RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Nama Sekolah SMPN 17 Kendari Materi Pokok Pewarisan Sifat pada Mahluk Hidup
Mata Pelajaran IPA Alokasi Waktu 3 x 40”
Kelas/Semster IX/1 T.P 2019/2020

Kompetensi Dasar Tujuan Pembelajaran

3.3 Menerapkan konsep pewarisan sifat dalam Membuktikan Hukum Mendel melalui
pemuliaan dan kelangsungan makhluk hidup Kotak Pin Tetra Warna

Langkah-Langkah Pembelajaran Eksperiment

Persiapan Eksperimen
(Mengamati / Observing)
(Menanya / Questioning)
(Mengumpulkan Informasi/
Mencoba / Experimenting)
Pelaksanaan Eksperimen
(Mengumpulkan Informasi/
Mencoba / Experimenting)
Kegiatan Tindak Lanjut
(Mengkomunikasi/
Communication)
Siswa mencermati video tentang konsep Hukum Mendel dalam pewarisan
sifat. contoh link : https://www.youtube.com/watch?v=Gg7aSqx-D2U
Siswa membuat argumentasi sederhana tentang bukti penerapan dan
contoh hukum mendel dalam kehidupan sehari-hari.
Siswa membaca buku pegangan tentang Konsep Hukum Mendel II
Menelaah video https://www.youtube.com/watch?v=dw-Xlbscm1I
Membaca pentunjuk pelaksanaan praktikum pada Lembar Kerja Siswa
Siswa melakukan praktek dengan menggunakan alat sederhana yang
disebut Kotak Pin Tetra Warna.
Siswa mengisi Lembar kerja melalui hasil diskusi yang dilakukan
Melakukan Diskusi klasikal yang dipandu oleh guru yang membahas hasil
praktikum yang dilakukan.
Siswa dan guru melakukan interview hasil dan pengembangan
pembelajaran melalui tanya jawab

Prosedur Penilaian Pembelajaran

Sikap Jurnal Siswa / Absensi Buku Jurnal Siswa
Keterampilan Lembar Evaluasi Tertulis Kuis Eksperimen
Unjuk kerja dalam diskusi Lembar Observasi
Produk Ekaspermen Pengisian LKS dan Pin tentra Warna
Proyek literasi Pembuatan testimony praktukum

Catatan Kegiatan Pembelajaran

Kendari .....Juli 2019

Mengetahui Guru Mata Pelajaran
IPA SMPN 17 Kendari

H.M. Jumrin Side.,S.Pd.,M.Si Suhardin, S.Pd

NIP 19691231 199203 1 089 NIP 19730731 199903 1006
Lampiran 1 Lembar Kerja Sswa

Nama ..............................................kelas .................................Hari/Tanggal ..........................................

Judul Pewarisan Sifat Pada Mahluk Hidup

Tujuan : Membuktikan Hukum Mendel melalui Kotak Pin Tetra Warna

Alat dan Bahan : Kotak gardus kecil 2 buah, 16 penutup botol setiap warna berbeda (merah, jingga, biru dan
hijau), saputangan/serbet makan 1 buah), isolasi timbal balik dan gunting.

Langkah 1
- Siapkanlah 16 buah penutup botol (pin) untuk warna merah, jingga, biru dan hijau.
- 8 buah pin pada setiap warna dilekatkan isolasi timbal balik pada bagian atas penutup botol. 8 buah pin
yang lainnya tidak diberi perlakuan tersebut (tanpa isolasi timbal balik)
- Dekatkanlah setiap pasangan pin untuk memudahkan mengatur perlakukan warnanya.
- Lekatkanlah 2 pin dengan variasi warna yang berbeda. Pililah pin yang memiliki isolasi timbal balik dan
yang tidak ada isoliasinya. Pasangannya yakni
1. Merah (M) – Biru (R)
2. Merah (M) – Hijau (r)
3. Jingga (m) – Biru (R)
4. Jingga (m) – Hijau (r)
- Siapkan dua buah kotak, sebagai jantan dan betina. Lalu isikan 4 pasang pin yang ada untuk setiap
kotak. Maka akan terdapat
a. Kotak 1 (jantan) 4 pasang (MR), 4 pasang (Mr), 4 pasang (mR) dan 4 pasang (mr) = 16 pasang
b. Kotak 2 (betina) 4 pasang (MR), 4 pasang (Mr), 4 pasang (mR) dan 4 pasang (mr) = 16 pasang
- Acaklah setiap penempatan warna tersebut agar tidak terlihat teratur
- Ajaklah dua orang rekanmu untuk relawan. Satu orang yang mengambil pin dari kotak dan satunya
mengatur di atas meja. Pengambil pin harus ditutup matanya dengan saputangan, agar tidak melihat pin
yang akan diambil.
- Ambilah setiap pasangan warna/pin pada kedua kotak secara bersamaan dengan kedua tangan.
- Pasangankan setiap pengambilan pada meja yang tersedia. Jumlah pasangan pin adalah 16.
- Isilah tabel berikut berdasarkan kode warna/huruf pada setiap pasangan yang diambil. 2 pasang pin
berarti menggabungkan sifat jantan dan betina.
- Gunakan kode huruf yang disepakati dan tentukan warna dominannya. Contoh penulisannya :
MmRR mmrr
(merah-Biru) (Jingga-Hijau)
M bersifat dominan dari m dan R dominan terhadap r
- Ingatlah ketentuan ini Merah (M), Jingga (m), Biru (R) dan Hijau (r)

Gen pada Sel Telur (Betina)

………… ………… ………… …………
Sel sperma (Jantan)

(…...…-…..….) (.......…-…..…..) (......…-…..….) (......…-…….….)

………… ………… ………… …………
(…...…-…..….) (.......…-…..…..) (......…-…..….) (......…-…….….)
………… ………… ………… …………
(…...…-…..….) (.......…-…..…..) (......…-…..….) (......…-…….….)
………… ………… ………… …………
(…...…-…..….) (.......…-…..…..) (......…-…..….) (......…-…….….)

Jawablah pertanyaan berikut

1. Mengapa harus menggunakan dua buah kotak dalam praktikum?
2. Apakah fungsi warna dari penutup botol?
3. Mengapa harus menggunakan symbol huruf M-m-R-r dalam kegiatan parktikum tersebut?
4. Bagaimana membedakan genotip dan fenotip pada praktikum yang dilakukan?
5. Kumpulkanlah pasangan symbol di bawah ini lalu hitunglah jumlahnya.
MMRR MMRr MMrr MmRR MmRr Mmrr mmRR mmRr Mmrr
……. ……. …….. ……… ……... …….. ……... …….. …….
6. Angka-angka dari jumlah banyaknya huruf yang sama ini dsebut perbandingan ………..(Genotip/Fenotip)
7. Kumpulkanlah pasangan warna di bawah ini lalu hitunglah jumlahnya
Merah-Biru Merah-Hijau Jingga-Biru Jingga-Hijau
………….. …………… …………… …………….
8. Angka/jumlah banyaknya pasangan warna yang sama disebut perbandingan……………(Genotip/Fenotip)
9. Pasangan warna apakah yang paling banyak dan paling sedikit muncul?
10. Buatlah sebuah kesimpulan dari hasil praktikum yang telah kamu lakukan!
Lampiran 2 : Lembar Penilaian Sikap (Terlampir di Jurnal siswa setiap kelas)

JURNAL PEMBELAJARAN
NAMA GURU :…………………………… MATAPELAJARAN : …………………
KELAS : …………………………… SEMESTER : ………………….

NO HARI / JP MATERI HAMBATAN PEMECAHAN CATATAN KHUSUS KET

TGL BAGI SISWA
1

dst
Lampiran 3 : Tes (Kuis)

Pililah jawaban yang tepat dari pilihan jawaban yang tersedia

1. Penggunaan symbol huruf (M,m,R dan r) untuk menentukan….
a. genotip b. fenotip c. parental d. filial
2. Fungsi warna penutup botol yang digunakan sebagai pin dalam praktikum adalah ….
a. Menentukan jumlah genotip c. menentukan jumlah anakan
b. Menentukan jumlah fenotip d. menentukan jumlah keturunan
3. Dominan dapat diartikan secara sederhana sebagai…
a. Sifat yang nampak b. sifat tertutupi c. sifat yang tidak tampak d. sifat yang tidak muncul
4. Makakah sifat yang dominan dari pasangan warna yang digunakan dalam praktek?
a. Jingga-Hijau b. Jingga-Biru c. Merah-Hijau d. Merah-Biru
5. Pasangan warna yang paling banyak muncul dalam praktek?
a. Jingga-Hijau b. Jingga-Biru c. Merah-Hijau d. Merah-Biru

Jawab :
1. A
2. B
3. A
4. D
5. D
Lampiran 4. Format Penilaian Unjuk Kerja dalam Diskusi

FORMAT PENILAIAN KETERAMPILAN PEMBELAJARA IPA

MATERI : Praktikum Pewarisan sifat pada mahluk hidup

Kelas : …………. Hari/Tanggal : ……………………….
Kelompok : …………. Nama Guru : Suhardin, S.Pd

No Nama Siswa Unjuk kerja Jml Nilai

Kerjasama Disiplin Presentase Cara Kerja
1
2
3
4
5
6
7
8
dst

Kerjasama : kekompakan, pembagian tugas, terjadi komunikasi, saling mengerti

Disiplin : Tidak bermain, sesuai arahan, tepat waktu, teliti
Presentase : Tanya jawab, berbahasa baik, penjelasan jelas, menghindari SARA
Cara Kerja : Bagiannya jelas, dapat terbaca, teratur dan hasilnya tepat

Acuan skala 0-4

Acuan nilai
4 = Semua komponen terpenuhi, 3=satu komponen kurang, 2=dua komponen kurang
1= tiga komponen kurang 0 = tidak ada komponen yang terpenuhi

Kendari, ……………………….
Guru matapelajaran IPA

Suhardin, S.Pd
NIP 19730731 199903 1 006
Lampiran 5. Format Penilaian Produk

FORMAT PENILAIAN KETERAMPILAN PEMBELAJARA IPA

MATERI : Praktikum Pewarisan sifat pada mahluk hidup

Kelas : …………. Hari/Tanggal : ……………………….
Kelompok : …………. Nama Guru : Suhardin, S.Pd

No Nama Siswa Penilaian Produk Jml Nilai

Isi LKS Estetika Hasil Estetika
LKS pemanfaatan Pin Tetra
Pin Tentra Warna
Warna
1
2
3
4
5
6
7
8
dst

Isi LKS : 4 (semua tepat), 3 (1-2 yang tidak tepat), 2 (3-4 yang tidak tepat), 1 ( diatas 4 yang tidak
tepat), 0 (tidak praktek)
Estetika LKS : Ada identitas, tidak ada coretan, runtuk dan jelas/terbaca
Hasil pemanfaatan Pin Tentra Warna : alat lengkap, cukup, hasil sesuai dan tabel pengamatan terisi.
Estetika Pin Tetra Warna : Warna jelas, rapi, runtun dan jumlahnya 16 pasang sesuai tabel

Acuan skala 0-4

Acuan nilai
4 = Semua komponen terpenuhi, 3=satu komponen kurang, 2=dua komponen kurang
1= tiga komponen kurang 0 = tidak ada komponen yang terpenuhi

Kendari, ……………………….
Guru matapelajaran IPA

Suhardin, S.Pd
NIP 19730731 199903 1 006
Lampiran 6. Format Penilaian Proyek Literasi (Virtual)

FORMAT PENILAIAN KETERAMPILAN PEMBELAJARA IPA

MATERI : Praktikum Pewarisan sifat pada mahluk hidup

Kelas : …………. Hari/Tanggal : ……………………….
Kelompok : …………. Nama Guru : Suhardin, S.Pd

No Nama Siswa Penilaian Proyel literasi Jml Nilai

Ketapatan Bentuk Gaya Diskusi
waktu Tulisan bercerita Interaktif
1
2
3
4
5
6
7
8
dst

Ketepatan Waktu : 4 (tepat waktu), 3 (lebih 1-2 hari), 2 (lebih 3-4 hari) 1(lebih dari 4 hari) 0 (tidak
menyetorkan)
Bentuk Tulisan : Rapi, Bahasa baik, jenis huruf sesuai, jumlah kata memenuhi.
Gaya bercerita : Teratur, mudah dipahami, ada dialog, memiliki nilai ilmiah.
Diskusi interaktif : Memanfaatkan teknologi (WhatApp, email, blog, youtube), Berbahasa yang santun, ada
timbal balik dan pertanyaannya jelas.

Acuan skala 0-4

Acuan nilai
4 = Semua komponen terpenuhi, 3=satu komponen kurang, 2=dua komponen kurang
1= tiga komponen kurang 0 = tidak ada komponen yang terpenuhi

Kendari, ……………………….
Guru matapelajaran IPA

Suhardin, S.Pd
NIP 19730731 199903 1 006