Silabus Kelas 5 Tema 7

SILABUS TEMATIK KELAS V
Tema 7 : Peristiwa Dalam Kehidupan

Subtema 1 : Peristiwa Kebangsaan Massa Penjajahan
KOMPETENSI INTI
1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga,
teman, guru dan tetangga serta tanah air
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat, membaca) dan menanya berdasarkan rasa ingin
tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, di sekolah dan
di tempat bermain.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang
mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.
Indikator Pendidikan Aloka

Kompetensi Materi Kegiatan Penguatan si Sumber
Mapel Penilaian
Dasar Pembelajaran Pembelajaran Karakter Wakt Belajar
u
PPKn 1.3 1.3.1  Keragama  Menceritakan  Religius Sikap: 24 JP  Buku
Mensyukuri Menerima n ras dan identitas ras dan  Nasionalis Guru
keberagama Keragama suku suku bangsanya  Mandiri  Jujur  Buku
n sosial n sosial bangsa. sendiri.  Gotong  Disiplin Siswa
budaya  Sikap dan  Menyebutkan Royong  Tanggung Jawa  Aplikasi
budaya
masayaraka perilaku suku-suku  Integritas  Santun Media
masyaraka
t sebagai dalam bangsa di  Peduli SCI
t sebagai
anugerah menghada Indonesia.  Percaya diri  Internet
anugerah
Tuhan Yang pi  Wawancara  Kerja Sama  Lingkung
Tuhan
Maha Esa keragama keragaman suku an
dalam yang Maha
n dalam bangsa di
konteks Esa. kehidupan Jurnal:
lingkungan
Bhineka 1.3.2 Menjaga sehari- tempat  Catatan
Tunggal Ika hari.
Mapel Penilaian
u
2.3 Bersikap keragama tinggalnya. pendidik
toleran n sosial  Menyebutkan tentang sikap
dalam budaya peristiwa- peserta didik
keberagama masyaraka peristiwa seputar saat di sekolah
n sosial t Sumpah Pemuda maupun
budaya 1928. informasi dari
masyarakat 2.3.1  Bercerita identitas orang lain
dalam Menerapk dan keragaman
konteks an sikap suku bangsa
Bhineka toleran teman-temannya. Penilaian Diri:
Tunggal Ika dalam  Mengidentifikasi
3.3 Menelaah  Peserta didik
keberagam sikap dan
keberagama mengisi daftar
an sosial perilaku yang
n sosial cek tentang
masyaraka tepat dalam
budaya sikap peserta
t. menghadapi
masyarakat didik saat di
keragaman dalam
4.3 rumah, dan di
3.3.1 kehidupan sehari-
Menyelengga sekolah
Mengikuti hari.
rakan keberagam  Membaca bacaan
kegiatan Pengetahuan:
an sosial tentang peristiwa
yang  Tes tulis
budaya kedatangan
mendukung keragaman
masyaraka bangsa-bangsa
keberagama suku bangsa
ta. Eropa di
n sosial dan faktor
3.3.2 Indonesia.
budaya penyebabnya
Mengident  Membuat peta
masyarakat  Kemampuan
ifikasi pikiran.
menjelaskan
keberagam  Berdiskusi
keragaman
an sosial tentang ulasan
suku bangsa.
buday bacaan.
 Pemahaman
masyaraka  Membaca
Mapel Penilaian
u
t. peristiwa- tentang
peristiwa penting Peristiwa
4.3.1 pada masa kedatangan
Memaham pemerintahan bangsa Eropa
i kolonial Inggris ke Indonesia.
keberagam dan Belanda.  Tes tulis
an sosial  Membandingkan tentang
buday peristiwa- Peristiwa
masyaraka peristiwa penting penting pada
t. pada masa masa
4.3.2 pemerintahan pemerintahan
Melaksana kolonial Inggris kolonial Inggris
kan dan Belanda. dan Belanda.
kegiatan  Membaca teks  Tes tulis
yang tentang tentang Sistem
berkaitan perubahan wujud tanam paksa
keberagam benda. pemerintah
an sosial  Membaca sistem kolonial
buday tanam paksa yang Belanda,
masyaraka dilakukan Peristiwa
t. pemerintah perlawanan
kolonial Belanda. terhadap
 Membaca portugis dan
Bahasa 3.5 Menggali 3.5.1  Teks keragaman suku belanda,
Indones informasi Mengetah bacaan bangsa di keragaman
ia penting dari ui yang Indonesia. suku bangsa
teks narasi langkah- bebentuk  Membaca dan faktor
sejarah yang langkah narasi. peristiwa- penyebabnya.
disajikan mencari peristiwa sejarah  Tes
secara lisan informasi pada masa awal pemahaman
dan tulis pergerakan tentang
penting
menggunak
Mapel Penilaian
u
an aspek: pada nasional. Peristiwa pada
apa, di sebuah  Membaca faktor- masa awal
mana, teks. faktor yang pergerakan
kapan, membedakan nasional,
siapa, 3.5.2 suku bangsa satu peristiwa
mengapa, Menjelask dengan yang lain. Sumpah
dan an  Membaca dampak Pemuda,
bagaimana informasi peristiwa Sumpah  Tes
4.5 penting Pemuda 1928 pemahaman
Memaparka yang dengan penuh tentang
n informasi terdapat kepedulian. keragaman
penting dari pada teks  Membaca teks suku bangsa
teks narasi dengan tentang peristwa  Tes tulis
sejarah mengembun dan Peristiwa
mengguna
menggunak menyublim. Sumpah
kan aspek:
an aspek:  Membaca Pemuda,
apa, di apa, di
peristiwa Kongres  Tes
mana, mana,
Perempuan pemahaman
kapan, kapan,
Indonesia. perubahan
siapa, siapa, wujud benda.
 Melakukan
mengapa, mengapa, percobaan untuk  Tes
dan dan menunjukkan pemahaman
bagaimana bagaimana perbedaan sifat- Peristiwa
serta . sifat benda padat, kongres
kosakata cair, dan gas. perempuan
baku dan 3.5.3
 Berdiskusi Indonesia.
kalimat Mengident
mengenai  Tes tulis Sifat-
efektif ifikasi
peristiwa sifat benda
Informasi
membeku, padat, cair, dan
penting
mencair, dan gas.
yang
menguap.  Tes
terdapat
Mapel Penilaian
u
pada  Melakukan pemahaman
sebuah percobaan untuk Perubahan
teks menunjukkan wujud benda
dengan terjadinya  Tes
tepat. peristiwa mencair, pemahaman
4.5.1 membeku, dan Peristiwa
Menyebut menguap. kedatangan
kan  Melakukan bangsa Eropa
informasi percobaan untuk ke
tedapat mengetahui sifat Indonesia.
pada hantaran  Tes tulis
sebuah panas/kalor. Peristiwa
teks  Berdiskusi penting pada
tentang berbagai masa
dengan
perubahan wujud pemerintahan
mengguna
benda. kolonial Inggris
kan dan Belanda.
 Melakukan
kosakata  Tes
percobaan untuk
dan menunjukkan kemmapuan
kalimat Terjadinya mejelaskan
yang peristiwa Sistem tanam
tepat. mengembun dan paksa
menyublim pemerintah
4.5.2
 Mengamati kolonial
Menyajika
gambar tentang Belanda.
n
rempah-rempah.  Tes
informasi
 Menceritakan pemahaman
penting
proses Peristiwa
dan tidak
kedatangan perlawanan
penting
bangsa-bangsa terhadap
yang
Eropa di portugis dan
terdapat
Mapel Penilaian
u
pda Indonesia. belanda.
sebuah  Membandingkan  Tes
teks. peristiwa- pemahaman
IPA 3.7 3.7.1Menjelask  Perubaha peristiwa penting Peristiwa pada
Menganalisi an sifat- n wujud pada masa masa awal
s pengaruh sifat dan suhu pemerintahan pergerakan
kalor benda benda. kolonial Inggris nasional.
terhadap padat,  Sifat-sifat dan Belanda.  Tes menghafal
perubahan cair, dan benda  Membuat peta Lagu Rayuan
suhu dan gas. padat, konsep tentang Kelapa.
wujud cair, dan sistem tanam  Tes menghafal
benda 3.7.2Mengiden gas paksa pemerintah Lagu Indonesia
dalam tifikasi  Peristiwa kolonial Belanda. Raya.
kehidupan sifat-sifat membeku,  Menyebutkan  Tres menghafal
sehari-hari benda mencair, peristiwa- Lagu Tanah
4.7 padat, dan peristiwa Airku.
Melaporkan cair, dan menguap perlawanan
hasil gas.  Sifat terhadap Keterampilan:
percobaan hantaran pemerintah Praktik/Kinerja
pengaruh panas/kal kolonial Portugis  Bercerita
kalor pada 4.7.1 or. dan Belanda. identitas ras
benda Memprakti  Mengamati dan suku
kkan kondisi bangsa sendiri.
percobaan kehidupan  Bercerita
tentang masyarakat identitas dan
sifat-sifat Indonesia pada keragaman
benda masa awal suku bangsa
padat, pergerakan teman-
cair, dan nasional di temannya.
gas. berbagai bidang.  Membuat peta
Mapel Penilaian
u
4.7.2  Menyanyikan lagu pikiran.
Mendiskus berjudul “Rayuan  Berdiskusi.
ikan Pulau Kelapa”. Bercerita
perbedaan  Menceritakan isi  Menyanyikan
sifat lagu “Rayuan lagu rayuan
wujud Pulau Kelapa”. kelapa,
benda  Bernyanyi lagu Indonesia Raya,
(padat, “Indonesia Raya”. dan Tanah
 Bernyanyi lagu airku.
cair, dan
“Tanah Airku”.  Membuat peta
gas).
konsep.
IPS 3.4 3.4.1  Proses  Melakukan
Mengidentifi Menjelask kedatanga percobaan
kasi faktor- an n sifat-sifat
faktor penyebab bamngsa bendpadat,
penting penjajaha eropa ke cair, dan gas.
penyebab n bangsa Indonesia.  Melakukan
penjajahan  Peristiwa percobaan
Indonesia
bangsa penting untuk
dan upaya
Indonesia pada menunjukkan
bangsa
dan upaya masa terjadinya
bangsa Indonesia peristiwa
pemerinta
Indonesia dalam han mencair,
dalam memperta colonial membeku, dan
mempertaha hankan Inggris menguap, dan
nkan kedaulata dan untuk
kedaulatann nnya. Belanda. mengetahui
ya.  System sifat hantaran
4.4 Menyajikan 3.4.2 panas/kalor.
tanam
hasil Mengetah  Percobaan
paksa.
identifikasi ui tentang
penyebab
Mapel Penilaian
u
mengenai penjajaha peristiwa
faktor-faktor n bangsa mengembun
penting Indonesia dan
penyebab dan upaya menyublim.
penjajahan bangsa
bangsa Indonesia
Indonesia dalam Portofolio
dan upaya
memperta  Menilai hasil
bangsa
hankan belajar
Indonesia
dalam kedaulata peserta didik
mempertaha nnya. pada aspek
nkan tertentu dari
4.4.1 tahap awal
kedaulatann
Mendiskus sampai tahap
ya.
ikan akhir dalam
penyebab memahami
penjajaha materi atau
n bangsa praktik yang
Indonesia terkait sub
dan upaya tema
bangsa
Indonesia
dalam
memperta
hankan
kedaulata
nnya.
4.4.2
Menuliska
Mapel Penilaian
u
n
penyebab
penjajaha
n bangsa
Indonesia
dan upaya
bangsa
Indonesia
dalam
memperta
hankan
kedaulata
nnya.
Seni 3.2 memahami 3.2.1  Tangga

Budaya tangga nada Menjelask nada.
dan 4.2 an  Lagu-lagu
Prakary menyanyika pengertian daerah.
a n lagu-lagu tangga
dalam nada
berbagai dengan
tangga nada
tepat.
dengan
iringan 3.2.2.
musik Mengetah
ui macam-
macam
tangga
nada pada
lagu.
Mapel Penilaian
u
4.2.1
Menyesuai
kan lagu
dengan
tangga
nada lagu.
4.2.2
Menyanyik
an lagu
sesuai
dengan
iringan
musik.
MENGETAHUI Gaden, Januari 2021

Kelapa MIM Gaden 1 GURU KELAS 5
Ahmad Musthofa, S.Pd.I Suwarni, S.Pd.I

NIP. 19630206 199001 1 001 NIP. -
Tema 7 : Peristiwa Dalam Kehidupan.
Subtema 2 : Peristiwa Kebangsaan Seputar Proklamasi Kemerdekaan
KOMPETENSI INTI
teman, guru dan tetangga.
tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah.

Kompetensi Materi Penguatan si Sumber
Mapel Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Dasar Pembelajaran Karakter Wakt Belajar
u
PPKn 1.3 1.3.1 Menerima  Keberaga  Mengamati  Religius Sikap: 24 JP  Buku
Mensyukuri Keragaman man kegiatan-kegiatan  Nasionalis Guru
keberagama sosial budaya sosial masyarakat  Mandiri  Jujur  Buku
n sosial masyarakat budaya dsekitar tempat  Gotong  Disiplin Siswa
budaya masyarak tinggalnya yang Royong  Tanggung  Aplikasi
sebagai
masayaraka at. menujukkan nilai-  Integritas Jawa Media
anugerah
t sebagai  Nilai-nilai nilai persatuan  Santun SCI
Tuhan yang
anugerah persatuan dalam keragaman.  Peduli  Internet
Maha Esa.
Tuhan Yang dalam  Berikrar sikap  Percaya diri  Lingku
Maha Esa 1.3.2 Menjaga keragama dalam keragaman  Kerja Sama ngan
dalam keragaman n agama dan budaya
konteks
u
Bhineka sosial budaya  Sikap-  Cerita sikap yang Jurnal:
Tunggal Ika masyarakat. sikap baik dalam
2.3 Bersikap dalam keragaman  Catatan
toleran 2.3.1 Menerapkan keragama masyarakat pendidik
dalam sikap toleran n dengan penuh tentang
keberagama dalam kepedulian. sikap
n sosial keberagaman  Membaca peristiwa peserta
budaya sosial pembacaan didik saat
masyarakat masyarakat. Proklamasi di sekolah
dalam Kemerdekaan. maupun
konteks 2.3.2 Mengikuti  Membaca kalor informasi
Bhineka keberagaman dapat mengubah dari orang
Tunggal Ika sosial budaya suhu benda. lain
3.3 Menelaah masyarakata.  Membaca
keberagama peristiwa-peristiwa
n sosial 3.3.1Mengidentifikas
yang terjadi
budaya i keberagaman Penilaian Diri:
sebelum
masyarakat sosial budaya
pembacaan teks  Peserta
4.3 masyarakat
Proklamasi didik
Menyelengg 3.3.2 Memahami Kemerdekaan.
keberagaman mengisi
arakan  Membaca bacaan
sosial budaya daftar cek
kegiatan tentang
masyarakat tentang
yang proklamator sikap
mendukung kemerdekaan peserta
keberagama 4.3.1 Menyebutkan Indonesia.
kegiatan yang didik saat
n sosial  Membaca
mendukung di rumah,
budaya peristiwa-peristiwa
keberagaman dan di
masyarakat heroik dalam
sosial budaya sekolah
menyambut
masyarakat Proklamasi
4.3.2 Melakukan Kemerdekaan. Pengetahuan:
u
kegiatan  Membaca dan  Tes
kegiatan yang mengamati nilai- pemaham
mendukung nilai luhur dalam an
keberagaman keragaman Keragama
sosial budaya masyarakat. n sosial
masyarakat  Membaca berbagai budaya
Bahasa 3.5 Menggali 3.5.1 Mengetahui  Teks peristiwa dalam  masyarak
Indones informasi langkah- narasi upaya at.
ia penting dari langkah sejarah. pembentukan  Tes
teks narasi mencari Negara Kesatuan kemampu
sejarah yang informasi Republik an
disajikan penting pada Indonesia dengan menjelask
secara lisan sebuah teks. penuh tanggung an Proses
dan tulis jawab. pengakua
menggunak 3.5.2Menjelaskan  Membaca unsur- n
an aspek: informasi unsur budaya kedaulata
apa, di penting yang dengan penuh n
mana, terdapat pada kepedulian. Indonesia
kapan, teks dengan  Membaca bacaan olehBelan
siapa, “Perjuangan da.
menggunakan
mengapa, Mempertahankan  Tes
aspek: apa, di
dan Kemerdekaan”. menjelask
bagaimana mana, kapan,
 Membaca siswa anSikap
4.5 siapa, mengapa,
memahami dalam
Memaparka dan bagaimana. keragama
peristiwa
n informasi pengakuan n.
4.5.1Mempresentasi
penting dari kedaulatan  Tes
kan informasi
teks narasi Indonesia oleh menjelask
penting yang
sejarah Belanda, an
menggunak tedapat pada
bernyanyi lagu Peristiwa
an aspek: sebuah teks
“Syukur”. pembacaa
apa, di dengan
u
mana, menggunakan  Bercerita n teks
kapan, kosakata dan peristiwa-peristiwa Proklamas
siapa, kalimat yang setelah pembacaan i
mengapa, tepat. teks Proklamasi Kemerdek
dan Kemerdekaan. aan dan
bagaimana 4.5.2 Menuliskan perubaha
serta informasi  Melakukan n
kosakata penting dan Percobaan untuk panas/kal
baku dan tidak penting mengetahui kalor or.
kalimat yang terdapat dapat mengubah  Tes
efektif pada sebuah suhu suatu benda. pemaham
teks.  Melakukan an
IPA 3.7 3.7.1 Menjelaskan Percobaan kalor  tentang
Menganalisi pengaruh kalor dapat perubaha
s pengaruh terhadap menyebabkan n wujud
kalor perubahan perubahan wujud benda.
terhadap suhu dan wujud benda.  Tes
perubahan benda.  Melakukan pemaham
suhu dan Percobaan tentang an
wujud 3.7.2Mengidentifikas perubahan wujud tentang
benda i Pengaruh benda. Nilai-nilai
dalam kalor terhadap  Melakukan luhur
kehidupan perubahan kegiatan menulis keragama
sehari hari suhu dan wujud untuk membuat n bangsa.
4.7 benda. peta pikiran  Tes
Melaporkan 4.7.1Mempraktikkan peristiwa-peristiwa menjelask
hasil percobaan penting seputar an
percobaan Pengaruh kalor pembacaan teks peristiwa
pengaruh terhadap Proklamasi sebelum
kalor pada perubahan Kemederkaan. dan
benda suhu dan wujud  Membaca sesudah
u
benda. Peristiwa-peristiwa pembacaa
heroik n teks
4.7.2Mendiskusikan dalammenyambut Proklamas
Pengaruh kalor Proklamasi i
terhadap Kemerdekaan. Kemerdek
perubahan  Membaca Peristiwa aan
suhu dan wujud dalam upaya  Tes
benda. pembentukan bercerita
IPS 3.4 3.4.1 Menjelaskan  Perubaha Negara Kesatuan  tentang
Mengidentifi penyebab n wujud Republik suku
kasi faktor- penjajahan benda. Indonesia dengan bangsa.
faktor bangsa  Perubaha penuh tanggung  Tes
penting Indonesia dan n kalor jawab. pemaham
penyebab upaya bangsa pada  Mengenal Ahmad an
penjajahan Indonesia benda. Soebarjo Berbagai
bangsa  Perubaha
dalam  Membaca Unsur- bentuk
Indonesia n suhu perjuanga
mempertahank unsur budaya
dan upaya benda n
an dengan penuh
bangsa yang di memperta
kedaulatannya. kepedulian.
Indonesia sebabkan hankan
 Memperagakan
dalam 3.4.2 Mengetahui oleh kalor. kemerdek
gerak tari dengan
mempertaha aan.
penyebab pola lantai.
nkan
penjajahan  Memperagakan  Tes
kedaulatann
bangsa karya tari dengan pemaham
ya.
Indonesia dan  pola lantai an unsur
4.4 Menyajikan
upaya bangsa unsur
hasil
Indonesia budaya.
identifikasi
dalam  Tes
mengenai
menghafal
faktor-faktor mempertahank
lirik lag
penting an
“Maju Tak
penyebab
u
penjajahan kedaulatannya. Gentar”.
bangsa  Tes
Indonesia 4.4.1 pemaham
dan upaya Mendiskusikan an Pola
bangsa penyebab lantai
Indonesia penjajahan dalam tari
dalam bangsa kreasi
mempertaha Indonesia dan daerah.
nkan upaya bangsa  Tes
kedaulatann Indonesia menjleask
ya. dalam an Kreasi
mempertahank pola lantai
an tari
kedaulatannya. daerah
dengan
4.4.2 Menuliskan benar
penyebab sesuai
penjajahan ekspresi.
bangsa
Indonesia dan Keterampilan:
upaya bangsa  Mengamat
Indonesia dalam i gambar
mempertahanka pola lantai
n dalam
kedaulatannya kreasi
Seni 3.3 Memahami 3.3.1 Menjelaskan  Pola lantai  tari.
Budaya pola lantai pola lantai yang dam  Berlatih
dan dalam tari terdapat dalam kreasi tari pola lantai
Prakary kreasi kreasi tari daerah. kreasi
a daerah. daerah.. tari.
4.3  Memeraga
3.3.2
u
Mempraktik Mengidentifikasi kan pola
kan pola pola lantai lantai tari
lantai pada dalam kreasi daerah
gerak tari tari daerah. sesuai
kreasi 4.3.1 Menyebutkan ekspresi.
daerah. pola lantai pada  Menyanyi
gerak tari kreasi kan lagu-
daerah. lagu
4.3.2 daerah.
Memperagakan  Menilai
gerak tari pembuata
dengan pola n peta
lantai yang pikiran.
benar.  Melakuka
n
wawancar
a.
 Melakuka
n
percobaan
.
 Menilai
kemampu
an
bercerita.
 Menilai
kemampu
an
presentasi
.
u
Portofolio
 Menilai
hasil
belajar
peserta
didik
pada
aspek
tertentu
dari tahap
awal
sampai
tahap
akhir
dalam
memaham
i materi
atau
praktik
yang
terkait
sub tema

NIP. 19630206 199001 1 001 NIP. -
Tema 7 : Peristiwa Dalam Kehidupan.

Subtema 3 : Peristiwa Mengisi Kemerdekaan
KOMPETENSI INTI
teman, guru dan tetangga.
tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah.
Indikator Pendidikan
Kompetensi Materi Penguatan Alokasi Sumber
Dasar Pembelajaran Karakter Waktu Belajar
PPKn 1.3 Mensyukuri 1.3.1 Menerima  Peristiwa  Membaca peristiwa  Religius Sikap: 24 JP  Buku
manfaat Keragaman lahirnya lahirnya Pancasila.  Nasionalis Guru
persatuan sosial Pancasila.  Mencari tahu  Mandiri  Jujur  Buku
dan budaya  Makna perilaku-perilaku di  Gotong  Disiplin Siswa
kesatuan Pancasila. lingkungan Royong  Tanggung  Aplikasi
masyarakat
sebagai  Keragama sekolah.  Integritas Jawa Media
sebagai
anugerah n budaya.  Berlatih  Santun SCI
anugerah
Tuhan Yang  Kegiatan- menanggapi  Peduli  Internet
Tuhan yang
Maha Esa. kegiatan berbagai  Percaya diri
2.3 Maha Esa. dalam permasalahan yang  Kerja Sama  Lingkun

Menampilka mengisi muncul dalam gan
n sikap 1.3.2 Menjaga kemerdeka kehidupan sehari-
jujur pada keragaman an. hari. Jurnal:
penerapan sosial  Membaca kegiatan-
budaya  Catatan
nilai-nilai kegiatan dalam
pendidik
persatuan masyarakat. mengisi
tentang
dan kemerdekaan.
2.3.1 Menerapkan sikap
kesatuan  Membaca Makna
sikap toleran peserta
untuk Pancasila dalam
dalam didik saat di
membangun Keragaman Budaya
keberagaman sekolah
kerukunan Bangsa. maupun
di bidang sosial  Membaca informasi
sosial masyarakat. menghargai dari orang
budaya. perbedaan budaya.
2.3.2 Mengikuti lain
3.3 Menelaah  Membaca upaya
keberagama keberagaman
pelestarian budaya
n sosial sosial
 Membaca kegiatan Penilaian Diri:
budaya budaya untuk melestarikan
masyarakat masyarakata. budaya sekaligus  Peserta
4.3 bisa berprestasi. didik
Menyelengg 3.3.1Mengidentifik  Mengamati gambar mengisi
arakan asi
surat undangan daftar cek
kegiatan keberagaman
tidak resmi. tentang
yang sosial
 Membuat sikap
mendukung budaya
undangan tidak peserta
keberagama masyarakat
resmi didik saat di
n sosial 3.3.2 Memahami
 Bercerita rumah, dan
budaya keberagaman di sekolah
sosial pengalamannya
masyarakat
dalam membuat
budaya
masyarakat undangan.
 Membaca cara-cara Pengetahuan:
4.3.1 menghargai jasa  Tes
Menyebutkan para pahlawan. pemahama
kegiatan  Berlatih membuat n Peristiwa
yang undangan dengan lahirnya
mendukung penggunaan ejaan
keberagaman Pancasila,
yang tepat
sosial  Melakukan makna
budaya percobaan Pancasila
masyarakat perubahan wujud dalam
benda yang keragaman
4.3.2 Melakukan dipengaruhi oleh budaya,
kegiatan kalor atau panas.
kegiatan dan Upaya
 Melakukan
yang pelestarian
percobaan peristiwa
mendukung pengembunan budaya.
keberagaman sebagai salah satu  Tes tulis
sosial bentuk atau jenis tentang
budaya perubahan wujud Jenis dan
masyarakat benda. unsur-
Bahasa 3.9 3.9.1 Memahami  Surat  Mencari tahu
Mencermati undangan unsur
Indonesi penggunaan peristiwa
a penggunaan ejaan yang resmi dan undangan
pengkristalan
kalimat tepat pada surat dengan melakukan dan Surat
efektif dan sebuah undangan percobaan peristiwa undagan
ejaan dalam kalimat. tidak pengkristalan tidak
surat resmi. dengan penuh resmi.
undangan 3.9.2Mengidentifi  Penggunaa tanggung jawab.  Tes
(ulang kasi n ejaan.  Membaca ragam
tahun, pemahama
penggunaan seni rupa daerah.
kegiatan ejaan yang n tentang
sekolah, tepat pada  Membuat gambar peristiwa

kenaikan sebuah teks. ragam daerah. Menyublim
kelas, dll.) , peristiwa
4.9 Membuat 4.9.1 Mejelaskan
unsur-unsur pengkristal
surat
undangan surat an, dan
(ulang undangan. peristiwa
tahun, Pengembu
kegiatan 4.9.2 Menyajikan nan
sekolah, surat
 Tes
kenaikan undangan
menjelaska
kelas, dll.) dengan
penggunaan n kegiatan
dengan
kalimat ejaan yang mengisi
efektif dan tepat. kemerdeka
memperhati anPeran
- kan 4.9.2 pelajar
penggunaan Menunjukka dalam
ejaan n contoh
mengisi
kalimat yang
kemerdeka
efektif di
dalam surat an, sikap
undangan. dalam
keragaman
, dan Cara
IPA 3.7 3.7.1  Perubahan mengharga
Menganalisi Menjelaskan wujud
i jasa
s pengaruh perubahan benda
kalor yang di pahlawan.
wujud benda
terhadap yang pengaruhi  Tes
perubahan dipengaruhi oleh penjelasan
suhu dan kalor/pan
wujud oleh kalor as. ragam seni

benda rupa
dalam 3.7.2
Mengidentifik Daerah.
kehidupan
sehari-hari asi
perubahan Keterampilan:
4.7
wujud benda  Menilai
Melaporkan
hasil yang pembuata
percobaan dipengaruhi n
pengaruh oleh kalor undangan,
kalor pada 4.7.1
 Diskusi,
benda Mempraktikk
bercerita,
an percobaan
Membuat
perubahan
wujud benda undangan.
yang  Melakukan
dipengaruhi percobaan
oleh kalor peristiwa
pengembu
4.7.2
nan
Mendiskusik
an  Menilai
perubahan pembuata
wujud benda n gambar.
yang
dipengaruhi Portofolio
oleh kalor.
IPS 3.4 3.4.1 Mengetahui   Menilai
Kegiatan
Mengidentifi hasil
upaya kegiatan
kasi belajar
bangsa dalam,
faktor-faktor peserta
Indonesia mengisi
penting didik pada
dalam kemerdeka
penyebab mempertaha an. aspek

penjajahan nkan  Faktor- tertentu
bangsa kedaulatann faktor dari tahap
Indonesia ya penting awal
dan penyebab sampai
upaya 3.4.2 penjajahan tahap
bangsa Mengidentifik bangsa akhir
Indonesia asi upaya Indonesia. dalam
dalam bangsa memahami
mempertaha Indonesia materi
nkan dalam atau
kedaulatann mempertaha praktik
ya. nkan yang
4.4 Menyajikan kedaulatan terkait sub
hasil bangsa tema
identifikasi indonesia.
mengenai 4.4.1
faktor-faktor Menyebutka
penting n beberapa
penyebab upaya
penjajahan bangsa
bangsa Indonesia
Indonesia dalam
dan mempertaha
upaya
nkan
bangsa
kedaulatann
Indonesia
dalam ya.
mempertaha 4.4.2
nkan Mendiskusik
kedaulatann an upaya
ya. bangsa
Indonesia
dalam
mempertaha
nkan
kedaulatann
ya.
Seni 3.4 Memahami 3.4.1 Menjelaskan  Karya seni
Budaya karya seni ciri-ciri karya rupa
dan rupa seni rupa. daerah.
Prakary daerah  Ragam
a 4.4 Membuat 3.4.2Mengidentifik seni rupa
karya seni asi ragam daerah.
rupa seni rupa
daerah daerah.
4.4.1 Menyebutkan
ragam seni
rupa daerah
4.4.2
Mempraktikka
n pembuatan
seni rupa
daerah.

NIP. 19630206 199001 1 001 NIP. -

Silabus Kelas 5 Tema 7

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Judul Asli

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

Silabus Kelas 5 Tema 7

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

SILABUS TEMATIK KELAS V

Tema 7 : Peristiwa Dalam Kehidupan

Indikator Pendidikan Aloka

Seni 3.2 memahami 3.2.1  Tangga

MENGETAHUI Gaden, Januari 2021

Ahmad Musthofa, S.Pd.I Suwarni, S.Pd.I

Indikator Pendidikan Aloka

MENGETAHUI Gaden, Januari 2021

Tema 7 : Peristiwa Dalam Kehidupan.

2.3 Maha Esa. dalam permasalahan yang  Kerja Sama  Lingkun

sekolah, tepat pada  Membuat gambar peristiwa

wujud oleh kalor as. ragam seni

penyebab mempertaha an. aspek

MENGETAHUI Gaden, Januari 2021

Anda mungkin juga menyukai