KD Esensial Dasar Desain
KD Esensial Dasar Desain
KI-1 (Sikap Spiritual) : Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya.
KI-2 (Sikap Sosial) : Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (gotong
royong, kerja sama, toleran, damai), bertanggung-jawab, responsif, dan proaktif melalui
keteladanan, pemberian nasihat, penguatan, pembiasaan, dan pengkondisian secara
berkesinambungan serta menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai
permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta
dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.
KI-4 (Keterampilan) : Melaksanakan tugas spesifik dengan menggunakan alat, informasi, dan prosedur kerja
yang lazim dilakukan serta memecahkan masalah sesuai dengan bidang kerja Tata
Busana. Menampilkan kinerja di bawah bimbingan dengan mutu dan kuantitas yang
terukur sesuai dengan standard kompetensi kerja.
Menunjukkanketerampilan menalar, mengolah, danmenyajisecaraefektif, kreatif,
produktif kritis, mandiri, kolaboratif, komunikatif, dan solutif dalam ranah abstrak
terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah, serta mampu
melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung.
Menunjukkan keterampilan mempersepsi, kesiapan, meniru, membiasakan,gerak
mahir, menjadikan gerak alami dalam ranah konkret terkait dengan pengembangan dari
yang dipelajarinya di sekolah, serta mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah
pengawasan langsung
Alokasi
Indikator Pencapaian Kegiatan Sumber
Kompetensi Dasar Materi Pokok Waktu Penilaian
Kompetensi Pembelajaran Belajar
(JP)
1 2 3 4 5 6 7
1 2 3 4 5 6 7
1 2 3 4 5 6 7
1 2 3 4 5 6 7
1 2 3 4 5 6 7
dengan
masalah
• Menanyakan konsep desain
kepada siswa dan kolase
tentang
pengetahuan apa 2. Observasi
24 jam yang mereka miliki
3.5 Menganalisis 3.5.1. Tentang konsep •Ceklis lembar
desain sketsa Mengidentifikasi desain dan kolase pengamatan
sesuai dengan desain sketsa kegiatan
konsep colase 3.5.2. Menguraikan • Siswa mengamati praktik
konsep kolase penjelasan dan
ilustrasi guru 3. Portofolio
3.5.3. Menyimpulkan
hasil tentang konsep
desain dan kolase • Laporan tertulis
identifikasi individu dan
desain sketsa kelompok
• Praktik mendesain
dan uraian
konsep desain dan
konsep colase 4. Tes
kolase
3.5.4 Mempresentasi
kan hasil • Guru memonitor • Tes tertulis
diskusi tentang dan membimbing bentuk uraian
desain sketsa pekerjaan peserta dan/atau
sesuai dengan didik pilihan ganda
4.5 Membuat konsep colase
desain sketsa • Mengumpulkan
sesuai dengan 4.5.1. Menggambar hasil praktik
konsep colase sketsa sesuai mendesain bagian
dengan konsep • Desain sketsa
dan bentuk busana
colase dan kolase
Alokasi
Indikator Pencapaian Kegiatan Sumber
Kompetensi Dasar Materi Pokok Waktu Penilaian
Kompetensi Pembelajaran Belajar
(JP)
1 2 3 4 5 6 7
1 2 3 4 5 6 7
• Siswa melakukan
proses identifikasi
melalui diskusi
kelompok
• Siswa secara
berkelompok
membuat
6 jam kesimpulan
3.6 Menganalisis terhadap materi
bahan sesuai 3.6.1 Mengidentifikasi yang dikaji dan
desain kan jenis bahan mempresentasikan
untuk busana nya
dan lenan rumah
tangga yang
sesuai dengan
desain
• Menanyakan
3.6.2 Menguraikan kepada siswa
kriteria bahan tentang
yang sesuai pengetahuan apa
dengan desain yang mereka miliki
desain sketsa dan
3.6.3 Menyimpulkan kolase
hasil identifikasi
jenis bahan dan • Mengamati
uraian kriteria penjelasan dan
Alokasi
Indikator Pencapaian Kegiatan Sumber
Kompetensi Dasar Materi Pokok Waktu Penilaian
Kompetensi Pembelajaran Belajar
(JP)
1 2 3 4 5 6 7
1 2 3 4 5 6 7
1 2 3 4 5 6 7
2. Observasi
• Ceklis lembar
pengamatan
kegiatan
praktik
• Menanyakan
3. Portofolio
kepada siswa
tentang • Laporan tertulis
pengetahuan apa individu dan
yang mereka miliki kelompok
tentang warna pada
desain 4. Tes
• Siswa melakukan
Alokasi
Indikator Pencapaian Kegiatan Sumber
Kompetensi Dasar Materi Pokok Waktu Penilaian
Kompetensi Pembelajaran Belajar
(JP)
1 2 3 4 5 6 7
proses
pengumpulan data
dan informasi dari
12 jam buku sumber dan
3.8 Menganalisis internet
desain sajian
• Siswa melakukan
proses identifikasi
3.8.1. melalui diskusi
Mengidentifikasi kelompok
desain sajian
3.8.2. Menguraikan • Siswa secara
jenis desain berkelompok
sajian membuat
3.8.3. Menyimpulkan kesimpulan
hasil terhadap materi
identifikasi yang dikaji
desain sajian
dan
dan jenis desain
mempresentasikan
sajian
nya
3.8.4 Mempresentasi
kan hasil • Menanyakan
diskusi tentang kepada siswa
desain sajian tentang
pengetahuan apa
yang mereka miliki
pengelompokkan
warna, warna
menurut sifat dan
Alokasi
Indikator Pencapaian Kegiatan Sumber
Kompetensi Dasar Materi Pokok Waktu Penilaian
Kompetensi Pembelajaran Belajar
(JP)
1 2 3 4 5 6 7
kombinasi warna
4.8 Membuat
desain sajian • Mengamati
penjelasan dan
ilustrasi guru
tentang
pengelompokkan
4.8.1. Menggambar warna, warna
desain sajian menurut sifat dan
kombinasi warna
4.8.2.
Mengaplikasika • Praktik
n desain sajian mengaplikasikan
pengelompokkan
warna,warna
menurut sifat dan
kombinasi warna
pada desain
1 2 3 4 5 6 7
1 2 3 4 5 6 7
• Siswa melakukan
proses
pengumpulan data
dan informasi dari
buku sumber dan
4.9.1. Menggambar internet
desain produksi
• Siswa melakukan
proses identifikasi
melalui diskusi
kelompok
• Siswa secara
berkelompok
membuat
kesimpulan
terhadap materi
• Desain yang dikaji dan
Produksi mempresentasikany 1. Penugasan
a
• Mendiskusikan
• Menanyakan masalah sehari-
kepada siswa sehari
tentang berkaitan
6 jam pengetahuan apa dengan
3.10 Mengevaluasi yang mereka miliki masalah desain
pembuatan
Alokasi
Indikator Pencapaian Kegiatan Sumber
Kompetensi Dasar Materi Pokok Waktu Penilaian
Kompetensi Pembelajaran Belajar
(JP)
1 2 3 4 5 6 7
1 2 3 4 5 6 7
kepada siswa
tentang
pengetahuan apa
yang mereka miliki
tentang desain
produksi
• Siswa melakukan
studi pustaka
untuk mencari
informasi terkait
desain produksi
• Siswa melakukan
proses
pengumpulan data
tentang desain
produksi dan
informasi dari buku
sumber dan internet
• Siswa melakukan
proses identifikasi
melalui diskusi
kelompo
• Siswa secara
berkelompok
• Pembuatan membuat
desain sesuai kesimpulan
Alokasi
Indikator Pencapaian Kegiatan Sumber
Kompetensi Dasar Materi Pokok Waktu Penilaian
Kompetensi Pembelajaran Belajar
(JP)
1 2 3 4 5 6 7
1 2 3 4 5 6 7
• Siswa membuat
laporan tentang
langkah kerja
desain produksi
• Menanyakan
kepada siswa
tentang
pengetahuan apa
yang mereka miliki
tentang
Permasalahan dan
evaluasi dalam
pembuatan desain
sesuai konsep
* Siswa melakukan
studi pustaka
untuk mencari
informasi terkait
Alokasi
Indikator Pencapaian Kegiatan Sumber
Kompetensi Dasar Materi Pokok Waktu Penilaian
Kompetensi Pembelajaran Belajar
(JP)
1 2 3 4 5 6 7
Permasalahan dan
evaluasi dalam
pembuatan desain
sesuai konsep
• Siswa melakukan
proses
pengumpulan data
dan informasi dari
buku sumber dan
internet
• Siswa melakukan
proses identifikasi
melalui diskusi
kelompok
• Siswa secara
berkelompok
membuat
kesimpulan
terhadap materi
yang dikaji dan
mempresentasikan
nya