SOALAN TEMU BUAL

A. Maklumat Asas

ARAHAN: Sila tandakan ( / ) pada ruang yang berkenaan.

1. Jantina

Lelaki Perempuan

2. Bangsa

i. Melayu iii. India

ii. Cina iv. Lain-lain

3. Umur (tahun)

Bawah 30 30 – 40

40 – 50 50 – 60

4. Kelulusan tertinggi akademik

SPM/STPM Diploma

Sarjana Muda Sarjana

PhD

5. Jawatan sekarang

Guru PK HEM GBK

Guru Disiplin Guru Biasa

6. Tempoh masa menjawat jawatan sekarang

1 hingga 3 tahun 4 hingga 6 tahun

7 hingga 10 tahun Lebih 10 tahun

B. SOALAN KEPADA GURU PENOLONG KANAN HAL EHWAL MURID

1) Pengaruh Ideal yang karismatik

1. Berapa lama puan telah berkhidmat sebagai Guru Penolong

Kanan HEM?

2. Berapakah jumlah kakitangan pengurusan di bawah unit

HEM?

3. Adakah puan mempunyai pengalaman mengurus unit-unit

di bawah HEM

4. Adakah puan berpuas hati dengan pegawai yang Jika (Ya/TIdak)

bertanggungjawab di dalam pengurusan HEM?
Mengapa?

5. Boleh puan cuba terangkan, apakah visi dan misi puan

dalam unit HEM di sekolah ini?

6. Bagaimana puan bertindak dan mengetuai pengurusan

HEM di sekolah ini sebagai salah seorang pentadbir?

7. Boleh ceritakan pengalaman - pengalaman berkenaan Apa tindakan puan

pengurusan disipin? seterusnya?

8. Apakah tingkah laku yang akan puan tunjukkan sebagai

tauladan kepada pegawai bawahan puan?

9. Dalam satu-satu keputusan yang diputuskan, adakah pernah Jika Ya, bagaimana
mendapat bantahan? penerimaan dan
tindakan puan jika
menimbulkan
masalah kepada
beberapa pegawai di
bawah puan?

2) Rangsangan Intelek
1. Adakah puan akan berbincang dengan Jika Ya, adakah puan bersama-sama
pegawai di bawah puan dengan kerap pegawai di bawah puan membincangkan
mengenai isu disiplin di sekolah puan? secara terbuka dalam melaksanakan
program atau aktiviti yang bersesuaian?

2. Apakah pendapat puan mengenai Boleh jelaskan maksudnya?

tanggapan pegawai di bawah puan
mengenai program yang dijalankan?

3. Adakah puan selalu meninggalkan Berapa kerap?

sekolah untuk mengikuti
seminar/kursus/program berkenaan HEM
di PPD ?

4. Sejauh mana seminar/kursus/program

tersebut membantu menangani masalah
berkenaan disiplin di sekolah?

5. Bagaimana langkah-langkah puan

untuk menggalakkan pegawai di bawah
puan mengembangkan daya fikir?

3) Motivasi berinspirasi

1. Adakah puan pernah berasa kurang Jika Ya, berkenaan apa?

berpuas hati dengan hasil kerja pegawai
di bawah puan?

2. Bagaimana cara puan mengatasi Ceritakan bagaimana?

masalah kurang motivasi dari pegawai di
bawah puan?

3. Adakah puan menggalakkan pegawai Ketika bila?

di bawah puan melaksanakan tugas
dengan lebih baik (puji-pujian) dan (secara individu, ketika program sedang
membantu membaiki kesilapan yang berlangsung, ketika mesyuarat etc…)
berlaku?

4. Pada pandangan puan, adakah puan Jika Ya, sehingga bila?

akan memberikan tanggungjawab yang
sama (peluang kedua) kepada pegawai
yang tidak performe?

5. Bagaimanakah puan merangsang

pegawai-pegawai di bawah puan untuk
bergerak secara kerjasama?
6. Bagaimanakan pihak pentadbir
merangsang pegawai untuk sentiasa fokus
mencapai misi dan visi

4) Pertimbangan individu

1. Adakah pegawai yang menyatakan Jika Ya, apakah tindakan puan?

ketidakpuasan mereka dalam sesuatu
arahan?

2. Bagaimana puan memberi arahan

kepada pegawai yang baharu dilantih?

3. Bagaimana puan memberi rangsangan

kepada pegawai yang tidak selesa di
antara satu sama lain?

4. Jika terdapat pegawai yang tidak Bantuan bagaimana?

menunjukkan tindak balas yang baik,
bagaimana puan tangani?

5. Apakah jenis rangsangan yang akan

puan berikan kepada pegawai untuk
sentiasa fokus dan rasa dihargai?

C. SOALAN KEPADA RESPONDEN YANG TERLIBAT

(guru disiplin, guru bimbingan dan kaunseling, seorang guru biasa)

1. Pengaruh Ideal yang karismatik

1. Berapa lama cikgu telah berkhidmat dengan jawatan
cikgu sekarang?

2. Bilakan cikgu dilantik dengan jawatan ini?

3. Pada pendapat cikgu, adakah cikgu layak memegang Jika Ya/Tidak

jawatan ini? mengapa?

4. Adakah cikgu berpuas hati dengan amalan kepimpinan

GPK HEM?

5. Boleh cikgu ceritakan, adakah visi dan visi dalam HEM

sentiasa diingatkan dan diberi keutamaan oleh GPK HEM
disamping pdpc?

6. Adakah tindakan/ arahan dari GPK HEM sebagai pentadbir

dapat diterima kerana tingkah laku yang di amalnya?

7. Boleh ceritakan pengalaman - pengalaman berkenaan Apakah pandangan

pengurusan disipin murid di sekolah ini? cikgu dengan
tindakan GPK
HEM?

8. Apakah amalan tingkah laku GPK HEM yang paling cikgu

hormati dan kagumi?

9. Dalam satu-satu keputusan yang diputuskan oleh GPK Jika Ya, mengapa?
HEM, adakah cikgu pernah membantah?

2. Rangsangan Intelek

1. Adakah GPK HEM akan berbincang Jika Ya, adakah cikgu digalakkan
dengan guru-guru di unit HEM dalam memberi idea, pendapat dan pandangan
membincangkan isu HEM? ketika berbincang secara terbuka dalam
melaksanakan program atau aktiviti yang
 bersesuaian?

2. Apakah pendapat cikgu mengenai Boleh jelaskan maksudnya?

program yang dijalankan?

3. Adakah cikgu perlu bergerak sendiri Jika Ya seberapa kerap?

kerana GPK HEM sering menghadiri
seminar/kursus/program berkenaan HEM
di PPD ?

4. Sejauh mana GPK HEM mengaplikasi

seminar/kursus/program tersebut dalam
membantu menangani masalah berkenaan
disiplin di sekolah? Boleh berikan
komen?

5. Adakah cikgu-cikgu diberikan peluang

untuk mengembangkan daya fikir dan
diberi peluang menghadiri kursus-kursus
berkenaan?

3. Motivasi berinspirasi

1. Adakah cikgu pernah berasa kurang Jika Ya, berkenaan apa?

berpuas hati dengan cara kepimpinan
GPK HEM?

2. Adakah cikgu pernah berasa kurang Ceritakan apakah tindakan GPK HEM?
motivasi ketika melaksanakan tugas?

7. Adakah cikgu berasa dihargai ketika Apakah yang dilakukan?

melaksanakan satu tugasan dengan
bersungguh-sungguh dan ketika (pujian, belanja makan, sijil penghargaan
menerima hasil yang baik? etc…)

8. Pada pandangan cikgu, adakah cikgu Jika Ya, mengapa?

akan menerima sesuatu tugas yang bukan
bidang cikgu?

9. Bagaimanakah GPK HEM merangsang

cikgu-cikgu untuk bergerak secara
kerjasama?

10. Bagaimanakan pihak pentadbir

merangsang pegawai untuk sentiasa fokus
mencapai misi dan visi
4.Pertimbangan individu

1. Adakah cikgu pernah rasa Jika Ya, adakah cikgu menyatakan secara
ketidakpuasan hati ketika menerima terperinci kepada GPK HEM?
arahan?
Apakah tindakan yang beliau laksanakan?

2.Apakah pandangan cikgu mengenai Jika cikgu tidak berpengalaman dalam hal
cara GPK HEM dalam memberi arahan tersebut, bagaimana?
dan lantikan ?

3.Jika cikgu tidak selesa ditugaskan Bagaiman GPK HEM menanganinya?

dengan mana-mana guru dalam satu unit,
adakah cikgu akan berterus terang dengan
GPK HEM?

4.Jika terdapat guru lain yang tidak

performe dengan baik, apakah tindakan
GPK HEM?

5.Adakah cikgu rasa dihargai selepas Mengapa? Boleh terangkan mengapa?

selesai melaksanakan satu-satu program?

Ulasan

Pengesahan pakar