KISI-KISI UJIAN SEKOLAH

SMP KABUPATEN MAGELANG

MATA PELAJARAN : BAHASA INDONESIA

KURIKULUM ACUAN : KURIKULUM KONDISI KHUSUS (BALITBANG)
JUMLAH SOAL : 45 SOAL PILIHAN GANDA DAN 5 SOAL URAIAN
PENYUSUN :
No Materi Level Bentuk Nomo
Kompetensi Dasar KELAS IPK Indikator Soal
. Pokok kognitif soal r soal
1. 3.1 Mengidentifikasi informasi 7.1 Informasi Mengidentifikasi ide Disajikan satu paragraf deskripsi, siswa Pilihan 1
dalam teks deskripsi dalam teks pokok paragraf teks dapat menentukan ide pokok paragraf ganda
tentang sesuatu (objek deskripsi deskripsi dengan tepat.
budaya atau peristiwa Menjelaskan kata dalam Disajikan satu paragraf teks deskripsi, Pilihan 2
alam/sosial di sekitar paragraf teks deskripsi siswa dapat menentukan kata tertentu ganda
siswa) yang didengar dan dalam teks tersebut dengan tepat
dibaca.
3. 4.1 Menjelaskan isi teks 7.1 Isi Teks Mengidentifikasi tata Disajikan teks deskripsi dengan kesalahan Pilihan 3
deskripsi tentang sesuatu Deskripsi bentukan meN- penggunaan meN, siswa mampu ganda
(objek budaya atau menentukan kesalahan tata bentukan
peristiwa alam/sosial di dengan tepat
sekitar siswa) yang Menyimpulkan isi teks Disajikan satu paragraf teks desripsi, Pilihan 4
didengar dan dibaca deskripsi siswa mampu menentukan simpulan isi ganda
secara lisan, tulis, dan paragraf dengan tepat
visual.
5. 7.1 Struktur dan Mengidentifikasi struktur Disajikan teks deskripsi, siswa mampu Pilihan 5
3.3 Menelaah struktur dan kebahasaan teks deskripsi menentukan struktur teks deskripsi ganda
kebahasaan dari teks teks deskripsi dengan tepat
deskripsi tentang Mengidentifikasi kalimat Disajikan satu paragraf teks deskripsi, Pilihan 6
sesuatu (objek budaya rincian pada teks siswa mampu menentukan kalimat rincian ganda
atau peristiwa alam/sosial deskripsi dengan tepat
di sekitar siswa) yang Mengidentifikasi kata Disajikan satu paragraf teks des-kripsi, Pilihan 7
didengar dan dibaca. khusus pada teks siswa mampu menentukan kata khusus ganda
deskripsi dengan tepat
8. 3.4 Mengidentifikasi teks 7 Teks Mengidentifikasi tujuan Disajikan teks prosedur, siswa dapat Pilihan 8
prosedur tentang cara Prosedur teks prosedur yang menentukan tujuan melakukan sesuatu ganda
melakukan sesuatu dari disampaikan dengan tepat
No Materi Level Bentuk Nomo
Kompetensi Dasar KELAS IPK Indikator Soal
. Pokok kognitif soal r soal
informasi yang dibaca dan Mengidentifikasi cara/ Disajikan teks prosedur, siswa dapat Pilihan 9
didengar. langkah-langkah melaku- menentukan langkah-langkah melakukan ganda
kan sesuatu dalam teks sesuatu dengan tepat
prosedur
10. 4.5 Menyajikan data 7 Teks Menentukan langkah- Disajikan teks prosedur rumpang, siswa Pilihan 10
rangkaian kegiatan Prosedur langkah melakukan dapat melengkapi langkah-langkah ganda
tentang cara melakukan sesuatu dalam teks melakukan sesuatu dengan tepat
sesuatu dengan prosedur
memperhatikan struktur, Menyusun langkah- Disajikan teks prosedur acak, siswa dapat Pilihan 11
unsur kebahasaan, dan isi langkah melakukan mengurutkan langkah-langkah melakukan ganda
secara lisan dan tulis. sesuatu teks prosedur sesuatu dengan tepat
Menyunting kebahasaan Disajikan kutipan teks prosedur, siswa Uraian 1
teks prosedur dapat menyunting kesalahan penulisan
kalimat perintah sesuai pedoman yang
benar.
13. 3.6 Mengidentifikasi informasi 7 Informasi Mengidentifikasi isi surat Disajikan kutipan surat pribadi, siswa Pilihan 12
(kabar, keperluan, surat pribadi pribadi dapat menentukan isi surat tersebut ganda
permintaan, dan/ atau dengan tepat.
permohonan) dari surat
pribadi dan surat dinas Mengindentifikasi jenis Disajikan beberapa kalimat, siswa dapat Pilihan 13
yang dibaca dan didengar surat dinas menentukan jenis surat berdasarkan ganda
kalimat tersebut.
Mengidentifikasi Disajikan penggalan surat dinas, siswa Pilihan 14
informasi surat dinas dapat mengkategorikan informasi (kabar, ganda
keperluan, permintaan, atau permohonan)
dengan tepat.
14. 3.7 Menelaah unsur-unsur 7 Unsur-unsur Memperbaiki kesalahan Disajikan kutipan surat pribadi, siswa Pilihan 15
dan kebahasaan dari dan penggunaan tanda baca dapat memperbaiki kesalahan ganda
surat pribadi dan surat kebahasaan surat pribadi. penggunaan tanda baca dengan tepat.
dinas yang dibaca dan dari surat Menunjukkan kesalahan Disajikan penggalan surat dinas, siswa Pilihan 16
didengar. pribadi dan penggunaan ejaan Surat dapat menunjukkan kesalahan ganda
surat dinas dinas penggunaan ejaan dengan tepat.
Menentukan struktur Disajikan kutipan surat dinas siswa dapat Pilihan 17
surat menentukan struktur bagian surat tersebut ganda
Dinas dengan tepat.
No Materi Level Bentuk Nomo
Kompetensi Dasar KELAS IPK Indikator Soal
. Pokok kognitif soal r soal
17. 4.7 Menulis surat (pribadi 7 Surat (pribadi Menulis kalimat Disajikan surat pribadi yang Pilihan 18
dan dinas) untuk dan dinas) pembuka surat dinas dirumpangkan siswa dapat menentukan ganda
kepentingan resmi kalimat pembuka surat dengan tepat.
dengan memperhatikan Menulis isi surat pribadi Disajikan ilustrasi siswa dapat Pilihan 19
struktur teks, menentukan isi surat dengan tepat. ganda
kebahasaan, dan isi. Menulis surat dinas Disajikan surat dinas, siswa dapat Uraian 2
melengkapi bagian rumpang dengan
memperhatikan ejaan dan tanda baca.
20. 3.1 Menelaah struktur dan 8 Struktur dan Mengidentifikasi struktur Disajikan satu paragraf teks berita, siswa Pilihan 20
kebahasaan teks berita kebahasaan teks berita dapat menentukan struktur teks berita ganda
yang didengar dan teks berita dengan tepat.
dibaca. Mengidentifikasi Disajikan 4 kalimat langsung, siswa dapat Pilihan 21
penulisan kalimat menentukan kalimat langsung dengan ganda
langsung penulisan yang tepat.
22. 4.1 Menyajikan data dan 8 Menyajikan Mengidentifakasi teks Disajikan ilustrasi, siswa dapat Pilihan 22
informasi dalam bentuk berita berita menentukan paragraf teks berita sesuai ganda
berita secara lisan dan ilustrasi dengan tepat.
tulis dengan Mengidentifikasi Disajikan satu pragraf teks berita yang Pilihan 23
memperhatikan struktur, konjungsi dalam teks rumpang, siswa dapat melengkapi bagian ganda
kebahasaan, atau aspek berita yang rumpang dengan konjungsi yang
lisan (lafal, intonasi, tepat.
mimik, dan kinesik) Menulis teks berita Disajikan ilustrasi, siswa dapat menulis uraian 3
teks berita berdasarkan ilustrasi dengan
tepat.
10. 4.2..Menyajikan gagasan, 8 Iklan, slogan Mengidentifikasi iklan Disajikan ilustrasi, siswa dapat Pilihan 24
pesan, dan ajakan dalam atau poster baris menentukan iklan baris berdasarkan ganda
bentuk iklan, slogan, ilustrasi tersebut dengan tepat.
atau poster secara lisan Mengidentifikasi slogan Disajikan ilustrasi, siswa dapat Pilihan 25
dan tulis. menentukan slogan berdasarkan ilustrasi ganda
tersebut dengan tepat.

11 3.2 Menelaah pola penyajian 8 Iklan, slogan, Mengidentifikasi kata Disajikan sebuah teks poster, siswa dapat L3 Pilihan 26
dan kebahasaan teks atau poster yang bersifat imperatif menentukan kalimat ajakan dengan tepat. (penala ganda
iklan, slogan, atauposter pada teks poster ran)
dari berbagai sumber Mengidentifikasi tujuan Disajikan sebuah teks iklan, siswa dapat L3 Pilihan 27
No Materi Level Bentuk Nomo
Kompetensi Dasar KELAS IPK Indikator Soal
. Pokok kognitif soal r soal
yang dibaca dan teks iklan menentukan tujuan teks iklan dengan (penala ganda
didengar. tepat. ran)
12 3.4 Menelaah struktur dan 8 Struktur dan Mengidentifikasi struktur Disajikan kutipan teks persuasi, siswa L3 Pilihan 28
kebahasaan teks kebahasaan teks persusuasi dapat menentukan isu yang disajikan (penala ganda
persuasi yang berupa teks persuasi dengan tepat. ran)
saran, ajakan, dan Mengidentifikasi teks Disajikan teks persuasi, siswa dapat Pilihan 29
pertimbangan persuasi dengan memilih menentukan kata teknis yang terdapat ganda
tentangberbagai kata teknis dalam bagian teks dengan tepat.
permasalahan Mengidetifikasi teks Disajikan kutipan teks persuasi, siswa 13 Pilihan 30
aktual(lingkungan hidup, persuasi dengan memilih dapat memilih kalimat yang menyatakan (penala ganda
kondisi sosial,dan/atau kalimat yang tanggapan terhadap isi teks dengan tepat. ran)
keragaman budaya, dll) menyatakan suatu
dariberbagai sumber yang tanggapan terhadap isi
didengar dandibaca. teks tersebut.
13 4.4 Menyajikan teks 8 Struktur dan Menyajikan teks persuasi Disajikan teks persuasi, siswa dapat Pilihan 31
persuasi (saran, ajakan, kebahasaan dengan memperhatikan memilih kalimat yang menyatakan ganda
arahan,dan teks persuasi ilustrasi tanggapan terhadap isi teks dengan tepat
pertimbangan) secara Menyajikan teks persuasi Disajikan ilustrasi, siswa dapat Pilihan 32
tulis dan lisan dengan dengan memperhatikan menentukan teks persuasi sesuai ilustasi ganda
memper-hatikan struktur, kaidah kebahasaan yang dengan tepat
kebaha-saan, atau aspek tepat
lisan. Menyajikan teks persuasi Disajikan ilustrasi, siswa dapat menyusun Uraian 4
dengan memperhatikan teks persuasi sesuai ilustrasi dengan
struktur teks memperhatikan kaidah kebahasaan
dengan tepat
14 3.1 Menelaah struktur dan ciri 9 Struktur dan Menentukan struktur teks Disajikan teks pidato persuasif, siswa Pilihan 33
kebahasaan pidato ciri pidato persuasif dapat menentukan struktur teks bagian ganda
persuasif tentang kebahasaan tahap argumen dengan tepat
permasalahan aktual pidato Membandingkan unsur Disajikan dua teks pidato persuasif, siswa Pilihan 34
yang didengar dan persuasif kebahasaan teks pidato dapat membandingkan unsur kebahasaan ganda
dibaca. persuasif dengan tepat
15 3.2 Menelaah struktur dan 9 Struktur dan Menunjukkan paragraf Disajikan teks cerita pendek, siswa dapat Pilihan 35
aspek kebahasaan cerita aspek struktur teks cerita menunjukkan paragraf cerita pendek ganda
pendek yang dibaca atau kebahasaan pendek bagian orientasi
didengar cerita pendek Membandingkan unsur Disajikan penggalan teks cerita pendek, Pilihan 36
No Materi Level Bentuk Nomo
Kompetensi Dasar KELAS IPK Indikator Soal
. Pokok kognitif soal r soal
kebahasaan teks cerita siswa dapat menentukan makna ganda
pendek majas/gaya Bahasa dengan tepat
Membedakan unsur Disajikan dua penggalan teks cerita Uraian 5
kebahasaan teks cerita pendek, siswa dapat menentukan
pendek perbedaan penggunaan sudut pandang,
penggunaan majas/gaya bahasa, dan
jenis kalimat dengan tepat
16 3.3 Mengidentifikasi 9 Teks Menyimpulkan isi teks Disajikan satu paragraf teks tanggapan, Pilihan 37
informasi berupa kritik, tanggapan tanggapan siswa mampu menentukan simpulan isi ganda
sanggahan, ataupujian paragraf dengan tepat
dari teks tanggapan Menentukan informasi Disajikan satu paragraf teks tanggapan, Pilihan 38
(lingkungan hidup, kondisi teks tanggapan siswa mampu menentukan informasi ganda
sosial, dan/ atau dengan tepat
keragaman budaya, dll)
yang didengar dan/ atua
cibaca
17 4.3 Menyimpulkan isi teks 9 teks Menyimpulkan isi teks Disajikan satu paragraf teks tanggapan, Pilihan 39
tanggapan berupa kritik, tanggapan tanggapan. siswa mampu menentukan simpulan isi ganda
sanggahan, atau pujian paragraf dengan tepat
(mengenai lingkungan Menentukan informasi Disajikan satu paragraf teks tanggapan, Pilihan 40
hidup, kondisi sosial, teks tanggapan. siswa mampu menentukan informasi ganda
dan/atau keragaman dengan tepat
budaya) yang didengar
dan dibaca.
18 3.4 Menelaah struktur, 9 Teks cerita Menentukan struktur teks Disajikan satu penggalan teks cerita Pilihan 41
kebahasaan, dan isi teks inspiratfi cerita inspiratif. inspiratif, siswa mampu menentukan ganda
cerita inspiratif struktur dengan tepat
Menentukan konjungsi Disajikan kutipan teks cerita inspiratif, Pilihan 42
yang menunjukkan siswa mampu menunjukkan hubungan ganda
hubungan pertentangn. pertentangn dengan tepat
Mengidentesifikasi unsur Disajikan kutipan teks cerita inspiratif, Pilihan 43
instrinsik teks cerita siswa mampu menentukan penokohan ganda
inspiratif. dengan tepat
No Materi Level Bentuk Nomo
Kompetensi Dasar KELAS IPK Indikator Soal
. Pokok kognitif soal r soal
19 4.4 Mengungkapkan rasa 9 Teks cerita Menentukan ungkapan Disajikan kutipan teks cerita inspiratif, Pilihan 44
simpati, empati, inspiratfi simpati teks cerita siswa mampu menentukan ungkapan ganda
kepedulian, dan perasaan inspiratif. simpati dengan tepat
dalam bentuk cerita Menentukan ungkapan Disajikan kutipan teks cerita inspiratif, Pilihan 45
inspiratif dengan kepedulian teks cerita siswa mampu menentukan ungkapan ganda
memperhatikan struktur inspiratif. kepedulian dengan tepat
cerita dan aspek
kebahasaan.