A.

Langkah-LangkahPembelajaran
1. Pertemuan Ke-4(4 x 40 Menit)

KegiatanPendahuluan (15 Menit)

Guru :

Orientasi, Apersepsi, Motivasi, PemberianAcuan

Kegiatan Inti ( 130Menit )

Sintak Model
Pembelajara KegiatanPembelajaran
n
Stimulation KEGIATAN LITERASI
(stimullasi/
pemberian Pesertadidikdiberimotivasiataurangsanganuntukmemusatkanperhatian pada
rangsangan) topikmateriFungsiSosialdengancara :Melihat, Mengamati, Membaca, MenulisMendengar,
Menyimakmaterianalisisdeskripsidengantabeluntukmenganalisistekspemberitahuan
Problem CRITICAL THINKING (BERPIKIR KRITIK)
statemen
(pertanyaan/ Guru memberikankesempatan pada pesertadidikuntukmengidentifikasisebanyakmungkinpertanyaan
identifikasi yang berkaitandengangambar yang disajikan dan
masalah) akandijawabmelaluikegiatanbelajarmengenaimaterianalisisdeskripsidengantabeluntukmenganalisisteks
pemberitahuan
Data KEGIATAN LITERASI
collection
(pengumpulan Pesertadidikmengumpulkaninformasi yang relevanuntukmenjawabpertanyan yang
data) telahdiidentifikasimelaluikegiatan:Mengamatiobyek/kejadian, Membacasumber lain selainbukuteks,
melakukanaktivitasmenarik, Wawancara/
tanyajawabdengannarasumbertentangmaterianalisisdeskripsidengantabeluntukmenganalisistekspember
itahuan
COLLABORATION (KERJASAMA)

PesertadidikdibentukdalambeberapakelompokuntukMendiskusikan, Mengumpulkaninformasi,
Mempresentasikanulang,
Salingtukarinformasimengenaimaterianalisisdeskripsidengantabeluntukmenganalisistekspemberitahua
n
Data COLLABORATION (KERJASAMA) dan CRITICAL THINKING (BERPIKIR KRITIK)
processing
(pengolahan Pesertadidikdalamkelompoknyaberdiskusimengolah data hasilpengamatandengancara :Berdiskusi,
Data) Mengolahinformasi, mengerjakansoaltentang data
dariMaterianalisisdeskripsidengantabeluntukmenganalisistekspemberitahuan
Verification CRITICAL THINKING (BERPIKIR KRITIK)
(pembuktian)
Pesertadidikmendiskusikanhasilpengamatannya dan memverifikasihasilpengamatannyadengan data-
data atauteori pada
bukusumbermelaluikegiatanPengolahaninformasimaterianalisisdeskripsidengantabeluntukmenganalisi
stekspemberitahuan
Generalizatio COMMUNICATION (BERKOMUNIKASI)
n
(menarikkesi PesertadidikberdiskusiuntukmenyimpulkanMenyampaikanhasildiskusi, Mempresentasikanhasildiskusi,
mpulan) Mengemukakanpendapat,
Bertanyaataspresentasitentangmaterianalisisdeskripsidengantabeluntukmenganalisistekspemberitahuan
CREATIVITY (KREATIVITAS)

→ Menyimpulkantentang point-point penting yang munculdalamkegiatanpembelajaran yang

barudilakukanberupa :Laporanhasilpengamatansecaratertuli, Menjawabpertanyaan,
Bertanyatentanghal yang belumdipahami, Menyelesaikan uji
kompetensiuntukmaterianalisisdeskripsidengantabeluntukmenganalisistekspemberitahuan
 Catatan :SelamapembelajaranFungsiSosialberlangsung, guru mengamatisikapsiswadalampembelajaran yang
meliputisikap: nasionalisme, disiplin, rasa percayadiri, berperilakujujur,
tangguhmenghadapimasalahtanggungjawab, rasa ingintahu, pedulilingkungan

KegiatanPenutup (15 Menit)

Pesertadidik :
● Membuat resume (CREATIVITY) denganbimbingan guru tentang point-point penting yang munculdalamkegiatanpembelajaran

● Mengagendakanpekerjaanrumahuntukmateripelajaran

● Mengagendakanmateriatautugasprojek/produk/portofolio/unjukkerja yang harusmempelajarai pada pertemuanberikutnya di luar

jam sekolahataudirumah.
Guru :
● Memeriksapekerjaansiswa
yangselesailangsungdiperiksauntukmateripelajarananalisisdeskripsidengantabeluntukmenganalisistekspemberitahuan
● Pesertadidikyang
selesaimengerjakantugasprojek/produk/portofolio/unjukkerjadenganbenardiberiparafsertadiberinomorurutperingkat,
untukpenilaiantugas
● Memberikanpenghargaanuntukmateripelajaran

PENILAIAN
Penilaian Sikap : Observasi selama kegiatan berlangsung
PenilaianPengetahuan
PenilaianKeterampilan

A. Langkah-LangkahPembelajaran
1. Pertemuan Ke-5(4 x 40 Menit)
KegiatanPendahuluan (15 Menit)
Guru :
Orientasi, Apersepsi, Motivasi, PemberianAcuan
Kegiatan Inti ( 130Menit )
Sintak Model
KegiatanPembelajaran
Pembelajaran
Stimulation KEGIATAN LITERASI
(stimullasi/ Pesertadidikdiberimotivasiataurangsanganuntukmemusatkanperhatian pada
pemberian topikmateriFungsiSosialdengancara :Melihat, Mengamati, Membaca, MenulisMendengar,
rangsangan) MenyimakmateriNomina singular dan plural secaratepat, denganatautanpa a, the, this, those, my, their, dsb
Problem CRITICAL THINKING (BERPIKIR KRITIK)
statemen Guru memberikankesempatan pada pesertadidikuntukmengidentifikasisebanyakmungkinpertanyaan yang
(pertanyaan/ berkaitandengangambar yang disajikan dan akandijawabmelaluikegiatanbelajarmengenaimateriNomina singular
identifikasi dan plural secaratepat, denganatautanpa a, the, this, those, my, their, dsb
masalah)

Data KEGIATAN LITERASI

collection Pesertadidikmengumpulkaninformasi yang relevanuntukmenjawabpertanyan yang
(pengumpulan telahdiidentifikasimelaluikegiatan:Mengamatiobyek/kejadian, Membacasumber lain selainbukuteks,
data) melakukanaktivitasmenarik, Wawancara/ tanyajawabdengannarasumbertentangmateriNomina singular dan
plural secaratepat, denganatautanpa a, the, this, those, my, their, dsb
COLLABORATION (KERJASAMA)
PesertadidikdibentukdalambeberapakelompokuntukMendiskusikan, Mengumpulkaninformasi,
Mempresentasikanulang, SalingtukarinformasimengenaimateriNomina singular dan plural secaratepat,
denganatautanpa a, the, this, those, my, their, dsb.
Data COLLABORATION (KERJASAMA) dan CRITICAL THINKING (BERPIKIR KRITIK)
processing Pesertadidikdalamkelompoknyaberdiskusimengolah data hasilpengamatandengancara :Berdiskusi,
(pengolahan Mengolahinformasi, mengerjakansoaltentang data dariMateriNomina singular dan plural secaratepat,
Data) denganatautanpa a, the, this, those, my, their, dsb
Verification CRITICAL THINKING (BERPIKIR KRITIK)
(pembuktian) Pesertadidikmendiskusikanhasilpengamatannya dan memverifikasihasilpengamatannyadengan data-data
atauteori pada bukusumbermelaluikegiatanPengolahaninformasimateriNomina singular dan plural secaratepat,
denganatautanpa a, the, this, those, my, their, dsb
Generalization COMMUNICATION (BERKOMUNIKASI)
(menarikkesimpulan PesertadidikberdiskusiuntukmenyimpulkanMenyampaikanhasildiskusi, Mempresentasikanhasildiskusi,
) Mengemukakanpendapat, BertanyaataspresentasitentangmateriNomina singular dan plural secaratepat,
denganatautanpa a, the, this, those, my, their, dsb
CREATIVITY (KREATIVITAS)
→ Menyimpulkantentang point-point penting yang munculdalamkegiatanpembelajaran yang
barudilakukanberupa :Laporanhasilpengamatansecaratertuli, Menjawabpertanyaan, Bertanyatentanghal
yang belumdipahami, Menyelesaikan uji kompetensiuntukmateriNomina singular dan plural
secaratepat, denganatautanpa a, the, this, those, my, their, dsb
Catatan :SelamapembelajaranFungsiSosialberlangsung, guru mengamatisikapsiswadalampembelajaran yang meliputisikap:
nasionalisme, disiplin, rasa percayadiri, berperilakujujur, tangguhmenghadapimasalahtanggungjawab, rasa ingintahu,
pedulilingkungan