Nama : Noti Zulita Midiana

Nomor Absen : 14
NIM : 06101181823015
Tahun Akademik : 2021
Kampus : Indralaya

1. Tuliskan pengertian pimpinan dan kepemimpinan!

Jawab:
Pimpinan adalah seseorang yang mempunyai kedudukan tertentu dan berada di atas
kedudukan orang lain dalam suatu kelompok. Dalam menduduki posisi tertentu,
seseorang dapat memperolehnya dengan cara formal atau nonformal. Seseorang tidak
selamanya memerlukan sebutan secara formal karena secara nonformal tetap memiliki
pengaruh dan pengikut dalam masyarakat secara alamiah, sebagaimana yang berlaku
dalam kepemimpinan tokoh agama. Sedangkan kepemimpinan adalah kegiatan yang
dilakukan seorang pemimpin dalam mengendalikan dan mengarahkan para pengikutnya
dalam mencapai tujuan bersama.

2. . Jelaskan tugas dan fungsi pemimpin!

Jawab:
Tugas yang harus dilaksanakan oleh seorang pemimpin yaitu sebagai berikut:
a. Membangkitkan kepercayaan dan loyalitas bawahan.
b. Mengomunikasikan gagasan kepada orang lain.
c. Mempengaruhi orang lain.
d. Mengoordinasikan sejumlah kegiatan.
Fungsi dari pemimpin yaitu sebagai berikut:
a. Menciptakan perubahan secara efektif di dalam penampilan kelompok.
b. Menggerakkan orang lain sehingga secara sadar orang lain tersebut melakukan apa
yang dikehendaki oleh pemimpin.

3. Jelaskan tentang gaya kepemimpinan!

Jawab:
Gay kepemimpinan adalah cara yang dipergunakan pemimpin dalam mempengaruhi para
pengikutnya. Menurut Thoha (1995) gaya kepemimpinan merupakan norma perilaku
yang digunakan seseorang pada saat orang tersebut mencoba mempengaruhi perilaku
 orang lain seperti yang ia lihat. Dalam hal ini usaha menyelaraskan persepsi di antara
orang yang akan mempengaruhi perilaku dengan yang akan dipengaruhi menjadi amat
penting kedudukannya.
Gaya kepemimpinan merupakan suatu pola perilaku seorang pemimpin yang khas pada
saat mempengaruhi anak buahnya, apa yang dipilih oleh pemimpin untuk dikerjakan, cara
pemimpin bertindak dalam mempengaruhi anggota kelompok membentuk gaya
kepemimpinannya. Secara teoritis telah banyak dikenal gaya kepemimpinan, namun gaya
mana yang terbaik tidak mudah untuk ditentukan titik untuk memahami gaya
kepemimpinan, sedikitnya dapat dikaji dari tiga pendekatan utama yaitu pendekatan sifat
perilaku dan situasional.

4. Bagaimana peran dan tugas kepala sekolah?

Jawab:
Menurut Keputusan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan No. 0296 Tahun 1996 kepala
sekolah adalah guru yang memperoleh tambahan tugas untuk memimpin penyelenggaraan
pendidikan dan upaya peningkatan mutu pendidikan sekolah. Menurut ketentuan ini masa
tugas kepala sekolah adalah 4 tahun dan dapat diperpanjang satu kali masa tugas. Bagi
yang sudah menduduki jabatan dua kali masa tugas berturut-turut dapat ditugaskan
kembali apabila sudah melewati tenggang waktu minimal satu kali masa tugas. Bagi
mereka yang memiliki prestasi yang sangat baik dapat ditugaskan di sekolah lain tanpa
tenggang waktu.

5. Jelaskan tentang kepala sekolah sebagai supervisor!

Jawab:
Kepala sekolah sebagai supervisor artinya kepala sekolah berfungsi sebagai pengawas,
pengendali, pembina, pengarah, dan memberi contoh kepada para guru dan karyawan di
sekolah. Salah satu hal yang terpenting bagi kepala sekolah sebagai supervisor adalah
memahami tugas dan kedudukan karyawan-karyawannya atau staf di sekolah yang
dipimpinnya. Dengan demikian, kepala sekolah bukan hanya mengawasi karyawan dan
guru yang sedang melaksanakan kegiatan, tetapi ia membekali diri dengan pengetahuan
dan pemahamannya tentang tugas dan fungsi staf nya, agar pengawasan dan pembinaan
berjalan dengan baik dan tidak membingungkan. Dalam menjalankan fungsinya sebagai
supervisor, kepala sekolah harus mampu menguasai tugas-tugasnya dan melaksanakan
tugasnya dengan baik, bertanggung jawab terhadap seluruh kegiatan sekolah, mengatur
 proses belajar mengajar, mengatur hal-hal yang menyangkut kesiswaan, personalia,
sarana dan prasarana yang dibutuhkan dalam pelajaran, ketatausahaan, keuangan serta
mengatur hubungan dengan masyarakat.
6. Unduhlah video dan PPT tentang kepemimpinan kepala sekolah!
Jawab:
Video :
https://youtu.be/juWK_-kZz7s
Ppt :
https://id.scribd.com/doc/263471280/Ppt-Kepemimpinan-Kepala-Sekolah

7. Susunlah rencana solusi untuk permasalahan sekolah akibat kurangnya kepemimpinan

kepala sekolah, sehingga memberikan kemaslahatan bagi sekolah, warga sekolah dan
masyarakat!
Jawab:
Adapun solusi untuk permasalahan sekolah akibat kurangnya kepemimpinan kepala
sekolah, sehingga memberikan kemaslahatan bagi sekolah, warga sekolah dan masyarakat
yaitu dimana Kepala Sekolah Mampu menyusun perencanaan sekolah untuk berbagai
tingkatan perencanaan, Kepala Sekolah dapat mengembangkan organisasi sekolah sesuai
dengan kebutuhan, meningkatkan kepemimpin kepala sekolah dalam rangka
pendayagunaan sumber daya manusia secara optimal, Kepala Sekolah mampu Mengelola
perubahan dan pengembangan sekolah menuju organisasi pembelajar yang efektif,
Kepala Sekolah Menciptakan budaya dan iklim sekolah yang kondusif dan inovatif bagi
pembelajaran peserta didik, Kepala Sekolah mengelola guru dan staf dalam rangka
pendayagunaan sumber daya manusia secara optimal, mengelola sarana dan prasarana
sekolah dalam rangka pendayagunaan secara optimal, mengelola hubungan sekolah dan
masyarakat dalam rangka pencarian dukungan ide, sumber belajar, dan pembiayaan
sekolah. Dengan terwujudnya rencana tersebut akan sedikit meningkatkan kepemimpinan
Kepala Sekola dalam meningkatan mutu sekolah dan akan menjauhkan sekolah dari
permasalahan- permasalahan sekolah yang datang.

8. Tuliskan judul tentang rencana solusi untuk permasalahan sekolah akibat kurangnya
kepemimpinan kepala sekolah “……………………….”.
Jawab:
 “ Kemampuan Manajerial Kepala Sekolah Dalam Meningkatkan Mutu Pendidikan
Sekolah”

9. Tuliskan rencana alamat sekolah tempat solusi untuk permasalahan sekolah akibat
kurangnya kepemimpinan kepala sekolah tersebut!
Jawab:
Taba Tembilang, Kec. Argamakmur, Kab. Bengkulu Utara, Bengkulu

10. Rancang denah rencana solusi untuk permasalahan sekolah akibat kurangnya
kepemimpinan kepala sekolah!
Jawab:
Adapun denah rencana solusi untuk permasalahan sekolah akibat kurangnya
kepemimpinan kepala sekolah dimana untuk mengurangi permasalahan- Permasalahan
tersebut maka adannya peningkatan manajerial kepala sekolah yaitu:

Mampu menyusun Mengembangkan Memimpin sekolah dalam

perencanaan sekolah untuk organisasi sekolah rangka pendayagunaan
berbagai tingkatan sesuai dengan sumber daya manusia
perencanaan. kebutuhan. secara optimal.

Mengelola guru dan staf

Menciptakan budaya dan Mengelola perubahan dan
dalam rangka
iklim sekolah yang kondusif pengembangan sekolah
pendayagunaan sumber
dan inovatif pembelajaran menuju organisasi
daya manusia secara
peserta didik pembelajar yang efektif
optimal.

Mengelola hubungan
Mengelola sarana dan
sekolah dan masyarakat
prasarana sekolah dalam
dalam rangka pencarian
rangka pendayagunaan
dukungan ide, sumber
secara optimal.
belajar, dan pembiayaan
sekolah
11. Tuliskan referensi sebagai sumber data acuan!
Jawab:
Daryanto. 2013. Administrasi dan Manajemen Sekolah. Jakarta: Rineka Cipta.
http://eprints.walisongo.ac.id/3314/3/63311013_Bab2.pdf

12. Mahasiswa membuat tulisan mengenai hal-hal yang sudah baik, yang berkenaan dengan 7
poin berikut ini:
a. Kelas Kimia
b. Pembelajaran kimia
c. Model/metode pembelajaran kimia
d. Laboratorium kimia
e. Penelitian kimia dan pendidikan kimia
f. Berhubungan dengan Visi, Misi, Tujuan Program studi Pend. Kimia
g. Akuntabel, Transfaran
Dan menulis rencana perbaikan yang belum atau masih dapat diperbaiki/ditingkatkan
kualitas dan kuantitasnya.
Jawab
 Kelas Kimia
Pada pengelolaan kelas Mata Kuliah Praktikum Kimia Dasar Larutan sudah sangat
baik dimana dosen yang mengajar memberi arahan dan bimbingan serta mengelilingi
setiap proses kegiatan mahasiswa pada saat praktikum berlangsung. Adapun sedikit
perbaikan ataupun tingkatan kualitas dan kuantitas yaitu:
a. Lebih memusatkan perhatian dalam proses yang dilakukan mahasiswa
b. Menanyakan kepada mahasiswa hal yang dianggap membuat mahasiswa
kurang mengerti
 Pembelajaran Kimia
Pada pembelajaran Praktikum Kimia Dasar Larutan sudah baik dimana pada
pembelajaran ini lebih menekankan pada penguasaan materi dan mengaitkan dengan
praktek . Dimana pembelajaran ini meningkatkan keaktifan dan kekreaktifan
mahasiswa dalam belajar materi yang diberikan.
 Model/ Metode Pembelajaran Kimia
 Metode pembelajaran yang digunakan pada mata kuliah Praktikum Kimia Dasar
larutan adalah metode ceramah dan metode praktikum dimana dosen menyampaikan
apa saja yang harus dipersiapkan kemudian apa saja harus dilakukan mahasiswa dan
sebagainya kemudian pada metode praktikum disini mahasiswanya diberi kesempatan
untuk mempraktekkan alat dan bahan yang sudah tetapkan tersebut dari metode yang
digunakan tersebut sudah sangat baik untuk diterapkan karena akan mudah masuk
materi dan penyampaian dosen untuk mahasiswanya.
 Laboratorium Kimia
Untuk laboratorium kimia saat ini sudah sangat baik dari alat dan bahan yang ada
dilaboratorium. Mungkin Ada sedikit rencana Perbaikan ataupun peningkatan untuk
meningkatkan kualitas dan kuantitas laboratorium kimia yaitu:
c. Dari segi alat yang ada di laboratorium ada beberapa alat yang ditemukan sudah
tidak bisa digunakan misalnya seperti penjepit dan gelas kimia yang sudah rusak
mungkin kedepannya ada alat yang baru untuk memperlancar proses praktikum
d. Ada beberapa alat laboratorium yang masih belum terpenuhi mungkin kedepannya
alat sudah lengkap untuk memperlancar proses praktikum
e. Dari segi bahan yang ada di laboratorium bisa dikatakan masih ada beberapa
bahan yang ingin digunakan belum terdapat di laboratorium kimia mungkin
kedepannya bahan-bahan yang diperlukan sudah lengkap untuk memperlancar
kegiatan praktikum
 Penelitian kimia dan pendidikan kimia
Pada penelitian pendidikan kimia terkhusus pada materi praktikum kimia dasar
larutan sudah saling berhubungan dimana percobaan yang dilakukan pastinya sudah di
teliti oleh pihak yang berkaitan.
 Berhubungan dengan Visi, Misi, Tujuan Program studi Pend. Kimia
a. Hubungan mata kuliah Praktikum Kimia Dasar Larutan dengan visi sudah
memenuhi studi unggul berbasis riset, inovatif dalam bidang pendidikan kimia
dan tanggap terhadap perkembangan IPTEKS. Karena pada saat pembelajaran
telah digunakan alat-alat yang sudah memenuhi standar dalam proses
pembelajaran dimana alat yang digunakan akan mendukung kemampuan yang
dimiliki mahasiswa.
 b. Hubungan misi dengan mata Kuliah Praktikum Kimia Dasar Larutan sudah
mampu mendidik mahasiswa supaya mahasiswa menguasai pendidikan kimia
berbasis Science, Technology, Engineering, and Mathematics (STEM).
c. Hubungan Praktikum Kimia Dasar Larutan dengan tujuan sudah dibimbing oleh
dosen yang profesional yang menguasai materi dan mampu menyediakan
pembelajaran supaya menarik minat mahasiswa dengan cara yang inovatif.
 Akuntabel dan Transparan
Untuk Akuntabel dan transparan pada mata kuliah Praktikum Kimia Dasar Larutan
untuk dosen pengajar dikatakan sudah sudah sangat baik dan dapat dipertanggung
jawabkan