ESENSI SEKOLAH ISLAM TERPADU

Misi Pendidikan dalam Islam 

Membentuk Karakter Kepemimpinan

KHALIFAH
 Sekolah Islam, Efektif & Bermutu
Sekolah Islam  ESENSI
Menjadikan Islam Sebagai Pijakan Filosofis, Idiologis &
Pragmatis

Sekolah Efektif  PROSES

Mengoptimalkan fungsi dan manfaat sumberdaya sekolah
dalam rangka mencapai tujuan pembelajaran yang
direncanakan.
Sekolah Bermutu  HASIL
Memastikan berjalannya seluruh proses pembelajatran dan
tercapainya prestasi dan karakter siswa
Sebagaimana yang direncanakan
 Sekolah Islam yang Efektif & Bermutu
Adalah sekolah yang menjalankan misi dan mencapai tujuan pendidikan Islam
melalui proses pembelajaran yang efektif dan mampu membentuk karakter cerdas
dan taqwa melalui lingkungan pendidikan yang aman, sehat, resik dan islami

 Sekolah yang menjadikan misi dan tujuan pendidikan Islam

sebagai pijakan filosofisnya.
 Sekolah yang seluruh konten kurikulumnya terintegrasi
dengan nilai dan ajaran Islam
 Sekolah yang proses pembelajarannya mengedepankan
tujuan pembentukan karakter cerdas dan karakter taqwa
 Sekolah yang mewujudkan lingkungan yang aman, sehat, resik
dan Islami
 Sekolah yang mampu menumbuhkan budaya belajar, budaya
islami dan budaya mutu
 “Ancaman” Sekolah

- Miskin Stimulasi  Perkembangan ‘biasa’

- Miskin Konten Pembelajaran  Miskin Wawasan
- Kaburnya Arah dan Konsep Pembinaan Karakter
- Lemahnya Manajemen Mutu  Lemah aksi
- Sekulerisasi Kurikulum  Lemah Fikroh
- Gap ‘Fikrah’ Sekolah vs Orangtua  Disonansi Kog
 Esensi Pendidikan SIT
‘ABID ULUL ALBAB KHALIFAH
QS 51:56 QS 3:191-192 QS 2:31

Qalb DZIKR FIKR Aql

AL-IMAM AL-MUTTAQIEN
Soleh-Muslih-cerdAs-mandiRi-Terampil

Jism
Model Kurikulum Sekolah Islam Terpadu

Kurikulum Khas SIT

Kurikulum Kurikulum
Nasional Internasional

Al Qur’an & AsSunnah

Sirah Nabawiyah wa Sohabah, Tabi’in
 Struktur Mata Pelajaran

DZIKIR FIKIR
IBADAH BAHASA
PAI IPA/IPS
LEADER
T3Q MTK
EKSKUL/OSIS
PENJAS
PRAMUKA
Model Budaya Sekolah Islam Terpadu
 BUDAYA SEKOLAH ISLAM TERPADU

Budaya Belajar
 Menumbuhkan nilai-nilai, norma, sikap, perilaku dan kebiasaan belajar yang produktif.
 Menghidupkan syiar kemuliaan ilmu dan pengetahuan
 Membiasakan dan menghidupkan berbagai ragam aktivitas keilmuan di kalangan para guru
 Mendorong dan memfasilitasi peningkatan ilmu, karya dan inovasi serta kemampuan guru/tng kependdkn
 Menghargai dan mengapresiasi prestasi dan kinerja dari siswa, guru dan tenaga kependidikan lainnya
Budaya Islami
 Melakukan sosialisasi dan internalisasi nilai-nilai Islam kepada seluruh warga sekolah
 Mengembangkan kebiasaan terbentuknya sikap dan perilaku yang sejalan dengan nilai dan ajaran Islam,
 Menghidupkan syiar dan festival Islam.
 Menunjukkan Keteladanan yang di ekpresikan dengan jelas, berpola dan bertujuan
 Menghidupkan ibadah, Al Qur’an, dzikir dan do’a
 Mengefektifkan tata-tertib, norma dan aturan sesuai dengan nilai dan ajaran Islam
Budaya Mutu
 Membangun semangat dan harapan yang tinggi tinggi bagi seluruh guru dan siswa untuk meraih prestasi.
 Menghidupkan symbol dan ritual dan seremonial mutu.
 Memupuk rasa memiliki dan tangung jawab seluruh warga sekolah untuk mencapai kesuksesan sekolah.
 Menetapkan sasaran dan standar mutu
 Membangun system penjaminan mutu
Implikasi Kelalaian Pendidik

Setelah 6 Tahun di amanahkan kepada

kita:
• Ketidak hadiran
• 76 % Anak Tdk Cakap dlm memahami
• Ketidak mampuan konsep b angun ruang & Debit
• Ketidak mauan
•40% Siswa Tidak Mencapai
Target Hafalan

•75% Anak Tidak Terampil &

Tdk Bugar
Quest to Learn, New York
1. Sekolah ini menggarap ide problem-solving dan role-play sebagai dasar dari metode
pendidikannya. Siswa diajak untuk berpartisipasi aktif dan menjadi aktor utama
dalam kegiatan pembelajaran.
2. Sekolah ini menggunakan prinsip dasar untuk menciptakan pengalaman belajar
anak yang menyerupai sebuah permainan sehingga materi yang diajarkan dapat
diterima dengan baik.

Learning through
play
Learning through
making
Learning through
discover
 Iman-Akhlak Idealisme
Amanah-Khidmah KOMPETENSI
Fikrah
Iltizam-Jiddiyah GURU
Visi/Misi
Adil-Ukhuwwah

Nasihat

KARAKTER SISWA
Pembelajaran

KOMPETENSI &
KONTEN Qudwah
KURIKULUM Bi’ah Solihah
Al ‘Aadah
Mulahazoh/Mutabaah
Uqubah/Ujroh

PERHATIAN ORTU
Arah Pembinaan Siswa SIT
 Pembinaan Kecerdasan
 Berfikir Kritis
 Berfikir Kreatif/Produktif
 Berfikir solutif/Problem solving
 Pembinaan Spiritual
 Aqidah
 Ibadah
 Akhlaq
 Pembinaan Wawasan Islam (Fikrah)
 Urgensi Ilmu & Amal
 Haq & Bathil
 Suplemen Ijaz ‘Ilmi dan Tashih materi
Arah Pembinaan Siswa
 Pembinaan Kebugaran & Kesehatan
 Pola & Asupan Makan
 Pola Tidur
 Olahraga: Senam, Atetik
 Disiplin bersih, tertib
 Pembinaan Keterampilan dan Kemandirian
 Membaca & Menulis
 Beladiri
 Seni
 Self manajemen
Arah Pembinaan Siswa

 Pembinaan Kepedulian Sosial

 Peduli & Empati
 Soscial skill
 KePerwiraan
 Optimisme
 Berani & Percaya Diri
 Ulet dan Sabar
 Pembinaan Kepemimpinan Siswa
 Organisasi
 Teamwork
Suplemen Islamisasi

Pandangan Islam
Sejarah/ilmuwan Muslim
OBYEK
Manfaat bagi Peradaban BAHASAN

 IPA  ijaz ‘ilmi

 Ekonomi  Pendampingan
 Sejarah  Pelurusan
 PPKN  Perspektif Islam
 OUTPUT SISWA
Strategi Umpan balik
Cerdas dan Taqwa

Pengembangan
Sekolah Efektif

Harapan, Tantangan,
Visi dan Tujuan Pendidikan
Sekolah Islam Terpadu
Pelatihan Lokakarya
training workshop

Analisis
Pendampingan PENERAPAN
Kebutuhan/Evaluasi Diri Leadership
coaching SIT EFEKTIF
Sekolah Islam Terpadu Forum

Studi Magang
Standar KeEfektifan Kasus/Studi internship
Sekolah Islam Terpadu Banding

Penilaian Keefektifan
Umpan balik SIT Kepemimpinan
 Selamat Bekerja….!!

"Bekerjalah kamu, maka Allah dan Rasul-Nya serta orang-orang mukmin

akan melihat pekerjaanmu itu, dan kamu akan dikembalikan kepada (Allah)
Yang Mengetahui akan yang ghaib dan yang nyata, lalu diberitakan-Nya
kepada kamu apa yang telah kamu kerjakan