USAHA DOKTER SEBAGAI FUNGSI UTAMA DALAM EDUKASI

PELAYANAN KESEHATAN YANG BERLANDASKAN PENDIDIKAN

PEMBANGUNAN BERKELANJUTAN DALAM SISTEM KESEHATAN
MASYARAKAT PADA MASA PANDEMI

Muhamad Rivan Islamy

Jurusan Pendidikan Dokter

Fakultas Kedokteran

Universitas Swadaya Gunung Jati Cirebon

Jalan Taman Pemuda No.2, Cirebon, Jawa Barat, Indonesia

ivanislamy93@gmail.com

ABSTRAK

Pendidikan merupakan suatu hal yang penting bagi dunia ini. Pendidikan menjadi suatu elemen
yang bisa membawa kebaikan dengan ilmu sebagai kekuatannya. Menurut UU RI No. 20 tentang
Sistem Pendidikan Nasional tahun 2003, definisi pendidikan adalah usaha sadar dan terencana
untuk mewujudkan suasana belajar dan proses pembelajaran agar peserta didik secara aktif
mengembangkan potensi dirinya untuk memiliki kekuatan spiritual, keagamaan, pengendalian
diri, kepribadian, kecerdasan, akhlak mulia, serta keterampilan yang diperlukan dirinya,
masyarakat, bangsa dan negara. Konsep dalam pendidikan tentu beragam, salah satunya adalah
konsep pendidikan pembangunan berkelanjutan atau ESD. Definisi Education for Sustainable
Development (ESD), menurut UNESCO tahun 2009 adalah merupakan suatu proses
pembelajaran berdasarkan tujuan dan prinsip-prinsip yang mendasari keberlanjutan dan berkaitan
dengan semua tingkat jenis pendidikan. Ini juga sesuai dengan negara kita yang sedang gencar
gencarnya melakukan pembangunan. Harapannya adalah sistem edukasi ini bisa menunjang
negara kita lewat masyarakatnya yang paham akan konsep pembangunan berkelanjutan yang
memang dibutuhkan oleh negara kita terutama dalam situasi pandemi seperti ini. Education for
Sustainable Development juga adalah sistem yang mencakup semuanya, tak terkecuali pelayanan
kesehatan masyarakat yang dimotori oleh dokter. Dengan menerapkan sistem ESD di pelayanan
kesehatan, diharapkan para dokter bisa terus mengikuti perkembangan yang terjadi pada saat ini.

Kata kunci: ESD, Pelayanan Kesehatan, Dokter, Pandemi

PENDAHULUAN
Masalah dunia saat ini semakin kompleks
dan rumit untuk diselesaikan dengan satu
sudut pandang saja. Dimulai dari masalah
sosial, lingkungan, ekonomi, budaya dan
sebagainya. Krisis yang begitu banyak ini
semakin diperparah dengan adanya pandemi
yang sedang melanda dunia saat ini. Krisis
kesehatan pun merajalela, pasien tidak
terkendali, banyak dokter yang gugur serta
masih banyaknya masyarakat yang masih
tidak paham begitu pentingnya protokol
kesehatan yang biasa diserukan oleh pihak
berwenang. Krisis yang dilanda Indonesia
ini memang tidak terlepas dari krisis yang
sudah ada sebelumnya. Tanpa pandemi pun,
kita sudah banyak terkena masalah seperti
ekonomi, sosial, kesehatan dan banyak isu
lainnya. Berfokus pada masalah yang paling
utama dan disorot pada masa pandemi, yaitu
kesehatan, disini semakin terlihat bahwa
sistem kesehatan Indonesia masih memiliki
banyak kekurangan. Covid-19 ini seakan
membangunkan kita, menjadi wake up call
kita terhadap sistem kesehatan nasional,
ternyata sistem kesehatan kita rapuh.
Pandemi COVID-19 juga menjadi
tantangan bagi sistem-sistem kesehatan di
seluruh dunia. Peningkatan pesat kebutuhan
akan perawatan bagi orang dengan COVID-
19 semakin diperparah dengan rasa takut,
misinformasi, dan pembatasan gerak orang
dan pasokan yang mengganggu pemberian
layanan kesehatan garis depan bagi semua
orang. Saat sistem kesehatan kewalahan dan
orang tidak dapat mengakses layanan yang
dibutuhkan, kematian langsung dan tidak
langsung akibat penyakit yang dapat dicegah
dan diobati meningkat. Hal ini juga
diperparah dengan krisis ekonomi yang
kadang harus membuat masyarakat
mengabaikan protokol kesehatan dengan
alasan ekonomi ini. Tentunya, penyedia
fasyankes harus mempunyai cara yang
ampuh agar edukasi pelayanan kesehatan ini
bisa berjalan dengan baik dan dapat
dipahami oleh masyarakat. Karena dampak
tidak teredukasinya masyarakat ini cukup
berbahaya. Berbahaya bagi siapa? Banyak
pihak. Dokter pun akan memiliki resiko
yang cukup besar pula dalam menangani,
karena tidak teredukasinya masyarakat.
Banyak pasien yang tidak mau mengaku
tentang gejala yang didapatkan nya dengan
alasan khawatir akan dikucilkan masyarakat.
Apakah berbahaya bagi masyarakat? Jelas.
Karena dengan tidak jujur nya pasien kepada
dokter tentang gejalanya, tentu penanganan
yang diberikan dokter pun tidak maksimal
atau bahkan tidak sesuai dengan gejala
sebenarnya yang diderita oleh pasien.
Dengan teredukasinya masyarakat,
harapannya tentunya prinsip ESD yang telah
menjadi suatu fokus dan poin yang dapat
membantu pembangunan dapat terus
berlanjut dengan meminimalisir
pengurangan sumber daya manusia yang
memiliki keunggulan lebih maupun yang
memiliki fungsi masyarakat yang lainnya.
Sesuai dengan Education for Sustainable
Development (ESD), yang merupakan suatu
proses pembelajaran berdasarkan tujuan dan
prinsip-prinsip yang mendasari
keberlanjutan dan berkaitan dengan semua
tingkat jenis pendidikan, jadi, dengan
menerapkan sistem pendidikan ESD sejak
awal bagi dokter dan pasien, diharapkan
bahwa keduanya dapat saling melengkapi
dalam pelayanan kesehatan yang diberikan.
METODE PENELITIAN
Metode yang digunakan dalam penelitian
jurnal ini adalah metode penelitian kualitatif
dengan sistem pengisian survey pada google
form yang telah diisi oleh para informan.
HASIL DAN PEMBAHASAN
Seperti yang diketahui, masalah yang ada di
dunia ini semakin lama, semakin kompleks.
Dimulai dari masalah ekonomi, sosial,
pendidikan dan diperparah dengan pandemi
ini yang tentunya berdampak pada satu
sector yaitu, kesehatan. Hal ini juga
diperparah dengan kurang siapnya sector
pelayanan kesehatan Indonesia yang
memang masih “kaget” dalam hantaman
yang disebabkan oleh pandemi ini. Faktor-
faktor lainnya pun semakin memperparah
kekurangan fasyankes ini, seperti, kurang
jujur dan terbuka nya pasien dalam
menghadapi dokter saat terkena covid 19,
yang mengakibatkan dokter pun tidak dapat
melayani dan menangani pasien dengan
sempurna serta bahkan lebih buruknya,
dapat membuat dokter dan tenaga kesehatan
lainnya. Mungkin, dengan dijalankan nya
konsep pembelajaran ESD bagi dokter dan
pasien, akan lebih memudahkan fasyankes
ini berjalan, karena keduanya sama sama
teredukasi. Disini, saya telah melakukan
survey dari 12 orang, dengan pertanyaan
pertama adalah, Diagram respons Formulir.
Judul pertanyaan: Definisi Education for
Sustainable Development (ESD), menurut
UNESCO tahun 2009 adalah merupakan
suatu proses pembelajaran berdasarkan
tujuan dan prinsip-prinsip yang mendasari
keberlanjutan dan berkaitan dengan semua
tingkat jenis pendidikan. Apakah menurut
kalian, sistem pendidikan pembangunan
berkelanjutan ini sesuai dan dapat
menyokong kemajuan fasilitas pelayanan
kesehatan? Dan semua informan setuju
mengenai bahwa ESD ini dapat menyokong
kemajuan fasilitas pelayanan kesehatan.
Disini juga ditanyakan, apakah alasan setuju
atau tidaknya, ada informan yang
berpendapat bahwa “Bisa, karena jika
pendidikan pembangunan sesuai dapat
meningkatkan kemajuan fasilitas pelayanan
kesehatan”. Opini dari informan ini, sesuai
dengan argument yang diawal bahwa, penerapan
pendidikan pembangunan berkelanjutan dapat
menyokong semua aspek, termasuk kesehatan.
Ada juga informan yang berpendapat dengan
bunyi “Jika dilihat dari esensi ESD itu sendiri
seharusnya dapat menyokong kemajuan fasilitas,
karena ESD mendorong manusia untuk lebih
memperoleh pengetahuan dan keterampilan serta
mendapatkan nilai-nilai yang berguna untuk
menghadapi tantangan global di masa depan dan
membentuk masa depan yang berkelanjutan”. Ini
juga sesuai dengan Argumen di pendahuluan
bahwa dengan diterapkan nya ESD, dokter dan
pasien dapat saling bekerja sama dalam
keterampilan yang dibutuhkan nya masing-
masing serta dapat menghadapi tantangan global.
Lalu, berlanjut ke pertanyaan berikutnya, yang
menanyakan perihal “Apakah Pandemi membuat
krisis berbagai hal yang ada di Indonesia
semakin parah?” Seluruh informan menjawab
setuju atau ya. Saat ditanyakan mengenai alasan
nya, ada informan yang berpendapat bahwa
“Karena dengan adanya pandemi bangsa
Indonesia semakin mengalami penurunan
terhadap faktor ekonomi yg ada di indonesia
sekarang”. Ini juga bernada sama dengan
argumen di pendahuluan, bahwa pandemi covid
19 memang berdampak pada banyak faktor,
salah satunya, faktor ekonomi yang memang
ttanpa pandemi pun sudah banyak memiliki
krisis. Ada juga argumen dari informan lain yang
menyebutkan, “Menurut saya dengan
menerapkan ESD pendidikan dokter akan lebih P, Fisika P, Pendidikan F, et al. Integrasi
berkualitas lagi, dengan adanya seperti itu bisa ESD ( Education Sustainable Development )
dalam Pembelajaran Problem Based Learning
juga nanti pasien yang berobat ke luar negeri
( PBL ) Untuk Meningkatkan Penguasaan
berkurang, karena pelayanan kesehatan di Konsep Siswa SMP. :75–81.
Indonesia juga sebenarnya sudah cukup memadai
namun kurangnya kepercayaan masyarakat
terhadap pelayanan kesehatan di Indonesia.
Mungkin dengan menerapkan ESD dapat
menambah kualitas pendidikan dokter khususnya
sebagai tenaga kesehatan, dan juga bukan dokter
saja bisa juga seperti perawat, bidan, apoteker,
dsb”. Opini dari informan yang satu ini juga
sesuai dengan argumen di pendahuluan, bahwa
sistem ESD ini mendukung segala aspek serta
dalam segala situasi pula juga dalam
mengembangkan keterampilan dan skill yang ada
pada segala pihak termasuk pihak pelayanan
kesehatan.

KESIMPULAN

Dapat disimpulkan bahwa setelah melaksanakan

survei serta disambungkan dengan teori yang ada
di dalam pendahuluan bahwa ESD atau sistem
pendidikan pembangunan berkelanjutan ini dapat
membawa dampak yang sangat positif bagi
semua bidang, termasuk dalam bidang kesehatan
juga. Dengan adanya ESD dan menerapkannya,
dapat membuat semua bidang bisa menghadapi
tantangan global, serta saling memaksimalkan
potensi dan memaksimalkan pelayanan dalam
bidang apapun, termasuk pelayanan kesehatan.

DAFTAR PUSTAKA

1. WHO. termasuk penjangkauan dan

kampanye , dalam konteks pandemi COVID-
19 Panduan interim. 2020;

2. Syakur A. Education For Sustainable

Development (ESD) Sebagai Respon Dari Isu
Tantangan Global Melalui Pendidikan
Berkarakter Dan Berwawasan Lingkungan
Yang Diterapkan Pada Sekolah Dasar,
Sekolah Menengah Dan Kejuruan Di Kota
Malang. Eduscience. 2017;1(1):37–47.

3. Latifah I, Nugraha MG, Wijaya AFC, Studi