Teori belajar bahasa

Oleh Amirullah

Pertemuan ke-1
Sudut pandang filosofis:
1. TEORI HUMANISME
2. TEORI PROGRESIVISME
3. TEORI REKONSTRUKSIONISME
Sudut pandang pemrolehan bahasa:
1. TEORI BEHAVIORISME
2. TEORI NATIVISME
3. TEORI FUNGSIONAL
4. TEORI KOGNITIVISME
5. TEORI INTERAKSIONISME
 Setiap siswa memiliki tanggung jawab
terhadap pembelajaran mereka masing-
masing
 Mampu mengambil keputusan sendiri
 Memilih & mengusulkan aktivitas yang akan
dilakukan
Menerapkan teori Humanisme:
Guru sebagai fasilitator buikan penyampai
pengetahuan
 MENEKANKAN KOMUNIKASI
 BERFOKUS PADA SISWA
 PENERAPAN PENGALAMAN
 SISWA LAIN MENJADI SUPPORTER
 GURU SEBAGAI FASILITATOR
 MATERI BERDASARKAN KEBUTUHAN
 BAHASA IBU ALAT UTK MEMBANTU
MEMAHAMI BAHASA YG DIPELAJARI
 Penguasaan pengetahuan & keterampilan tdk
bersifat mekanis, tetapi memerlukan daya
kreasi
 Dlm proses belajarnya siswa dihadapkan pada
masalah yg memerlukan pemecahan secara
baru
 Proses belajar disikapi sebagai kreativitas
menata serta menghubungkan pengalaman &
pengetahuan hingga membentuk keutuhan
 TEORI BEHAVIORISME
◦ Bahasa merupakan bagian fundamental dari seluruh
perilaku manusia & bahasa merupakan wujud atas
tanggapan terhadap sebuah stimulus.
 TEORI NATIVISME
◦ Anak sudah dibekali pemrolehan bahasa sejak lahir shg
dpt belajar bahasa dengan mudah
 TEORI FUNGSIONAL
◦ Bahasa dipandang sebagai manifestasi kemampuan
kognitif & apektif kaitannya dg org lain & diri sendiri
 TEORI KOGNITIVISME
◦ Perkembangan bahasa sejajar dengan perkembangan
bahasa anak. Bahasa meningkat jk perkembangan
kognitif anak meningkat
 TEORI INTERAKSIONISME
 Belajar bahasa didasari oleh stimulus untuk melahirkan
respon bahasa melalui sebuah pengodisian.
Kemampuan berbahasa semakin terbentuk melalui
respon mediasi yg selanjutnya diperkuat oleh bawaan
pada diri anak.
TERIMA KASIH