta didik siap mengikuti pembelajaran;
100) =700 : 7
. = 25:25 x 100 % = 100
(3) mengajak peserta didik berdoa sebelum dan sesudah
= 100%
pembelajaran; . = 25:25 x 100 % = 100
(4) menyampaikan materi sesuai dengan metode yang
digunakan; . = 25:25 x 100 % = 100
(5) memberikan kesempatan pada peserta didik untuk
bertanya, mengemukakan pendapat, dan/atau
melakukan refleksi; . = 25:25 x 100 % = 100
(6) berkomunikasi dengan orang tua/wali peserta didik atau
peserta didik terkait penugasan belajar . = 25:25 x 100
% = 100
(7) memantau aktivitas peserta didik . = 25:25 x 100 % =
100

5.2.5. Melaksanakan langkah-langkah Guru (100 + 100 + Semua guru sudah Melaksanakan langkah-langkah saat pembelajaran
saat pembelajaran luring (1) memeriksa kehadiran peserta didik dalam pembelajaran 100 + 100 + luring sebesar (100%)
luring; . = 25:25 x 100 % = 100 100 + 100 +
(2) memastikan peserta didik siap mengikuti pembelajaran;
100+ 100)
. = 25:25 x 100 % = 100
(3) mengajak peserta didik berdoa sebelum dan sesudah
=800 : 8 =

- 11 -
 pembelajaran; . = 25:25 x 100 % = 100 100%
(4) berkomunikasi dengan orang tua/wali peserta didik atau
peserta didik terkait penugasan belajar; . = 25:25 x 100
% = 100
(5) melakukan kunjungan ke rumah peserta didik untuk
melakukan pengecekan dan pendampingan belajar
dengan prosedur pencegahan penyebaran COVID-19; .
= 25:25 x 100 % = 100
(6) melaksanakan pembelajaran sesuai modul/melalui
televisi/radio; . = 25:25 x 100 % = 100
(7) mencatat pertanyaan/ penugasan yang diberikan di
akhir pembelajaran Televisi/Radio; . = 25:25 x 100 %
= 100
(8) membuat tugas tambahan informasi berdasarkan
pembelajaran televisi/radio . = 25:25 x 100 % = 100

5.2.6. Melaksanakan langkah-langkah Guru (100 + 100 + Semua guru sudah Melaksanakan langkah-langkah setelah
setelah pembelajaran daring (1) meminta setiap peserta didik mengisi lembar aktivitas 100 + 100 + pembelajaran daring sebesar (100%)
harian; . = 25:25 x 100 % = 100 100 + 100)
(2) mengingatkan orang tua/wali peserta didik atau peserta
=600 : 6 =
didik untuk mengumpulkan foto lembar aktivitas dan
penugasan; . = 25:25 x 100 % = 100
100%
(3) memastikan orang tua/wali peserta didik memberikan
tandatangan pada tiap sesi belajar yang telah tuntas di
lembar aktivitas harian; . = 25:25 x 100 % = 100
(4) mengumpulkan hasil penugasan dan lembar aktivitas
harian sesuai waktu yang ditentukan; .
= 25:25 x 100 % = 100
(5) memberikan umpan balik terhadap hasil karya/tugas
peserta didik/lembar refleksi pengalaman belajar; .
= 25:25 x 100 % = 100
(6) melakukan penilaian dengan mempertimbangkan
ketuntasan seluruh aktivitas dan penugasan .
= 25:25 x 100 % = 100
5.2.7. Melaksanakan langkah-langkah Guru (100 + 100 + Semua guru sudah Melaksanakan langkah-langkah setelah
setelah pembelajaran luring (1) membuat kunci jawaban atas penugasan dari 100 + 100 + pembelajaran luring sebesar (100%)
pembelajaran melalui Televisi/Radio; . 100 + 100 +
= 25:25 x 100 % = 100
100+ 100)
(2) memberikan kesempatan bertanya pada peserta didik; .
= 25:25 x 100 % = 100
=800 : 8 =
(3) meminta setiap peserta didik mengisi lembar aktivitas 100%
harian; . = 25:25 x 100 % = 100
(4) mengingatkan orang tua/wali peserta didik atau peserta
didik untuk mengumpulkan foto lembar aktivitas dan
penugasan; . = 25:25 x 100 % = 100
(5) memastikan orang tua/wali peserta didik memberikan

- 12 -
 tandatangan pada tiap sesi belajar yang telah tuntas di
lembar aktivitas harian; . = 25:25 x 100 % = 100
(6) mengumpulkan hasil penugasan dan lembar aktivitas
harian sesuai waktu yang ditentukan; .
= 25:25 x 100 % = 100
(7) memberikan umpan balik terhadap hasil karya/tugas
peserta didik/lembar refleksi pengalaman belajar; .
= 25:25 x 100 % = 100
(8) melakukan penilaian dengan mempertimbangkan
ketuntasan seluruh aktivitas dan penugasan .
= 25:25 x 100 % = 100
5.3. Orangtua/Wali menjalankan perannya
5.3.1. Mendukung pelaksanaan belajar Orang tua/wali (100 + 100 + Semua orang tua siswa mendukung pelaksanaan belajar daring dari
daring dari rumah (1) memiliki nomor telepon guru; 100 + 100 + rumah sebesar (100%)
= 677 : 677 x 100 % = 100 100 + 100 +
(2) bergabung ke dalam group komunikasi satuan
100 + 100 +
pendidikan; = 677 : 677 x 100 % = 100
(3) mendiskusikan rencana pembelajaran inklusif bersama
100 +100 +
guru; = 677 : 677 x 100 % = 100 100)
(4) menyiapkan perangkat pembelajaran daring; =1100 : 11 =
(5) = 677 : 677 x 100 % = 100 100%
(6) memastikan peserta didik siap mengikuti pembelajaran
daring; = 677 : 677 x 100 % = 100
(7) mendampingi dan memantau proses pembelajaran
daring; = 677 : 677 x 100 % = 100
(8) mendorong peserta didik agar aktif selama proses
pembelajaran; = 677 : 677 x 100 % = 100
(9) membantu anak secara teknis dalam mengoperasikan
aplikasi dan teknologi; = 677 : 677 x 100 % = 100
(10) memastikan peserta didik mengisi lembar aktivitas
sebagai bahan pemantauan belajar harian;
= 677 : 677 x 100 % = 100
(11) mengumpulkan foto lembar aktivitas dan penugasan
setiap hari; = 677 : 677 x 100 % = 100
(12) aktif berdiskusi dengan guru terkait tantangan dan
kendala yang dihadapi selama proses pembelajaran
daring = 677 : 677 x 100 % = 100

5.3.2. Mendukung pelaksanaan belajar Orang tua/wali (100 + 100 + Semua orang tua siswa mendukung pelaksanaan belajar luring dari
luring dari rumah (1) berkoordinasi dengan guru mendiskusikan rencana 100 + 100 + rumah sebesar (100%)
pembelajaran; = 677 : 677 x 100 % = 100
100 + 100 +
(2) membantu peserta didik mencari bahan bacaan dari
buku/modul pembelajaran mandiri terkait topik yang 100 + 100 +
akan ditayangkan keesokan harinya; = 677 : 677 x 100 100+100)
% = 100 =1000 : 10 =
(3) mengetahui jadwal pembelajaran TV dan radio; = 677 : 100%

- 13 -
 677 x 100 % = 100
(4) menyiapkan waktu di rumah untuk belajar secara
mandiri; = 677 : 677 x 100 % = 100

(5) membantu proses belajar luring sesuai jadwal dan

penugasan yang telah diberikan = 677 : 677 x 100 % =
100
(6) Berdoa bersama sebelum dan sesudah belajar
= 677 : 677 x 100 % = 100
(7) memastikan peserta didik mengisi lembar aktivitas
sebagai bahan pemantauan belajar harian;
= 677 : 677 x 100 % = 100
(8) memberikan tandatangan pada tiap sesi belajar yang
telah tuntas di lembar pemantauan harian;
= 677 : 677 x 100 % = 100
(9) Hasil penugasan berikut lembar pemantauan aktivitas
harian dikumpulkan setiap akhir minggu sekaligus
mengambil jadwal dan penugasan untuk minggu
berikutnya.; = 677 : 677 x 100 % = 100
(10) secara aktif berdiskusi dengan guru terkait
tantangan dan kendala yang dihadapi selama proses
pembelajaran luring = 677 : 677 x 100 % = 100
5.4. Pemerintah daerah menjalankan perannya
5.4.1. Menyediakan dukungan dan Pemerintah daerah (100 + 100 + Pemerintah daerah telah menyediakan dan memberikan dukungan
fasilitas pembelajaran daring (1) menyediakan anggaran khusus internet; 100 + 100 + untuk fasilitas pembelajaran daring sebesar (100%)
= 677 : 677 x 100 % = 100 100) = 500 :
(2) menyediakan anggran untuk infrastuktur PJJ;
5 = 100 %
= 677 : 677 x 100 % = 100
(3) melakukan bimbingan teknis dan pelatihan untuk guru
dan tenaga kependidikan yang membutuhkan
pendampingan terkait pembelajaran jarak jauh; .
= 25 : 25 x 100 % = 100
(4) memaksimalkan media pembelajaran daring yang
dimiliki masing-masing daerah;
= 677 : 677 x 100 % = 100
(5) mendorong dan memfasilitasi partisipasi masyarakat
= 677 : 677 x 100 % = 100

5.4.2. Menyediakan dukungan dan
fasilitas pembelajaran luring
Pemerintah daerah (100 + 100 + Pemerintah daerah telah menyediakan dan memberikan dukungan
(1) Melakukan bimbingan teknis dan pelatihan untuk guru 100 + 100 + untuk fasilitas pembelajaran luring sebesar (100%)
dan tenaga kependidikan yang membutuhkan
100) = 500 :
pendampingan terkait pembelajaran jarak jauh;
= 677 : 677 x 100 % = 100 5 = 100 %
(2) Mendorong dan memfasilitasi partisipasi masyarakat
dalam proses BDR; = 677 : 677 x 100 % = 100
(3) Kerja sama dengan perpustakaan daerah, taman bacaan
masyarakat, organisasi pemerintah dan non pemerintah

- 14 -
 lainnya untuk penyediaan modul mandiri dan buku
untuk pembelajaran luring di daerah yang tidak ada
listrik; = 677 : 677 x 100 % = 100

(4) Kerja sama dengan televisi dan radio daerah untuk

pembelajaran luring di daerah yang ada listrik; = 677 :
677 x 100 % = 100

(5) Kerjasama dengan pihak lainnya (PLN, provider

telekomunikasi) = 677 : 677 x 100 % = 100

- 15 -
 Waktu
Kesimpulan Analisis Akar Masalah Rekomendasi Tindak Lanjut
pelaksanaan
100 + 100 + 100 + 100 +
100 +100 + 100 + 100 + 100
+ 100 + 100 +100 = 1200 :
12 = 100 %

Kesiapan orang tua sangat Hampir tidak ada masalah yang Pemerintah tetap memberikan fasilitas Setiap hari Penyediaan anggaran yang
antusias dalam signifikan untuk pembelajaran daring dan luring berkesinambungan
mendukung proses
pembelajaran di masa
pandemik covid-19
sebesar 100%

- 16 -
 Nomor Aspek Rubrik Penilaian Penilaian Catatan
[1] [2] [3] [4] [5]
6 Kendala utama
6.1 Kendala utama yang dihadapi Masih ada sebagian guru yang belum mahir dalam 91 % Mengadakan pelatihan tutor sebaya dalam pengunaan aplikasi pembelajaran
guru pada masa pandemi pengunaan aplikasi pembelajaran (Media pembelajaran)

6.2 Upaya penyelesaian yang sudah 1. Tersedianya jaringan internet 100 % Semua fasilitas untuk kegiatan daring sudah terpenuhi
dilakukan 2. Tersedianya listrik
3. Semua guru memiliki HP android, Laptop
4. Protokol kesehatan sudah terpenuhi
5. Buku siswa sudah terpenuhi sesuai jumlah siswa

Waktu
Kesimpulan Analisis Akar Masalah Rekomendasi Tindak Lanjut
pelaksanaan
91 + 100 = 191 : 2 = 96 %

Belum semua guru Masih ada sebagian guru yang belum mahir Memberikan pelatihan tutor sebaya 1 Minggu Mengadakan pelatihan cara
menguasai cara dalam mengunakan IT dalam penggunaan media menggunakan dan
mengoprasikan atau mahir pembelajaran daring mengoperasikan aplikasi
dalam aplikasi pembelajaran daring
pembelajaran

- 17 -