PROGRAM PENILAIAN

Mata Pelajaran : Matematika

Kelas : XI (sebelas)
Semester : Ganjil dan Genap

Kompetensi Inti :
 KI-1 dan KI-2:Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, santun, peduli (gotong royong,
kerjasama, toleran, damai), bertanggung jawab, responsif, dan pro-aktif dalam berinteraksi secara efektif sesuai dengan perkembangan anak di lingkungan, keluarga,
sekolah, masyarakat dan lingkungan alam sekitar, bangsa, negara, kawasan regional, dan kawasan internasional”.
 KI 3: Memahami, menerapkan, dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu
pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian,
serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah
 KI4: Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, bertindak
secara efektif dan kreatif, serta mampu menggunakan metode sesuai kaidah keilmuan

Teknik Penilaian
Kriteria
No. Kompetensi Dasar Indikator Ketuntasan Pro
Tes Perf. Prod Port
y

3.1 Menjelaskan metode pembuktian Pernyataan 3.1.1 Merancang formula untuk suatu pola barisan
matematis berupa barisan, ketidaksamaan, bilangan.
keterbagian dengan induksi matematika 3.1.2 Menjelaskan prinsip induksi matematika.
3.1.3 Membuktikan formula suatu barisan bilangan
1 dengan prinsip induksi matematika. 73 
3.1.4 Membuktikan formula keterbagian bilangan
dengan prinsip induksi matematika.
3.1.5 Membuktikan formula bentuk ketidaksamaan
bilangan dengan prinsip induksi matematika.
4.1 Menggunakan metode pembuktian induksi 4.1.1 Menerapkan prinsip induksi matematika untuk
matematika untuk menguji pernyataan membuktikan kebenaran formula suatu barisan
matematis berupa barisan, ketidaksamaan, bilangan.
keterbagian 4.1.2 Menerapkan prinsip induksi matematika untuk
2 menyelidiki kebenaran suatu formula. 73 
4.1.3 Menerapkan prinsip induksi matematika untuk
membuktikan keterbagian bilangan.
4.1.4 Menerapkan prinsip induksi matematika untuk
membuktikan ketidaksamaan bilangan
3 3. 2 Menjelaskan program linear dua variabel dan 3.3.1 Mendefinisikan pertidaksamaan linear dua 73 
metode penyelesaiannya dengan menggunakan variabel.

No. Kompetensi Dasar
masalah kontekstual
4.2 Menyelesaikan masalah kontekstual yang
berkaitan dengan program linear dua variabel
4 73
3.3 Menjelaskan matriks dan kesamaan matriks
dengan menggunakan masalah kontekstual dan
5 melakukan operasi pada matriks yang meliputi
penjumlahan, pengurangan, perkalian skalar,
dan perkalian, serta transpose
Teknik Penilaian
Kriteria
Indikator Ketuntasan Pro
Tes Perf. Prod Port
y
3.3.2 Membentuk model matematika dari suatu
masalah program linear yang kontekstual.
3.3.3 Menentukan penyelesaian suatu
pertidaksamaan linear dua variabel.
3.3.4 Menemukan syarat pertidaksamaan memiliki
penyelesaian.
3.3.5 Menemukan syarat pertidaksamaan tidak
memiliki penyelesaian.
3.4.6 Mendefinisikan program linear dua variabel.
3.4.7 Mendefinisikan daerah penyelesaian suatu
masalah program linear dua variabel.
3.4.8 Mendefinisi fungsi tujuan suatu masalah
program linear dua variabel.
3.4.9 Menjelaskan garis selidik.
3.4.10 Menjelaskan nilai optimum suatu masalah
program linear dua variabel.
4.2.1 Membedakan pertidaksamaan linear dua
variabel dengan pertidaksamaan linear lainnya.
4.2.2 Menyusun pertidaksamaan linear dua variabel
dari suatu masalah kontekstual.
4.2.3 Menyelesaikan pertidaksamaan linear dua
variabel.
4.2.4 Meyajikan grafik pertidaksamaan linear dua
variabel.

4.2.5 Membentuk model matematika suatu masalah
program linear dua variabel.
4.2.6 Menyelesaikan masalah program linear dua
variabel.
4.2.7 Menerapkan garis selidik untuk menyelesaikan
program linear dua variabel.
4.2.8 Menginterpretasikan penyelesaian yang
ditemukan secara kontekstual.
3.3.1 Mendefiniskan matriks.
3.3.2 Menunjukkan konsep kesamaan matriks.
3.3.3 Memahami operasi-operasi pada matriks. 73 

No. Kompetensi Dasar
4.3 Menyelesaikan masalah kontekstual yang
berkaitan dengan matriks dan operasinya
6 73
3.4 Menganalisis sifat-sifat determinan dan invers
matriks berordo 2×2 dan 3×3
4.4 Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan
determinan dan invers matriks berordo 2×2 dan
3×3
3.5 Menganalisis dan membandingkan transformasi
dan komposisi transformasi dengan
menggunakan matriks
Teknik Penilaian
Kriteria
Indikator Ketuntasan Pro
Tes Perf. Prod Port
y
4.3.1 Menyajikan model matematika dari suatu
masalah nyata yang berkaitan dengan matriks

dan menyatakan konsep kesamaan matriks.
4.3.2 Menyatakan operasi-operasi matriks.
3.4.1 Menyatakan determinan matriks.
73 
3.4.2 Menyatakan invers matriks.
4.4.1 Menyajikan model matematika dari suatu
masalah nyata yang berkaitan dengan
determinan matriks.
73 
4.4.2 Menyajikan model matematika dari suatu
masalah nyata yang berkaitan dengan invers
matriks
3.5.1 Menyebutkan contoh translasi, refleksi, rotasi, 73 
dan dilatasi dalam kehidupan sehari-hari.
3.5.2 Menemukan sifat-sifat translasi, refleksi, rotasi,
dan dilatasi berdasarkan pengamatan pada
masalah kontekstual dan pengamatan objek
pada bidang koordinat.
3.5.3 Menemukan konsep translasi dengan kaitannya
dengan konsep matriks.
3.5.4 Menemukan konsep refleksi terhadap titik O(0,
0) dengan kaitannya dengan konsep matriks.
3.5.5 Menemukan konsep refleksi terhadap sumbu x
dengan kaitannya dengan konsep matriks.
3.5.6 Menemukan konsep refleksi terhadap sumbu y
dengan kaitannya dengan konsep matriks.
3.5.7 Menemukan konsep refleksi terhadap garis y =
x dengan kaitannya dengan konsep matriks.
3.5.8 Menemukan konsep refleksi terhadap garis y =
-x dengan kaitannya dengan konsep matriks.
3.5.9 Menemukan konsep rotasi pada suatu sudut dan
pusat O(0,0) dengan kaitannya dengan konsep
matriks.
3.5.10 Menemukan konsep rotasi pada suatu sudut dan
pusat P(p,q) dengan kaitannya dengan konsep
matriks.
3.5.11 Menemukan konsep dilatasi pada faktor skala k
 Teknik Penilaian
Kriteria
No. Kompetensi Dasar Indikator Ketuntasan Pro
Tes Perf. Prod Port
y

dan pusat O(0,0) dengan kaitannya dengan

4.5 Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan
matriks transformasi geometri (translasi,
refleksi, dilatasi dan rotasi)
3.6 Menggeneralisasi pola bilangan dan jumlah
pada barisan Aritmetika dan Geometri
4.6 Menggunakan pola barisan aritmetika atau
geometri untuk menyajikan dan menyelesaikan
masalah kontekstual (termasuk pertumbuhan,
peluruhan, bunga majemuk, dan anuitas)
3.7 Menjelaskan limit fungsi aljabar (fungsi
polinom dan fungsi rasional) secara intuitif dan
sifat-sifatnya, serta menentukan eksistensinya
konsep matriks.
3.5.12 Menemukan konsep dilatasi pada faktor skala k
dan pusat P(p,q) dengan kaitannya dengan
konsep matriks.
3.5.13 Membandingkan keempat jenis transformasi
dengan menyebutkan perbedaannya.
3.5.14 Menemukan konsep komposisi transformasi
(translasi, refleksi, rotasi, dan dilatasi).
4.5.1 Menemukan matriks transformasi (translasi,
refleksi, rotasi, dan dilatasi) dengan
pengamatan terhadap titik-titik dan
bayangannya.
4.5.2 Menggunakan konsep transformasi (translasi,
refleksi, rotasi, dan dilatasi) dengan kaitannya 73 
dengan konsep matriks dalam menemukan
koordinat titik atau fungsi setelah
ditransformasi.
4.5.3 Membandingkan proses transformasi (translasi,
refleksi, rotasi, dan dilatasi).
3.6.1 Mendefiniskan barisan
73 
3.6.2 Menyatakan pola
4.6.1 Menyajikan model matematika dari suatu
masalah nyata yang berkaitan dengan barisan.
4.6.2 Masalah kontektual berkaitan dengan 73 
pertumbuhan, peluruhan, bunga majemuk, dan
anuitas.
3.7.1 Mengomunikasikan makna batas dalam konsep 73 
limit.
3.7.2 Menemukan contoh aplikasi limit fungsi dalam
kehidupan seharihari.
3.7.3 Menunjukkan limit kiri dan limit kanan pada
suatu fungsi.
3.7.4 Menunjukkan limit suatu fungsi secara intuitif
berdasarkan gambar.
3.7.5 Menunjukkan bentuk tentu dan tak tentu suatu
fungsi pada titik tertentu dan menunjukkan
 Teknik Penilaian
Kriteria
No. Kompetensi Dasar Indikator Ketuntasan Pro
Tes Perf. Prod Port
y

4.7 Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan
limit fungsi aljabar
3.8 Menjelaskan sifat-sifat turunan fungsi aljabar
dan menentukan turunan fungsi aljabar
menggunakan definisi atau sifat-sifat turunan
fungsi
4.8 Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan
turunan fungsi aljabar
3.9 Menganalisis keberkaitanan turunan pertama
fungsi dengan nilai maksimum, nilai minimum,
dan selang kemonotonan fungsi, serta
kemiringan garis singgung kurva
dalam grafik.
3.7.6 Menemukan sifat-sifat limit suatu fungsi.
3.7.7 Menggunakan sifat-sifat suatu fungsi dalam
menemukan limit fungsi tersebut.
3.7.8 Menemukan limit suatu fungsi aljabar.
4.7.1 Menggunakan konsep limit dalam
menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan
limit fungsi aljabar (polinom dan rasional).
73 
4.7.2 Menentukan limit suatu fungsi dengan
menggunakan cara pendekatan nilai,
memfaktorkan atau dengan pergantian fungsi
3.8.1 Menemukan sifat-sifat turunan.
3.8.2 Menentukan turunan suatu fungsi dengan
menggunakan sifat-sifat turunan.
3.8.3 Mengomunikasikan hubungan garis sekan,
garis singgung, dan garis normal.
3.8.4 Menemukan konsep garis sekan dan garis
73 
singgung dengan kaitannya dengan konsep
limit fungsi.
3.8.5 Menemukan konsep turunan sebagai limit suatu
fungsi.
3.8.6 Menemukan aturan-aturan turunan berdasarkan
konsep limit fungsi
4.8.1 Menentukan turunan suatu fungsi dengan
menggunakan konsep limit fungsi.
4.8.2 Menyelesaikan masalah kehidupan sehari-hari
73 
yang berkaitan dengan konsep turunan
4.8.3 Menentukan turunan suatu fungsi dengan
menggunakan aturan-aturan turunan.
3.9.1 Menemukan persamaan garis singgung dan 73 
persamaan garis normal pada suatu titik.
3.9.2 Menunjukkan keberkaitan turunan dalam
menentukan titik stasioner serta kecekungan
suatu fungsi.
3.9.3 Menunjukkan keberkaitan turunan dalam
menentukan kemonotonan dan titik belok suatu
fungsi.
 Teknik Penilaian
Kriteria
No. Kompetensi Dasar Indikator Ketuntasan Pro
Tes Perf. Prod Port
y

3.9.4 Menyebutkan aplikasi turunan dalam kehidupan

sehari-hari
4.9 Menggunakan turunan pertama fungsi untuk 4.9.1 Menentukan gradien suatu garis singgung
menentukan titik maksimum, titik minimum, dengan menggunakan konsep turunan dan
dan selang kemonotonan fungsi, serta menentukan persamaannya.
kemiringan garis singgung kurva, persamaan 4.9.2 Menentukan persamaan garis singgung dan
garis singgung, dan garis normal kurva garis normal suatu fungsi.
73 
berkaitan dengan masalah kontekstual 4.9.3 Menentukan titik stasioner, kecekungan,
kemonotonan serta titik belok suatu fungsi
dengan menggunakan konsep turunan.
4.9.4 Menganalisis sketsa suatu fungsi dengan
menggunakan konsep turunan
3.10 Mendeskripsikan integral tak tentu (anti 3.10.1 Menemukan konsep integral tak tentu sebagai
turunan) fungsi aljabar dan menganalisis sifat- kebalikan dari turunan fungsi.
sifatnya berdasarkan sifat-sifat turunan fungsi 3.10.2 Memahami notasi integral. 73 
3.10.3 Menemukan rumus dasar dan sifat dasar
integral tak tentu.
4.10 Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan 4.10.1 Menggunakan konsep Integral tak tentu sebagai
integral tak tentu (anti turunan) fungsi aljabar kebalikan dari turunan fungsi dalam
menyelesaikan masalah.
73 
4.10.2 Menggunakan notasi integral.
4.10.3 Menggunakan rumus dasar dan sifat dasar
integral tak tentu dalam menyelesaikan masalah

Penetapan Teknik Penilaian

Dalam memilih teknik penilaian mempertimbangkan cirri indikator, contoh:
o Apabila tuntutan indikator melakukan sesuatu, maka teknik penilaiannya adalah unjuk kerja (performance).
o Apabila tuntutan indicator berkaitan dengan pemahaman konsep, maka teknik penilaiannya adalah tertulis.
o Apabila tuntutan indikator memuat unsur penyelidikan, maka teknik penilaiannya adalah proyek

Tangerang, 23 Oktober 2020

Mengetahui :
Kepala Sekolah SMA Kumnamu Guru Mata Pelajaran,
Ruth Evelina, M.Pd