RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Sekolah : SMAN 1 Dawan

Mapel : Geografi Peminatan
Kelas :X
Semester/TA : Genap 2019/2020
Alokasi Waktu: 3 x 45’
Sub Materi : Temperatur Udara, Angin dan Awan
Kompetensi Dasar:
3.6 Menganalisis dinamika atmosfer dan dampaknya terhadap kehidupan
4.6 Menyajikan proses dinamika atmosfer menggunakan peta, bagan, gambar, tabel,
grafik, video, dan/atau animasi
Indikator Pencapaian Kompetensi
3.6.5 Mendeskripsikan jenis-jenis temperatur udara.
3.6.6 Menyebutkan faktor yang mempengaruhi temperatur udara.
3.6.7 Menyebutkan jenis-jenis angin.
3.6.8 Mendeskripsikan jenis angin global.
3.6.9 Mendeskripsikan jenis angin lokal.
3.6.10 Menyebutkan jenis-jenis awan.
3.6.11 Mendeskripsikan jenis awan rendah.
3.6.12 Mendeskripsikan jenis awan sedang.
3.6.13 Mendeskripsikan jenis awan tinggi.
4.6.3 Mengumpulkan informasi dan data tentang temperature udara di daerahnya
masing-masing menggunakan gambar.
4.6.3 Mengumpulkan informasi dan data tentang arah angin di daerahnya masing-masing
menggunakan gambar.
4.6.3 Mengumpulkan informasi dan data tentang jenis awan di daerahnya masing-masing
menggunakan gambar.

Tujuan Media, alat, dan bahan yang digunakan

Guru melalui penggunaan model inquiry adalah:
learning dan penugasan daring diharapkan Media:
peserta didik mampu mendeskripsikan -Blogger
temperatur udara, jenis-jenis angin, dan -Worksheet atau LKPD
jenis-jenis awan serta mengumpulkan -Lembar penilaian
informasi dan data temperatur udara, Alat/Bahan:
jenis-jenis angin, dan jenis-jenis awan a. Laptop
dengan tepat waktu dan proaktif. b. Smartphone
Sintak
a) Memberi salam, memulai pelajaran dengan do’a, menyapa dan mengecek kehadiran
peserta didik
b) Mengkondisikan suasana belajar yang menyenangkan
c) Mendiskusikan kompetensi yang sudah dipelajari dan dikembangkan sebelumnya
berkaitan dengan kompetensi yang akan dipelajari dan akan dikembangkan
d) Menyampaian kompetensi yang akan dicapai dan manfaatnya dalam kehidupan
sehari-hari
e) Menyampaikan garis besar cakupan materi dan kegiatan yang akan dilakukan
f) Menyampaikan lingkup dan teknik penilaian yang akan digunakan

Model Pembelajaran Inquiry learning

Penyajian fenomena/mengamati
a. Meminta peserta didik mengamati, melihat, menyimak tayangan slide presentasi
tentang garis besar materi temperature udara, angin dan awan. Meminta peserta
didik melakukan kegiatan membaca berbagai sumber tentang kelembaban udara,
angin dan awan. Dalam pembelajaran daring, peserta didik membaca artikel yang
dibuat oleh guru:
http://sumartikaiwayan.blogspot.com/2020/03/unsur-unsur-cuaca-dan-iklim.html
 Menanya/menyusun hipotesis
b. Peserta didik diberi kesempatan dan atau guru membimbing/mendorong peserta
didik untuk bertanya mengenai apa yang belum mereka pahami atau ingin
mengetahui lebih jauh tentang temperatur udara, angin dan awan melalui:
WA 089 686 126 678
Mengumpulkan data
c. Peserta didik diminta mengumpulkan informasi/data dari berbagai sumber belajar
termasuk lingkungan rumah sesuai LKPD (Lampiran 1)
d. Peserta didik mencatat tentang kelembaban udara, angin dan awan menggunakan
smartphone.
Menganalisis data/mengasosiasi
e. Peserta didik diminta menganalisa temperatur udara, angin dan awan
f. Peserta didik diminta mendeskripsikan suhu udara, kelembaban udara, angin dan
awan di rumahnya.

Menyimpulkan dan mengkomunikasikan

g. Peserta didik menyimpulkan temperatur udara, angin dan awan
h. Peserta didik menganalisa tentang temperatur udara, angin dan awan pada lembar
Google Form
i. Guru memberikan penguatan
j. Guru memfasilitasi dalam menemukan kesimpulan temperatur udara, angin dan
awan
k. Melakukan penilaian
l. Refleksi dan tindak lanjut
m. Menyampaikan keberhasilan peserta didik dan hal-hal yang perlu diperbaiki
selama kegiatan pembelajaran
n. Menyampaikan hal-hal yang perlu dilakukan dalam rangka lebih memdalami
materi pelajaran
o. menyampaikan materi yang akan dipelajari pada pertemuan berikutnya
p. Mengucapkan salam penutup
Penilaian (Lampiran 2):
1. Sikap
2. Pengetahuan
3. Keterampilan

Dawan, Maret 2020

Mengetahui, Guru Mapel Geografi,

Drs. I Made Mardika, M.Pd I Wayan Sumartika, S.Pd

NIP. 19610312 200003 1 002 NIP. 19950502 201903 1 005

Catatan Kepala Sekolah

...........................................................................................................................................................
...........................................................................................................................................................
...........................................................................................................................................................
...........................................................................................................................................................
...........................................................................................................................................................
Lampiran 1 Lembar Kerja Peserta Didik

LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK

Temperatur Udara, Angin dan Awan

1. Mata Pelajaran : Geografi

2. Kelas/Semester : X/2
3. Judul : Temperatur Udara, Angin dan Awan
4. Tujuan : Melalui pengamatan gambar peserta didik dapat mendeskripsikan
temperatur udara, arah angin dan jenis-jenis awan.
5. Kegiatan:

PRODUK LAPORAN CUACA PESERTA DIDIK

Soal
1. Catatlah data suhu udara di tempat tinggalmu menggunakan smartphone!
2. Screnshoot dan jelaskan keadaan suhu udara di tempat tinggalmu di LKPD!
3. Rekamlah gambar arah angin yang ada di tempat tinggalmu!
4. Kirim dan deskripsikan gambar arah mata angin di daerah tempat tinggalmua dalam
LKPD!
5. Rekamlah gambar jenis awan yang ada di langit tempat tinggalmu!
6. Kirim dan deskripsikan gambar jenis awan yang ada di langit tempat tinggalmu dalam
LKPD!
Lembar Kerja Peserta Didik

No Gambar Deskripsi

Perhatikan Wacana Berikut dan Ikuti Kegiatannya!

Setelah membaca artikel mengenai unsur-unsur cuaca dan iklim di atas, maka kerjakan LKPD
pada google form berikut:
https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSflVDu6WzlEMQqB9LjmgnzWPhnMEwngwUqS
Q10vl7KawnyaLg/viewform
Lampiran 2 Penilaian

a. Sikap
Penilaian Jurnal
No Hari, tanggal Nama Peserta Didik Kelas Catatan Sikap
1
2
3
.
dst

b. Pengetahuan
Penilaian Penugasan
- Kisi-kisi
No Indikator Pencapaian Kompetensi Materi Indikator Soal Soal No
Temperatur Peserta didik dapat mendeskripsikan jenis-jenis
1 3.6.5 Mendeskripsikan jenis-jenis temperatur udara. 1
Udara temperatur udara yang ada di rumahnya.
Peserta didik dapat mendeskripsikan jenis angin
2 3.6.9 Mendeskripsikan jenis angin lokal. Angin 2
local dan arah angin yang ada di rumahnya.
Peserta didik dapat menyebutkan jenis-jenis awan
3 3.6.10 Menyebutkan jenis-jenis awan. Awan 3
yang ada di rumahnya.

- Soal
1. Deskripsikanlah kondisi suhu/temperature udara yang ada di rumahmu!
2. Jelaskanlah pergerakan dan arah angin yang ada di rumahmu!
3. Sebutkan jenis awan yang nampak di daerah tempat tinggalmu!
 - Rubrik Penilain
No
Kriteria Skor
Soal
Peserta didik dapat mendeskripsikan temperatur udara yang ada di rumahnya dengan satuan yang jelas dan faktor-faktor yang dapat mempengaruhinya. 2
Peserta didik dapat mendeskripsikan temperatur udara yang ada di rumahnya tanpa satuan yang jelas dan faktor-faktor yang dapat mempengaruhinya. 1
1
Peserta didik tidak dapat mendeskripsikan temperatur udara yang ada di rumahnya tanpa satuan yang jelas dan faktor-faktor yang dapat 0
mempengaruhinya.
Peserta didik dapat mendeskripsikan jenis angin lokal dan arah angin yang ada di rumahnya dengan satuan yang jelas 2
2 Peserta didik dapat mendeskripsikan arah angin yang ada di rumahnya tanpa satuan yang jelas 1
Peserta didik tidak dapat mendeskripsikan jenis angin lokal dan arah angin yang ada di rumahnya dan tanpa satuan yang jelas 0
Peserta didik dapat menyebutkan jenis awan yang ada di rumahnya dengan tepat sesuai dengan gambar yang dikirimkan. 2
3 Peserta didik dapat menyebutkan jenis awan yang ada di rumahnya dengan kurang tepat sesuai dengan gambar yang dikirimkan. 1
Peserta didik tidak dapat menyebutkan jenis awan yang ada di rumahnya dengan tepat sesuai dengan gambar yang dikirimkan. 0

Skala Skor 0-6

Penilaian = Skor perolehan/total skor (6) x 100
Predikat:
80,01 – 100,00 = Sangat Baik (A)
60,01 – 80,00 = Baik (B)
40,01 – 60,00 = Cukup (C)
20,01 – 40,00 = Kurang (D)
00,00 – 20,00 = Sangat Kurang (E)

- Lembar Pencatatan
Skor No Soal- Total Skor Nilai Predikat
No Nama
1 2 3
1
2
3
.
dst
 c. Keterampilan

- Penilaian Produk
Lembar Kerja Peserta Didik (LKPD)

- Kisi Kisi
No IPK Materi Indikator Soal Soal No
Peserta didik dapat merekam data suhu udara
4.6.3 Mengumpulkan informasi dan data tentang temperature udara di 1
Temperatur di rumahnya
1 daerahnya masing-masing menggunakan gambar.
Udara Peserta didik dapat mengirimkan data suhu
2
udara di rumahnya
Peserta didik dapat merekam gambar ciri
4.6.3 Mengumpulkan informasi dan data tentang arah angin di daerahnya 3
arah angin di rumahnya
2 masing-masing menggunakan gambar. Angin
Peserta didik dapat mengirim gambar ciri
4
arah angin di rumahnya
Peserta didik dapat merekam gambar jenis
4.6.3 Mengumpulkan informasi dan data tentang jenis awan di daerahnya 5
awan di rumahnya
3 masing-masing menggunakan gambar. Awan
Peserta didik dapat mengirim gambar jenis
6
awan di rumahnya

- Soal
1. Catatlah data suhu udara di tempat tinggalmu menggunakan smartphone!
2. Screnshoot dan jelaskan keadaan suhu udara di tempat tinggalmu di LKPD!
3. Rekamlah gambar arah angin yang ada di tempat tinggalmu!
4. Kirim dan deskripsikan gambar arah mata angin di daerah tempat tinggalmua dalam LKPD!
5. Rekamlah gambarjenis awan yang ada di langit tempat tinggalmu!
6. Kirim dan deskripsikan gambar jenis awan yang ada di langit tempat tinggalmu dalam LKPD!
 - Rubrik Penilain
No
Kriteria Skor
Soal
Peserta didik dapat merekam data suhu udara di rumahnya sesuai dengan petunjuk, format gambar, dan kecerahan yang baik 2
1 Peserta didik kurang dapat merekam data suhu udara di rumahnya sesuai dengan petunjuk, format gambar, dan kecerahan yang baik 1
Peserta didik tidak dapat merekam data suhu udara di rumahnya sesuai dengan petunjuk, format gambar, dan kecerahan yang baik 0
Peserta didik dapat mengirimkan data suhu udara di rumahnya dengan tepat waktu dan deskripsi sesuai dengan ejaan 2
2 Peserta didik kurang dapat mengirimkan data suhu udara di rumahnya dengan tepat waktu dan deskripsi sesuai dengan ejaan 1
Peserta didik kurang dapat mengirimkan data suhu udara di rumahnya dengan tepat waktu dan deskripsi sesuai dengan ejaan 0
Peserta didik dapat merekam gambar ciri arah angin di rumahnya sesuai dengan petunjuk, format gambar, dan kecerahan yang baik 2
3 Peserta didik kurang dapat merekam gambar ciri arah angin di rumahnya sesuai dengan petunjuk, format gambar, dan kecerahan yang baik 1
Peserta didik tidak dapat merekam gambar ciri arah angin di rumahnya sesuai dengan petunjuk, format gambar, dan kecerahan yang baik 0
Peserta didik dapat mengirim gambar ciri arah angin di rumahnya dengan tepat waktu dan deskripsi sesuai dengan ejaan 2
4 Peserta didik kurang dapat mengirim gambar ciri arah angin di rumahnya dengan tepat waktu dan deskripsi sesuai dengan ejaan 1
Peserta didik tidak dapat mengirim gambar ciri arah angin di rumahnya dengan tepat waktu dan deskripsi sesuai dengan ejaan 0
Peserta didik dapat merekam gambar jenis awan di rumahnya sesuai dengan petunjuk, format gambar, dan kecerahan yang baik 2
5 Peserta didik kurang dapat merekam gambar jenis awan di rumahnya sesuai dengan petunjuk, format gambar, dan kecerahan yang baik 1
Peserta didik tidak dapat merekam gambar jenis awan di rumahnya sesuai dengan petunjuk, format gambar, dan kecerahan yang baik 0
Peserta didik dapat mengirim gambar jenis awan di rumahnya dengan tepat waktu dan deskripsi sesuai dengan ejaan 2
6 Peserta didik kurang dapat mengirim gambar jenis awan di rumahnya dengan tepat waktu dan deskripsi sesuai dengan ejaan 1
Peserta didik tidak dapat mengirim gambar jenis awan di rumahnya dengan tepat waktu dan deskripsi sesuai dengan ejaan 0

Nilai= skor perolehan/12 x 100

Predikat:
80,01 – 100,00 = Sangat Baik (A)
60,01 – 80,00 = Baik (B)
40,01 – 60,00 = Cukup (C)
20,01 – 40,00 = Kurang (D)
00,00 – 20,00 = Sangat Kurang (E)
 - Lembar Pencatatan
Total
Skor No Soal- Nilai Predikat
No Nama Skor
1 2 3 4 5 6
1
2
3
.
dst

d. Pembelajaran Remedial dan Pengayaan

a. Remedial
Bagi peserta didik yang belum memenuhi kriteria ketuntasan minimal (KBM), maka diberikan program remidi, yaitu jam khusus diskusi daring tambahan serta
mengulang LKPD terhadap indikator pencapaian kompetensi yang tidak tuntas.
b. Pengayaan
Guru memberikan nasihat agar tetap rendah hati, karena telah mencapai KBM (Kriteria Belajar Minimal). Guru memberikan materi pengayaan sebagai berikut :
http://sumartikaiwayan.blogspot.com/2020/04/teka-teki.html