Tujuan Melalui pembelajaran berbasis problem-based learning melalui pendekatan saintifik

Pembelajaran peserta didik diharapkan mampu:

1. menentukan himpunan penyelesaian sistem persamaan linier dua variabel (SPLDV)
dengan menggunakan metode subtitusi secara tepat dan teliti.
2. menentukan himpunan penyelesaian sistem persamaan linier dua variabel (SPLDV)
dengan menggunakan metode eliminasi secara tepat dan teliti.
3. Menyelesaikan masalah sistem persamaan linier dua variabel dengan metode subtitusi
dengan teliti.
4. Menyelesaikan masalah sistem persamaan linier dua variabel dengan metode eliminasi
dengan teliti.

Strategi/Aktifitas Pembelajaran
Metode : Problem Based Langkah Pembelajaran:
Learning moda daring A. Pendahuluan
1. Melalui media daring (grup whatsapp) guru mengucapkan salam,
Media: mengecek kesehatan siswa, memotivasi pentingnya belajar di rumah dan
Browser meminta siswa untuk bergabung di video conference melalui aplikasi
Whatsapp google meet dengan tautan: https://meet.google.com/fsq-nsgr-yhs
Messenger 2. Siswa melakukan presensi kehadiran melalui form tugas “Presensi” di
Google Classroom Google Classroom
Google Meet B. Kegiatan Inti
1. Guru menyampaikan materi tentang konsep sistem persamaan linier dua
Sumber Belajar: variabel, dengan menggunakan soal cerita, dan siswa menyimak video
1. Buku paket pembelajaran.
Matematika 2. Siswa menyimak video pembelajaran tentang permasalahan sehari–hari
Kelompok Teknik tentang sistem persamaan linier dua variabel bisa secara video
SMK X Yudhistira;
conference
S.N Sharnan, dkk.
2. Buku paket 3. Guru merumuskan pertanyaan tentang permasalahan yang berkaitan
Matematika kelas X dengan persamaan linier dua variabel
Kemdikbud RI Materi pembelajaran: terlampir pada bahan ajar
3. Buku Matematika 4. Guru melakukan bimbingan kepada kelompok kecil dalam
SMK/MAK Kelas X menyelesaikan permasalahan tentang sistem persamaan linier dua
Revisi; variabel dengan menggunakan metode subtitusi dan eliminasi secara
Kasmina/Toali.
4. Bahan Ajar dari guru daring.
dengan tautan 5. Siswa melakukan diskusi dalam kelompok kecil dengan cara daring
http://bit.ly/BahanAjar untuk mengumpulkan informasi berkaitan dengan permasalahan sistem
danLKPD persamaan linier dua variabel dengan metode subtitusi dan juga metode
5. Video pembelajaran eliminasi
dari guru 6. Guru dan siswa menyimpulkan tentang proses penyelesaian
https://www.youtube.c
permasalahan sistem persamaan linier dua variabel dengan metode
om/watch?v=rk3je5fC
OGI subtitusi dan juga metode eliminasi
C. Penutup
Alat dan Bahan: 1. Guru memberikan ungkapan terimakasih kepada siswa yang tetap
1. Hp/ Laptop/ Komputer disiplin belajar dalam keadaan seperti pandemi ini.
2. Alat Tulis 2. Guru memberikan motivasi kepada siswa untuk selalu semangat belajar
dan selalu menjaga kesehatan.
3. Guru juga memberikan informasi materi pertemuan berikutnya tentang
penyelesaian masalah kontekstual yang berkaitan dengan sistem
persamaan linier dua variabel secara daring dan mengucapkan salam
secara daring.
 Asesmen/Penilaian
Jenis Penilaian Bentuk Penilaian Keterangan Penilaian
Sikap observasi tanggungjawab, santun, disiplin
penugasan tugas pada bahan ajar
Pengetahuan
tes tertulis tes kompetensi online (google form)
Keterampilan praktik proses dan hasil pengumpulan kinerja

Berdasarkan hasil analisis penilaian, peserta didik yang belum mencapai ketuntasan
belajar diberi kegiatan pembelajaran remedial dalam bentuk:
▪ Bimbingan perorangan jika peserta didik yang belum tuntas ≤ 20%
Remidial dan ▪ Belajar kelompok jika jika peserta didik yang belum tuntas antara 20% dan 60%
Pengayaan ▪ Pembelajaran ulang jika peserta didik yang belum tuntas ≥ 60%
Berdasarkan hasil analisis penilaian, peserta didik yang sudah mencapai ketuntasan
belajar diberi kegiatan pengayaan dalam bentuk penugasan untuk mempelajari soal-
soal.

Mengetahui,
Purworejo, September 2020
Guru Mata Pelajaran

ARI WIRAWAN