PENGEMBANGAN TEACHING MATERIALS POKOK BAHASAN

POLIMER UNTUK SEKOLAH MENENGAH KEJURUAN/

MADRASAH ALIYAH KEJURUAN

SKRIPSI

Diajukan kepada Fakultas Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam

Universitas Negeri Yogyakarta
Untuk Memenuhi Sebagian Persyaratan
Guna Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan

Oleh
DYAH TITIK FEBRIANA
10303241007

PROGRAM STUDI PENDIDIKAN KIMIA

JURUSAN PENDIDIKAN KIMIA
FAKULTAS MATEMATIKA DAN ILMU PENGETAHUAN ALAM
UNIVERSITAS NEGERI YOGYAKARTA
2014

i
 PERSETUJUAN

Skripsi yang berjudul “ Pengembangan Teaching Materials Pokok Bahasan

Polimer untuk Sekolah Menengah Kejuruan/Madrasah Aliyah Kejuruan” yang
disusun oleh Dyah Titik Febriana, NIM. 10303241007 ini telah disetujui oleh
pembimbing untuk diujikan.

Disetujui pada tanggal

…………………..

Menyetujui,
Pembimbing,

Endang Dwi Siswani,M.T.

NIP. 195411201987022001

Mengetahui,
Koordinator Tugas Akhir Skripsi

Rr. Lis Permana Sari, M.Si

NIP. 19681020 199303 2 002

ii
 PENGESAHAN

PENGEMBANGAN TEACHING MATERIALS POKOK BAHASAN

POLIMER UNTUK SEKOLAH MENENGAH KEJURUAN/
MADRASAH ALIYAH KEJURUAN

Oleh :
DYAH TITIK FEBRIANA
10303241007

Skripsi yang berjudul ”Pengembangan Teaching Materials Pokok Bahasan

Polimer untuk Sekolah Menengah Kejuruan/Madrasah Aliyah Kejuruan” yang

disusun oleh Dyah Titik Febriana, NIM. 10303241007 ini telah dipertahankan di

depan Dewan Penguji pada tanggal … Maret 2014 dan dinyatakan lulus.

SUSUNAN TIM PENGUJI

Jabatan Nama Tanda Tangan Tanggal
Ketua Penguji
NIP. ………………….. …………..
Sekretaris Penguji
NIP. ………………….. …………..
Penguji Utama
NIP. ………………….. ………….
Penguji Pendamping
NIP. ………………….. …………..

Yogyakarta, … Maret 2014

Fakultas Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam
Universitas Negeri Yogyakarta
Dekan

Dr. Hartono
NIP. 19620329 198702 1 002

iii
 PERNYATAAN

Yang bertanda tangan di bawah ini,

Nama : Dyah Titik Febriana

NIM : 10303241007
Program Studi : Pendidikan Kimia
Fakultas : Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam

Menyatakan bahwa penelitian yang berjudul “Pengembangan Teaching Materials

Pokok Bahasan Polimer untuk Sekolah Menengah Kejuruan/Madrasah Aliyah
Kejuruan” ini adalah hasil pekerjaan saya sendiri dan sepanjang pengetahuan saya
tidak berisi materi yang dipublikasikan atau ditulis oleh orang lain atau telah
digunakan sebagai persyaratan penyelesaian studi di Perguruan Tinggi lain kecuali
pada bagian-bagian tertentu yang saya ambil sebagai acuan. Apabila ternyata
pernyataan ini tidak benar, sepenuhnya menjadi tanggung jawab saya.

Yogyakarta, …………… 2014

Yang menyatakan,

Dyah Titik Febriana

NIM. 10303241007

iv
 MOTTO

Membaca tanpa mengerti apa yang dibaca, sama saja dengan tidak berbuat apa-

apa

“Tidak ada rahasia untuk menggapai sukses.sukses itu dapat terjadi karena

persiapan, kerja keras, dan mau belajar dari kegagalan” – General Colin Powell

Jangan katakan semua yang diketahui, ketahuilah semua apa yang dikatakan

Bertindaklah secara efektif dan efisien, karena sekaya apapun manusia, tidak

mampu membeli waktu.

v
 PERSEMBAHAN

Skripsi ini saya persembahkan kepada:

Allah SWT yang telah memberikan rahmat dan hidayah-Nya sehingga saya dapat
menyelesaikan skripsi ini tepat waktu.

Kedua Orangtuaku,

Kakak dan adikku,

Teman-teman Pendidikan Kimia Subsidi 2010,

DIRJEN DIKTI yang telah memberikan beasiswa penuh 8 semester sehingga saya
dapat menuntut ilmu di perguruan tinggi dengan meringankan beban orang tua.

Sahabat-sahabatku,

dan semua pihak yang telah membantu terselesaikannya skripsi ini

vi
 KATA PENGANTAR

Puji dan syukur penulis panjatkan kehadirat Allah SWT yang telah
melimpahkan rahmat, hidayah, dan inayah-Nya, sehingga penulis dapat
menyelesaikan tugas akhir skripsi dengan judul “Pengembangan Teaching
Materials Pokok Bahasan Polimer untuk Sekolah Menengah Kejuruan/Madrasah
Aliyah Kejuruan” dengan baik dan tepat waktu.
Penyusunan skripsi ini dapat dilaksanakan dengan lancar atas bantuan dan
bimbingan dari berbagai pihak. Oleh karena itu, penulis mengucapkan terima
kasih kepada:
1. Bapak Dr. Hartono selaku Dekan FMIPA Universitas Negeri Yogyakarta
beserta jajarannya yang telah mendukung kelancaran penyusunan skripsi
ini.
2. Bapak Dr. Hari Sutrisno selaku Ketua Jurusan Pendidikan Kimia FMIPA
Universitas Negeri Yogyakarta yang telah mendukung kelancaran
penyusunan skripsi ini.
3. Ibu Rr. Lis Permana Sari, M.Si selaku Koordinator Tugas Akhir Skripsi
dan Ketua Program Studi Pendidikan Kimia FMIPA Universitas Negeri
Yogyakarta yang telah mendukung kelancaran penyusunan skripsi ini.
4. Ibu Endang Dwi Siswani, M.T selaku dosen pembimbing yang selalu
sabar memberikan bimbingan dan kemudahan bagi penulis.
5. Bapak/Ibu dosen penguji yang telah memberikan kritik dan saran demi
kesempurnaan skripsi ini.
6. Ibu Marfuatun, M.Si selaku dosen Pembimbing Akademik.
7. Bapak dan Ibu Dosen Jurusan Pendidikan Kimia FMIPA Universitas
Negeri Yogyakarta yang telah memberikan dukungan dan bantuan dalam
penyusunan skripsi ini.
8. Bapak Nyoman Sedana, Ibu Endah Partiningsih, S.Pd, Ibu Nur Asih
Himawati, S.Pd, Ibu Asri Firizkina, S.Pd, dan Ibu Dwi Wuryani, S.Pd

vii
 yang telah bersedia menjadi reviewer dan memberikan masukan untuk
produk yang dikembangkan.
9. Andang Ulfiyatul Khotimah, Etik Liswahyuningsih, dan Tika Pangesti
yang telah bersedia menjadi peer reviewer dan memberikan masukan
untuk produk yang dikembangkan.
10. Teman-teman Pendidikan Kimia Subsidi 2010 yang selalu memberikan
dukungan dan semangat untuk menyelesaikan skripsi ini.
11. Semua pihak yang telah membantu baik secara langsung maupun tidak
langsung dalam menyelesaikan skripsi ini.
Penyusun menyadari masih banyak kekurangan dalam skripsi ini. Oleh
karena itu, penyusun menerima segala kritik dan saran yang membangun
untuk lebih menyempurnakan skripsi ini. Semoga skripsi ini dapat bermanfaat
untuk perbaikan pendidikan di masa yang akan datang.

Yogyakarta, Februari 2014

Penyusun

viii
 DAFTAR ISI

halaman

HALAMAN JUDUL.............................................................................. i
HALAMAN PERSETUJUAN.............................................................. ii
HALAMAN PENGESAHAN................................................................ iii
HALAMAN PERNYATAAN............................................................... iv
MOTTO.................................................................................................. v
HALAMAN PERSEMBAHAN............................................................ vi
KATA PENGANTAR............................................................................ vii
DAFTAR ISI........................................................................................... ix
DAFTAR TABEL.................................................................................. xii
DAFTAR GAMBAR.............................................................................. xiii
DAFTAR LAMPIRAN.......................................................................... xiv
ABSTRAK.............................................................................................. xv
ABSTRACT............................................................................................. xvi
BAB I PENDAHULUAN
A. Latar Belakang Masalah.............................................................. 1
B. Identifikasi Masalah..................................................................... 7
C. Pembatasan Masalah.................................................................... 7
D. Rumusan Masalah........................................................................ 8
E. Tujuan Penelitian......................................................................... 8
F. Spesifikasi Produk yang Dikembangkan..................................... 8
G. Manfaat Penelitian....................................................................... 10
H. Asumsi dan Keterbatasan Pengembangan................................... 12
I. Definisi Istilah.............................................................................. 13
BAB II LANDASAN TEORI
A. Kajian Teori................................................................................. 15
1. Pembelajaran Kimia............................................................... 15
2. Kegiatan Pembelajaran Kimia di Laboratorium.................... 18
3. Laboratorium Kimia............................................................... 22

ix
 4. Buku Petunjuk Praktikum Kimia........................................... 22
5. Teori Belajar Konstruktivisme............................................... 23
6. Pendekatan Inkuiri................................................................. 25
7. Inkuiri Sains........................................................................... 27
8. Inkuiri Laboratorium.............................................................. 33
9. Kurikulum 2013..................................................................... 33
10. Penelitian Pengembangan...................................................... 35
B. Penelitian yang Relevan............................................................... 37
C. Kerangka Berpikir........................................................................ 38
D. Pertanyaan penelitian................................................................... 40
BAB III METODE PENELITIAN
A. Model Pengembangan.................................................................. 42
B. Prosedur Pengembangan.............................................................. 42
C. Penilaian produk.......................................................................... 45
1. Desain Penilaian Produk........................................................ 45
2. Subjek penilai......................................................................... 46
3. Jenis Data............................................................................... 46
4. Instrumen Pengumpulan Data................................................ 46
5. Teknik Analisis Data.............................................................. 48
BAB IV HASIL DAN PEMBAHASAN
A. Hasil Penelitian............................................................................ 52
B. Pembahasan ................................................................................. 53
1. Pengembangan Buku Petunjuk Praktikum Kimia SMA/MA
Kelas XI Semester 1............................................................... 53
2. Kualitas Buku Petunjuk Praktikum Kimia SMA/MA Kelas
XI Semester 1......................................................................... 55
3. Revisi Produk......................................................................... 58
4. Kajian Produk Akhir.............................................................. 62
BAB V KESIMPULAN DAN SARAN
A. Kesimpulan.................................................................................. 90
B. Saran Pemanfaatan, Diseminasi, dan Pengembangan Produk

x
 Lebih Lanjut................................................................................. 91
1. Saran Pemanfaatan................................................................. 91
2. Diseminasi.............................................................................. 91
3. Pengembangan Produk Lebih Lanjut..................................... 92
DAFTAR PUSTAKA.............................................................................. 93
LAMPIRAN-LAMPIRAN...................................................................... 96

xi
 DAFTAR TABEL
halaman
Tabel 1 : Kisi-kisi Instrumen Penilaian Buku Petunjuk
Praktikum Kimia …………………………….. 47
Tabel 2 : Aturan Pemberian Skor……………………… 48
Tabel 3 : Kriteria Kategori Penilaian Ideal Setiap
Aspek………………………………………… 49
Tabel 4 : Kriteria Kategori Penilaian Ideal Setiap Materi
Pokok………………………………………… 50
Tabel 5 : Hasil Penilaian Kualitas Buku Petunjuk Praktikum
Kimia SMA/MA Kelas XI Semester 1 untuk Setiap
Materi Pokok………………………………….. 53
Tabel 6 : Hasil Penilaian Kualitas Buku Petunjuk Praktikum
Kimia SMA/MA Kelas XI Semester 1 untuk Setiap
Aspek…………………………………………. 57
Tabel 7 : Skor Setiap Aspek penilaian Buku Petunjuk Prak-

tikum Kimia Materi Pokok I Menurut Guru Bidang

Studi Kimia SMA/MA………………………. 66

Tabel 8 : Skor Setiap Aspek penilaian Buku Petunjuk Prak-

tikum Kimia Materi Pokok II Menurut Guru Bidang

Studi Kimia SMA/MA………………………. 72

Tabel 9 : Skor Setiap Aspek penilaian Buku Petunjuk Prak-

tikum Kimia Materi Pokok III Menurut Guru Bidang

Studi Kimia SMA/MA……………………….. 78

Tabel 10 : Skor Setiap Aspek penilaian Buku Petunjuk Prak-

tikum Kimia Materi Pokok IV Menurut Guru Bidang

Studi Kimia SMA/MA……………………………. 84

xii
 DAFTAR GAMBAR

halaman

Gambar 1 : Skema Langkah Kerja Penelitian……………………… 44

Gambar 2 : Desain Penilaian Produk………………………………. 45

Gambar 3 : Grafik Persentase Keidealan Kualitas Buku Petunjuk

Praktikum Kimia Setiap Materi Pokok Menurut penilaian

Guru Kimia SMA/MA………………………………… 64

Gambar 4 : Grafik Persentase Keidealan Setiap Aspek penilaian

Buku Petunjuk Praktikum Kimia Materi Pokok I Menurut

Guru Bidang Studi Kimia SMA/MA…………………. 67

Gambar 5 : Grafik Persentase Keidealan Setiap Aspek penilaian

Buku Petunjuk Praktikum Kimia Materi Pokok II Menurut

Guru Bidang Studi Kimia SMA/MA…………………. 73

Gambar 6 : Grafik Persentase Keidealan Setiap Aspek penilaian

Buku Petunjuk Praktikum Kimia Materi Pokok III Menurut

Guru Bidang Studi Kimia SMA/MA…………………. 79

Gambar 7 : Grafik Persentase Keidealan Setiap Aspek penilaian

Buku Petunjuk Praktikum Kimia Materi Pokok IV Menurut

Guru Bidang Studi Kimia SMA/MA…………………. 85

xiii
 DAFTAR LAMPIRAN

halaman
Lampiran 1 : Instrumen Penilaian dan Penjabarannya ………...….. xx

Lampiran 2 : Hasil Penilaian Kualitas Teaching Materials Setiap

Komponen………………………………………..…. xx

Lampiran 3 : Tabulasi Data Penilaian Kualitas Teaching Materials

oleh Reviewer Guru Kimia SMK ………….…….….. xx

Lampiran 4 : Perhitungan Kualitas Teaching Materials Berdasarkan

Perolehan Skor…………………………………..…… xx

Lampiran 5 : Daftar Peninjau dan Penilai….………………………. xx

Lampiran 6 : Lain-lain …………………………………………. xx

xiv
 PENGEMBANGAN TEACHING MATERIALS POKOK BAHASAN
POLIMER UNTUK SEKOLAH MENENGAH KEJURUAN/
MADRASAH ALIYAH KEJURUAN
Oleh:
Dyah Titik Febriana
10303241007
Pembimbing:
Endang Dwi Siswani, M.T

ABSTRAK
Penelitian ini merupakan penelitian pengembangan perangkat
pembelajaran di bidang pendidikan kimia. Tujuan penelitian pengembangan ini
adalah (1) mengetahui langkah-langkah mengembangkan teaching materials
pokok bahasan Polimer untuk Sekolah Menengah Kejuruan/Madrasah Aliyah
Kejuruan yang memenuhi kualitas teaching materials yang baik, (2) mengetahui
kualitas teaching materials pokok bahasan Polimer untuk Sekolah Menengah
Kejuruan/Madrasah Aliyah Kejuruan.
Pengembangan teaching materials ini dibimbing oleh dosen pembimbing
dan mendapatkan masukan dari ahli materi, ahli media, dan peer reviewer.
Pengembangan ini melalui beberapa tahap antara lain perencanaan,
pengorganisasian, pelaksanaan, penilaian, dan analisis data. Penilaian dilakukan
oleh guru kimia SMK/MAK di Yogyakarta. Penilaian yang dilakukan pada 5
komponen meliputi 5 aspek penilaian untuk masing-masing komponen dengan
total 98 indikator penilaian. Lima komponen yang dinilai yaitu silabus, RPP,
handouts, LKS, dan media power points. Hasil penilaian berupa data kualitatif
kemudian dianalisis dengan pedoman kriteria kategori penilaian ideal untuk
menentukan kualitas buku petunjuk praktikum kimia.
Produk penelitian ini berupa teaching materials pokok bahasan Polimer
untuk Sekolah Menengah Kejuruan/Madrasah Aliyah Kejuruan. Teaching
materials ini dikemas dalam bentuk buku dan CD. Komponen yang dikemas
dalam bentuk buku yaitu silabus, RPP, handouts, dan LKS sedangkan CD berisi
media power points. Kualitas teaching materials yang dihasilkan berdasarkan
penilaian reviewer ditinjau dari komponen silabus, RPP, handouts, LKS, dan
media power points adalah baik (B) dengan presentase kualitas tiap komponen
sebesar 78,36; 79,45; 86; 84,8; dan 78%. Oleh karena itu, teaching materials
layak digunakan pendidik sebagai panduan operasional, referensi, dan media
pembelajaran.

Kata kunci: pengembangan, teaching materials, polimer, SMK/MAK

xv
 DEVELOPING A CHEMISTRY LABWORK MANUAL BOOK
FOR GRADE 11 OF SENIOR HIGH SCHOOL SEMESTER 1
BASIC ON INQUIRY SCIENCE LABORATORY
By:
Etik Liswahyuningsih
10303241019

Supervisor:
C. Budimarwanti, M.Si
ABSTRACT
This research is a detailed examination of the development of the
chemistry educational sources. The purpose of this development research are: (1)
to develop a chemistry labwork manual book for grade 11 of Senior High School
basic on inquiry science laboratory that can be used as reference book for teachers
and student in conducting chemistry labwork, (2) to evaluate the quality of the a
chemistry labwork manual book basic on the assessments by 5 chemistry teachers
at Senior High School.
The developing of this chemistry labwork manual book is guided by the
supervisor and getting input from the matter expert, media expert and peer
reviewer. The development along some steps among other things planning,
organization, accomplishment, assessment, and data analysis. This evaluation was
done by chemistry teachers in Yogyakarta. The instrument used to evaluate the
quality of this chemistry labwork manual book is a set of quality which has 8
aspects and 30 criterias. Eight aspects are used involve writing and organization
of book, validity of concept, profundity of the matter, explication and readability
of sentence, basic inquiry science laboratory, feasibility level of practicum,
assessment of learning achievement, and physical appearance of book. The
evaluation result is in qualitative data and then analyzed by the ideal evaluation
criteria category guide to decide the quality of a chemistry labwork manual book.
Product of this research is the chemistry labwork manual book for grade
11 of Senior High School semester 1 basic on inquiry science laboratory. This
chemistry labwork manual book included 4 main topics: Atomic Structure,
Periodic Table, and Chemical Bonding; Thermochemical; The Reaction Rate; and
Chemical Equilibrium. Average scores of each subject matter in a row is 134.8
(very good); 133.6 (very good); 133 (very good); dan 133.2 (very good). The
developed chemistry labwork manual book has very good quality with score
133.65. There it can be used as the guideline of the practical and additional study
source.

Keywords: development, labwork manual, inquiry science laboratory,

investigation

xvi