Silabus Kelas 1 Tema 8

SILABUS TEMATIK KELAS I
Tema 8 : Peristiwa Alam

Subtema 1 : Peristiwa Siang dan Malam
KOMPETENSI INTI
1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru dan tetangga.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat, membaca) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya,
makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak
sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.
Indikator Pendidikan
Materi Kegiatan Alokasi Sumber
Mapel Kompetensi Dasar Penguatan Penilaian
Pembelajaran Pembelajaran Waktu Belajar
Karakter
Pendidikan 1.1 Mensyukuri 1.1.1 Menerima gambar  Simbol  Mengamati  Religius Sikap 28 JP  Buku
Pancasila diterapkannya bintang, rantai, dan sila gambar sila  Nasionalis  Jujur, siswa
dan bintang, rantai, pohon beringin, Pancasila kelima  Mandiri Disiplin,  Buku
Kewargane pohon beringin, kepala benteng, dan Pancasila  Gotong tanggung guru
garaan kepala banteng, padi sebagai  Menyebutka Royong jawab,  Aplikasi
dan padi kapas lambang negara “ n rumusan  Integritas santun, SCI
sebagai gambar Garuda Pancasila” . sila kelima peduli, Media
pada lambang 1.1.2 Meyakini gambar Pancasila percaya diri,
negara “Garuda bintang, rantai,  Berdiskusi kerja sama
Pancasila pohon beringin, untuk
2.1 Bersikap santun, kepala benteng, dan mengetahui Pengetahuan
rukun, mandiri, padi sebagai simbol sila Tertulis:
dan percaya diri lambang negara “ kelima  Menyebutka
sesuai dengan Garuda Pancasila” . Pancasila n rumusan
sila-sila 2.1.1 Menjelaskan sikap  Menyusun sila kelima
Pancasila dalam yang sesuai dengan gambar Pancasila
lambang negara sila- sila pancasila. simbol sila  Menyebutka
“Garuda 2.1.2 Mempraktikkan dan kelima n simbol sila
Pancasila” dalam memilih sikap Pancasila kelima
kehidupan santun, rukun,  Menuliskan Pancasila
sehari-hari mandiri, dan simbol sila  Menuliskan
3.1 Mengenal simbol percaya diri dalam
Karakter
sila-sila kehidupan sehari- kelima simbol sila
Pancasila dalam hari. Pancasila kelima
lambang negara 3.1.1 Menjelaskan simbol  Menggambar Pancasila
“Garuda yang terdapat pada simbol sila  Menunjukka
Pancasila” lambang negara “ kelima n kosakata
4.1 Menceritakan Garuda Pancasila”. Pancasila tentang
simbol-simbol 3.1.2 Mengidentifikasi peristiwa
sila Pancasila sila-sila Pancasila malam hari
pada Lambang dengan benar.  Mengidentifi
Garuda sila 4.1.1 Menyebutkan kasi kalimat
Pancasila simbol- simbol sila yang
pancasila. menggunaka
4.1.2 Menjelaskan n kosakata
simbol- simbol sila peristiwa
pancasila. pada siang
4.1.3 Mengetahui hari
rumusan yang  Mengidentifi
terdapat pada sila kasi kalimat
pancasila yang
Bahasa 3.7 Menentukan 3.7.1 Mengidentifikasi  Peristiwa  Membaca menggunaka
Indonesia kosakata yang kosakata yang Malam dan teks tentang n kosakata
berkaitan berkaitan dengan siang peristiwa peristiwa
dengan peristiwa peristiwa siang dan siang dan siang hari
siang dan malam. malam hari  Mengidentifi
malam melalui 3.7.2 Memahami  Menunjukka kasi
teks pendek kosakata yang n kosakata kosakata
(gambar, tulisan, berkaitan dengan tentang tentang
dan/atau syair peristiwa siang dan peristiwa peristiwa
lagu) dan/atau malam pada sebuah malam hari malam hari
eksplorasi lagu.  Menyanyikan  Mengidentifi
lingkungan. 4.7.1Mendemonstrasikan lagu kasi
4.7 Menyampaikan kosakata yang “Matahari persamaan/
penjelasan berkaitan dengan Terbenam” perbedaan
dengan kosakata siang dan malam  Menentukan panjang
Bahasa dengan teks tulis kosakata benda
Indonesia dan dan gambar.
Karakter
dibantu dengan 4.7.2 Mencontohkan yang dengan alat
bahasa daerah kosakata yang berhubunga ukur tidak
mengenai berkaitan dengan n dengan baku
peristiwa siang siang dan malam peristiwa  Mengindentif
dan malam dengan teks tulis malam hari ikasi
dalam teks tulis dan gambar.  Menuliskan perbedaan
dan gambar. kosakata panjang
tentang benda
peristiwa menggunaka
malam hari n alat ukur
yang siswa tidak baku
temukan  Menentukan
dalam teks ukuran
 Membaca panjang
teks tentang cerita
tamasya ke  Membedaka
pantai saat n tinggi
hari cerah rendah
 Membaca bunyi dalam
cerita sebuah lagu
bergambar  Membedaka
tentang n tinggi
Indahnya rendah nada
Suasana  Mengenal
Pantai jenis
 Menuliskan aktivitas air
kosakata  Menjelaskan
tentang mengenai
peristiwa aktivitas air
siang hari
dari gambar Keterampilan
tentang Praktik/Kinerj
aktivitas air a
 Menuliskan  Mendeklama
kalimat
Karakter
pujian sikan bunyi
tentang sila kelima
Indahnya Pancasila.
Suasana  Menunjukka
Pantai n simbol sila
dengan kelima
huruf tegak Pancasila
bersambung  Menggambar
 Mencermati simbol sila
kalimat pada kelima
bacaan Pancasila
tentang  Menuliskan
peristiwa kosakata
pada siang yang
hari berhubunga
 Membaca dengan
teks tentang peristiwa
aktivitas air malam hari
saat pagi  Membaca
hari dan menulis
 Menulis kosakata
kalimat peristiwa
menggunaka siang hari
n kosakata  Menulis
peristiwa kalimat
siang hari pujian
 Menyanyikan  Menulis
lagu kalimat
“Bintang tentang
Kecil” sambil aktivitas air
mengenal  Membuat
kosakata cerita
peristiwa berdasarkan
malam hari gambar
 Mengenal
Karakter
nama-nama  Mengurutka
benda yang n panjang
dapat benda
digunakan berdasarkan
untuk hasil
beraktivitas pengukuran
pada malam  Menentukan
hari urutan
 Membuat panjang
cerita benda
sederhana  Menentukan
tentang ukuran
peristiwa panjang
siang dan cerita
malam  Menyanyi
berdasarkan lagu
gambar Matahari
Terbenam
Matematika 3.9 Membandingkan 3.9.1 Menjelaskan cara  Panjang  Mengukur dan
panjang, berat, menetukan Benda panjang Pemandanga
lamanya waktu, panjang, berat, benda yang n sesuai
dan suhu lamanya waktu, dan ditemukan di nada
menggunakan suhu pada suatu sekitar  Menyanyika
benda/situasi benda. dengan alat n lagu “Hari
konkret. 3.9.2 Membedakan benda ukur tidak Sudah
4.9 Benda berdasarkan baku Siang”
kejadian/keadaa panjang, berat,  Mengukur dengan nada
n berdasarkan lamanya waktu, dan panjang gembira
panjang, berat, suhu. benda yang  Melakukan
lamanya waktu, 4.9.1 Menyajikan digunakan jenis
dan suhu. benda/kejadian/kea untuk aktivitas air
daan berdasarkan beraktivitas  Melakukan
panjang, berat, pada malam permainan
lamanya waktu, dan hari aktivitas air
suhu. menggunaka
Karakter
4.9.1Mengelompokkan n alat ukur
benda berdasarkan tidak baku Portofolio
panjang, berat,  Menentukan
lamanya waktu, dan urutan  Menilai
suhu. panjang hasil
4.9.1 Menunjukkan hasil benda-benda belajar
persamaan dan tersebut peserta
perbedaan panjang berdasarkan didik pada
benda dengan hasil aspek
menggunakan alat pengukuran tertentu
ukur dengan tepat.  Membacakan dari tahap
cerita awal
tentang sampai
Peristiwamal tahap akhir
am hari di dalam
depan kelas memahami
 Mengukur materi atau
panjang praktik
lapangan yang
menggunaka terkait sub
n alat ukur tema
tidak baku
kemudian
mengurutka
n sesuai
urutan
Seni Budaya 3.2 Mengenal 3.2.1 Mengetahui elemen  Tinggi  Menyanyikan

dan elemen musik musik yang rendah sebuah lagu
Prakarya melalui lagu. terdapat pada nada “Pemandang
4.2 Menirukan sebuah lagu an”
elemen musik 3.2.2 Mengidentifikasi  Membedakan
melalui lagu. ciri-ciri sebuah lagu tinggi rendah
sesuai dengan nada dengan
ketukannya. membuat
Karakter
3.2.3 Membedakan tinggi alat musik
rendah bunyi pada dari gelas
sebuah lagu. dan air
4.2.1 Mempraktikkan  Menyanyikan
gerakan yang sesuai lagu “Hari
dengan elemen lagu. Sudah
4.2.2 Menyanyikan lagu Siang”
sesuai tempo dengan
dengan tepat. tinggi rendah
nada yang
tepat
Pendidikan 3.7 Memahami 3.7.1 Menjelaskan jenis-  Permaina  Mengenal
Jasmani berbagai jenis aktivitas air n permainan
Olahraga pengenalan dengan tepat. aktivitas yang dapat
dan aktivitas air dan 3.7.2 Mengetahui cara air dilakukan
Kesehatan menjaga menjaga pada siang
keselamatan keselamatan dari hari
diri/orang lain aktivitas air.  Melakukan
dalam aktivitas 4.7.1 Mendiskusikan aktivitas air
air. pengenalan jenis- saat hari
4.7 Mempraktikkan jenis aktivitas air cerah
berbagai dengan tepat.
pengenalan 4.7.2 Menunjukkan
aktivitas air dan aktivitas air yang
menjaga dapat
keselamatan membahayakan
diri/orang lain keselamatn
dalam aktivitas manusia.
air.
Subtema 2 : Kemarau
KOMPETENSI INTI
Pendidikan
Mapel Kompetensi Dasar Indikator Penguatan Penilaian
Karakter
Pendidikan 1.1 Mensyukuri 1.1.1 Mengikuti  Aturan  Mengenal  Religius Sikap 28 JP  Buku
Pancasila ditetapkannya keberagaman yang Pemanfaatan aturan  Nasionalis  Jujur, siswa
dan bintang, rantai, ada dalam air pemanfaat  Mandiri Disiplin,  Buku
Kewargane pohon beringin, kehidupan sehari- an air.  Gotong tanggung guru
garaan kepala banteng, hari. Royong jawab,  Aplikasi
dan padi kapas 1.1.2 Mempercayai  Integritas santun, SCI
sebagai gambar keberagaman peduli, Media
pada lambang karakteristik percaya diri,
negara “Garuda sebagai anugerah kerja sama
Pancasila” Tuhan Yang Maha
1.2 Menunjukkan Esa. Pengetahuan
sikap patuh 1.2.1 Mengikuti Tertulis:
aturan agama kebersamaan  Mengetahui
yang dianut dalam aturan
dalam kehidupan keberagaman di penggunaan
sehari-hari di lingkungan rumah air pada
rumah dan sekolah. musim
2.2 Melaksanakan 1.2.2 Menganut kemarau.
aturan yang kebersamaan  Mengetahui
berlaku dalam dalam ungkapan
kehidupan keberagaman di kalimat
sehari-hari di lingkungan rumah pujian.
rumah. dan sekolah.  Memahami
3.2 Mengidentifikasi 1.2.3 Meminati
Pendidikan
Karakter
aturan yang kebersamaan penggunaan
berlaku dalam dalam kalimat
kehidupan keberagaman di pujian.
sehari-hari di lingkungan rumah  Mengetahui
rumah. dan sekolah. dan
4.2 Menceritakan 3.2.1 Menyebutkan dan memahami
kegiatan sesuai memahami aturan ungkapan
dengan aturan yang berlaku kalimat
yang berlaku dalam kehidupan ajakan.
dalam kehidupan sehari- hari di  Mengetahui
sehari-hari di rumah. cara membuat
rumah. 3.2.2 Menjelaskan kalimat
aturan yang ajakan.
berlaku dalam  Mengetahui
kehidupan sehari- cara
hari. mengurutkan
3.2.3 Mengidentifikasi berat benda
aturan yang dengan
berlaku dalam satuan tidak
kehidupan sehari- baku.
hari di rumah.  Mengetahui
4.2.1 Menjelaskan cara
kegiatan sesuai menimbang
dengan aturan benda dengan
yang berlaku satuan tidak
dalam kehidupan baku.
sehari-hari di  Mengenal
rumah. gerakan
4.2.2 Mendiskusikan anggota
kegiatan yang tubuh melalui
berlaku dalam tari.
kehidupam sehari-
hari. Keterampilan:
Bahasa 3.8 Merinci ungkapan 3.8.1 Menjelaskan  Ungkapan  Musim Praktik/Kinerja
Indonesia penyampaian ungkapan kalimat Kalimat kemarau.  Kemampuan
terima kasih, pujian secara lisan
Pendidikan
Karakter
permintaan maaf, dengan tepat. Pujian dan  Menulis menyampaika
tolong, dan 3.8.2 Memahami kalimat ajakan kalimat n kegiatan
pemberian pujian yang ungkapan tentang
pujian, terdapat pada pujian aturan
ajakan,pemberita sebuah teks.  Bercerita pemanfaatan
huan, perintah, 3.8.3 Mengidentifikasi dengan air di rumah.
dan petunjuk dan menyalin kalimat  Bercerita
kepada orang lain ungkapan pujian pujian. tentang
dengan yang terdapat pada  Bermain aturan
menggunakan sebuah teks. peran penggunaan
bahasa yang 4.8.1 Mengemukakan mengguna air pada
santun secara contoh ungkapan kan musim
lisan dan tulisan pujian secara lisan kalimat kemarau.
yang dapat dengan tepat. pujian.  Kemampuan
dibantu dengan 4.8.2 Menggunakan  Menulis mempraktikka
kosa kata bahasa Bahasa lisan yang kalimat n kegiatan
daerah. tepat dalam ajakan. kerja sama
4.8 Mempraktikkan unkapan pujian.  Membuat keluarga di
ungkapan terima kalimat sekolah.
kasih, Ajakan  Kemampuan
permintaan berdasarka menulis dan
maaf, tolong, dan n gambar. menggunakan
pemberian  Berolahrag ungkapan
pujian, dengan a kalimat
menggunakan  Membaca pujian.
bahasa yang ungkapan  Kemampuan
santun kepada kalimat komunikasi
orang lain secara ajakan. dan mengolah
lisan dan tulis informasi
 Bermain
peran
menggunakan
Matematika 3.9 Membandingkan 3.9.1 Menjelaskan cara  Berat benda  Mengukur kalimat
panjang, berat, menetukan dengan berat pujian.
lamanya waktu, panjang, berat, satuan ukur benda  Kemampuan
Pendidikan
Karakter
dan suhu lamanya waktu, tidak baku dengan menulis
menggunakan dan suhu pada satuan kalimat
benda/situasi suatu benda. tidak ajakan
konkret. 3.9.2 Membedakan baku. berdasarkan
4.9 Mengurutkan benda berdasarkan  Bermain gambar.
benda/kejadian/ panjang, berat, sambil  Kemampuan
keadaan lamanya waktu, memahami bermain
berdasarkan dan suhu. cara peran
panjang, berat, 4.9.1 Mengidentifikasi, mengukur mempraktikka
lamanya waktu, menjelaskan dan benda n kalimat
dan suhu. menyajikan dengan ajakan.
benda/kejadia/kea satuan  Menimbang
daan urutan benda tidak berat benda
berdasarkan baku. dan
panjang, berat,  Menimban mengurutkan
lamanya waktu, g benda. nya dengan
suhu satuan tidak
4.9.1Mengelompokkan baku.
benda berdasarkan  Kemampuan
panjang, berat, menimbang
lamanya waktu, dan
dan suhu. mengukur
4.9.1 Menunjukkan hasil benda dengan
persamaan dan satuan tidak
perbedaan berat baku.
benda dengan  Kemampuan
menggunakan alat mengurutkan
ukur tidak baku berat benda
dengan tepat. dengan
Seni Budaya 3.3 Mengenal gerak 3.3.1 Menjelaskan gerak  Gerak  Menari satuan ukur
dan Prakarya anggota tubuh anggota tubuh anggota bersama tidak baku.
melalui tari melalui tari. tubuh teman.  Kemampuan
4.3 Meragakan gerak 3.3.2 Mengidentifikasi melalui tari memeragakan
anggota tubuh gerak anggota gerak anggota
melalui tari tubuh melalui tari. tubuh melalui
4.3.1 Mempraktekkan
Pendidikan
Karakter
gerak anggota tari.
tubuh melalui tari.  Menggerakka
4.3.2 Menirukan gerak n anggota
tubuh dalam suatu tubuh
tarian. mengikuti
Pendidikan 3.7 Memahami 3.7.1 Menjelaskan jenis-  Beraktivitas  Beraktivita irama lagu.
Jasmani berbagai jenis aktivitas air air s air.  Kemampuan
Olahraga pengenalan dengan tepat.  Berolahrag mempraktikka
dan aktivitas air dan 3.7.2 Mengetahui cara a n jenis
Kesehatan menjaga menjaga mengguna aktivitas air
keselamatan keselamatan dari kan air di  Kemampuan
diri/orang lain aktivitas air. musim melakukan
dalam aktivitas 4.7.1 Mendiskusikan kemarau. gerak
air. pengenalan jenis- aktivitas air di
4.7 Mempraktikkan jenis aktivitas air musim
berbagai dengan tepat. kemarau.
pengenalan 4.7.2 Menunjukkan
aktivitas air dan aktivitas air yang Portofolio
menjaga dapat
keselamatan membahayakan Menilai hasil
diri/orang lain keselamatn belajar peserta
dalam aktivitas manusia. didik pada
air. aspek tertentu
dari tahap awal
sampai tahap
akhir dalam
memahami
materi atau
praktik yang
terkait sub tema
Subtema 3 : Penghujan
KOMPETENSI INTI
1. erima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru dan
tetangga.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat, membaca) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu
tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang
mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.
Pendidikan
Karakter
Pendidikan 1.2 Menunjukkan 1.2.1 Mengikuti  Aturan  Mendiskusikan  Religius Sikap 28 JP  Buku
Pancasila sikap patuh kebersamaan Makan Di tentang aturan  Nasionalis Jujur, Disiplin, siswa
dan aturanagama dalam rumah saat makan  Mandiri tanggung jawab,  Buku
Kewarganeg yang dianut keberagaman di  Menceritakan  Gotong santun, peduli, guru
araan dalam lingkungan kegiatan saat Royong percaya diri,  Aplika
kehidupan rumah dan makan di  Integritas kerja sama si SCI
sehari-hari di sekolah. rumah Media
rumah 1.2.2 Menganut  Menulis poster Pengetahuan
2.2 kebersamaan tentang aturan Tertulis
Melaksanakan dalam makan di  Menggali
aturan yang keberagaman di rumah informasi
berlaku dalam lingkungan  Bercerita tentang
kehidupan rumah dan kegiatan aturan
sehari-hari di sekolah.. menerapkan makan di
rumah 2.2.1 Menerapkan aturan makan rumah
3.2 aturan yang di rumah  Menulis
Mengidentifik berlaku dalam  Menceritakan aturan
asi aturan kehidupan kegiatan makan di
yang berlaku sehari-hari di menerapkan rumah
dalam rumah. aturan makan  Menjelaskan
kehidupan 2.2.2Mempertahanka di rumah aturan
Pendidikan
Karakter
sehari-hari di n aturan yang makan di
rumah berlaku dalam rumah
4.2 Menceritakan kehidupan  Menyebutkan
kegiatan sehari- hari di ungkapan
sesuai dengan rumah. pemberian
aturan yang 3.2.1 Memahami pujian
berlaku dalam aturan yang  Menunjukka
kehidupan berlaku dalam n ungkapan
sehari-hari di kehidupan pujian baik
rumah sehari- hari di secara lisan
rumah. maupun
3.2.2 Menjelaskan tulisan
aturan yang  Menemukan
berlaku dalam ungkapan
kehidupan pujian
sehari- hari. dengan tepat
3.2.3 Mengidentifikasi  Menjelaskan
aturan yang pujian yang
berlaku dalam tepat sesuai
kehidupan teks/gambar
sehari- hari di  Menyebutkan
rumah. pujian lisan
4.2.1 Menjelaskan atau tulisan
kegiatan sesuai dengan tepat
dengan aturan  Menemukan
yang berlaku ungkapan
dalam pujian
kehidupan dengan tepat
sehari-hari di pada
rumah. teks/gambar
4.2.2 Mendiskusikan  Mengidentifik
kegiatan yang asi
berlaku dalam persamaan/p
kehidupam erbedaan
sehari-hari.
Pendidikan
Karakter
Bahasa 3.8 Merinci 3.8.1 Menjelaskan  Ungkapan  Membaca teks  waktu
Indonesia ungkapan ungkapan Pujian tentang Musim dengan alat
penyampaian pemberian Hujan ukur tidak
terima kasih, pujian secara  Menunjukkan baku
permintaan lisan dengan kosakata  Mengidentifik
maaf, tolong, tepat. tentang asi
dan 3.8.2 Memahami suasana perbedaan
pemberian kalimat penghujan panjang
pujian, pemberian dengan benda
ajakan,pembe pujian yang ungkapan menggunaka
ritahuan, terdapat pada pemberian n alat ukur
perintah, dan sebuah teks. pujian tidak baku
petunjuk 3.8.3 Mengidentifikasi  Menuliskan  Mengidentifik
kepada orang ungkapan kosakata asi
lain dengan pemberian tentang persamaan/p
menggunakan pujian yang penghujan erbedaan
bahasa yang terdapat pada dengan lamanya
santun secara sebuah teks. ungkapan waktu
lisan dan 4.8.1 Mengemukakan pemberian menggunaka
tulisan yang contoh pujian n alat ukur
dapat dibantu ungkapan  Mempraktikkan tidak baku
dengan kosa pemberian ungkapan  Mengidentifik
kata bahasa pujian secara pemberian asi karya tiga
daerah. lisan dengan pujian sesuai dimensi
4.8 tepat. teks atau dengan
Mempraktikka 4.8.2 Menggunakan gambar teknik
n ungkapan Bahasa lisan  Membaca cerita konstruksi
terima kasih, yang tepat bergambar  Mengenal
permintaan dalam unkapan tentang karya
maaf, tolong, pemberian  Aktivitas Air ekspresi dua
dan pujian. saat siang hari dan tiga
pemberian  Menunjukkan dimensi
pujian, ungkapan  Menjelaskan
dengan pemberian jenis
menggunakan pujian yang keselamatan
bahasa yang
Pendidikan
Karakter
santun ada pada teks dalam air
kepada orang  Menulis  Menjelaskan
lain secara kalimat pujian prosedur
lisan dan berdasarkan keselamatan
tulis. gambar di air
 Menanggapi
ungkapan
pujian dengan
tepat
 Menemukan Keterampilan
ungkapan Praktik/Kinerja
pemberian
pujian yang  Menceritakan
tepat kegiatan saat
 Memerankan makan di
ungkapan rumah
pujian dengan  Bercerita
tepat menerapkan
 Menjelaskan aturan
pujian lisan makan di
yang tepat rumah
sesuai dengan  Memerankan
gambar kegiatan di
 Menulis pujian rumah yang
dengan tepat berhubungan
sesuai teks dengan
 Menyebutkan aturan
pujian dengan makan
tepat yang  Menuliskan
terdapat pada ungkapan
teks/gambar pujian
 Menggunakan dengan tepat
kata pujian  Menanggapi
dengan tepat ungkapan
berdasarkan pujian
Pendidikan
Karakter
gambar  Memerankan
 Mengurutkan ungkapan
gambar sesuai pujian
cerita  Menulis kata
 Memerankan pujian
pujian lisan dengan tepat
atau tulisan  Menggunaka
dengan tepat n kata pujian
lisan atau
Matematika 3.9 3.9.1 Menjelaskan  Membanding  Mengidentifikas  tulisan
Membandingk cara menetukan kan lamanya i dengan tepat
an panjang, panjang, berat, waktu persamaan/per  Memerankan
berat, lamanya waktu,  Membanding bedaan waktu kata pujian
lamanya dan suhu pada kan Panjang dengan alat dengan tepat
waktu, dan suatu benda. benda ukur tidak berdasarkan
suhu 3.9.2 Membedakan baku teks/gambar
menggunakan benda  Menentukan  Menentukan
benda/situasi berdasarkan urutan waktu urutan
konkret. panjang, berat, berdasarkan waktu
4.9 Mengurutkan lamanya waktu, hasil berdasarkan
benda/kejadia dan suhu. pengukuran hasil
n/keadaan 4.9.1 Mengidentifikasi  Menentukan pengukuran
berdasarkan dan menjelaskan persamaan dan  Menentukan
panjang, persamaan dan perbedaan urutan
berat, perbedaan waktu dengan lamanya
lamanya lamanya waktu satuan tidak waktu
waktu, dan suatu benda baku berdasarkan
suhu. konkret.  Mengurutkan hasil
4.9.2Mengelompokka kejadian pengukuran
n benda berdasarkan satuan tidak
berdasarkan lamanya waktu baku
lamanya waktu  Menentukan  Menentukan
pengukuran. lamanya waktu urutan
4.9.3 Menunjukkan membacakan lamanya
hasil persamaan cerita dengan waktu
Pendidikan
Karakter
dan perbedaan satuan tidak berdasarkan
lamanya waktu baku hasil
benda dengan  Mengurutkan pengukuran
menggunakan hasil  Membuat
alat ukur tidak pengukuran karya tiga
baku dengan lamanya waktu dimensi
tepat. membacakan dengan
cerita teknik
Seni Budaya 3.1 Mengenal 3.1.1 Menjelaskan  Ekspresi dua  Mengenal karya  konstruksi
dan Prakarya karya ekspresi ciri-ciri karya dan tiga 3 dimensi  Membuat
dua dan tiga ekspresi dua dimensi dengan teknik karya
dimensi. dan tiga konstruksi ekspresi dua
4.1 Membuat dimensi.  Membuat karya dan tiga
karya ekspresi 3.1.2 Menujukkan 3 dimensi dimensi
dua dan tiga karya ekspresi dengan teknik  Praktik
dimensi. dua dan tiga konstruksi menjaga
dimensi.  Membuat karya keselamatan
4.1.1 Menyebutkan 3 dimensi dalam air
langkah-langkah kincir angin  Mempraktikk
pembuatan dengan teknik an menjaga
karya dua dan konstruksi keselamatan
tiga dimensi. dalam
4.1.2 Mempraktikkan aktivitas air
pembuatan
karya dua dan Portofolio
tiga dimensi dari
bahan tertentu.  Menilai hasil
4.1.3 Membuat karya belajar
seni cetak dua peserta didik
dan tiga dimensi pada aspek
sederhana. tertentu dari
Pendidikan 3.7 Memahami 3.7.1 Menjelaskan  Aktivitas  Melakukan  tahap awal
Jasmani berbagai jenis-jenis air aktivitas air sampai tahap
Olahraga dan pengenalan aktivitas air saat siang hari akhir dalam
Kesehatan aktivitas air dengan tepat.  Melakukan memahami
materi atau
Pendidikan
Karakter
dan menjaga 3.7.2 Mengetahui cara aktivitas praktik yang
keselamatan menjaga keselamatan di terkait sub
diri/orang lain keselamatan air tema
dalam dari aktivitas
aktivitas air. air.
4.7 4.7.1 Mendiskusikan
Mempraktikka pengenalan
n berbagai jenis-jenis
pengenalan aktivitas air
aktivitas air dengan tepat.
dan menjaga 4.7.2 Menunjukkan
keselamatan aktivitas air
diri/orang lain yang dapat
dalam membahayakan
aktivitas air. keselamatan
manusia.
Subtema 4 : Bencana Alam
KOMPETENSI INTI
Pendidikan
Karakter
Pendidikan 1.2 Menunjukkan 1.2.1 Mengikuti  Kerja sama  Bekerja sama  Religius Sikap 28 JP  Buku
Pancasila sikap patuh kebersamaan dalam dengan  Nasionali Jujur, Disiplin, siswa
dan aturan agama dalam keberagam anggota s tanggung jawab,  Buku
Kewargane yang dianut keberagaman di an di keluarga.  Mandiri santun, peduli, guru
garaan dalam kehidupan lingkungan rumah  Kerja sama  Gotong percaya diri, kerja  Aplik
sehari-hadi rumah dan di sekolah. Royong sama asi
rumah. sekolah.  Integritas SCI
2.2 Melaksanakan 1.2.2 Menganut Pengetahuan Media
aturan yang kebersamaan Tertulis:
berlaku dalam dalam  Mengetahui
kehidupan keberagaman di ungkapan
sehari-hari di lingkungan kalimat terima
rumah. rumah dan kasih.
3.4 Mengidentifikasi sekolah.  Memahami
bentuk kerja 1.2.3 Meminati penggunaan
sama dalam kebersamaan kalimat terima
keberagaman di dalam kasih.
rumah. keberagaman di  Mengetahui
4.4 Menceritakan lingkungan dan
pengalaman kerja rumah dan memahami
sama dalam sekolah. ungkapan
keberagaman di 2.2.1 Menerapkan permintaan
rumah. aturan yang
Pendidikan
Karakter
berlaku dalam tolong.
kehidupan  Mengetahui
sehari-hari di dan
rumah. memahami
2.2.2Mempertahankan ungkapan
aturan yang kalimat minta
berlaku dalam tolong.
kehidupan  Mengetahui
sehari- hari di cara membuat
rumah. kalimat minta
3.2.1 Memahami tolong.
aturan yang  Mengetahui
berlaku dalam cara
kehidupan mengukur
sehari- hari di suhu benda
rumah. dengan satuan
3.2.2 Menjelaskan tidak baku.
aturan yang
berlaku dalam Keterampilan
kehidupan Praktik/ Kinerja
sehari- hari.  Kemampuan
3.2.3 Mengidentifikasi melakukan
aturan yang kerja sama
berlaku dalam dengan
kehidupan anggota
sehari- hari di keluarga.
rumah.  Bercerita
4.2.1 Menjelaskan tentang aturan
kegiatan sesuai penggunaan
dengan aturan air di bencana
yang berlaku alam.
dalam kehidupan  Kemampuan
sehari-hari di mempraktikka
rumah. n kegiatan
4.2.2 Mendiskusikan kerja sama
kegiatan yang
Pendidikan
Karakter
berlaku dalam keluarga di
kehidupam sekolah.
sehari-hari.  Kemampuan
Bahasa 3.8 Merinci ungkapan 3.8.1 Menjelaskan  Ungkapan  Bencana  menulis
Indonesia penyampaian ungkapan terima kalimat Alam ungkapan
terima kasih, kasih secara terima  Menulis kalimat terima
permintaan maaf, lisan dengan kasih dan kalimat kasih.
tolong, dan tepat. minta ungkapan  Kemampuan
pemberian terima 3.8.2 Memahami tolong terima kasih. komunikasi
kasih, minta kalimat terima  Bercerita dan mengolah
tolong, kasih yang dengan informasi.
pemberitahuan, terdapat pada kalimat  Bermain peran
perintah, dan sebuah teks. terima kasih. menggunakan
petunjuk kepada 3.8.3 Menyalin dan  Membedakan kalimat terima
orang lain mengidentifikasi ungkapan kasih.
dengan ungkapan terima kalimat  Kemampuan
menggunakan kasih yang terima kasih. menulis
bahasa yang terdapat pada  Bermain kalimat minta
santun secara sebuah teks. peran tolong
lisan dan tulisan 4.8.1 Mengemukakan menggunaka berdasarkan
yang dapat contoh kalimat n kalimat gambar.
dibantu dengan ungkapan terima terima kasih.  Kemampuan
kosakata bahasa kasih secara  Menulis bermain peran
daerah. lisan dengan kalimat mempraktikka
4.8 Mempraktikkan tepat. ungkapan n kalimat
ungkapan terima 4.8.2 Menggunakan permintaan minta tolong.
kasih, Bahasa lisan tolong  Menimbang
permintaan maaf, yang tepat dalam  Membuat dan mengukur
tolong, dan unkapan terima kalimat suhu benda
pemberian terima kasih. ungkapan dengan satuan
kasih, dengan permintaan tidak baku.
menggunakan tolong  Kemampuan
bahasa yang berdasarkan menimbang
santun kepada gambar. dan mengukur
orang lain secara benda dengan
 Membaca
lisan dan tulis
Pendidikan
Karakter
cara yang benar. ungkapan bantuan
kalimat neraca
minta tolong. keseimbangan
 Kemampuan
Matematika 3.9 Membandingkan 3.9.1 Menjelaskan cara  Mengukur  Mengukur 3 mengurutkan
panjang, berat, menetukan suhu suhu benda suhu benda
lamanya waktu, panjang, berat, benda dengan dengan satuan
dan suhu lamanya waktu, dengan satuan tidak ukur tidak
menggunakan dan suhu pada satuan baku. baku.
benda/situasi suatu benda. tidak baku.  Bermain  Kemampuan
konkret. 3.9.2 Membedakan sambil membuat
4.9 Mengurutkan benda memahami bentuk dari
benda/kejadian/ berdasarkan cara tanah liat.
keadaan panjang, berat, mengukur  Membuat
berdasarkan lamanya waktu, suhu benda berbagai
panjang, berat, dan suhu. dengan bentuk
lamanya waktu, 4.9.1 Menjelaskan satuan tidak kreativitas dari
dan suhu. persamaan dan baku. tanah liat.
perbedaan suhu  Mengukur  Kemampuan
suatu benda suhu benda. mempraktikka
konkret. n jenis
4.9.2Mengelompokkan aktivitas air.
benda  Kemampuan
berdasarkan menjaga
suhu benda. keselamatan
4.9.3 Menunjukkan saat
hasil persamaan melakukan
dan perbedaan aktivitas air.
suhu benda Portofolio
menggunakan
alat ukur tidak  Menilai hasil
baku dengan belajar peserta
tepat. didik pada
Seni Budaya 3.4 Mengenal bahan 3.4.1 Menjelaskan  Karya seni  Membuat 4 aspek tertentu
dan alam dalam bahan-bahan bahan alam karya dari dari tahap
Prakarya berkarya. alam dalam awal sampai
Pendidikan
Karakter
4.4 Membuat karya berkarya. tanah liat. tahap akhir
dari bahan alam. 3.4.2 Mengetahui  Membuat dalam
bahan-bahan kreativitas memahami
yang di butuhkan dari tanah materi atau
dalam berkarya. liat. praktik yang
3.4.3 Mengidentifikasi terkait sub
bahan alam yang tema
di gunakan
dalam berkarya.
4.4.1 Menyebutkan
bahan-bahan
yang ada dalam
sebuah karya.
4.4.2 Menujukkkan
salah satu karya
yang terbuat dari
bahan alam.
4.4.3 Membuat karya
dengan
menggunakan
bahan-bahan
dari alam.
Pendidikan 3.7 Memahami 3.7.1 Menjelaskan  Aktivitas air  Olahraga air. 5
Jasmani berbagai jenis-jenis  Menjaga
Olahraga pengenalan aktivitas air keselamatan
dan aktivitas air dan dengan tepat. di air.
Kesehatan menjaga 3.7.2 Mengetahui cara
keselamatan menjaga
diri/orang lain keselamatan dari
dalam aktivitas aktivitas air.
air. 4.7.1 Mendiskusikan
4.7 Mempraktikkan pengenalan jenis-
berbagai jenis aktivitas air
pengenalan dengan tepat.
aktivitas air dan 4.7.2 Menunjukkan
menjaga aktivitas air yang
Pendidikan
Karakter
keselamatan dapat
diri/orang lain membahayakan
dalam aktivitas keselamatan
air. manusia.
Mengetahui Ngaren, ………………
Kepala SD Negeri 2 Ngaren Guru Kelas I
Warsini, S.Pd Tutik Admini Gestari, S.Pd.SD

NIP : 19610520 198201 2 020 NIP: 19651010 198803 2 020

Silabus Kelas 1 Tema 8

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Judul Asli

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

Silabus Kelas 1 Tema 8

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

SILABUS TEMATIK KELAS I

Tema 8 : Peristiwa Alam

Seni Budaya 3.2 Mengenal 3.2.1 Mengetahui elemen  Tinggi  Menyanyikan

Warsini, S.Pd Tutik Admini Gestari, S.Pd.SD

Anda mungkin juga menyukai