Pembinaan Ketarunaan

03 BUKU SERIAL 
REVITALISASI
PEMBINAAN
KETARUNAAN
Disusun oleh
Wahyu Kuncoro
Laode Muhammad Apdy Poto
Winih Wicaksono
DIREKTORAT SEKOLAH MENENGAH KEJURUAN
DIREKTORAT JENDERAL PENDIDIKAN VOKASI
KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN
2020
Pengarah:
Dr. Ir. M. Bakrun, M.M.
Direktur SMK
Arfah Laidiah Razik, S.H., M.A
Kasubbag Tata Usaha
Dr. Abdul Haris, M.Si
Koordinator Bidang Tata Kelola
Mochamad Widiyanto, S.Pd., M.T
Koordinator Bidang Penilaian
Drs. Haryono, M.M
Koordinator Bidang Peserta Didik
Arie Wibowo Khurniawan, S.Si., M.Ak
Koordinator Bidang Sarana dan Prasarana
Chrismi Widjajanti, S.E., M.B.A
Koordinator Bidang Program dan Evaluasi
Penulis:
Wahyu Kuncoro
Laode Muhammad Apdy Poto
Winih Wicaksono
Penyunting:
Huda Saifullah Kamalie
Tim Dit. SMK
Desain Sampul:
Sonny Rasdianto
Layout:
Winih Wicaksono
ISBN: 978-602-5517-68-6
© Hak Cipta Dilindungi Undang-Undang
Dilarang memperbanyak karya tulis ini dalam bentuk dan 
dengan cara apapun tanpa izin tertulis dari Direktorat 
BUKU SERIAL REVITALISASI
02. PEMBINAAN KETARUNAAN
2020
PEMBINAAN 
KETARUNAAN
KATA PENGANTAR
  Pengembangan  dan  penerapan  pendidikan  karakter  kerja  siswa 
Sekolah  Menengah  Kejuruan  (SMK)  merupakan  urgensi  dalam  upaya 
meningkatkan kapasitas dan kualitas, sebagaimana tertuang dalam penjelasan 
Pasal  15  Undang  Undang  nomor20  Tahun  2003  tentang  Sistem  Pendidikan 
Nasional, Sekolah Menengah Kejuruan merupakan pendidikan menengah yang 
mempersiapkan peserta didik terutama untuk bekerja. Perpres No. 87 tahun 
2018  tentang  Penguatan  Pendidikan  Karakter,  kemudian  dalam  Peraturan 
Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Nomor 34 Tahun 2018 tentang Standar 
Nasional  Pendidikan  SMK/MAK,  khususnya  Standar  Kompetensi  Lulusan 
terdapat 9 (sembilan) area kompetensi, salah satu area kompetensi tersebut 
adalah Karakter Pribadi dan Sosial lulusan SMK/MAK.
Pengembangan  karakter  kerja  bagi  siswa  SMK  merupakan  aspek 
penting  dalam  menghasilkan  lulusan  yang  mampu  bersaing  dan  berhasil 
dalam pekerjaannya. Siswa SMK harus dipersiapkan untuk menghadapi kondisi 
dan tantangan real-job yang ada di dunia usaha dan industri. Bekerja di dunia 
usaha dan industri berada dalam lingkungan yang berbeda dengan lingkungan 
sekolah sehingga diperlukan adanya pengembangan karakter kerja meliputi 
pembinaan  ketahanan  mental,  disiplin  kerja,  ketahanan  fisik,  dan  perilaku 
positif siswa.
Oleh  karenanya  dalam  melaksanakan  pelaksanaan  pembentukan 
karakter kerja di SMK, diperlukan adanya materi pembinaan ketarunaan yang 
memuat tentang materi Kesamaptaan, Tata Tertib Taruna, dan Pembentukan 
Organisasi  Senat  Taruna  tentang  bagaimana  pembentukan  karakter  kerja 
untuk  kesiapan  kerja  yang  terintegrasi  dalam  proses  pembelajaran  dengan 
melibatkan  pihak  internal  maupun  eksternal  sekolah.  Dalam  rangka  inilah 
Direktorat  SMK  pada  tahun  2020  menyusun  Dokumen  Pembinaan  Karakter 
Kerja  berbasis  Ketarunaan,  yang  meliputi,  Pedoman  Pelaksanaan,  Materi 
Pembinaan  Ketarunaan,  dan  Panduan  Training  of  Trainer  (ToT)  sebagai 
dokumen  yang  utuh  dan  menyeluruh,  untuk  membentuk  dan  pembiasaan 
karakter kerja lulusan SMK. Dokumen pembinaan ketarunaan ini diharapkan 
dapat digunakan bagi SMK bersama pihak terkait yang berkepentingan baik 
langsung  maupun  tidak  langsung,  untuk  menyiapkan  kemampuan  dan 
membangun karakter utama para peserta didiknya yang pada akhirnya tercipta 
suatu  budaya  yang  disiplin,  maju,  modern  dan  kompetitif  mengenai 
pentingnya karakter kerja.
Direktur SMK
Dr. Ir. M. Bakrun, M.M.
2020 iii
PEMBINAAN 
KETARUNAAN
KATA PENGANTAR   iii
DAFTAR ISI   iv
BAB I PENDAHULUAN   1
A.  Latar Belakang   1
B.  Tujuan   2
C.  Ruang Lingkup   2
D. Manfaat   2
BAB II PEMBINAAN KETARUNAAN   3
A.  Ketarunaan  3
B.  Perencanaan  3
C.  Pelaksanaan   4
D. Evaluasi  5
BAB III KESAMAPTAAN    7
A.  Pengertian Kesamaptaan  7
B.  Kesamaptaan Jasmani  8
C. Kesamaptaan Mental  20
D. Lembar kegiatan  23
BAB IV TATA TERTIB KETARUNAAN  24
A.  Pengertian  24
B.  Tujuan   25
C.  Pelaksanaan tata tertib di sekolah  27
D.  Lembar kegiatan   29
BAB V SENAT TARUNA  30
A.  Pengertian  30
B.  Manfaat  30
C.  Pembentukan organisasi  30
D.  Lembar kegiatan  36
DAFTAR PUSTAKA          37
LAMPIRAN  38
iv 2020
PEMBINAAN 
KETARUNAAN
BAB I
PENDAHULUAN
A.  Latar Belakang Materi
      Pada era globalisasi dan modernisasi yang sedang berjalan pada saat 
ini   memungkinkan terjadinya perubahan-perubahan. Perubahan tersebut 
meliputi beberapa aspek seperti politik, sosial, budaya. Kemajuan zaman 
tidak seharusnya selalu menimbulkan dampak negatif. Salah satu dampak 
dari  kemajuan  zaman  yang  terlihat  sangat  jelas  adalah  menurunnya 
kedisplinan  khususnya  di  kalangan  genarasi  muda.  Sementara  itu, 
kemajuan ilmu pengetahuan dan teknologi pada saat ini tidak lepas dari 
peran  pendidikan  yang  merupakan  bagian  hakiki  dari  kehidupan 
masyarakat. (Febriyanti, 2015).
      Pendidikan merupakan salah  satu  keharusan  dalam  kebutuhan  yang 
sangat  penting  bagi  setiap  individu,  didalam  pendidikan  proses  belajar 
mengajar  dan  proses  pembelajaran  merupakan  inti  pendidikan  yang 
didalamnya  melibatkan  guru  sebagai  pengajar  dan  siswa  sebagai 
pembelajar. Nana Sudjana (1988) mengatakan bahwa, belajar merupakan 
suatu proses yang ditandai dengan adanya perubahan yang ada dalam diri 
seseorang, perubahan sebagai hasil, dan belajar dapat ditunjukkan dalam 
bentuk  seperti  perubahan  pengetahuan,  perubahan  sikap,  dan  tingkah 
laku. 
      Sesuai dengan yang diamanatkan oleh Undang-undang No. 20 Tahun 
2003  tentang  sistem  pendidikan  nasional  yang  menyebut  tujuan 
pendidikan nasional adalah: "Untuk berkembangnya potensi peserta didik 
agar  menjadi  manusia  yang  beriman  dan  bertaqwa  kepada  Tuhan  Yang 
Maha  Esa,  berakhlak  mulia,  sehat,  berilmu,  cakap,  kreatif,  mandiri  dan 
menjadi warga negara yang demokratis serta bertanggung jawab".
      Pendidikan  yang  ada  di  negara  Indonesia  merupakan  upaya  dari 
pemerintah untuk menyiapkan Sumber Daya Manusia yang bermutu dan 
berkualitas  serta  membentuk  karakter  warga  negara.  Pendidikan  tidak 
hanya memberikan pengetahuan yang paling mutakhir, namun juga harus 
mampu membentuk karakter kuat setiap peserta didik sehingga mampu 
mengembangkan  potensi  diri  dan  menemukan  tujuan  hidup  dalam  hal 
pembentukan karakter kewarganegaraan (Civic Disposition).
      Sekolah  sebagai  lembaga  pendidikan  formal  merupakan  komponen 
yang sangat penting dalam mengembangkan sikap disiplin peserta didik. 
Perilaku  peserta  didik  terbentukdan  dipengaruhi  oleh  berbagai  faktor, 
antara lain faktor lingkungan, keluarga dan sekolah. Tidak dapat dipungkiri 
bahwa sekolah merupakan salah satu faktor dominan dalam membentuk 
dan  mempengaruhi  perilaku  peserta  didik.  Di  sekolah  seorang  peserta 
2020 1
PEMBINAAN 
KETARUNAAN
didik  berinteraksi  dengan  para  guru  yang  mendidik  dan  mengajarnya. 

Sikap, teladan, perbuatan dan perkataan guru tentu menjadi hal-hal yang 
dijadikan  acuan  oleh  peserta  didik.  Mereka  melihat  dan  mendengar  apa 
saja  yang  dikatakan  dan  mereka  anggap  baiksemua  yang  diajarkan  oleh 
guru seringkali lebih besar pengaruhnya daripada apayang dikatakan atau 
diajarkan orang tuanya di rumah. Sikap dan perilaku yang ditampilkan guru 
tersebut  merupakan  bagian  dari  pembelajaran  peserta  didik  di  sekolah. 
Komponen  penting  lainnya  selain  sekolah  yaitu  tata  tertib  dan  guru, 
dimana  guru  mempunyai  peranan  besar  dalam  membentuk  karakter 
terutama karakter disiplin peserta didik.
      Perubahan sikap dan tingkah laku pada peserta didik merupakan hal 
yang akan berguna bagi dirinya yang akan berkecimpung di dunia usaha/ 
industri  dan  masyarakat.  Perubahan  sikap  dan  tingkah  laku  yang 
diharapkan pada peserta didik akan tertuang didalam materi Pembinaan 
Ketarunaan.  Untuk  Pembinaan  Ketarunaan  ini  sendiri  terdiri  dari 
kesamaptaan, tata tertib taruna dan pembentukan senat taruna. 
B.  Tujuan
  Setelah mempelajari materi Pembinaan Ketarunaan, pemangku kebijakan 
maupun tim PPK di sekolah diharapkan mampu mengkreasi: 
  1.  Kegiatan kesamaptaan di sekolah
  2. Tata tertib ketarunaan disekolah
  3.  Pembetukan Senat Taruna
C.  Ruang lingkup
  Ruang lingkup pembinaan ketarunaan terdiri dari:
  1.  Kesamaptaan
  2.  Tata tertib
  3.  Pembentukan organisasi senat taruna
D.  Manfaat
  Dengan adanya materi ini, diharapkan memberikan manfaat secara nyata 
bagi bagi para stakeholders SMK, dan khususnya bagi peserta didik dalam 
bekal sikap, tingkah laku serta percaya diri didalam dunia usaha/ industri 
dan masyarakat berkaitan dengan pembentukan karakter bagi lulusan SMK.
2 2020
BAB II
PEMBINAAN KETARUNAAN
A.  Ketarunaan
      Ketarunaan  adalah  sistem 
pendidikan di beberapa Perguruan 
Tinggi,  SMA,  SMK.  Ketarunaan 
memiliki  arti  sebagai  sistem 
pendidikan  yang  menerapkan 
p r i n s i p - p r i n s i p   m i l i t e r   y a n g 
b e r t u j u a n   u n t u k   M e m b e n t u k 
Karakter. Tentu saja prinsip militer 
yang  diterapkan  bukanlah  militer 
murni,  karena  sebagian  besar  Gambar 1 Ketarunaan di beberapa
lulusan Perguruan Tinggi, SMA, dan  Perguruan Tingi, SMA, SMK
SMK  ditujukan  untuk  pegawai  di 
lingkungan  sipil,  Perusahaan, 
Milliter, dan Dunia Wirausaha.
      Sekolah  Menengah  Kejuruan  diharapkan  mengimplementasikan 
penguatan  karakter  khususnya  disiplin    pada  peserta  didiknya. 
Implementasi  penguatan  pendidikan  karakter  khususnya  dalam 
membentuk  sikap  disiplin  di  SMK  dapat  melalui  program  kegiatan 
ketarunaan  yang  diadakan  pada  semester  satu,  dua  atau  sampai  tingkat 
terakhir. Semua kegiatan ini merupakan kegiatan yang wajib diikuti oleh 
semua peserta didik. Hal ini untuk menunjukkan ke seriusan pihak sekolah 
dalam melakukan penguatan pendidikan karakter kepada peserta didik.
      Pelaksanaan  ketarunaan  bisa  melalui  model  otonom,  integrasi, 
suplemen, dan kolaborasi. Pelaksanaan yang sering digunakan oleh SMK 
yang  telah  mengimplementasikan  ketarunaan  adalah  model  suplemen. 
Pelaksanaan  ketarunan  dilaksanakan  pada  satu  hari  dalam  seminggu. 
Pelatihan  dasar  ketarunaan  tersebut  merupakan  bentuk  implementasi 
pendidikan  karakter.  Program  ketarunaan  tersebut  tersebut  dilakukan 
karena telah terjadi kemerosotan moral para remaja. Untuk mengatasinya, 
sekolah bertanggung jawab, serta jujur dalam mengimplementasikannya. 
Sejumlah kegiatan dalam program ketarunaan ini meliputi pelatihan baris 
berbaris (PBB), kerohanian, serta pembekalan etika tata krama. Lebih lanjut 
para peserta didik dilatih pelatih/guru/instruktur yang sebelumnya sudah 
dilatih/mengikuti  latihan  kemiliteran.  Selain  itu,  dalam  beberapa 
kesamaptaan, para peserta didik juga mendapatkan pembekalan dari TNI, 
POLRI, SAR atau BIN.
2020 3
PEMBINAAN 
KETARUNAAN
B.  Perencanaan
      Perencanaan  merupakan  kegiatan  awal  sekolah  dalam  merancang 
kegiatan yang akan dilakukan dalam satu tahun ke depan atau tiga/empat 
tahun ke depan. Perencanaan dibuat setiap awal tahun ajaran baru. Dalam 
perencanaan  terdapat  materi  kegiatan  dan  jadwal  kegiatan,  setelah 
rancangan yang dibuat disetujui oleh Kepala Sekolah baru bisa dilakukan 
langkah  selanjutnya  yaitu  pelaksanaan.  Perencanaan  pembinaan 
ketarunaan  dibuat  oleh  pembina  ketarunaan  dan  ketua  senat  taruna. 
Perencanaan  program  pembinaan  ketarunaan    mencangkup  maksud, 
tujuan,  dasar  kegiatan  dan  materi  pembinaan  ketarunaan.  Dalam 
perencanaan membahas tentang pendidikan jasmani, akademik, nilai-nilai 
karakter bangsa khususnya sikap relijius, sopan-santun dan cinta tanah air.
      Perencanaan  pendidikan  adalah  suatu  penerapan  yang  rasional  dari 
analisis sistematis proses perkembangan pendidikan dengan tujuan agar 
pendidikan itu lebih efektif dan efisien serta sesuai dengan kebutuhan dan 
tujuan para bawahan, peserta didik, dan masyarakat. Fungsi perencanaan 
adalah sebagai pedoman pelaksanaan kegiatan, menentukan tujuan atau 
kerangka tindakan untuk mencapai tujuan tertentu (Andang.2014).
      Pembuatan perencanaan program pembinaan ketarunaan sangat perlu 
sekali,  agar  mencapai  tujuan  yang  optimal  yaitu  membentuk  nilai-nilai 
karakter peserta didik, sehingga program ketarunaan harus direncanakan 
sebaik  mungkin  oleh  pihak  sekolah  agar  pelaksanaan  dapat  lebih 
bermakna dan proses pelaksanaan lebih efektif dan efisien
C.  Pelaksanaan 
      Pelaksanaan  pembinaan  ketarunaan  berdasarkan  pada  program 
tahunan dan program semester. Untuk menjamin kelancaran pelaksanaan 
pembinaan ketarunaan maka dibentuk struktur organisasi organisasi yang 
disebut  dengan  struktur  senat  taruna.  Struktur  organisasi  sangatlah 
penting,  dikarenakan  untuk  pembagian  haruslah  tepat  dan  jelas  yang 
mempunyai  manfaat  sebagai  pengembangan  pemimpin.  Sebagai 
pengemban pemimpin tertinggi adalah ketua senat taruna. Struktur senat 
taruna  merupakan  suatu  kegiatan  mengelompokkan  tanggung  jawab 
terhadap  masing-masing  fungsi  pelaksanaan  pembinaan  ketarunaan. 
Apabila  dalam  struktur  berjalan  sesuai  fungsi  dan  tugas  yang  diberikan 
maka pelaksanaan pembinaan ketarunaan akan berjalan dengan lancar dan 
baik.
4 2020
      Pelaksanaan latihan pembinaan program harus sesuai dengan program 
semester/ tahunan. Materi yang diberikan pada taruna berupa pendidikan 
jasmani dan mental yang bertujuan memperkuat jasmani dan memperkuat 
mental peserta didik dalam persiapan menjalani kehidupan setelah lepas 
dari dunia pendidikan SMK yaitu di dunia usaha industri.
      Pelaksanaan  pembinaan  ketarunaan  merupakan  salah  satu  strategi 
dalam  membentuk  nilai-nilai  karakter  taruna.  Pelaksanaan  pembinaan 
ketarunaan  untuk  mempersiapkan  dan  pembiasaan  taruna  untuk 
memenuhi standar dunia usaha/industri yaitu :
  1.  Pembinaan fisik
  2.  Pembinaan mental
  3.  Kedisiplinan serta tanggung jawab
  4.  Pendewasaan taruna dalam berpikir
  5. Bersikap dan bertindak
  6.  Menciptakan rasa cinta tanah air dan jiwa patriotisme
  7.  Membentuk taruna yang mempunyai daya saing kuat
  8.  Pembentukan sumber daya manusia yang lebih baik dan berkarakter
  Metode yang dapat diterapkan dalam pembinaan ketarunaan di SMK dapat 
meliputi :
  1.  Instruktif
  2.  Edukatif
  3.  Persuasif
  4. Pemberian penghargaan
  5. Pemberian sangsi
  6.  Bimbingan dan penyuluhan
  Dengan  menerapkan  minimal  metode  tersebut  diharapkan  taruna 

termotivasi  dalam  mengikuti  pelaksanaan  pembinaan  taruna  dan  tidak 
merasa tertekan atau terpaksa.
D.  Evaluasi
      Evaluasi  pelaksanaan  pembinaan  ketarunaan  adalah  suatu  kegiatan 
ditujukan  untuk  mengevaluasi  proses  program  pelaksanaan  ketarunaan 
dan  hasil  taruna  dalam  mengikuti  pembinaan  ketarunaan.  Evaluasi 
terhadap  pelaksanaan  ketarunaan  dilakukan  oleh  Kepala  Sekolah  pada 
akhir program Evaluasi dapat dilakukan terhadap proses pelaksanaan dan 
hasil  kemampuan  taruna.  Evaluasi  pada  proses  pelaksanaan  meliputi 
2020 5
PEMBINAAN 
KETARUNAAN
kondisi  pelaksanaan  kegiatan  ketarunaan,  sedangkan  hasil  kemampuan 

taruna  bertujuan  untuk  mengetahui  perubahan  tingkah  laku  yang 
mencerminkan nilai-nilai karakter. 
      Evaluasi  untuk  mengetahui  output  program  latihan  pembinaan 
ketarunaan. Dengan kata lain mengetahui perubahan sikap, pengetahuan 
dan kecakapan dari taruna. Penilaian evaluasi taruna dilaksanakan secara 
periodik selama satu semester. Untuk dapat mengikuti pendidikan di SMK 
nilai  minimal  kedisplinan  taruna  minimal  adalah  cukup.  Evaluasi  nilai 
kedisiplinan taruna didapat dari nilai prestasi dikurangi nilai pelanggaran. 
Penilaian dengan menerapkan penghargaan dan sangsi, bagi taruna yang 
mempunyai prestasi diberikan nilai penghargaan, sedangkan taruna yang 
berbuat kesalahan atau melanggar peraturan diberikan sangsi yang sesuai.
      Ketarunaan merupakan suatu program yang bertujuan menanamkan 
karakter bagi taruna. Di sini diajarkan tata cara berhubungan dengan orang 
lain,  mengenal  kewajiban  dan  hak  taruna,  mengenalkan  peraturan  pada 
taruna dan meningkatkan sikap relijius.
  Pengembangan  yang  harus  dilakukan  pihak  sekolah  dalam  pelaksanaan 
pembinaan ketarunaan misalnya :
  1.    Perlu mendisain pelaksanaan ketarunaan yang menarik, nyaman dan   
menyenangkan
  2.  Metode pelatihan yang digunakan harus maksimal agar mudah dipahami 
oleh taruna
  3.    Menyediakan sarana prasarana/fasilitas yang memadai
  4.   Meningkatkan  profesionalisme  pembina  ketarunaan/guru/kepala   
sekolah
  5.   Meningkatkan kerjasama dengan institusi serta lembaga yang berkaitan   
dengan peningkatan wawasan dan keterampilan
6 2020
BAB III
KESAMAPTAAN
A.  Pengertian Kesamaptaan
      Menurut asal katanya kesamaptaan berasal dari kata: Samapta, yang 
artinya:  siap  siaga.  Kesemaptaan:  kesiapsiagaan.  Berdasarkan  asal  kata 
tersebut dapat ditarik kesimpulan bahwa kesemaptaan merupakan suatu 
keadaan siap siaga yang dimiliki oleh seseorang baik secara fisik, mental 
maupun  sosial  dalam  menghadapi  situasi  kerja  yang  beragam,  istilah 
lainnya adalah “siap siaga dalam segala kondisi”.
      Istilah kesamaptaan lebih sering digunakan dalam sistem pembinaan 
anggota  TNI/  POLRI  dalam  perspektif  bahwa  kesamaptaan  adalah 
kesiapsiagaan  terhadap  adanya  ancaman,  tantangan,  hambatan,  dan 
gangguan (ATHG). Sehingga seluruh personil TNI /POLRI wajib memiliki dan 
memelihara kesamaptaan. Namun saat ini sikap kesamaptaan bukan saja 
milik TNI atau POLRI tetapi telah banyak diadopsi untuk pembinaan peserta 
didik di sekolah yang menerapkan model pembinaan ketarunaan. Tujuan 
kegiatan  tersebut  yang  diberikan  kepada  peserta  didik  adalah  untuk 
membentuk  fisik  dan  mental  peserta  didik  agar  siap  menghadapi 
tantangan  dan  tuntutan  perusahaan  atau  institusi  ke  depan  dan  juga 
meningkatkan kebugaran dari peserta didik sendiri. Pembentukan peserta 
didik rata-rata dilakukan secara semi militer karena cara ini dinilai tepat 
untuk menghasilkan output karyawan yang memiliki integritas dan daya 
juang yang tinggi.
Gambar 2. Contoh kegiatan Kesamaptaan
Sumber: dok SMKN 5 Surakarta dan SMKN 1 Sragen
  Ilustrasi Pendidikan yang Menunjang Samapta
  Kegiatan samapta memberikan berbagai manfaat bagi para peserta didik 
yakni:
2020 7
PEMBINAAN 
KETARUNAAN
  1.   Peningkatan kedisiplinan.
Berbagai  cara  dilakukan  oleh  penyelenggara  samapta  untuk   
menanamkan nilai-nilai kedisiplinan seperti bangun pagi, senam pagi,   
jadwal acara yang tersusun rapi, tepat waktu pada setiap kegiatan dan 
lain sebagainya. Peningkatan kedisiplinan akan memberikan dampak   
positif pada dunia kerja, dimana peserta didik sebagai calon karyawan   
akan  sangat  menghargai  waktu  yang  dimiliki  sehingga  akan  tercipta   
efisiensi kerja pada setiap individu peserta didik.
  2.   Berkurangnya sikap manja.
Ketika  kegiatan  peserta  didik  hanya  diberikan  waktu  sedikit  untuk   
menghabiskan makanan, waktu yang sebentar untuk mandi, dijemur di   
teriknya sinar matahari, sehingga peserta akan menjadi manusia yang   
tidak  terbiasa  menuntut  banyak  atau  menikmati  hidup.  Hal  tersebut   
menjadikan peserta didik akan kuat mental dan fisik terhadap kondisi   
lingkungan  kerja  yang  akan  dihadapi,  misalnya  saja  bos  yang   
memberikan  jumlah  pekerjaan  yang  banyak.  Selain  itu,  pola  pikir   
peserta  didik  untuk  lebih  bersyukur  juga  lebih  terbentuk.  Apabila   
menemui  hambatan  atau  kemalangan  tidak  pantang  menyerah  atau 
rendah diri tetapi bersyukur bahwa ada yang lebih tidak beruntung dari 
mereka.
  3.   Semangat juang yang tinggi.
Salah  satunya  diisi  dengan  yel-yel  di  setiap  acara  selama  kegiatan   
samapta berlangsung. Berfungsi untuk menghilangkan rasa lelah yang   
diderita. Pelatih samapta sering mengecek apakah peserta didik masih   
mempunyai semangat dengan memperdengarkan “yel-yel” agar acara   
tetap diikuti secara baik dan menghasilkan output yang sesuai dengan   
rencana  kegiatan  samapta.  Sama  halnya  dengan  perusahaan  atau   
institusi,  karyawan  diharapkan  dapat  mempertahankan  semangat 
juang  untuk  menyelesaikan  target  kerja,  sehingga  halangan  apapun 
yang terjadi di depan nanti tidak akan membuat putus asa atau sikap   
menyerah.
B.  Kesamaptaan Jasmani
        Salah satu bagian kesamaptaan yang wajib dimiliki dan dipelihara oleh 
peserta  didik  yang  adalah  kesamaptaan  jasmani.  Kesamaptaan  jasmani 
merupakan serangkaian kemampuan jasmani atau fisik yang dimiliki oleh 
seorang peserta didik   yang akan menjadi calon karyawan. Kesamaptaan 
jasmani adalah kegiatan atau kesanggupan seseorang untuk melaksanakan 
tugas atau kegiatan fisik secara lebih baik dan efisien. Komponen penting 
dalam  kesamaptaan  jasmani  yaitu  kesegaran  jasmani  dasar  yang  harus 
8 2020
dimiliki untuk dapat melakukan suatu pekerjaan tertentu baik ringan atau 
berat secara fisik dengan baik dengan menghindari efek cedera dan atau 
mengalami kelelahan yang berlebihan. 
        Kesamaptaan jasmani perlu selalu dijaga dan dipelihara dikarenakan 
kesamaptaan jasmani memberikan manfaat bukan hanya kemampuan fisik 
atau jasmaniah yang baik tapi juga kemampuan psikis yang baik. Hal ini 
sesuai dengan pepatah “mensana in corporesano” yang artinya: didalam 
tubuh  yang  kuat  terdapat  jiwa  yang  sehat.  Berdasarkan  istilah  tersebut 
maka  dapat  disimpulkan  bahwa  dengan  memiliki  kesamaptaan  jasmani 
yang  baik  sebagai  upaya  menjaga  kebugaran  peserta  didik,  maka  disaat 
yang  sama  peserta  didik  akan  memperoleh  kebugaran  mental  atau 
kesamaptaan  mental,  atau  dapat  dikatakan  sehat  jasmani  dan  rohani. 
Dalam  Undang-Undang  Nomor  23  Tahun  1999  menjelaskan  bahwa 
kesehatan  adalah  keadaan  sejahtera  dari  badan,  jiwa  dan  sosial  yang 
memungkinkan  setiap  orang  produktif  secara  sosial  dan  ekonomis.  Dari 
definisi  tersebut  jelas  terlihat  bahwa  kesehatan  bukanlah  semata-mata 
keadaan bebas dari penyakit, cacat atau kelemahan, melainkan termasuk 
juga menerapkan pola hidup sehat secara badan, sosial, dan rohani yang 
merupakan hak setiap orang. Sedangkan yang dimaksudkan dengan pola 
hidup  sehat  adalah  segala  upaya  guna  menerapkan  berbagai  kebiasaan 
baik  dalam  menciptakan  hidup  yang  sehat  dan  menghindarkan  diri  dari 
kebiasaan buruk yang dapat mengganggu kesehatan.
        Untuk mengetahui dan memelihara kesamaptaan jasmani yang baik, 
maka  peserta  didik  perlu  melakukan  serangkaian  bentuk  kegiatan 
kesamaptaan dan tes untuk mengukur tingkat kesamaptaan jasmani yang 
perlu dimiliki baik pada saat ini peserta didik sebagai calon peserta didik 
maupun kelak pada saat sudah menjadi peserta didik. Tinggi rendahnya, 
cepat  lambatnya,  berkembang  dan  meningkatnya  kesamaptaan  jasmani 
seseorang sangat dipengaruhi oleh banyak faktor, baik dari dalam maupun 
dari luar tubuh. 
1.   Manfaat kesamaptaan Jasmani
a.  Memiliki  postur  yang  baik,  memberikan  penampilan  yang 
berwibawa lahiriah karena mampu melakukan gerak yang efisien.
b.  Memiliki ketahanan melakukan pekerjaan yang berat dengan tidak   
mengalami kelelahan yang berarti ataupun cedera, sehingga banyak 
hasil yang dicapai dalam pekerjaannya.
c.  Memiliki  ketangkasan  yang  tinggi,  sehingga  banyak  rintangan   
pekerjaan  yang  dapat  diatasi,  sehingga  semua  pekerjaan  dapat 
berjalan dengan cepat dan tepat untuk mencapai tujuan.
2020 9
PEMBINAAN 
KETARUNAAN
  2.   Sifat Kesamaptaan Jasmani
Pengembangan kesamaptaan jasmani pada prinsipnya adalah dengan 
rutin  melatih  berbagai  aktivitas  latihan  kebugaran  dengan  cara 
mengoptimalkan  gerak  tubuh  dan  organ  tubuh  secara  optimal.  Oleh 
karena itu sifat kesamaptaan jasmani dapat dinyatakan, bahwa:
a.  Kesamaptaan dapat dilatih untuk ditingkatkan.
b.  Tingkat  kesamaptaan  dapat  meningkat  dan/atau  menurun  dalam   
periode  waktu  tertentu,  namun  tidak  datang  dengan  tiba-tiba  
(mendadak).
c.  Kualitas kesamaptaan sifatnya tidak menetap sepanjang masa dan   
selalu mengikuti perkembangan usia.
d.  Cara  terbaik  untuk  mengembangkan  kesamaptaan  dilakukan 
dengan cara melakukannya.
e.  Sasaran  latihan  kesamaptaan  jasmani  adalah  mengembangkan   
dan/atau  memaksimalkan  kekuatan  fisik.  Melatih  kekuatan  fisik 
akan dapat menghasilkan:
1) Tenaga,  adalah  kemampuan  untuk  mengeluarkan  tenaga  secara  
maksimal disertai dengan kecepatan.
2) Daya tahan, adalah yakni kemampuan melakukan pekerjaan berat 
alam waktu lama.
3) Kekuatan, adalah kekuatan otot dalam menghadapi tekanan atau 
tarikan.
4) Kecepatan dalam bergerak.
5) Ketepatan,  adalah  kemampuan  untuk  menggerakkan  anggota 
tubuh dengan kontrol yang tinggi.
6) Kelincahan,  adalah  kemampuan  untuk  menggerakkan  anggota 
tubuh dengan lincah.
7) Koordinasi, adalah kemampuan mengkoordinasikan gerakan otot 
untuk melakukan sesuatu gerakan yang kompleks.
8) Keseimbangan,  adalah  kemampuan  melakukan  kegiatan  yang 
menggunakan otot secara berimbang.
9) Fleksibilitas,  adalah  kemampuan  melakukan  aktivitas  jasmani 
dengan  keluwesan  dalam  menggerakkan  bagian  tubuh  dan 
persendian.
  3.   Latihan Kesamaptaan Jasmani
Latihan  secara  sederhana  dapat  didefinisikan  sebagai  proses   
memaksimalkan segala daya untuk meningkatkan secara menyeluruh   
kondisi fisik melalui proses yang sistematis, berulang, serta meningkat   
dimana dari hari ke hari terjadi penambahan jumlah beban, waktu, atau   
10 2020
intensitasnya.  Tujuan  latihan  kesamaptaan  jasmani  adalah  untuk   
meningkatkan volume oksigen di dalam tubuh agar dapat dimanfaatkan   
untuk  merangsang  kerja  jantung  dan  paru-paru,  sehingga  kita  dapat   
bekerja lebih efektif dan efisien. 
Makin  banyak  oksigen  yang  masuk  dan  beredar  di  dalam  tubuh   
melalui  peredaran  darah,  maka  makin  tinggi  pula  daya/kemampuan   
kerja organ tubuh. Selain itu, tujuan latihan kesamaptaan jasmani juga   
untuk mencapai tingkat kesegaran fisik dalam kategori baik sehingga   
siap dan siaga dalam melaksanakan setiap aktivitas sehari-hari, baik di   
rumah,  di  lingkungan  kerja,  atau  di  lingkungan  masyarakat.  Untuk   
mencapai  tujuan  dan  sasaran  latihan  kesamaptaan  jasmani  di  atas,   
Peserta didik perlu memperhatikan faktor usia/umur. Umur merupakan   
salah  satu  faktor  yang  sangat  mempengaruhi  tingkat  kesamaptaan   
jasmani  seseorang.  Oleh  karena  itu,  latihan  kesamaptaan  perlu   
diklasifikasikan berdasarkan kelompok umur. Selain faktor umur, jenis   
kelamin juga turut membedakan tingkat kesamaptaan seseorang.
  4.   Bentuk Latihan Kesamaptaan Jasmani
Berbagai  bentuk  latihan  kesamaptaan  Jasmani  yang  dilakukan  dapat   
diketahui hasilnya dengan mengukur kekuatan stamina dan ketahanan   
fisik seseorang secara periodik minimal setiap 6 bulan sekali. Berikut 
ini beberapa bentuk kesamaptaan fisik yang sering digunakan dalam   
melatih kesamaptaan jasmani, yaitu: lari 12 menit, pullup, sit up, push   
up, shutle run (lari membentuk angka 8), lari 2.4 km atau lunges, dan   
berenang. 
a.  Lari 12 menit
L a r i   s e l a m a   1 2   m e n i t 
dilakukan  dengan  berlari 
mengelilingi  lintasan  atletik 
yang  berukuran  400  meter. 
U n t u k   p e s e r t a   l a k i - l a k i 
setidaknya dapat mencapai 6 
kali  putaran  (2400  meter) 
selama  12  menit.  Untuk 
p e r e m p u a n   s e t i d a k n y a 
mencapai  5  kali  putaran 
(2000 meter). Agar diperoleh 
hasil sesuai dengan kriteria di 
atas, maka sebaiknya lakukan  Gambar 3 Taruna berlari
latihan  lari  secara  rutin  dan 
bertahap.
2020 11
PEMBINAAN 
KETARUNAAN
b.  Pull  up  (untuk  laki-laki),  dan 

chining (untuk perempuan)
Latihan  pull  up  diperuntukkan 
bagi  laki-laki  dengan  cara 
bergantung  pada  pegangan 
t i a n g   v e r t i k a l ,   k e m u d i a n 
dilanjutkan  dengan  menarik 
badan  ke  atas  sampai  dagu 
melewati  tiang  dan  kembali 
turun  secara  perlahan  sampai 
t a n g a n   l u r u s .   I n d i k a t o r 
keberhasilan latihan pull up bagi 
l a k i - l a k i   a d a l a h   d a p a t  Gambar 3.3 Taruna pull up
melakukan gerakan tersebut sebanyak 10 kali dengan gerakan yang 
sempurna. Lebih baik sedikit demi sedikit tetapi sempurna dari pada 
banyak  tapi  gerakannya  tidak  sempurna.  Untuk  perempuan 
melakukan chinning dengan cara berdiri di depan tiang mendatar, 
kaki tetap menginjak tanah dan tangan memegang pegangan tiang, 
gerakan badan ke balakang kemudian tarik badan ke depan (posisi 
berdiri  tegak)  dan  kembali  ke  belakang,  kemudian  tarik  kembali, 
Indikator  keberhasilan  latihan  chinning  bagi  perempuan  adalah 
dapat  melakukan  gerakan  tersebut  sebanyak  20  kali  secara 
sempurna.
c.  Sit up
Sit  Up  dilakukan  dalam 
posisi  terlentang  dengan 
k e d u a   k a k i   r a p a t   d a n 
ditekuk,  kemudian  lakukan 
gerakan  duduk  bangun. 
Posisi jari tangan dianyam di 
belakang  kepala,  ketika 
bangun  upayakan  sampai 
d a p a t   m e n c i u m   l u t u t .  Gambar 4 Taruna Sit up
Lakukan gerakan ini minimal 35 kali untuk laki-laki dan 30 kali untuk 
perempuan.  Indikator  keberhasilan  latihan  sit  up  adalah  dapat 
melakukan seluruh gerakan dengan waktu tidak lebih dari 1 menit. 
Latihan bertujuan untuk kelenturan dan memperkuat otot perut.
12 2020
d.  Push up
Gambar 3.5 Push up
Push  up  dilakukan  dalam  posisi  terlungkup  kemudian  lakukan 
gerakan naik turun dengan bertumpu pada kedua tangan dan kaki. 
Untuk laki-laki bertumpu pada ujung kaki, dan perempuan bertumpu 
pada lutut. Saat turun badan tidak menyentuh tanah dan pada saat 
naik tangan kembali dalam posisi lurus. Lakukan gerakan ini minimal 
35  kali  untuk  laki-laki  dan  30  kali  untuk  perempuan.  Indikator 
keberhasilan  latihan  push  up  adalah  dapat  melakukan  seluruh 
gerakan tersebut dengan waktu tidak lebih dari 1 menit.
e.  Shutle Run (lari membentuk angka 8)
Shuttle  run  adalah  lari  membentuk 
angka  8  diantara  2  buah  tiang  yang 
berjarak  10  meter  sebanyak  1  kali 
putaran sampai kembali ke tempat start 
semula.  Latihan  ini  dilakukan  untuk 
mengukur  akselerasi  dan  kelincahan 
tiap  peserta.  Indikator  keberhasilan 
latihan  shuttle  run  adalah  dapat 
melakukan  seluruh  gerakan  tersebut  Gambar 5 taruna berlari
dengan waktu tidak lebih dari 1 detik. membentuk angka 8
f.  Lunges
Lunges  adalah  memindahkan  kaki  ke 
depan,  belakang  atau  ke  samping 
dengan  memindahkan  sebagian  berat 
badan. Berat badan berada pada ke dua 
kaki,  saat  memindahkan  kaki  bagian 
yang  menyentuh  pertama  adalah  bola 
kaki hampir kearah tumit, pastikan saat 
melakukan gerakan ini ada pembebanan 
pada gerakan ini ada pembebanan pada 
ke d u a   t u n g ka i .   G e ra ka n   i n i   b i s a 
dilakukan baik dengan lambat maupun 
cepat.  standar  yang  diperlukan  dalam 
Gambar 6 taruna
gerakan  lunges  adalah  1  menit  30  melakukan lunges
gerakan
2020 13
PEMBINAAN 
KETARUNAAN
g.  Berenang
Latihan  kesamaptaan  dengan 
b e r e n a n g   d a p a t   d i l a k u k a n 
dengan  gaya  berenang  apa  saja 
y a n g   d i k u a s a i .   I n d i k a t o r 
keberhasilan  latihan  berenang 
adalah  jika  dapat  berenang 
dengan  jarak  25  meter  dan  Gambar 7 taruna berenang
dengan waktu paling cepat. 
Ragam  latihan  kesamaptaan  lainnya  yang  dapat  dilakukan  untuk 
meningkatkan  kesegaran  jasmani,  diantaranya  senam,  bersepeda, 
berjalan  cepat,  dan  lari  maraton.  Latihan  kesamaptaan  jasmani 
berdasarkan  ragam  di  atas  merupakan  latihan  yang  bertujuan  untuk 
melatih endurance pada jantung dan paru-paru. Untuk mencapai tingkat 
kesegaran menyeluruh perlu dilakukan latihan kombinasi antara: pull 
ups, push ups, sit ups, squat-thrush, shuttle run atau bila memungkinkan 
latihan  dengan  alat  dalam  bentuk  latihan  beban.  Melalui  latihan  ini 
dapat  dihasilkan  detak  jantung  yang  berirama  normal  dengan  daya 
pompa per menit meningkat, kemudian akan meningkatkan kapasitas 
oksigen  dari  paru-paru  yang  diangkut,  sehingga  pada  akhirnya 
pembentukan sel darah merah akan terpicu dan juga volume darah yang 
mengalir kesemua jaringan dan organ tubuh akan meningkat.
Melakukan latihan sebagaimana telah dijelaskan di atas secara teratur 
dan  benar,  serta  berlangsung  dalam  waktu  yang  lama  dapat 
memberikan  pengaruh  terhadap  peningkatan  level  kesamaptaan 
jasmani peserta didik. Hal ini akan bermanfaat untuk memperbaiki dan 
mempertahankan serta meningkatkan kesamaptaan jasmani dan juga 
dapat  menimbulkan  perubahan  (postur)  fisik.  Oleh  sebab  itu, 
perubahan fisiologis tubuh akan terjadi sebagai dampak dari aktivitas 
olahraga secara teratur dan berlangsung lama seperti:
a.  Perubahan fisik bersifat temporer (sesaat), yaitu reaksi tubuh setelah 
melakukan kegiatan fisik yang cukup berat seperti kenaikan denyut 
nadi, meningkatnya suhu tubuh disertai produksi keringat yang lebih 
banyak.  Namun,  perubahan  ini  hanya  sementara  sifatnya  dan 
berangsur akan hilang setelah kegiatan fisik berakhir.
b.  Perubahan fisik tetap dapat berupa perubahan pada :
1) Otot  rangka,  berupa  pembesaran  otot  rangka  dan  peningkatan 
jumlah mioglobin.
2) Sistem jantung dan paru, didapati pembesaran ukuran jantung dan   
disertai penurunan denyut jantung dan meningkatkan volume per   
menit.
14 2020
3) Perubahan  lain,  peningkatan  kekuatan  dan  perubahan  tulang 
rawan di persendian. Perubahan ini sifatnya menetap, sehingga 
apabila  perlu  dipertahankan  akan  mewujudkan  tingkat 
kesamaptaan jasmani yang baik.
Pelaksanaan  latihan  harus  disesuaikan  dengan  kemampuan  yang 
dimiliki  oleh  setiap  orang.  Setiap  orang  yang  akan  latihan 
kesamaptaan  jasmani  harus  dapat  menyesuaikan  dengan  tingkat 
kesegaran yang dimilikinya dan harus berlatih di zona yang cocok, 
aturannya  adalah  dengan  menghitung  denyut  nadi  maksimal. 
Pengelompokkan zona latihan sebagai berikut:
1) B agi  yang  belum  biasa  melakukan  latihan  secara  teratur,   
menggunakan daerah latihan dengan maksimal denyut nadi 70%   
dari denyut nadi maksimal.
2) Bagi  yang  telah  melakukan  latihan  secara  teratur  dengan  nilai  
kesegaran  di  bawah  34  (kategori  rendah),  maka  daerah  latihan   
baginya adalah 70% -77,5% denyut nadi maksimal.
3) Bagi  yang  telah  melakukan  latihan  secara  teratur  dengan  nilai   
kesegaran antara 35 –45 (kategori sedang), daerah latihan yang   
cocok adalah antara77,5% -83% denyut nadi maksimal.
4) Bagi  yang  telah  melakukan  latihan  secara  teratur  dengan  nilai   
kesegaran 45 ke atas (kategori baik), daerah latihan yang cocok   
antara 83% -90% denyut nadi maksimal.
5.   Lamanya Latihan
Lamanya waktu latihan sangat tergantung dari instensitas latihan. Jika   
intensitas latihan lebih berat, maka waktu latihan dapat lebih pendek 
dan   sebaliknya jika intensitas latihan lebih ringan/kecil, maka waktu   
latihannya lebih lama sehingga diharapkan dengan memperhatikan hal   
tersebut  maka  hasil  latihan  dapat  optimal.  Agar  bisa  mendapatkan   
latihan yang bermanfaat bagi kesegaran jasmani, maka waktu latihan   
minimal berkisar 15 –25 menit dalam zona latihan (training zone). Bila   
intensitas latihan berada pada batas bawah daerah latihan sebaiknya 
20 –25 menit. Sebaliknya bila intensitas latihan berada pada batas atas   
daerah latihan maka latihan sebaiknya antara 15 –20 menit. 
Tahap-tahap latihan diuraikan sebagai berikut:
a.  Warm up selama 5 menit; 
Menaikan denyut nadi perlahan-lahan sampai training zone.
2020 15
PEMBINAAN 
KETARUNAAN
b.  Latihan selama 15 –25 menit;
Denyut  nadi  dipertahankan  dalam  training  zone  sampai  tercapai 
waktu  latihan.  Denyut  nadi  selalu  diukur  dan  disesuaikan  dengan 
intensitas latihan.
c.  Coolling down selama 5 menit;
Menurunkan denyut nadi sampai lebih kurang 60% dari denyut nadi 
maksimal.
Frekuensi  latihan  erat  kaitannya  dengan  intensitas  dan  lamanya   

latihan,  hal  ini  didasarkan  atas  beberapa  penelitian  yang  dapat   
disimpulkan  bahwa:  4x  latihan  perminggu  lebih  baik  dari  3x  latihan, 
dan 5x latihan sama baik dengan 4x latihan. Bila melaksanakan latihan 
3x  perminggu  maka  sebaiknya  lama  latihan  ditambah  5  –10  menit. 
Latihan  1-2x  perminggu  ternyata  tidak  efektif  untuk  melatih  sistem   
kardiovaskular  (sistem  peredaran  darah).  Latihan  dengan   
intensitas/dosis  yang  terlalu  ringan  tidak  akan  membawa  pengaruh   
terhadap peningkatan kesegaran jasmani.
Yang  perlu  instruktur  dan  peserta  didik    perhatikan,  apabila  terjadi   
rasa  aneh  pada  detak  jantung  seperti  detak  jantung  berdebar 
berlebihan, merasa pusing, mendadak keluar keringat dingin, merasa 
akan  pingsan,  merasa  mual  atau  muntah  selama/sesudah  latihan, 
merasa capai/lelah  sekali  sesudah  latihan,  susah  tidur  pada  malam 
harinya.  Gejala  gejala  tersebut  menunjukkan  bahwa  latihan  yang 
dilakukan  terlalu  berat  atau  belum  sesuai  dengan  kondisi  fisik, 
sehingga  intensitas  latihan  sebaiknya  dikurangi  sampai  lebih  kurang 
70% denyut dari denyut nadi maksimal.
6.   Pengukuran Kesamaptaan Jasmani
Cara  penilaian  terhadap  tingkat  kesamaptaan  jasmani  dengan   
melakukan tes yang benar dan kemudian menginterpretasikan hasilnya   
berupa:  cardiorespiratory  endurance,  berat  badan,  kekuatan  dan   
kelenturan  tubuh.  Cardiorespiratory  endurance  adalah  konsumsi 
oksigen  maksimal  tubuh.  Hal  ini  dapat  diukur  secara  tepat  di 
laboratorium dengan menggunakan treadmill atau sepeda ergometer.
Salah  satu  ukuran  yang  digunakan  untuk  mengukur  kesamaptaan   
jasmani  diantaranya  mengukur  daya  tahan  jantung  dan  paru-paru   
dengan  protokol  tes  lari  12  menit,  metode  ini  ditemukan  dari  hasil   
penelitiannya  Kenneth  Cooper,  seorang  flight  surgeon  yang  disebut   
dengan metode cooper. 
16 2020
Beberapa keuntungan dari metode cooper adalah: 
a.  Dapat  ditakar  secara  pasti  berat  latihan  yang  dapat  memberikan   
dampak yang baik tanpa ekses yang merugikan.
b.  Mudah dilaksanakan, tidak memerlukan biaya dan fasilitas khusus 
serta  pelaksanaannya  tidak  tergantung  oleh  waktu.  Peralatan  dan 
fasilitas  yang  dibutuhkan  sederhana  dan  mudah  didapat,  yaitu: 
lapangan atau lintasan, penunjuk jarak dan stop watch.
·c.  Mempunyai sifat universal, tidak terbatas pada usia, jenis kelamin, 
dan kedudukan sosial.
Pengukuran  kesamaptan  jasmani  dilakukan  secara  bertahap  dari 

tingkat  dasar  sampai  tingkat  lanjut  menuju  standar  yang  diperlukan 
dunia  usaha  industri  masing-masing  bidang  keahlian  sampai 
kompetensi  keahlian.  Siswa  SMK  diharapkan  selalu  dalam  keadaan 
bugar  dalam  menyosong  masadepan  menuju  dunia  usaha  industri. 
Contoh pengukuran kesamaptaan jasmani yang bisa di terapkan di SMK 
adalah menggunakan laporan/buku perkembangan kemajuan jasmani 
peserta didik
KARTU
KEMAJUAN PERKEMBANGAN
JASMANI PESERTA DIDIK
LOGO
NAMA SISWA
NIS
2020 17
PEMBINAAN 
KETARUNAAN
Semester
TTD  TTD 
Kegiatan Standar
Siswa Pelatih
1 2 3 4 5
Lari 6 kali 
putaran 
dalam 
12 
menit
Pull  10 
up/chining kali/20 
kali 
dalam 1 
menit
Push up 35 
kali/30 
kali 
dalam 1 
menit
Shuttle  1 
run putaran 
dalam 8 
detik
Lunges 30 
gerakan 
dalam 1 
menit
Berenang jarak 25 
menit
18 2020
Pembagian klasifikasi standar pengukuran jasmani pada 9 bidang
keahlian adalah :
BIDANG KEAHLIAN INSTANSI PEMBINAAN
Teknologi Rekayasa Berat
Energi dan Pertambangan Berat
Teknologi Informasi dan Komunikasi Berat
Kesehatan dan Pekerjaan Sosial Berat
Agribisnis dan Agroteknologi Berat
Kemaritiman Berat
Bisnis dan Manajemen Sedang
Pariwisata Sedang
Seni dan Industri Kreatif Sedang
2020 19
PEMBINAAN 
KETARUNAAN
C.  Kesamaptaan Mental
Kesamaptaan mental adalah kesiapsiagaan 
seseorang dengan   memahami  kondisi 
mental, perkembangan mental, dan proses 
menyesuaikan  diri  terhadap  berbagai 
tuntutan  sesuai  dengan  perkembangan 
mental/jiwa  (kedewasaan)nya,  baik 
tuntutan  dalam  diri  sendiri  maupun  luar 
dirinya  sendiri,  seperti  menyesuaikan  diri 
dengan  lingkungan  rumah,  sekolah, 
lingkungan  kerja  dan  masyarakat.  Peserta 
didik  dapat  dikatakan  telah  memiliki 
k e s a m a p t a a n   m e n t a l ,   j i k a   m a m p u 
menerima  dan  berbagi  rasa  aman,  kasih  Gambar 8 Taruna tahan mental
sayang,  kebahagiaan,  dan  rasa  diterima 
oleh orang lain dalam melakukan berbagai aktivitas. Sebaliknya peserta 
didik  dapat  dikatakan  memiliki  kesamaptaan  mental  yang  rendah,  jika 
dalam mengikuti atau melakukan suatu aktivitas merasakan cemas, sedih, 
marah,  kesal,  khawatir,  rendah  diri,  kurang  percaya  diri,  dan  lain-lain. 
Melalui kesamaptaan mental, diharapkan peserta didik mampu:
1.  Terhindar  dari  gejala-gejala  gangguan  jiwa  (neurose)  dan  dari  gejala-  
gejala penyakit jiwa (psychose).
2.  Menyesuaikan  diri  dengan  diri  sendiri,  dengan  orang  lain  dan   
masyarakat serta lingkungan. 
3.  Mendapatkan pengetahuan untuk mengembangkan dan memanfaatkan 
segala  potensi  dan  bakat  yang  ada  semaksimal  mungkin,  sehingga 
dapat membawa Saudara kepada kebahagiaan.  
4.  Mempunyai  kesanggupan  untuk  menghadapi  masalah  yang  biasa   
terjadi, dan merasakan secara positif kebahagiaan dalam menghadapi 
setiap permasalahan hidup.
Dalam  rangka  meningkatkan  tingkat  kesamaptaan  mental,  peserta  didik 

perlu  memperhatikan  beberapa  faktor  yang  dapat  mempengaruhinya, 
yaitu  faktor  internal  dan  eksternal.  Untuk  itu  agar  setiap  peserta  didik 
dapat mencapai tingkat kesamaptaan mental yang baik, maka hendaknya: 
1.  Menerima  dan  mengakui  dirinya  sebagaimana  adanya  (Ikhlas  dan   
bersyukur). 
2.  Berpikir positif dan bersikap sportif. 
3.  Percaya diri dan memiliki semangat hidup. 
20 2020
4.  Siap menghadapi tantangan dan berusaha terus untuk mengatasinya.
5.  Terbuka, tenang, tidak emosi bila menghadapi masalah. 
6.  Banyak bergaul dan bermasyarakat secara positif. 
7.  Banyak  latihan  mengendalikan  emosi  negatif,  dan  membiasakan   
membangkitkan emosi positif. 
8.  Memiliki  integrasi  diri  atau  keseimbangan  fungsi-fungsi  jiwa  dalam   
mengatasi problema hidup termasuk stress.  
9.  Mampu  mengaktualisasikan  dirinya  secara  optimal  guna  berproses   
mencapai kematangan.  
10.  Mampu bersosialisasi atau menerima kehadiran orang lain.  
11.  Menemukan minat dan kepuasan atas pekerjaan yang dilakukan.  
12.  Memiliki  falsafah  atau  agama  yang  dapat  memberikan  makna  dan   
tujuan bagi hidupnya.  
13.  Pengawasan diri atau memiliki kontrol diri terhadap segala keinginan 
yang muncul. 
14.  Memiliki  perasaan  benar  dan  sikap  bertanggung  jawab  atas 
perbuatanperbuatannya.
Cara menentukan pengaruh mental memang tidak mudah, karena mental 
tidak  dapat  dilihat,  diraba,  atau  diukur  secara  langsung.  Manusia  hanya 
dapat melihat bekasnya dalam sikap, tindakan, dan cara seseorang dalam 
menghadapi persoalan. Ahli jiwa mengatakan bahwa pengaruh mental itu 
dapat dilihat pada perasaan, pikiran, kelakuan, dan kesehatan. 
Penjelasan tentang pengaruh kesamaptaan mental akan diuraikan sebagai 
berikut: 
1.   Pengaruh Kesehatan Mental terhadap Perasaan
Pengaruh kesehatan mental terhadap perasaan dapat dilihat dari cara 
pandang  orang  menghadapi  kehidupan.  Misalnya  ada  orang  yang 
mencemaskan hal-hal kecil yang oleh orang lain tidak dirasakan berat, 
akan  tetapi  bagi  dirinya  hal  itu  sudah  sangat  berat  sehingga 
menyebabkan  gelisah,  susah  tidur,  dan  hilang  nafsu  makan.  Namun 
kadangkala mereka sendiri tidak mengerti dan tidak dapat mengatasi 
kecemasannya. Inilah yang dalam istilah kesehatan mental dinamakan 
anxiety dan phobia atau takut yang tidak pada tempatnya. Jadi di antara 
gangguan  perasaan  yang  disebabkan  oleh  terganggunya  kesehatan 
mental adalah rasa cemas (gelisah), iri hati, sedih, merasa rendah diri, 
pemarah, dan ragu (bimbang). Hal ini dapat diantisipasi dengan melatih 
kemampuan berperasaan positif.
2020 21
PEMBINAAN 
KETARUNAAN
2.   Pengaruh Kesehatan Mental terhadap Pikiran.
Pengaruh kesamaptaan mental atas pikiran, dapat dilihat berdasarkan 
gejala yang bisa diamati yaitu sering lupa, sulit mengkonsentrasikan 
pikiran  kepada  sesuatu  yang  penting,  kemampuan  berfikir  menurun 
sehingga merasa seolah-olah tidak lagi cerdas, lambat bertindak, lesu, 
malas, tidak bersemangat kurang inisiatif, dan mudah terpengaruh oleh 
kritikan-kritikan  orang  lain.  Semuanya  itu  bukanlah  suatu  sifat  yang 
datang  tiba-tiba  dan  dapat  diubah  dengan  nasihat  dan  teguran  saja, 
akan tetapi perlu upaya keras untuk mengubahnya dengan cara melatih 
kemampuan berpikir positif.
3.   Pengaruh Kesamaptaan Mental terhadap Sikap Perilaku.
Pengaruh kesamaptaan mental atas sikap dan perilaku, dapat dikenali 
dengan  adanya  gejala  ketidak-tentraman  hati,  hal  ini  dapat 
mempengaruhi  sikap  perilaku  dan  tindakan  seseorang,  seperti  sikap 
nakal, pendusta, senang menganiaya diri sendiri atau orang lain, dan 
berbagai kelakuan menyimpang lainnya.   
4.   Pengaruh Kesamaptaan Mental terhadap Kesehatan Badan.
Pada  masa  dahulu,  penyakit  yang  sangat  mencemaskan  adalah 
penyakit  menular  dan  penyakit-penyakit  yang  mudah  menyerang.  
Sesungguhnya  penyakit  tersebut  dapat  diatasi  dengan  obat-obatan 
dan  cara-cara  pencegahan  yang  telah  ditemukan  para  ahli 
kesehatan/obat-obatan.  Tetapi  pada  masyarakat  maju  muncul  suatu 
penyakit  yang  lebih  berbahaya  dan  sangat  menegangkan  yaitu 
penyakit  gelisah,  cemas,  dan  berbagai  penyakit    yang  tidak  dapat 
diobati oleh ahli pengobatan. Karena penyakit itu timbul bukan karena 
kekurangan  pemeliharaan  kesehatan  atau  kebersihan  akan  tetapi 
karena  hilangannya  ketenangan  jiwa.  Dampak  yang  ditimbulkan  dari 
ketidak-tenangan jiwa antara lain nafsu makan berkurang, susah tidur, 
malas,  sehingga  timbul  suatu  sikap  tidak  memperdulikan  kesehatan 
dan kebersihan diri dan lingkungannya. Sikap inilah yang menyebabkan 
adanya pengaruh kesamaptaan mental terhadap kesehatan badan.
22 2020
Berdasarkan  penjelasan  di  atas  tentang 
pengaruh kesamaptaan mental   terhadap 
diri sesorang, maka setelah melaksanakan 
kesamaptaan  mental  diharapkan  peserta 
didik dapat: 
1.   Berperilaku  menurut  norma-norma 
sosial  yang  diakui,  sikap  perilaku 
tersebut  digunakan  untuk  menuntun 
tingkah lakunya; 
2.   Mengelola emosi dengan baik; 
3.   Mengembangkan  berbagai  potensi 
yang dimilik secara optimal; 
4.   M e n g e n a l i   r e s i k o   d a r i   s e t i a p 
perbuatan; 
5.   Menunda  keinginan  sesaat  untuk 
mencapai tujuan jangka panjang, dan, 
6.   Menjadikan  pengalaman  (langsung 
atau  tidak  langsung)  sebagai  guru 
terbaik.
Gambar 9 Contoh Pembinaan fisik
  umber: dok SMKN 1 Cipeundeuy
S
D.  Lembar kegiatan
Tujuan : Membuat program kesamaptaan di sekolah 
 Pada  kegiatan  lembar  kegiatan  materi  kesamaptaan  peserta  ToT  guru 
sekolah adalah:
 1.   Bentuk menjadi 6 kelompok
 2.   Buatlah  “yel  yel”  sebagai  suatu  kebanggaan  ciri  khas  dari  SMK   
bapak/ibu
 3.   Buatlah  perencanan  program  kesamaptaan  yang  bisa  anda  terapkan 
disekolah masing-masing sesuai dengan kriteria dari sekolah anda?
 4.   Demonstrasikan  “yel-yel”  yang  telah  dibuat,  dan  presentasikan   
perencaaan program kesamaptaan yang telah kelompok anda buat dan   
kelompok lain menanggapinya. 
2020 23
PEMBINAAN 
KETARUNAAN
BAB IV
TATA TERTIB KETARUNAAN
A.  Pengertian
Tata  tertib  adalah  peraturan  yang  harus 
TAT
dipatuhi dan dilaksanakan, apabila dilanggar  KETA TER
AR TIB
mendapatkan  sangsi  (hukuman).  Peraturan  UN
AAN
adalah patokan yang dibuat untuk membatasi 
t i n g k a h   l a k u   s e s e o r a n g   d a l a m   s u a t u 
lingkup/organisasi  tertentu  yang  jika 
dilanggar akan dikenakan hukuman/ sangsi.
  Tata  tertib  sekolah  adalah  aturan  atau 
peraturan  yang  baik  dan  merupakan  hasil 
pelaksanaan  yang  konsisten  (taat  azas)  dari 
peraturan  yang  ada.  Tata  tertib  adalah 
kumpulan  aturan-aturan  yang  dibuat  secara 
tertulis  dan  mengikat  anggota  masyarakat. 
Aturan-aturan  ketertiban  dalam  keteraturan  Gambar 10 taruna
membaca tata tertib
terhadap  tata  tertib  sekolah,  meliputi 
kewajiban, keharusan dan larangan-larangan.
Tata  tertib  sekolah  sebagai  kesediaan  mematuhi  ketentuan  berupa 
peraturan-peraturan  tentang  kehidupan  sekolah  sehari-hari.  Tata  tertib 
sekolah disusun secara operasional guna mengatur tingkah laku dan sikap 
hidup peserta didik, guru dan tenaga kependidikan. 
Secara umum tata tertib sekolah dapat diartikan sebagai ikatan atau 
aturan yang harus dipatuhi setiap warga sekolah tempat berlangsungnya 
proses  belajar  mengajar.  Pelaksanaan  tata  tertib  sekolah  akan  dapat 
berjalan  dengan  baik  jika  Guru,  peserta  didik  dan  semua  warga  sekolah 
telah saling mendukung terhadap tata tertib sekolah itu sendiri, kurangnya 
dukungan  dari  salah  satu  warga  sekolah  akan  mengakibatkan  kurang 
berarti tata tertib sekolah yang diterapkan di sekolah.
Peraturan  sekolah  yang  berupa  tata  tertib  sekolah  merupakan 
kumpulan  aturan-aturan  yang  dibuat  secara  tertulis  dan  mengikat  di 
lingkungan sekolah. Pengertian di atas dapat dipahami bahwa tata tertib 
sekolah merupakan satu kesatuan yang tidak dapat dipisahkan satu dengan 
yang lain sebagai aturan yang berlaku di sekolah agar proses pendidikan 
dapat berlangsung dengan efektif dan efisien
24 2020
B.  Tujuan
 Tata tertib sekolah dibuat secara resmi oleh pihak yang berwenang dengan 
melihat  berbagai  macam  pertimbangan  yang  sesuai  dengan  situasi  dan 
kondisi lingkungan sekolah tersebut. Tata tertib sekolah memuat hal-hal 
yang diwajibkan maupun hal-hal yang dilarang untuk siswa selama mereka 
berada di lingkungan sekolah dan apabila ternyata terjadi pelanggaran tata 
tertib  yang  dilakukan  oleh  peserta  didik  maupun  warga  sekolah,  maka 
pihak  sekolah  memeliki  kewenangan  untuk  memberikan  sangsi  sesuai 
dengan peraturan yang berlaku. 
 Tata  tertib  sekolah  dibentuk  untuk  mengatur  kegiatan  sekolah  sehingga 
tercipta  suasana  tata  kehidupan  sekolah  yang  santun  dan  sehat  yang 
nantinya  akan  menjamin  kelancaran  proses  belajar  mengajar.  Adapun 
tujuan tata tertib sekolah adalah
 1.   Untuk menciptakan suasana yang aman dan tentram bagi seluruh warga   
sekolah
 2.   Menciptakan suasana yang bersih dan sehat bagi seluruh warga sekolah
 3.   Menciptakan  suatu  kondisi  yang  teratur  yang  mencerminkan   
keserasian, keselarasan serta keseimbangan baik pada tata ruang, tata   
kerja, tata pergaulan dan lain sebagainya di lingkungan sekolah
 4.   Menciptakan lingkungan yang baik sehingga tercipta keindahan yang   
bisa dirasakan oleh seluruh warga sekolah
 5.   Untuk membina tata hubungan yang baik diantara para peserta didik,   
guru  dan  warga  sekolah  lainnya  yang  mencerminkan  sikap  dan  rasa   
gotong  royong,  keterbukaan,  saling  membantu,  saling  menghormati   
dan saling tenggang rasa.
Dengan  adanya  tata  tertib  sekolah,  maka  akan  dapat  menciptakan 
ketertiban di sekolah sehingga tercipta kondisi yang dinamis yang dapat 
menimbulkan  keserasian  dan  keseimbangan  tata  kehidupan  bersama  di 
lingkungan sekolah. Adapun fungsi-fungsi tata tertib sekolah bagi peserta 
didik adalah:
1.   Sebagai alat untuk mengatur perilaku dan sikap peserta didik selama 
di  sekolah
Keberadaan tata tertib sekolah akan mampu menjamin kehidupan yang 
tertib dan tenang di sekolah sehinggga proses belajar mengajar dapat 
berlangsung dengan baik. Dengan pelaksanaan tata tertib sekolah yang 
tepat,  jelas,  damai  dan  tentram.  Tata  tertib  sekolah  yang  ditaati  dan 
dilaksanakaan dengan baik oleh para peserta didik dapat menjadi suatu 
pembelajaran  bagi  mereka  untuk  dapat  menghormati  aturan-aturan 
umum lainnya serta dapat belajar mengembangkan sikap mengekang 
dan mengendalikan
2020 25
PEMBINAAN 
KETARUNAAN
 2.   Sebagai sarana pendidikan
Keberadaan  tata  tertib  sekolah  maka  akan  memperkenalkan  peserta 
didk  pada  perilaku  yang  disetujui  oleh  suatu  lingkungan.  Dengan 
begitu pada akhirnya peserta didik dapat membawa dirinya ke dalam 
kehidupan  yang  lebih  luas  yaitu  lingkungan  masyarakat,  dimana 
sebelum  terjun  ke  dalam  lingkungan  masyarakat,  para  peserta  didk 
telah  dibekali  dengan  pengetahuaan  dan  keterampilan  untuk  dapat 
mengekang  atau  mengendalikan  diri,  sehingga  nantinya  mereka 
diharapkan  dapat  mengekang  atau  mengendalikan  diri,  sehingga 
nantinya  mereka  diharapkan  dapat  menciptakan  lingkungan  yang 
aman, damai, tenang dan amaan
 3.   Sebagai pedoman bagi perilaku peserta didik
Tata tertib sekolah dapat menjadi suatu pedoman bagi perilaku peserta 
didik dan dapat memotivasi peserta didik untuk dapat berperilaku atau 
bertindak sesuai dengan harapan sosial
  Tata  tertib  sekolah  juga  menjadi  salah  satu  unsur  kedisiplinan  perilaku 
peserta  didik.  Dengan  begitu  para  peserta  didik  diharapkan  mampu 
berperilaku  sesuai  dengan  standar  yang  ditetapkan  oleh  lingkungan 
sekolah.  Dari  uraian  di  atas  bisa  disimpulkan  bahwa  tata  tertib  sekolah 
berisi  larangan-larangan  bagi  peserta  didik,  dimana  hal  tersebut  dapat 
mendidik  serta  membina  perilaku  peserta  didik  di  sekolah,  karena  tata 
tertib sekolah berisi aturan-aturan yang harus dilaksanakan oleh peserta 
Gambar 11 Contoh buku saku
Sumber: Dok SMA Taruna Nusantara
26 2020
didik.  Selain  itu  tata  tertib  sekolah  juga 
mengandung  sangsi  bagi  peserta  didik 
yang  melanggarnya.  Pada  penerapan 
pembinaan  taruna,  maka  sekolah  harus 
membuat tata tertib sekolah bagi taruna, 
sebagai pola pembiasaan diri sebelum ke 
dunia  usaha  industri  yang  mempunyai 
pola aturan tata tertib tersendiri di dunia 
usaha idustri. Tata tertib taruna termuat 
di  dalam  Buku  Saku  Taruna,  yang  setiap 
saat kedinasan harus selalu ada di dalam 
saku  taruna.  Buku  saku  adalah  buku 
panduan  yang  sudah  disederhanakan 
namun  tetap  memuat  informasi  yang 
terkait  tata  tertib  taruna  dan  acuan 
p e n i l a i a n   t e r h a d a p   t o m b a l   b a l i k 
positif/penghargaan  dan  timbal  balik  Gambar 12. Taruna mendapat reward
negatif/  sanksi.  Terdapat  contoh  tata 
tertib di lampiran 3.
C.  Pelaksanaan tata tertib di sekolah
Sekolah  berperan  besar  bukan  saja  dalam  mendapatkan  pengetahuan  
dan keterampilan tapi juga untuk membentuk mental, fisik, dan karakter.  
Dalam  pelaksanaannya  kesuksesan  siswa  tidak  hanya  ditentukan  oleh  
prestasi akademik melainkan ditentukan oleh peran internal dan eksternal  
sekolah. 
 1.   Peranan Internal Sekolah
Menjadi penting karena berhubungan langsung dengan aktifitas siswa.   
Dibutuhkan bagaimana membentuk kondisi internal sekolah tersebut,   
mulai  dari  siswa  itu  masuk  ke  sekolah,  proses  interaksi,  dan  tetap   
mempertahankan implementasi nilai-nilai pembentukan mental, fisik,   
dan karakter.  
Implementasi  pembentukan  mental,  fisik,  dan  karakter  melibatkan   
unsur orang tua, siswa, pendidik dan tenaga kependidikan. Prosesnya   
dapat dimulai dari: 
a.  Menentukan Persyaratan Calon Siswa 
Proses  perekruktan  calon  siswa  dilakukan  melalui  beberapa   
tahapan seleksi sebagai berikut (contoh penerimaan di SMK Negeri 3 
Pandeglang): 
1) Penelusuran  minat  dan  bakat  (atas  kemauan  sendiri  bukan   
paksaan dari orang lain)
2020 27
PEMBINAAN 
KETARUNAAN
2) Wawancara
3) Test psikologi (kemampuan dasar, kepribadian, gaya belajar, dll)
4) Surat Keterangan Sehat
5) Test fisik
6) Test akademik
PENDAFTARAN CALON TARUNA/TARUNI
SMKN 3 PANDEGLANG
WAWANCARA   TEST KESEHATAN    PENGUMUMAN
Gambar 13. Contoh penerimaan peserta didik di SMK Negeri 3 Pandeglang
Sumber: dok. SMKN 3 Pandeglang
b.  Melaksanakan sumpah guru/kode etik guru sesuai dengan Undang-
undang  Sisdiknas  Nomor  20  Tahun  2003  dan  Undang-undang   
Guru dan Dosen Nomor 14 Tahun 2005
c.  Membangun komitmen antara orang tua, siswa dan guru 
Untuk menghasilkan karakter yang baik diwujudkan dengan adanya   
kontrak belajar antara orang tua, guru, dan siswa.
Contoh:  Orang  tua  memahami  dan  mendukung  sepenuhnya   
pelaksanaan  pendidikan  karakter  di  sekolah.  Siswa  memahami   
t u j u a n   p e l a k s a n a a n   p e n d i d i ka n   ka ra k t e r   d a n   b e rs e d i a   
melaksanakan.  Guru  memahami  dan  membimbing  siswa  dalam   
rangka mencapai nilai-nilai karakter kerja serta aturan yang berlaku 
DU/DI.
d.  Membuat Standar Operational Prosedure (SOP) dalam pelaksanaan   
pendidikan karakter
Menghindari  terjadinya  bullying,  tindakan  kekerasan,  dan   
pelanggaran hak anak dibutuhkan SOP yang jelas. 
e.  Mendesain  lingkungan  yang  mendukung  pelaksanaan  pendidikan   
karakter
Kemampuan  sekolah  untuk  menciptakan  kondisi  lingkungan  yang   
mendukung terlaksananya nilai-nilai karakter.
f.  Menganalisis  dan  mendesain  kurikulum  pelaksanaan  pendidikan   
karakter  yang  blended  on  curricula,  dan  memperhatikan  isu   
lingkungan serta etika
28 2020
g.  Melaksanakan  aplikasi,  yang  mudah  dilaksanakan  dan  adanya   
keteladanan pimpinan dan guru di sekolah
h.  Membuat  tim  khusus  untuk  memantau  pelaksanaan  pendidikan   
karakter
i.  Monitoring dan evaluasi
2.   Peranan Eksternal Sekolah
a.  Melibatkan TNI atau POLRI sebagai instruktur atau penyuluh dalam   
pelaksana pendidikan karakter
b.  Melibatkan dunia usaha industri sebagai guru tamu soft skill terkait 
budaya industri
c.  Melibatkan stakeholder untuk mendukung pelaksanaan pendidikan   
karakter
  Tujuan: Membuat Tata Tertib Taruna 
  Pada kegiatan lembar kegiatan materi tata tertib peserta ToT guru sekolah  
adalah:
 1.   Bentuk peserta menjadi 6 kelompok
 2.   Baca dan analisa contoh tata tertib taruna yang tersedia di lempiran 3.
 3.   Buatlah Tata Tertib Taruna untuk sekolah anda yang disesuaikan dengan   
karakteristik sekolah anda
 4.   Presentasikan perencanaan tata tertib yang telah kelompok anda buat   
dan kelompok lain menanggapinya. 
2020 29
PEMBINAAN 
KETARUNAAN
BAB V
SENAT TARUNA
A.  Pengertian
  Senat  Taruna  adalah  suatu  organisasi  taruna  tertinggi  dan  satu-satunya  
yang berada di ruang lingkup Sekolah Menengah Kejuruan. Pembentukan  
Senat  Taruna  didirikan  untuk  membantu  kelancaran  aktivitas  taruna   
Sekolah  Menengah  Kejuruan  dalam  menjalani  pendidikan  di  Sekolah  
Menengah Kejuruan
B.  Manfaat
  Senat  Taruna  dibentuk  di  SMK  untuk  melatih  taruna  untuk  belajar 
berorganisasi  dan  belajar  bertanggung  jawab  sesuai  dengan  tugas  dan 
fungsi masing-masing jabatan yang dipegang oleh taruna. Pengalaman ini 
dibutuhkan sebagai bekal kepada peserta didik sebelum berkecimpung di 
dunia usaha industri, misalnya mengkoordinir sesama teman, junior serta 
guru/  pembina  atau  mempertanggungjawab  selama  menjabat  menjadi 
senat di SMK.
C.  Pembentukan organisasi
  Secara garis besar, organisasi senat taruna terbagi menjadi 3 bagian yang  
saling berkoordinasi dalam menjalankan tugasnya, yaitu Senat inti, Senat  
harian dan Senat lapangan.
  1.   Senat Inti
      Ketua Senat Taruna, mempunyai tugas:
a.  Mengkoordinir  penyusunan  program  kerja  Senat  Taruna  dan   
melaksanakan selama jabatannya
b.  Memimpin rapat Senat Taruna Sekolah Menengah Kejuruan
c.  Bertanggung  jawab  secara  moral  dan  operasional  terhadap   
terlaksananya  program-program  kerja  maupun  seluruh  kegiatan 
Senat Taruna Sekolah Menengah Kejuruan
d.  Mengangkat  dan  memberhentikan  Ketua  Senat  Taruna  yang  baru   
dengan persetujuan Kepala Sekolah
e.  Dalam  melaksankan  tugas,  bertanggung  jawab  penuh  kepada   
Kepala  Sekolah
30 2020
Wakil Ketua I
a.  Membantu pelaksanaan tugas Ketua Senat Taruna
b.  Bertanggung  jawab  kepada  Ketua  Senat  Taruna  atas  kelancaran   
tugas terhadap seksi-seksi yang berada di bawah koordinasinya
c.  Mengkoordinasikan jalannya program kerja bersama seksi-seksi di 
bawahnya yaitu Seksi Kewiraan, Seksi Pendidikan, Seksi Keputrian,   
dan Seksi Hubungan Masyarakat
e.  Melaksanakan tugas dan tanggung jawab Senat apabila Ketua Senat   
berhalangan
      Wakil Ketua II
a.  Membantu pelaksanaan tugas-tugas Ketua Senat Taruna
b.  Bertanggung  jawab  kepada  Ketua  Senat  Taruna  atas  kelancaran   
tugas terhadap seksi-seksi yang berada di bawah koordinasinya
c.  Mengkoordinasi  jalannya  program  kerja  bersama  seksi-seksi   
dibawahnya  yaitu  Seksi  Kerohanian,  Seksi  Kesejahteraan,  Seksi 
Olahraga, Seksi Kesenian, dan Seksi Kewirausahaan
d.  Melaksanakan tugas dan tanggung jawab senat apabila Ketua Senat   
berhalangan
      Sekretaris
      a.  Bertanggung jawab atas kelangsungan administrasi Senat Taruna
      b.  Menyiapkan dan menyusun kegiatan rapat Senat Taruna
      c.  Mengurus kelancaran keluar masuknya surat organisasi
      d.  Membuat laporan pertanggungjawaban kepengurusan Senat Taruna
      Bendahara
a.  Bendahara  bertanggung  jawab  terhadap  kelancaran  keuangan   
organisasi
b.  Mengatur dan merawat inventaris/ harta organisasi Senat Taruna
c.  Membuat  laporan  keuangan  Senat  Taruna  secara  berkala  (1  bulan   
sekali)
2020 31
PEMBINAAN 
KETARUNAAN
  2.   Senat Harian
      Seksi Kewiraan
a.  Menanamkan  rasa  kedisiplinan  dan  loyaliatas  Almamater  pada   
setiap diri Taruna
b.  Berpatisipasi dalam acara dan kegiatan antara Ketarunaan
c.  Membantu  dan  mengkoordinasikan  pelaksanaan  peraturan  dinas   
dalam Sekolah Menengah Kejuruan
d.  Dalam  melaksanakan  tugasnya  bertanggung  jawab  kepada  Ketua   
Senat Taruna
      Seksi Pendidikan
a.  Bertanggung  jawab  terhadap  penyebarluasan  informasi  maupun   
pendidikan  yang  diberikan  oleh  Sekolah  Menengah  Kejuruan   
melalui bagian administrasi akademik dan ketarunaan
b.  Meningkatkan  wawasan  pengetahuan  dengan  mengadakan   
kegiatan  yang  bersifat  ilmiah  ataupun  mengusahakan  pengadaan  
sarana pendidikan
c.  Meningkatkan  penertiban  dan  penyebarluasan  kliping/majalah   
taruna Sekolah Menengah Kejuruan
d.  Dalam  melaksanakan  tugasnya  bertanggung  jawab  kepada  Ketua   
Senat Taruna 
      Seksi Hubungan Masyarakat (Humas)
Seksi  humas  merupakan  salah  satu  seksi  yang  bergerak  di  bidang   
hubungan  dengan  masyarakat  di  lingkungan  atau  lingkup  Sekolah   
Menengah  Kejuruan.  Adapun  pada  setiap  Seksi  Humas  mempunyai   
tugas  di  masing-masing  bidang  yang  dipegang  atau  yang  perlu  di   
pertanggungjawabkan  atas  tugas  yang  telah  diberikan  pada  setiap   
Seksi  Humas.  Susunan  struktur  humas  yang  tertinggi  di  pegang  oleh   
Ketua  Seksi  Hubungan  Masyarakat.  Sub  seksi  yang  membantu  Seksi   
Humas  adalah  Sub  Seksi  Informasi  dan  Komunikasi  dan  Sub  Seksi   
Dokumentasi dan Admistrasi
      Seksi Keputrian
a.  Mengatur kegiatan untuk meningkatkan mental serta jiwa keputrian
b.  Mengkoodinir kegiatan/acara yang melibatkan Taruni (Perempuan)
c.  Meningkatkan bakat Taruni 
32 2020
d.  Mengurus  konsumsi  pada  setiap  kegiatan  yang  diadakan  Senat   
Taruna
e.  Dalam  melaksanakan  tugasnya  bertanggung  jawab  kepada  Ketua   
Senat Taruna
Seksi Kerohanian
a.  Mengatur dan membina kegiatan kerohanian atau keagamaan yang   
berlangsung di Sekolah Menengah Kejuruan
b.  Menciptakan kerukunan antar umat beragama di Sekolah Menengah   
Kejuruan
c.  Mengkoordinasikan kegiatan peringatan hari-hari besar keagamaan
d.  Menjaga kebersihan dan keindahan tempat-tempat ibadah
e.  Dalam melaksanakan tugas bertanggung jawab kepada Ketua Senat   
Taruna
Seksi Kesejahteraan
a.  Mengatur atau mengusahakan perbaikan fasilitas dan perlengkapan   
Taruna
b.  Menjaga kebersihan kelas, kantor dan lingkungannya
c.  Mengkoordinasikan  lomba kebersihan antar kelas
d.  Mengkoordinasikan kegiatan bakti sosial dan kemasyarakatan
e.  Membantu pelaksanaan pengobatan bagi taruna yang sakit        
f.  Dalam melaksanakan tugas bertanggung jawab kepada Ketua Senat   
Taruna
Seksi Olahraga
a.  Membina  kesehatan  mental  dan  fisik  dengan  mengatur  dan   
mengkoodinasikan  keolahragaan  baik  di  dalam  maupun  di  luar   
sekolah
b.  Membantu penyediaan fasilitas dan seragam olah raga
c.  Menjaga dan merawat sarana olah raga
d.  Memotivasi kegiatan olah raga taruna
Taruna 
2020 33
PEMBINAAN 
KETARUNAAN
Seksi Kesenian
a.  Menyalurkan bakat taruna di bidang seni
b.  Menyelenggarakan dan mengatur kegiatan-kegiatan sen para taruna   
baik di luar maupun di dalam sekolah
c.  Mengusahakan  fasilitas  dan  peralatan  yang  menunjang  kegiatan   
kesenian
d.  Dalam melaksanakan tugas bertanggung jawab kepada Ketua Senat   
Taruna
Seksi Kewirausahaan
a.  Mengkoordinasikan  dan  mengatur  kegiatan  kewirausahaan  dan   
bekerjasama dengan paket keahlian
b.  Mengusahakan  fasilitas  dan  peralatan  yang  menunjang  kegiatan   
kewirausahaan
c.  Bertanggung jawab terhadap kegiatan kewirausahaan dan koperasi   
taruna
d.  Menjaga  dan  merawat  sarana  yang  digunakan  termasuk  koperasi   
taruna
Taruna
  3.   Senat Lapangan
Komandan kompi
Komandan  kompi  membawahi  beberapa  komandan  pleton  dari   
berbagai tingkatan dengan tugas :
a.  Melaksanakan  pembinaan  dan  pembentukan  kedisplinan  taruna   
baik mental maupun fisik di lingkup kompinya
b.  Dalam  melaksanakan  tugas  bersama-sama  dengan  seksi  lain  dan   
komandan pleton
c.  Dalam melaksanakan tugas bertanggung jawab kepada Ketua Senat   
Taruna
Komandan Polisi Taruna
Komandan  Polisi  taruna  membawahi  Polisi  Taruna  dari  berbagai   
tingkatan, dengan tugas:
a.  Melakukan pengawasan pelaksanan tata kedisplinan dan tata tertib   
di dalam sekolah
34 2020
b.  Dalam  melaksanakan  tugas  bersama-sama  dengan  seksi  lain   
komandan kompi dan komandan pleton
c.  Dalam melaksanakan tugas bertanggung jawab kepada Ketua Senat   
Taruna
  4.   Piket Harian
Piket  Harian  dilakukan  oleh  kakak  kelas/senior  tertinggi  pada   
jenjangnya,  yang  bertanggung  jawab  atas  kelancaraan  pembinan   
terhadap apa yang menjadi tugasnya
a.  Perwira jaga, menjadi koordinator harian semua aktivitas saat hari   
itu 
b.  Bintara  jaga,  menjadi  wakil  koordinator  harian  yang  membantu   
semua aktivitas kegiatan pada hari itu
c.  Piket  I,  menjadi  koordinator  pada  semua  kegitan  aktivitas  untuk   
kelas I atau kelas X
d.  Piket  II,    menjadi  koordinator  pada  semua  kegitan  aktivitas  untuk   
kelas II atau kelas XI
e.  Piket  III,  menjadi  koordinator  pada  semua  kegitan  aktivitas  untuk   
kelas III atau kelas XII
Ketua  senat  taruna  bertanggung  jawab  atas  pelaksanaan  kegiatan   

ekstra kurikuler di sekolah yang meliputi:
        1. Ketarunaan
        2. Olahraga
        3. Kesenian
        4. Kerohanian
        5. Kepramukaan
        6. SAR dan Pencinta Alam
        7. Kegiatan lain yang diketahui oleh akdemik, Pembina ketarunaan dan   
kepala sekolah
      Tanda Pengenal
Setiap  taruna/I  yang  aktif  wajib  memiliki  Kartu  Tanda  Anggota  yang   
dikeluarkan oleh bagian ketarunaan.
2020 35
PEMBINAAN 
KETARUNAAN
      Pakaian Dinas
1.  Pakaian dinas adalah pakaian seragam yang memenuhi ketentuan   
tertentu  yang  menjadi  standar  bagi  taruna/i  dan  wajib  dikenakan   
dalam  setiap  kegiatan  resmi  di  sekolah.  Pakaian  dinas  dapat   
dibedakan sebagai berikut:
a. Pakaian  Dinas  Harian  (PDH):  merupakan  pakaian  yang  dipakai   
taruna/i  sehari-hari  dalam  mengikut  kegiatan  resmi  sekolah.   
Ketentuan-ketentuan teknis diatur dalam ketentuan tersendiri
b. Pakaian  Dinas  Upacara  Besar:  merupakan  pakaian  yang  dipakai   
taruna/i  pada  setiap  Upacara  Kebesaran.  Ketentuan-ketentuan   
teknis diatur dalam ketentuan tersendiri
c. Pakaian Dinas lapangan (PDL): merupakan pakaian yang dipakai   
taruna/I  pada  saat  melakukan  kegiatan  lapangan/ekstra  di  luar   
kegiatan  KBM.  Ketentuan-ketentuan  teknis  diatur  dalam   
ketentuan tersendiri
d. Pakaian  Dinas  Praktek  (PDP):  merupakan  pakaian  taruna/i  pada   
saat  mengikuti  kegiatan  praktikum  di  laboratorium/bengkel.   
Ketentuan-ketentuan teknis diatur dalam ketentuan tersendiri
      2.  Tanda-tanda  yang 

berupa  Logo,  Badge, 
E m b l e m   d a n   l a i n   
s e b a g a i n y a   y a n g 
m e n u n j u k k a n 
identitas sekolah.
Gambar 14. Contoh seragam taruna 
Sumber: dok SMKN 1 Mundu
  Tujuan: Membuat program pembetukan organisasi ketarunaan
  Pada kegiatan lembar kegiatan materi tata tertib peserta ToT Instruktur Inti  
adalah :
 1.   Bentuk menjadi 6 kelompok
 2.   Buatlah  program  pembentukan  organisasi  ketarunaan  untuk  sekolah   
anda yang disesuaikan dengan karakteristik sekolah anda
 3.   Presentasikan program pembetukan organisasi ketarunaan yang telah   
kelompok anda buat dan kelompok lain menanggapinya
36 2020
Daftar Pustaka
Apriyadi,  A,  Beddy  I.M,  dan  Denny  H.  2017.  Pengaruh  Pembunaan  Terhadap  
Kedisiplinan  Taruna  di  Sekolah  Tinggi  Perikanan  Jurusan  Penyuluhan  
Perikanan Bogor. Jurnal Governansi ISSN 2442-3971 Vol 3 Nomor 2
Djmaludin A, Bayu HP, Sunarto, Sandra E, Taufiq P, dan Rindra H. 2017. Modul  
pelatihan  dasar  Calon  PNS  Tata  Uacara  sispil  dan  Keprotokolan.  LAN.  
Jakarta.
Rizki  Febriyati,  2015.  Perilaku  Kedisiplinan  Siswa  Kelas  X  Selam  Proses   
Pembelajaran Ilmu Gizi di SMKN 3 Wonosari. UNY. Yogyakarta.
Andang.  2014.  Managemen  dan  Kepemimpinan  Kepala  sekolah.  Ar-Ruzz   
Media. Yogyakarta
Undang-Undang  RI  Nomor  20  tahun  2003.  Tentang  sistem  Pendidikan   
Nasional. Bab 2 pasal 3.
Semiawan, Conny R. (2002).Pendidikan Keluarga Dalam Era Global. Jakarta
Supriyadi, Gering. 2000. Etika Birokasi. LAN. Jakarta
Nana Sudjana dan Daeng Arifin. (1988). Cara Belajar Siswa Aktif dalam Proses  
Belajar Mengajar. Bandung: Sinar Baru
https://guruppkn.com/fungsi-tata-tertib-sekolah-bagi-siswa
2020 37
Lampiran-lampiran
PEMBINAAN 
KETARUNAAN
Lampiran 2.
JANJI TARUNA/TARUNI
Janji Taruna/Taruni
Kami Taruna/Taruni SMK dengan tulus ikhlas berjanji:
1.  Bertaqwa kepada Tuhan Yang Maha Esa dengan mengamalkan nilai-nilai
  ketuhanan dan nilai-nilai kemanusiaan dalam kehidupan sehari-hari
2.  Jujur dalam hati, pikiran dan perbuatan
3.  Disiplin bertanggung jawab dan tekun, serta tidak mengenal menyerah
  dalam belajar dan bekerja
4.  Selalu meningkatkan kompetensi untuk mencapai standar terkini
5.  Menghormati dan berbakti kepada orang tua serta guru
6.  Menghormati sesama dan ramah terhadap lingkungan
7.  Taat hukum dan setia pada korps serta bangsa dan Negara kesatuan republik
  Indonesia
8.  Menjunjung tinggi harkat martabat dan jati diri pribadi, keluarga dan
  sekolah
39 2020
CONTOH
Lampiran 1.
SURAT PERNYATAAN
TARUNA/TARUNI
Yang bertanda tangan dibawah ini:
1.  Taruna/Taruni
  Nama      : 
  Tempat/ tanggal lahir    :
  Agama      :
  Paket Keahlian    :
2.  Orang Tua
  Nama      : 
  Pekerjaan    :
  Alamat lengkap    :
  Telepon      :
3.  Wali
  Nama      :
  Pekerjaan    :
  Alamat lengkap    :
  Telepon      :
Menyatakan dan berjanji untuk:
  1.  Menjunjung tinggi Kode Kehormatan Taruna sebagai Taruna SMK
  2.  Mentaati segala peraturan yang berlaku di SMK
  3.  Belajar dengan giat dan sebaik-baiknya
  4.  Mentaati peraturan yang berlaku di SMK, antara lain:
    a.  Peraturan Pendidikan Sekolah Menengah Kejuruan
    b.  Petunjuk pelaksanaan peraturan tata tertib Taruna-Taruni Sekolah Menengah Kejuruan
    c.  Selama mengikuti pendidikan harus menjaga keutuhan Buku saku yang sudah dibagikan 
  5.  Bersedia mengundurkan diri dari pendidikan SMK apabila terbukti pengguna narkoba dan obat terlarang
  6.  Siap menerima sanksi apabila melakukan penyimpangan dari yang telah kami    
nyatakan pada surat pernyataan ini
  Demikian pernyataan ini dibuat dengan sebenar-benarnya.
 ……….,……….20….
Menyetujui
Orang Tua/ wali   Calon Taruna/Taruni
-----------------------  ---- -----------------------  ----
2020
40
Lampiran 3.
SISTEM  PEMBINAAN SIKAP
DAN KEPRIBADIAN TARUNA
SPSKT
LOGO SEKOLAH/
KORPS TARUNA
INSTANSI PEMBUAT
41 2020
PEMBINAAN 
KETARUNAAN
TARUNA SMK
Kami  Taruna  Sekolah  Tinggi  Perikanan  berdasarkan  Pancasila  dan  Undang-Undang 

Dasar 1945, dengan semangat bahari dalam rangka Pembangunan Nasional, berjanji:
1.  Bertaqwa kepada Tuhan Yang Maha Esa.
2.  Setia kepada peraturan dan tata tertib serta menjunjung tinggi nama baik Sekolah  
Menengah Kejuruan
3.  Setia  belajar  dan  berlatih  sekuat  tenaga  untuk  menjadi  kader  pembangunan   
perikanan yang cakap dan tangguh.
4.  Setia mengamalkan ilmu dan kecakapan untuk menggali dan menjaga kelestarian  
sumberdaya hayati perikanan.
5.  Setia berbakti kepada Nusa dan Bangsa untuk mencapai masyarakat yang adil dan  
makmur. 
SISTEM PEMBINAAN SIKAP DAN KEPRIBADIAN TARUNA
KODE ETIK TARUNA
1.  Bertaqwa  kepada  Tuhan  Yang  Maha  Esa,  serta  taat  kepada  Negara  dan  Pemerintah 
Indonesia yang berdasarkan Pancasila.
2.  Menghormati  semua  pihak  demi  terbinanya  suasana  hidup  kekeluargaan  yang 
berazaskan Pancasila.
3.  Menghargai ilmu pengetahuan, teknologi dan seni.
4.  Membantu  serta  tidak  menghambat  terselenggaranya  kegiatan  pendidikan, 
penelitian dan pengabdian masyarakat.
5.  Senantiasa  belajar  dengan  tekun  dan  berusaha  meningkatkan  ilmu  pengetahuan, 
teknologi dan seni sesuai dengan bidangnya.
6.  Menjaga nama baik Institusi dan almamater.
7.  Menjunjung tinggi kebudayaan nasional, nilai moral dan kebenaran ilmiah.
8.  Menjaga integritas pribadi dan kejujuran intelektual.
9.  Memelihara, menjaga sarana dan prasarana pendidikan.
10.  Wajib menjaga kebersihan, keindahan, ketertiban, keamanan dan keselamatan.
11.  Berdisiplin, bersikap jujur, bersemangat, bertanggung jawab dan tidak melakukan 
perbuatan tercela.
12.  Berbudi luhur, berperilaku dan berpakaian sopan.
13.  Mematuhi  semua  peraturan  dan  tata  tertib  yang  berlaku  di  Sekolah  Menengah 
Kejuruan.
2020
42
PEMBINAAN 
KETARUNAAN
BAGIAN SATU
PENDAHULUAN
BAB 1 KETENTUAN UMUM
Pasal 1
(1)  Sekolah  Mengengah  Kejuruan  selanjutnya  disingkat  SMK  adalah  Pendidikan 
Menengahdi  lingkup  KementerianPendidikan  dan  Kebudayaan,  yang 
menyelenggarakan program pendidikan vokasi dibidang pendidikan
(2)  Unsur Pimpinan SMK terdiri dari Ketua dan 5 (lima) Wakil Kepala.
(3)  Senat  SMK  adalah  merupakan  badan  normatif  dan  perwakilan  tertinggi  di 
lingkungan SMK.
(4)  Pendidik  adalah  guru  yang  berdasarkan  pendidikan  dan  keahliannya  mendapat 
tugas di SMK.
(5)  Tenaga Kependidikan adalah tenaga selain guru yang bertugas di SMK.
(6)  Tenaga Pembina Taruna adalah pendidik, tenaga kependidikan dan pihak lain yang 
ditugaskan untuk membina Taruna oleh Kepala SMK.
(7)  Tenaga  Pembina  Khusus  adalah  orang  yang  ditugaskan  secara  khusus  untuk 
membina Taruna sebagai pelatih dibidangnya oleh Kepala SMK. 
(8)  Taruna adalah peserta didik yang terdaftar dan mengikuti pendidikan Menengah di 
SMK,  dengansebutan  Taruna  bagi  peserta  didik  laki-laki  dan  Taruni  bagi  peserta 
didik perempuan.
(9)  Tenaga Kesehatan adalah tenaga medis pada Balai Pengobatan (BP) meliputi dokter, 
perawat, asisten apoteker dan analis kesehatan yang bertugas di SMK. 
(10)  Tenaga  Bimbingan  dan  Konseling  (BK)  terdiri  dari  Psikolog  dan  petugas  yang 
ditunjuk oleh Kepala SMK
(11) Pembinaan  Taruna  adalah  unit  yang  berfungsi  membantu  pelaksanaan  dan 
pengawasan  sistem  pembinaan  sikap  dan  kepribadian  Taruna  SMK  secara 
berkelanjutan dalam seluruh aspek kehidupan Taruna dan Asrama sesuai dengan 
buku SPSKT.
(12) Pembinaan  adalah  suatu  proses  belajar  dengan  tujuan  membantu  Taruna  untuk 
mengembangkan sikap, kemampuan dan kecakapan untuk mencapai tujuan hidup 
dan kerja/belajar yang sedang dijalani secara lebih efektif.
(13) Pamong adalah Pembina Taruna yang ditugaskan oleh Kapala SMK sebagai pembina 
angkatan taruna
(14) Piket Pembina Taruna (PPT) adalah Pembina Taruna yang sedang melakasanakan 
piket pembinaan taruna dan asrama sesuai jadwal yang telah ditetapkan.
(15) Sistem  Pembinaan  Ketarunaan  adalah  satu  kesatuan  yang  terintegrasi  untuk 
mengatur proses pembinaan sikap dan kepribadian Taruna.
(16) Jenjang  Pembinaan  ketarunaan  adalah  suatu  tahapan  dalam  pembinaan 
berkelanjutan  yang  ditetapkan  bedasarkan  tingkat  perkembangan  Taruna  serta 
keluasan dan kedalaman bahan pembinaannya.
(17) Program Pembinaan adalah seperangkatrencana dan pengaturan mengenai isi dan 
bahan pembinaan serta cara yang digunakan sebagai pedoman penyelenggaraan 
kegiatan pembinaan.
43 2020
(18) Sumberdaya  pembinaan  adalah  pendukung  dan  penunjang  pelaksanaan 
pembinaan  yang  terwujud  sebagai  tenaga,  dana,  sarana,  dan  prasarana  yang 
tersedia  atau  diadakan  dan  didayagunakan  untuk  Taruna  baik  sendiri-sendiri 
maupun bersama-sama.
(19) Sikap Taruna adalah potensi kejiwaan Taruna yang dipengaruhi oleh tiga unsur, yaitu 
cipta,  rasa  dan  karsa  yang  membentuk  pola  pikir  tertentu  yang  mempengaruhi 
tingkah lakunnya. 
(20) Tingkah  Laku  Taruna  adalah  perwujudan  sikap  Taruna  yang  tampil  mengemuka 
secara  operasional  atau  nyata  dalam  bentuk  perbuatan  tertentu  baik  positif 
maupun negatif sesuai dengan situasi kondisi lingkungan yang mempengaruhinya.
(21) Kepribadian  Taruna  adalah  pola  umum  perilaku  Taruna  yang  mencerminkan 
kebiasaan berpikir, ungkapan sikap, bakat, perasaan, cara, dan tingkah laku serta 
pandangan hidupnya.
(22) Prosedur pembinaan adalah tahapan kegiatan dalam pembinaan ketarunaan untuk 
mencapai tujuan yang telah ditetapkan.
BAB II   
DASAR, FUNGSI, DAN TUJUAN
Dasar
Pasal 2
Pembinaan ketarunaan berakar pada kebudayaan bangsa Indonesia yang berdasarkan 
pada Pancasila dan Undang-Undang Dasar 1945.
Fungsi
Pasal 3     
Pembinaan  ketarunaan  berfungsi  untuk  mengembangkan kemampuan,  meningkatkan 
mutu kehidupan serta martabatnya dalam upaya mewujudkan tujuan pendidikan SMK.
Tujuan
Pasal 4
Pembinaan ketarunaan bertujuan mengembangkan sikap dan kepribadian Taruna, untuk 
mewujudkan  manusia  yang  beriman  dan  bertaqwa  kepada  Tuhan  Yang  Maha  Esa  dan 
berbudi pekerti luhur, memiliki pengetahuan dan ketrampilan, kesehatan jasmani dan 
rohani, kepribadian yang baik dan mandiri serta rasa tanggung jawab kemasyarakatan 
dan kebangsaan.
Pasal 5
Untuk  mencapai  tujuan  pembinaan  sebagaimana  dimaksud  pada  pasal  4,Sasaran 
pengembangan sikap dan kepribadian Taruna adalah untuk menumbuhkan:
(1)  Kesetiaan terhadapPancasila, Undang-Undang Dasar 1945, Negara, Pemerintah dan  
SMK.
(2)  Kemampuan  berprestasi  dalam  melaksanakan  tugas  yang  dibebankan  kepada  
dirinya dan bersungguh-sungguh dalam belajar dan/atau bekerja.
(3)  Tanggung  jawab  dalammenyelesaikan  tugas-tugas  yang  diserahkan  kepadanya  
2020
44
PEMBINAAN 
KETARUNAAN
dengan baik dan tepat pada waktunya, serta berani memikul resiko atas tindakan   y a n g 
dilakukannya.
(4)  Ketaatan  terhadap  segala  peraturan  perundang-undangan  dan  kedinasan  yang  
berlaku serta perintah kedinasan yang diberikan oleh atasan yang berwenang.
(5)  Ke j u j u ra n   d a l a m   m e l a k s a n a k a n   t u g a s   d e n g a n   t u l u s   h a t i   d a n   t i d a k   
menyalahgunakan wewenang yang diberikan.
(6)  Kemampuan  bekerja  sama  dengan  orang  lain  dalam  menyelesaikan  tugas  yang  
ditentukan, sehingga mencapai daya guna dan hasil guna yang sebesar-besarnya.
(7)  Prakarsadalam  mengambil  keputusan,  langkah-langkah  yang  diperlukan  dalam  
melaksanakan tugas tanpa menunggu perintah dari atasan.
(8)  Jiwa  kepemimpinan  untuk  meyakinkan  orang  lain  untuk  dikerahkan  secara   
maksimal  dalam  melaksanakan  tugas  pokok  bagi  yang  memangku  satu  jabatan  
kedinasan.
BAB III
HAK DAN KEWAJIBAN TARUNA UNTUK MEMPEROLEH PEMBINAAN
Pasal 6  
Setiap Taruna mempunyai hak-hak sebagai berikut :
(1)  Mendapatkan perlakuan yang sama  dalam pembinaan dengan tidak membedakan  
jenis  kelamin,  suku,  agama,  ras,  kedudukan  sosial,  dan  tingkat  kemampuan   
ekonominya.
(2)  Mendapatkan kesempatan yang seluas-luasnya untuk memperoleh pengetahuan,  
kemampuan, dan ketrampilan dalam pemantapan sikap dan kepribadiannya.
Pasal 7  
Setiap Taruna berkewajiban untuk :
(1)  Mematuhi semua peraturan yang berlaku.
(2)  Menghormatidan menghargai Pendidik, tenaga Kependidikan dan Pembina.
(3)  Ikut  memelihara  sarana,  prasarana,  kebersihan,  keindahan,  ketertiban  dan   
keamanan.
Pasal 8 
Pelaksanaan  ketentuan  sebagimana  dimaksud  pada  pasal  7  diatur  oleh  Kepala  SMK 
sebagaimana lampiran yang tidak terpisahkan dari ketentuan ini.
BAB IV 
PEMBINAAN
Pasal 9
Jenis-jenis pembinaan Taruna meliputi :
(1)  Pembinaan  kurikuler  adalah  usaha  sadar  untuk  menyiapkan  Taruna  melalui   
kegiatan  bimbingan,  pengajaran,  dan/atau  latihan  berupa  tatap  muka  terjadwal,  
45 2020
kegiatan akademik mandiri bagi peranannya di masa yang akan datang.
(2)  Pembinaan  ko-kurikuler  adalah  usaha  sadar  untuk  menyiapkan  taruna  melalui
  kegiatan bimbingan, dan/atau latihan sesuai bidang keahliannya untuk menunjang  
kegiatan kurikuler.
(3)  Pembinaan ekstra kurikuler adalah usaha sadar untuk menyiapkan Taruna melalui  
kegiatan, dan/atau latihan sesuai minat dan bakatnya diluar kegiatan kurikuler.
Pasal 10
Pembinaan  sebagaimana  dimaksud  pada  pasal  9  ayat  (1)  diatur  dalam  sistem 
penyelenggaraan pendidikan SMK.
Pasal 11
Pembinaan  sebagaimana  dimaksud  pada  pasal  9  ayat  (2)  disesuaikan  dengan 
penyelenggaraan pendidikan SMK.
Pasal 12
Pembinaan sebagaimana dimaksud pada pasal 9 ayat (2) dan (3) meliputi:
(1)  Pembinaan kerohanian.
(2)  Pembinaan kedisiplinan.
(3)  Pembinaan minat dan bakat (olahraga, seni dan budaya).
(4)  Pembinaan organisasi Senat Taruna dan organisasi lain dibawahnya.
(5)  Pembinaan kewirausahaan dan kesejahteraan.
(6)  Pembinaan kebersihan dan keamanan.
(7)  Pembinaan keputrian.
(8)  Pembinaan bahasa asing.
(9)  Pembinaan kesamaptaan.
Pasal 13 
(1)  Tenaga Pembina Taruna adalah Guru dantenaga kependidikan yang diangkat oleh  
Kepala SMK dengan tugas khusus membina Taruna.
(2)  Tenaga  Pembina  Taruna  bertugas  menyelenggarakan  kegiatan  membimbing,  
melatih, mengembangkan, mengelola, dan/atau memberikan pelayanan teknis   dalam 
bidang yang dibina.
(3)  Tenaga Pembina Khusus adalah orang yang ditugaskan secara khusus oleh Kepala  
SMK untuk membina Taruna sebagai pelatih dibidangnya.
Pasal 14
Setiap tenaga Pembina Taruna mempunyai hak-hak sebagai berikut:
(1)  Memperoleh penghasilan dan jaminan kesejahteraan sosial.
(2)  Memperoleh pembinaan karir berdasarkan prestasi kerja.
2020
46
PEMBINAAN 
KETARUNAAN
(3)  Memperoleh perlindungan hukum dalam melaksanakan tugasnya.
(4)  Memperoleh penghargaan sesuai dengan dharma baktinya.
(5)  Menggunakan sarana, prasarana dan fasilitas SMK dalam melaksanakan tugasnya.
Pasal 15
Setiap tenaga Pembina Taruna berkewajiban untuk:
(1)  Membina  loyalitas  pribadi  dan  Taruna  terhadap  ideologi  negara  Pancasila  dan  
Undang-Undang Dasar 1945.
(2)  Menjunjung tinggi kebudayaan bangsa.
(3)  Melaksanakan tugas dengan penuh tanggung jawab dan pengabdian.
(4)  Meningkatkan  kemampuan  profesional  sesuai  tuntutan  perkembangan  ilmu   
pengetahuan dan teknologi serta pembangunan bangsa.
(5)  Menjaga nama baik SMK sesuai dengan kepercayaan yang diberikan masyarakat,  
Bangsa dan Negara.
BAB V 
PROGRAM PEMBINAAN
Pasal 16
Program  pembinaan  disusun  untuk  mewujudkan  tujuan  pembinaan  Taruna  dengan 
memperhatikan  tahap  perkembangan  Taruna  dan  kesesuaian  dengan  lingkungan, 
kebutuhan  pembangunan  nasional  perkembangan  ilmu  pengetahuan  dan  teknologi 
serta kesenian, sesuai dengan jenis dan jenjang masing-masing satuan pembinaan.
Pasal 17
Program pembinaan merupakan bahan kajian untuk mencapai tujuan penyelenggaraan 
satuan  pembinaan  dalam  rangka  upaya  pencapaian  tujuan  pembinaan  yang  lebih 
humanis.
Pasal 18
Program pembinaan kedisiplinan meliputi:
(1)  Penanaman Kedisiplinan Dasar Taruna:
  a)  MenyelenggarakanMasa Pengenalan Lingkungan Sekolah (MPLS).
  b)  Menyelenggarakan LatihanDasar Kedisiplinan (LDK).
(2)  Pemantapan Kedisiplinan Taruna:
  a)  Menyelenggarakan Masa Pembinaan Dasar Kedisiplinan.
  b)  Melaksanakan pembinaan kedisiplinan berkelanjutan.
(3)  Pembinaan  Kemantapan  kedisiplinan  Taruna  dilakukan  dengan  membina   
kedisiplinan  kehidupan  dalam  sekolah  dan  tempat-tempat  lain  dalam  rangka  
pelaksanaan pendidikan.
(4)  Penyelenggaraan Bimbingan dan Konseling :
47 2020
  a)  Memberikan  bimbingan  dan  konseling  bagi  Taruna  secara  individu  maupun   
kelompok  meliputi  segala  aspek  yang  terkait  secara  langsung  maupun  tidak   
langsung dengan bidang kegiatan kurikuler, ko-kurikuler, dan ektra kurikuler.
  b)  Memberikan bimbingan dan konseling mengenai lapangan pekerjaan.
(5)  Pembinaan kedisiplinan yang bersifat tidak tetap dan bekerja sama dengan institusi  
lain.
Pasal 19
Program kerohanian meliputi: 
(1)  Menyelenggarakan  ceramah-ceramah  tentang  budipekerti  dan  nilai-nilai  luhur  
bangsa.
(2)  Membina pelaksanaan peribadatan sehari-hari.
(3)  Membina pelaksanaan kegiatan pendalaman keimanan.
(4)  Membina kegiatan peringatan hari-hari besar keagamaan.
Pasal 20
Program pembinaan minat bakat olahraga, seni dan budaya meliputi:
(1)  Menyelenggarakan latihan olah raga.
(2)  Menyelenggarakan latihan kesenian dan kebudayaan.
(3)  Menyelenggarakan Pekan Olah Raga dan Seni Taruna.
(4)  Mengikutsertakan Taruna dalam berbagai perlombaan.
Pasal 21
Program pembinaan organisasi Senat Taruna dan organisasi yang berada dibawahnya 
dapat  dikembangkan  sesuai  dengan  kebutuhan  dan  ketentuan  SMK  serta  ditetapkan 
melalui keputusan Kepala SMK.
Pasal 22  
Pendekatan utama dalam program pembinaan meliputi:
(1)  Pendekatan  informatif  yaitu  penyelenggaraan  pembinan  disampaikan  melalui  
informasi berupa ceramah, , dan/atau bentuk lain.
(2)  Pendekatan partisipatif yaitu penyelenggaraan program pembinaan disampaikan  
melalui situasi belajar bersama Pembina dan para Taruna belajar satu sama lain.
(3)  Pendekatan eksperensial yaitu penyelenggaraan program pembinaan melibatkan  
langsung para Taruna secara aktif dalam situasi dan pengalaman nyata.
Pasal 23  
(1)  Metode  penyelenggaraan  pembinaan  Ketarunaan  dilaksanakan  melalui  metode  
penerapan disiplin Taruna dan metode among (Bimbingan).
(2)  Metode penerapan disiplin Taruna merupakan pembinaan yang memegang teguh  
kedisiplinan Taruna SMK.
(3)  Metode  among  (bimbingan)  merupakan  suatu  proses  teknis  yang  teratur  untuk  
2020
48
PEMBINAAN 
KETARUNAAN
membantu  individu  taruna  dalam  memilih  penyelesaian  yang  cocok  baginya   

terhadap masalah yang dihadapinya.
(4)  Penerapan pembinaan sebagaimana dimaksud ayat (2), menganut azas :
  a)  Senioritas (atasan-bawahan) Taruna dengan urutan :
    Taruna …….. (tingkat I), Taruna ……… (tingkat II), dan Taruna …….. (Tingkat III).
    Taruna  junior  (bawahan)  harus  menghormati  dan  mematuhi  Taruna  senior   
(atasan).
    Taruna senior harus mengasihi dan memberikan teladan kepada Taruna junior.
  b)  Pembinaan berjenjang adalah tanggung jawab berada pada senior satu tingkat   
diatasnya dengan  pengawasan dari Pembina Taruna.
  c)  Pembina  memberikan  penghargaan  kepada  Taruna  yang  berprestasi  dan   
memberi sanksi kepada Taruna yang melakukan pelanggaran.
(5)  Penerapan pembinaan sebagaimana dimaksud ayat (3), menganut azas :
  a)  Moralitas.
  b)  Keteladanan.
  c)  Kreatifitas dan produktivitas.
  d)  Motivasi dan semangat untuk melakukan tindakan terpuji.
BAB VI
SUMBER DAYA PEMBINAAN
Pasal 24
Sumberdaya pembinaan berasal dari SMK, institusi terkait TNI/POLRI, masyarakat dan 
orang tua Taruna.
Pasal 25
Sarana dan prasarana pembinaan meliputi:
a)  Asrama, dapur, ruang makan, ruang belajar, ruang rapat serbaguna, ruang rekreasi,  
ruang tamu, pekarangan serta kelengkapannya.
b)  Ruang laboratorium, workshop, perpustakaan, serta kelengkapannya.
c)  Rumah ibadah, gedung pertemuan, gedung perkantoran, lapangan olahraga, ruang  
kesenian, kolam renang serta kelengkapannya.
d)  Unit Pembinaan Taruna.
e)  Unit Balai Pengobatan (BP).
f)  Unit Bimbingan dan Konseling (BK)
g)  Tenaga pembina dan pengawas yang terdiri dari guru dan tenaga kependidikan.
h)  Tenaga  administrasi  terdiri  dari  staf  Bagian  Administrasi  Umum  dan  Bagian   
Administrasi Akademik dan Ketarunaan.
I)  Perangkat peraturan kedisiplinan Taruna.
j)  Buku SPSKT, buku kondite Taruna dan kartu Taruna.
49 2020
BAB VII
PENGELOLAAN
Pasal 26
(1)  Penanggung jawab tertinggi penyelenggaraan pelaksanaan dan pengawasan dalam  
pembinaan ketarunaan adalah Kepala SMK.
(2)  Prosedur pembinaan ketarunaan meliputi kegiatan perencanaan, penyelenggaraan  
pelaksanaan,  pengawasan  dan  penilaian  yang  dilakukan  oleh  tenaga  pembina  
dikoordinasikan oleh Wakil Kepala Ketarunaan
(3)  Tenaga  Pembina  berwenang  mengambil  tindakan  administratif  terhadap  para  
Taruna  yang  berprestasi  maupun  melakukan  pelanggaran  terhadap  ketentuan  
sebagaimana  diatur  pada  BAGIAN  DUA  Sistem  Pembinaan  Sikap  dan  Kepribadian  
Taruna SMK.
BAB VIII
PENILAIAN
Pasal 27  
Terhadap  kegiatan  dan  kemajuan  pengembangan  sikap  dan  kepribadian  Taruna 
dilakukan penilaian.
Pasal 28  
Secara berkala dan berkelanjutan SMK melakukan penilaian terhadap Sistem Pembinaan 
Sikap dan Kepribadian Taruna SMK.
BAGIAN DUA
PERATURAN DISIPLIN TARUNA
BAB I 
KETENTUAN UMUM
Pasal 1
Dalam Peraturan Disiplinan Taruna yang dimaksud dengan:
(1)  Kode  Etik  Taruna  adalah  norma-norma  yang  harus  dijunjung  tinggi  oleh  Taruna  
sebagai landasan tingkah laku yang memiliki nilai kebenaran berkenaan dengan   moral 
atau akhlak.
(2)  Senat Taruna adalah organisasi ketarunaan yang tertinggi di SMK.
(3)  Martabat Taruna adalah tingkat harkat/derajat kemuliaan Taruna.
(4)  Jiwa  Korsa  adalah  rasa  bangga  terhadap  korps  dan  selalu  berupaya  untuk   
menjaganya.
(5)  Korps Taruna adalah wadah keikutsertaan Taruna SMK dalam usaha bela Negara.
2020
50
PEMBINAAN 
KETARUNAAN
(6)  Peraturan  Disiplin  Taruna  adalah  ketentuan-ketentuan  yang  mengatur  tata   

kehidupan Taruna.
(7)  Prestasi Taruna adalah tindakan atau perbuatan Taruna yang menonjol dan positif  
dalam  hal  kepribadian,  pendidikan,  organisasi  Taruna,  olah  raga,  kesenian  dan
  kemasyarakatan.
(8)  Penghargaan adalah tindakan yang diberikan kepada Taruna yang dapat mencapai 
prestasi.
(9)  Pelanggaran disiplin adalah setiap ucapan perbuatan dan/atau sikap Taruna yang 
bertentangan dengan Peraturan Disiplin Taruna.
(10) Sanksi disiplin adalah tindakan yang dikenakan terhadap Taruna yang melakukan  
pelanggaran disiplin.
(11) Tempat terlarang adalah tempat dimana Taruna sulit untuk melaksanakan Kode Etik 
Taruna, kecuali dengan ijin khusus untuk melaksanakan kegiatan pendidkan
(12) Perintah  kedinasan  adalah  perintah  yang  berhubungan  dengan  kegiatan 
pendidikan yang diberikan oleh pejabat yang berwenang.
(13) Buku kondite adalah buku yang berfungsi untuk mencatat prestasi dan pelanggaran 
Taruna serta disimpan di dalam saku pakaian dinas Taruna.
(14) Sekoah  Menengah  Kejuruan  adalah  tempat  kegiatan  belajar  mengajar  civitas 
akademika SMK
(15) Civitas akademika adalah satuan yang terdiri atas tenaga pendidik dan TarunaSMK.
(16) Asrama  terdiri  dari  wisma-wisma  dan  merupakan  tempat  tinggal  Taruna  dengan 
segala fasilitas penunjangnya.
(17) Dinas  Dalam  adalah  bentuk  kegiatan  dan  kehidupan  sehari-hari  di  sekolah  atau 
kegiatan  rutin  yang  diatur  menurut  jadwal  yang  ditentukan  oleh  pejabat  yang 
berwenang.
(18) Perwira jaga taruna adalah taruna yang diberi tugas sebagai pimpinan piket harian 
di SMK.
(19) Bintara  jaga  taruna  adalah  taruna  yang  diberikan  tugas  sebagai  wakil  pimpinan 
piket harian di SMK.
(20) Komandan Jaga Taruna adalah taruna yang diberi tugas sebagai penanggung jawab 
pelaksanaan tugas jaga harian di SMK.
(21) Piket Harian Taruna adalah taruna yang diberikan tugas sebagai penanggung jawab 
kegiatan harian untuk setiap jenjang dan beberapa tugas kegiatan terkait.
(22) Petugas  Jaga  Taruna  adalah  taruna  yang  diberi  tugas  untuk  menjaga  keamanan 
sekolah sesuai pembagian waktu jaga yang sudah ditetapkan.
(23) Pakaian Dinas adalah semua pakaian seragam Taruna yang ditetapkan dengan Surat 
Keputusan KepalaSMK.
(24) Pakaian Bebas adalah pakaian selainpakaian dinas yang sesuai dengan ketentuan-
ketentuan yang berlaku di SMK.
(25) Kartu Taruna adalah kartu identitas Taruna SMK
(26) Kartu Bebas Taruna (Clearing Card) adalah kartu yang diberikan kepada taruna untuk 
menyelesaikan segala kewajibannya sebagai syarat untuk mendapatkan kartu ujian 
semester.
(27) Surat  Peringatan  (SP)  adalah  surat  yang  dikeluarkan  oleh  unsur  pimpinan  SMK 
kepada Taruna yang melakukan pelanggaran terhadap peraturan yang berlaku.
51 2020
BAB II 
MAKSUD DAN TUJUAN PERATURAN DISIPLIN TARUNA
Pasal 2     
(1)  Maksud Peraturan Disiplin Taruna adalah memberikan pedoman dalam pembinaan 
disiplin dan kepribadian Taruna.
(2)  Tujuan  Peraturan  Disiplin  Taruna  adalah  mengatur  dan  memperlancar  usaha 
pembinaan  kepada  Taruna  dalam  bersikap  dan  berperilaku  sehari-hari,  baik  di 
dalam maupun di luar sekolah.
BAB III
KODE ETIK TARUNA
Pasal 3
Kode etik Taruna terdiri dari Janji dan Ketentuan moral sebagaimana tercantum dalam 
Janji Setia Panca Bhakti Taruna
BAB IV
HAK, KEWAJIBAN, DANLARANGAN
Hak
Pasal 4 
Setiap Taruna mempunyai hak-hak sebagai berikut:
(1)  Menggunakan kebebasan akademik secara bertanggung jawab untuk menuntut dan 
mengkaji  ilmu  sesuai  dengan  norma  dan  susila  yang  berlaku  dalam  lingkungan 
akademik.
(2)  Memperoleh  pengajaran  sebaik-baiknya  dan  layanan  bidang  akademik  sesuai 
dengan minat, bakat, kegemaran dan kemampuan.
(3)  Memanfatkan fasilitas SMK dalam rangka kelancaran proses belajar.
(4)  Mendapatkan bimbingan dariguru yang bertanggung jawab atas program studi yang 
diikutinya dalam penyelesaian studinya.
(5)  Memperoleh  layanan  informasi  yang  berkaitan  dengan  program  studi  yang 
diikutinya serta hasil belajarnya.
(6)  Memperoleh  layanan  kesejahteraan  sesuai  dengan  peraturan  perundangan  yang 
berlaku.
(7)  Memanfaatkan sumberdaya SMK melalui perwakilan/ organisasi ketarunaan untuk 
mengurus dan mengatur kesejahteraan, minat, dan tata kehidupan bermasyarakat.
(8)  Ikut serta dalam kegiatan organisasi ketarunaan SMK.
(9)  Memperoleh  pelayanan  khusus  bilamana  menyandang  cacat  yang  diperoleh 
selama mengikuti pendidikan di SMK.
2020
52
PEMBINAAN 
KETARUNAAN
Kewajiban
Pasal 5
Setiap Taruna berkewajiban untuk : 
(1)  Memahami,  menghayati  dan  mengamalkan  Pancasila  serta  mentaati  semua 
ketentuan hukum yang berlaku di Negara KesatuanRepublik Indonesia.
(2)  Memiliki sifat hormat kepada Bendera Merah Putih dan lagu Kebangsaan Indonesia 
Raya;
(3)  Menjunjung tinggi dan menegakkan kehormatan Taruna dan almamater.
(4)  Memiliki jiwa korps.
(5)  Memiliki sikap saling menghormati dalam kebebasan menjalankan Ibadah sesuai 
dengan Agama dan kepercayaan masing-masing.
(6)  Mengembangkan  hubungan  yang  serasi,  selaras  dan  seimbang  antara  Taruna 
dengan masyarakat lingkungannya.
(7)  Mentaati  setiap  perintah  kedinasan  yang  diberikan  kepadanya  dan  segera 
melaporkan hasil penugasannya.
(8)  Mengikuti  kegiatan-kegiatan  pendidikan  dengan  baik  dan  bersungguh-sungguh 
serta dengan penuh rasa tanggung jawab.
(9)  Tinggal di Asrama selama masa pendidikan kecuali ada ketentuan lain.
(10) Memelihara barang-barang inventaris SMK dan menjaga keutuhannya.
(11) Menggunakan  alat  pengingat  waktu  (Jam  tangan)  sebagai  simbol  kedisiplinan 
taruna.
(12) Mengembalikan barang-barang pinjaman/hutang pada waktu yang ditetapkan.
(13) Menjaga keamanan dan memelihara kebersihan.
(14) Memahami isi buku SPSKT
(15) Selalu membawa buku Kondite, Kartu Tarun dan Kartu Pelajar.
(16) Berpakaian sesuai ketentuan.
(17) Menyelesaikan  Kartu  Bebas  Taruna  (Clearing  Card)  sebelum  mendapatkan  kartu 
ujian semester.
Larangan
Pasal 6
Setiap Taruna dilarang:  
(1)  Membocorkan rahasia Negara.
(2)  Melakukan tindakan makar.
(3)  Melakukan atau terlibat tindak kriminal.
(4)  Melakukan pemalsuan.
(5)  Mencemarkan nama baik SMK.
(6)  Menentang/melawan  pimpinanSMK,  Pembina  Taruna,  pendidik  dan  tenaga 
kependidikan 
(7)  Melakukan tindakan amoral/asusila.
53 2020
(8)  Melakukan kekerasan dan penganiayaan.
(9)  Berkelahi.
(10) Menimbulkan keonaran.
(11) Menikah.
(12) Menggunakan narkotika dan obat terlarang lainya.
(13) Meninggalkan sekolah tanpa izin.
(14) Memiliki kost-kostan diluar sekolah tanpa seizin SMK.
(15) Menyimpan senjata api, bahan peledak dan senjata berbahaya lainnya tanpa izin.
(16) Membawa alat komunikasi dan alat elektronik yang tidak sesuai dengan aturan 
(17) Merusak barang-barang inventaris SMK atau barang-barang lainya dengan sengaja.
(18) Berjudi, minum-minuman keras.
(19) Mencuri, mengambil barang atau apapun yang bukan miliknya.
(20) Memfitnah, menghasut, memberiketerangan palsu, dan berdusta.
(21) Berbuat tidak jujur dalam ujian dan dalam hal apapun.
(22) Melakukan plagiat.
(23) Mengancam dan mengintimidasi.
(24) Merobek/mencoret-coret/sengaja menghilangkan buku kondite Taruna
(25) Menyalahgunakan surat ijin.
(26) Mengambil, memindahkan dan menyalahgunakan barang inventaris SMK.
(27)  Membentuk kelompok yang berbasis SARA.
(28) Merokok.
BAB V 
TATA KRAMA TARUNA
Berdiri, berjalan dan duduk
Pasal 7
(1)  Berdiri harus ditempat yang pantas sesuai dengan kehormatan Taruna.
(2)  Berdiri dan berjalan harus tegak dengan pandangan lurus kedepan.
(3)  Melangkah harus dengan wajar dengan langkah diayun secara serasi.
(4)  Apabila berjalan bersama lebih dari satu orang, sesuaikan langkah dan temponya.
(5)  Tidak memalingkan muka (menengok) secara berlebihan.
(6)  Pada saat berjalan, jangan terlalu banyak berbicara satu sama lain.
(7)  Berjalan dilakukan secara serasi sesuai dengan keadaan.
(8)  Taruna  senior/pria  berada  disebelah  kanan  Taruna  junior/wanita  (Taruna 
junior/wanita berada ditempat yang aman).
(9)  Pada waktu berjalan menaiki tangga Taruna mendahulukan wanita/orang yang lebih 
tua, dan waktu menuruni tangga Taruna mendahului wanita/orang tua.
(10) Duduk di tempat yang pantas dengan badan tegak.
(11) Usahakanlah untuk tidak membawa barang secara berlebihan dan bawalah barang 
2020
54
PEMBINAAN 
KETARUNAAN
di tangan kiri selama memungkinkan.
(12) Tidak diperbolehkan mengendong tas saat menggunakan pakaian dinas (PDH dan 
PDUB)
Kebersihan dan Kerapihan Diri
Pasal 8
(1)  Kebersihan  badan  dan  kerapihan  pakaian  harus  selalu  dijaga  sesuai  dengan 
martabat Taruna.
(2)  Merias wajah/tubuh sewajarnya sesuai dengan martabat Taruna.
(3)  Kerapihan rambut dan kuku disesuaikan dengan ketentuan yang berlaku sebagai 
Taruna dan Taruni.
Berbicara
Pasal 9
(1)  Berbicara menggunakan bahasa Indonesia yang baik dan benar.
(2)  Selama  berbicara,  perhatikan  orang  yang  diajak  berbicara  dan  ikuti  segala 
pembicaraan serta jawablah pertanyaan-pertanyaan dengan sopan.
(3)  Memberikan  kesempatan  bicara  kepada  orang  lain  dengan  selalu  menjaga  sikap 
yang baik.
(4)  Usahakan sikap yang sesuai jika berbicara dengan orang yang duduk atau berdiri.
(5)  Harus  berbicara  sopan  dan  jangan  berbicara  kasar  kepada  siapapun.  Apabila 
menguap, bersin atau batuk lakukanlah secara sopan dengan menutup hidung atau 
mulut.
(6)  Berikan jawaban sesuai dengan pertanyaan yang diajukan.
(7)  Taruna harus selalu menjaga sikap sempurnakecuali diizinkan.
(8)  Berbicara dan chatting menggunakan alat komunikasi disesuaikan dengan lawan 
bicara dan diam ditempat (tidak sambil berjalan). 
Berkenalan
Pasal 10
(1)  Dalam  berjabat  tangan  dengan  seseorang,  lakukan  dengan  kesungguhan  dan 
menghadaplah kepada orang tersebut sesuai dengan situasi dan kondisi.
(2)  Sebutkan nama dengan jelas dan lengkap.
(3)  Perkenalkanlah diri terlebih dahulu terhadap orang yang lebih tua.
(4)  Apabila  memperkenalkan  teman  kepada  atasan  atau  orang  yang  lebih  tua,  cara 
memperkenalkan  ialah  dengan  terlebih  dahulu  menyebutkan  nama  teman 
tersebut.
(5)  Pada saat berpisah setelah berkenalan, ucapkan salam.
55 2020
Berpergian Dengan Teman Wanita
(Khusus bagi Taruna)
Pasal 11 
(1)  Mintalah izin terlebih dahulu kepada orang tua/walinya.
(2)  Apabila  berjalan  dengan  teman  wanita  supaya  tetap  bersikap  sebagai  seorang 
Taruna.
(3)  Tempatkanlah  teman  wanita  pada  tempat  yang  aman  dan  hindarilah  jalan  yang 
kotor dan rusak.
(4)  Dilarang  mengunjungi  tempat  terlarang  dan  tempat  yang  dapat  menimbulkan 
kecurigaan masyarakat umum.
(5)  Saat  mengantar  pulang  teman  wanita,  sesuaikanlah  dengan  ketentuan  orang 
tua/walinya dan jangan lupa mengucapkan terima kasih dan memberi salam.
Bertamu
Pasal 12 
(1)   Beritahukan terlebih dahulu kepada orang yang akan dikunjungi bahwa Taruna akan 
bertamu, kecuali dalam keadaan mendesak.
(2)   Hendaklah  mengetuk  pintu/menekan  bel/mengucapkan  salam  dan  memberi 
hormat kepada tuan rumah.
(3)   Duduklah dengan sikap yang baik dan sopan setelah dipersilahkan oleh tuan rumah.
(4)   Selama bertamu, janganlah mendominasi pembicaraan.
(5)  Sesuaikan sikap dan pembicaraan dengan situasi dan kondisi tuan rumah.
(6)   Selama bertamu tetap bersikap sebagai Taruna.
(7)   Waktu yang tepat untuk bertamu harus di perhatikan.
(8)   Bila  waktu  untuk  bertamu  telah  selesai  ucapakanlah  terima  kasih  dan  salam 
sertaberikan hormat kepada tuan rumah.
Memasuki Ruangan
Pasal 13 
(1)  Setiap Taruna yang berpakaian seragam harus membuka tutup kepalanya 
sebelum memasuki dan selama berada dalam suatu ruangan.
(2)  Taruna yang hendak masuk ke dalam ruangan pembina perlu memperhatikan 
sikap sebagai berikut :
  a)  Tutup kepala di buka di luar ruangan.
  b)  Ketok pintu danmasuk setelah mendapat izin.
  c)  Langsung  menghadap,  dan  berdiri  lebih  kurang  4  langkah  di  depannya  
(disesuaikan  dengan  keadaan  ruangan),menyampaikan  penghormatan  tanpa  
tutup kepala, setelah selesai menghormat mengucapkan "izin menghadap",
  d)  Selesai  menghadap  mengambil  sikap  sempurna,  mengucapkan  "izin   
menghadap  selesai",menyampaikan  penghormatan  dan  langsung  balik  kanan  
meninggalkan ruangan.
2020
56
PEMBINAAN 
KETARUNAAN
Menerima Tamu
Pasal14
(1)   Berikan kesan yang baik dan menyenangkan bagi tamu. 
(2)  Persilahkan tamu dudukterlebih dahulu.
(3)  Usahakanlah untuk mengambil inisiatif memulai pembicaraan.
(4)   Usahakanlah agar tamu duduk menghadap ke dalam.
(5)   Apabila tidak bisa menerima tamu, usahakanlah untuk menemuinya sebentar dan 
memberitahukan  bahwa  ada  sesuatu  kepentingan  mendesak  yang  harus 
diselesaikan.
(6)   Pada  saat  tamu  selesai  berkunjung,  antarkanlah  tamu  tersebut  sampai  ke  pintu 
ruangan tamu, atau bahkan keluar halaman/sekolah.
Berbelanja
Pasal 15
(1)   Berbelanjalah ditempat yang pantas bagi Taruna.
(2)   Memasuki toko hanya apabila ada sesuatu yang diperlukan dan jangan membuka 
tutup kepala.
(3)   Dalam berbelanja, janganlah melakukan penawaran yang bertele-tele.
(4)   Janganlah meminta pelayanan yang istimewa.
(5)   Usahakanlah  untuk  tidak  membawa  barang  belanjaan  secara  berlebihan  dan 
bawalah barang di tangan kiri selama memungkinkan.
Makan
Pasal 16 
(1)  Di ruang makan sekolah:
  a)  Patuh pada peraturan tata tertib makan yang berlaku di sekolah.
  b)  Pada waktu makan, duduklah dengan tegak, sopan dan teratur.
  c)  Pergunakan peralatan makan/ minum sebagai mana mestinya.
  d)  Usahakan jangan menimbulkan bunyi waktu minum maupun saat mengunyah  
makanan.
(2) Di rumah keluarga :
  a)  Duduklah di tempat yang telah di sediakan.
  b)  Berdoalah sebelum dan sesudah makan.
  c)  Janganlah mendahului makan sebelum di persilahkan.
  d)  Minumlah sedikit sebelum makan.
  e)  Makanan yang di ambil sendiri hendaklah di habiskan.
  f)  Makanlah  dengan  sopan,  jangan  tergesa-gesa  dan  aturlah  cara  mengunyah  
makanan sehingga tidak menimbulkan bunyi.
  g)  Dalam  mempergunakan  peralatan  makan  dan  minum,  pergunakanlah   
sebagaimana mestinya, usahakan agar sesuai dengan tata cara makan.
  h)  Sebelum  selesai  acara  makan  dan  di  persilakan  oleh  tuan  rumah,  janganlah  
57 2020
meninggalkan ruangan makan.
  i)  Ucapkanlah terima kasih atas jamuan yang telah di berikan.
(3)  Di perjamuan/ pesta :
  a)  Perhatikan kesopanan cara mengambil hidangan.
  b)  Apabila makan di kursi, letakkan piring di atas pangkuan atau topang dengan  
tangan kiri.
  c)  Apabila  cara  makannya  sambil  berdiri,  dilarang  mengunyah  makanan  sambil  
berjalan.
  d)  Usahakan  untuk  membaurkan  diri  dengan  undangan  lainnya,  dan  apabila  ada  
undangan lain yang sendirian, usahakanlah untuk menemaninya.
  e)  Setelah selesai makan, letakkan peralatan makan di tempat yang disediakan.
Meminjam
Pasal 17
(1)  Usahakan untuk tidak meminjam sesuatu dari orang lain kalau tidak terpaksa.
(2)  Hendaklah bertanggung jawab penuh atas barang yang di pinjam.
(3)  Usahakanuntuksegeramengembalikan barang pinjaman.
(4)  Pada saat mengembalikan barang - barang pinjaman, ucapkan "terima kasih".
(5)   Hendaklah tidak meminjam dan meminjamkan barang pinjaman.
Berkendaraan
Pasal 18
(1)  Taruna  dalam  berkendaraan  umum(kapal  laut,kapal  terbang,  kereta  api,bus,  dan 
lain-lain) :
  a)  Harus memiliki karcis yang berlaku.
  b)  Duduklah di tempat yang di tentukan.
  c)  Berikanlah tempat duduk kepada orang lebih tua/ lemah atau wanita.
  d)  Tempatkanlah teman-teman wanita di tempat yang aman.
  e)  Jangan membuat gaduh dan menggangu penumpang lain.
  f)  Usahakan menutup muka dengan sapu tangan bila tidur.
  g)  Patuhilah peraturan yang berlaku.
  h)  Dilarang membeli sesuatu lewatjendela kendaraan.
(2)  Becak/Ojek :
  a)  Usahakan tidak naik becak/ojek apabila tidak terpaksa.
  b)  Jangan mengadakan tawar-menawar sampai bertele-tele.
  c)  Dilarang naik becak lebih dari dua orang sedangkan ojek tidak lebih dari satu  
orang.
  d)  apabila bersama teman wanita, teman wanita naik lebih dahulu dan pada waktu  
turun Taruna mendahului.
2020
58
PEMBINAAN 
KETARUNAAN
(3)  Mengemudikan kendaraan bermotor: 
  a)  Harus mematuhi segala peraturan lalu lintas.
  b)  Dilarang mengemudikan kendaraan bermotor apabila tidak memiliki SIM.
  c)  Tetap memperhatikan sifat dan sikap Taruna.
  d)  Dilarang bersenda gurau.
  e)  Hormatilah pejalan kaki dan pemakai jalan lain.
Menunggu Kendaraan
Pasal 19
(1) Tunggulah kendaraan di tempat yang telah di tentukan.
(2) Tetap menjaga sikap dan martabat sebagai seorang Taruna.
BAB VI
KETERTIBAN SEKOLAH
Tertib Keluar dan Masuk Sekolah
Pasal 20
(1)  Setiap Taruna keluar atau masuk sekolah di wajibkan:
  a)  Melalui pintu gerbang/ pos penjagaan depan yang telah di tetapkan.
  b)  Menepati waktu yang telah di tetapkan.
  c)  Melapor kepada petugas piket dan mengisi buku pesiar di pos penjagaan depan  
dengan  memperlihatkan  surat  izin  yang  telah  di  berikan  oleh  yang  berwenang  
apabila di luar waktu pesiar yang telah di tetapkan .
  d)  Berpakaian Dinas Harian berdasi lengkap.
(2)   Setiap Taruna keluar atau memasuki sekolah dilarang:
  a)  Melompat/ menerobos pagar.
  b)  Membawa kendaraan pribadi.
  c)  Berkendaraan kecuali dinas.
  d)  Jika dijemput/diantar kendaraan hanya diizinkan sampai pos penjagaan depan  
sekolah.
Tertib Kebersihan dan Ketenteraman Sekolah
Pasal 21
(1)  Setiap Taruna diwajibkan:
  a)  Memelihara dan menjaga keamanan,ketertiban dan kebersihan sekolah.
  b)  Memelihara kebersihan ruang-ruang belajar serta lingkungan sekitarnya.
  c)  Memelihara  peralatan  kebersihan  dan  tempat-tempat  pembuangan  kotoran/  
sampah.
  d)  Memiliki alat kebersihan masing-masing.
(2)  Setiap Taruna dilarang:
59 2020
  a)  Melakukan hal-hal yang dapat mengganggu lingkungan di sekitarnya.
  b)  Menggunakan listrik dan air secara berlebihan.
  d)  Memanjat  atau  menebang/memotong  pohon,atau  mengambil  buah-buahan  
dalam lingkungan sekolah tanpa seizin pembina/pejabat SMK.
  e)  Membuang atau menumpuk sampah secara sembarangan.
BAB VII
KETERTIBAN ASRAMA
Tertib Penempatan
Pasal  22
(1)  Setiap Taruna Wajib;
  a)  Menempati Wisma yang telah ditentukan SMK.
  b)  Menandatangani berita acara hunian sebelum menempati kamar.
(2)  Penghuni  suatu  Wisma  memilih  seorang  Ketua  Wisma  dan  seorang  Wakil  Ketua 
Wisma  sebagai  penanggung  jawab  Wisma  dan  penghuninya  untuk  masa  satu 
semester.
(3)  Ketua Wisma mengisi berita acara hunian W isma.
Tertib Wisma
Pasal  23
(1)  Setiap Taruna Wajib:
  a)  Memelihara  kebersihan  dan  kerapian  kamar  tidur,  lorong,  kamar  mandi/  WC,  
taman dan kebun lingkungan Wisma.
  b)  Menyediakan tempat sampah pada setiap kamar dan membuang sampah pada  
tempat yang telah di sediakan.
  c)  Menyimpan/menata dengan rapi peralatan tidur, pakaian, buku-buku dan lain- 
lain pada tempat yang layak.
  d)  Mematikan lampu pada waktu keluar kamar atau sedang tidak diperlukan;
  e)  Menutup kran air sehingga air tidak terbuang.
  f)  Memelihara barang inventaris kamar dan Wisma.
  g)  Menyimpan barang berharga milik pribadi pada tempat yang aman.
(2) Setiap Taruna dilarang:
  a)  Menempel,  memaku,  memasang  gambar  atau  tulisan  dan  mengotori  dinding  
kamar, lemari dan atau Wisma.
  b)  Merusak,  merubah  atau  memindahkan  barang-barang  inventaris  kamar  dan  
Wisma.
  c)  Merusak, merubah atau menambah instalasi listrik.
  d)  Menggunakan  listrik  secara  berlebihan  (menggunakan  kompor  listrik  dan   
sejenisya).
2020
60
PEMBINAAN 
KETARUNAAN
  e)  Merusak  kunci-kunci  pintu,  kaca-kaca jendela,  plafon,  pintu  wisma  dan  kamar  
tidur, lemari kursi dan meja belajar.
  f)  Menjemur pakaian didalam kamar, didepan jendela kamar atau ditempat yang  
tidak pantas.
  g)  Menyimpan makanan atau bahan yang dapat menganggu lingkungan.
  h)  Makan di dalam kamar kecuali bagi yang sakit dan mendapat izin dari pembina  
taruna.
  i)   Membawa peralatan dapur ke wisma atau kamar.
  j)  Membawa  radio  dan  peralatan  elektronik  lainnya  tanpa  mendapat  izin  dari  
pembina.
  k)  Menonton  TV.  mendengarkan  radio  pada  waktu  jam  belajar  malam  dan  jam  
malam.
  l)  Menyimpan dan membawa senjata tajam, senjata api dan bentuk-bentuk senjata  
atau  alat/  barang  lainnya  yang  dapat  membahayakan  diri  sendiri  maupun  orang  
lain.
  n)  Memasak dalam kamar atau wisma.
  o)  Membuat gaduh sehingga mengganggu penghuni lainnya.
  p)  Meminum minuman keras atau narkotika dan obat-obatan terlarang.
(4)  Setiap  Taruna  harus  mengganti  barang  inventaris  yang  hilang,  rusak  atau  tidak 
sesuai dengan waktu penerimaan awal.
Tertib Menerima Tamu
Pasal  24
(1)  Taruna dapat menerima tamu pada tempat dan waktu yang telah ditentukan.
(2)  Taruna dilarang menerima/membawa tamu ke dalam kamar tidur.
(3)  Taruna  dilarang  memasuki  wisma  Taruni  dan  Taruni  dilarang  memasuki  wisma 
Taruna kecuali untuk kepentingan dinas atau seizin pembina.
(4)  Jam bertamu sebagaimana diatur pada BAGIAN TIGA Sistem Pembinaan Sikap dan 
Kepribadian Taruna SMK.
(5)  Tamu taruna diluar jam bertamu harus seizin Pembina Taruna.
Tertib Pakaian
pasal 25
(1)  Setiap Taruna Taruni harus memakai pakaian dinas sebagai berikut:
  a)  Hari  Senin  sampai  Kamis  memakai  Pakaian  Dinas  Harian  (PDH)  Taruna  Taruni  
SMK.
  b)  Hari Jum'at memakai Pakaian Dinas Harian(PDH) 
  c)  Untuk  kegiatan-kegiatan  tertentu,Taruna  diwajibkan  menggunakan  pakaian  
dinas yang telah ditetapkan.
(2)  Pakaian yang telah ditentukan wajib digunakan dalam mengikuti kegiatan belajar 
mengajar dan apel.
(3)  Untuk kepentingan ibadah dapat berpakaian sesuai keperluan dan seijin pembina.
61 2020
Tertib Ruang Makan
Pasal 26
(1)  Taruna makan bersama - sama di ruang makan pada waktu dan jam makan kecuali 
bagi Taruna yang melaksanakan puasa dan keadaan khusus lainnya yang diijinkan 
oleh pembina.
(2)  Setiap jam makan di tandai dengan bunyi lonceng.
(3)  Setiap  memasuki  ruang  makan  Taruna  harus  berpakaian  rapi  dan  sopan  sesuai 
dengan  ketentuan  penggunaan  pakaian  dinas  dan  pakaian  bukan  dinas  (pakaian 
bebas rapi).
(4)  Pelaksanaan makan dipimpin petugas piket.
(5)    Taruna wajib tenang dan tertib sesuai tata cara makan.
(6)  Taruna wajib membawa peralatan makan pribadi (sendok, garpu, dan gelas/muk).
(7)  Taruna wajib memelihara kebersihan ruang makan.
(8)  Taruna dilarang memasuki ruang makan atau dapur selama waktu persiapan makan.
(9)  Taruna  dilarang  membawa  makanan  atau  peralatan  dapur  keluar  ruang  makan 
kecuali untuk yang sakit dan atau mendapat izin pembina.
(10) Kegiatan  makan  dilakukan  sesuai  prosedur  makan  yang  telah  ditentukan  dan 
sebelumnya  Taruna  wajib  melakukan  absensi  makan  dengan  menggunakan  alat 
manual/ finger print.
Tertib Ruang Tamu
Pasal  27
(1)  Ruang  tamu  digunakan  untuk  menerima  tamu  atau  kepentingan  lain  sesuai  izin 
pembina.
(2)  Setiap memasuki ruang tamu Taruna harus berpakaian rapi dan sopan.
(3)  Taruna harus memelihara kebersihan dan ketertiban di ruang tamu.
Tertib Waktu Istirahat
Pasal 28
(1)  Waktu  istirahat  malam  bagi  taruna  adalah  mulai  pukul  .......  WIB  sampai  dengan 
pukul ....... WIB
(2)  Pada jam istirahat Taruna harus tenang dan tertib serta menggunakannya sebaik 
mungkin.
(3)  Taruna  dilarang  keluar  sekolah  pada  jam  istirahat  kecuali  petugas  atau  seijin 
pembina.
2020
62
PEMBINAAN 
KETARUNAAN
Tertib Apel Pagi
Pasal  29
(1)  Taruna wajib mengikuti apel pagi kecuali yang di ijinkan oleh pembina.
(2)  Apel pagi dilaksanakan setiap hari,kecuali hari minggu/hari libur.
(3)  Apel pagi dilaksanakan pada pukul ........ s/d ......... W I B.
(4)  Apel pagi dipimpin oleh perwira jaga atau pembina.
(5)  Pelaksanaan apel pagi sesuai dengan tata cara yang telah di tetapkan.
(6)  Setelah  apel  pagi,  perwira  jaga  melaporkan  hasil  kegiatan  apel  pagi  kepada 
pembina.
Tertib Apel Siang
Pasal 30
(1)  Taruna wajib mengikuti apel siangkecuali yang diijinkan oleh pembina.
(2)  Apel siang dilaksanakan setiap harikecuali malam Minggu/hari libur.
(3)  Apel siang pada pukul ....... s/d ......... Waktu setempat.
(4)  Apel siang di pimpin oleh perwira jaga atau pembina.
(5)  Pelaksanaan apel siang sesuai dengan tata cara yang telah ditetapkan.
Tertib Apel khusus
Pasal  31
(1)  Apel khusus antara lain Apel Devisi dan Apel Besar.
(2)  Apel  Devisi  dilaksanakan  sewaktu-waktu  oleh  Pembina  Taruna,  diluar  apel  yang 
terjadwal dengan seijin kepala pembinaan tarunaatau Wakil Kepala.
Tertib Dinas Dalam
Pasal  32
(1)  Petugas Dinas Dalam adalah Taruna yang diusulan oleh Senat Taruna dan disetujui 
oleh pembina.
(2)  Petugas Dinas Dalam adalah perwira jaga, bintara jaga, komandan jaga, dan piket 
harian lainnya
(3)  Petugas  Dinas  Dalam  bertanggung  jawab  terhadap  keamanan  dan  ketertiban 
sekolah, serta membantu kelancaran kegiatan belajar mengajar.
(4)  Waktu pelaksanaan Dinas Dalam disesuaikan dengan jenis kegiatan
(5)  Perijinan  untuk  tidak  mengikuti  kegiatan  sehari-hari  bagi  petugas  Dinas  Dalam 
diatur oleh pembina.
63 2020
Tertib Perizinan
Pasal 33
(1)  Taruna yang tidak dapat mengikuti KBM (teori/praktek) atau kegiatan dinas lainnya 
harus terlebih dahulu mendapat izin sesuai dengan prosedur yang ditetapkan.
(2)  Sesudah jam kerja, permintaan izin seperti disebut dalam ayat (1) dapat diberikan 
oleh pembina.
BAB VIII
KETERTIBAN KEGIATAN BELAJAR MENGAJAR DAN UJIAN
Tertib Kelas
Pasal  34
(1)  Taruna wajib mengikuti KBM sesuai dengan jadwal yang telah ditentukan oleh SMK.
(2)  Taruna  yang  tidak  dapat  mengikuti  KBM,  harus  dapat  menunjukkan  surat  izin 
sebagaimana dimaksud pada pasal 34 ayat (1).
(3)  Taruna yang tidak dapat mengikuti KBMsebagaimana dimaksud pada ayat (1), wajib 
mendapatkan izin dari gurupengajar.
(4)  Taruna wajib hadir dikelas sebelum KBM dimulai dan menandatangani daftar hadir.
(5)  Taruna wajib berpakaian dinassesuai dengan ketentuan yang berlaku.
(6)  Taruna wajib menjemput GuruPengajar   sebelum KBM dimulai dan mengantarkan 
Guru setelah selesai pelajaran.
(7)  Taruna  wajib  menyiapkan  sarana  dan  hal-hal  yang  diperlukan  dalam  rangka 
penyelenggaraan KBM.
(8)  Taruna  wajib  memberikan  laporan  dan  berdo'a  sebelum  dan  sesudah 
KBMdilaksanakan, dipimpin oleh seorangpiket kelas.
(9)  Taruna wajib menjaga kebersihan kelas dan keutuhan sarana/prasarana yang ada di 
dalam kelas.
Tertib Ujian
Pasal 35
(1)  Ujian  bagi  Taruna  meliputi  PenilaianTengah  Semester  (PTS)  Penilaian  Akhir 
Semester (PAS).ujian akhir program dan ujian-ujian yang di tetapkan oleh SMK.
  a)  Mengikuti ujian sebagaimana dimaksud pada ayat (1) pasal ini.
  b)  Menyelesaikan  tugas  akademik  dan  administrasi  serta  kartu  bebas  Taruna   
(clearing card) yang berlaku di SMK sebelum mengikuti ujian.
(3)  Apabila taruna tidak dapat memenuhi ketentuan pada ayat (2) butir a) karena alasan 
yang  dapat  dipertanggungjawabkan  mempunyai  hak  untuk  mengikuti  ujian 
susulan.
2020
64
PEMBINAAN 
KETARUNAAN
(4)  Selama ujian berlangsung peserta ujian di larang :
  a)  Bercakap-cakap, berbisik-bisik dengan peserta ujian lainnya.
  b)  Menengok  ke  kiri,  ke  kanan,  ke  belakang  atau  hal  lain  yang  dapat  dianggap   
mengganggu suasana ujian.
  c)  Membawa buku atau catatan keda!am ruang ujian, kecuali atas izin Gurumata   
pelajaran yang di ujikan.
  d)  Pinjam meminjam peralatan tulis-menulis dan peralatan yang lain, selamaujian  
berlangsung.
  e)  Menerima/memberi bantuan dari/ke peserta ujian lain, dalam menyelesaikan   
soal ujian.
  f)  Menyontek, membuka buku atau catatan.
  g)  Keluar ruangan ujian selama ujian sedang berlangsung.
(5)  Ketentuan lain yang belum tercantum dalam pasal ini akan di atur lebih lanjut oleh 
SMK.
BAB IX
KETERTIBAN PRAKTEK DI DALAM SEKOLAH
Penggunaan Workshop/ Laboratorium
Pasal 36
  a)  Mengikuti kegiatan praktek sesuai jadual yang ditetapkan oleh SMK.
  b)  M e n d a p a t   i z i n   s e s u a i   a t u ra n   y a n g   b e r l a k u   u n t u k   m e n g g u n a k a n   
workshop/laboratorium diluar jadwal yang ditetapkan.
  c)  Mengisi lembar isian penggunaan alat dan bahan sebelum praktek dimulai dan  
mengembalikannya  kepada  kepala  workshop/laboratorium  setelah  praktek   
selesai.
  d)  Menggunakan alat dan atau bahan sesuai dengan ketentuan.
  e)  Bertanggung  jawab  penuh  terhadap  peralatan  yang  dipergunakan  selama   
melaksanakanpraktek.
  f)  Membersihkan  tempat  praktek  dan  mengembalikan  alat  pada  tempat  semula   
setelah kegiatan praktek.
  g)  Berpakaian praktek lengkap.
  h)  Mengikuti  aturan  yang  sifatnya  khusus  dari  workshop/laboratorium  tertentu   
yang belum diatur dalam pasal ini.
(2)  Setiap Taruna dilarang:
  a)  Meninggalkan tempat praktek sebelum kegiatan praktek berakhir
  b)  Memindahkan, merusak dan/atau menghilangkan alat dan/atau bahan praktek
65 2020
BAB X
KETERTIBAN PRAKTEK LUAR SEKOLAH
Pasal 37
(1)  Taruna Wajib:
  a)  Menyelesaikan tugas akademik dan administrasi yang berlaku di SMK sebelum   
mengikuti praktek.
  b)  Menyelesaikan syarat-syarat administrasi dengan pihak-pihak terkait di tempat  
praktek.
  c)  Melaksanakan kegiatan yang telah diprogramkan oleh SMK.
  d)  Berpartisipasi dalam kegiatan kemasyarakatan di lokasi praktek
  e)  Menghargai dan menghormati norma-norma sosial  setempat.
  f)  Memberikan contoh yang baik kepada lingkungan masyarakat sekitarnya.
  g)  Memegang teguh kode etik dan tata krama taruna.
  h)  Menjaga kebersihan dan keamanan lingkungan tempat tinggalnya.
(2)  Taruna dilarang:
  a)  Meninggalkan lokasi praktek sebelum selesai pelaksanaan praktek.
  b)  Melakukan  tindakan  yang  dapat  menimbulkan  ketidaksenangan  masyarakat   
setempat.
(3)  Praktek  diluar  sekolah  yang  dilakukan  dalam  bentuk  kelompok  diberlakukan 
ketentuan Dinas Dalam dengan jadwal yang ditentukan oleh Guru.
Magang
Pasal 38
(1)  Pada  libur  akhir  semester  Taruna  dapat  melakukan  kegiatan  magang  di  instansi 
pemerintah/perusahaan-perusahaan yang terkait dengan bidang studinya.
(2)  Dalam pelaksanaan kegiatan magang sebagaimana dimaksud pada ayat (1). Taruna 
wajib mengikuti ketentuan-ketentuan sebagaimana dimaksud pada pasal 38.
BAB XI
TERTIB DI  PERPUSTAKAAN
Pasal39
(1)  Taruna wajib:
  a)  Memiliki kartu anggota perpustakaan. 
  b)  Menunjukkan kartu anggota pada saat menggunakan fasilitas perpustakaan.
  c)  Mengembalikan  fasilitas/buku  perpustakaan  yang  dipinjam  tepat  pada   
waktunya.
  d)  Mengganti  fasitas/buku  milik  perpustakaan  yang  dipinjam  apabila  terjadi   
kerusakan atau hilang.
  e)  Memakai pakaian dinas apabila mengujungi perpustakaan.
2020
66
PEMBINAAN 
KETARUNAAN
(2)  Taruna dilarang:
  a)  Menggunakan kartu anggota orang lain.
  b)  Merusak fasilitas/buku milik perpustakaan.
  c)  Membuat gaduh di ruang baca perpustakaan.  
BAB XII
PENILAIAN KONDITE TARUNAPEDOMAN PENILAIAN
Pasal  40
(1)  Setiap prestasi dan pelanggaran yang dilakukan oleh Taruna akan di nilai sesuai 
jenis dan bobotnya.
(2)  Setiap prestasi akan mendapat penghargaan dari SMK.
(3)  Setiap pelanggaran akan mendapat sanksi dari SMK.
Pasal  41
(1)  Prestasi  yang  di  capai  kedua  kalinya  atau  lebih  akan  di  berikan  penghargaan 
setingkat lebih tinggi dari penilaian yang seharusnya.
(2)  Pelanggaran  yang  di  lakukan  ke  dua  kalinya  atau  lebih  akan  di  berikan  sanksi 
setingkat lebih tinggi dari penilaian yang seharusnya.
Prestasi
Pasal 42
(1)  Prestasi di golongkan sebagai Prestasi Umum dan Prestasi Khusus
(2)  Prestasi umum mencakup semua prestasi di luar prestasi khusus.
(3)  Prestasi Khusus meliputi prestasi yang terkait dengan kegiatan akademis.
Pasal 43
(1)  Penilaian prestasi di kelompokkan menjadi prestasi luar biasa, prestasi biasa dan 
prestasi cukup.
(2)  Kisaran bobot penilaian prestasi adalah plus 1 sampai dengan plus 20.
Penilaian Prestasi Umum
Pasal  44
(1)  Prestasi luar biasa dengan nilai sebesar-besarnya plus 20 dan sekecil-kecilnya plus 
11, mencakup:
  a)  Nilai  plus  20:  melakukan  suatu  perbuatan  yang  sangat  terpuji  sehingga   
menghindarkan dari bahaya yang mengancam jiwa dan harta;
  b)  Nilai plus19: adalah apabila: 
    menjadi  juara    dalam  suatu  perlombaan/  pertandingan  bidang  kegiatan  non   
67 2020
akademik di tingkat Internasional.
    ikut serta dalam penyelamatan lingkungan.
  c)  Nilai plus18: menjadi peserta dalam suatu perlombaan/ pertandingan bidang   
kegiatan non-akademis di tingkat internasional.
  d)  Nilai  plus17:  menjadi  juara  dalam  suatu  perlombaan/  pertandingan  bidang   
kegiatan non-akademis di tingkat nasional.
  e)  Nilai  plus16:  menjadi  juara  dalam  suatu  perlombaan/  pertandingan  bidang   
kegiatan non-akademis di tingkat propinsi;
  f)  Nilai plus15: menjadi peserta dalam suatu perlombaan/ pertandingan bidang   
kegiatan non-akademis di tingkat nasional;
  g)  Nilai plus14: menjadi peserta dalam suatu perlombaan/ pertandingan bidang   
kegiatan non-akademis di tingkat propinsi;
  h)  Nilai plus13: menjadi panitia suatu kegiatan sosial dan atau aktifitas di bidang   
lingungan tingkat nasional;
  i)  Nilai plus12: adalah apabila: 
    Menjadi panitia suatu kegiatan sosial dan atau aktifitas di bidang lingkungan   
tingkat propinsi.
    Berpartisipasi aktif dalam suatu kegiatan sosial di tingkat nasional.
  j)  Nilai plus11: berpartisipasi aktif dalam suatu kegiatan sosial dan atau bidang   
lingkungan ditingkat propinsi.
(2)  Prestasi Umum Biasa dengan nilai sebesar-besarnya plus10 dan sekecil-kecilnya 
plus 5, yaitu:
  a)  Nilai  plus10:  menjadi  juara  dalam  suatu  perlombaan/pertandingan  bidang   
kegiatan non-akademis di tingkat kabupaten/ kotamadya.
  b)  Nilai  plus9:  menjadi  peserta  dalam  suatu  perlombaan/  pertandingan  bidang   
kegiatan non-akademis di tingkat kabupaten/ kotamadya.
  c)  Nilai plus 8: menjadi panitia suatu kegiatan non-akademis ditingkat kabupaten/  
kotamadya.
  d)  Nilai plus7: berpartisipasi aktif dalam suatu kegiatan non-akademis di tingkat   
kabupaten/ kotamadya.
  e)  Nilai plus 6: sebagai Ketua Senat Taruna SMK.
  f)  Nilai plus5: duduk dalam suatu kepengurusan Senat Taruna SMK.
(4)  Prestasi umum cukup, dengan nilai sebesar-besarnya plus 4 dan sekecil-kecilnya 
plus 1, adalah:
  a)  Nilai  plus4:  menjadi  juara  dalam  suatu  kejuaraan  kegiatan  non-akademis  di   
tingkat lokal.
  b)  Nilai plus3: adalah apabila :
    Sebagai ketua/ koordinator dalam kepengurusan kegiatan yang berada dibawah  
naungan organisasi senat Taruna dan/atau kegiatan ekstra dan ko-kurikuler.
    Menjadi peserta dalam suatu kejuaraan kegiatan non-akademis di tingkat lokal.
  c)  Nilai plus2: adalah apabila:
    Menjadi ketua kelas, ketua wisma, atau ketua panitia.
    Aktif dalam kegiatan positif yang tidak terprogram oleh SMK.
2020
68
PEMBINAAN 
KETARUNAAN
  d)  Nilai plus1: adalah apabila:
    Juara  perlombaan  antar  Taruna  yang  diselenggarakan  oleh  sekolah,  Jurusan,   
Program Studi atau Senat Taruna.
    Aktif dalam kegiatan positif yang terpogram oleh SMK.
Penilaian Prestasi Khusus
Pasal 45
(1)  Prestasi khusus luar biasa dengan nilai maksimum plus 20 dan mínimum plus 11, 
mencakup:
  a)  Nilai plus 20:penemuan IPTEK baru yang memberikan manfaat bagi masyarakat.
  b)  Nilai plus 19: adalah apabila:
    juara dalam lomba karya tulis ilmiah tingkat internasional.
    pembicara dalam pertemuan ilmiah tingkat internasonal.
  c)  Nilai plus 18: mengikuti lomba karya tulis ilmiah tingkat internasional;
  d)  Nilai plus 17: adalah apabila:
    juara dalam lomba karya tulis ilmiah tingkat nasional.
    pembicara dalam pertemuan ilmiah tingkat nasional.
  e)  Nilai plus 16: adalah apabila:
    mengikuti lomba karya tulis ilmiah tingkat nasional.
    membantu persiapan materi pada lomba karya ilmiah tingkat internasional.
  f)  Nilai plus 15: menjadi ketua atau koordinator kegiatan ilmiah tingkat nasional.
  g)  Nilai plus 14: peserta dalam pertemuan ilmiah tingkat internasional.
  h)  Nilai  plus  13:  membantu  persiapan  materi  pada  lomba  karya  ilmiah  tingkat   
nasional.
  i)  Nilai  plus  12:  berperan  secara  aktif  dan/  atau  menjadi  anggota  kepanitiaan   
pertemuan ilmiah tingkat nasional.
  j)  Nilai plus 11: pembicaraan dalam pertemuan ilmiah tingkat Provinsi.
(2)  Prestasi  khusus  biasa  dengan  nilai  maksimum  plus  10  dan  mínimal  plus  6, 
mencakup:
  a)  Nilai plus 10:adalah apabila:
    juara dalam lomba karya tulis ilmiah tingkat Provinsi.
    peserta dalam pertemuan ilmia tingkat nasioanl.
  b)  Nilai plus 9: adalah apabila:
    mengikuti lomba karya tulis ilmiah tingkat Provinsi.
    juara dalam lomba karya tulis ilmiah tingkat Kabupaten/ kota.
    pembicara dalam pertemuan ilmiah tingkat Kabupaten/kota.
  c)  Nilai plus 8: adalah apabila:
    menjadi ketua/koordinator kegiatan ilmiah tingkat Provinsi.
    mengikuti lomba karya tulis ilmiah tingkat Kabupaten/ Kota.
69 2020
    peserta dalam pertemuan ilmiah tingkat Provinsi.
    membantu persiapan lomba karya tulis ilmiah tingkat Provinsi.
  d)  Nilai plus 7: adalah apabila:
    berperan secara aktif dan/atau anggota panitia pelaksanaan pertemuan ilmiah  
tingkat Provinsi.
    berperan secara aktif dan/atau anggota panitia pelaksanaan pertemuan ilmiah   
tingkat Kabupaten / Kota.
  e)  Nilai plus6: adalah apabila :
    menjadi peserta adalam pertemuan ilmiah tingkat Kabupaten/ Kota.
    membantu persiapan lomba karya ilmiah tingkat Kabupaten/ Kota.
    menjadi asisten untuk mata pelajaran tertentu.
    menjadi juara/ranking 1 pada angkatannya.
    pembicaraan dalam pertemuan ilmiah tingkat lokal.
(3)  Prestasi  khusus  cukup  dengan  nilai  setinggi-tingginya  plus  5  dan  serendah-
rendahnya plus 1, mencakup:
  a)  Nilai plus 5: juara/ranking 1 sampai dengan 3 pada program studi.
  b)  Nilai plus 4: presentasi dalam pertemuan ilmiah di SMK.
  c)  Nilai plus 3: menjadi ketua/koordinator pertemuan ilmiah di SMK.
  d)  Nilai  plus  2:  berperan  sangat  aktif  dan  menonjol  dalam  kegiatan   
pengajaran dan pelatihan/praktek.
  e)  Nilai plus 1: berperan sangat aktif dan menonjol dalam pertemuan ilmiah di SMK.
Pelanggaran
Pasal 46
(1)  Pelanggaran  di  golongkan  sebagai  pelanggaran  sangat  berat,  berat,  sedang,  dan 
ringan.
(2)    Kisaran bobot penilaian adalah minus 1 sampai dengan minus 20.
(3)   Pelanggaran  sangat  berat  dan  berat  sebagaimana  di  maksud  pada  ayat  1  tidak 
mengacu pada kisaran bobot penilaian sebagaimana di maksud pada ayat 2.
Penilaian Pelanggaran
Pasal  47
(1)  Pelanggaran sangat berat di berikan sanksi di keluarkan dari Sekolah Menengah 
Kejuruan yang barakibat pada pencopotan status sebagai Taruna SMK. Pelanggaran 
sangat berat mencakup:
  a)  Membocorkan hal-hal yang bersifat rahasia negara.
  b)  Merencanakan dan/ atau melakukan kegiatan makar.
  c)  Mencemarkan nama baik SMK.
  d)  Menentang/melawan  pimpinanSMK,  Pembina  Taruna,  pendidik  dan  tenaga   
kependidikan
  e)  Tindakan plagiat.
  f)  Tidak mengikuti kegiatan KBM dan/ atau praktek selama 6 hari bertuirut-turut   
tanpa alasan yang dapat di pertanggung jawabkan.
2020
70
PEMBINAAN 
KETARUNAAN
  g)  Tidak  mengikuti  penialain  akhir  smester  atauujian  negara  tanpa  alasan  yang   
dapat di pertanggung jawabkan.
  h)  Tidak jujur dalam mengikuti ujian.
  i)  Menyebabkan dan/ atau memperolehbocoran soal ujian semester. 
  j)  Dengan sengaja merusak sarana,prasarana dan/ataufasilitasSMK.
  k)  Melakukan  atau  terlibat  tindakan  kriminal(mencuri,  merampok  atau   
mengambilyang bukan haknya).
  l)  Melakukan perbuatan amoral/asusila.
  m)   Melakukan penganiayaan (kekerasan fisik)
  n)  Menikah, hamil.
  o)  Menyalahgunakan narkotika/ obat terlarang.
  p)  Memfitnah, menghasut, memberi keterangan palsu, berdusta.
  q)  Meninggalkan  sekolah  tanpa  izin  selama  6(enam)  hari  atau  lebih  secara   
berturut-turut.
(2)   Pelanggaran  berat  dapat  diberikan  sanksi  setinggi-tingginya  dikeluarkan  dari 
Sekolah  MenengahKejuruan  yang  berakibat  pada  pencopotan  status  sebagai 
Taruna  SMK,  dan  seringan-ringannya  skorsing/pencabutan  sementara  status 
sebagai Taruna selama satu tahun.Pelanggaran berat meliputi :
  a)  Tidak mengikuti penilaian akhir semester untuk lebih dari sepertiga jumlah mata  
ujian tanpa alasan yang dapat dipertanggung jawabkan,
  b)  Tidak  mengikuti  kegiatan  KBM  dan/atau  praktek  selama  5  hari  berturut  turut   
tanpa alasan yang dapat dipertanggung jawabkan.
  c)  Tidak melaksanakan dan menyelesaikan tugas akademik program studi sesuai
    dengan ketetapan.
  d)  Melakukan  kegiatan  praktektidak  sesuai  dengan  prosedur  yang  telah   
ditetapkan.
  e)  Berkelahi.
  f)  Menimbulkan keonaran.
  g)  Menyimpan senjata api/bahan peledak/senjata tajam, tanpa izin.
  h)  Minum-minuman keras/berjudi.
  i)  Mengacam/ mengintimidasi.
  j)  Meninggalkan sekolah tanpa izin selama 5 hari berturut-turut.
(3)  Pelanggaran sedang dapat diberikan kisaran bobot penilaian antara minus 6 sampai 
dengan minus 20. 
  a)  Nllai minus 20: adalah apabila:
    Tidak mengikuti penilaian tengah semester untuk sepertiga mata ujian tanpa   
alasan yang dapat di pertanggungjawabkan.
    Tidak mengikuti penialain akhir smester untuk sepertiga mata ujian tanpa alasan  
yang dapat di pertanggung jawabkan.
    Tidak  mengikuti  KBM  selama  4  hari  berturut-turut  tanpa  alasan  yang  dapat   
dipertanggung- jawabkan.
    Keluar sekolah tanpa izin selama 4 hari.
71 2020
  b)  Nilai minus 15:adalah apabila:
    Tidak  menyelesaikan  tugas  dariGuru,merobek/  menghilangkan  buku  kondite   
Taruna;  menghilangkan  Kartu  Taruna/  KTA  siswa;  menyalahgunakan  izin/   
dispensasi.
    Menyalahgunakan  sarana  dan  fasilitas  belajar-mengajar  tidak  sesuai  dengan   
ketentuan yang telah ditetapkan.
    Tidak  mengikuti  KBM  selama  3  hari  berturut-turut  tanpa  alasan   
yang dapat dipertanggung jawabkan.
  c)  Nilai minus10: adalah apabila:
    Tidak melaksanakan sanksi yang diberikan karena suatu pelanggaran.
    Menyalahgunakan barang inventaris SMK.
    Mencoret - coret Buku Kondite Taruna .
    Tidak  mengikuti  KBM  selama  2  hari  berturut  -  turut  tanpa  alasan  yang  dapat   
dipertanggung-jawabkan.
  d)  Nilai minus6: adalah apabila:
    Tidak membawa Buku Kondite Taruna.
    Memindahkan  sarana  dan  fasilitas  belajar-mengajar  tanpa  melalui  ketentuan   
yang telah di tetapkan.
    Tidak  mengikuti  KBM  selama  1  hari  tanpa  alasan  yang  dapat  di  pertanggung  
-jawabkan.
    Keluar sekolahtanpa izin selama 1 hari.
(4)   Pelanggaran  ringan  disamping  diberi  penilaian  terhadap  pelanggaran  dengan 
kisaran bobot penilaian maksimum minus5 dan minimum minus1; meliputi:
  a)  Nilai minus 5: adalah apabila:
    Terlambat lebih dari 15 menit dalam mengikuti kegiatan KBM/ praktek;
    Merusak  barang  inventaris  SMK  pada  saat  sedang  dalam  tugas  baik  untuk   
kegiatan akademis maupun non akademis.
  b)  Nilai minus 4:pelanggaran terhadap peraturan Dinas Dalam.
  c)  Nilai minus 3: melanggar peraturan Tata Krama Taruna dan ketertiban sekolah.
  d)  Nilai  minus  2:satu  kali  tidak  mengikuti  kegiatan  sekolah  atau  non  akademis   
lainnya.
  e)  Nilai  minus  1:tidak  melapor  ke  administrasi  sekolah  jika  Buku  Kondite  sudah   
penuh atau habis.
(5)  Pemberian Surat Peringatan (SP) pada Taruna bilamelakukan pelanggaran dan atau 
Nilai Kondite Taruna (Nk) pada semester yang berlangsung mencapai nilai sebagai 
berikut:
  a)  Nilai minus 5 maka yang bersangkutan akan dberikan Surat Peringatan Pertama  
(SP1) dari Pembinaan Ketarunaan.
  b)  Nilai minus 10 dan atau pernah mendapatkan SP1 maka yang bersangkutan akan  
diberikan Surat Peringatan Kedua (SP2) dari Wakil Kepala. 
  c)  Nilai minus 15dan atau pernah mendapatkan SP2, maka yang bersangkutan akan  
2020
72
PEMBINAAN 
KETARUNAAN
diberikan Surat Peringatan ketiga (SP3) dari Ketua SMK.
(6)  Blla Nilai Kondite Taruna (Nk) pada semester yang berlangsung mencapai minus 20 
atau lebih, maka yang bersangkutan di klasifikasikan telah melakukan pelanggaran 
berat dan dapat dikenakan sanksi sebagaimana di atur dalam ayat (2) pasal ini.
Sanksi Tambahan
Pasal 48
(1)  Sanksi tambahan di berikan terhadap pelanggaran yang termasuk dalam kelompok 
pelanggaran sedang dan ringan.
(2)  Sanksi tambahan sebagaimana di maksud ayat (1) pasal ini dapat berupa :
  a)  Tidak boleh pesiar atau keluar sekolahmaksimum selama satu bulan :
  b)  Melaksanakan kerja bakti maksimum satu minggu.
  c)  Mengganti sarana, prasarana, fasilitas yang di rusakkan atau di hilangkan;
  d)  Melaksanakan suatu tugas khusus.
  e)  Melaksanakan tugas dinas dalam maksimum satu minggu;
  f)  Dicukur gundul bagi taruna (kecuali senat taruna) 
(3)   Pelanggaran yang berkenaan dengan sarana, prasarana, dan fasilitas pendidikan 
baik yang utama dan/ atau penunjang akan di kenakan sanksi penggantian sesuai 
spesifikasi  sarana,  prasarana,  dan  fasilitas  pendidikan  tersebut  atau  denda 
penggantian sesuai dengan nilai sarana, prasarana, dan fasilitas pendidikan yang 
berlaku. 
(4)    Sanksi masal untuk pelanggaran ringan sampai sedang diberikan apabila sebagai 
berikut :
  a.  Suatu pelanggaran yang melibatkan lebih dari 5 Taruna.
  b.  Suatu pelanggaran sejenis yang telah terjadi lebih dari 3 kali dan telah diberikan  
peringatan sebelumnya.
  c.  Sanksi masal dalam pelaksanaannya harus seijin Pembina Ketarunaan dan Wakil  
kepala
(5)    Sanksi masal dapat berupa sanksi fisik atau non fisik, yaitu:
  a.  Sanksi fisik :
    Lari lapangan upacara maksimal 15 putaran 
    Pus-up maksimal 50 kali
    Sit-up maksimal 50 kali
    Merayap sejauh kurang lebih 50 meter
    Wajib diawasi langsung oleh Pembina yang bersangkutan
  b.  Bentuk  sanksi  non  fisik  ditetapkan  oleh  Pembina,  diantaranya  dapat  berupa   
kebersihan lingkungan dan atau bentuk lainnya (kondite)
73 2020
Lampiran 1 Jadwal Kegiatan Taruna di dalam Sekolah
 
No. Waktu Senin Selasa Rabu Kamis Jum'at Sabtu Minggu
1. 06.40-07.00
2. 07.00-07.45
   
3. 08.00-12.00
4.  
12.30-13.30  
5. 14.00-15.00
Catatan :
1. Hari Jum'at, pukul 11.30-13.00 Sholat Jum'at (bagi yang non muslim dapat menyesuaikan) 
2. Kegiatan lain, pelaksanaannya akan diatur kemudian
BAB XIII
ADMINISTRASIPRESTASIDANPELANGGARAN
Buku Kondite Taruna
Pasal 49
(1)  Setiap Taruna mendapat satu buku kondite Taruna selama mengikuti pendidikan di 
SMK.
(2)  Buku kondite Taruna berfungsi untuk mencatat setiap prestasi dan pelanggaran
Pencatatan Prestasi dan/atau Pelanggaran
Pasal 50
(1)  Setiap  Pembina  dan/atau  pendidik  berkewajiban  mencatat  pada  Buku  Kondite 
Taruna saat mengetahui prestasi atau pelanggaran dilakukan oleh Taruna.
(2)  Kewenangan pencatatan nilai prestasi atau pelanggaran pada buku Kondite Taruna 
adalah  tenaga  Pembina  yang  disesuaikan  dengan  bukti  dan  merujuk  pada 
ketentuan yang ada.
(3)  Pemberian penghargaan prestasi luar biasa, sanksi berat dan sangat berat hanya 
dapat  diberikan  oleh  KepalaSMK  dengan  pertimbangan  Unsur  Pimpinanmelalui 
rapat yang minimal dihadiri oleh unsur; Unit Pembinaan Taruna, Program Keahlian, 
Paket  Keahlian,  Administrasi  Akademik,  Wakil  Kepala  Sekolah,  Bimbingan  dan 
Konseling (BK), serta dokter Balai Pengobatan (BP) apabila menyangkut taruna sakit
(4)  Bila  dipandang  perlu,  SMK  dapat  menghadirkan  Taruna  atau  senat  Taruna  untuk 
memberikan  informasi  terkait  sebelum  membuat  keputusan  tentang  bentuk 
penghargaan atau sanksi.
Evaluasi Kondite Taruna
Pasal 51
(1)  Rumus Evaluasi Kondite Taruna ditetapkan sebagai berikut:
  Nk = Npr – Npl
2020
74
PEMBINAAN 
KETARUNAAN
  Nk   :  Nilai KonditeTaruna
  Npr   :  Nilai Prestasi
  Npl  :  Nilai Pelanggaran
 (2)  Kategori Nilai Kedisiplinan Taruna :
  a)  Baik Sekali (A)  :  ≥ 11
  b)  Baik (B)  :   0 s/d 10
  c)  Cukup (C)  :   -1 s/d -19
  d)  Kurang (D)  :   ≥ -20 
(3)  Rumus evaluasi keidsiplinan Taruna ini tidak berlaku bagi pelanggaran sangat berat 
dan berat.
Penetuan Keberhasilan
Pasal 52
(1)  Penilaian  kedisiplinan  Taruna  dilakukan  secara  periodik  dua  kali  dalam  satu 
semester, yaitu pertengahan dan akhir semester. 
(2)  Hasil penilaian pertengahan semester sebagai bahan umpan balik pembinaan lebih 
lanjut.
(3)  Hasil  penilaian  akhir  semester  sebagai  bahan  penentuan  keikutsertaan  Taruna 
dalam pendidikan di SMK.
(4)  Untuk  dapat  mengikuti  pendidikan  di  SMK,  nilai  minimal  kedisiplinan  seorang 
Taruna adalah Cukup (C).
BAB XIV
PENUTUP
Pasal 53
(1)  Dengan berlakunya Peraturan Disiplin Taruna inimaka semua ketentuan/peraturan 
yang bertentangan dinyatakan tidak berlaku lagi.
(2)  Peraturan Disiplin Taruna ini mulai berlaku pada tanggal ditetapkan.
Agar setiap civitas akademika mengetahuinya diinstruksikan kepada semua pimpinan 
untuk mensosialisasikan Peraturan Disiplin Taruna ini dengan sebaik-baiknya.
LAMPIRAN 2. PROSEDUR PERIZINAN
A.  Izin Tidak Mengikuti KBM
  1.  Isi formulir Ayang dapat diperoleh pada wakil kurikulum (rangkap3)
  2.  Minta persetujuan guru dari mata pelajaran yang bersangkutan
  3.  Surat Ijin harus diketahui oleh Ketua Jurusan atau Ketua Program Studi
  4.  Lembar pertama dari surat ijin agar diserahkan pada Jurusan
  5.  Lembar kedua agar diserahkan pada Wakil Kurikulum
  6.  Lembar ketiga agar diserahkan pada Pembina Ketarunaan
75 2020
SEKOLAH MENENGAH KEJURUAN
Alamat sekolah.........
SURAT IZIN TIDAK MENGIKUTI KEGIATAN BELAJAR MENGAJAR
Diberikan izin tidak mengikuti  kepada:
Nama/Nrp/NIS  : …………………………........................................................
Tingkat/Program Studi  : …………………………........................................................
Hari/Tanggal  : …………………………........................................................
Alasan/Keperluan  : …………………………........................................................
Persetujuan dari  : …………………………........................................................
No. Mata Pelajaran Guru Paraf
Tempat,  ……………………..  
Mengetahui,
Ketua Jurusan/ Ka. Program Studi
(………………………….)
2020
76
PEMBINAAN 
KETARUNAAN
SURAT IZIN KELUAR SEKOLAH
Nama / Nrp/NIS    : …………………………....…
Tingkat / Program Studi  : …………………………....…
Hari/Tanggal    : ………………s/d...………. 
Alasan/Keperluan                    : ................../..................
 
Alamat Iengkap yang dituju   : …………………………….…
Nomor Telepon    : ………………………….……
          
           Tempat,   . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .  
Menyetujui,
Ketua Jurusan/Prodi.............. ....    Pembina Ketarunaan
(…………………………)                                                              (…………………………)
                                                        Wakil Kurikulum
                                                      (…………………………)
Catatan
-  Untuk perijinan tanpa menginap dapat dilakukan oleh Piket Pembina Taruna (PPT)
-  Jika untuk perijinan menginap maka perlu persetujuan dari Pembina Ketarunaan dan  
diketahui oleh Wakil Kurikulum
-  Persetujuan Ketua Jurusan atau Ketua Program Studi diperlukan apabila yang    
bersangkutan tidak mengikuti kegiatan akademik.
77 2020
Lampiran 5. Formullr C
KARTU BEBAS TARUNA
(CLEARING CARD)
Yang bertanda tangan di bawah ini menerangkan bahwa :
Nama/ NRP/NIS                     : .......................................
Semester/ Jurusan             : .......................................
Telah bebas dari :
1. Pinjaman Buku Perpustakaan  :....................................... 
2. Pinjaman Alat Workshop  : .......................................
3. Admisnistrasi/ Ketarunaan  : .......................................
5. .............................................     : .......................................
Demikian untuk di jadikan periksa.
                                 Tempat, ………………………
                                 Kepala Bagian Administrasi Akademik 
                                 dan Ketarunaan,
                                (..................................................)
2020
78
PEMBINAAN 
KETARUNAAN
Lampiran 6. 
Alamat sekolah..........
S U R A T    P E R I N G A T A N
Nomor: …………………………………….
Menimbang  :    a.  Bahwa dalam rangka menegakkan disiplin pembinaan sikap dan   
keperibadian para taruna Sekolah Menengah Kejuruan;
    b.  Bahwa  saudara  .....................  Nrp.  ...................  Taruna  Sekolah   
Menengah  Kejuruan    (SMK)  Semester  ....Tahun  Akademik   
...................  Paket  Keahlian  ..............................  telah  melakukan   
pelanggaran  yaitu  .......................................................  sampai   
Keputusan ini di tandatangani;
    c.  Bahwa  taruna  tersebut  dalam  butir  b,  telah  melakukan   
pelanggaran  terhadap  Peraturan  dengan  kriteria  pelanggaran   
dengan  akumulasi  nilai  kondite..............................  terhadap   
Peraturan  Disiplin  Taruna  yang  berlaku  di  Sekolah  Menengah   
Kejuruan.
Menginggat  :   1.  Undang-Undang  Republik  Indonesia  Nomor:  20  Tahun  2003,   
tentang Sistem Pendidikan Nasional;
    2. 
    3. 
    4. 
    5. 
    6. 
Memperhatikan  :  1.  Surat  Keputusan  Kepala  Sekolah  Menengah  Kejuruan  Nomor   
:......................., tentang Sistem Pembinaan Sikap dan Keperibadian   
Taruna Sekolah Menenga Kejuruan;
    2.  Berita  acara  kronologis  kejadian  dari  Pembina  ketarunaan  dan   
kependidikan.
D I P E R I N G A T K A N
Menetapkan  :
Pertama   :   Saudara  ……………...  Nrp.  ……………..  Taruna  Sekolah  Menengah   
Kejuruan  (  SMK  )  Semester  …  Tahun  Akademik  …………………  Paket   
Keahlian …………………. 1) Diperingatkan I     2) Diperingatkan II       3)   
Diperingatkan  III    untuk  tidak  melakukan  kesalahan  yang  sama   
seperti pada poin b, dan bila mengulangi kasalahan yang sama maka   
akan  berakibat  terhadap  pencabutan  setatus  sebagai  taruna  atau   
dikeluarkan  dan  sekurang-kurangnya  dapat  ditunda  masa   
pendidikannya;
Kedua                :    Dengan  telah  ditanda  tanganinya  Peringatan  ini,  maka  segala   
prilaku  Taruna  …………  Nrp.  ……….  adalah  dalam  pengawasan  para   
Pembina kedisiplinan taruna dan kependidikan Sekolah Menengah   
Kejuruan;
Ketiga  :   Peringatan ini berlaku mulai ditetapkan, dengan ketentuan segala   
sesuatu akan diadakan perubahan sebagaimana mestinya apabila   
dikemudian hari terdapat kekeliruan dalam peringatan ini.
               Ditetapkan di  : ......................
               Pada tanggal  :.......................
79 2020
Tembusan Kepada Yth: 
1. Para Pejabat SMK 
2. Para ketua Jurusan Lingkup Sekolah Menengah Kejuruan;                  
3. Para Guru Sekolah Menengah Kejuruan;     
4. Orang Tua/ Wali Taruna
5. Tarunayangbersangkutan.
Catatan:
Peringatan I ditandatangani oleh Pembina Ketarunaan (Jika akumulasi Kondite sampai 
dengan minus 5)
Peringatan  II  ditandatangani  oleh  Wakil  Kurikulum  (Jika  akumulasi  kondite  sampai 
dengan minus 10 dan atau pernah mendapatkan SP1) 
Peringatan III ditandatangani oleh Kepala Sekolah (Jika akumulasi kondite sampai dengan 
minus 15 dan atau pernah mendapatkan SP2)
2020
80
Untuk kritik dan saran yang membangun,
hubungi kami di ;
Email   : pesertadidiksmk@kemdikbud.go.id
No. Hp : 08222 - 1001 - 0016 (Bagian Peserta Didik)

Pembinaan Ketarunaan

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Judul Asli

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

Pembinaan Ketarunaan

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

03 BUKU SERIAL

didik  berinteraksi  dengan  para  guru  yang  mendidik  dan  mengajarnya.

Dengan  menerapkan  minimal  metode  tersebut  diharapkan  taruna

kondisi  pelaksanaan  kegiatan  ketarunaan,  sedangkan  hasil  kemampuan

b.  Pull  up  (untuk  laki-laki),  dan

Frekuensi  latihan  erat  kaitannya  dengan  intensitas  dan  lamanya

Pengukuran  kesamaptan  jasmani  dilakukan  secara  bertahap  dari

Dalam  rangka  meningkatkan  tingkat  kesamaptaan  mental,  peserta  didik

WAWANCARA   TEST KESEHATAN    PENGUMUMAN

Ketua  senat  taruna  bertanggung  jawab  atas  pelaksanaan  kegiatan

2.  Tanda-tanda  yang

Kami  Taruna  Sekolah  Tinggi  Perikanan  berdasarkan  Pancasila  dan  Undang-Undang

membantu  individu  taruna  dalam  memilih  penyelesaian  yang  cocok  baginya

(6)  Peraturan  Disiplin  Taruna  adalah  ketentuan-ketentuan  yang  mengatur  tata

No. Mata Pelajaran Guru Paraf

Anda mungkin juga menyukai

Pembinaan Ketarunaan

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Judul Asli

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

Pembinaan Ketarunaan

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

03 BUKU SERIAL

didik berinteraksi dengan para guru yang mendidik dan mengajarnya.

Dengan menerapkan minimal metode tersebut diharapkan taruna

kondisi pelaksanaan kegiatan ketarunaan, sedangkan hasil kemampuan

b. Pull up (untuk laki-laki), dan

Frekuensi latihan erat kaitannya dengan intensitas dan lamanya

Pengukuran kesamaptan jasmani dilakukan secara bertahap dari

Dalam rangka meningkatkan tingkat kesamaptaan mental, peserta didik

WAWANCARA TEST KESEHATAN PENGUMUMAN

Ketua senat taruna bertanggung jawab atas pelaksanaan kegiatan

2. Tanda-tanda yang

Kami Taruna Sekolah Tinggi Perikanan berdasarkan Pancasila dan Undang-Undang

membantu individu taruna dalam memilih penyelesaian yang cocok baginya

(6) Peraturan Disiplin Taruna adalah ketentuan-ketentuan yang mengatur tata

No. Mata Pelajaran Guru Paraf

Anda mungkin juga menyukai

03 BUKU SERIAL 

didik  berinteraksi  dengan  para  guru  yang  mendidik  dan  mengajarnya. 

  Dengan  menerapkan  minimal  metode  tersebut  diharapkan  taruna 

kondisi  pelaksanaan  kegiatan  ketarunaan,  sedangkan  hasil  kemampuan 

b.  Pull  up  (untuk  laki-laki),  dan 

Frekuensi  latihan  erat  kaitannya  dengan  intensitas  dan  lamanya   

Pengukuran  kesamaptan  jasmani  dilakukan  secara  bertahap  dari 

Dalam  rangka  meningkatkan  tingkat  kesamaptaan  mental,  peserta  didik 

WAWANCARA   TEST KESEHATAN    PENGUMUMAN

Ketua  senat  taruna  bertanggung  jawab  atas  pelaksanaan  kegiatan   

      2.  Tanda-tanda  yang 

Kami  Taruna  Sekolah  Tinggi  Perikanan  berdasarkan  Pancasila  dan  Undang-Undang 

membantu  individu  taruna  dalam  memilih  penyelesaian  yang  cocok  baginya   

(6)  Peraturan  Disiplin  Taruna  adalah  ketentuan-ketentuan  yang  mengatur  tata   

No. Mata Pelajaran Guru Paraf