PROGRAM KREATIVITAS MAHASISWA

Efektifitas Pelaksanaan Kegiatan Program Pengalaman Lapangan Menggunakan Berbagai Model

Pembelajaran Interaktif secara Daring pada beberapa kelompok siswa SMA di Pekanbaru

BIDANG KEGIATAN : PKM ARTIKEL ILMIAH

Diusulkan oleh:

Desi Wulandari 176510922 2017

Aydil Muszahira 176510868 2017
Winny Yulian Despi 176510031 2017

UNIVERSITAS ISLAM RIAU

PEKANBARU
2020
Efektifitas Pelaksanaan Kegiatan Program Pengalaman Lapangan Menggunakan
Berbagai Model Pembelajaran Interaktif secara Daring pada beberapa
kelompok siswa SMA di Pekanbaru
Desi Wulandari, Aydil Muszahira,
Winny Yulian Despi
Program studi pendidikan Biologi
Fakultas keguruan an Ilmu Pendidikan
Universitas Islam Riau
Jl kaharuddin Nasution No. 113 Pekanbaru Riau

ABSTRAK

Praktik pengalaman lapangan (PPL) atau kegiatan praktik pengalaman lapangan

(KPPL) adalah kegiatan akademik yang dilakukan mahasiswa dalam rangka
menerapkan dan meningkatkan kompetensi pedagogic, profesisional,
kepribadian dan sosial yang mencakup pengetahuan, keterampilan, sikap dan
perilaku keguruan dengan segala aspeknya (kependidikan) yang dialami secara
nyata latihan/mitra. Adapun tujuan dari kegiatan ini yaitu :(1) untuk mengetahui
bagaimana pelaksanaan KPPL pada masa pandemi, (2) untuk mengetahui respon
dari mahasiswa terhadap pelaksanaan KPPL pada masa pandemi, (3) untuk
mengetahui bagaimana efektifitas pemanfaatan model pembelajaran interaktif
saat pelaksanaan KPPL pada masa pandemi. Pelaksanaan KPPL secara daring
dirumuskan dalam tiga tahapan, yaitu : Persiapan, Pelaksanaan, dan Evaluasi &
Monitoring.

Kata kunci : KPPL , Covid-19, Model interaktif, daring

ABSTRACK

Field experience practice (PPL) or field experience practice (KPPL) is an academic

activity carried out by students in the context of implementing and improving
pedagogic, professional, personality and social competences which include
knowledge, skills, attitudes and behavior of teachers in all aspects (education)
which experienced in real practice / partner. The objectives of this activity are:
(1) to find out how the implementation of KPPL during the pandemic, (2) to find
out the response of students to the implementation of KPPL during the
pandemic, (3) to find out how the effectiveness of the use of interactive learning
models during the implementation of KPPL during the pandemic. Online KPPL
implementation is formulated in three stages, namely: Preparation,
Implementation, and Evaluation & Monitoring.

Keyword: KPPL, Covid-19, interactive models, online learning

PENDAHULUAN
Pandemi covid-19 yang terjadi saat ini merupakan ancaman kesehatan
yang berskala global dengan kasus terkonfirmasi dan angka kematian yang cukup
tinggi. Covid-19 adalah penyakit yang disebabkan oleh virus severe acute
respiratory syndrome coronavirus 2 (SARS-CoV-2). Covid-19 dapat menyebabkan
gangguan sistem pernapasan, mulai dari gejala yang ringan seperti flu, hingga
infeksi paru-paru seperti pneumonia. Resiko yang ditimbulkan oleh pandemi
Covid-19 tidak hanya berpengaruh pada aspek kesehatan tetapi juga
berpengaruh pada berbagai lini kehidupan salah satunya pendidikan ( Firman,
2020; Walker, dkk., 2020).
Pendidikan merupakan hal yang penting bagi kelangsungan hidup manusia
dalam pembentukan dan pengembangan kualitas sumber daya manusia dalam
menghadapi kemajuan zaman. Tujuan pendidikan nasional tercantum dalam
Undang-Undang RI No. 20 tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional Bab 1
Pasal 1 Ayat 1 menyatakan bahwa: “Pendidikan adalah usaha sadar dan
terencana untuk mewujudkan suasana belajar dan proses belajar agar peserta
didik secara aktif mengembangkan potensi dirinya untuk memiliki kekuatan
spiritual keagamaan, pengendalian diri, kepribadian, kecerdasan, akhlak mulia,
serta keterampilan yang diperlukan dirinya, masyarakat, bangsa, dan negara”.
Era globalisasi seperti sekarang ini, menuntut setiap negara untuk meningkatkan
kualitas pendidikannya. Pendidikan merupakan salah satu hak yang harus
didapatkan oleh setiap manusia. Lebih spesifik, UUD RI 1945 pasal 28C ayat (1)
menyatakan bahwa setiap orang berhak mengembangkan diri dan mendapatkan
pendidikan yang layak (Rosidah, dkk., 2020; Dewi, dkk., 2020). Dalam dunia
pendidikan tentunya adanya kegiatan program pengalaman lapangan (KPPL)
yang dilakukan calon guru guna untuk menyiapkan diri sebagai pendidik.
Program pengalaman lapangan (PPL) atau kegiatan praktik pengalaman
lapangan (KPPL) adalah kegiatan akademik yang dilakukan mahasiswa dalam
rangka menerapkan dan meningkatkan kompetensi pedagogic, profesional,
kepribadian dan sosial yang mencakup pengetahuan, keterampilan, sikap dan
perilaku keguruan dengan segala aspeknya (kependidikan) yang dialami secara
nyata latihan/mitra. Adapun tujuan dari kegiatan ini yaitu : untuk mengetahui
bagaimana pelaksanaan KPPL pada masa pandemi, untuk mengetahui respon
dari mahasiswa terhadap pelaksanaan KPPL pada masa pandemi, untuk
mengetahui bagaimana efektifitas pemanfaatan model pembelajaran interaktif
saat pelaksanaan KPPL pada masa pandemi. Pelaksanaan KPPL secara daring
dirumuskan dalam tiga tahapan, yaitu : Persiapan, Pelaksanaan, dan Evaluasi &
Monitoring.
Dalam kegiatan belajar mengajar tentunya guru menggunakan strategi
dalam proses pembelajaran, salah satunya model pembelajaran. Model
pembelajaran adalah seluruh rangkaian materi ajar yang meliputi segala aspek
pembelajaran yang digunakan untuk mencapai hasil belajar yang ingin dicapai.
Dalam hal ini tentuya guru harus kreatif dan inovatif dalam mengolah model
pembelajaran interaktif yang lebih mengedepankan keaktifan siswa dalam
proses pembelajaran dari pada guru karena guru bertindak sebagai fasilitator.
Namun pada masa pandemi ini tentunya tidak dapat melakukan kegiatan
belajar mengajar secara tatap muka seperti biasa dalam keadaan normal.
Berdasarkan hasil observasi yang didapatkan di lapangan adapun kendala-
kendala dalam kegiatan program pengalaman lapangan pada masa pandemi
karena harus dilakukan secara daring ( dalam jaringan ) yaitu keterbatasan
jaringan, kuota, kapasitas tipe handphone yang dimiliki, serta tidak dapat
maksimalnya penyampaian materi yang diajarkan. Siswa cenderung mengalami
kesulitan dalam mengerjakan tugas yang diberikan oleh guru karena kurang
maksimalnya penyampaian materi oleh guru. Untuk itu beberapa sekolah
mengambil tindakan pada masa ini yaitu salah satunya mengajarkan materi
esensial atau materi pokok yang telah dianjurkan oleh pemerintah. Namun tidak
semua sekolah mengindahkan kebijakan yang dibuat oleh pemerintah. Beberapa
sekolah lebih memilih memberikan materi secara keseluruhan dengan alasan
agar siswa bisa belajar lebih banyak dirumah dan tidak menyalahgunakan waktu
belajar dirumah untuk liburan atau lebih banyak menghabiskan waktu diluar
rumah. Salah satu alternatif agar mengurangi kegiatan siswa diluar rumah yaitu
dengan memaksimalkan pemanfaatan gadget dalam pengerjaan tugas sekolah,
agar siswa dapat mengirim bukti tugas yang sudah diselesaikan.
Seperti yang telah dijelaskan sebelumnya bahwa KPPL (Praktik pengalaman
lapangan) merupakan kegiatan akademik yang dilakukan mahasiswa dalam
rangka menerapkan dan meningkatkan kompetensi pedagogic, profesisional,
kepribadian dan sosial yang mencakup pengetahuan, keterampilan, sikap dan
perilaku keguruan dengan segala aspeknya (kependidikan). Adapun rumusan
masalah pada kegiatan ini yaitu bagaimanakah pelaksanaan kppl secara daring
terkait adanya pandemi covid-19, selain itu bagaimanakah respon siswa terhadap
pelaksanaan KPLP pada masa pandemi covid-19, serta bagaimanakah efektifitas
pemanfaatan model pembelajaran interaktif pada KPPL pada masa pandemi
covid-19.
Dengan adanya kegiatan ini diharapkan terbentuk guru/tenaga kependidikan yang
profesional melalui kegiatan pelatihan di sekolah, secara rinci tujuan dari PPL di FKIP-
UIR menggunakan Model Pembelajaran Interaktif secara Daring di Fakultas Keguruan
dan Ilmu Pendidikan Masa Pandemi Covid-19 sebagai berikut :
1) Untuk mengetahui pelaksanaan kppl secara daring terkait adanya pandemi
covid-19.
2) Untuk mengetahui respon siswa terhadap pelaksanaan KPLP pada masa
panemi covid-19.
3) Untuk mengetahui efektifitas pemanfaatan model pembelajaran interaktif
pada KPPL pada masa pandemi covid-19.
Selain adanya tujuan dari kegiatan praktek lapangan ini. Kegiatan ini
diharapkan dapat dimanfaatkan dengan baik oleh pihak yang membutuhkan.
diantaranya yaitu :
1. Manfaat bagi Mahasiswa
1) Mendapatkan kesempatan untuk mempraktekkan bekal yang
diperoleh selama kuliah perkuliahan di tempat PPL.
2) Mengetahui dan mengenal secara langsung proses belajar mengajar
di sekolah latihan.
3) Mendewasakan cara berpikir, meningkatkan daya penalaran
mahasiswa dalam melakukan penelaahan, perumusan, dan
pemecahan masalah pendidikan yang ada di sekolah.
2. Manfaat bagi Sekolah
1) Meningkatkan kualitas pendidikan.
2) Memberikan masukan kepada sekolah atas hal-hal atau ide-ide baru
dalam perencanaan program pendidikan yang akan datang.
3) Mempererat kerjasama antara sekolah latihan dengan perguruan
tinggi yang bersangkutan yang dapat bermanfaat bagi para
lulusannya kelak.
3. Manfaat bagi Universitas Islam Riau
 1) Memperoleh masukan tentang kasus pendidikan yang dipakai sebagai
bahan pertimbangan penelitian.
2) Memperluas dan meningkatkan jaringan kerja sama dengan sekolah-
sekolah latihan.
3) Memperoleh masukan tentang perkembangan pelaksanaan PPL,
sehingga kurikulum dan metode yang dipakai dapat disesuaikan
dengan tuntutan yang ada di lapangan.

METODE
Metode Penelitian
Penelitian ini menggunakan metode penelitian deskriptif. Metode deskriptif
merupakan penelitian dengan metode atau pendekatan studi kasus. Metode
kualitatif digunakan untuk menentukan cara mencari, mengumpulkan, mengolah,
dan menganalisis kejadian atau fenomena atau keadaan secara sosial (Sugiono,
2017:59).
Tempat Penelitian
Kegiatan praktik pengalaman lapangan (KPPL) dilakukan pada 18 Agustus
sampai 14 oktober 2020. KPPL berlokasi di beberapa sekolah SMA di Pekanbaru.
Dalam kegiatan PPL para pendidik yang berasal dari Mahasisiwa dan mahasiswi
FKIP (Fakultas keguruan dan ilmu pendidikan) Universitas Islam Riau dalam
proses belajar mengajar menggunakan model pembelajaran interaktif.
Model pembelajaran interaktif adalah model pembelajaran yang mengacu
pada interaksi antara peserta didik dengan media atau sumber belajar agar dapat
memacu siswa melakukan interaksi lebih antar siswa maupun dengan guru
( Widiantono dan Harjono 2017).
Rencana Pelaksanaan Tindakan
Dalam kegiatan belajar mengajar guru membagi siswa kedalam beberapa
kelompok diskusi belajar agar setiap individu dapat menyampaiakan aspirasi
kepada anggota kelompoknya maupun anggota kelompok lain. dalam
pelaksanaannya pada setiap kegiatan belajar setiap kelompok wajib mengajukan
perwakilan kelompok untuk menyampaikan pandangan, pendapat ataupun solusi
dari isu yang ada pada materi yang terkait disetiap pertemuan pembelajaran.
selain itu setiap anggota kelompok juga membantu perwakilan kelompok dalam
menjawab pertanyaan selama diskusi, jika kelompok tidak mampu menjawab
maka akan dilemparkan pada kelompok lain untuk membantu menjawab
persoalan yang diberikan kepada kelompok penampil persentase. Evaluasi
dilakukan pada setiap pertemuan dengan memberikan LKS (Lembar Kerja Siswa)
siswa cara menyelesaikannya secara diskusi kelompok.

Teknik pengumpulan data

Pengumpulan data penelitian dilakukan dengan mengisi lembar validasi

HASIL DAN PEMBAHASAN

Kegiatan praktik pengalaman lapangan (KPPL) yang telah dilakukan
dibeberapa sekolah di Pekanbaru dalam kegiatan belajar mengajar yang
menggunakan model pembelajaran interaktif secara daring pada beberapa
kelompok siswa SMA memberikan hasil yang cukup baik melihat kondisi yang
sekarang terjadi terkait pandemi Covid-19 yang menjadikan pembelajaran tatap
muka atau secara langsung menjadi terganggu yang dapat menyebabkan tidak
terjadinya kesalahan pada pemahaman materi yang dipelajari selama daring.
Untuk meminimalisirkan hal tersebut perlunya tindakan dalam proses
pembelajaran dengan memanfaatkan model pembelajaran interaktif secara
daring pada beberapa kelompok siswa agar dapat memahami materi pelajaran
dengan lebih baik lagi.

KESIMPULAN
Berdasarkan hasil kegiatan KPPL yang telah dilaksanakan memang jauh dari
kata sempurna, hal ini terjadi karena waktu pelaksanaan KPPL yang cukup singkat
yang membuat proses pembelajaran kurang berjalan efisien dan karena pandemi
Covid-19 ini membuat anak-anak yang ingin menjadi peserta didik dalam proses
KPPL menjadi takut jika belajar langsung secara tatap muka.

UCAPAN TERIMAKASIH
Kami mengucapkan terimakasih kepada Dosen Pamong saat kami melakukan
kegiatan KPPL yakni ibu Dr. Prima Wahyu Titisari, M.Si yang telah banyak
memberikan ilmu, motivasi kepada kami, dan memberikan saran dan masukan
agar kami menjadi lebih baik kedepannya. kami juga mengucapkan terimakasih
kepada rekan-rekan KPPL kami yang berasal dari program studi pendidikan
biologi dan program studi pendidikan bahasa dan sastra Indonesia yang telah
memberikan semangat saat melaksanakan KPPL.
DAFTAR PUSTAKA

Firman & Rahman. 2020. Pembelajaran Online Di Tengah Pandemi Covid-19.

Indonesian Journal Of Educational Science. 02(02). 81-.89Diakses Tanggal 30
November pukul 15:10 WIB.

Sugiono. 2017. Metode Penelitian Kualitatif, kualitatif dan R&D. Bandung :

Alfabet

Susilo. 2020. Coronavirus Disease 2019 : Tinjauan Literatur Terkini. Jurnal

Penyakit Dalam Indonesia. 7(1). 45-67. Diakses Tanggal 30 November pukul 15:10
WIB.

Widiantono, N. & Harjono, N. 2017. Penerapan Model Pembelajaran Interaktif

untuk Meningkatkan Aktivitas dan Hasil Belajar IPA siswa kelas 5SD. Jurnal
Pendidikan dan Kebudayaan. 7(3). 199-213, Diakses 2 Desember pukul 10;10
WIB.

Lampiran 1. Format Jadwal Kegiatan

Tabel Kegiatan PKM-AI
Kegiatan Bulan Ke- Bulan Ke- Bulan Ke- Bulan Ke-
No 1 2 3 4

Pengumpulan
1 literatur

Pengolahan
2 data awal dari
literatur

Penyusunan
3 teori terkait
masalah yang
 dikemukakan

Pengolahan
4 data dari hasil
analisis temuan

Penyusunan
5 laporan akhir

Pembuatan
6 artikel ilmiah

Publikasi ke
9 jurnal

Lampiran 2 Biodata Ketua dan Anggota

Biodata Ketua
A. Identitas Diri

1 Nama Lengkap
Desi Wulandari

2 Jenis Kelamin Perempuan

3 Program Studi/Jurusan Pendidikan Biologi
4 Perguruan Tinggi Universitas Islam Riau
5 NIM 176510922
6 Tempat, Tgl Lahir Rambah Muda 02 Desember 1998
7 e-Mail desiwulandari@student.uir.ac.id
8 No Telp/HP 082268515804
9 Status TIM PKM 2020/2021 Ketua

B. Kegiatan Kemahasiswaan yang Sedang/Pernah Diikuti

No Jenis Kegiatan Status dalam Waktu dan Tempat

 Kegiatan

1
Himap-Bio UIR Anggota 2019, Pekanbaru

2 Peserta
ON-MIPA PT 2019 Tingkat 2019, Pekanbaru
UIR

3 Anggota
BPLM (Bioloogi Peduli 2018-2019, Kuok
Lingkungan Masyarakat)
2018-2019

4 Anggota
LDKO (Latihan Dasar 2019, Pekanbaru
Kepemimpinan Organisasi)
2019

5 Anggota
Madrasah Ilmiah Biologi 2019, Pekanbaru
(MIB)

6 Anggota
Program Kreativitas 2019, Pekanbaru
Mahasiswa 2020

7 Peserta
Kampus Preneneur 2020, Pekanbaru

C. Penghargaan Yang Pernah Diterima

No Jenis Institusi Pemberi Penghargaan Waktu dan
Penghargaan Tempat

1 Universitas Islam Riau dan 2020, Pekanbaru

TOP 8 Kampus
 Pertamina MOR 1
Preneur

Semua data yang saya isikan dan tercantum dalam biodata ini adalah benar
dan dapat dipertanggungjawabkan secara hukum. Apabila di kemudian hari
ternyata dijumpai ketidaksesuaian dengan kenyataan, saya sanggup
menerima sanksi.
Demikian biodata ini saya buat dengan sebenarnya untuk memenuhi salah
satu persyaratan dalam pengajuan Hibah PKM Artikel Ilmiah

Pekanbaru 25 November 2020

Pengusul

Desi Wulandari
176510922

Biodata Anggota 1

A. Identitas Diri
1 Nama Lengkap Aydil Muszahira
2 Jenis Kelamin Laki-laki
3 Program Studi/Jurusan Pendidikan Biologi
4 Perguruan Tinggi Universitas Islam Riau
5 NIM 176510868
6 Tempat, Tgl Lahir Pekanbaru, 29 Maret 1999
7 e-Mail aydilmuszahira@student.uir.ac.id
8 No Telp/HP 082268515804

B. Kegiatan Kemahasiswaan yang Sedang/Pernah Diikuti

No Jenis Kegiatan Status Waktu dan
dalam Tempat
 Kegiatan

1 Anggota
Himap-Bio UIR 2019,
Pekanbaru

2 Anggota
BPRM UIR 2019,
Pekanbaru

3 Peserta
ON-MIPA PT 2019 Tingkat UIR 2019,
Pekanbaru

4 Peserta
ON-MIPA PT 2019 Tingkat LLDIKTI 2020,
Wilayah X (Sumbar, Riau Kepri, Jambi) Pekanbaru

5 Peserta
KN-MIPA PT 2020 Tingkat UIR 2020,
Pekanbaru

6 Peserta
KN-MIPA PT 2020 Tingkat LLDIKTI 2020,
Wilayah X (Sumbar, Riau Kepri, Jambi) Pekanbaru

7 Peserta
Kampus Preneneur 2020,
Pekanbaru

8 Peserta
Kompetisi Bisnis Mahasiswa Indonesia 2020,
Pekanbaru

9 Peserta
Entrepreneurship Award IV 2020 2020, Jambi

C. Penghargaan Yang Pernah Diterima

 No Jenis Penghargaan Institusi Pemberi Waktu dan Tempat
Penghargaan

1 TOP 7 ON-MIPA PT Universitas Islam Riau 2019, Pekanbaru

2019 Tingkat UIR

2 Peringkat 1 KN-MIPA Universitas Islam Riau 2020, Pekanbaru

PT 2020 Tingkat UIR

3 TOP 8 Kampus Universitas Islam Riau 2020, Pekanbaru

Preneur dan Pertamina MOR 1

Semua data yang saya isikan dan tercantum dalam biodata ini adalah benar
dan dapat dipertanggungjawabkan secara hukum. Apabila di kemudian hari
ternyata dijumpai ketidaksesuaian dengan kenyataan, saya sanggup
menerima sanksi.
Demikian biodata ini saya buat dengan sebenarnya untuk memenuhi salah
satu persyaratan dalam pengajuan Hibah PKM Artikel Ilmiah.

Pekanbaru 25 November 2020

Pengusul

Aydil Muszahira

Biodata Anggota 2
A. Identitas Diri
1 Nama Lengkap Winny Yulian Despi
2 Jenis Kelamin Perempuan
3 Program Studi/Jurusan Pendidikan Biologi
4 Perguruan Tinggi Universitas Islam Riau
5 NIM 176510031
6 Tempat, Tgl Lahir Sikakak 17 Agustus 1998
7 e-Mail winnyulian@student.uir.ac.id
8 No Telp/HP 085274541951

B. Kegiatan Kemahasiswaan yang Sedang/Pernah Diikuti

No
Jenis Kegiatan Status dalam Waktu dan
Kegiatan Tempat

1
Seminar dan Talkshow Pendidikan Peserta 2020, Pekanbaru

2
PKM UIR Peserta 2020, Pekanbaru

3
Biologi Peduli lingkungan Anggota 2019, Pekanbaru
Masyarakat(BPLM)

4
Madrasah Ilmiah Biologi(MIB) Peserta 2018, Pekanbaru

5
Biologi Peduli lingkungan Peserta 2018, Pekanbaru
Masyarakat(BPLM)

6
Kuliah Guru Besar Universitas Islam Peserta 2018, Pekanbaru
Riau

7
LDKO (Latihan Dasar Kepemimpinan Peserta 2017,pekanbaru
Organisasi)

C. Penghargaan yang Pernah Diterima

No Jenis Penghargaan Institusi Pemberi Penghargaan Waktu dan

Tempat

1 - - -
 2 - - -

Semua data yang saya isikan dan tercantum dalam biodata ini adalah benar
dan dapat dipertanggungjawabkan secara hukum. Apabila di kemudian hari
ternyata dijumpai ketidaksesuaian dengan kenyataan, saya sanggup
menerima sanksi.
Demikian biodata ini saya buat dengan sebenarnya untuk memenuhi salah
satu persyaratan dalam pengajuan Hibah PKM Artikel Ilmiah.

Pekanbaru 25 November 2020

Pengusul

Winny Yulian Despi

Lampiran 3. Biodata Dosen Pembimbing

A. Identitas Diri
 1 Nama Lengkap Dr. Prima Wahyu Titisari, S, Si., M.Si

2 Jenis Kelamin Perempuan

3 Program Studi Pendidikan Biologi

4 NIDN 1018117803

5 Tempat dan Tanggal Lahir Palembang, 18 November 1978

6 Alamat E-mail pw.titisari@edu.uir.ac.id

7 Nomor Telepon/HP 085320886699

B. Riwayat Pendidikan

Gelar Akademik Sarjana S2/Magister S3/Doktor

Nama Institusi Universitas Institut Teknologi Institut Teknologi

Sriwijaya Bandung Bandung

Jurusan/Prodi Biologi Biologi Biologi

Tahun Masuk-Lulus 1997-2002 2003-2005 2012-2018

Semua data yang saya isikan dan tercantum dalam biodata ini adalah benar dan
dapat dipertanggungjawabkan secara hukum. Apabila di kemudian hari ternyata
dijumpai ketidaksesuaian dengan kenyataan, saya sanggup menerima
sanksi.Demikian biodata ini saya buat dengan sebenarnya untuk memenuhi salah
satu persyaratan dalam pengajuan Hibah PKM Artikel Ilmiah.

Pekanbaru, 24 November 2020

Dosen Pendamping

Dr. Prima Wahyu Titisari, S.Si., M.Si

NIDN.1018117803

C. Rekam Jejak Tri Dharma PT

C.1. Pendidikan/Pengajaran
No Nama Mata Kuliah Wajib/Pilihan SKS

1 Teknik Laboratorium Wajib 3

Wajib
2 Biologi Sel 3

Wajib
3 Evolusi 2

Pilihan
4 Ecotourism 2

Pilihan
5 Konservasi Sumber Daya Hayati 2
C.2. Penelitian
No Penyandang Dana Tahun
Judul penelitian

Universitas Islam 2020

1 Strategi Kawasan Hutan Riau
Mangrove Riau sebagai
Ecotourism dalam mendukung
SDGs

Universitas Islam 2018

2 Ekofisiologi 5 Jenis Tumbuhan Riau
Lokal sebagai Paludikultur untuk
Restorasi Ekosistem Hutan Rawa
Gambut

Universitas Islam 2018

3 Pendekatan Penghidupan yang Riau
Berkelanjutan di Zona Inti Cagar
Biosfer Giam Siak Kecil Bukit
Batu Provinsi Riau

Universitas Islam 2018

4 Preferensi Masyarakat Di Sekitar Riau
Sungai Terhadap Kelestarian
Ekosistem Sungai Siak Di Kota
Pekanbaru

Universitas Islam 2018

5 Potensi Tumbuhan Berguna Riau
Hutan Dataran Rendah Tanaman
Hutan Raya Sultan Syarif Hasyim
Provinsi Riau

Universitas Islam 2016

6 Pengaruh Penebangan Dan Riau
 Penyaradan terhadap Kimia
Tanah Hutan Rawa Gambut
Berdasarkan Usia Etat Tebang
(ET+) di Bentangan Sungai Serkap
Kabupaten Pelalawan Riau

Universitas Islam 2016

7 Pengaruh Pembukaan Hutan Riau
Rawa Gambut Terhadap Suksesi
Tumbuhan DI Bentangan Sungai
Serkap Kabupaten Pelalawan
Riau

C.3. Pengabdian Kepada Masyarakat

Judul Pengabdian
No Penyandang Tahun
kepada
Dana
Masyarakat

Pemanfaatan Limbah Kulit Nanas Universitas Islam 2020

1 (Ananas comosus L. Merr) Riau
menjadi Sirup Nata De Pina
Untuk Meningkatkan
Pendapatan Rumah Tangga

Wisata Burung Di Hutan Universitas Islam 2020

2 Larangan Adat Kenegarian Riau
Rumbio Kabupaten Kampar
Untuk Meningkatkan
Pendapatan Rumah Tangga dan
Konservasi Hayati

Universitas Islam 2019

3 Bimbingan Teknis Rehabilitasi Riau
Mangrove di Kampung Sungai
Rawa Kecamatan Sungai Apit
 Kabupaten Siak

Universitas Islam 2019

4 Bimbingan Teknis Rehabilitasi Riau
Mangrove Di Kampung Sungai
Mekar Jaya Kecamatan Sungai
Apit Kabupaten Siak

5 Pelatihan Pembuatan Proposal Universitas Islam 2018

PTK Kepada Guru- guru Sekolah Riau
Menengah Atas/Madrasah Aliyah
Di Kecamatan Koto Gasib
Kabupaten Siak

6 Pelatihan Pembuatan Proposal Universitas Islam 2018

PTK Kepada Guru- guru SMAS Riau
Mutiara Harapan di Kecamatan
Pangkalan Kerinci Kabupaten
Pelalawan

Universitas Islam 2016

7 Pendampingan Teknis Konservasi Riau
Pelestarian Ekosistem Mangrove
Di Desa Mengkapan Kecamatan
Sungai Apit Kabupaten Siak

8 Pendampingan Teknis Universitas Islam 2016

Pemberdayaan IBu Rumah Riau
Tangga Di Desa Takis Serai Timur
Kecamatan Pinggir Kabupaten
Bengkalis Dalam Penanaman dan
Pemanfaatan Tanaman Obat
 Keluarga (TOGA)

Semua data yang saya isikan dan tercantum dalam biodata ini adalah benar
dan dapat dipertanggungjawabkan secara hukum. Apabila di kemudian hari
ternyata dijumpai ketidaksesuaian dengan kenyataan, saya sanggup menerima
sanksi.

Demikian biodata ini saya buat dengan sebenarnya untuk memenuhi salah satu
persyaratan dalam pengajuan PKM-AI

Pekanbaru, 24 November 2020

Dosen Pendamping

Dr. Prima Wahyu Titisari, S.Si M.Si

NIDN.1018117803

Lampiran 4. Susunan Organisasi Tim Kegiatan dan Pembagian Tugas

Nama / Program Bidang Alokasi Waktu

No Uraian Tugas
NIM Studi Ilmu (Jam/Minggu)
Desi
Pendidikan Ilmu
1 Wulandari/
Biologi Biologi
176510922
Aydil
Pendidikan Ilmu
2 Muszahira/
Biologi Biologi
176510868
3 Winny Pendidikan Ilmu
 Yulian
Despi/1765 Biologi Biologi
10031

Lampiran 5
 SURAT PERNYATAAN KETUA TIM PELAKSANA

Yang bertandatangan di bawah ini :

Nama : Desi Wulandari

NIM : 176510922

Program Studi : Pendidikan Biologi

Fakultas : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan

Dengan ini menyatakan bahwa proposal PKM-AI saya dengan judul Efektifitas
Pelaksanaan Kegiatan Program Pengalaman Lapangan Menggunakan Berbagai
Model Pembelajaran Interaktif secara Daring pada beberapa kelompok siswa
SMA di Pekanbaru yang diusulkan untuk tahun anggaran 2021 adalah asli
karya kami dan belum pernah dibiayai oleh lembaga atau sumber dana lain.

Bilamana di kemudian hari ditemukan ketidaksesuaian dengan pernyataan ini,

maka saya bersedia dituntut dan diproses sesuai dengan ketentuan yang
berlaku dan mengembalikan seluruh biaya yang sudah diterima ke kas Negara.
Demikian pernyataan ini dibuat dengan sesungguhnya dan dengan sebenar-
benarnya.

Pekanbaru, 27 November 2020

Dosen Pendamping Yang menyatakan,

(Dr. Prima Wahyu Titisari, S.Si., M.Si) (Desi Wulandari)

NIDN.1018117803 NIM.186510797

Mengetahui,

Wakil/Pembantu Dekan atau

 Ketua Jurusan/Departemen/Program Studi/

Pembimbing Unit Kegiatan Mahasiswa

(Drs. Daharis, M.Pd.)

Lampiran 6

Surat Pernyataan Sumber Tulisan

SURAT PERNYATAAN SUMBER TULISAN PKM-AI

Saya yang menandatangani Surat Pernyataan ini:

Nama : Desi Wulandari

Npm : 176510922

1) Menyatakan bahwa PKM-AI yang saya tuliskan bersama anggota tim

lainnya benar bersumber dari kegiatan yang telah dilakukan:
a. Program Kegiatan : KPPL (Kegiatan Praktik
Pengalaman Lapangan)
b. Topik Kegiatan :
c. Tempat dan Tahun Pelaksanaan : Pekanbaru/2020

2) Naskah ini belum pernah diterbitkan/dipublikasikan dalam

bentuk prosiding maupun jurnal sebelumnya.

Demikian Surat Pernyataan ini dibuat dengan penuh kesadaran tanpa paksaan
pihak manapun juga untuk dapat digunakan sebagaimana mestinya.
ttd

lampiran 8