RPT BM Tingkatan 3 Smkam 2021

RANCANGAN PENGAJARAN TAHUNAN
BAHASA MELAYU TINGKATAN 3

TAHUN 2021
PANITIA BAHASA MELAYU

SMK ALAM MEGAH,SHAH ALAM.
RPT BM TINGKATAN 3/2021
Minggu Tema Standard Kandungan Standard Pembelajaran Objektif Pembelajaran Strategi/Kaedah/Teknik Catatan
1.1 Mendengar, 1.1.1 Mendengar, mengenal pasti dan Pada akhir pelajaran, murid- Strategi p&p: Buku Teks
1 mengenal dan menggunakan perkataan, rangkai kata, murid dapat; • Prinsip 5P
20.01.2021 menyebut perkataan, istilah dan ungkapan dalam pelbagai ujaran 1. Mendengar dan mengenal • Penyelesaian KBAT:
rangkai kata, istilah dengan betul, tepat dan jelas. sebutan sekurang-kurangnya Masalah 1. Alat Berfikir
• Didik hibur Lembaran
– dan ungkapan serta enam perkataan dan rangkai • Pembentangan pengurusan
22.01.2021 intonasi ayat dalam kata dalam pelbagai ujaran. • Koperatif grafik
pelbagai ujaran. 2.Mengenal pasti sekurang- • Bimbingan berfokus Peta minda
6 topi pemikiran
kurangnya enam sebutan EMK: CoRT 1
perkataan dan rangkai kata • Bahasa CoRT 4
TEMA 1 dengan betul dan tepat. • Keusahawan 2. Peta I-think
2.1 Membaca secara 2.1.1 Membaca dan memahami laras Pada akhir pelajaran, murid- • Keselamatan jalan
mekanis pelbagai murid dapat; raya Peta bulatan
SULUH MASA bahan prosa dan puisi. bahasa sesuatu laporan dan berita dengan 1. Membaca pelbagai bentuk • Sains dan teknologi Peta buih
DEPAN sebutan dan intonasi yang betul, nada laporan dengan sebutan dan • Kreativiti &inovasi Peta buih berganda
yang sesuai serta kepantasan yang wajar. • Kelestarian global Peta dakap
intonasi yang betul dan • Pendidikan Peta titi
kepantasan yang wajar. kewangan Peta pokok
FOKUS 1.1.1 Mengenal pasti dan menyenaraikan Pada akhir pelajaran, murid- • TMK Peta alir
1.1 Risiko dan akibat faktor dan akibat nahas jalan raya di murid dapat; • patriotisme Peta pelbagai alir
Malaysia. 1.Mendengar dan mengenal • Nilai Murni 3. Aras Berfikir
1.1.2 Menyatakan perkaitan risiko, sebutan sekurang-kurangnya
mengambil risiko dan implikasi risiko dengan enam perkataan dan rangkai Mengaplikasi
Modul HEBAT Bacaan – Menganalisis
persekitaran jalan raya serta situasi kata dalam pelbagai ujaran. Kesihatan Menilai
PKJR perjalanan. 2.Mengenal pasti sekurang- Teknik Bacaan Mencipta
1.1.3 Mengenal pasti faktor risiko yang :KWLH,SQ4R,
TEMA 1 memberikan kesan terhadap keselamatan
kurangnya enam sebutan
5W1H SISTEM BAHASA:
PENGGUNAAN remaja sebagai pengguna jalan raya perkataan dan rangkai kata *Strategi p&p dan Elemen Sebutan dan intonasi
JALAN RAYA termasuk dengan betul dan tepat. Merentas Kurikulum(EMK)
TAJUK • Mengenal pasti perkara yang 3. Mengenal pasti kesalahan hanyalah cadangan. PENTAKSIRAN
TINGKAH menyebabkan remaja paling berisiko ketika di jalan raya dan risiko dari Guru-guru boleh Latihan bertulis
kesalahan yang dilakukan menggunakan Kuiz
LAKU DAN di persekitaran jalan raya.
serta cara menanganinya. strategi/EMK yang Pembentangan
RISIKO • Menyenaraikan langkah yang boleh berbeza mengikut Forum
memberikan kesan kepada prestasi kesesuaian murid dan
pemandu atau penunggang. tema yang diajar. POLA PENGAJARAN
• Menyenaraikan sebab pejalan kaki dan TERBEZA
penunggang berada dalam risiko kematian :P1/P2/P3/P4/P5/P6
dan kecederaan serius.
1.1.4 Menyenaraikan tingkah laku yang
mempengaruhi keselamatan semua
pengguna jalan raya serta akibat
penggunaan jalan raya yang salah dan
tidak selamat
1 |RPT BM TING 3 2021 SMKAM

2 1.1 Mendengar, 1.1.2 Mendengar, mengenal pasti dan Pada akhir pelajaran, murid- Strategi p&p: Buku Teks
mengenal dan menuturkan ayat dalam pelbagai ujaran murid dapat • Prinsip 5P PKJR TEMA :1
menyebut perkataan, dengan intonasi yang sesuai dan jelas. 1. Menyebut perkataan dan • Penyelesaian PENGGUNAAN
25.01.2021 rangkai kata, istilah rangkai kata dalam pelbagai • Masalah JALAN RAYA
– dan ungkapan serta 1.1.1 Mendengar, mengenal pasti dan ujaran dengan intonasi yang Didik hibur KBAT:
29.01.2021 intonasi ayat dalam menggunakan perkataan, rangkai kata, sesuai • Pembentangan 1. Alat Berfikir
pelbagai ujaran. istilah dan ungkapan dalam pelbagai ujaran • Koperatif Lembaran
dengan betul, tepat dan jelas. • Bimbingan pengurusan
28.01.2021 berfokus grafik
Cuti Hari 2.1 Membaca secara 2.1.1 Membaca dan memahami laras Pada akhir pelajaran, murid- EMK: Peta minda
mekanis pelbagai murid dapat; 6 topi pemikiran
Thaipusam bahasa sesuatu laporan dan berita
bahan prosa dan puisi. 1.Membaca pelbagai bentuk • Bahasa CoRT 1/CoRT 4
dengan sebutan dan intonasi yang betul, laporan dengan sebutan dan • Keusahawan
nada yang sesuai serta kepantasan yang intonasi yang betul dan • Keselamatan jalan 2. Peta I-think
wajar. kepantasan yang wajar. raya Peta bulatan
• Sains dan Peta buih
teknologi Peta buih
3.1 Menulis untuk Pada akhir pelajaran, murid- •
3.1.1 Menulis dan menerangkan makna Kreativiti &inovasi berganda
menerangkan makna murid dapat;
kata, rangkai kata, istilah, ungkapan dan • Kelestarian global Peta dakap
kata dan istilah, 1.Mengenal pasti lima
TEMA 1 rangkai kata,
ayat dengan betul mengikut konteks.
perkataan sukar.
• Pendidikan Peta titi
kewangan Peta pokok
ungkapan dan ayat. 2.Menulis lima ayat •
SULUH MASA menggunakan rangkai kata
TMK Peta alir
• patriotisme Peta pelbagai alir
DEPAN dengan betul.
• Nilai Murni
5.1 Memahami dan 5.1.1 Memahami dan menggunakan kata Pada akhir pelajaran, murid- 3. Aras Berfikir
menggunakan nama dan kata pinjaman dengan betul. murid dapat;
Mengaplikasi
perkataan daripada 1. Menyenaraikan kata nama Modul HEBAT Bacaan –
Menganalisis
pelbagai golongan dan kata pinjaman
Teknik Bacaan Menilai
kata dalam pelbagai berdasarkan bahan.
:KWLH,SQ4R, Mencipta
ayat.
5W1H SISTEM BAHASA:
2. Menulis ayat dengan
*Strategi p&p dan Sebutan dan
menggunakan kata nama
Elemen Merentas intonasi
dan kata pinjaman dengan
Kurikulum(EMK)
betul.
hanyalah cadangan. PENTAKSIRAN
Guru-guru boleh (PBD BERTUTUR TP 1)
menggunakan Latihan bertulis
strategi/EMK yang Kuiz
berbeza mengikut Pembentangan
kesesuaian murid dan Forum
tema yang diajar. POLA PENGAJARAN
TERBEZA
:P1/P2/P3/P4/P5/P6

1.2 Mendengar dan 1.2.1 Mendengar dan menerangkan Pada akhir pelajaran, murid- Strategi p&p: Buku Teks
3 murid dapat • Prinsip 5P
memahami perkataan, maksud perkataan, rangkai kata, istilah 1. menyenaraikan rangkai • Penyelesaian KBAT:
01.02.2021 rangkai kata, istilah, dan ungkapan dalam pelbagai ujaran kata, istilah dan ungkapan Masalah 1. Alat Berfikir
• Didik hibur
- ungkapan dan ayat dengan betul dan tepat mengikut konteks yang didiengar dengan betul • Pembentangan Lembaran
05.02.2021 dalam pelbagai secara bertatasusila. 2. Menjelaskan maksud • Koperatif pengurusan
ujaran. perkataan dan rangkai kata • Bimbingan grafik
dengan tepat berfokus Peta minda
6 topi pemikiran
2.1 Membaca secara 2.1.2 Membaca dan memahami laras Pada akhir pelajaran, murid- EMK:
TEMA 2 mekanis pelbagai bahasa cerpen dengan sebutan, intonasi murid dapat CoRT 1
• Bahasa CoRT 4
bahan prosa dan puisi. yang betul dan nada yang sesuai. 1. Membaca laras bahasa • Keusahawan
BERSIH • Keselamatan 2. Peta I-think
cerpen dengan intonasi yang
SELALU betul.
•
jalan raya
Peta bulatan
SIHAT 3.2 Menulis untuk 3.2.1 Menulis untuk mengemukakan Pada akhir pelajaran, murid- Sains dan
teknologi Peta buih
mengemukakan pendapat yang rasional tentang sesuatu murid dapat
SENTIASA • Kreativiti Peta buih
maklumat tentang perkara yang dibaca, didengar dan 1. menulis berdasarkan &inovasi berganda
sesuatu perkara. ditonton menggunakan ayat yang bahan yang dibaca,didengar •
Kelestarian Peta dakap
gramatis. dan ditonton dengan global Peta titi
menggunakan ayat yang • Pendidikan Peta pokok
gramatis. •
kewangan
Peta alir
2. TMK
• Peta pelbagai alir
1.2 Pengurusan risiko 1.2.1 Menyatakan cara-cara untuk Mengenal pasti cara patriotisme
menangani risiko berkaitan dengan menangani berlakunya risiko • Nilai Murni 3. Aras Berfikir
tingkah laku pengguna jalan raya. tersebut.
PKJR KOMSAS: SAJAK Mengaplikasi
1.2.2 Menyenaraikan cara-cara untuk
TEMA 1 BINTANG Menganalisis
menangani risiko dan mengurangkan
Menilai
bahaya di persekitaran jalan raya. Modul HEBAT Bacaan –
Mencipta
PENGGUNAAN 1.2.3 Menyenaraikan cara-cara untuk Teknik Bacaan SISTEM BAHASA:
JALAN RAYA menangani risiko dan mengurangkan :KWLH,SQ4R,
bahaya berkaitan dengan situasi 5W1H Sebutan dan
TAJUK perjalanan. *Strategi p&p dan Elemen
intonasi
Merentas Kurikulum(EMK)
4.1 Memahami dan 4.1.1 Memahami dan mengapresiasi karya Pada akhir pelajaran, murid-
MALANG hanyalah cadangan.
mengapresiasi karya prosa dengan menyatakan respons murid dapat PENTAKSIRAN
TIDAK sastera. peribadi terhadap kekuatan dan 1. menulis kekuatan dan
Guru-guru boleh
menggunakan (PBD MEMBACA TP 1)
BERBAU kelemahan sesuatu karya. kelemahan bahan prosa strategi/EMK yang Latihan bertulis
yang telah dibaca. berbeza mengikut Kuiz
kesesuaian murid dan Pembentangan
tema yang diajar. Forum
POLA PENGAJARAN
TERBEZA
:P1/P2/P3/P4/P5/P6

4 1.2 Mendengar dan 1.2.2 Mendengar dan Pada akhir pelajaran, murid- Strategi p&p: Buku Teks
memahami perkataan, menerangkan maksud ayat murid dapat • Prinsip 5P PEND.SIVIK
08.02.2021 rangkai kata, istilah, dalam pelbagai ujaran dengan 1.Menjelaskan maksud ayat • Penyelesaian TEMA KASIH
Masalah SAYANG
- ungkapan dan ayat betul dan tepat mengikut konteks daripada pelbagai ujaran
• Didik hibur KBAT:
12.02.2021 dalam pelbagai secara bertatasusila. secara bertatasusila • Pembentangan 1. Alat Berfikir
ujaran. • Koperatif Lembaran
2.2 Membaca untuk 2.2.1 Membaca dan Pada akhir pelajaran, murid- • Bimbingan pengurusan
memahami makna menerangkan maksud istilah yang murid dapat berfokus grafik
perkataan, rangkai tepat dalam pelbagai bahan 1.Membaca dan menerangkan Peta minda
10.02.2021 kata, istilah, serta menggunakan glosari, kamus dan maksud istilah dengan merujuk EMK: 6 topi pemikiran
ungkapan dan ayat tesaurus dengan betul dan tepat. kamus. • Bahasa CoRT 1
- • Keusahawan CoRT 4
dalam pelbagai
11.02.2021 • Keselamatan jalan
Cuti KPM TEMA 2 bahan raya
2. Peta I-think
3.3 Menulis untuk 3.3.1 Menulis dan melengkapkan Pada akhir pelajaran, murid- • Sains dan teknologi Peta bulatan
TBC
BERSIH melengkapkan maklumat dalam pelbagai bahan murid dapat • Kreativiti &inovasi Peta buih
& maklumat dengan betul dan 1. Menulis maklumat berdasarkan • Kelestarian global Peta buih berganda
12.02.2021 SELALU dan menjawab soalan tepat. bahan dengan betul. • Pendidikan Peta dakap
– SIHAT dalam pelbagai 2. Menyenaraikan kesedaran kewangan Peta titi
13.02.2021 SENTIASA bahan. keburukan buli. • TMK Peta pokok
CUTI • patriotisme Peta alir
5.1 Memahami dan 5.1.1Memahami dan Pada akhir pelajaran, murid- •
TAHUN Nilai Murni Peta pelbagai alir
menggunakan menggunakan kata nama dan murid dapat
BARU PENDIDIKAN perkataan daripada kata pinjaman dengan betul. 1. Menyenaraikan kata nama 3. Aras Berfikir
CINA SIVIK pelbagai golongan dan kata pinjaman berdasarkan Modul HEBAT Bacaan – Mengaplikasi
kata dalam pelbagai bahan Teknik Bacaan :KWLH,SQ4R, Menganalisis
TEMA ayat. 2. Menulis ayat dengan 5W1H Menilai
menggunakan kata nama dan *Strategi p&p dan Elemen Mencipta
KASIH kata pinjaman dengan betul Merentas Kurikulum(EMK) SISTEM BAHASA:
hanyalah cadangan. Guru-
SAYANG guru boleh menggunakan Sebutan dan
TAJUK strategi/EMK yang berbeza intonasi
mengikut kesesuaian murid PENTAKSIRAN
ANTI BULI dan tema yang diajar.
(PBD MENULIS TP 1)
Latihan bertulis
Kuiz
Pembentangan
Forum
POLA PENGAJARAN
TERBEZA
:P1/P2/P3/P4/P5/P6

5 1.3 Mendengar dan 1.3.1 Mendengar dan Pada akhir pelajaran, murid- Strategi p&p: Buku Teks
memahami maklumat, mengkategorikan maklumat yang murid dapat • Prinsip 5P KBAT:
15.02.2021 fakta, idea dan hujah terdapat dalam pelbagai 1. mengkategori maklumat yang • Penyelesaian 1. Alat Berfikir
Masalah Lembaran
- dalam pelbagai wacana, terdapat dalam wacana secara
• Didik hibur pengurusan
19.02.2021 wacana dan lisan dengan betul dan • Pembentangan grafik
memberikan respons. bermakna • Koperatif Peta minda
2.2 Membaca untuk 2.2.2 Membaca dan menganalisis Pada akhir pelajaran, murid-murid • Bimbingan 6 topi pemikiran
TEMA 3 memahami makna maklumat daripada pelbagai dapat berfokus CoRT 1
perkataan, rangkai bentuk panduan dengan 1. Menganalisis maklumat EMK: CoRT 4
kata, istilah, serta memberikan respons peribadi daripada panduan dengan tepat. 2. Peta I-think
KECERGASAN ungkapan dan ayat yang sesuai. 2. Menjelaskan respons peribadi • Bahasa
• Keusahawan Peta bulatan
MENINGKAT, dalam pelbagai yang sesuai berdasarkan bahan
• Keselamatan jalan Peta buih
KETERAMPILAN bahan yang telah dibaca. raya Peta buih berganda
MEMIKAT 3.3 Menulis untuk 3.3.2 Menulis dan menjawab Pada akhir pelajaran, murid- • Sains dan teknologi Peta dakap
melengkapkan pelbagai soalan secara kritis murid dapat • Kreativiti &inovasi Peta titi
maklumat dan dengan betul. 1. Menjawab soalan yang diberi • Kelestarian global Peta pokok
menjawab soalan secara kritis dan betul • Pendidikan Peta alir
dalam pelbagai bahan. • kewangan Peta pelbagai alir
2.1 Risiko dan akibat 2.1.1 Memahami dan 2. Mengenalpasti kesan TMK 3. Aras Berfikir
• patriotisme
menerangkan akibat memandu memandu melebihi had laju. • Nilai Murni Mengaplikasi
melebihi had laju. Menganalisis
2.1.2 Mengenal pasti kesan yang KOMSAS – SAJAK SENJA Menilai
berlaku kepada seseorang DI PALANG BESI Mencipta
semasa perlanggaran disebabkan SISTEM BAHASA:
PKJR kelajuan. Modul HEBAT Bacaan –
2.1.3 Mengetahui perbezaan Teknik Bacaan :KWLH,SQ4R, Sebutan dan
TEMA 2 antara had laju, had laju yang 5W1H intonasi
Faktor ditetapkan, had laju yang *Strategi p&p dan Elemen PENTAKSIRAN
Manusia dicadangkan dan kelajuan yang hanyalah cadangan. Guru- (PBD MEMBACA TP 1)
dalam bersesuaian. guru boleh menggunakan Latihan bertulis
Perlanggaran 5.1 Memahami dan 5.1.2 Memahami dan Pada akhir pelajaran, murid- strategi/EMK yang berbeza Kuiz
menggunakan menggunakan kata adjektif dalam murid dapat mengikut kesesuaian murid Pembentangan
TAJUK perkataan daripada ayat mengikut konteks. 1. Menulis ayat dengan dan tema yang diajar. Forum
pelbagai golongan kata menggunakan kata adjektif
HAD LAJU dalam pelbagai ayat. mengikut konteks.
4.1 Memahami dan 4.1.2 Memahami dan Pada akhir pelajaran, murid- POLA PENGAJARAN
mengapresiasi karya mengapresiasi karya puisi dengan murid dapat TERBEZA
sastera. memberikan respons peribadi 1. Menjelaskan maksud tersurat :P1/P2/P3/P4/P5/P6
tentang maksud tersurat dan dan tersirat puisi dengan betul.
tersirat dalam sesuatu puisi.

Minggu Tema Standard Standard Pembelajaran Objektif Pembelajaran Strategi/Kaedah/Teknik Catatan
Kandungan
6 1.3 Mendengar dan 1.3.2 Mendengar dan menganalisis Pada akhir pelajaran, murid-murid Strategi p&p: Buku Teks
memahami maklumat yang terdapat dalam dapat • Prinsip 5P KBAT:
22.02.2021 maklumat, fakta, idea pelbagai wacana serta 1.Menganalisis maklumat yang • Penyelesaian
Masalah 1. Alat Berfikir
- dan hujah memberikan respons yang betul, terdapat dalam bahan.
26.02.2021 dalam pelbagai tepat dan bermakna. 2.Menyatakan respon yang betul, • Pembentangan pengurusan
wacana dan tepat dan bermakna. • Koperatif grafik
memberikan respons. • Bimbingan Peta minda
2.2 Membaca untuk 2.2.3 Membaca dan memahami Pada akhir pelajaran, murid-murid berfokus 6 topi pemikiran
memahami makna serta membuat ulasan dapat:- EMK: CoRT 1/CoRT 4
perkataan, rangkai keseluruhan maksud sesuatu 1. Membuat ulasan keseluruhan Bahasa 2. Peta I-think
kata, istilah, serta bahan grafik. berdasarkan bahan grafik yang •
ungkapan dan ayat dibaca dengan betul.
dalam pelbagai raya Peta buih
bahan • Sains dan teknologi berganda
3.3 Menulis untuk 3.3.2 Menulis dan menjawab Pada akhir pelajaran, murid-murid • Kreativiti &inovasi Peta dakap
melengkapkan pelbagai soalan secara kritis dapat • Kelestarian global Peta titi
TEMA 3 maklumat dan dengan betul. 1. Menjawab soalan yang diberi • Pendidikan Peta pokok
menjawab soalan secara kritis dan betul. kewangan Peta alir
• TMK Peta pelbagai alir
KECERGASAN dalam pelbagai
bahan. • patriotisme
3. Aras Berfikir
MENINGKAT, 4.1 Memahami dan • Nilai Murni
4.1.2 Memahami dan Pada akhir pelajaran, murid-murid Mengaplikasi
KETERAMPILAN mengapresiasi karya mengapresiasi karya puisi dengan dapat KOMSAS – SAJAK PESAN Menganalisis
MEMIKAT sastera. memberikan respons peribadi 1. Menjelaskan maksud tersurat dan IBU BERIBU-RIBU Menilai
tentang maksud tersurat dan tersirat puisi dengan betul Mencipta
tersirat dalam sesuatu puisi. Modul HEBAT Bacaan – SISTEM BAHASA:
Teknik Bacaan :KWLH,SQ4R,
5W1H Sebutan dan
*Strategi p&p dan Elemen intonasi
Merentas Kurikulum(EMK) PENTAKSIRAN
guru boleh menggunakan (PBD BERTUTUR TP
2)
strategi/EMK yang berbeza Latihan bertulis
mengikut kesesuaian murid Kuiz
dan tema yang diajar. Pembentangan
Forum
POLA
PENGAJARAN
TERBEZA
:P1/P2/P3/P4/P5/
P6

Minggu Tema Standard Standard Pembelajaran Objektif Pembelajaran Strategi/Kaedah/Teknik Catatan
Kandungan
1.4 Berbicara tentang 1.4.1 Berbicara untuk Pada akhir pelajaran, murid-murid Strategi p&p: Buku Teks
7 sesuatu perkara menganalisis isu semasa yang dapat • Prinsip 5P PKJR TEMA 2
dalam pelbagai situasi didengar, ditonton atau dibaca 1.Mengemukakan pendapat • Penyelesaian Faktor manusia
01.03.2021 formal dan tidak dalam situasi tidak formal secara berkaitan sesuatu isu secara tidak Masalah dan pelanggaran
- formal. bertatasusila. formal dan bertatasusila. • Pembentangan 1. Alat Berfikir
05.03.2021 2.3 Membaca untuk 2.3.1 Membaca dan mengulas Pada akhir pelajaran, murid-murid • Koperatif Lembaran
memproses maklumat maklumat daripada pelbagai teks dapat • Bimbingan pengurusan
daripada pelbagai dengan betul dan tepat. 1. Membaca pelbagai teks dengan berfokus grafik
bahan. betul dan tepat. Peta minda
3.4 Menulis untuk 3.4.1 Menulis kerangka penulisan Pada akhir pelajaran, murid-murid EMK: Bahasa 6 topi pemikiran
TEMA 4 menghasilkan sesuatu dengan menyusun isi secara dapat • CoRT 1
• Keusahawan CoRT 4
penulisan secara terancang. 1. Menulis kerangka penulisan
• Keselamatan jalan
terancang. secara terancang. 2. Peta I-think
WASPADA raya
5.1 Memahami dan 5.1.2 Memahami dan Pada akhir pelajaran, murid-murid • Sains dan teknologi Peta bulatan
SELALU menggunakan menggunakan kata adjektif dalam dapat • Kreativiti &inovasi Peta buih
perkataan daripada ayat mengikut konteks. 1. Membina ayat dengan • Kelestarian global Peta buih
pelbagai golongan menggunakan kata adjektif • Pendidikan berganda
kata dalam pelbagai mengikut konteks dengan betul. kewangan Peta dakap
• TMK Peta titi
ayat.
• patriotisme Peta pokok
2.2 KELETIHAN 2.2.1 Mengetahui kepentingan 2. Mengenal pasti tanda, kesan • Nilai Murni Peta alir
• Peta pelbagai alir
PKJR tidur yang cukup untuk dan cara menangani keletihan.
mengekalkan perhatian semasa Puisi -2 3. Aras Berfikir
TEMA 2 memandu dan mengetahui ritma Modul HEBAT Bacaan – Mengaplikasi
sirkadian (circadian ryhthm) serta Teknik Bacaan :KWLH,SQ4R, Menganalisis
FAKTOR kesan gangguannya kepada 5W1H Menilai
*Strategi p&p dan Elemen Mencipta
tubuh manusia.
MANUSIA Merentas Kurikulum(EMK)
DALAM 2.2.2 Mengenal pasti simptom hanyalah cadangan. Guru-
SISTEM BAHASA:
keletihan dan kesannya terhadap guru boleh menggunakan Sebutan dan
PERLANGGA
pengguna strategi/EMK yang berbeza intonasi
RAN jalan raya. mengikut kesesuaian murid PENTAKSIRAN
dan tema yang diajar.
Latihan bertulis
Kuiz
Pembentangan
Forum
POLA
PENGAJARAN
TERBEZA
:P1/P2/P3/P4/P5/P6

1.4 Berbicara tentang 1.4.1 Berbicara untuk Pada akhir pelajaran, murid- Strategi p&p: Buku Teks
8 sesuatu perkara dalam menganalisis isu semasa murid dapat • Prinsip 5P KBAT:
pelbagai situasi formal dan yang didengar, ditonton 1.Mengemukakan pendapat • Penyelesaian
08.03.2021 tidak formal. atau dibaca dalam situasi berkaitan sesuatu isu secara
• Didik hibur Lembaran pengurusan
- tidak formal secara tidak formal dan • Pembentangan grafik
12.03.2021 bertatasusila. bertatasusila. • Koperatif Peta minda
2.Menjelaskan peranan dan • Bimbingan 6 topi pemikiran
tanggungjawab dalam berfokus CoRT 1
menjaga maruah negara EMK: CoRT 4
2.3 Membaca untuk 2.3.1 Membaca dan Pada akhir pelajaran, murid- Bahasa 2. Peta I-think
memproses maklumat mengulas maklumat murid dapat •
TEMA 4 daripada pelbagai bahan. daripada pelbagai teks 1. Membaca pelbagai teks • Keselamatan jalan Peta buih
dengan betul dan tepat. dengan betul dan tepat. raya Peta buih berganda
WASPADA 3.4 Menulis untuk 3.4.2 Menulis pelbagai Pada akhir pelajaran, murid- • Sains dan teknologi Peta dakap
menghasilkan sesuatu jenis perenggan murid dapat • Kreativiti &inovasi Peta titi
SELALU
penulisan secara terancang. pendahuluan 1.Menulis perenggan • Kelestarian global Peta pokok
menggunakan bahasa pendahuluan • Pendidikan Peta alir
yang menarik dan menggunakan bahasa yang • kewangan Peta pelbagai alir
gramatis. menarik dan gramatis. TMK 3. Aras Berfikir
• patriotisme Mengaplikasi
PENDIDIKAN 5.1 Memahami dan 5.1.3 Memahami dan Pada akhir pelajaran, murid- • Nilai Murni Menganalisis
SIVIK menggunakan menggunakan kata tugas murid dapat Menilai
perkataan daripada dalam ayat mengikut 1.Menyenaraikan kata tugas Mencipta
NILAI TERAS pelbagai konteks. dalam bahan. Modul HEBAT Bacaan – SISTEM BAHASA:
golongan kata dalam 2.Membina ayat yang tepat Teknik Bacaan :KWLH,SQ4R,
HORMAT pelbagai ayat. dan relevan. 5W1H Sebutan dan intonasi
MENGHORMATI *Strategi p&p dan Elemen PENTAKSIRAN
TAJUK hanyalah cadangan. Guru- (PBD MEMBACA TP 2)
guru boleh menggunakan Latihan bertulis
HARGA DIRI strategi/EMK yang berbeza Kuiz
WARGANEGARA mengikut kesesuaian murid Pembentangan
dan tema yang diajar. Forum
POLA PENGAJARAN
TERBEZA
:P1/P2/P3/P4/P5/P6

9 sesuatu perkara dalam menganalisis isu semasa murid dapat • Prinsip 5P PSK –NILAI HORMAT-
pelbagai situasi formal dan yang didengar, ditonton 1.Mengemukakan • Penyelesaian MENGHORMATI
Masalah KBAT:
15.03.2021 tidak formal. atau dibaca dalam situasi pendapat berkaitan sesuatu
• Didik hibur 1. Alat Berfikir
- formal secara isu secara formal dan • Pembentangan Lembaran pengurusan
19.03.2021 bertatasusila. bertatasusila. • Koperatif grafik
• Bimbingan Peta minda
2.3 Membaca untuk 2.3.1 Membaca dan Pada akhir pelajaran, murid- berfokus 6 topi pemikiran
memproses maklumat mengulas maklumat murid dapat CoRT 1
daripada pelbagai bahan. daripada pelbagai teks 1. Membaca pelbagai teks EMK: Bahasa CoRT 4
dengan betul dan tepat. dengan betul dan tepat. • 2. Peta I-think
• Keusahawan
3.4 Menulis untuk 3.4.2 Menulis pelbagai jenis Pada akhir pelajaran, murid- • Keselamatan jalan Peta bulatan
menghasilkan sesuatu perenggan pendahuluan murid dapat raya Peta buih
penulisan secara terancang. menggunakan bahasa 1.Menulis perenggan • Sains dan teknologi Peta buih berganda
TEMA 5
yang menarik dan pendahuluan menggunakan • Kreativiti &inovasi Peta dakap
DIRGAHAYU gramatis. bahasa yang menarik dan • Kelestarian global Peta titi
gramatis. • Pendidikan Peta pokok
NEGARAKU • kewangan Peta alir
2.3 Memandu bawah 2.3.1 Mengenal pasti kesan Pada akhir pelajaran, murid- TMK Peta pelbagai alir
• patriotisme
pengaruh dadah dan ubat, dadah dan alkohol murid dapat 3. Aras Berfikir
• Nilai Murni
alkohol. (untuk tujuan berseronok) 1.Menghasilkan karangan Mengaplikasi
kepada keselamatan pendapat dengan ayat yang KOMSAS: SAJAK KIJANG Menganalisis
PKJR pengguna jalan raya. gramatis. YANG LELAH Menilai
2.3.2 Memahami undang- Mencipta
TEMA 2 undang yang berkaitan Modul HEBAT Bacaan – SISTEM BAHASA:
dengan pemanduan Teknik Bacaan :KWLH,SQ4R,
FAKTOR bawah pengaruh alkohol 5W1H Sebutan dan intonasi
*Strategi p&p dan Elemen
MANUSIA DALAM dan dadah serta akibat Merentas Kurikulum(EMK)
PENTAKSIRAN
PERLANGGARAN mengabaikan hanyalah cadangan. Guru- Latihan bertulis
undang-undang tersebut. guru boleh menggunakan Kuiz
2.3.3 Menyatakan bantahan strategi/EMK yang berbeza Pembentangan
atas pemanduan di luar mengikut kesesuaian murid Forum
kawalan. (pengaruh dan tema yang diajar. POLA PENGAJARAN
alkohol dan dadah)
TERBEZA
:P1/P2/P3/P4/P5/P6
4.2 Memahami dan 4.2.1 Menggunakan kiasan Pada akhir pelajaran, murid-
menggunakan bandingan dan peribahasa dengan murid dapat
semacam, peribahasa, betul mengikut konteks. 1.Menyenaraikan kiasan
kata-kata hikmat, dan peribahasa.
kiasan madah pujangga, 2.Menggunakannya dalam
dan bahasa konteks yang betul.
berirama dalam komunikasi
dan penulisan

10 sesuatu perkara dalam menganalisis isu semasa murid dapat • Prinsip 5P PKJR : TEMA ALAT
pelbagai situasi formal dan yang didengar, ditonton 1.Mengemukakan • Penyelesaian PERLINDUNGAN
Masalah KBAT:
22.03.2021 tidak formal. atau dibaca dalam situasi pendapat berkaitan sesuatu
- formal secara isu secara formal dan • Pembentangan Lembaran pengurusan
26.03.2021 bertatasusila. bertatasusila. • Koperatif grafik
2.4 Membaca secara 2.4.1 Membaca dan Pada akhir pelajaran, murid- • Bimbingan Peta minda
ekstensif pelbagai bahan memahami serta murid dapat berfokus 6 topi pemikiran
untuk mengukuhkan mengemukakan pendapat 1.Membaca bahan yang CoRT 1
penguasaan bahasa dan yang rasional tentang diberikan menggunakan EMK: Bahasa CoRT 4
meluaskan pengetahuan pelbagai bahan fiksyen teknik KWLH. • 2. Peta I-think
• Keusahawan
bagi pembangunan diri. dan bukan fiksyen. 2.Mengemukakan
• Keselamatan jalan Peta bulatan
pendapat yang rasional. raya Peta buih
3.4 Menulis untuk 3.4.3 Menulis perenggan Pada akhir pelajaran, murid- • Sains dan teknologi Peta buih berganda
menghasilkan sesuatu isi dengan bahasa yang murid dapat • Kreativiti &inovasi Peta dakap
TEMA 5 penulisan secara terancang. gramatis secara kritis dan 1.Menulis 4 perenggan isi • Kelestarian global Peta titi
kreatif. dengan bahasa yang • Pendidikan Peta pokok
gramatis secara kritis dan • kewangan Peta alir
DIRGAHAYU kreatif. TMK Peta pelbagai alir
• patriotisme
NEGARAKU 5.1 Memahami dan 5.1.3 Memahami dan Pada akhir pelajaran, murid- • Nilai Murni 3. Aras Berfikir
menggunakan menggunakan kata tugas murid dapat Mengaplikasi
perkataan daripada dalam ayat mengikut 1.Menyenaraikan kata tugas Menganalisis
pelbagai konteks. dalam bahan. Modul HEBAT Bacaan – Menilai
golongan kata dalam Teknik Bacaan :KWLH,SQ4R, Mencipta
pelbagai ayat. 2.Membina ayat yang tepat 5W1H SISTEM BAHASA:
dan relevan. *Strategi p&p dan Elemen
Merentas Kurikulum(EMK) Sebutan dan intonasi
hanyalah cadangan. Guru- PENTAKSIRAN
guru boleh menggunakan
strategi/EMK yang berbeza (PBD MENULIS TP 2)
mengikut kesesuaian murid Latihan bertulis
dan tema yang diajar. Kuiz
Pembentangan
Forum
POLA PENGAJARAN
TERBEZA
:P1/P2/P3/P4/P5/P6
27.03.2021
- CUTI PERTENGAHAN PENGGAL 1 (27 MAC 2021 - 04 APRIL 2021)
04.04.2021

1.5 Bersoal jawab tentang 1.5.1 Bersoal jawab untuk Pada akhir pelajaran, murid- Strategi p&p: Buku Teks
11 sesuatu perkara mencambahkan idea murid dapat • Prinsip 5P PSK NILAI
menggunakan pelbagai secara kritis dan 1.Mengemukakan idea • Penyelesaian BERTANGGUNGJAWAB
05.04.2021 soalan, dan bertatasusila. yang kritis melalui Masalah
- mengemukakan jawapan. berkomunikasi dengan cara • Pembentangan 1. Alat Berfikir
09.04.2021 TEMA 6 bersoal jawab secara • Koperatif Lembaran pengurusan
bertatasusila. • Bimbingan grafik
INTEGRITI 2. Menyenaraikan ciri-ciri berfokus Peta minda
untuk menjadi seorang yang 6 topi pemikiran
TINGGI, bertanggungjawab EMK: CoRT 1
SAHSIAH terhadap kewangannya • Bahasa CoRT 4
• Keusahawan
TERPUJI 2.4 Membaca secara 2.4.1 Membaca dan Pada akhir pelajaran, murid- • Keselamatan jalan
2. Peta I-think
ekstensif pelbagai bahan memahami serta murid dapat raya Peta bulatan
untuk mengukuhkan mengemukakan 1.Membaca bahan yang • Sains dan teknologi Peta buih
penguasaan bahasa dan pendapat yang rasional disediakan. • Kreativiti &inovasi Peta buih berganda
meluaskan pengetahuan tentang pelbagai bahan 2.Mengemukakan • Kelestarian global Peta dakap
bagi pembangunan diri. fiksyen dan bukan fiksyen. pendapat yang rasional. • Pendidikan Peta titi
3.4 Menulis untuk 3.4.3 Menulis perenggan isi Pada akhir pelajaran, murid- • kewangan Peta pokok
menghasilkan sesuatu dengan bahasa yang murid dapat TMK Peta alir
PENDIDIKAN penulisan secara terancang. gramatis secara kritis dan 1.Menulis 4 perenggan isi • Nilai Murni
SIVIK kreatif. dengan bahasa yang 3. Aras Berfikir
gramatis secara kritis dan KOMSAS: NOVEL Mengaplikasi
NILAI TERAS kreatif. TAWANAN KOMANDER Menganalisis
Menilai
BERTANGGUNG 4.2 Memahami dan 4.2.1 Menggunakan kiasan Pada akhir pelajaran, murid- CAUCASUS
Mencipta
menggunakan bandingan dan peribahasa dengan murid dapat
JAWAB semacam, peribahasa, betul mengikut konteks. 1.Menyenaraikan kiasan Modul HEBAT Bacaan – SISTEM BAHASA:
kata-kata hikmat, dan peribahasa. Teknik Bacaan :KWLH,SQ4R,
Sebutan dan intonasi
TAJUK kiasan madah pujangga, 2.Menggunakannya dalam 5W1H
PENGURUSAN dan bahasa konteks yang betul. *Strategi p&p dan Elemen PENTAKSIRAN
KEWANGAN berirama dalam komunikasi hanyalah cadangan. Guru-
(PBD BERTUTUR TP 3)
dan penulisan guru boleh menggunakan Latihan bertulis
strategi/EMK yang berbeza Kuiz
mengikut kesesuaian murid Pembentangan
POLA PENGAJARAN
TERBEZA
:P1/P2/P3/P4/P5/P6
12
12.04.2021 PENTAKSIRAN 1 2021
- (12.04.2021 -16.04.2021)
16.04.2021

1.5 Bersoal jawab 1.5.1 Bersoal jawab untuk Pada akhir pelajaran, murid- Strategi p&p: Buku Teks
13 tentang sesuatu mencambahkan idea secara kritis murid dapat • Prinsip 5P KBAT:
perkara menggunakan dan bertatasusila. 1.Mengemukakan idea yang • Penyelesaian
19.04.2021 pelbagai soalan, dan kritis melalui berkomunikasi
- mengemukakan dengan cara bersoal jawab • Pembentangan pengurusan
23.04.2021 jawapan. secara bertatasusila. • Koperatif grafik
2.4 Hilang tumpuan 2.4.1 Mengenal pasti faktor-faktor 2. Mengenal pasti kesan hilang • Bimbingan Peta minda
hilang tumpuan,contoh dan tumpuan berfokus 6 topi pemikiran
kesannya.(penglihatan dan CoRT 1
TEMA 6 pendengaran contohnya penggunaan EMK: CoRT 4
telefon bimbit dan muzik yang kuat. • Bahasa
• Keusahawan 2. Peta I-think
2.4.2 Mengenal pasti faktor-faktor
INTEGRITI • Keselamatan jalan Peta bulatan
hilang tumpuan, contoh dan
raya Peta buih
TINGGI, kesannya.(fizikal contohnya bergurau • Sains dan teknologi Peta buih berganda
SAHSIAH senda,makan minum dan menukar • Kreativiti &inovasi Peta dakap
TERPUJI siaran radio) • Kelestarian global Peta titi
2.4.3 Mengenal pasti faktor-faktor • Pendidikan Peta pokok
hilang tumpuan, contoh dan kewangan Peta alir
kesannya (kognitif contohnya • TMK Peta pelbagai alir
berkhayal) • patriotisme 3. Aras Berfikir
• Nilai Murni
2.1 Membaca secara 2.1.1Membaca dan memahami laras Pada akhir pelajaran, murid- Mengaplikasi
mekanis pelbagai murid dapat; KOMSAS: NOVEL Menganalisis
bahan prosa dan puisi. bahasa sesuatu laporan dan berita 1. Membaca pelbagai bentuk TAWANAN KOMANDER Menilai
dengan sebutan dan intonasi yang
PKJR berita dengan sebutan dan CAUCASUS Mencipta
betul, nada yang sesuai serta
TEMA 2 kepantasan yang wajar.
intonasi yang betul dan
SISTEM BAHASA:
kepantasan yang wajar. Modul HEBAT Bacaan –
FAKTOR Teknik Bacaan :KWLH,SQ4R, Sebutan dan
3.4 Menulis untuk 3.4.5 Menulis sesuatu penulisan Pada akhir pelajaran, murid- 5W1H intonasi
MANUSIA DALAM menghasilkan sesuatu dengan wacana yang lengkap serta murid dapat *Strategi p&p dan Elemen PENTAKSIRAN
penulisan secara menggunakan bahasa yang gramatis 1.Menghasilkan penulisan Merentas Kurikulum(EMK)
PERLANGGARAN
terancang dan kreatif. dengan wacana yang lengkap hanyalah cadangan. Guru- Latihan bertulis
dan menggunakan bahasa guru boleh menggunakan Kuiz
strategi/EMK yang berbeza Pembentangan
yang gramatis dan kreatif. mengikut kesesuaian murid Forum
4.3 Menghasilkan karya 4.3.1 Menghasilkan cerpen secara Pada akhir pelajaran, murid- dan tema yang diajar. POLA PENGAJARAN
fiksyen dan puisi terancang dengan menggunakan murid dapat TERBEZA
secara terancang. idea yang kreatif serta bahasa yang 1. Menghasilkan cerpen secara :P1/P2/P3/P4/P5/P6
indah dan menarik. terancang dengan
menggunakan idea yang
kreatif serta bahasa yang indah
dan menarik.

1.6 Menyampaikan 1.6.1 Menjana idea dan Pada akhir pelajaran, murid- Strategi p&p: Buku Teks
14 maklumat tentang menyampaikan pidato dengan betul, murid dapat • Prinsip 5P PKJR TEMA
sesuatu perkara dalam jelas, dan intonasi yang sesuai 1.Menjana idea untuk • Penyelesaian PERJALAN KAKI
Masalah KBAT:
26.04.2021 pelbagai menggunakan ayat yang gramatis. menghasilkan isi-isi pidato.
- situasi.
2.Menyampaikan pidato • Pembentangan Lembaran
30.04.2021 • Koperatif pengurusan
dengan betul, jelas dan • Bimbingan grafik
intonasi yang sesuai. berfokus Peta minda
6 topi pemikiran
2.1 Membaca secara 2.1.2 Membaca dan memahami laras Pada akhir pelajaran, murid- EMK: Bahasa CoRT 1
Nuzul mekanis pelbagai bahasa cerpen dengan sebutan, murid dapat • CoRT 4
• Keusahawan
bahan prosa dan puisi. intonasi yang betul dan nada yang 1. Membaca laras bahasa
Al-Quran • Keselamatan jalan 2. Peta I-think
(29/4) sesuai. cerpen dengan intonasi yang raya Peta bulatan
betul. • Sains dan teknologi Peta buih
• Kreativiti &inovasi Peta buih berganda
3.4 Menulis untuk 3.4.5 Menulis sesuatu penulisan Pada akhir pelajaran, murid- • Kelestarian global Peta dakap
TEMA 7 menghasilkan sesuatu dengan wacana yang lengkap serta murid dapat • Pendidikan Peta titi
penulisan secara menggunakan 1.Menghasilkan penulisan • kewangan Peta pokok
PERSAUDARAAN terancang bahasa yang gramatis dan kreatif. dengan wacana yang TMK Peta alir
lengkap dan menggunakan •
TANPA Nilai Murni
3. Aras Berfikir
bahasa yang gramatis dan
SEMPADAN kreatif. Mengaplikasi
Teknik Bacaan :KWLH,SQ4R, Menilai
5.1 Memahami dan 5.1.4 Memahami dan menggunakan Pada akhir pelajaran, murid-
5W1H Mencipta
menggunakan kata kerja dalam ayat mengikut murid dapat
perkataan daripada konteks. 1.Menyenaraikan 5 kata kerja Merentas Kurikulum(EMK)
SISTEM BAHASA:
pelbagai dalam petikan. hanyalah cadangan. Guru- Sebutan dan
golongan kata dalam guru boleh menggunakan intonasi
pelbagai ayat. 2.Membina ayat yang sesuai strategi/EMK yang berbeza PENTAKSIRAN
mengikut konteks. mengikut kesesuaian murid
dan tema yang diajar. Latihan bertulis
Kuiz
Pembentangan
Forum
POLA PENGAJARAN
TERBEZA
:P1/P2/P3/P4/P5/P6

1.7 Berbincang dan 1.7.1 Berbincang tentang sesuatu Pada akhir pelajaran, murid- Strategi p&p: Buku Teks
15 berunding tentang perkara untuk menerima atau murid dapat • Prinsip 5P KBAT:
sesuatu perkara. menolak pandangan secara 1.Berbincang tentang isu yang • Penyelesaian
03.05.2021 rasional dengan ayat yang gramatis dikemukakan untuk menerima
- dan bahasa yang santun. atau menolak pandangan • Pembentangan pengurusan
07.05.2021 TEMA 7 secara rasional. • Koperatif grafik
3.1 Tali pinggang 3.1.1 Mengenal pasti fungsi dan cara 2.Mengenal pasti kepentingan • Bimbingan Peta minda
keledar. pemakaian tali pinggang keledar tali pinggang keledar berfokus 6 topi pemikiran
PERSAUDARAAN dengan betul untuk menyelamatkan CoRT 1
nyawa dan mengurangkan tahap EMK: CoRT 4
TANPA kecederaan jika berlaku nahas atau • Bahasa
SEMPADAN kenderaan berhenti secara mengejut. • Keusahawan 2. Peta I-think
3.1.2 Mengetahui undang-undang raya Peta buih
yang berkaitan dengan pemakaian • Sains dan teknologi Peta buih berganda
tali pinggang keledar. • Kreativiti &inovasi Peta dakap
3.1.3 Menyatakan implikasi sekiranya • Kelestarian global Peta titi
tidak menggunakan tali pinggang • Pendidikan Peta pokok
keledar dengan betul . kewangan Peta alir
3.1.4 Menjelaskan impak kecederaan • TMK Peta pelbagai alir
serius atau kematian yang • patriotisme 3. Aras Berfikir
• Nilai Murni
mengakibatkan perubahan Mengaplikasi
kehidupan yang ketara terhadap KOMSAS: CERPEN Menganalisis
orang lain. LEGASI TAPAI UBI Menilai
2.2 Membaca untuk 2.2.2 Membaca dan menganalisis Pada akhir pelajaran, murid- Mencipta
memahami makna maklumat daripada pelbagai bentuk murid dapat Modul HEBAT Bacaan – SISTEM BAHASA:
perkataan, rangkai panduan dengan memberikan 1. Menganalisis maklumat Teknik Bacaan :KWLH,SQ4R,
kata, istilah, serta respons peribadi yang sesuai. daripada panduan dengan 5W1H Sebutan dan
ungkapan dan ayat tepat. *Strategi p&p dan Elemen intonasi
dalam pelbagai 2. Menjelaskan respons peribadi hanyalah cadangan. Guru-
PENTAKSIRAN
bahan. yang sesuai berdasarkan bahan guru boleh menggunakan (PBD MEMBACA TP
PKJR yang telah dibaca. strategi/EMK yang berbeza 3)
3.4 Menulis untuk 3.4.5 Menulis sesuatu penulisan Pada akhir pelajaran, murid- mengikut kesesuaian murid Latihan bertulis
TEMA 3 menghasilkan sesuatu dengan wacana yang lengkap serta murid dapat dan tema yang diajar.
penulisan secara menggunakan 1.Menghasilkan penulisan Kuiz
ALAT terancang. bahasa yang gramatis dan kreatif. dengan wacana yang lengkap Pembentangan
Forum
dan menggunakan bahasa
PERLINDUNGAN yang gramatis dan kreatif. POLA PENGAJARAN
4.3 Menghasilkan karya 4.3.2 Menghasilkan puisi berdasarkan Pada akhir pelajaran, murid- TERBEZA
fiksyen dan puisi bahan rangsangan yang sesuai murid dapat :P1/P2/P3/P4/P5/P6
secara terancang. menggunakan bahasa yang indah 1.Menghasilkan puisi
dan menarik. berdasarkan bahan
rangsangan.

16 1.7 Berbincang dan 1.7.2 Berunding untuk membuat Pada akhir pelajaran, murid- Strategi p&p: Buku Teks
berunding tentang pertimbangan tentang sesuatu murid dapat • Prinsip 5P PSK NILAI
10.05.2021 sesuatu perkara. pilihan secara rasional 1.Berbincang tentang isu yang • Penyelesaian KEGEMBIRAAN
Masalah KBAT:
- menggunakan ayat yang gramatis dikemukakan untuk menerima
dan bahasa yang santun. atau menolak pandangan
14.05.2021 • Pembentangan Lembaran
secara rasional. • Koperatif pengurusan
2.2 Membaca untuk 2.2.3 Membaca dan memahami Pada akhir pelajaran, murid- • Bimbingan grafik
memahami makna serta membuat ulasan keseluruhan murid dapat berfokus Peta minda
11 - 12/5 perkataan, rangkai maksud sesuatu bahan grafik. 1.Membuat ulasan 6 topi pemikiran
kata, istilah, serta beradasarkan bahan grafik EMK: Bahasa CoRT 1
CUTI ungkapan dan ayat secara keseluruhannya. • CoRT 4
PERAYAAN • Keusahawan
dalam pelbagai bahan
PERUNTUKAN • Keselamatan jalan 2. Peta I-think
KPM 3.4 Beg udara 3.4.1 Menyatakan faedah kewujudan 2. Mengenal pasti fungsi beg
TEMA 8 dan fungsi beg udara di dalam kereta udara
raya Peta bulatan
• Sains dan teknologi Peta buih
SUBUR BAHASA, bagi mengurangkan risiko • Kreativiti &inovasi Peta buih berganda
kecederaan dan kematian. • Kelestarian global Peta dakap
13 - 14/5 MEKAR 3.5 Menulis untuk 3.5.1 Menulis dan menyusun Pada akhir pelajaran, murid- • Pendidikan Peta titi
HARI RAYA SASTERA meringkaskan dan maklumat serta membuat ringkasan murid dapat kewangan Peta pokok
AIDIL FITRI merumuskan pelbagai daripada pelbagai bahan prosa 1.Menulis dan menyusun • TMK Peta alir
bahan prosa. menggunakan ayat yang gramatis maklumat daripada bahan. • Nilai Murni
dan penanda wacana yang sesuai. 2.Menulis ringkasan 3. Aras Berfikir
menggunakan ayat yang Mengaplikasi
gramatis dan penanda Modul HEBAT Bacaan – Menganalisis
wacana yang sesuai. Teknik Bacaan :KWLH,SQ4R, Menilai
5.2 Memahami dan 5.2.1 Memahami dan menggunakan Pada akhir pelajaran, murid- 5W1H Mencipta
PKJR menggunakan kata pelbagai kata ganda dalam ayat murid dapat *Strategi p&p dan Elemen SISTEM BAHASA:
TEMA 3 ganda. mengikut konteks dengan betul. 1. Menyatakan kata ganda hanyalah cadangan. Guru- Sebutan dan
dalam ayat pmengikut konteks guru boleh menggunakan intonasi
ALAT dengan betul strategi/EMK yang berbeza
PENTAKSIRAN
PERLINDUNGAN mengikut kesesuaian murid
dan tema yang diajar. (PBD MENULIS TP 3)
Latihan bertulis
Kuiz
Pembentangan
Forum
POLA PENGAJARAN
TERBEZA
:P1/P2/P3/P4/P5/P6

1.8 Mengulas sesuatu 1.8.1 Mengkritik secara membina Pada akhir pelajaran, murid- Strategi p&p: Buku Teks
perkara, isu atau topik. tentang sesuatu isu kemasyarakatan murid dapat • Prinsip 5P KBAT:
17 dengan kritis dan jelas menggunakan 1. Mengkritik secara membina • Penyelesaian
ayat yang gramatis. tentang sesuatu isu
17.05.2021 kemasyarakatan dengan kritis • Pembentangan pengurusan
- dan jelas menggunakan ayat • Koperatif grafik
21.05.2021 yang gramatis. • Bimbingan Peta minda
2.2 Membaca untuk 2.2.3 Membaca dan memahami Pada akhir pelajaran, murid- berfokus 6 topi pemikiran
memahami makna serta membuat ulasan keseluruhan murid dapat CoRT 1
perkataan, rangkai maksud sesuatu bahan grafik. 1.Membuat ulasan EMK: Bahasa CoRT 4
kata, istilah, serta beradasarkan bahan grafik • 2. Peta I-think
• Keusahawan
ungkapan dan ayat secra keseluruhannya.
dalam pelbagai raya Peta buih
bahan • Sains dan teknologi Peta buih berganda
3.5 Menulis untuk 3.5.1 Menulis dan menyusun Pada akhir pelajaran, murid- • Kreativiti &inovasi Peta dakap
meringkaskan dan maklumat serta membuat ringkasan murid dapat • Kelestarian global Peta titi
merumuskan pelbagai daripada pelbagai bahan prosa 1.Menulis dan menyusun • Pendidikan Peta pokok
bahan prosa. menggunakan ayat yang gramatis maklumat daripada bahan. • kewangan Peta alir
TEMA 8 dan penanda wacana yang sesuai. 2.Menulis ringkasan TMK Peta pelbagai alir
• patriotisme
menggunakan ayat yang 3. Aras Berfikir
• Nilai Murni
SUBUR BAHASA, gramatis dan penanda Mengaplikasi
wacana yang sesuai. Menganalisis
MEKAR
5.3 Memahami dan 5.3.1 Memahami dan menggunakan Pada akhir pelajaran, murid- Modul HEBAT Bacaan – Menilai
SASTERA menggunakan kata pelbagai kata terbitan dalam ayat murid dapat Teknik Bacaan :KWLH,SQ4R, Mencipta
Terbitan mengikut konteks 1.Menyenaraikan kata terbitan 5W1H SISTEM BAHASA:
dengan betul. dalam bahan. *Strategi p&p dan Elemen
Merentas Kurikulum(EMK) Sebutan dan
2.Membina ayat yang sesuai
hanyalah cadangan. Guru- intonasi
mengikut konteks. guru boleh menggunakan
strategi/EMK yang berbeza PENTAKSIRAN
Pembentangan
Forum
POLA PENGAJARAN
TERBEZA
:P1/P2/P3/P4/P5/P6

1.8 Mengulas sesuatu 1.8.1 Mengkritik secara Pada akhir pelajaran, murid- Strategi p&p: Buku Teks
18 perkara, isu atau topik. membina tentang sesuatu isu murid dapat • Prinsip 5P KBAT:
kemasyarakatan dengan kritis 1. Mengkritik secara • Penyelesaian
24.05.2021 dan jelas menggunakan ayat membina tentang sesuatu
- yang gramatis. isu kemasyarakatan dengan • Pembentangan grafik
28.05.2021 kritis dan jelas • Koperatif Peta minda
menggunakan ayat yang • Bimbingan 6 topi pemikiran
gramatis. berfokus CoRT 1
Hari Wesak 2.3 Membaca untuk 2.3.1 Membaca dan mengulas Pada akhir pelajaran, murid- EMK: CoRT 4
memproses maklumat maklumat daripada pelbagai murid dapat
(26/5) daripada pelbagai teks dengan betul dan tepat. 1. Membaca dan mengulas • Bahasa
2. Peta I-think
bahan. maklumat daripada
pelbagai teks dengan betul raya Peta buih berganda
dan tepat. • Sains dan teknologi Peta dakap
TEMA 9 3.6 Menulis untuk 3.6.1 Menulis dan Pada akhir pelajaran, murid- • Kreativiti &inovasi Peta titi
mengolah maklumat bagi mengadaptasi sesuatu bahan murid dapat • Kelestarian global Peta pokok
menghasilkan pelbagai prosa kepada pelbagai bentuk 1.Membina dialog • Pendidikan Peta alir
INDAH SENI, bentuk penulisan dan penulisan yang baharu, betul, berdasarkan bahan prosa. kewangan Peta pelbagai alir
• TMK
ENDAH grafik. sesuai dan menarik.
• patriotisme
3. Aras Berfikir
BUDAYA 5.4 Memahami dan 5.4.1 Memahami dan Pada akhir pelajaran, murid- • Nilai Murni Mengaplikasi
menggunakan frasa. menggunakan pelbagai frasa murid dapat Menganalisis
dalam ayat mengikut konteks. 1.Menyenaraikan jenis-jenis Menilai
frasa. Modul HEBAT Bacaan – Mencipta
2.Memberikan contoh yang Teknik Bacaan :KWLH,SQ4R, SISTEM BAHASA:
5W1H
sesuai mengikut konteks. *Strategi p&p dan Elemen Sebutan dan intonasi
Merentas Kurikulum(EMK) PENTAKSIRAN
guru boleh menggunakan Latihan bertulis
strategi/EMK yang berbeza Kuiz
mengikut kesesuaian murid Pembentangan
POLA PENGAJARAN
TERBEZA
:P1/P2/P3/P4/P5/P6
31.05.2021 Cuti Pertengahan Tahun

-
11.06.2021 (29 Mei 2021 - 13 Jun 2021)

1.8 Mengulas sesuatu 1.8.2 Mengulas dan Pada akhir pelajaran, murid- Strategi p&p: Buku Teks
perkara, isu atau topik. menyatakan maklumat yang murid dapat • Prinsip 5P PKJR TEMA 6 PEMANDU
19 tersurat dan tersirat daripada 1. Mengulas dan menyatakan • Penyelesaian DAN PENUMPANG
Masalah KBAT:
sesuatu bahan audio visual maklumat yang tersurat dan
14.06.2021 dengan kritis menggunakan tersirat daripada sesuatu • Pembentangan Lembaran pengurusan
- ayat yang gramatis. bahan audio visual dengan • Koperatif grafik
18.06.2021 kritis menggunakan ayat yang • Bimbingan Peta minda
gramatis. berfokus 6 topi pemikiran
4.1 Tingkah laku pejalan 4.1.1 Mengenal pasti tindakan keselamatan pejalan kaki CoRT 1
kaki yang selamat yang perlu diambil oleh pejalan EMK: CoRT 4
kaki ketika di jalan raya. • Bahasa 2. Peta I-think
4.1.2 Mengemukakan • Keusahawan
TEMA 10 kepentingan menggunakan raya Peta buih
setiap kemudahan pejalan kaki. • Sains dan teknologi Peta buih berganda
SAINS DAN 4.1.3 Mengenal pasti cara yang • Kreativiti &inovasi Peta dakap
TEKNOLOGI betul apabila berjalan di • Kelestarian global Peta titi
kawasan yang tidak mempunyai • Pendidikan Peta pokok
PEMACU kemudahan laluan pejalan kaki. kewangan Peta alir
KEMODENAN 4.1.4 Menjelaskan faktor yang • TMK Peta pelbagai alir
menghalang penglihatan • patriotisme 3. Aras Berfikir
• Nilai Murni
pejalan kaki sehingga Mengaplikasi
menyebabkan kemalangan KOMSAS: DRAMA Menganalisis
jalan raya. TENANG-TENANG AIR DI Menilai
4.1.5Menganalisis persekitaran TASIK Mencipta
pejalan kaki yang mesra SISTEM BAHASA:
pengguna Modul HEBAT Bacaan –
2.1 Membaca secara 2.1.2 Membaca dan Pada akhir pelajaran, murid- Teknik Bacaan :KWLH,SQ4R, Sebutan dan intonasi
PKJR
mekanis pelbagai bahan memahami laras bahasa murid dapat 5W1H PENTAKSIRAN
TEMA 4 prosa dan puisi. cerpen dengan sebutan, 1. Membaca laras bahasa *Strategi p&p dan Elemen
Latihan bertulis
PEJALAN KAKI intonasi yang betul dan nada cerpen dengan intonasi hanyalah cadangan. Guru- Kuiz
yang sesuai. yang betul. guru boleh menggunakan Pembentangan
3.6 Menulis untuk mengolah 3.6.1Menulis dan Pada akhir pelajaran, murid- strategi/EMK yang berbeza Forum
maklumat bagi mengadaptasi sesuatu bahan murid dapat mengikut kesesuaian murid POLA PENGAJARAN
menghasilkan pelbagai prosa kepada pelbagai bentuk 1.Membina dialog dan tema yang diajar.
bentuk penulisan dan penulisan yang baharu, betul, berdasarkan bahan prosa. TERBEZA
:P1/P2/P3/P4/P5/P6
grafik. sesuai dan menarik.
4.4 Mempersembahkan 4.4.1 Mempersembahkan Pada akhir pelajaran, murid-
pelbagai prosa dan karya prosa dalam bentuk murid dapat
puisi secara kreatif. ilustrasi menggunakan 1.Mempersembahkan karya
pelbagai media secara kreatif. prosa dalam bentuk ilustrasi
menggunakan pelbagai
media secara kreatif.

20
21.06.2021 PENTAKSIRAN PERTENGAHAN TAHUN 2021
- (23 – 30/6/2021)
25.06.2021
1.8 Mengulas sesuatu 1.8.2 Mengulas dan Pada akhir pelajaran, murid- Strategi p&p: Buku Teks
21 perkara, isu atau topik. menyatakan maklumat yang murid dapat • Prinsip 5P KBAT:
tersurat dan tersirat daripada 1. Mengulas dan • Penyelesaian
28.06.2021 sesuatu bahan audio visual menyatakan maklumat
- dengan kritis menggunakan yang tersurat dan tersirat • Pembentangan grafik
02.07.2021 ayat yang gramatis. daripada sesuatu bahan • Koperatif Peta minda
audio visual dengan kritis • Bimbingan 6 topi pemikiran
menggunakan ayat yang berfokus CoRT 1
gramatis. EMK: CoRT 4
2.4 Membaca secara 2.4.1 Membaca dan Pada akhir pelajaran, murid- Bahasa 2. Peta I-think
ekstensif pelbagai bahan memahami serta murid dapat •
untuk mengukuhkan mengemukakan pendapat 1.Membaca bahan yang
TEMA 11 penguasaan bahasa dan yang rasional tentang disediakan. raya Peta buih berganda
meluaskan pengetahuan pelbagai bahan fiksyen dan • Sains dan teknologi Peta dakap
ALAM bagi pembangunan diri. bukan fiksyen. • Kreativiti &inovasi Peta titi
3.6 Menulis untuk 3.6.2 Menulis dan Pada akhir pelajaran, murid- • Kelestarian global Peta pokok
ANUGERAH mengolah maklumat bagi mengadaptasi sesuatu bahan murid dapat • Pendidikan Peta alir
TERINDAH menghasilkan pelbagai grafik kepada prosa 1.Menulis ulasan daripada kewangan Peta pelbagai alir
• TMK
bentuk penulisan dan menggunakan ayat yang bahan grafik dengan ayat 3. Aras Berfikir
• patriotisme
grafik. menarik dan gramatis. yang gramatis. • Nilai Murni Mengaplikasi
5.5 Memahami dan 5.5.1 Membina dan menukar Pada akhir pelajaran, murid- Menganalisis
membina pelbagai struktur ayat dengan betul murid dapat Modul HEBAT Bacaan – Menilai
ayat. dan tepat mengikut konteks. 1. Membina dan menukar Teknik Bacaan :KWLH,SQ4R, Mencipta
struktur ayat dengan betul 5W1H SISTEM BAHASA:
dan tepat mengikut konteks. *Strategi p&p dan Elemen
Merentas Kurikulum(EMK) Sebutan dan intonasi
guru boleh menggunakan PENTAKSIRAN
mengikut kesesuaian murid Kuiz
dan tema yang diajar. Pembentangan
Forum
POLA PENGAJARAN
TERBEZA
:P1/P2/P3/P4/P5/P6

1.3 Mendengar dan 1.3.1 Mendengar dan Pada akhir pelajaran, murid- Strategi p&p: Buku Teks
22 memahami maklumat, mengkategorikan maklumat murid dapat • Prinsip 5P KBAT:
fakta, idea dan hujah yang terdapat dalam 1.Mengkategorikan • Penyelesaian
05.07.2021 dalam pelbagai wacana pelbagai wacana, maklumat yang terdapat
- dan memberikan respons. serta memberikan respons dalam bahan. • Pembentangan grafik
09.07.2021 secara lisan dengan betul, 2.Mengemukakan respon • Koperatif Peta minda
tepat dan bermakna secara lisan dengan tepat, • Bimbingan 6 topi pemikiran
mengikut konteks. betul dan bermakna berfokus CoRT 1
mengikut konteks. EMK: CoRT 4
2. Peta I-think
TEMA 12 2.3 Membaca untuk 2.3.1 Membaca dan Pada akhir pelajaran, murid- • Bahasa
memproses maklumat mengulas maklumat murid dapat • Keusahawan Peta bulatan
TUAH DI BUMI daripada pelbagai daripada pelbagai teks 1. Membaca dan mengulas raya Peta buih berganda
PERMATA bahan. dengan betul dan tepat. maklumat daripada • Sains dan teknologi Peta dakap
pelbagai teks dengan betul • Kreativiti &inovasi Peta titi
dan tepat. • Kelestarian global Peta pokok
• Pendidikan Peta alir
3.4 Menulis untuk 3.4.5 Menulis sesuatu Pada akhir pelajaran, murid- • kewangan Peta pelbagai alir
menghasilkan sesuatu penulisan dengan wacana murid dapat TMK 3. Aras Berfikir
• patriotisme
PENDIDIKAN penulisan secara yang lengkap serta 1.Menghasilkan penulisan • Nilai Murni Mengaplikasi
SIVIK terancang menggunakan dengan wacana yang Menganalisis
bahasa yang gramatis dan lengkap dan menggunakan KOMSAS: SELOKA Menilai
NILAI TERAS kreatif. bahasa yang gramatis dan SANTAP ISTIADAT Mencipta
kreatif.
SIVIK 2.Menghuraikan kebaikan Modul HEBAT Bacaan –
SISTEM BAHASA:
KASIH SAYANG bersikap ihsan sesama Teknik Bacaan :KWLH,SQ4R, Sebutan dan intonasi
manusia dan haiwan. 5W1H PENTAKSIRAN
TAJUK Merentas Kurikulum(EMK) Latihan bertulis
IHSAN 4.4 Mempersembahkan 4.4.2 Mempersembahkan Pada akhir pelajaran, murid- hanyalah cadangan. Guru- Kuiz
TERHADAP pelbagai prosa dan puisi puisi dalam pelbagai media murid dapat guru boleh menggunakan Pembentangan
MANUSIA DAN secara kreatif secara kreatif. 1.Mempersembahkan puisi strategi/EMK yang berbeza Forum
HAIWAN dalam pelbagai media mengikut kesesuaian murid POLA PENGAJARAN
secara kreatif. dan tema yang diajar.
TERBEZA
:P1/P2/P3/P4/P5/P6

23 memahami maklumat, menganalisis maklumat yang murid dapat • Prinsip 5P PSK NILAI HORMAT
fakta, idea dan hujah terdapat dalam pelbagai 1.Menganalisis maklumat • Penyelesaian MENGHORMATI
Masalah KBAT:
12.07.2021 dalam pelbagai wacana wacana serta yang terdapat dalam
- dan memberikan respons. memberikan respons yang bahan. • Pembentangan Lembaran pengurusan
16.07.2021 betul, tepat dan bermakna. 2.Menyatakan respon yang • Koperatif grafik
betul, tepat dan bermakna. • Bimbingan Peta minda
2.2 Membaca untuk 2.2.1 Membaca dan Pada akhir pelajaran, murid- berfokus 6 topi pemikiran
memahami makna menerangkan maksud istilah murid dapat EMK: CoRT 1
perkataan, rangkai kata, yang tepat dalam pelbagai 1.Membaca dan CoRT 4
• Bahasa
istilah, serta ungkapan bahan menggunakan glosari, menerangkan maksud istilah •
2. Peta I-think
Keusahawan
dan ayat dalam pelbagai kamus dan tesaurus dengan dengan merujuk kamus. • Keselamatan jalan Peta bulatan
TEMA 13 bahan betul dan tepat. raya Peta buih
5.1 Menunggang basikal 5.1.1 Menghuraikan 2. membaca petikan • Sains dan teknologi Peta buih berganda
PERINDUSTRIAN dengan selamat kepentingan menggunakan laporan dan berita dengan • Kreativiti &inovasi Peta dakap
alat perlindungan ketika sebutan dan intonasi yang • Kelestarian global Peta titi
menunggang basikal. betul • Pendidikan Peta pokok
5.1.2 Merancang laluan yang kewangan Peta alir
• TMK Peta pelbagai alir
selamat ketika menunggang • patriotisme
basikal. • Nilai Murni
3. Aras Berfikir
5.1.3 Menjelaskan cara yang Mengaplikasi
PKJR betul untuk berinteraksi KOMSAS: CERPEN Menganalisis
dengan kenderaan lain ketika SEKEPING TANAH Menilai
TEMA 5 menunggang basikal. Modul HEBAT Bacaan – Mencipta
5.1.4 Menjelaskan tindakan SISTEM BAHASA:
PENUNGGANG yang perlu diambil apabila Teknik Bacaan :KWLH,SQ4R,
5W1H Sebutan dan intonasi
BASIKAL DAN melihat kemalangan
MOTOSIKAL melibatkan basikal. Merentas Kurikulum(EMK) PENTAKSIRAN
5.1.5 Menjelaskan risiko hanyalah cadangan. Guru- (PBD BERTUTUR TP 4)
menunggang basikal di jalan guru boleh menggunakan Latihan bertulis
raya strategi/EMK yang berbeza Kuiz
3.7 Mengedit dan 3.7.1 Mengedit dan Pada akhir pelajaran, murid- mengikut kesesuaian murid Pembentangan
memurnikan pelbagai menyunting ayat dalam murid dapat dan tema yang diajar. Forum
teks. pelbagai teks tanpa 1. Mengedit dan POLA PENGAJARAN
mengubah maksud asal. menyunting ayat dalam TERBEZA
pelbagai teks tanpa :P1/P2/P3/P4/P5/P6
mengubah maksud asal.
4.4 Mempersembahkan 4.4.3 Mempersembahkan Pada akhir pelajaran, murid-
pelbagai prosa dan karya prosa dan puisi secara murid dapat
puisi secara kreatif. kreatif dalam pelbagai aktiviti 1. Mempersembahkan karya
berbahasa. prosa dan puisi secara
kreatif dalam pelbagai
aktiviti berbahasa.

19.07.2021 Cuti Pertengahan Penggal 2
- (17 Julai 2021 – 25 Julai 2021)
23.07.2021
1.4 Berbicara tentang 1.4.1 Berbicara untuk menganalisis Pada akhir pelajaran, murid- Strategi p&p: Buku Teks
24 sesuatu perkara dalam isu semasa yang didengar, ditonton murid dapat • Prinsip 5P PKJR TEMA 1
pelbagai situasi formal atau dibaca dalam situasi tidak 1.Mengemukakan pendapat • Penyelesaian PENGGUNAAN JALAN
26.07.2021 dan tidak formal. formal secara bertatasusila. berkaitan sesuatu isu secara Masalah RAYA
- tidak formal dan bertatasusila. • Pembentangan 1. Alat Berfikir
30.07.2021 TEMA 14 2.2 Membaca untuk 2.2.3 Membaca dan memahami Pada akhir pelajaran, murid- • Koperatif Lembaran pengurusan
memahami makna serta membuat ulasan keseluruhan murid dapat • Bimbingan grafik
perkataan, rangkai kata, maksud sesuatu bahan grafik. 1.Membuat ulasan berfokus Peta minda
EKONOMI istilah, serta ungkapan beradasarkan bahan grafik EMK: 6 topi pemikiran
MAPAN, dan ayat dalam pelbagai secra keseluruhannya. CoRT 1
• Bahasa CoRT 4
NEGARA bahan
• Keusahawan
5.2 Menunggang 5.2.1 Menghuraikan kepentingan 2. Mengenal pasti cara
MAKMUR • Keselamatan jalan 2. Peta I-think
motosikal dengan menggunakan pakaian dan peralatan menunggang motosikal raya Peta bulatan
selamat keselamatan ketika menunggang dengan selamat. • Sains dan teknologi Peta buih
motosikal. • Kreativiti &inovasi Peta buih berganda
5.2.2 Merancang laluan yang selamat • Kelestarian global Peta dakap
ketika menunggang motosikal. • Pendidikan Peta titi
5.2.3 Memahami risiko yang berkaitan kewangan Peta pokok
PKJR dengan penunggang motosikal. • TMK Peta alir
5.2.4 Menjelaskan sikap dan cara • patriotisme Peta pelbagai alir
• Nilai Murni
TEMA 5 yang betul untuk penunggang 3. Aras Berfikir
PENUNGGANG motosikal berinteraksi dengan Mengaplikasi
pengguna jalan raya yang lain. Modul HEBAT Bacaan – Menganalisis
BASIKAL DAN
5.2.5 Menjelaskan tindakan yang perlu Teknik Bacaan :KWLH,SQ4R, Menilai
MOTOSIKAL diambil apabila melihat kemalangan 5W1H Mencipta
melibatkan motosikal. *Strategi p&p dan Elemen SISTEM BAHASA:
5.2.6 Mengetahui undang-undang Merentas Kurikulum(EMK)
hanyalah cadangan. Guru- Sebutan dan intonasi
yang berkaitan dengan motosikal
guru boleh menggunakan
dan penunggang motosikal. strategi/EMK yang berbeza
PENTAKSIRAN
3.7 Mengedit dan 3.7.1Mengedit dan menyunting Pada akhir pelajaran, murid- mengikut kesesuaian murid (PBD MEMBACA TP 4)
memurnikan pelbagai ayat dalam pelbagai teks tanpa murid dapat dan tema yang diajar. Latihan bertulis
teks. mengubah maksud asal. 1. Mengedit dan menyunting Kuiz
ayat dalam pelbagai teks Pembentangan
tanpa mengubah maksud asal. Forum
5.6 Menganalisis ayat 5.6.1 Menganalisis dan Pada akhir pelajaran, murid- POLA PENGAJARAN
menggunakan tatabahasa yang murid dapat
TERBEZA
betul dalam ayat. 1. Menganalisis dan :P1/P2/P3/P4/P5/P6
menggunakan tatabahasa
yang betul dalam ayat.

25 memahami maklumat, mengkategorikan maklumat yang murid dapat • Prinsip 5P KBAT:
fakta, idea dan hujah terdapat dalam pelbagai wacana, 1. mengkategori maklumat • Penyelesaian
02.08.2021 dalam pelbagai serta memberikan respons secara yang terdapat dalam wacana
wacana dan lisan dengan betul, tepat dan secara lisan dengan betul dan • Pembentangan grafik
06.08.2021 memberikan respons. bermakna mengikut konteks. bermakna • Koperatif Peta minda
2.2 Membaca untuk 2.2.2 Membaca dan menganalisis Pada akhir pelajaran, murid- • Bimbingan 6 topi pemikiran
memahami makna maklumat daripada pelbagai murid dapat berfokus CoRT 1
perkataan, rangkai kata, bentuk panduan dengan 1. Menganalisis maklumat EMK: CoRT 4
istilah, serta ungkapan memberikan respons peribadi yang daripada panduan dengan Bahasa 2. Peta I-think
dan ayat dalam sesuai. tepat. •
pelbagai bahan 2. Menjelaskan respons
peribadi yang sesuai raya Peta buih berganda
berdasarkan bahan yang telah • Sains dan teknologi Peta dakap
dibaca. • Kreativiti &inovasi Peta titi
3.4 Menulis untuk 3.4.5 Menulis sesuatu penulisan Pada akhir pelajaran, murid- • Kelestarian global Peta pokok
menghasilkan sesuatu dengan wacana yang lengkap murid dapat • Pendidikan Peta alir
penulisan secara serta menggunakan 1.Menghasilkan penulisan • kewangan Peta pelbagai alir
TEMA 15 terancang bahasa yang gramatis dan kreatif. dengan wacana yang TMK 3. Aras Berfikir
• patriotisme
lengkap dan menggunakan • Nilai Murni Mengaplikasi
bahasa yang gramatis dan
DESTINASI kreatif.
Menganalisis
KOMSAS: SYAIR Menilai
MISTERI 4.1 Memahami dan 4.1.2 Memahami dan mengapresiasi Pada akhir pelajaran, murid- BURUNG NURI Mencipta
mengapresiasi karya karya puisi dengan memberikan murid dapat Modul HEBAT Bacaan – SISTEM BAHASA:
sastera. respons peribadi tentang maksud 1. menjelaskan maksud puisi
tersurat dan tersirat dalam sesuatu secara tersurat dan tersirat Teknik Bacaan :KWLH,SQ4R, Sebutan dan intonasi
puisi. dengan betul. 5W1H PENTAKSIRAN
Merentas Kurikulum(EMK) (PBD MENULIS TP 4)
hanyalah cadangan. Guru- Latihan bertulis
5.1 Memahami dan 5.1.4 Memahami dan Pada akhir pelajaran, murid- guru boleh menggunakan Kuiz
menggunakan menggunakan kata kerja dalam murid dapat strategi/EMK yang berbeza Pembentangan
perkataan daripada ayat mengikut konteks. 1. menjelaskan maksud puisi mengikut kesesuaian murid Forum
pelbagai secara tersurat dan tersirat dan tema yang diajar. POLA PENGAJARAN
golongan kata dalam
pelbagai ayat. dengan betul TERBEZA
:P1/P2/P3/P4/P5/P6

26 memahami maklumat, mengkategorikan maklumat yang murid dapat • Prinsip 5P PSK NILAI
fakta, idea dan hujah terdapat dalam pelbagai wacana, 1.Mengkategorikan maklumat • Penyelesaian BERTANGGUNGJAWAB
Masalah KBAT:
09.08.2021 dalam pelbagai serta memberikan respons secara yang terdapat dalam bahan.
- wacana dan lisan dengan betul, tepat dan 2.Mengemukakan respon secara • Pembentangan Lembaran pengurusan
13.08.2021 memberikan respons. bermakna mengikut konteks. lisan dengan tepat, betul dan • Koperatif grafik
bermakna mengikut konteks. • Bimbingan Peta minda
2.3 Membaca untuk 2.3.1 Membaca dan mengulas Pada akhir pelajaran, murid- berfokus 6 topi pemikiran
memproses maklumat maklumat daripada pelbagai teks murid dapat CoRT 1
daripada pelbagai dengan betul dan tepat. 1. Membaca dan mengulas EMK: Bahasa CoRT 4
Awal bahan. maklumat daripada pelbagai • 2. Peta I-think
• Keusahawan
teks dengan betul dan tepat.
Muharam • Keselamatan jalan Peta bulatan
(10/8) 3.4 Menulis untuk 3.4.5 Menulis sesuatu penulisan Pada akhir pelajaran, murid-
TEMA 16 raya Peta buih
menghasilkan sesuatu dengan wacana yang lengkap murid dapat • Sains dan teknologi Peta buih berganda
penulisan secara serta menggunakan 1.Menghasilkan penulisan • Kreativiti &inovasi Peta dakap
MENCAPAI terancang bahasa yang gramatis dan kreatif. dengan wacana yang lengkap • Kelestarian global Peta titi
dan menggunakan bahasa • Pendidikan Peta pokok
IMPIAN,
yang gramatis dan kreatif. kewangan Peta alir
MENUAI • TMK Peta pelbagai alir
KEJAYAAN 4.2 Memahami dan 4.2.1 Menggunakan kiasan dan Pada akhir pelajaran, murid- • patriotisme
menggunakan bandingan peribahasa dengan betul mengikut murid dapat • Nilai Murni 3. Aras Berfikir
semacam, peribahasa, konteks. 1. .Menyatakan maksud Mengaplikasi
kata-kata hikmat,kiasan peribahasa secara keseluruhan. Menganalisis
madah pujangga, dan KOMSAS: CERPEN Menilai
bahasa berirama dalam BAWOD Mencipta
komunikasi dan penulisan. Modul HEBAT Bacaan – SISTEM BAHASA:
5.3 Memahami dan 5.3.1 Memahami dan Pada akhir pelajaran, murid- Teknik Bacaan :KWLH,SQ4R, Sebutan dan intonasi
menggunakan kata menggunakan pelbagai kata murid dapat 5W1H
terbitan terbitan dalam ayat mengikut 1.menyenaraikan kata terbitan *Strategi p&p dan Elemen PENTAKSIRAN
konteks dengan betul. dalam bahan. Merentas Kurikulum(EMK) Latihan bertulis
2.Membina ayat yang sesuai hanyalah cadangan. Guru- Kuiz
mengikut konteks. guru boleh menggunakan Pembentangan
strategi/EMK yang berbeza Forum
mengikut kesesuaian murid POLA PENGAJARAN
dan tema yang diajar.
TERBEZA
:P1/P2/P3/P4/P5/P6

27 1.5 Bersoal jawab 1.5.1 Bersoal jawab untuk Pada akhir pelajaran, murid- Strategi p&p: Buku Teks
tentang sesuatu perkara mencambahkan idea secara murid dapat • Prinsip 5P KBAT:
menggunakan pelbagai kritis dan bertatasusila. 1.Mengemukakan idea yang • Penyelesaian
16.08.2021 soalan, dan kritis melalui berkomunikasi Masalah 1. Alat Berfikir
- mengemukakan dengan cara bersoal jawab • Pembentangan grafik
20.08.2021 jawapan. secara bertatasusila. • Koperatif Peta minda
2.4 Membaca secara 2.4.1 Membaca dan Pada akhir pelajaran, murid- • Bimbingan berfokus 6 topi pemikiran
CoRT 1
ekstensif pelbagai memahami serta murid dapat
EMK: CoRT 4
bahan untuk mengemukakan pendapat 1.Membaca bahan yang • Bahasa
mengukuhkan yang rasional tentang disediakan. • Keusahawan 2. Peta I-think
penguasaan bahasa pelbagai bahan fiksyen dan 2.Mengemukakan pendapat • Keselamatan jalan Peta bulatan
dan meluaskan bukan fiksyen. yang rasional. raya Peta buih
TEMA 12 pengetahuan bagi • Sains dan teknologi Peta buih berganda
pembangunan diri. • Kreativiti &inovasi Peta dakap
• Kelestarian global Peta titi
3.3 Menulis untuk 3.3.2 Menulis dan menjawab Pada akhir pelajaran, murid- •
TUAH DI BUMI melengkapkan pelbagai soalan secara kritis murid dapat
Pendidikan Peta pokok
kewangan Peta alir
PERMATA maklumat dan dengan betul. 1. Menjawab soalan yang • TMK Peta pelbagai alir
(ULANG KAJI) menjawab soalan diberi secara kritis dan betul • Patriotism
dalam pelbagai bahan. • Nilai Murni 3. Aras Berfikir
6.1 Tingkah laku 6.1.1 Mengenal pasti ciri-ciri 2. Mengenal pasti tingkah laku Mengaplikasi
pemandu yang pemandu yang berhemah dan pemandu yang selamat KOMSAS: PROSA Menganalisis
selamat membuat perbandingan antara TRADISIONAL Menilai
pemandu berhemah dengan BAHAGIA SESUDAH Mencipta
DERITA
PKJR pemandu yang tidak berhemah SISTEM BAHASA:
TEMA 6 berdasarkan pemerhatian. Modul HEBAT Bacaan – Sebutan dan intonasi
6.1.2 Menghuraikan situasi Teknik Bacaan
berbahaya ketika memotong :KWLH,SQ4R, PENTAKSIRAN
PEMANDU DAN 5W1H (PBD BERTUTUR TP 5)
kenderaan lain.
PENUMPANG 6.1.3 Menerangkan proses *Strategi p&p dan Elemen Latihan bertulis
untuk mendapatkan Lesen Merentas Kurikulum(EMK) Kuiz
Memandu Malaysia. hanyalah cadangan. Pembentangan
Guru-guru boleh Forum
4.1 Memahami dan 4.1.1 Memahami dan Pada akhir pelajaran, murid-
menggunakan
mengapresiasi karya mengapresiasi karya prosa murid dapat strategi/EMK yang POLA PENGAJARAN
sastera. dengan menyatakan 1.Menceritakan sinopsis prosa . berbeza mengikut
responsperibadi terhadap 2.Mengenal pasti , tema dan kesesuaian murid dan TERBEZA
kekuatan dan kelemahan tema yang diajar. :P1/P2/P3/P4/P5/P6
tiga persoalan dalam prosa.
sesuatu karya.
5.6 Menganalisis ayat 5.6.1 Menganalisis dan Pada akhir pelajaran, murid-
menggunakan tatabahasa murid dapat
yang betul dalam ayat. 1. Menganalisis dan

28
23.08.2021 PENTAKSIRAN SUMATIF PT3
- (23.08.2021 – 27.08.2021)
27.08.2021
29 memahami maklumat, menganalisis maklumat yang murid dapat • Prinsip 5P PKJR TEMA 2 FAKTOR
fakta, idea dan hujah terdapat dalam pelbagai 1.Menganalisis maklumat yang • Penyelesaian Masalah MANUSIA DALAM
30.08.2021 dalam pelbagai wacana wacana serta terdapat dalam bahan. • Didik hibur PELANGGARAN
• Pembentangan KBAT:
- dan memberikan respons. memberikan respons yang 2.Menyatakan respon yang • Koperatif 1. Alat Berfikir
03.09.2021 betul, tepat dan bermakna. betul, tepat dan bermakna. • Bimbingan berfokus Lembaran pengurusan
grafik
Hari TEMA 13 2.1 Membaca secara 2.1.1Membaca dan memahami Pada akhir pelajaran, murid- EMK: Peta minda
Kebangsaan mekanis pelbagai bahan murid dapat; • Bahasa 6 topi pemikiran
(31/8) prosa dan puisi. laras bahasa sesuatu laporan 1.Membaca pelbagai bentuk • Keusahawan CoRT 1
PERINDUSTRIAN dan berita dengan sebutan dan laporan dengan sebutan dan • Keselamatan jalan raya CoRT 4
intonasi yang betul, nada yang • Sains dan teknologi
(ULANG KAJI) intonasi yang betul dan
sesuai serta kepantasan yang • Kreativiti &inovasi 2. Peta I-think
wajar. kepantasan yang wajar • Kelestarian global Peta bulatan
2.Menghuraikan ciri-ciri • Pendidikan kewangan Peta buih
warganegara yang cemerlang • TMK Peta buih berganda
30 • Patriotism Peta dakap
3.1 Menulis untuk 3.1.1Menulis dan menerangkan Pada akhir pelajaran, murid- • Nilai Murni Peta titi
06.09.2021 menerangkan makna kata murid dapat; Peta pokok
dan istilah, rangkai kata, makna kata, rangkai kata, 1.Mengenal pasti lima KOMSAS: NOVEL Peta alir
- istilah, ungkapan dan ayat TAWANAN KOMANDER Peta pelbagai alir
10.09.2021 PENDIDIKAN ungkapan dan ayat.
dengan betul mengikut konteks.
perkataan sukar.
CAUCASUS
SIVIK 2.Menulis lima ayat (ULANG KAJI)
3. Aras Berfikir
menggunakan rangkai kata Mengaplikasi
NILAI TERAS
dengan betul. Modul HEBAT Bacaan – Menganalisis
SIVIK 4.3 Menghasilkan karya 4.3.1 Menghasilkan cerpen Pada akhir pelajaran, murid- Teknik Bacaan :KWLH,SQ4R, Menilai
KEGEMBIRAAN fiksyen dan puisi secara terancang dengan murid dapat 5W1H Mencipta
secara terancang. menggunakan idea yang kreatif 1. Menghasilkan cerpen secara *Strategi p&p dan Elemen SISTEM BAHASA:
TAJUK serta bahasa yang indah dan
terancang dengan
Sebutan dan intonasi
menarik. hanyalah cadangan. Guru-
Warganegara menggunakan idea yang guru boleh menggunakan
PENTAKSIRAN
Cemerlang kreatif serta bahasa yang indah strategi/EMK yang berbeza
dan menarik.
Pembentangan
5.5 Memahami dan 5.5.1 Membina dan menukar Pada akhir pelajaran, murid- Forum
membina pelbagai struktur ayat dengan betul dan murid dapat
ayat. tepat mengikut konteks. 1. Membina dan menukar POLA PENGAJARAN
struktur ayat dengan betul dan TERBEZA
tepat mengikut konteks. :P1/P2/P3/P4/P5/P6

31 sesuatu perkara dalam menganalisis isu semasa yang murid dapat • Prinsip 5P KBAT:
pelbagai situasi formal dan didengar, ditonton atau dibaca 1.Mengemukakan pendapat • Penyelesaian Masalah
20.09.2021 tidak formal. dalam situasi tidak formal berkaitan sesuatu isu secara
• Pembentangan Lembaran pengurusan
- secara bertatasusila. tidak formal dan bertatasusila. • Koperatif grafik
24.09.2021 • Bimbingan berfokus Peta minda
2.4 Membaca secara 2.4.1Membaca dan memahami Pada akhir pelajaran, murid- 6 topi pemikiran
ekstensif pelbagai bahan serta mengemukakan murid dapat EMK: CoRT 1
32 untuk mengukuhkan pendapat yang rasional 1.Membaca bahan yang • Bahasa CoRT 4
penguasaan bahasa dan tentang pelbagai bahan fiksyen disediakan. • Keusahawan 2. Peta I-think
27.09.2021 meluaskan pengetahuan dan bukan fiksyen. 2.Mengemukakan pendapat • Keselamatan jalan raya
• Sains dan teknologi Peta bulatan
bagi pembangunan diri. yang rasional
- • Kreativiti &inovasi Peta buih
01.10.2021 6.2.1 Membincangkan tingkah • Kelestarian global Peta buih berganda
TEMA 13 6.2 Tingkah laku laku penumpang yang 3. Mengenal pasti tingkah laku • Pendidikan kewangan Peta dakap
penumpang yang mengganggu penumpang yang selamat • TMK Peta titi
PERINDUSTRIAN selamat pemandu secara fizikal. • Patriotism Peta pokok
6.2.2 Mengenal pasti tingkah laku • Nilai Murni Peta alir
(ULANG KAJI penumpang yang mengganggu KOMSAS: CERPEN Peta pelbagai alir
tumpuan pemandu. 3. Aras Berfikir
6.2.3 Menjelaskan tindakan BAWOD
(ULANG KAJI) Mengaplikasi
selamat yang diambil oleh Menganalisis
PKJR penumpang sebelum dan Modul HEBAT Bacaan – Menilai
TEMA 6 semasa perjalanan. Teknik Bacaan :KWLH,SQ4R, Mencipta
3.5 Menulis untuk 3.5.1 Menulis dan menyusun Pada akhir pelajaran, murid- 5W1H SISTEM BAHASA:
PEMANDU meringkaskan dan maklumat serta membuat murid dapat *Strategi p&p dan Elemen
merumuskan pelbagai ringkasan daripada pelbagai 1.Menulis dan menyusun Merentas Kurikulum(EMK) Sebutan dan intonasi
DAN bahan prosa. bahan prosa menggunakan ayat maklumat daripada bahan. hanyalah cadangan. Guru- PENTAKSIRAN
PENUMPANG yang gramatis dan penanda 2.Menulis ringkasan guru boleh menggunakan
(PBD MEMBACA TP 5)
strategi/EMK yang berbeza
wacana yang sesuai. menggunakan ayat yang mengikut kesesuaian murid Latihan bertulis
gramatis dan penanda dan tema yang diajar. Kuiz
wacana yang sesuai. Pembentangan
Forum
4.1 Memahami dan 4.1.1 Memahami dan Pada akhir pelajaran, murid-
mengapresiasi karya mengapresiasi karya prosa murid dapat
sastera. dengan menyatakan 1.Menceritakan sinopsis cerpen. POLA PENGAJARAN
responsperibadi terhadap 2.Mengenal pasti , tema dan TERBEZA
kekuatan dan kelemahan tiga persoalan dalam cerpen :P1/P2/P3/P4/P5/P6
sesuatu karya.

1.6 Menyampaikan 1.6.1 Menjana idea dan Pada akhir pelajaran, murid- Strategi p&p: Buku Teks
maklumat tentang sesuatu menyampaikan pidato dengan murid dapat • Prinsip 5P KBAT:
33 perkara dalam pelbagai betul, jelas, dan intonasi yang 1.Menjana idea untuk • Penyelesaian Masalah
situasi. sesuai menghasilkan isi-isi pidato.
04.10.2021 menggunakan ayat yang 2.Menyampaikan pidato • Koperatif grafik
- TEMA 14 gramatis. dengan betul, jelas dan intonasi • Bimbingan berfokus Peta minda
08.10.2021 yang sesuai. 6 topi pemikiran
2.2 Membaca untuk 2.2.2 Membaca dan Pada akhir pelajaran, murid- EMK: CoRT 1
EKONOMI memahami makna menganalisis maklumat murid dapat • Bahasa CoRT 4
MAPAN, perkataan, rangkai kata, daripada pelbagai bentuk 1. Menganalisis maklumat • Keusahawan
• Keselamatan jalan raya 2. Peta I-think
34 NEGARA istilah, serta ungkapan dan panduan dengan memberikan daripada panduan dengan
ayat dalam pelbagai bahan respons peribadi yang sesuai. tepat.
MAKMUR • Kreativiti &inovasi Peta buih
11.10.2021 (ULANG KAJI) 2. Menjelaskan respons peribadi • Kelestarian global Peta buih berganda
- yang sesuai berdasarkan bahan • Pendidikan kewangan Peta dakap
yang telah dibaca. • TMK Peta titi
15.10.2021 3.5 Menulis untuk 3.5.1 Menulis dan menyusun Pada akhir pelajaran, murid- • Patriotism Peta pokok
meringkaskan dan maklumat serta membuat murid dapat • Nilai Murni Peta alir
merumuskan pelbagai ringkasan daripada pelbagai 1.Menulis dan menyusun Peta pelbagai alir
bahan prosa. bahan prosa menggunakan maklumat daripada bahan. KOMSAS: NOVEL 3. Aras Berfikir
TAWANAN KOMANDER
ayat yang gramatis dan 2.Menulis ringkasan CAUCASUS Mengaplikasi
penanda wacana yang sesuai. menggunakan ayat yang (ULANG KAJI) Menganalisis
gramatis dan penanda wacana Menilai
yang sesuai. Modul HEBAT Bacaan – Mencipta
Teknik Bacaan :KWLH,SQ4R,
4.4 Mempersembahkan 4.4.3 Mempersembahkan karya Pada akhir pelajaran, murid- 5W1H SISTEM BAHASA:
pelbagai prosa dan prosa dan puisi secara kreatif murid dapat *Strategi p&p dan Elemen Sebutan dan intonasi
puisi secara kreatif. dalam pelbagai aktiviti 1. Mempersembahkan karya Merentas Kurikulum(EMK) PENTAKSIRAN
berbahasa. prosa dan puisi secara kreatif hanyalah cadangan. Guru-
dalam pelbagai aktiviti guru boleh menggunakan (PBD MENULIS TP 5)
berbahasa. strategi/EMK yang berbeza Latihan bertulis
mengikut kesesuaian murid
5.1 Memahami dan 5.1.4 Memahami dan Pada akhir pelajaran, murid- dan tema yang diajar. Kuiz
menggunakan menggunakan kata kerja dalam murid dapat Pembentangan
perkataan daripada ayat mengikut konteks. 1.Menyenaraikan 5 kata kerja Forum
pelbagai dalam petikan.
golongan kata dalam 2.Membina ayat yang sesuai POLA PENGAJARAN
pelbagai ayat. TERBEZA
mengikut konteks.
:P1/P2/P3/P4/P5/P6

1.8 Mengulas sesuatu 1.8.1 Mengkritik secara Pada akhir pelajaran, murid- Strategi p&p: Buku Teks
perkara, isu atau topik. membina tentang sesuatu isu murid dapat • Prinsip 5P KBAT:
kemasyarakatan dengan kritis 1. Mengkritik secara membina • Penyelesaian Masalah 1. Alat Berfikir
35 dan jelas menggunakan ayat tentang sesuatu isu
• Pembentangan grafik
TEMA 15 yang gramatis. kemasyarakatan dengan kritis • Koperatif Peta minda
18.10.2021 dan jelas menggunakan ayat • Bimbingan berfokus 6 topi pemikiran
- DESTINASI yang gramatis. CoRT 1
22.10.2021 2.2 Membaca untuk 2.2.3 Membaca dan Pada akhir pelajaran, murid- EMK: CoRT 4
MISTERI memahami makna memahami serta membuat murid dapat • Bahasa 2. Peta I-think
(ULANG KAJI) perkataan, rangkai kata, ulasan keseluruhan maksud 1.Membuat ulasan • Keusahawan
• Keselamatan jalan raya Peta bulatan
Maulidur istilah, serta ungkapan dan sesuatu bahan grafik. beradasarkan bahan grafik
• Sains dan teknologi Peta buih
ayat dalam pelbagai bahan. secara keseluruhannya.
Rasul • Kreativiti &inovasi Peta buih berganda
(19/10) 3.3 Menulis untuk 3.3.2 Menulis dan menjawab Pada akhir pelajaran, murid- • Kelestarian global Peta dakap
melengkapkan maklumat pelbagai soalan secara kritis murid dapat • Pendidikan kewangan Peta alir
TEMA 5 dan menjawab soalan dengan betul. 1. Menjawab soalan yang diberi • TMK Peta pelbagai alir
dalam pelbagai bahan. secara kritis dan betul. • Patriotism
36 5.2 Menunggang 5.2.1 Menghuraikan kepentingan 2. Mengenal pasti cara • Nilai Murni 3. Aras Berfikir
PENUNGGANG motosikal dengan menggunakan pakaian dan menunggang motosikal Mengaplikasi
25.10.2021 BASIKAL DAN selamat peralatan keselamatan ketika dengan selamat
Teknik Bacaan :KWLH,SQ4R, Menilai
- MOTOSIKAL menunggang motosikal. 5W1H Mencipta
5.2.2 Merancang laluan yang
29.10.2021 *Strategi p&p dan Elemen SISTEM BAHASA:
selamat ketika menunggang Merentas Kurikulum(EMK) Sebutan dan intonasi
motosikal. hanyalah cadangan. Guru-
5.2.3 Memahami risiko yang guru boleh menggunakan PENTAKSIRAN
berkaitan dengan penunggang strategi/EMK yang berbeza (PBD BERTUTUR TP
6)
motosikal. mengikut kesesuaian murid Latihan bertulis
5.2.4 Menjelaskan sikap dan cara dan tema yang diajar. Kuiz
yang betul untuk penunggang Pembentangan
Forum
motosikal berinteraksi dengan
pengguna jalan raya yang lain.
5.2.5 Menjelaskan tindakan yang
perlu diambil apabila melihat POLA PENGAJARAN
kemalangan melibatkan TERBEZA
motosikal. :P1/P2/P3/P4/P5/P6
5.2.6 Mengetahui undang-
undang yang berkaitan dengan
motosikal dan penunggang
motosikal.
5.6 Menganalisis ayat. 5.6.1 Menganalisis dan Pada akhir pelajaran, murid-
menggunakan tatabahasa yang murid dapat
betul dalam ayat. 1. Menganalisis dan

1.8 Mengulas sesuatu 1.8.2Mengulas dan menyatakan Pada akhir pelajaran, murid- Strategi p&p: Buku Teks
37 perkara, isu atau topik. maklumat yang tersurat dan murid dapat • Prinsip 5P KBAT:
01.11.2021 tersirat daripada sesuatu bahan 1. Mengulas dan menyatakan • Penyelesaian Masalah
- audio visual dengan kritis maklumat yang tersurat dan
05.11.2021 menggunakan ayat yang tersirat daripada sesuatu bahan • Koperatif grafik
gramatis. audio visual dengan kritis • Bimbingan berfokus Peta minda
TEMA 15 menggunakan ayat yang 6 topi pemikiran
03.11.2021 & gramatis. EMK: CoRT 1
05.11.2021 2.3 Membaca untuk 2.3.1 Membaca dan mengulas Pada akhir pelajaran, murid- • Bahasa CoRT 4
CUTI DESTINASI memproses maklumat maklumat daripada pelbagai murid dapat • Keusahawan 2. Peta I-think
PERUNTUKAN MISTERI daripada pelbagai bahan. teks dengan betul dan tepat. 1. Membaca dan mengulas • Keselamatan jalan raya
KPM (ULANG KAJI) maklumat daripada pelbagai
• Kreativiti &inovasi Peta buih
DEEPAVALI teks dengan betul dan tepat.
• Kelestarian global Peta buih berganda
04.011.2021 3.1 Menulis untuk Pada akhir pelajaran, murid- • Pendidikan kewangan Peta dakap
3.1.1Menulis dan menerangkan
CUTI menerangkan makna kata murid dapat; • TMK Peta titi
DEEPAVALI dan istilah, rangkai kata, makna kata, rangkai kata, 1.Mengenal pasti lima • Patriotism Peta pokok
ungkapan dan ayat. istilah, ungkapan dan ayat perkataan sukar • Nilai Murni Peta alir
dengan betul mengikut konteks. 2.Menulis lima ayat Peta pelbagai alir
menggunakan rangkai kata KOMSAS: NOVEL 3. Aras Berfikir
TAWANAN KOMANDER
dengan betul.
CAUCASUS Mengaplikasi
38 4.2 Memahami dan 4.2.1 Menggunakan kiasan dan Pada akhir pelajaran, murid- (ULANG KAJI) Menganalisis
08.11.2021 menggunakan bandingan murid dapat Menilai
- semacam, peribahasa, peribahasa dengan betul 1. .Menyatakan maksud Modul HEBAT Bacaan – Mencipta
12.11.2021 kata-kata hikmat, mengikut konteks. peribahasa secara keseluruhan. Teknik Bacaan :KWLH,SQ4R, SISTEM BAHASA:
5W1H
kiasan madah pujangga, *Strategi p&p dan Elemen Sebutan dan intonasi
dan bahasa berirama Merentas Kurikulum(EMK)
dalam komunikasi dan hanyalah cadangan. Guru- PENTAKSIRAN
penulisan. guru boleh menggunakan (PBD MEMBACA TP 6)
5.6 Menganalisis ayat. 5.6.1 Menganalisis dan Pada akhir pelajaran, murid- mengikut kesesuaian murid Kuiz
menggunakan tatabahasa murid dapat dan tema yang diajar. Pembentangan
yang betul dalam ayat. 1. Menganalisis dan Forum
yang betul dalam ayat. POLA PENGAJARAN
TERBEZA
:P1/P2/P3/P4/P5/P6

1.8 Mengulas sesuatu 1.8.2Mengulas dan Pada akhir pelajaran, murid- Strategi p&p: Buku Teks
39 perkara, isu atau topik. menyatakan maklumat murid dapat • Prinsip 5P KBAT:
TEMA 16 yang tersurat dan tersirat 1. Mengulas dan • Penyelesaian Masalah
15.11.2021 daripada sesuatu bahan menyatakan maklumat
- MENCAPAI audio visual dengan kritis yang tersurat dan tersirat • Koperatif grafik
19.11.2021 menggunakan ayat yang daripada sesuatu bahan • Bimbingan berfokus Peta minda
IMPIAN,
gramatis. audio visual dengan kritis 6 topi pemikiran
MENUAI menggunakan ayat yang EMK: CoRT 1
KEJAYAAN gramatis. • Bahasa CoRT 4
(ULANG KAJI) 2.3 Membaca untuk 2.3.1 Membaca dan Pada akhir pelajaran, murid- • Keusahawan 2. Peta I-think
memproses maklumat mengulas maklumat murid dapat • Keselamatan jalan raya
40 • Sains dan teknologi Peta bulatan
daripada pelbagai bahan. daripada pelbagai teks 1. Membaca dan mengulas
• Kreativiti &inovasi Peta buih
dengan betul dan tepat. maklumat daripada • Kelestarian global Peta buih berganda
22.11.2021 pelbagai teks dengan betul • Pendidikan kewangan Peta dakap
- dan tepat. • TMK Peta titi
26.11.2021 6.1 Tingkah laku 6.1.1 Mengenal pasti ciri-ciri 2. Mengenal pasti tingkah • Patriotism Peta pokok
PKJR pemandu yang pemandu yang berhemah laku pemandu yang • Nilai Murni Peta alir
selamat dan membuat perbandingan selamat Modul HEBAT Bacaan – Peta pelbagai alir
antara pemandu berhemah
Teknik Bacaan :KWLH,SQ4R, 3. Aras Berfikir
TEMA 6 dengan pemandu yang 5W1H Mengaplikasi
tidak berhemah berdasarkan *Strategi p&p dan Elemen Menganalisis
PEMANDU pemerhatian. Merentas Kurikulum(EMK) Menilai
DAN 6.1.2 Menghuraikan situasi hanyalah cadangan. Guru- Mencipta
berbahaya ketika memotong guru boleh menggunakan
PENUMPANG kenderaan lain. strategi/EMK yang berbeza
SISTEM BAHASA:
6.1.3 Menerangkan proses mengikut kesesuaian murid Sebutan dan intonasi
untuk mendapatkan Lesen dan tema yang diajar.
PENTAKSIRAN
Memandu Malaysia
(PBD MENULIS TP 6)
3.1 Menulis untuk 3.1.1Menulis dan Pada akhir pelajaran, murid-
menerangkan makna kata menerangkan makna kata, murid dapat; Latihan bertulis
dan istilah, rangkai kata, rangkai kata, istilah, 1.Mengenal pasti lima Kuiz
ungkapan dan ayat. ungkapan dan ayat dengan perkataan sukar Pembentangan
betul mengikut konteks. 2.Menulis lima ayat Forum
menggunakan rangkai kata POLA PENGAJARAN
dengan betul.
TERBEZA :
P1/P2/P3/P4/P5/P6
**PENTAKSIRAN TINGKATAN 3 (PT3 2021) / PENTAKSIRAN AKHIR TAHUN

(17.11.2021 – 24.11.2021)

1.8 Mengulas sesuatu perkara, 1.8.2Mengulas dan Pada akhir pelajaran, murid- Strategi p&p: Buku Teks
41 isu atau topik. menyatakan maklumat yang murid dapat • Prinsip 5P
TEMA 16 tersurat dan tersirat daripada 1. Mengulas dan menyatakan • Penyelesaian PSK NILAI
29.11.2021 sesuatu bahan audio visual maklumat yang tersurat dan Masalah KEGEMBIRAAN
dengan kritis menggunakan tersirat daripada sesuatu bahan • Didik hibur
- MENCAPAI ayat yang gramatis. audio visual dengan kritis • Pembentangan KBAT:
03.12.2021 IMPIAN menggunakan ayat yang • Koperatif 1. Alat Berfikir
gramatis. • Bimbingan Lembaran pengurusan
MENUAI 2.3 Membaca untuk memproses 2.3.1 Membaca dan Pada akhir pelajaran, murid- berfokus grafik
KEJAYAAN maklumat daripada pelbagai mengulas maklumat daripada murid dapat Peta minda
bahan. pelbagai teks dengan betul 1. Membaca dan mengulas EMK: 6 topi pemikiran
42 (ULANG KAJI) dan tepat. maklumat daripada pelbagai • Bahasa CoRT 1
teks dengan betul dan tepat. • Keusahawan CoRT 4
3.1 Menulis untuk menerangkan 3.1.1Menulis dan Pada akhir pelajaran, murid- • Keselamatan jalan 2. Peta I-think
06.12.2021 makna kata dan istilah, rangkai murid dapat; raya
- kata, ungkapan dan ayat. menerangkan makna kata, 1.Megenal pasti lima perkataan • Sains dan teknologi Peta bulatan
rangkai kata, istilah, sukar • Kreativiti &inovasi Peta buih
10.12.2021 ungkapan dan ayat dengan 2.Menulis lima ayat • Kelestarian global Peta buih berganda
betul mengikut konteks. menggunakan rangkai kata • Pendidikan Peta dakap
dengan betul. kewangan Peta titi
• TMK Peta pokok
• patriotisme Peta alir
• Nilai Murni Peta pelbagai alir
3. Aras Berfikir
Modul HEBAT Bacaan – Mengaplikasi

Teknik Bacaan :KWLH,SQ4R, Menganalisis
5W1H Menilai
PELAKSANAAN DAN KEMASKINI PENCAPAIAN PBD *Strategi p&p dan Elemen
Mencipta
SISTEM BAHASA:
guru boleh menggunakan Sebutan dan intonasi
strategi/EMK yang berbeza PENTAKSIRAN
mengikut kesesuaian murid
dan tema yang diajar. Latihan bertulis
Kuiz
Pembentangan
Forum
**CUTI AKHIR TAHUN (11.12.2021 – 31.12.2021)

**TARIKH TERTAKLUK KEPADA PERUBAHAN
PETUNJUK WARNA : : CUTI : PKJR : PENJAJARAN 2.0 : PENDIDIKAN SIVIK : KOMSAS/NOVEL : PBD

RPT BM Tingkatan 3 Smkam 2021

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Judul Asli

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

RPT BM Tingkatan 3 Smkam 2021

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

RANCANGAN PENGAJARAN TAHUNAN

BAHASA MELAYU TINGKATAN 3

PANITIA BAHASA MELAYU

1 |RPT BM TING 3 2021 SMKAM

2 |RPT BM TING 3 2021 SMKAM

3 |RPT BM TING 3 2021 SMKAM

4 |RPT BM TING 3 2021 SMKAM

5 |RPT BM TING 3 2021 SMKAM

6 |RPT BM TING 3 2021 SMKAM

7 |RPT BM TING 3 2021 SMKAM

8 |RPT BM TING 3 2021 SMKAM

9 |RPT BM TING 3 2021 SMKAM

10 |RPT BM TING 3 2021 SMKAM

11 |RPT BM TING 3 2021 SMKAM

12 |RPT BM TING 3 2021 SMKAM

13 |RPT BM TING 3 2021 SMKAM

14 |RPT BM TING 3 2021 SMKAM

15 |RPT BM TING 3 2021 SMKAM

16 |RPT BM TING 3 2021 SMKAM

31.05.2021 Cuti Pertengahan Tahun

17 |RPT BM TING 3 2021 SMKAM

18 |RPT BM TING 3 2021 SMKAM

19 |RPT BM TING 3 2021 SMKAM

20 |RPT BM TING 3 2021 SMKAM

21 |RPT BM TING 3 2021 SMKAM

22 |RPT BM TING 3 2021 SMKAM

23 |RPT BM TING 3 2021 SMKAM

24 |RPT BM TING 3 2021 SMKAM

25 |RPT BM TING 3 2021 SMKAM

26 |RPT BM TING 3 2021 SMKAM

27 |RPT BM TING 3 2021 SMKAM

28 |RPT BM TING 3 2021 SMKAM

29 |RPT BM TING 3 2021 SMKAM

30 |RPT BM TING 3 2021 SMKAM

**PENTAKSIRAN TINGKATAN 3 (PT3 2021) / PENTAKSIRAN AKHIR TAHUN

31 |RPT BM TING 3 2021 SMKAM

Modul HEBAT Bacaan – Mengaplikasi

**CUTI AKHIR TAHUN (11.12.2021 – 31.12.2021)

32 |RPT BM TING 3 2021 SMKAM

Anda mungkin juga menyukai