Format SPMI SMKS KATOLIK TUNAS BANGSA MIMIKA

DOKUMEN SPMI SMK
Nama Sekolah :
Catatan
1. format ini hanya berupa bantuan untuk pembuatan dokumen spmi
2. di isi mulai dari sheet depan ke belakang
3. sekolah bisa berinovasi pengisian format ini
DOKUMEN SPMI SMK
1. Raport Mutu
2. Analisis Raport Mutu/EDS
3. Rencana Pemenuhan Mutu
4. Rencana Aksi Pemenuhan Mutu
5. Pelaksanaan Pemenuhan Mutu
6. Monev Pelaksanaan Pemenuhan Mutu dan Strategi Baru
SMKS KATOLIK TUNAS BANGSA MIMIKA
PEMERINTAH PROVINSI PAPUA

DINAS PENDIDIKAN, PERPUSTAKAAN, DAN ARSIP DAERAH
JAYAPURA
2020
ntuk pembuatan dokumen spmi

IDENTITAS
Nama Sekolah : SMKS KATOLIK TUNAS BANGSA MIMIKA
NPSN : 6E+07
Kabupaten : Kab. Mimika
Provinsi : Prov. Papua
2016 2017 2018 2019
Capaian Sekolah : 2.76 5.36 5.49 6.74
Capaian Kabupaten/Kota : 3.75 4.82 5.2 6.46
Capaian Provinsi : 3.46 4.24 5.13 6.47
CAPAIAN PER STANDAR
Radar PMP 2019

Standar Kompetensi Lulusan
Standar Pembiayaan 10 Standar Isi
Standar Pengelolaan Pendidikan 0 Standar Proses
Standar Sarana dan Prasarana Pendidikan Standar Penilaian Pendidikan

Standar Pendidik dan Tenaga Kependidikan
Capaian 2019 Kab. Mimika 2019 Prov. Papua 2019 Nasional 2019
Nomor Standar Nasional Pendidikan CapaianCapaian 20 CapaianCapaian 20 Kab. MiProv. Papu

1 Standar Kompetensi Lulusan 2.56 5.92 6.51 6.99 6.99 6.9
2 Standar Isi 1.83 5.66 5.54 6.97 6.72 6.78
3 Standar Proses 2.2 6.44 6.4 6.99 6.99 6.92
4 Standar Penilaian Pendidikan 1.66 6.11 6.43 6.99 6.99 6.91
5 Standar Pendidik dan Tenaga Kependidikan 4.41 3.57 4.3 6.27 4.87 5.25
6 Standar Sarana dan Prasarana Pendidikan 4.31 3.45 2.74 5.81 5.23 5.24
7 Standar Pengelolaan Pendidikan 2.91 5.72 6.08 6.92 6.92 6.84
8 Standar Pembiayaan 2.17 6.03 5.95 6.99 6.99 6.9
KATEGORI CAPAIAN
Kategori Batas Bawah Batas Atas
«
«« Menuju SNP 2 2.05 3.7
««« Menuju SNP 3 3.71 5.06
«««« Menuju SNP 4 5.07 6.66
««««« SNP 6.67 7
STANDAR/INDIKATOR/SUB INDIKATOR CAPAIAN 2016 CAPAIAN 2017 CAPAIAN 2018

Nomor Standar/Indikator/SubIndikator Nilai Kategori Nilai Kategori Nilai Kategori
1 2.56 5.92 6.51
1.1. Lulusan memiliki kompetensi pada dimensi sikap 1.68 « 6.85 ««««« 6.82 «««««
1.1.1. Memiliki perilaku yang mencerminkan sikap beriman dan bertakwa 1.4 « 6.77 ««««« 6.74 «««««
kepada Tuhan YME
1.1.2. Memiliki perilaku yang mencerminkan sikap berkarakter 2.05 «« 7 ««««« 6.97 «««««
1.1.3. Memiliki perilaku yang mencerminkan sikap disiplin 1.28 « 6.5 «««« 6.68 «««««
1.1.4. Memiliki perilaku yang mencerminkan sikap santun 1.22 « 6.9 ««««« 6.91 «««««
1.1.5. Memiliki perilaku yang mencerminkan sikap jujur 1.24 « 6.68 ««««« 6.68 «««««
1.1.6. Memiliki perilaku yang mencerminkan sikap peduli 1.68 « 6.94 ««««« 6.84 «««««
1.1.7. Memiliki perilaku yang mencerminkan sikap percaya diri 1.4 « 6.86 ««««« 6.68 «««««
1.1.8. Memiliki perilaku yang mencerminkan sikap bertanggungjawab 2.8 «« 6.95 ««««« 6.95 «««««
1.1.9. Memiliki perilaku pembelajar sejati sepanjang hayat 1.39 « 6.95 ««««« 6.75 «««««
1.1.10. Memiliki perilaku sehat jasmani dan rohani 2.33 «« 7 ««««« 7 «««««
1.2. Lulusan memiliki kompetensi pada dimensi pengetahuan 3.79 ««« 2.73 «« 5.54 ««««
1.2.1. Memiliki pengetahuan faktual, prosedural, konseptual, metakognitif 3.79 ««« 2.73 «« 5.54 ««««
ANALISIS RAPORT MUTU=EDS
TAHUN 2020
Nomor Standar/Indikator/SubIndikator Capaian Raport Mutu Saat Ini Analisis Kondisi Internal Masalah
Nilai Kategori Kesesuaian Kekuatan Kelemahan
1. Standar Kompetensi Lulusan 7.0 SNP
1.1. Lulusan memiliki kompetensi pada dimensi 7.0 SNP sub =indikator perilaku yang siswa sudah menunjukkan sikap percaya diri, kurang sikap disiplin,percaya
sikap mencerminkan percaya diri kurang perilaku beriman, disiplin, bertanggung jawab,disiplin diri,bertanggungjawab belum
sesuai krn belum semua siswa mampu berkarakter dan santun terintegrasii dalam pembelajaran
menyampaikan perilaku yg
mencerminkan sikap percaya diri
1.1.1. Memiliki perilaku yang mencerminkan sikap 7.0 SNP Peserta didik memilliki perilaku yang Peserta didik memiliki sikap Kompetensi sikap ini belum Kurangnya komunikasi antara
beriman dan bertakwa kepada Tuhan YME mencerminkan sikap beriman kepada cinta Kepada Tuhan terintegrasikan dengan baik komite dan orangtua/wali peserta
Tuhan YME dalam kegiatan pembelajaran didik dalam mengamalkan
di sekolah pembiasaan dari hasil
pembelajaran selama di sekolah
kepada peserta didik
1.1.2. Memiliki perilaku yang mencerminkan sikap 7.0 SNP Peserta didik memiliki perilaku yang Peserta didik memiliki sikap Belum terintegrasikan dengan Setiap guru belum maksimal
berkarakter mencerminkan sikap berkarakter mengenal karakter diri baik dalam kegiatan dalam mengintegrasikannya dalam
pembelajaran di sekolah kegiatan pembelajaran
1.1.3. Memiliki perilaku yang mencerminkan sikap 7.0 SNP Peserta didik memiliki perilaku yang Menanamkan sikap disiplin pada Pengelolaan sekolah dalam hal Banyak peserta siswa yang belum
disiplin mencerminkan sikap disiplin pada peserta didik dalam setiap perauran belum maksimal menaati peraturan sekolah
pembelajaran dilakukan
1.1.4. Memiliki perilaku yang mencerminkan sikap 7.0 SNP Peserta didik memiliki perilaku yang Menanamkan sikap santun dan Setiap warga sekolah belum Kurangnya sikap santun peserta
santun mencerminkan sikap santun hormat dalam diri peserta didik mematuhi peraturan yang didik baik terhadap teman mapun
dalam proses pembelajaran sudah dibuat kepada bapak/Ibu guru di sekolah
1.1.5. Memiliki perilaku yang mencerminkan sikap 7.0 SNP Peserta didik memiliki perilaku yang Mengajarkan sikap jujur kepada Belum semua siswa dapat Banyak peserta didik yang belum
jujur mencerminkan sikap jujur peserta didik dalam segala hal berkata jujur baik dalam hal mau berbicara jujur ketika
tugas individu maupun bersalah
kelompok serta belum berani
mengaku atas kesalahan yang
dilakukan
1.1.6. Memiliki perilaku yang mencerminkan sikap 7.0 SNP Peserta didik memiliki perilaku yang mengajarkan sikap peduli antar Peserta didik masih terlihat Sering sekali terjadi kesalah
peduli mencerminkan sikap peduli peserta didik cuek ketika temannya pahaman antar peserta didik
mengalami kecelakaan atau
cedera saat istirahat
pembelajaran
1.1.7. Memiliki perilaku yang mencerminkan sikap 7.0 SNP Peserta didik memiliki perilaku yang Memotivasi peserta didik agar Banyak peserta didik yang Belum mampu membuat
percaya diri mencerminkan sikap percaya diri memiliki kepercayaan diri dalam belum percaya diri keputusan
proses pembelajaran
1.1.8. Memiliki perilaku yang mencerminkan sikap 7.0 SNP Peserta didik memiliki perilaku yang Memotivsi siswa untuk memiliki Peserta didik kurang Fasilitas sekolah yang belum
bertanggungjawab mencerminkan sikap bertanggung sikap tanggung jawab dalam bertanggung jawab terhaap memadai dan kurang berusahanya
jawab menyelesaikan segala tugas tugas siswa untuk mengerjakan tugas
1.1.9. Memiliki perilaku pembelajar sejati 7.0 SNP Peserta didik memiliki perilaku Membangun sikap cinta literasi Kurang minat peserta didik Jarang berkunjung ke
sepanjang hayat pembelajar sejati sepanjang hayat bukan hanya di sekolah tapi dalam literasi perpustakaan sekolah
dalam setiap aspek kehidupan
peserta didik
1.1.10. Memiliki perilaku sehat jasmani dan rohani 7.0 SNP Perta didik memiliki perilaku sehat Menanamkan Perilaku gemar Kegiatan ekstrakurikuler Semangat dan daya dukung
jasmani dan rohani berolahraga belum berjalan maksimal peserta didik kurang
1.2. Lulusan memiliki kompetensi pada dimensi 7.0 SNP Sub=Indikator pengetahuan belum Peserta didik memiliki Kurang adanya penghargaan Kekurangan tenaga guru sesuai
pengetahuan semua peserta didik memiliki kompetensi pengetahuan dalam bagi siswa yang berprestasi di dengan jurusan
pengetahuan faktual, prosedural, dunia kerja sekolah
konseptual, metakognitif
1.2.1. Memiliki pengetahuan faktual, prosedural, 7.0 SNP Peserta didik memiliki pengetahuan Peserta didik memiliki Belum ada kemauandari Selalu ketinggalan informasi
1.3. konseptual, metakognitif
Lulusan memiliki kompetensi pada dimensi 7.0 SNP faktual,
Sub=belumprosedural, konseptual,
semua peserta didik pengetahuan
Peserta didik faktual
memilikiuntuk peserta didik untuk
Belum semua bertanya
peserta didik teraktual
Peserta didik kurang kreatif dalam
keterampilan metakognitif
memiliki keterampilan berfikir dan menguatkan proses
kompetensi pada dimensi dan mencari
memiliki informasi
kompetensi menghasilkan suatu karya
bertindak kreatif, produktif, bertindak pembelajaranuntuk berfikir dan
pengetahuan keterampilan
kritis, bertindak mandiri, kolaboratif bertindak kreatif
dan komunikatif
1.3.1. Memiliki keterampilan berpikir dan 7.0 SNP peserta didik memiliki keterampilan peserta didik diberikan stimulus Kurang adanya kemauan dari Kurang kreatif dalam mengolah
bertindak kreatif berfikir dan bertindak kreatif untuk berpikir dan bertindak siswa untuk menerapkan materi dan menerapkannya
kreatif dlm menjawab tuntutan pengalaman belajarnya
dunia kerja.
1.3.2. Memiliki keterampilan berpikir dan 7.0 SNP Peserta didik memiliki keterampilan peserta didik diberikan stimulus Kurang adanya kemauan dari Kurang adanya penghargaan bagi
bertindak produktif berpikir dan bertindak produktif untuk berpikir dan bertindak siswa untuk menerapkan peserta didik yang berprestasi
produktif dalam menjawab pengalaman belajarnya
tuntutan dunia kerja.
1.3.3. Memiliki keterampilan berpikir dan 7.0 SNP Perserta didik memiliki keterampilan peserta didik diberikan stimulus Ragu-ragu dan kurang suka Pembelajaran menjadi terhambat
bertindak kritis berpikir dan bertindak kritis untuk berpikir dan bertindak untuk bertanya saat proses karena peserta didik kurang
kritis dalam membuat pembelajaran percaya diri
keputusan.
1.3.4. Memiliki keterampilan berpikir dan 7.0 SNP Peserta didik memiliki keterampilan peserta didik diajarkan untuk Cenderung tergantung dengan Kurang percaya diri dan takut
bertindak mandiri berpikir dan bertindak mandiri berpikir dan bertindak mandiri guru. salah
dlm menjawab tuntutan masa
depan.
1.3.5. Memiliki keterampilan berpikir dan 7.0 SNP Peserta didik memiliki keterampilan peserta didik dilatih untuk Cenderung menyendiri dan Sibuk dengan kepentinganya
bertindak kolaboratif berpikir dan bertindak kolaboratif berpikir dan bertindak tidak kooperatif sendiri
kolaboratif dalam kehidupannya.
1.3.6. Memiliki keterampilan berpikir dan 7.0 SNP Peserta didik memiliki keterampilan peserta didik dilatih untuk Peserta didik kurang percaya Peserta didik cenderung ragu-ragu
bertindak komunikatif berpikir dan bertindak komunikatif berpikir dan bertindak diri sehingga cenderung dalam mengungkapkan pikiran
komunikatif dalam kurang komunikatif dan perasaannya
kehidupannya
2. Standar Isi 7.0 SNP

2.1. Perangkat pembelajaran sesuai rumusan 7.0 SNP
kompetensi lulusan
2.1.1. Memuat karakteristik kompetensi sikap 7.0 SNP sesuai Perangkat pembelajaran disusun Pencapaian kompetensi sikap Pemahaman guru terkait
guru sesuai kompetensi sikap siswa tidak diukur dengan kompetensi sikap siswa belum
spiritual dan sosial tepat menyeluruh
2.1.2. Memuat karakteristik kompetensi 7.0 SNP Sesuai Perangkat pembelajaran disusun Pencapaian pengetahuan Pemahaman guru terkait
pengetahuan guru sesuai kompetensi siswa tidak diukur dengan kompetensi pengetahuan siswa
pengetahuan tepat belum menyeluruh
2.1.3. Memuat karakteristik kompetensi 7.0 SNP sesuai Perangkat pembelajaran disusun Pencapaian karakteristik Pemahaman guru terkait
keterampilan guru sesuai kompetensi kompetensi keterampilan karakteristik keterampilan siswa
keterampilan kurang belum menyeluruh
2.1.4. Menyesuaikan tingkat kompetensi siswa 7.0 SNP Sesuai Memperhatikan karakteristik Siswa tidak dapat Kompetensi guru dalam
mata pelajaran serta kebutuhan mengembangkan bakat dan penyusunan perangkat
dan kondisi siswa minat sesuai pembelajaran kurang
keingintahuannya
2.1.5. Menyesuaikan ruang lingkup materi 7.0 SNP Sesuai Menyesuaikan ruang lingkup Materi pembelajaran sulit Kompetensi guru dalam
pembelajaran materi pembelajaran dengan dicerna oleh siswa penyusunan perangkat
tahap perkembangan anak pembelajaran kurang
2.2. Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan 7.0 SNP Sesuai

dikembangkan sesuai prosedur
2.2.1. Melibatkan pemangku kepentingan dalam 7.0 SNP Sesuai Komitmen sekolah melibatkan Sekolah belum memiliki team KTSP yang dikembangkan tidak
pengembangan kurikulum pemangku kepentingan dalam yang bertugas sesuai dengan pedoman
pengembangan kurikulum mengembangkan kurikulum pengembangan yang ditetapkan
sekolah sangat tinggi sekolah
2.2.2. Mengacu pada kerangka dasar penyusunan 7.0 SNP Sesuai Sekolah menyusun KTSP sendiri Sekolah kurang mendapat Motivasi sekolah rendah untuk
yang telah mengacu pada informasi tentang perubahan memahami acuan kerangka dasar
Undang-undang, Kerangka dasar acuan dan kerangka dasar penyusunan KTSP
dan kondisi dan karakteristik dalam pengembangan KTSP
sekolah
2.2.3. Melewati tahapan operasional 7.0 SNP Sesuai Tahapan analisis, penyusunan, Kebijakan yang termuat dalam Sekolah kurang memahami bahwa
pengembangan penetapan dan pengesahan yang perundang-undangan tidak ada tahapan yang harus dilalui
dilakukan berdasarkan hasil terlaksana pada level sekolah dalam pegembangan KTSP
rapat dewan pendidik sekolah
dengan me sekolahlibatkan
komite
2.2.4. Memiliki perangkat kurikulum tingkat satuan 7.0 SNP Sesuai Sekolah memiliki perangkat Pelaksanaan kurikulum tidak Proses pemantauan, supervisi,
pendidikan yang dikembangkan kurikulum dapat berjalan sesuai pengawasan, pelaporandan tindak
perencanaan pengelolaan lanjut pengawasan terhadap
sekolah pelaksaan kurikulum sulit
dilaksanakan
2.3. Sekolah melaksanakan kurikulum sesuai 6.9 SNP

ketentuan
2.3.1. Menyediakan alokasi waktu pembelajaran 6.7 SNP Sesuai Sekolah menyediakan alokasi Hari efektif pembelajaran Beban belajar siswa yang banyak
sesuai struktur kurikulum yang berlaku waktu pembelajaran sesuai tidak memenuhi alokasi waktu
struktur kurikulum yang berlaku yang di tentukan
2.3.2. Mengatur beban belajar bedasarkan bentuk 7.0 SNP Sesuai sekolah mengatur beban belajar Pendalaman materi monoton Bentuk pedalaman materi yang
pendalaman materi penugasan terstrukturdan searah diketahui pendidik terbatas
kegiatan mandiri untuk SMK
maksimal 60% dari waktu
kegiatan tatap muka mata
pelajaran
2.3.3. Menyelenggarakan aspek kurikulum pada 7.0 SNP Sesuai Sekolah sudah Siswa kurang percaya diri Siswa tidak memahami peluang
muatan lokal menyelenggarakan tiga aspek dalam mengembangkan usaha yang ada
yang disediakan untuk mata potensi kreatifitas yang
pelajaran seni budaya, prakarya, dimiliki
dan kewirausahaan
Akar masalah Rekomendasi
guru belum menjadi model

guru perlu memberi contoh untuk
berdisiplin,memberikan kesempatan
kepada siswa utuk menyampaikan
pendapat,menegakkan disiplin sekolah.
Pengelolaan sekolah terkait

pengembangan perilaku dan
sikap belum terfokus dan
terencanakan dengan optimal menguatkan nilai iman dan takwa
kepada Tuhan YME
Kurang disiplin dalam aturan

sekolah menguatkan nilai karakter
Berkurangnya sikap disiplin

siswa
menguatkan nilai disiplin
Beberapa siswa masih sering

menggunakan bahasa yang
tidak sopan dalam bergaul menguatkan nilai kesantunan
Banyak peserta didik yang

masih belum berkata jujur
menguatkan nilai kejujuran
Masih sering bersikap cuek dan

mementingkan diri sendiri menguatkan nilai kepedulian
Belum maksimal terlaksananya
program peningkatan
kepercayaan diri peserta didik menguatkan nilai percaya diri
Kurang informasi dan

komunikasi antara siswa
dengan pihak sekolah menguatkan nilai bertanggungjawab
Psarana dan prasarana

perpustakaan kurang memadai
menguatkan perilaku pembelajar sejati
Fasilitas olahraga yang belum menguatkan perilaku sehat jasmani dan

cukup rohani
Kualifikasi dan latar belakang
pendidikan guru tidak selaras
dengan mata pelajaran yang
diampuh
menguatkan proses pembelajaran untuk
idak ada usaha dan kemauan penguasaan pengetahuan
dari pesertateknologi
Kurangnya didik untuk
dalam konseptual,prosedural, dan metakognitif
mencari informasi
proses pembelajaran
Sekolah menyediakan saran prasaran
yang menunjang peserta didik untuk
lebih kreatif dalam menghasilkan suatu
karya.
Kurangnya fasilitas dari sekolah
penguatan proses pembelajaran untuk

berlatih berpikir dan bertindak kreatif
Sekolah kurang serius dalam

memperhatikan prestasi
peserta didik penguatan proses pembelajaran untuk
berlatih berpikir dan bertindak produktif
Tidak semua siswa berani

mengungkapkan pikiran dan
pendapatnya penguatan proses pembelajaran untuk
berlatih berpikir dan bertindak kritis
Peserta didik cenderung Kurang
percaya diri
penguatan proses pembelajaran untuk
berlatih berpikir dan bertindak mandiri
Menggunakan Handphone
hanya untuk mengakses media penguatan proses pembelajaran untuk
sosial berlatih berpikir dan bertindak
kolaboratif
Peserta didik kurang percaya

diri. penguatan proses pembelajaran untuk
berlatih berpikir dan bertindak
komunikatif
Kompetensi guru dalam

penyusunan perangkat mengembangkan perangkat
pembelajaran kurang pembelajaran yang memuat kompetensi
sikap
Kompetensi guru dalam mengembangkan perangkat

penyusunan perangkat pembelajaran yang memuat kompetensi
pembelajaran kurang pengetahuan
Kompetensi guru dalam mengembangkan perangkat
penyusunan perangkat pembelajaran yang memuat kompetensi
pembelajaran kurang keterampilan
Sekolah belum memperhatikan
perkembangan psikologis anak mengembangkan perangkat
pembelajaran berdasar analisis
kompetensi siswa
Sekolah belum memperhatikan

perkembangan psikologis anak mengembangkat perangkat
pembelajaran sesuai ruang lingkup
materi pembelajaran
Sistem informasi managemen

yang dimiliki sekolah belum
memberikan akses kepada meningkatkan pelibatan pemangku
pemangku kepentingan kepentingan dalam pengembangan KTSP
Ketergantngan sekolah dengan
pihak lain dalam penyusunan
KTSP mengembangkan KTSP berdasar
kerangka dasar acuan
Kerjasama dan koordinasi

antara kepsek, dewan
pendidikan dan komite sekolah pengembangan KTSP sesuai tahapan
belum optimal operasional penyusunan dan dilakukan
secara teratur dan berkelanjutan
Kemampuan warga sekolah

terbatas
mengembangkan KTSP Dokumen Buku 1,
2, dan 3 KTSP
Kemampuan siswa menyerap

materi pembelajaran yang meningkatkan efektifitas pembelajaran
diberikan kurang sesuai dengan alokasi waktu pada
struktur kurikulum
Kompetensi pedagogik pendidik

belum maksimal
menganalisis dan mengatur beban
belajar berdasarkan bentuk kedalaman
materi
Siswa tidak memiliki

pengetahuan yang cukup untuk
mengolah bahan yang ada mengembangkan pembelajaran muatan
lokal setempat
RENCANA PEMENUHAN MUTU
TAHUN 2020
No STANDAR/INDIKATOR/REKOMENDASI PROGRAM
1. Standar Kompetensi Lulusan
1.1. Lulusan memiliki kompetensi pada dimensi sikap Melakukan pembiasaan dalam berdoa dan
mengucapkan salam
1.1.1. menguatkan nilai iman dan takwa kepada Tuhan Melakukan pembiasaan dalam berdoa dan
YME mengucapkan salam
1.1.2. menguatkan nilai karakter Kerja bakti
1.1.3. menguatkan nilai disiplin Sosialisasi tata tertib
1.1.4. menguatkan nilai kesantunan Pembiasaan
1.1.5. menguatkan nilai kejujuran Pembiasaan
1.1.6. menguatkan nilai kepedulian Bakti sosial, Peduli lingkungan
1.1.7. menguatkan nilai percaya diri Aktualisasi diri
1.1.8. menguatkan nilai bertanggungjawab Upacara bendera
1.1.9. menguatkan perilaku pembelajar sejati Literasi
1.1.10. menguatkan perilaku sehat jasmani dan rohani Sosialisasi narkoba dan pornografi
1.2. Lulusan memiliki kompetensi pada dimensi Memberikan penghargaan bagi peserta didik
pengetahuan berprestasi
1.2.1. menguatkan proses pembelajaran untuk Memberikan penghargaan bagi peserta didik
penguasaan pengetahuan konseptual,prosedural, berprestasi
dan metakognitif
1.3. Lulusan memiliki kompetensi pada dimensi Apresiasi karya seni

keterampilan
1.3.1. penguatan proses pembelajaran untuk berlatih Apresiasi karya seni

berpikir dan bertindak kreatif
1.3.2. penguatan proses pembelajaran untuk berlatih Melakukan Observasi dan presentasi
berpikir dan bertindak produktif
1.3.3. penguatan proses pembelajaran untuk berlatih Melakukan Observasi dan presentasi
berpikir dan bertindak kritis
1.3.4. penguatan proses pembelajaran untuk berlatih Pengalaman belajar

berpikir dan bertindak mandiri
1.3.5. penguatan proses pembelajaran untuk berlatih Pengalaman belajar

berpikir dan bertindak kolaboratif
1.3.6. penguatan proses pembelajaran untuk berlatih Pemberian penghargaan

berpikir dan bertindak komunikatif
2. Standar Isi
2.1. Perangkat pembelajaran sesuai rumusan
kompetensi lulusan
2.1.1. mengembangkan perangkat pembelajaran yang Pelatihan

memuat kompetensi sikap
memuat kompetensi pengetahuan
memuat kompetensi keterampilan
2.1.4. mengembangkan perangkat pembelajaran Pelatihan
berdasar analisis kompetensi siswa
2.1.5. mengembangkat perangkat pembelajaran sesuai Pelatihan
ruang lingkup materi pembelajaran
2.2. Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan
2.2.1. meningkatkan pelibatan pemangku kepentingan Pelatihan

dalam pengembangan KTSP
2.2.2. mengembangkan KTSP berdasar kerangka dasar Pelatihan
acuan
2.2.3. pengembangan KTSP sesuai tahapan operasional Pelatihan
penyusunan dan dilakukan secara teratur dan
berkelanjutan
2.2.4. mengembangkan KTSP Dokumen Buku 1, 2, dan 3 Pelatihan

KTSP
2.3. Sekolah melaksanakan kurikulum sesuai
ketentuan
2.3.1. meningkatkan efektifitas pembelajaran sesuai Pelatihan

dengan alokasi waktu pada struktur kurikulum
2.3.2. menganalisis dan mengatur beban belajar Pelatihan

berdasarkan bentuk kedalaman materi
2.3.3. mengembangkan pembelajaran muatan lokal Pelatihan
setempat
2.3.4. mengembangkan pelaksanaan pengembangan Mendatangkan tenagapembimbing ekstrakurikuler pili
diri/kegiatan ekstrakurikuler siswa
3. Standar Proses
3.1. Sekolah merencanakan proses pembelajaran Pelatihan dan pendampingan
sesuai ketentuan
3.1.1. mengembangkan RPP berdasar silabus yang telah

disusun
3.1.2. mengembangkan RPP sesuai tuntutan
kompetensi peserta didik
3.1.3. mengembangkan dokumen silabus dan RPP
secara lengkap dan sistematis
3.1.4. meningkatkan frekwensi evaluasi terhadap
silabus dan RPP oleh kepala sekolah dan
pengawas sekolah
3.2. Proses pembelajaran dilaksanakan dengan tepat Pelatihan berbagai macam metode pembelajaran dan pe
3.2.1. menyediakan dan membatasi rombongan belajar

sesuai dengan jumlah peserta didik
3.2.2. meningkatkan kemampuan guru dalam membuka
pembelajaran
3.2.3. meningkatkan kemampuan guru dalam proses
pembelajaran siswa mencari tahu
3.2.4. meningkatkan kemampuan guru menggunakan
pendekatan ilmiah dalam PBM
3.2.5. meiingkatkan kemampuan guru melakuka

pembelajaran berbasis kompetensi
3.2.6. meningkatkan kemampuan guru melaksanakan
pembelajaran terpadu
pembelajaran dengan jawaban multidimensional

pembelajaran ketrampilan aplikatif
3.2.9. meningkatkan kemampuan guru yang

memberdayakan siswa sebagai pembelajar
sepanjang hayat
3.2.10. meningkatkan kemampuan guru dalam

penerapan berbagai prinsip pembelajaran
menerapkan prinsip pembelajaran sesuai
perbedaan dan latar belakang budaya

menerapkam berbagai metode pembelajaran

memanfaatkan berbagai media pembelajaran

penggunaan berbagai aneka sumber belajar
3.2.15. meningkatkan kemampuan guru dalam menutup
pembelajaran
3.3. Pengawasan dan penilaian otentik dilakukan Pelatihan dan pelaksanaan supervisi kelas
dalam proses pembelajaran
3.3.1. meningkatkan kemampuan guru dalam penilaian

otentik secara komprehensif
pemanfaatan penilaian otentik
3.3.3. meningkatkan kemampuan kepala sekolah dalam
melakukan pemantauan proses pembelajaran
3.3.4. meningkatkan kemampuan kepala sekolah

melaksanakan supervisi proses pembelajaran
3.3.5. meningkatkan kemampuan kepala sekolah untuk

melakukan evaluasi proses pembelajaran
3.3.6. kepala sekolah mengembangkan program tindak

lanjut pengawasan proses pembelajaran
4. Standar Penilaian Pendidikan

4.1. Aspek penilaian sesuai ranah kompetensi
4.1.1. mengembangkan instrumen penilaian sesuai pelatihan dan pembinaan

ranah kompetensi
4.1.2. mengembangkan bentuk pelaporan penilaian pelatihan dan pembinaan
sesuai dengan ranah
4.2. Teknik penilaian obyektif dan akuntabel
4.2.1. meningkatkan kemampuan guru dalam pelatihan dan pembinaan

menggunakan tenik penilaian yang objektif dan
akuntabel
4.2.2. .melengkapi perangkat teknik penilaian untuk pelatihan dan pembinaan

semua ranah
4.3. Penilaian pendidikan ditindaklanjuti
4.3.1. mengembangkan program tindak lanjut penilaian pelatihan dan pembinaan
4.3.2. melengkapi pelaporan penilaian secara periodik pelatihan dan pembinaan
4.4. Instrumen penilaian menyesuaikan aspek
4.4.1. meningkatkan kemampuan guru menggunakan Pendampingan

instrumen penilaian sikap
4.4.2. meningkatkan kemampuan menggunakan Pendampingan
instrumen penilaian pengetahuan
4.4.3. ..meningkatkan kemampuan guru menggunakan Pendampingan
instrumen penilaian keterampilan
4.5. Penilaian dilakukan mengikuti prosedur
4.5.1. meningkatkan kualitas penyelenggaan penilaian pelatihan dan pembinaan

sesuai prosedur
4.5.2. meningkatkan kemampuan melaksanakan pelatihan dan pembinaan
penilaian berdasarkan ranah sesuai prosedur
4.5.3. meningkatkan kualitas kelulusan yang sesuai pelatihan dan pembinaan

dengan regulasi yang berlaku
5. 0
5.1. Ketersediaan dan kompetensi guru sesuai
ketentuan
5.1.1. meningkatkan kualifikasi guru yang belum atau Studi banding / Pelatihan
telah berkualifasi S1/D4
5.1.3. membuat usulan melengkapi guru untuk tiap Membuat pengusulan penambahan guru sesuai
mata pelajaran kebutuhan
5.1.4. membuat usulan bagi guru yang belum Mengikuti PPG ( Pendidikan Profesi Guru )
bersertifikat pendidik
5.1.5. memfasilitasi peningkatan kemampuan Pembinaan dan pengembangan
kompetensi pedagogik bagi guru
5.1.6. memfasilitasi peningkatan kompetensi Pembinaan dan pengembangan
kepribadian bagi guru
profesional bagi guru
5.1.8. memfasilitasi peningkatan kompetensi sosial bagi Pembinaan dan pengembangan
guru
5.2. Ketersediaan dan kompetensi kepala sekolah
sesuai ketentuan
5.2.1. meningkatkan kualifikasi kepala sekolah minimal Diklat, pengembangan dan pembinaan
atau melampaui S1/AIV
5.2.2. memastikan usia kepala sekolah sesuai dengan Mengusulkan guru-guru yang memiliki usia sesuai
ketentuan ketentuan
5.2.3. memprioritaskan pengusulan kepala sekolah Mengusulkan guru-guru yang memiliki pengalaman
yang memiliki pengalaman mengajar sesuai mengajar sesuai ketentuan
ketentuan
5.2.4. memprioritaskan pengusulan kepala sekolah Mengusulkan guru-guru yang memiliki pangkat
yang memiliki pangkat minimal sesuai ketentuan minimal sesuai ketentuan
5.2.5. meningkatkan kemampuan kepala sekolah yang Diklat penguatan kepala sekolah
sudah bersertifikat kepala sekolah
5.2.7. meningkatkan kompetensi kepribadian kepala Pembinaan, Pengembangan Rekrutmen
sekolah
5.2.8. memfasilitasi peningkatan kompetensi manajerial Pembinaan dan pengembangan
bagi kepala sekolah
kewirausahaan bagi kepala sekolah
5.2.10. memfasilitasi peningkatan kompetensi supervisi Pembinaan dan pengembangan
bagi kepala sekolah
5.2.11. memfasilitasi peningkatan kompetensi sosial bagi Diklat penguatan kepala sekolah
kepala sekolah,mengikuti diklat penguatan KS
5.3. Ketersediaan dan kompetensi tenaga

administrasi sesuai ketentuan
5.3.1. membuat usulan pengangkatan kepala TAS Pengusulan kepala TAS

5.3.2. mengangkat kepala TAS berkualifikasi Pengangkatan kepala TAS
SMK/sederajat
5.3.3. membuat usulan sertifikasi kepala TAS Pengusulan Sertifikasi kepala TAS
5.3.4. meningkatkan kemampuan kepala tenaga Diklat kepala TAS
pelaksana administrasi sekolah
5.3.5. membuat usulan pengangkatan tenaga pelaksana Pengusulan pengangkatan tenaga pelaksana
administrasi sesuai kualifikasi administrasi
5.3.6. melakukan bimbingan terhadap TAS untuk Pembinaan dan pengembangan
peningkatan kompetensi kepribadian
5.3.7. memfasilitasi kepala TAS dalam peningkatan Pembinaan dan pengembangan
kompetensi sosial
kompetensi teknis
kompetensi manajerial
5.4. Ketersediaan dan kompetensi laboran sesuai
ketentuan
5.4.1. meningkatkan kemampuan kepala laboratorium Pelatihan dan diklat
5.4.2. meningkatkan kompetensi kepala laboratorium Pengembangan

sesuai kualifikasi
5.4.3. memfasilitasi kepala laboratorium mengikuti Pengusulan Sertifikasi kepala laboratorium
sertifikasi kepala laboratorium
5.4.4. meningkatkan pengalaman kepala tenaga Pelatihan-pelatihan
laboratorium
5.4.5. membuat usulan pengangkatan tenaga teknisi Pengusulan pengangkatan tenaga teknisi laboran
laboran
5.4.6. membuat usulan program peningkatan kualifikasi Pengusulan program peningkatan kualifikasi tenaga
tenaga laboran laboran
5.4.7. membuat usulan pengangkatan tenaga teknisi Pengusulan pengangkatan tenaga teknisi laboran
laboran
5.4.8. membuat usulan peningkatan kualifikasi tenaga Pengusulan peningkatan kualifikasi tenaga laboran
laboran sesuai ketentuan sesuai ketentuan
5.4.9. melakukan bimbingan peningkatan kompetensi Pembinaan dan pengembangan
kepribadian tenaga laboran
5.4.10. melakukan pembimbingan peningkatan Pembinaan dan pengembangan
kompetensi sosial tenaga laboran
tenaga laboran
profesional tenaga laboran
5.5. Ketersediaan dan kompetensi pustakawan sesuai
ketentuan
5.5.1. meningkatkan kompetensi kepala tenaga Pelatihan dan diklat

pustakawan
5.5.2. meningkatkan kualifikasi kepala tenaga Pelatihan dan diklat
pustakawan
5.5.3. membuat usulan mengikuti sertifikasi kepala Pengusulan Sertifikasi kepala tenaga pustakawan
tenaga pustawan
pustakawan
5.5.5. meningkatkan jumlah tenaga pustakawan
5.5.6. membuat usulan program peningkatan kualifikasi Pengusulan program peningkatan kualifikasi tenaga
tenaga pustakawan pustakawan
5.5.7. membuat usulan program peningkatan Pengusulan program peningkatan kompetensi
kompetensi manajerial tenaga pustakawan manajerial tenaga pustakawan
5.5.8. membuat program peningkatan kompetensi Mengkikuti pelatihan dan pengembangan profesional
pengelolaan informasi tenaga pustakawan
5.5.9. membuat program peningkatan kompetensi Pembinaan dan pengembangan

kependidikan tenaga pustakawan
5.5.10. melakukan pembimbingan untuk peningkatan Pembinaan dan pengembangan

kompetensi kepribadian tenaga pustakawan

kompetensi sosial tenaga pustakawan
5.5.12. membuat program pengembangan profesi Pembinaan dan pengembangan

tenaga pustakawan
6. Standar Sarana dan Prasarana Pendidikan
6.1. Kapasitas daya tampung sekolah memadai Rehap
6.1.1. menerima siswa sesuai kapasitas dan daya Penambahan meja dan kursi belajar
tampung
6.1.2. meningkatkan ketersediaan lahan sesuai penimbunan
ketentuan jumlah siswa
6.1.3. meningkatkan kondisi keamanan dan kesehatan menanam pohon

lahan
6.1.4. meningkatkan luas bangunan sesuai ketentuan penambahan gedung

berdasar rasio siswa
6.1.5. melakukan rehap bangunan sekolah rehap toilet
6.1.6. membangun sarana dan prasarana pembelajaran pengadaan alat dan media pembelajaran
yang layak dan lengkap
6.2. Sekolah memiliki sarana dan prasarana pengadaan alat dan media pembelajaran
pembelajaran yang lengkap dan layak
6.2.1. membangun ruang kelas sesuai standar rehap
6.2.2. membangun ruang laboratorium IPA sesuai

standar
6.2.3. membangun ruang perpustakaan sesuai standar penambahan fasilitas
6.2.4. membangun tempat bermain/lapangan sesuai pembuatan lapangan

standar
6.2.5. membangun laboratorium biologi sesuai standar
6.2.6. membangun laboratorium fisika sesuai standar
6.2.7. mengembangkan prasarana laboratorium kimia
6.2.8. membangun laboratorium komputer sesuai pengadaan fasilitas

standar
6.2.9. membangun laboratorium bahasa sesuai standar
6.2.10. melaksanakan rehap ruang kelas perbaikan fasilitas
6.2.11. melaksanakan rehap laboratorium IPA

6.2.12. melengkapi sarana pada ruang perpustakaan pengadaan buku
6.2.13. melaksanakan rehap tempat bermain/lapangan lapangan olah raga
6.2.14. melaksanakan rehap laboratorium biologi

6.2.15. melaksanakan rehap laboratorium fisika
6.2.16. melaksanakan rehap laboratorium kimia
6.2.17. melaksanakan rehap laboratorium komputer perbaikan ruangan
6.2.18. melengkapi sarana laboratorium bahasa

6.3. Sekolah memiliki sarana dan prasarana
pendukung yang lengkap dan layak
6.3.1. membangun ruang pimpinan sesuai standar penambahan fasilitas
6.3.2. membangun ruang guru sesuai standar penambahan fasilitas
6.3.3. membangun ruang UKS sesuai standar penambahan fasilitas
6.3.4. mengembangkan prasarana tempat ibadah pembangunan tempat ibadah
6.3.5. membangun jamban sesuai standar penambahan toilet
6.3.6. membangun gudang sesuai standar gudang baru
6.3.7. membangun ruang sirkulasi sesuai standar pembangunan koridor
6.3.8. membangun ruang tata usaha sesuai standar penambahan fasilitas
6.3.9. membangun ruang konseling sesuai standar penambahan fasilitas
6.3.10. mengembangkan prasarana ruang organisasi rehap

kesiswaan
6.3.11. mengembangkan prasarana unit kantin rehap
6.3.12. melengkapi sarana parkir pengadaan tempat parkir
6.3.13. membangun unit kewirausahaan dan bursa kerja pemanfaatan unit kewirausahaan
6.3.14. melengkapi sarana pada ruang pimpinan penambahan fasilitas
6.3.15. melaksanakan rehap ruang guru perbaikan ruangan
6.3.16. melaksanakan rehap ruang UKS pengadaan fasilitas
6.3.17. melaksanakan rehap tempat ibadah pembangunan tempat ibadah
6.3.18. melaksanakan rehap jamban penambahan toilet
6.3.19. melengkapi sarana pada gudang rehap
6.3.20. melaksanakan rehap ruang sirkulasi pembangunan koridor
6.3.21. melaksanakan rehap ruang tata usaha penambahan fasilitas
6.3.22. melaksanakan rehap ruang konseling penambahan fasilitas
6.3.23. melengkapi sarana pada ruang organisasi penambahan fasilitas

kesiswaan
7. Standar Pengelolaan Pendidikan

7.1. Sekolah melakukan perencanaan pengelolaan
7.1.1. Mengevaluasi dan mengembangkan visi, misi, Sosialisasi Visi, Misi dan Tujuan Sekolah
dan tujuan sekolah sesuai ketentuan
7.1.2. mengembangkan rencana kerja sekolah sesuai Membuat RKS

ketentuan
7.1.3. mengembangkan keterlibatan Sekolah membuat dan menyusun rencana

pemangkukepentingan dalam perencanaan pengembangan sekolah
sekolah
7.2. Program pengelolaan dilaksanakan sesuai

ketentuan
7.2.1. mengembangkan pedoman pengelolaan sekolah
7.2.2. mengembangkan layanan program kesiswaan Pengembangan bakat dan minat siswa yang
sesuai bakat dan minatnya diterapkan dalam kegiatan ekstrakulikuler
7.2.3. meningkatkan kompetensi pendidik dan tenaga Sosialisasi kurikulum
kependidikan
7.2.4. melaksanakan evaluasi diri secara berkelanjutan Sekolah melaksanakan evaluasi program kerja
tahunan
7.2.5. mengembangkan jejaring dengan masyarakat dan Kerjasama dengan DU/DI dan Instansi pemerintah
lembaga lainnya
7.2.6. mengembangkan pengelolaan kurikulum dan Sosialisasi pembuatan perangkat pembelajaran
pembelajaran
7.3. Kepala sekolah berkinerja baik dalam
melaksanakan tugas kepemimpinan
7.3.1. meningkatkan kemampuan sosialisasi dan Diklat penguatan Kepala sekolah

kepribadian
7.3.2. pelatihan untuk meningkatkan jiwa Diklat penguatan Kepala sekolah
kepemimpinan
7.3.3. menggali potensi kembali untuk pengembangan
sekolah
7.3.4. meningkatkan pengelolaan sumber daya sekolah
7.3.5. meningkatkan jiwa kewirausahaan melalui

pelatihan atau studi banding
7.3.6. mengembangkan program supervisi secara Penyusunan program Pengawasan pengelolaan
konsisten dan berkelanjutan sekolah yang meliputi pemantauan, supervisi,
evaluasi, pelaporan, dan tindak lanjut hasil
pengawasan sesuai dengan standar nasional.
7.4. Sekolah mengelola sistem informasi manajemen
7.4.1. meningkatkan sistem informasi manajemen yang Pembuatan website dan aplikasi pendukung
mudah diakses oleh pemangku kepentingan pembelajaran
8. Standar Pembiayaan
8.1. Sekolah memberikan layanan subsidi silang
8.1.1. meningkatkan sumber subsidi silang Pembinaan

8.1.2. pendataan yang ter up to date terhadap latar Pemetaan
latar belakang ekonomi orang tua
8.1.3. meningkatkan sumber pembiayaan dari
kelompok orang tua yang mampu
8.2. Beban operasional sekolah sesuai ketentuan
8.2.1. meningkatkan biaya operasional non personal

sesuai ketentuan
8.3. Sekolah melakukan pengelolaan dana dengan
baik
8.3.1. mengelola data sesuai sumber dana dan Penyusunan RAPBS

peruntukannya
8.3.2. meningkatkan kualitas akuntabilitas laporan
penggunaan dana keuangan
8.3.3. meningkatkan kualitas akses laporan keuangan
KEGIATAN VOLUME KEBUTUHAN BIAYA
Berdoa setiap mulai dan mengakhiri kegiatan, santun 0

dalam berbicara dan berperilaku
Berdoa setiap mulai dan mengakhiri kegiatan, santun 0

dalam berbicara dan berperilaku
Mengikuti bakti sosial
Mengumpulkan siswa mengikuti kegiatan sosialisasi
Menyapa teman dan guru dengan kata-kata santun
Membiasakan peserta didik untuk mengaku atas

kesalahan yang dilakukan
Membersihkan lingkungan sekolah, membiasakan
membuang sampah pada tempatnya, mengunjungi
orang sakit
Presentasi, menjawab pertanyaan, berpendapat dan

bertanya dalam berbagai kesempatan
Mengambil bagian dalam kegiatan upacara bendera
Mengunjungi perpustakaan, membuat karya tulis
Mengundang anggota kepolisian untuk memberikan

sosialisasi tentang narkoba, pornografi dan porno aksi
Memberi penghargaan bagi lulusan terbaik, peserta 2500000

didik yang mengharumkan nama sekolah
Memberi penghargaan bagi lulusan terbaik, peserta 2500000

didik yang mengharumkan nama sekolah
Membuat noken, mural, membuat pertunjukan galery 4000000

seni
Membuat noken, mural, membuat pertunjukan galery 4000000

seni
Menelaah hasil pekerjaan, melakukan pengamatan,
bertanya dengan kritis, mengumpulkan informasi dan
melakukan analisa
Menelaah hasil pekerjaan, melakukan pengamatan,

bertanya dengan kritis, mengumpulkan informasi dan
melakukan analisa
Penugasan individu, kelompok, pelaporan tugas,

presentasi hasil penugasan
Penugasan individu, kelompok, pelaporan tugas,

presentasi hasil penugasan
Prestasi/penghargaan pada level kewilayahan, tingkat 1500000

capaian nilai keterampilan dalam nilai pendidikan
Workshop 42
Workshop 42
Workshop 42
Workshop 42
Workshop 42
Workshop 42
Workshop 42
Workshop 42
Workshop 42
Workshop 42
Workshop 42
Workshop 42
Ekstrakurikuler pilihan 5 600.000/3.000.000
Worshop 42 3.500.000
Supervisi kelas 42 1.000.000

Supervisi kelas 42 4.000.000
workshop 42 5.000.000
workshop 42 5.000.000
workshop 42 5.000.000
workshop 42 5.000.000
workshop 42 5.000.000
workshop 42 5.000.000
workshop 42 5.000.000
workshop 42 5.000.000
workshop 42 5.000.000
workshop 42 5.000.000
workshop 42 5.000.000
workshop 42 5.000.000
Mengikuti PPG ( Pendidikan Profesi Guru ) 3 Rp 30.000.000
Melakukan perekrutan guru 10
Pelatihan - pelatihan dan praktek 14 Rp 70.000.000
Mengikuti pembinaan Kompetensi pedagogik 30 5500000
Mengikuti pembinaan Kompetensi kepribadian 30 5500000
Mengikuti pembinaan Kompetensi profesional 30 5500000
Mengikuti pembinaan Kompetensi sosial 30 5500000
Mengikuti diklat, pengembangan dan pembinaan 1 5000000
Mengikuti Diklat penguatan kepala sekolah 1 5000000
Mengikuti pembinaan Kompetensi kepribadian 1 1000000
Mengikuti pembinaan Kompetensi manajerial 1 1000000
Mengikuti pembinaan Kompetensi kewirausahaan 1 1000000
Mengikuti pembinaan Kompetensi supervisi 1 1000000

Mengusulan penerbitan SK Kepala TAS 1 3500000

Mengangkat kepala TAS berkualifikasi SMK/sederajat
Mengikuti Kegiatan Sertifikasi 1 3500000

Mengikuti diklat kepala TAS 1 5000000
Mengusulkan pengangkatan tenaga pelaksana

administrasi
Mengikuti pembinaan dan pengembangan untuk 4 5000000
Mengikuti pembinaan dan pengembangan untuk
peningkatan kompetensi sosial
peningkatan kompetensi teknis
peningkatan kompetensi manajerial
Mengikuti pelatihan dan diklat kepala laboratorium 1 1000000
Pelatihan 1 1000000
Mengikuti pelatihan untuk meningkatkan 1 1000000

pengalaman kepala tenaga laboratorium
Mengusulkan pengangkatan tenaga teknisi laboran 1 1000000
Mengikuti pelatihan dan pembinaan 1 1000000

peningkatan kompetensi manajerial
peningkatan kompetensi profesional
Mengikuti pelatihan dan diklat kepala pustakawan 1 1000000
Mengikuti pelatihan dan diklat kepala pustakawan
Mengikuti pelatihan untuk meningkatkan 1 1000000

pengalaman kepala tenaga pustakawan
Mengikuti pelatihan dan pembinaan
Mengusulkan program peningkatan kualifikasi tenaga
pustakawan
Pengusulan program peningkatan kompetensi
manajerial tenaga pustakawan
Pengusulan program kegiatan profesional pustakawan 1 Rp. 1.000.000

peningkatan kompetensi kependidikan



peningkatan kompetensi profesional
Memperbaiki ruang kelas yang rusak 10 ruangan Rp.20.000.000
memperbaiki kursi dan meja yang sudah rusak 100 buah Rp.10.000.000
menimbun tanah yang belum rata/ masih tergenang 20 truck Rp. 7.000.000
air
pembersihan lahan, penanaman pohon dan 100 pohon Rp.5.000.000

pembabatan rumput
membamgun gedung baru 2 ruang Rp.100.000.000
memperbaiki toilet siswa 4 ruang Rp.10.000.000
pengadaan laptop, infokus, masing-masing Rp. 70 000.000

5 unit
pengadaan laptop, infokus, masing-masing Rp. 70 000.000

5 unit
perbaikan ventilasi, kunci pintu, papan tulis 20 ruang Rp. 20.000.000
pengadaan AC 1 unit Rp.7.000.000
pembuatan lapangan bola volley, dan bulu tangkis 1 Rp. 20 .000.000
pengadaan Ac 3 unit Rp.21. 000.000
memperbaiki jendela dan pintu yang rusak 10 ruangan Rp.10,000.000

pengadaan buku pelajaran produktif sesuai jumlah Rp.10.000.000
siswa
lapangan bola volly dan bulu tangkis 2 buah Rp. 20.000.000
memperbaiki jendela, pintu dan ventilasi yang rusak 3 ruang Rp.5.000.000
penambahan meja kursi, pengadaan AC, perbaikan mejakursi 15 Rp,25.000.000

pintu jendela buah, AC 1
Unit,
pengadaan timbangan, obat-obatan, AC sesuai Rp.5.000.000

kebutuhan
membangunan kapela 1 unit Rp. 100.000.000
toilet guru dan siswa 7 toilet Rp. 50.000.000
pembangunan gudang 1 ruangan Rp.35. 000.000
membangun koridor penghubung antar ruangan sesuai Rp. 20. 000.000

kebutuhan
pengadaan AC, Lemari buku dan peralatan kantor AC 1 unit Rp. 7. 000.000
pengadaan AC, Lemari buku dan meja kursi masing-masing Rp. 7. 000.000
1 unit
perbaikan ruagan dan pengadaan sarana dan 1 unit Rp. 5.000.000

prasarana ruang OSIS
memperbaiki fentilasi dan palpon sesuai Rp. 7.000.000
kebutuhan
pembangunan tempat parkir untuk kendaraan roda 2 unit Rp. 15. 000.000
dua dan empat
pembangunan hotel 3 gedung Rp.600.000.000
perbaikan jendela, pengadaan gorden,meja kursi sesuai Rp.5.000.000

kebutuhan
pembelian obat-obatan dan lemari 1 unit lemari Rp. 7. 000.000

dan obat-
obatan sesuai
kebutuhan
membangunan kapela 1 unit Rp. 100.000.000
toilet guru dan siswa 7 toilet Rp. 50.000.000
pengadaan lemari besi 1 unit Rp. 7.000.000
membangun koridor penghubung antar ruangan sesuai Rp. 20. 000.000

kebutuhan
pengadaan AC, Lemari buku dan peralatan kantor AC 1 unit Rp. 7. 000.000
1 unit
1 unit
Sosialisasi Visi, Misi dan Tujuan Sekolah melalui Semua warga Rp. 5.000.000
website sekolah dan pada saat kegiatan MPLS belajar, orang
tua, guru-guru
serta
masyarakat
Membuat rencana kerja tahunan dinyatakan dalam Siswa, tenaga Rp. 5.000.000
RKAS pendidik,
kependidikan
serta
masyarakat
Melibatkan DU/DI, masyarakat dalam DU/DI dan Rp. 5.000.000

mengembangkan rencana kerja sekolah masyarakat
Kegiatan Ekstrakulikuler Semua siswa Rp.10.000.000
Sosialisasi Semua tenaga Rp. 5.000.000

pendidik dan
kependidikan
Melaksanakan UTS, EBAS, US, UN, UK Semua siswa Rp. 100.000.000
MoU 2 Rp.1000.000
Pembuatan RPP 30 Rp. 10.000.000
Mengikuti Diklat 1 Rp.5.000.000
Mengikuti Diklat 1
Melakukan supervisi dan evaluasi saat guru sedang 30 Rp.1.000.000
mengajar
Website, aplikasi lab komputer, aplikasi surat Semua siswa Rp. 5.000.000
menyurat online
Pelatihan sumber subsidi silang 357 siswa 2000000

Pendataan ekonomi orang tua siswa 357 siswa
Rapat Penyusunan RAPBS 1 hari 2000000

SKALA PRIORITAS
SUMBER DAYA
1 2 3
Dana Bos
Dana Bos
Dana Bos
Dana Bos
Dana Bos
Dana BOS
3
Dana Bos
3
Dana Bos
3
Dana Bos
3
Dana Bos
3
Dana Bos
3
Dana Bos
3
Dana Bos
3
Dana Bos
3
Dana Bos
3
Dana Bos
3
Dana Bos
3
Dana Bos
Dana Bos
Dana Bos
3
Dana Bos
3
dana Bos
3
dana Bos
3
dana Bos
3
dana Bos
3
dana Bos
3
dana Bos
3
dana Bos
3
dana Bos
3
dana Bos
dana Bos
3
dana Bos
3
dana Bos
3
Sekolah/SPP
Individu
Dana Bos
Dana Bos
Dana Bos
Dana Bos
Dana Bos
Dana Bos
Dana Bos
Dana Bos
Dana Bos
Dana Bos
Dana Bos
Dana Bos
Dana Bos
Dana Bos
Dana Bos
Dana Bos
Dana Bos
Dana Bos
Dana Bos
Dana Bos
Dana Bos
Dana Bos
Dana Bos
Dana Bos
Dana Bos
Dana Bos
Dana Bos
Dana Bos
Dana Bos
Dana Bos
Dana Bos
Dana Bos
Dana Bos
Dana Bos
Dana Bos
Dana Bos
Dana Bos
Dana Bos
Dana Bos
SPP/ Dana
pembangunan siswa
SPP/ Dana
pembangunan siswa
SPP/ Dana
pembangunan siswa
SPP/ Dana
pembangunan siswa
SPP/ Dana
pembangunan siswa
SPP/ Dana
pembangunan siswa
SPP/ Dana
pembangunan siswa
SPP/ Dana
pembangunan siswa
SPP/ Dana
pembangunan siswa
SPP/ Dana
pembangunan siswa
SPP/ Dana
pembangunan siswa
SPP/ Dana
pembangunan siswa
SPP/ Dana
pembangunan siswa
dana Bos
SPP/ Dana
pembangunan siswa
SPP/ Dana
pembangunan siswa
SPP/ Dana
pembangunan siswa
SPP/ Dana
pembangunan siswa
SPP/ Dana
pembangunan siswa
SPP/ Dana
pembangunan siswa
SPP/ Dana
pembangunan siswa
SPP/ Dana
pembangunan siswa
SPP/ Dana
pembangunan siswa
SPP/ Dana
pembangunan siswa
SPP/ Dana
pembangunan siswa
SPP/ Dana
pembangunan siswa
SPP/ Dana
pembangunan siswa
SPP/ Dana
pembangunan siswa
bantian dinas
pendidikan
SPP/ Dana
pembangunan siswa
SPP/ Dana
pembangunan siswa
SPP/ Dana
pembangunan siswa
SPP/ Dana
pembangunan siswa
SPP/ Dana
pembangunan siswa
SPP/ Dana
pembangunan siswa
SPP/ Dana
pembangunan siswa
SPP/ Dana
pembangunan siswa
SPP/ Dana
pembangunan siswa
SPP/ Dana
pembangunan siswa
dana Bos
ü ü ü
dana Bos
ü ü ü
dana Bos
ü
dana Bos
ü ü ü
dana Bos
ü ü ü
dana Bos dan dana

komite ü ü ü
dana bos
ü ü ü
dana bos
ü ü ü
dana bos
ü
Dana BOS
ü ü ü
dana bos
ü ü ü
Dana BOS
Dana BOS
Dana BOS
RENCANA AKSI PEMENUHAN MUTU
TAHUN 2020
mengucapkan salam
1.1.1. menguatkan nilai iman dan takwa kepada Tuhan

YME
1.1.2. menguatkan nilai karakter
1.1.3. menguatkan nilai disiplin
1.1.4. menguatkan nilai kesantunan
1.1.5. menguatkan nilai kejujuran
1.1.6. menguatkan nilai kepedulian
1.1.7. menguatkan nilai percaya diri
1.1.8. menguatkan nilai bertanggungjawab
1.1.9. menguatkan perilaku pembelajar sejati
1.1.10. menguatkan perilaku sehat jasmani dan rohani
1.2.1. menguatkan proses pembelajaran untuk

penguasaan pengetahuan konseptual,prosedural,
dan metakognitif

keterampilan
1.3.1. penguatan proses pembelajaran untuk berlatih

2. Standar Isi
2.1. Perangkat pembelajaran sesuai rumusan 0
kompetensi lulusan





2.2. Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan 0


acuan

berkelanjutan

KTSP
2.3. Sekolah melaksanakan kurikulum sesuai

ketentuan


setempat
2.3.4. mengembangkan pelaksanaan pengembangan Mendatangkan tenagapembimbing

diri/kegiatan ekstrakurikuler siswa ekstrakurikuler pilihan
3. Standar Proses
sesuai ketentuan

disusun
pengawas sekolah
3.2. Proses pembelajaran dilaksanakan dengan tepat Pelatihan berbagai macam metode
pembelajaran dan pendampingan pembelajaran
aktif kreatif

pembelajaran



sepanjang hayat




pembelajaran





4.1. Aspek penilaian sesuai ranah kompetensi 0

ranah kompetensi

sesuai dengan ranah
4.2. Teknik penilaian obyektif dan akuntabel 0
4.2.1. meningkatkan kemampuan guru dalam pelatihan dan pembinaan

akuntabel

semua ranah
4.3. Penilaian pendidikan ditindaklanjuti 0
4.3.1. mengembangkan program tindak lanjut penilaian pendampinagan

4.3.2. melengkapi pelaporan penilaian secara periodik pendampinagan
4.4. Instrumen penilaian menyesuaikan aspek 0
4.4.1. meningkatkan kemampuan guru menggunakan pelatihan dan pembinaan

4.4.2. meningkatkan kemampuan menggunakan pelatihan dan pembinaan

4.4.3. ..meningkatkan kemampuan guru menggunakan pelatihan dan pembinaan

4.5. Penilaian dilakukan mengikuti prosedur 0

sesuai prosedur

4.5.3. meningkatkan kualitas kelulusan yang sesuai pelatihan dan pembinaan

5. 0
5.1. Ketersediaan dan kompetensi guru sesuai 0
ketentuan




guru
5.2. Ketersediaan dan kompetensi kepala sekolah 0

sesuai ketentuan
5.2.2. memastikan usia kepala sekolah sesuai dengan Mengusulkan guru-guru yang memiliki usia
ketentuan sesuai ketentuan
5.2.3. memprioritaskan pengusulan kepala sekolah Mengusulkan guru-guru yang memiliki

yang memiliki pengalaman mengajar sesuai pengalaman mengajar sesuai ketentuan
ketentuan
5.2.6. meningkatkan kemampuan kepala sekolah yang Pembinaan, Pengembangan Rekrutmen


sekolah
5.2.8. memfasilitasi peningkatan kompetensi manajerial Pembinaan, Pengembangan Rekrutmen

bagi kepala sekolah

bagi kepala sekolah
5.3. Ketersediaan dan kompetensi tenaga 0


SMK/sederajat

kompetensi sosial

kompetensi teknis

5.4. Ketersediaan dan kompetensi laboran sesuai 0

ketentuan

sesuai kualifikasi


laboratorium
5.4.5. membuat usulan pengangkatan tenaga teknisi Pengusulan pengangkatan tenaga teknisi
laboran laboran
5.4.6. membuat usulan program peningkatan kualifikasi Pengusulan program peningkatan kualifikasi
tenaga laboran tenaga laboran
laboran laboran
5.4.8. membuat usulan peningkatan kualifikasi tenaga Pengusulan peningkatan kualifikasi tenaga
laboran sesuai ketentuan laboran sesuai ketentuan


tenaga laboran

5.5. Ketersediaan dan kompetensi pustakawan sesuai 0

ketentuan

pustakawan

pustakawan
5.5.3. membuat usulan mengikuti sertifikasi kepala Pengusulan Sertifikasi kepala tenaga
tenaga pustawan pustakawan
pustakawan
tenaga pustakawan tenaga pustakawan

5.5.8. membuat program peningkatan kompetensi Mengkikuti pelatihan dan pengembangan

pengelolaan informasi tenaga pustakawan profesional



tenaga pustakawan

tampung
lahan

standar

standar

standar







kesiswaan



kesiswaan
7.1. Sekolah melakukan perencanaan pengelolaan 0

ketentuan
sekolah
ketentuan

kependidikan
tahunan
7.2.5. mengembangkan jejaring dengan masyarakat dan Kerjasama dengan DU/DI dan Instansi
lembaga lainnya pemerintah

pembelajaran


kepribadian

kepemimpinan

sekolah
8.1. Sekolah memberikan layanan subsidi silang 0
8.1.1. meningkatkan sumber subsidi silang

8.1.2. pendataan yang ter up to date terhadap latar
8.2. Beban operasional sekolah sesuai ketentuan 0

sesuai ketentuan
8.3. Sekolah melakukan pengelolaan dana dengan 0
baik
8.3.1. mengelola data sesuai sumber dana dan

peruntukannya
PENANGGUNG RENCANA CAPAIAN
KEGIATAN WAKTU
JAWAB INPUT PROSES
Berdoa setiap mulai dan mengakhiri Guru dan siswa Sepanjang Lebih disiplin Dilakukan setiap
kegiatan, santun dalam berbicara dan tahun hari sepanjang
berperilaku tahun
Memberi penghargaan bagi lulusan Akhir Peserta didik Dilakukan pada

terbaik, peserta didik yang Semester merasa dihargai akhir semester
mengharumkan nama sekolah
Membuat noken, mural, membuat Akhir Peserta didik Dilakukan pada

pertunjukan galery seni semester merasa dihargai akhir semester
0
Workshop Kepala Sekolah Awal Tahun 42 Guru 37 orang guru

pelajaran diharapkan ikut yang aktif, 5
dalam workshop orang guru perlu
pendampingan

pendampingan

pendampingan

pendampingan

pendampingan
0

pendampingan

pendampingan

pendampingan

pendampingan
pendampingan

pendampingan

pendampingan
Ekstrakurikuler pilihan Kepala Sekolah Sabtu Tersedianya 5 tenaga

tenaga pembimbing
pembimbing ekstrakurikuler
ekstrakurikuler pilihan aktif
pilihan membimbing
siswa pada
ekskul pilihan
masing-masing
Worshop Kepala Sekolah Awal tahun 42 Guru

dan Guru pembelajar menerapkan
an berbagai
metode
pembelajaran
Supervisi kelas Kepala Sekolah Awal tahun 42 Guru
dan Guru pembelajar menerapkan
an berbagai
metode
pembelajaran
Supervisi kelas Kepala Sekolah Awal tahun 42 Guru
dan Pengawas pembelajar menerapkan
an berbagai
metode
pembelajaran
workshop Kepala Sekolah 08.00-15.00 42 guru yg ikut hanya 37 guru

workshop dgn yg ikut dgn baik
baik

baik

baik

baik

baik
baik

baik

baik

baik

baik

baik

baik
Mengikuti PPG ( Pendidikan Profesi Guru ) Pelaksana Dapat latihan dalam

meningkatkan proses
profesionalisme pembelajaran
guru
Melakukan perekrutan guru kepala sekolah Pertahun Dapat memenuhi Dapat dilihat
kualifikasi setiap dari latar
mata pelajaran belakang
pendidikannya/j
urusan
Pelatihan - pelatihan dan praktek kepala sekolah 3 bulan Dapat menjadi latihan dalam
guru profesional proses
pembelajaran
Mengikuti pembinaan Kompetensi Pelaksana persemeste Menerapkan Pelatihan

pedagogik r metode pedagogik
dalam
pembelajaran
Mengikuti pembinaan Kompetensi Pelaksana persemeste Dapat Memiliki

kepribadian r meningkatkan kepribadian
kompetensi yang mantap,
kepribadian stabil, dewasa,
arif, berwibawa,
berakhlak mulia
dan menjadi
teladan
Mengikuti pembinaan Kompetensi Pelaksana persemeste Penguasaan latihan dalam

profesional r materi proses
pembelajaran pembelajaran
secara luas dan
mendalam
Mengikuti pembinaan Kompetensi sosial Pelaksana persemeste Dapat Pendidik

r meningkatkan sebagai bagian
kompetensi sosial dari masyarakat
untuk
berkomunikasi
dan bergaul
0
Mengikuti diklat, pengembangan dan Pelaksana 2 Tahun Menambah Pembekalan,
pembinaan pengetahuan dan pelatihan dan
pengalaman belajar
kepala sekolah
Mengikuti pembinaan dan pelatihan Pelaksana Membekali atau Pembekalan,pel

mempersiapkan atihan
diri kepemimpinan
Mengikuti Diklat penguatan kepala Pelaksana Membekali atau Pembekalan,pel

sekolah mempersiapkan atihan
diri kepemimpinan

diri kepemimpinan
Pembinaan dan pengembangan Pelaksana Menambah Pembekalan,

pengetahuan dan pelatihan dan
pengalaman belajar
kepala sekolah
Pembinaan, Pengembangan Rekrutmen Menambah Pembekalan,

pengalaman belajar
kepala sekolah
Mengikuti pembinaan Kompetensi Menambah Pembekalan,

kepribadian pengetahuan dan pelatihan dan
pengalaman belajar
kepala sekolah
Mengikuti pembinaan Kompetensi Menambah Pembinaan,

manajerial pengetahuan Pengembangan
dalam mengatur Rekrutmen
manajerial
Mengikuti pembinaan Kompetensi Pelaksana Menambah Mengikuti

kewirausahaan pengetahuan pembinaan
dalam Kompetensi
berwirausaha kewirausahaan
supervisi pengetahuan pembinaan
dalam melakukan Kompetensi
supervisi supervisi
Mengikuti Diklat penguatan kepala Pelaksana Dapat Pendidik

sekolah meningkatkan sebagai bagian
untuk
berkomunikasi
dan bergaul
Mengusulan penerbitan SK Kepala TAS kepala sekolah
Mengangkat kepala TAS berkualifikasi

SMK/sederajat
Mengikuti Kegiatan Sertifikasi
Mengikuti diklat kepala TAS
Mengusulkan pengangkatan tenaga

pelaksana administrasi
Mengikuti pembinaan dan pengembangan
untuk peningkatan kompetensi
kepribadian

untuk peningkatan kompetensi sosial

untuk peningkatan kompetensi teknis

untuk peningkatan kompetensi manajerial
0
Mengikuti pelatihan dan diklat kepala kepala sekolah Dapat Pelatihan dan
laboratorium meningkatkan diklat
kompetensi
keahlian
Pelatihan Dapat Pelatihan

meningkatkan
kompetensi
keahlian
Mengikuti Kegiatan Sertifikasi Dapat Mengikuti

meningkatkan Kegiatan
kompetensi Sertifikasi
keahlian
Mengikuti pelatihan untuk meningkatkan Mengikuti

pengalaman kepala tenaga laboratorium pelatihan untuk
meningkatkan
pengalaman
kepala tenaga
laboratorium
Mengusulkan pengangkatan tenaga Mengusulkan

teknisi laboran pengangkatan
tenaga teknisi
laboran
Mengikuti pelatihan dan pembinaan Mengikuti

pelatihan dan
pembinaan

pelatihan dan
pembinaan

pelatihan dan
pembinaan
Mengikuti pembinaan dan pengembangan Mengikuti

untuk peningkatan kompetensi pembinaan dan
kepribadian pengembangan
untuk
peningkatan
kompetensi
kepribadian
untuk peningkatan kompetensi sosial pembinaan dan
pengembangan
untuk
peningkatan
kompetensi
sosial

untuk peningkatan kompetensi manajerial pembinaan dan
pengembangan
untuk
peningkatan
kompetensi
manajerial

untuk peningkatan kompetensi pembinaan dan
profesional pengembangan
untuk
peningkatan
kompetensi
profesional
Mengikuti pelatihan dan diklat kepala kepala sekolah 2 Tahun Untuk menjadi Mengikuti
pustakawan kepala pelatihan dan
pustakawan yang diklat kepala
berkompetensi pustakawan
Mengikuti pelatihan dan diklat kepala pelaksana Untuk menjadi Mengikuti

berkualifikasi pustakawan
Mengikuti Kegiatan Sertifikasi pelaksana Untuk menjadi Mengikuti

kepala Kegiatan
pustakawan yang Sertifikasi
profesinal
Mengikuti pelatihan untuk meningkatkan Pelaksana untuk menambah Mengikuti
pengalaman kepala tenaga pustakawan pengalaman pelatihan untuk
meningkatkan
pengalaman
kepala tenaga
pustakawan
Mengikuti pelatihan dan pembinaan kepala sekolah 1 tahun lebih efektif Mengikuti
pelatihan dan
pembinaan
Mengusulkan program peningkatan pelaksana lebih berkualifikasi Mengusulkan

kualifikasi tenaga pustakawan program
peningkatan
kualifikasi
tenaga
pustakawan
Pengusulan program peningkatan Pelaksana meningkatkan Pengusulan

kompetensi manajerial tenaga kompetensi program
pustakawan manejerial tenaga peningkatan
kepustakawan kompetensi
manajerial
tenaga
pustakawan
Pengusulan program kegiatan profesional Pelaksana Meningkatkan Pengusulan

pustakawan kompetensi program
pengelolaan kegiatan
informasi tenaga profesional
pustakawan pustakawan
Mengikuti pembinaan dan pengembangan Pelaksana Meningkatkan Mengikuti

untuk peningkatan kompetensi kompetensi pembinaan dan
kependidikan kependidikan pengembangan
tenaga untuk
pustakawan peningkatan
kompetensi
kependidikan
kepribadian kepribadian pengembangan
tenaga untuk
kompetensi
kepribadian

untuk peningkatan kompetensi sosial kompetensi sosial pembinaan dan
tenaga pengembangan
pustakawan untuk
peningkatan
kompetensi
sosial

profesional profesional pengembangan
untuk
peningkatan
kompetensi
profesional
Memperbaiki ruang kelas yang rusak
memperbaiki kursi dan meja yang sudah

rusak
menimbun tanah yang belum rata/ masih
tergenang air
pembersihan lahan, penanaman pohon
dan pembabatan rumput
membamgun gedung baru
memperbaiki toilet siswa

pengadaan laptop, infokus,
perbaikan ventilasi, kunci pintu, papan

tulis
pengadaan AC
pembuatan lapangan bola volley, dan bulu

tangkis
pengadaan Ac
memperbaiki jendela dan pintu yang rusak
pengadaan buku pelajaran produktif
lapangan bola volly dan bulu tangkis
memperbaiki jendela, pintu dan ventilasi

yang rusak
pengadaan AC
penambahan meja kursi, pengadaan AC,
perbaikan pintu jendela
pengadaan timbangan, obat-obatan, AC
membangunan kapela
toilet guru dan siswa
pembangunan gudang
membangun koridor penghubung antar
ruangan
pengadaan AC, Lemari buku dan peralatan
kantor
pengadaan AC, Lemari buku dan meja
kursi
perbaikan ruagan dan pengadaan sarana
dan prasarana ruang OSIS
memperbaiki fentilasi dan palpon
pembangunan tempat parkir untuk
kendaraan roda dua dan empat
pembangunan hotel
pengadaan AC
perbaikan jendela, pengadaan
gorden,meja kursi
pembelian obat-obatan dan lemari
membangunan kapela
pengadaan lemari besi
ruangan
kantor
kursi
kursi
Sosialisasi Visi, Misi dan Tujuan Sekolah Ketua Yayasan Tidak tetap 10 Peserta 10 Peserta
melalui website sekolah dan pada saat
kegiatan MPLS
Membuat rencana kerja tahunan Kepala Sekolah Satu Tahun Merencanakan Melaksanakan
dinyatakan dalam RKAS RKS kegiatan RKS
Melibatkan DU/DI, masyarakat dalam Kepala Sekolah Satu Tahun Mengagendakan Melaksanakan
mengembangkan rencana kerja sekolah rapat dengan rapat dengan
pemangkukepenti pemangkukepen
ngan dalam tingan dalam
rencana rencana
pengembangan pengembangan
sekolah sekolah
Kegiatan Ekstrakulikuler Wakasek Satu Masing-masing Siswa mampu
Kesiswaan Semester siswa memilih mengembangka
jenis ekskul sesuai n minat dan
dengan bakat dan bakat sesuai
minat mereka dengan jenis
ekskul yang
mereka pilih
Sosialisasi Wakasek Satu Masing-masing

Kurikulum Semester mengembangkank PTK mampu
ompetensi PTK mengembangka
sesuai dengan n kompetensi
bidangnya masing- sesuai dengan
masing bidangnya
Melaksanakan UTS, EBAS, US, UN, UK Kepala Sekolah Setiap Mengevaluasi Melaksanakan
Tahun kemampuan siswa UTS, EBAS, US,
UN, UK
MoU Kepala Sekolah Tidak tetap Menjalin PSG untuk siswa

kerjasama dengan kelas XII
DU/DI
Pembuatan RPP Kepala Sekolah Setiap Pembuatan RPP Pengumpulan

Semester RPP
Mengikuti Diklat Dinas Pendidikan, Tidak tetap

perpustakaan
dan Arsip
Mengikuti Diklat Dinas Pendidikan, Tidak tetap

perpustakaan
dan Arsip
Melakukan supervisi dan evaluasi saat Kepala Sekolah 08.00 Guru diharapkan Guru mampu
guru sedang mengajar mengajar dengan menerapkan
baik teknik mengajar
yang benar
Website, aplikasi lab komputer, aplikasi Tim IT Sekolah Tidak tetap Informasi sekolah pihak yang
surat menyurat online mudah diakses membutuhkan
mudah
mengakses
informasi
sekolah
0
RENCANA CAPAIAN
WAKTU MONEV TEKNIK MONEV
OUTPUT OUTCOME
Peserta didik Menjadi Juni dan Kunjungan sekolah

lebih disiplin kebiasaan Desember
peserta didik
saat melakukan
suatu kegiatan
harus diawali dan
diakhiri dengan
doa
Peserta didik Menghargai Juni dan

lebih semangat prestasi orang Desember
lain
Peserta didik Menghargai Juni dan

lebih semangat prestasi orang Desember
lain
Dari 42 Guru Semua Guru Pertengahan Supevisi kelas oleh
yang aktif mampu semester I dan II Kepsek dan Guru-
menyusun menyusun guru senior
secara baik 37 rangkat
orang, 5 orang pembelajaransec
memerlukan ara baik dan
pendampingan. mandiri.









Dari ke-5 Bakat dan minat Akhir semester Pemantauan

pembimbing siswa tersalurkan
ektrakurikuler dengan baik
pilihan aktf
Guru berhasil Kemampuan Bulan November Kunjungan sekolah

meningkatkan siswa dalam
pembelajaran mengajukan dan
menuju menjawab
penguatan pertanyaan
penggunaan dalam proses
pendekatan pembelajaran
ilmiah meningkat
menuju menjawab
ilmiah meningkat
menuju menjawab
ilmiah meningkat
37 baik dan 5 sebagian guru bulan oktober kunjungan sekolah

guru butuh sdh dapat
perhatian
37 baik dan 5 sebagian guru

perhatian

perhatian

perhatian

perhatian
perhatian

perhatian

perhatian

perhatian

perhatian

perhatian

perhatian
Mampu Meningkatkan
mengajar keterampilan dan
dengan baik menambah
pengetahuan
Agar dapat Dapat mengajar

melakukan sesuai dengan
pembelajaran latarbelakang/jur
lebih maksimal usannya
dan lebih fokus
pada mata
pelajarannya
Mampu Meningkatkan
pengetahuan
Dapat
meningkatkan
kualitas guru
dalam mengajar
Dapat Dapat menjadi

meningkatkan teladan
kepribadian
yang mantap,
stabil, dewasa,
arif, berwibawa,
berakhlak mulia
dan menjadi
teladan
Mampu Meningkatkan
pengetahuan
Mampu Meningkatkan
berkomunikasi keterampilan dan
dan bermitra menambah
secara efektif pengetahuan
dengan orang berkomunikasi
tua, peserta dan bermitra
didik dan secara efektif
masyarakat dengan orang
tua, peserta didik
dan masyarakat
Lebih Dapat
berkompetensi mengimplement
asi kompetensi
dapat Memiliki jiwa

memimpin kepemimpinan
dapat Memiliki jiwa

dapat Memiliki jiwa

Lebih Dapat
asi kompetensi
Lebih Dapat
asi kompetensi
Lebih Dapat
asi kompetensi
Lebih Dapat mengatur

berkompetensi manajerial
dalam
memanajerial
Lebih Dapat
berkompetensi berwirausaha
dalam
berwirausaha
Lebih Dapat melakukan
berkompetensi penilaian
dalam
melakukan
supervisi
Mampu Meningkatkan
berkomunikasi keterampilan dan
dan bermitra menambah
secara efektif pengetahuan
dengan orang berkomunikasi
tua, peserta dan bermitra
didik dan secara efektif
masyarakat dengan orang
tua, peserta didik
dan masyarakat
dapat menjadi
kepala
laboratorium
yang profesional
Dapat menjadi
kepala
laboratorium
sesuai kualifikasi
Dapat menjadi
kepala
laboratorium
yang
bersertifikasi
Dapat
meningkatkan
pengalaman
tenaga
laboratorium
menjadi kepala berkompetensi
pustakawan
yang
berkompetensi
menjadi kepala berkualifikasi

pustakawan
yang
berkualifikasi
menjadi kepala profesional

pustakawan
yang
profesional
mampu menjadi berpengalaman
kepala pustaka
yang baik
mampu lebih efesien

meningkatkan
jumlah
perpustakawan
menjadi tenaga berkualitas

pustakawa n
yang
berkualifikasi
Mampu menjadi lebih

meningkatkan berpengelaman
kompetensi dalam bidang
manajerial manajerial
tenaga
pustakawan
Mampu Dapat
meningkatkan mengelolah
kompetensi informasi
pengelolaan
informasi tenaga
pustakawan
Mampu Dapat menjadi

meningkatkan tenaga
kompetensi pustakawan yang
kependidikan berkompetensi
tenaga
pustakawan
Mampu Dapat menjadi
meningkatkan teladan yang baik
kompetensi
kepribadian
tenaga
pustakawan
Mampu Dapat menjadi

meningkatkan mitra yang baik
kompetensi dan
sosial tenaga berkomunikasi
pustakawan serta bergaul
Mampu Dapat menjadi

meningkatkan tenaga
kompetensi pustakawan yang
profesional berkompetensi
dan profesional
10 Peserta 10 Peserta Tidak tetap Sosialisasi
mampu
memahami
sosialisasi
dengan baik
Evaluasi RKS Evaluasi RKS
Mengevaluasi Mengambil
hasil rapat keputusan hasil
rapat
Siswa mampu Guru mampu
mengimplement memahami bakat
asikan bakat dan dan minat siswa
minatnya melalui kegiatan
ekskul
Semua PTK Sosialisasi

mampu pengembangan
mengembangka kompetensi
n kompetensi
sesuai degan
bidangnya
Penilaian hasil Rekap penilaian

UTS, EBAS, US,
UN, UK
Penilaian Sertifikat dari

peserta PSG dari DU/DI
DU/DI
RPP Diverivikasi RPP disetujui dan

oleh Kepala ditandatangani
Sekolah kepala sekolah
Guru mampu Sebagian besar
mengajar guru mampu
dengan baik mengajar dengan
baik
Pihak yang Semua pihak

membutuhkan dimudahkan
informasi dalam
dimudahkan mengakses
dalam informasi
mengakses
informasi
PELAKSANAAN PEMENUHAN MUTU
TAHUN 2020
mengucapkan salam

YME

dan metakognitif

keterampilan

2. Standar Isi
kompetensi lulusan





2.2. Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan 0


acuan

berkelanjutan

KTSP
2.3. Sekolah melaksanakan kurikulum sesuai 0

ketentuan


setempat

3. Standar Proses
sesuai ketentuan

disusun
pengawas sekolah
aktif kreatif

pembelajaran



sepanjang hayat




pembelajaran




4.1. Aspek penilaian sesuai ranah kompetensi pelatihan dan pembinaan

ranah kompetensi

sesuai dengan ranah
4.2. Teknik penilaian obyektif dan akuntabel pendampingan
4.2.1. meningkatkan kemampuan guru dalam pendampingan

akuntabel

semua ranah
4.3. Penilaian pendidikan ditindaklanjuti pendampingan
4.3.1. mengembangkan program tindak lanjut penilaian pendampingan
4.3.2. melengkapi pelaporan penilaian secara periodik pelatihan dan pembinaan

4.4. Instrumen penilaian menyesuaikan aspek pelatihan dan pembinaan
4.4.1. meningkatkan kemampuan guru menggunakan pelatihan dan pembinaan

4.4.2. meningkatkan kemampuan menggunakan pelatihan dan pembinaan

4.4.3. ..meningkatkan kemampuan guru menggunakan Pendampingan

4.5. Penilaian dilakukan mengikuti prosedur pelatihan dan pembinaan

sesuai prosedur

4.5.3. meningkatkan kualitas kelulusan yang sesuai

5. 0
ketentuan


guru
sesuai ketentuan

ketentuan

sekolah

bagi kepala sekolah


bagi kepala sekolah

5.3.1. membuat usulan pengangkatan kepala TAS

5.3.2. mengangkat kepala TAS berkualifikasi
SMK/sederajat
5.3.3. membuat usulan sertifikasi kepala TAS
5.3.4. meningkatkan kemampuan kepala tenaga
5.3.5. membuat usulan pengangkatan tenaga pelaksana
administrasi sesuai kualifikasi
5.3.6. melakukan bimbingan terhadap TAS untuk
5.3.7. memfasilitasi kepala TAS dalam peningkatan
kompetensi sosial
kompetensi teknis
ketentuan
5.4.1. meningkatkan kemampuan kepala laboratorium
5.4.2. meningkatkan kompetensi kepala laboratorium

sesuai kualifikasi
5.4.3. memfasilitasi kepala laboratorium mengikuti
5.4.4. meningkatkan pengalaman kepala tenaga
laboratorium
5.4.5. membuat usulan pengangkatan tenaga teknisi
laboran
5.4.6. membuat usulan program peningkatan kualifikasi
tenaga laboran
5.4.7. membuat usulan pengangkatan tenaga teknisi
laboran
5.4.8. membuat usulan peningkatan kualifikasi tenaga
laboran sesuai ketentuan
5.4.9. melakukan bimbingan peningkatan kompetensi
5.4.10. melakukan pembimbingan peningkatan
5.4.11. memfasilitasi peningkatan kompetensi manajerial
tenaga laboran
5.4.12. memfasilitasi peningkatan kompetensi
ketentuan

pustakawan

pustakawan

pustakawan





tenaga pustakawan

tampung
lahan

standar

standar

standar







kesiswaan



kesiswaan

ketentuan
sekolah

ketentuan

kependidikan
tahunan

pembelajaran


kepribadian
kepemimpinan
sekolah



sesuai ketentuan
baik

peruntukannya
HASIL CAPAIAN
KEGIATAN WAKTU
INPUT PROSES OUTPUT
Berdoa setiap mulai dan mengakhiri Awal Lebih disiplin Dilakukan setiap Peserta didik
kegiatan, santun dalam berbicara dan pembelajaran hari sepanjang lebih disiplin
berperilaku tahun
Memberi penghargaan bagi lulusan Akhir Peserta didik Dilakukan pada Peserta didik
terbaik, peserta didik yang semester merasa dihargai akhir semester lebih semangat
Membuat noken, mural, membuat Akhir Peserta didik Dilakukan pada Peserta didik
pertunjukan galery seni semester merasa dihargai akhir semester lebih semangat
0
Workshop Awal Tahun 42 Guru 37 orang guru Dari 42 Guru

pelajaran diharapkan ikut yang aktif, 5 yang aktif
dalam workshop orang guru perlu menyusun
pendampingan secara baik 37
orang, 5 orang
memerlukan
pendampingan.

orang, 5 orang
memerlukan
pendampingan.

orang, 5 orang
memerlukan
pendampingan.

orang, 5 orang
memerlukan
pendampingan.

orang, 5 orang
memerlukan
pendampingan.
0

orang, 5 orang
memerlukan
pendampingan.

orang, 5 orang
memerlukan
pendampingan.

orang, 5 orang
memerlukan
pendampingan.

orang, 5 orang
memerlukan
pendampingan.
0
orang, 5 orang
memerlukan
pendampingan.

orang, 5 orang
memerlukan
pendampingan.

orang, 5 orang
memerlukan
pendampingan.
Ekstrakurikuler pilihan Sabtu Tersedianya 5 tenaga Dari ke-5

tenaga pembimbing pembimbing
pembimbing ekstrakurikuler ektrakurikuler
ekstrakurikuler pilihan aktif pilihan aktf
pilihan membimbing
siswa pada ekskul
pilihan masing-
masing
Worshop
Supervisi kelas
Supervisi kelas
workshop
workshop 08.00-15.00 42 guru yg ikut hanya 37 guru yg 37 baik dan 5

workshop dgn ikut dgn baik guru butuh
baik perhatian

baik perhatian
workshop

baik perhatian

baik perhatian
workshop

baik perhatian

baik perhatian
workshop

baik perhatian

baik perhatian

baik perhatian
workshop

baik perhatian

baik perhatian
08.00-15.00 42 guru yg ikut hanya 37 guru yg 37 baik dan 5

baik perhatian
Mengikuti PPG ( Pendidikan Profesi Guru ) Pelaksana Dapat latihan dalam

meningkatkan proses
profesionalisme pembelajaran
guru
Melakukan perekrutan guru kepala sekolah Pertahun Dapat memenuhi Dapat dilihat
kualifikasi setiap dari latar
mata pelajaran belakang
pendidikannya/j
urusan
Pelatihan - pelatihan dan praktek kepala sekolah 3 bulan Dapat menjadi latihan dalam
guru profesional proses
pembelajaran
Mengikuti pembinaan Kompetensi Pelaksana persemester Menerapkan Pelatihan
pedagogik metode pedagogik
dalam
pembelajaran
Mengikuti pembinaan Kompetensi Pelaksana persemester

kepribadian
Mengikuti pembinaan Kompetensi Pelaksana persemester Dapat menjadi latihan dalam
profesional guru profesional proses
pembelajaran
Mengikuti pembinaan Kompetensi sosial Pelaksana persemester
Mengikuti diklat, pengembangan dan Pelaksana 2 Tahun Menambah Pembekalan,

pembinaan pengetahuan dan pelatihan dan
pengalaman belajar
kepala sekolah
Mengikuti pembinaan dan pelatihan Pelaksana Membekali atau Pembekalan,pel

mempersiapkan atihan
diri kepemimpinan

diri kepemimpinan

diri kepemimpinan
Pembinaan dan pengembangan Pelaksana Menambah Pembekalan,

pengalaman belajar
kepala sekolah
Pembinaan, Pengembangan Rekrutmen Menambah Pembekalan,

pengalaman belajar
kepala sekolah
Mengikuti pembinaan Kompetensi Menambah Pembekalan,
kepribadian pengetahuan dan pelatihan dan
pengalaman belajar
kepala sekolah
Mengikuti pembinaan Kompetensi Menambah Pembinaan,

manajerial pengetahuan Pengembangan
dalam mengatur Rekrutmen
manajerial

kewirausahaan pengetahuan pembinaan
dalam Kompetensi
berwirausaha kewirausahaan

supervisi pengetahuan pembinaan
dalam melakukan Kompetensi
supervisi supervisi
Mengikuti Diklat penguatan kepala Pelaksana Dapat Pendidik

sekolah meningkatkan sebagai bagian
untuk
berkomunikasi
dan bergaul
0
0
Mengikuti pelatihan dan diklat kepala kepala sekolah 2 Tahun Untuk menjadi Mengikuti
berkompetensi pustakawan
Mengikuti pelatihan dan diklat kepala pelaksana Untuk menjadi Mengikuti

berkualifikasi pustakawan
Mengikuti Kegiatan Sertifikasi pelaksana Untuk menjadi Mengikuti
kepala Kegiatan
pustakawan yang Sertifikasi
profesinal
Mengikuti pelatihan untuk meningkatkan Pelaksana untuk menambah Mengikuti

pengalaman kepala tenaga pustakawan pengalaman pelatihan untuk
meningkatkan
pengalaman
kepala tenaga
pustakawan
Mengikuti pelatihan dan pembinaan kepala sekolah 1 tahun lebih efektif Mengikuti
pelatihan dan
pembinaan
Mengusulkan program peningkatan pelaksana lebih berkualifikasi Mengusulkan

kualifikasi tenaga pustakawan program
peningkatan
kualifikasi
tenaga
pustakawan
Pengusulan program peningkatan Pelaksana meningkatkan Pengusulan

kompetensi manajerial tenaga kompetensi program
pustakawan manejerial tenaga peningkatan
kepustakawan kompetensi
manajerial
tenaga
pustakawan
Pengusulan program kegiatan profesional Pelaksana Meningkatkan Pengusulan

pustakawan kompetensi program
pengelolaan kegiatan
informasi tenaga profesional

kependidikan kependidikan pengembangan
tenaga untuk
kompetensi
kependidikan
kepribadian kepribadian pengembangan
tenaga untuk
kompetensi
kepribadian

untuk peningkatan kompetensi sosial kompetensi sosial pembinaan dan
tenaga pengembangan
pustakawan untuk
peningkatan
kompetensi
sosial

profesional profesional pengembangan
untuk
peningkatan
kompetensi
profesional

rusak
tergenang air


tulis
pengadaan AC

tangkis
pengadaan Ac

yang rusak
pengadaan AC
membangunan kapela
pembangunan gudang
ruangan
kantor
kursi
pembangunan hotel
pengadaan AC
gorden,meja kursi
membangunan kapela
ruangan
kantor
kursi
kursi
Sosialisasi Visi, Misi dan Tujuan Sekolah Tidak tetap 10 Peserta 10 Peserta 10 Peserta
melalui website sekolah dan pada saat
kegiatan MPLS
Membuat rencana kerja tahunan Satu Tahun Merencanakan Melaksanakan Evaluasi RKS
dinyatakan dalam RKAS RKS kegiatan RKS
Melibatkan DU/DI, masyarakat dalam Satu Tahun Mengagendakan Melaksanakan Mengevaluasi
mengembangkan rencana kerja sekolah rapat dengan rapat dengan hasil rapat
pemangkukepen pemangkukepenti
tingan dalam ngan dalam
rencana rencana
pengembangan pengembangan
sekolah sekolah
Kegiatan Ekstrakulikuler Satu Semester Masing-masing Siswa mampu Siswa mampu
siswa memilih mengembangkan mengimplement
jenis ekskul minat dan bakat asikan bakat
sesuai dengan sesuai dengan dan minatnya
bakat dan minat jenis ekskul yang
mereka mereka pilih
Sosialisasi Satu Semester Masing-masing Semua PTK

mengembangkan PTK mampu mampu
kompetensi PTK mengembangkan mengembangka
sesuai dengan kompetensi sesuai n kompetensi
bidangnya dengan bidangnya sesuai degan
masing-masing bidangnya
Melaksanakan UTS, EBAS, US, UN, UK Setiap Tahun Mengevaluasi Melaksanakan Penilaian hasil
kemampuan UTS, EBAS, US, UTS, EBAS, US,
siswa UN, UK UN, UK
MoU Tidak tetap Menjalin PSG untuk siswa Penilaian

kerjasama kelas XII peserta PSG dari
dengan DU/DI DU/DI
Pembuatan RPP Setiap Pembuatan RPP Pengumpulan RPP RPP Diverivikasi

Semester oleh Kepala
Sekolah
Mengikuti Diklat Tidak tetap
Mengikuti Diklat Tidak tetap

Melakukan supervisi dan evaluasi saat Tidak tetap Guru diharapkan Guru mampu Guru mampu
guru sedang mengajar mengajar dengan menerapkan mengajar
baik teknik mengajar dengan baik
yang benar
Website, aplikasi lab komputer, aplikasi Tidak tetap Informasi pihak yang Pihak yang
surat menyurat online sekolah mudah membutuhkan membutuhkan
diakses mudah mengakses informasi
informasi sekolah dimudahkan
dalam
mengakses
informasi
0
N PEMANGKUKEPENTINGAN BUKTI FISIK
OUTCOME YANG TERLIBAT PEMENUHAN
Menjadi Semua warga sekolah

kebiasaan
peserta didik
saat melakukan
suatu kegiatan
harus diawali
dan diakhiri
dengan doa
Menghargai Semua warga sekolah

prestasi orang
lain
Menghargai Semua warga sekolah

prestasi orang
lain
Semua Guru pengawas sekolah Laporan,daftar hadir dan
mampu dokumenasi kegiatan
menyusun
rangkat
pembelajaransec
ara baik dan
mandiri.

menyusun
rangkat
pembelajaransec
ara baik dan
mandiri.

menyusun
rangkat
pembelajaransec
ara baik dan
mandiri.

menyusun
rangkat
pembelajaransec
ara baik dan
mandiri.

menyusun
rangkat
pembelajaransec
ara baik dan
mandiri.
menyusun
rangkat
pembelajaransec
ara baik dan
mandiri.

menyusun
rangkat
pembelajaransec
ara baik dan
mandiri.

menyusun
rangkat
pembelajaransec
ara baik dan
mandiri.

menyusun
rangkat
pembelajaransec
ara baik dan
mandiri.
menyusun
rangkat
pembelajaransec
ara baik dan
mandiri.

menyusun
rangkat
pembelajaransec
ara baik dan
mandiri.

menyusun
rangkat
pembelajaransec
ara baik dan
mandiri.
Bakat dan minat pengawas sekolah Laporan,daftar hadir dan

siswa dokumenasi kegiatan
tersalurkan
dengan baik
sebagian guru kepala sekolah, ketua
sdh dapat yayasan, Wakaur, Guru










Mampu Meningkatkan keterampilan

mengajar dan menambah
dengan baik pengetahuan
Agar dapat Dapat mengajar sesuai

melakukan dengan
pembelajaran latarbelakang/jurusannya
lebih maksimal
dan lebih fokus
pada mata
pelajarannya

Dapat
meningkatkan
kualitas guru
dalam mengajar

Lebih Dapat mengimplementasi

berkompetensi kompetensi
dapat Memiliki jiwa kepemimpinan

memimpin

memimpin

memimpin


Lebih Dapat mengatur manajerial

berkompetensi
dalam
memanajerial
Lebih Dapat berwirausaha

berkompetensi
dalam
berwirausaha
Lebih Dapat melakukan penilaian

berkompetensi
dalam
melakukan
supervisi

berkomunikasi dan menambah
dan bermitra pengetahuan berkomunikasi
secara efektif dan bermitra secara efektif
dengan orang dengan orang tua, peserta
tua, peserta didik dan masyarakat
didik dan
masyarakat
menjadi kepala berkompetensi
pustakawan
yang
berkompetensi
menjadi kepala berkualifikasi

pustakawan
yang
berkualifikasi
menjadi kepala profesional
pustakawan
yang
profesional
mampu menjadi berpengalaman

kepala pustaka
yang baik
mampu lebih efesien

meningkatkan
jumlah
perpustakawan
menjadi tenaga berkualitas

pustakawa n
yang
berkualifikasi
Mampu menjadi lebih

meningkatkan berpengelaman dalam
kompetensi bidang manajerial
manajerial
tenaga
pustakawan
Mampu Dapat mengelolah informasi

meningkatkan
kompetensi
pengelolaan
informasi tenaga
pustakawan
Mampu Dapat menjadi tenaga

meningkatkan pustakawan yang
kompetensi berkompetensi
kependidikan
tenaga
pustakawan
Mampu Dapat menjadi teladan yang
meningkatkan baik
kompetensi
kepribadian
tenaga
pustakawan
Mampu Dapat menjadi mitra yang

meningkatkan baik dan berkomunikasi
kompetensi serta bergaul
sosial tenaga
pustakawan
Mampu Dapat menjadi tenaga

meningkatkan pustakawan yang
kompetensi berkompetensi dan
profesional profesional
10 Peserta
mampu
memahami
sosialisasi
dengan baik
Evaluasi RKS
Mengambil
keputusan hasil
rapat
Guru mampu
memahami
bakat dan minat
siswa melalui
kegiatan ekskul
Sosialisasi
pengembangan
kompetensi
Rekap penilaian
Sertifikat dari
DU/DI
RPP disetujui
dan
ditandatangani
kepala sekolah
Sebagian besar
guru mampu
mengajar
dengan baik
Semua pihak
dimudahkan
dalam
mengakses
informasi
AUDIT MUTU DAN STRATEGI BARU
TAHUN 2020
mengucapkan salam

YME

dan metakognitif

keterampilan

2. Standar Isi
kompetensi lulusan





2.2. Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan


acuan

berkelanjutan

KTSP
2.3. Sekolah melaksanakan kurikulum sesuai 0

ketentuan


setempat

3. Standar Proses
sesuai ketentuan

disusun
pengawas sekolah
aktif kreatif

pembelajaran



sepanjang hayat




pembelajaran





4.1. Aspek penilaian sesuai ranah kompetensi 0
4.1.1. mengembangkan instrumen penilaian sesuai

ranah kompetensi
4.1.2. mengembangkan bentuk pelaporan penilaian
sesuai dengan ranah
4.2. Teknik penilaian obyektif dan akuntabel 0

akuntabel
4.2.2. .melengkapi perangkat teknik penilaian untuk

semua ranah
4.3. Penilaian pendidikan ditindaklanjuti 0
4.3.1. mengembangkan program tindak lanjut penilaian
4.3.2. melengkapi pelaporan penilaian secara periodik
4.4. Instrumen penilaian menyesuaikan aspek 0

4.4.2. meningkatkan kemampuan menggunakan
4.4.3. ..meningkatkan kemampuan guru menggunakan
4.5. Penilaian dilakukan mengikuti prosedur 0
4.5.1. meningkatkan kualitas penyelenggaan penilaian

sesuai prosedur
4.5.2. meningkatkan kemampuan melaksanakan
4.5.3. meningkatkan kualitas kelulusan yang sesuai

5. 0
ketentuan



guru
sesuai ketentuan

ketentuan


sekolah

bagi kepala sekolah


bagi kepala sekolah


SMK/sederajat

kompetensi sosial

kompetensi teknis


ketentuan

sesuai kualifikasi
laboratorium
laboran laboran
tenaga laboran tenaga laboran
laboran laboran
5.4.8. membuat usulan peningkatan kualifikasi tenaga Pengusulan peningkatan kualifikasi tenaga
laboran sesuai ketentuan laboran sesuai ketentuan


tenaga laboran


ketentuan

pustakawan

pustakawan

pustakawan





tenaga pustakawan

tampung
lahan

standar

standar

standar






kesiswaan



kesiswaan

ketentuan
sekolah

ketentuan

kependidikan
tahunan

pembelajaran


kepribadian
kepemimpinan
sekolah


sesuai ketentuan
baik

peruntukannya
CATATAN HASIL AUDIT
KEGIATAN
INPUT PROSES OUTPUT OUTCOME
Berdoa setiap mulai dan mengakhiri

kegiatan, santun dalam berbicara dan
berperilaku
Memberi penghargaan bagi lulusan

terbaik, peserta didik yang
Membuat noken, mural, membuat

pertunjukan galery seni
0
Workshop 42 Guru 37 orang guru Dari 42 Guru yang Semua Guru

diharapkan yang aktif, 5 aktif menyusun mampu
ikut dalam orang guru perlu secara baik 37 menyusun
workshop pendampingan orang, 5 orang rangkat
memerlukan pembelajaranse
pendampingan. cara baik dan
mandiri.

mandiri.

mandiri.

mandiri.

mandiri.
mandiri.

mandiri.

mandiri.

mandiri.
0 0 0 0 0

mandiri.

mandiri.
mandiri.
Ekstrakurikuler pilihan Tersedianya 5 tenaga Dari ke-5 Bakat dan minat

tenaga pembimbing pembimbing siswa
pembimbing ekstrakurikuler ektrakurikuler tersalurkan
ekstrakurikule pilihan aktif pilihan aktf dengan baik
r pilihan membimbing
siswa pada ekskul
pilihan masing-
masing
Worshop
Supervisi kelas
Supervisi kelas
0
0
0
Mengikuti PPG ( Pendidikan Profesi Guru ) Dapat latihan dalam Mampu mengajar Meningkatkan
meningkatkan proses dengan baik keterampilan
profesionalism pembelajaran dan menambah
e guru pengetahuan
Melakukan perekrutan guru Dapat Dapat dilihat dari Agar dapat Dapat mengajar
memenuhi latar belakang melakukan sesuai dengan
kualifikasi pendidikannya/jur pembelajaran latarbelakang/ju
setiap mata usan lebih maksimal rusannya
pelajaran dan lebih fokus
pada mata
pelajarannya
Pelatihan - pelatihan dan praktek Dapat menjadi latihan dalam Mampu mengajar Meningkatkan
guru proses dengan baik keterampilan
profesional pembelajaran dan menambah
pengetahuan
Mengikuti pembinaan Kompetensi Menerapkan Pelatihan Dapat

pedagogik metode meningkatkan
pedagogik kualitas guru
dalam dalam mengajar
pembelajaran
Mengikuti pembinaan Kompetensi

kepribadian
Mengikuti pembinaan Kompetensi Dapat menjadi latihan dalam Mampu mengajar Meningkatkan
profesional guru proses dengan baik keterampilan
profesional pembelajaran dan menambah
pengetahuan
Mengikuti pembinaan Kompetensi sosial
Mengikuti diklat, pengembangan dan Menambah Pembekalan, Lebih Dapat

pembinaan pengetahuan pelatihan dan berkompetensi mengimplement
dan belajar asi kompetensi
pengalaman
kepala sekolah
Mengikuti pembinaan dan pelatihan Membekali Pembekalan,pelati dapat memimpin Memiliki jiwa
atau han kepemimpinan
mempersiapk kepemimpinan
an diri
Mengikuti Diklat penguatan kepala Membekali Pembekalan,pelati dapat memimpin Memiliki jiwa
sekolah atau han kepemimpinan
an diri
Mengikuti Diklat penguatan kepala Membekali Pembekalan,pelati dapat memimpin Memiliki jiwa
sekolah atau han kepemimpinan
an diri
Pembinaan dan pengembangan Menambah Pembekalan, Lebih Dapat

pengetahuan pelatihan dan berkompetensi mengimplement
pengalaman
kepala sekolah
Pembinaan, Pengembangan Rekrutmen Menambah Pembekalan, Lebih Dapat

pengetahuan pelatihan dan berkompetensi mengimplement
pengalaman
kepala sekolah
Mengikuti pembinaan Kompetensi Menambah Pembekalan, Lebih Dapat

kepribadian pengetahuan pelatihan dan berkompetensi mengimplement
pengalaman
kepala sekolah
Mengikuti pembinaan Kompetensi Menambah Pembinaan, Lebih Dapat mengatur

manajerial pengetahuan Pengembangan berkompetensi manajerial
dalam Rekrutmen dalam
mengatur memanajerial
manajerial
Mengikuti pembinaan Kompetensi Menambah Mengikuti Lebih Dapat

kewirausahaan pengetahuan pembinaan berkompetensi berwirausaha
dalam Kompetensi dalam
berwirausaha kewirausahaan berwirausaha
Mengikuti pembinaan Kompetensi Menambah Mengikuti Lebih Dapat

supervisi pengetahuan pembinaan berkompetensi melakukan
dalam Kompetensi dalam melakukan penilaian
melakukan supervisi supervisi
supervisi
Mengikuti Diklat penguatan kepala Dapat Pendidik sebagai Mampu Meningkatkan
sekolah meningkatkan bagian dari berkomunikasi keterampilan
kompetensi masyarakat untuk dan bermitra dan menambah
sosial berkomunikasi secara efektif pengetahuan
dan bergaul dengan orang tua, berkomunikasi
peserta didik dan dan bermitra
masyarakat secara efektif
dengan orang
tua, peserta
didik dan
masyarakat
Mengusulan penerbitan SK Kepala TAS
Mengangkat kepala TAS berkualifikasi

SMK/sederajat
Mengikuti diklat kepala TAS

pelaksana administrasi
kepribadian


untuk peningkatan kompetensi teknis

Mengikuti pelatihan dan diklat kepala

laboratorium
Pelatihan
Mengikuti pelatihan untuk meningkatkan

pengalaman kepala tenaga laboratorium

teknisi laboran

kepribadian



profesional
Mengikuti pelatihan dan diklat kepala Untuk menjadi Mengikuti menjadi kepala berkompetensi
pustakawan kepala pelatihan dan pustakawan yang
pustakawan diklat kepala berkompetensi
yang pustakawan
berkompetens
i
Mengikuti pelatihan dan diklat kepala Untuk menjadi Mengikuti menjadi kepala berkualifikasi
pustakawan kepala pelatihan dan pustakawan yang
pustakawan diklat kepala berkualifikasi
yang pustakawan
berkualifikasi
Mengikuti Kegiatan Sertifikasi Untuk menjadi Mengikuti menjadi kepala profesional
kepala Kegiatan pustakawan yang
pustakawan Sertifikasi profesional
yang
profesinal
Mengikuti pelatihan untuk meningkatkan untuk Mengikuti mampu menjadi berpengalaman

pengalaman kepala tenaga pustakawan menambah pelatihan untuk kepala pustaka
pengalaman meningkatkan yang baik
pengalaman
kepala tenaga
pustakawan
Mengikuti pelatihan dan pembinaan lebih efektif Mengikuti mampu lebih efesien
pelatihan dan meningkatkan
pembinaan jumlah
perpustakawan
Mengusulkan program peningkatan lebih Mengusulkan menjadi tenaga berkualitas

kualifikasi tenaga pustakawan berkualifikasi program pustakawa n yang
peningkatan berkualifikasi
kualifikasi tenaga
pustakawan
Pengusulan program peningkatan meningkatkan Pengusulan Mampu menjadi lebih

kompetensi manajerial tenaga kompetensi program meningkatkan berpengelaman
pustakawan manejerial peningkatan kompetensi dalam bidang
tenaga kompetensi manajerial tenaga manajerial
kepustakawan manajerial tenaga pustakawan
pustakawan
Pengusulan program kegiatan profesional Meningkatkan Pengusulan Mampu Dapat

pustakawan kompetensi program kegiatan meningkatkan mengelolah
pengelolaan profesional kompetensi informasi
informasi pustakawan pengelolaan
tenaga informasi tenaga
Mengikuti pembinaan dan pengembangan Meningkatkan Mengikuti Mampu Dapat menjadi

untuk peningkatan kompetensi kompetensi pembinaan dan meningkatkan tenaga
kependidikan kependidikan pengembangan kompetensi pustakawan
tenaga untuk kependidikan yang
pustakawan peningkatan tenaga berkompetensi
kompetensi pustakawan
kependidikan
untuk peningkatan kompetensi kompetensi pembinaan dan meningkatkan teladan yang
kepribadian kepribadian pengembangan kompetensi baik
tenaga untuk kepribadian
pustakawan peningkatan tenaga
kompetensi pustakawan
kepribadian

untuk peningkatan kompetensi sosial kompetensi pembinaan dan meningkatkan mitra yang baik
sosial tenaga pengembangan kompetensi sosial dan
pustakawan untuk tenaga berkomunikasi
peningkatan pustakawan serta bergaul
kompetensi sosial

untuk peningkatan kompetensi kompetensi pembinaan dan meningkatkan tenaga
profesional profesional pengembangan kompetensi pustakawan
untuk profesional yang
peningkatan berkompetensi
kompetensi dan profesional
profesional

rusak
tergenang air


tulis
pengadaan AC

tangkis
pengadaan Ac

yang rusak
pengadaan AC
membangunan kapela
pembangunan gudang
ruangan
kantor
kursi
pembangunan hotel
pengadaan AC
gorden,meja kursi
membangunan kapela
ruangan
kantor
kursi
kursi
Sosialisasi Visi, Misi dan Tujuan Sekolah 10 Peserta 10 Peserta 10 Peserta 10 Peserta
melalui website sekolah dan pada saat mampu
kegiatan MPLS memahami
sosialisasi
dengan baik
Membuat rencana kerja tahunan Merencanaka Melaksanakan Evaluasi RKS Evaluasi RKS
dinyatakan dalam RKAS n RKS kegiatan RKS
Melibatkan DU/DI, masyarakat dalam Mengagendak Melaksanakan Mengevaluasi Mengambil
mengembangkan rencana kerja sekolah an rapat rapat dengan hasil rapat keputusan hasil
dengan pemangkukepenti rapat
pemangkukep ngan dalam
entingan rencana
dalam pengembangan
rencana sekolah
pengembanga
n sekolah
Kegiatan Ekstrakulikuler Masing- Siswa mampu Siswa mampu Guru mampu
masing siswa mengembangkan mengimplementas memahami
memilih jenis minat dan bakat ikan bakat dan bakat dan minat
ekskul sesuai sesuai dengan minatnya siswa melalui
dengan bakat jenis ekskul yang kegiatan ekskul
dan minat mereka pilih
mereka
Sosialisasi Masing-masing Semua PTK Sosialisasi

mengembang PTK mampu mampu pengembangan
kankompeten mengembangkan mengembangkan kompetensi
si PTK sesuai kompetensi sesuai kompetensi sesuai
dengan dengan bidangnya degan bidangnya
bidangnya
masing-
masing
Melaksanakan UTS, EBAS, US, UN, UK Mengevaluasi Melaksanakan Penilaian hasil Rekap penilaian
kemampuan UTS, EBAS, US, UTS, EBAS, US,
siswa UN, UK UN, UK
MoU Menjalin PSG untuk siswa Penilaian peserta Sertifikat dari

kerjasama kelas XII PSG dari DU/DI DU/DI
dengan DU/DI
Pembuatan RPP Pembuatan Pengumpulan RPP RPP Diverivikasi RPP disetujui

RPP oleh Kepala dan
Sekolah ditandatangani
kepala sekolah
Mengikuti Diklat
Mengikuti Diklat
Melakukan supervisi dan evaluasi saat Guru Guru mampu Guru mampu Sebagian besar
guru sedang mengajar diharapkan menerapkan mengajar dengan guru mampu
mengajar teknik mengajar baik mengajar
dengan baik yang benar dengan baik
Website, aplikasi lab komputer, aplikasi Informasi pihak yang Pihak yang Semua pihak
surat menyurat online sekolah membutuhkan membutuhkan dimudahkan
mudah mudah informasi dalam
diakses mengakses dimudahkan mengakses
informasi sekolah dalam mengakses informasi
informasi
0
STRATEGI
SIMPULAN BUKTI FISIK
PENINGKATAN REKOMENDASI
AUDIT MUTU MUTU BARU PEMENUHAN

Format SPMI SMKS KATOLIK TUNAS BANGSA MIMIKA

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

Format SPMI SMKS KATOLIK TUNAS BANGSA MIMIKA

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

DOKUMEN SPMI SMK

SMKS KATOLIK TUNAS BANGSA MIMIKA

PEMERINTAH PROVINSI PAPUA

ntuk pembuatan dokumen spmi

CAPAIAN PER STANDAR

Radar PMP 2019

Standar Pengelolaan Pendidikan 0 Standar Proses

Standar Sarana dan Prasarana Pendidikan Standar Penilaian Pendidikan

Nomor Standar Nasional Pendidikan CapaianCapaian 20 CapaianCapaian 20 Kab. MiProv. Papu

STANDAR/INDIKATOR/SUB INDIKATOR CAPAIAN 2016 CAPAIAN 2017 CAPAIAN 2018

2. Standar Isi 7.0 SNP

2.2. Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan 7.0 SNP Sesuai

2.3. Sekolah melaksanakan kurikulum sesuai 6.9 SNP

guru belum menjadi model

Pengelolaan sekolah terkait

Kurang disiplin dalam aturan

Berkurangnya sikap disiplin

Beberapa siswa masih sering

Banyak peserta didik yang

menguatkan nilai kejujuran

Masih sering bersikap cuek dan

Kurang informasi dan

Psarana dan prasarana

Fasilitas olahraga yang belum menguatkan perilaku sehat jasmani dan

Kurangnya fasilitas dari sekolah

penguatan proses pembelajaran untuk

Sekolah kurang serius dalam

Tidak semua siswa berani

Peserta didik kurang percaya

Kompetensi guru dalam

Kompetensi guru dalam mengembangkan perangkat

Sekolah belum memperhatikan

Sistem informasi managemen

Kerjasama dan koordinasi

Kemampuan warga sekolah

Kemampuan siswa menyerap

Kompetensi pedagogik pendidik

Siswa tidak memiliki

1.1.4. menguatkan nilai kesantunan Pembiasaan

1.1.5. menguatkan nilai kejujuran Pembiasaan

1.1.6. menguatkan nilai kepedulian Bakti sosial, Peduli lingkungan

1.1.7. menguatkan nilai percaya diri Aktualisasi diri

1.1.8. menguatkan nilai bertanggungjawab Upacara bendera

1.1.9. menguatkan perilaku pembelajar sejati Literasi

1.3. Lulusan memiliki kompetensi pada dimensi Apresiasi karya seni

1.3.1. penguatan proses pembelajaran untuk berlatih Apresiasi karya seni

1.3.4. penguatan proses pembelajaran untuk berlatih Pengalaman belajar

1.3.5. penguatan proses pembelajaran untuk berlatih Pengalaman belajar

1.3.6. penguatan proses pembelajaran untuk berlatih Pemberian penghargaan

2.1.1. mengembangkan perangkat pembelajaran yang Pelatihan

2.2.1. meningkatkan pelibatan pemangku kepentingan Pelatihan

2.2.4. mengembangkan KTSP Dokumen Buku 1, 2, dan 3 Pelatihan

2.3.1. meningkatkan efektifitas pembelajaran sesuai Pelatihan

2.3.2. menganalisis dan mengatur beban belajar Pelatihan

3.1.1. mengembangkan RPP berdasar silabus yang telah

3.2.1. menyediakan dan membatasi rombongan belajar

3.2.5. meiingkatkan kemampuan guru melakuka

3.2.8. meningkatkan kemampuan guru melaksanakan

3.2.9. meningkatkan kemampuan guru yang

3.2.10. meningkatkan kemampuan guru dalam

3.2.12. meningkatkan kemampuan guru dalam

3.2.13. meningkatkan kemampuan guru dalam

3.2.14. meningkatkan kemampuan guru dalam

3.3.1. meningkatkan kemampuan guru dalam penilaian