Nama : Novia Hifni

Nomor Peserta : 20150815710001

LPTK : Universitas Lambung Mangkurat

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Sekolah : SMKS An Noor
MataPelajaran : Bahasa Inggris
Kelas/Semester : X/ 1
Materi Pokok : Descriptive Text (person)
Skill : Writing
Alokasi Waktu : 1 Pertemuan (3JP)

A. TUJUAN PEMBELAJARAN
Setelah mengikuti proses pembelajaran, peserta didik (A) diharapkan mampu menulis
Deskriptif Text (person) tentang teman sekelas (B) berdasarkan materi yang disediakan
(C) sesuai dengan struktur teks dan unsur kebahasaan yang benar dengan akurasi 70%
(D)

B. KEGIATANPEMBELAJARAN

KEGIATAN DESKRIPSI KEGIATAN ALOKASI

WAKTU
Pendahuluan 1. Melalui Google Classroom / WA guru melakukan 15 menit
pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa
untuk memulai pembelajaran
2. Melalui Google Classroom / WA guru menyapa dan
mengecek kehadiran siswa.
3. Melalui Google Classroom / WA guru
memberitahukan materi pelajaran yang akan
dibahas pada pertemuan saat itu
4. Melalui Google Classroom / WA guru
menyampaikan tujuan pembelajaran pada
pertemuan yang berlangsung
Inti 1. Melalui Google Classroom / WA guru membagikan 60 menit
materi tentang Teks Deskriptif.
2. Guru meminta siswa untuk menuliskan apa yang
mereka dapat tentang video tersebut dengan
mengetik dikolom komentar kemudian guru
memberikan garis besar ruang lingkup materi
kegiatan yang akan dilaksanakan
3. Dengan bimbingan guru, siswa mengidentifikasi
fungsi sosial, struktur teks dan unsur bahasa Teks
Deskriptif.
4. Peserta didik menggunakan fitur yang tersedia baik
itu berupa kolom komentar atau rekaman suara
dalam Google Classroom / WA untuk mengajukan
pertanyaan tentang materi pembelajaran
 5. Peserta didik diminta untuk membuat Teks Deskriptif
terhadap teman sekelasnya.
6. Guru memeriksa dan menilai pekerjaan siswa
(Penilaian pengetahuan dan keterampilan menulis).
Penutup 15 menit
1. Setelah mengikuti kegiatan pembelajaran, Guru
meminta peserta didik membuat kesimpulan dan
memberikan feedback terkait pembelajaran
2. Guru memberikan evaluasi dari hasil unjuk kerja
siswa kepada siswa.
3. Guru menutup pembelajaran dengan do’a

C. PENILAIAN
a. Sikap : observasi
 Spiritual (Mengucapkan salam dan doa)
 Sosial (Hadir online/ offline tepat waktu dan aktif dalam kegiatan
pembelajaran)
b. Pengetahuan :-
c. Keterampilan : Menulis Teks Deskriptif teman sekelas.

Mengetahui, Tabalong, 19 September 2020

Kepala Sekolah Guru PPG Daljab

H. Jumindan Suryanto, S.Pd, MM Novia Hifni, S.Pd.I

NIP. 19671211 199403 1 006 NIM.
 BAHAN AJAR
Sekolah : SMKS An Noor
MataPelajaran : Bahasa Inggris
Kelas/Semester : X/ 1
Materi Pokok : Teks Deskriptif Teman Sekelas
(Descriptive Text)
Skill : Writing
Alokasi Waktu : 1 Pertemuan (3JP)

A. TUJUAN PEMBELAJARAN
Setelah mengikuti proses pembelajaran, peserta didik (A) diharapkan mampu menulis
Teks Deskriptif tentang teman sekelas (B) berdasarkan materi yang disediakan (C)
sesuai dengan struktur teks dan unsur kebahasaan yang benar dengan akurasi 70%
(D)

B. DEFINITION
Appeals to the senses, tells how something looks, feels, smells, tastes, and / or sounds;
something like a word picture enabling readers to imagine the described objects,
places, or persons.

C. GENERIC STRUCTURE
A descriptive text is made up of identification or general statement and description
element. Identification introduces and identifies specific objects (a person, thing,
place, animal, or event) intended to be described. Description describes the intended
objects using descriptive details or information about the objects’ characteristics,
appearances, personality, habits, or qualities.

Generic Structure Function

Identification Identifies phenomenon to be described

Description Describes parts, qualities, or

characteristics
D. SIGNIFICANT LEXICOGRAMMATICAL FEATURES
1. Focusing on a specific object
2. Generally using Present Tense
3. Using linking verbs and verbs to classify things and describe appearances,
characteristics, parts, and functions
4. Frequently using pre- and post- modified noun phrases
5. Using adjectives and adverbs to add information to nouns and verbs in the
provision of detailed information
6. Using adverbial phrases of manner, place, or time
7. Using words explaining characteristics features (size, shape, location, color,
etc)
8. Using details to visualize the topic
9. Providing examples (using the phrases for instance, such as, to illustrate, or to
demonstrate)
10. Using the topic word or the topic-synonymous word repeatedly
 LEMBAR KEGIATAN PESERTA DIDIK (LKPD)

Name :
Class :
Topic : Descriptive Text

Tujuan Pembelajaran :

Setelah mengikuti proses pembelajaran, peserta didik (A) diharapkan mampu menulis
Teks Deskriptif tentang teman sekelas (B) berdasarkan materi yang disediakan (C)
sesuai dengan struktur teks dan unsur kebahasaan yang benar dengan akurasi 70%
(D)

TASK 1
write descriptive text about classmates based on their physical characteristics,
personality traits and behavior and other specifics.

Text
…………………………………………
…………………………………………
…………………………………………
…………………………………………
………………………………………… KUNCI JAWABAN
TASK 2
…………………………………………
…………………………………………
Menyesuaikan teks yang ditulis siswa setelah dikumpul dengan kriteria penulisan pada
…………………………………………
bagian identifikasi dan deskripsi dari objek teman sekelas.
…………………………………………

PENILAIAN
1. Bagian Identifikasi
Bagian Identifikasi ditulis dan dijabarkan dengan sangat baik : 4 poin
Bagian Identifikasi ditulis dan dijabarkan dengan baik : 3 poin
Bagian Identifikasi ditulis dan dijabarkan dengan kurang baik : 2 poin
Bagian Identifikasi ditulis dan dijabarkan dengan tidak baik : 1 poin
2. Bagian Deskripsi
Bagian Deskripsi ditulis dan dijabarkan dengan sangat baik : 4 poin
Bagian Deskripsi ditulis dan dijabarkan dengan baik : 3 poin
Bagian Deskripsi ditulis dan dijabarkan dengan kurang baik : 2 poin
Bagian Deskripsi ditulis dan dijabarkan dengan tidak baik : 1 poin
3. Konsep dan Tema
Konsep dan tema sangat menarik : 4 poin
Konsep dan tema cukup menarik : 3 poin
Konsep dan tema kurang menarik : 2 poin
Konsep dan tema tidak menarik : 1 poin
4. Langkah Langkah retorika
Langkah-langkah retorika sangat tepat : 4 poin
Langkah-langkah retorika cukup tepat : 3 poin
 Langkah-langkah retorika kurang tepat : 2 poin
Langkah-langkah retorika tidak tepat : 1 poin
5. Ejaan yang digunakan
Ejaan yang digunakan dengan sangat tepat : 4 poin
Ejaan yang digunakan dengan cukup tepat : 3 poin
Ejaan yang digunakan dengan kurang tepat : 2 poin
Ejaan yang digunakan dengan tidak tepat : 1 poin

 Skor Maksimal = 20
 Rumus perhitungan nilai siswa:
Skor siswa
Nilai = x 10
skormaksimal
 RANCANGAN EVALUASI
PEMBELAJARAN BERBASIS CBT
No Kompetensi Tujuan Rubrik CBT
Dasar Pembelajaran Materi Pembelajaran Kisi-kisi Tugas Penilaian yang Kegiatan
dipakai
1 Pengetahuan Siswa write descriptive Terlampir Google siswa menulis
3.3 Setelah Definition menulis teks text about Form teks deskriptif
Menganalisis mengikuti proses teks classmates based mengenai teman
pembelajaran, Appeals to the senses, tells how deskriptif sekelas
fungsi sosial, on their physical
peserta didik (A) something looks, feels, smells, mengenai berdasarkan ciri-
struktur teks, characteristics,
diharapkan tastes, and / or sounds; teman ciri / tampilan
dan unsur personality traits
mampu menulis something like a word picture sekelas fisik serta
kebahasaan
Teks Deskriptif enabling readers to imagine the sesuai and behavior and kepribadiannya.
beberapa teks
deskriptif lisan tentang teman described objects, places, or dengan other specifics
sekelas (B) persons. struktur teks
dan tulis dengan
memberi dan berdasarkan dan unsur
materi yang Generic Structure
meminta kebahasaan
informasi disediakan (C) yang benar
A descriptive text is made up of
pendek dan sesuai dengan
identification or general
sederhana terkait struktur teks dan
statement and description
orang, benda unsur kebahasaan
element. Identification
dan tempat yang benar
introduces and identifies specific
sesuai dengan akurasi
objects (a person, thing, place,
dengan konteks 70% (D)
animal, or event) intended to be
penggunaannya described. Description describes
the intended objects using
Keterampilan descriptive details or information
4.3 Menyusun about the objects’ characteristics,
teks deskriptif appearances, personality, habits,
lisan dan tulis, or qualities.
pendek dan
sederhana,
terkait orang,
benda dan
tempat, dengan
memperhatikan
fungsi sosial,
struktur teks, dan
unsur
kebahasaan,
secara benar dan
sesuai konteks

Significant Lexicogrammatical
Features
 Focusing on a specific object
 Generally using Present Tense
 Using linking verbs and verbs to
classify things and describe
appearances, characteristics,
parts, and functions
 Frequently using pre- and post-
modified noun phrases
 Using adjectives and adverbs to
add information to nouns and
verbs in the provision of detailed
information
 Using adverbial phrases of
manner, place, or time

 Using words explaining

characteristics features (size,
shape, location, color, etc)

 Using details to visualize the

topic

 Providing examples (using the

phrases for instance, such as, to
illustrate, or to demonstrate)

 Using the topic word or the

topic-synonymous word
repeatedly
 RUBRIK PENILAIAN (LAMPIRAN)

N ASPEK YANG DINILAI KRITERIA SKALA SKOR

O
1 Identifikasi Bagian Identifikasi ditulis dan dijabarkan dengan 4
sangat baik
Bagian Identifikasi ditulis dan dijabarkan dengan 3
baik
Bagian Identifikasi ditulis dan dijabarkan dengan 2
kurang baik
Bagian Identifikasi ditulis dan dijabarkan dengan 1
tidak baik
2 Deskripsi Bagian Deskripsi ditulis dan dijabarkan dengan 4
sangat baik
Bagian Deskripsi ditulis dan dijabarkan dengan baik 3
Bagian Deskripsi ditulis dan dijabarkan dengan 2
kurang baik
Bagian Deskripsi ditulis dan dijabarkan dengan tidak 1
baik
3 Konsep Dan Tema Konsep dan tema sangat menarik 2
Konsep dan tema kurang menarik 1
Konsep dan tema tidak menarik 0
4 Langkah-Langkah Langkah-langkah retorika tepat 2
Retorika Langkah-langkah kurang tepat 1
 Langkah-langkah tidak tepat 0
5 Ejaan Yang Digunakan Ejaan yang digunakan dengan tepat 2
Ejaan yang digunakan kurang tepat 1
Ejaan yang digunakan tidak tepat 0
TOTAL SKOR

 Skor Maksimal = 20
 Rumus perhitungan nilai siswa:
Skor siswa
Nilai = x 10
skormaksimal