TUGASAN

HBPS3303
PERKEMBANGAN AFEKTIF DAN PEMBELAJARAN
KANAK-KANAK
SEMESTER SEPTEMBER 2015

SOALAN TUGASAN

Media pembelajaran dapat merangsang fikiran,

perasaan dan kehendak kanak-kanak untuk melalui
proses pembelajaran yang menyeronokkan seterusnya
meningkatkan kefahaman menerima pelajaran.

Seiring dengan perkembangan ilmu pengetahuan dan

teknologi dalam bidang pendidikan, penggunaan alat
bantu dan media pembelajaran menjadi semakin luas
dan interaktif.

3
(a) Sebagai seorang yang berpengalaman dengan kanak-
kanak, bagaimana anda boleh menggunakan media
pembelajaran semasa

(i) Pembelajaran Afektif

(ii) Pendidikan Pergerakan Kreatif
(iii) Pendidikan Alam Sekitar

Pengenalan

Perkembangan kanak-kanak merangkumi JERIS.

Kanak-kanak dan media pembelajaran.
Definisi media pembelajaran.
Kajian menunjukkan kanak-kanak terdedah kpd media
pembelajarn. Kesan positif dan negatif terhadap
pembelajaran kk.

Berikan contoh bagaimana media pembelajaran

digunakan untuk pembelajaran (i) hingga ( iii). Huraikan
bahan media pembelajaran dan bagaimana ianya
digunakan.
Sekurang-kurangnya tiga contoh bagi setiap di atas. 5

Penggunaan media pembelajaran untuk :

(i) Pembelajaran Afektif

Klip video seperti arnab dan kura-kura.
Bahan maujud seperti sudu dan garpu, telur sebagai ilustrasi
Gambar bersiri seperti arnab dan kura-kura

(ii) Pendidikan Pergerakan Kreatif

Reben, gelung rotan untuk pergerakan kreatif
Klip video pergerakan kreatif

(iii) Pendidikan Alam Sekitar

Klip video suasana alam sekitar
Sampel air
Model kitaran air

Tuliskan contoh dan huraikan bagaimana dilakukan. Tidak memerlukan

rancangan mengajar. Huraian jelas dan padat.
6
(b) Pada pandangan anda sejauh manakah media yang
digunakan oleh guru dalam pengajaran dan
pembelajaran (PdP) dapat membantu pembentukan
perkembangan afektif dalam pembelajaran kanak-
kanak.

Memberikan dua pandangan iaitu menyokong pandangan

bahawa media pembelajaran dapat membantu dalam
pembentukan afektif kanak-kanak.

Ulasan terhadap penggunaan media dalam pembelajaran

kanak-kanak

Meningkatkan motivasi kanak-kanak dalam pembelajaran

kerana dapat menarik perhatian kanak kanak
Membantu murid memahami konsep abstrak seperti
perasaan dengan jelas dan cepat.

Ulasan hendaklah dikaitkan dengan pembentukan afektif

dan bukan aspek kognitif, psikomotor.

Kritikan terhadap penggunaan media dalam pembelajaran

kanak-kanak

• Pendekatan bermain dalam pembelajaran afektif lebih

berkesan.

• Media pembelajaran harus berupaya mengubah sikap

( attitude ) dan bukan sekadar memotivasikan murid.

• Perlu berhati-hati agar kanak-kanak terpengaruh dengan

nilai negatif seperti gender and racial bias dan media
pembelajaran. Ada nilai tersirat yang negatif dalam cerita
seperti Sang Kancil & Buaya, Jack & The Bean Stalk.

9
Kritikan terhadap penggunaan media dalam pembelajaran
kanak-kanak

• Media pembelajaran hanya alat untuk membantu. Sikap

dan personaliti guru adalah penting.

• Penggunaan media pembelajaran hendaklah bersesuaian

dengan budaya kanak-kanak. Tidak bercanggah dgn nilai
dan kepercayaan kanak-kanak.

10

Kritikan terhadap penggunaan media dalam pembelajaran

kanak-kanak

• Personaliti guru memainkan peranan penting dan bukan

sekadar media pembelajaran. Hubungan guru dan kanak-
kanak perlu ditekankan.

• Persekitaran pembelajaran membantu murid memahami

dengan jelas dan bermotivasi untuk mempelajari.

• Peranan keluarga penting dalam pembelajaran kanak-

kanak. Sokongan dan hubungan berkesan antara guru,
sekolah dan keluarga.

• Persekitaran pembelajaran membantu murid memahami

dengan jelas dan bermotivasi untuk mempelajari.
11

Rubrik Tugasan

12
 Tidak
Lemah Sederhana Baik Cemerlang
Kriteria Lengkap Markah
Wajaran
0 1 2 3 4 Penuh
Pengenalan 1 Pengenalan Pengenalan yang Pengenalan yang Pengenalan yang Pengenalan yang 4
tidak umum dan lemah sederhana mengenai baik dan jelas amat baik dan
berkaitan mengenai bahasa bahasa dalam mengenai media jelas. Penerangan
atau tiada dalam pendidikan pendidikan prasekolah.pembelajaran dalam mengenai media
pengenalan. prasekolah. pendidikan pembelajaran
prasekolah. dalam pendidikan
prasekolah
berkaitan dengan
huraian
seterusnya.

13

Tidak
Lemah Sederhana Baik Cemerlang
Kriteria Lengkap Markah
Wajaran
0 1 2 3 4 Penuh
Isi Kandungan 6 Tiada Perbincangan yang Perbincangan agak Membincangkan Membincangkan 24
dan Perbincangan perbincanga terlalu umum dan baik dan menyentuh penggunaan media dan menyentuh
Media n atau kurang berfokus pada penggunaan media pembelajaran dalam secara terperinci
pembelajaran perkaitan penggunaan media dalam pembelajaran tiga aktiviti lebih daripada
semasa:Pembelaja dengan dalam pembelajaran, bahagian (a). pembelajaran tiga kepentingan
ran afektif tugasan. kurang menepati Pandangan, bahagian (a). media
Pendidikan kehendak tugasan. perbincangan tidak pembelajaran di
Pergerakan tersusun, tidak Penulisan yang baik, bahagian (a).
KreatifPendidikan menarik dan tidak tersusun dan
Alam kreatif semasa huraian menjawab kehendak Lebih daripada
SekitarPenggunaa bahagian (b). tugasan. dua pandangan
n media dalam kreatif diberikan
pembentukan untuk menjawab
perkembangan Memberi dua
pandangan dan soalan bahagian
afektif semasa (b).
pembelajaran perbincangan yang
lojik berkaitan
bahagian (b). Penulisan yang
tersusun, menarik
serta menjawab
kehendak tugasan
dengan jelas dan
tepat.

14

Tidak
Lemah Sederhana Baik Cemerlang
Kriteria Lengkap Markah
Wajaran
0 1 2 3 4 Penuh
Organisasi 2 Penulisan Keseluruhan penulisanPenulisan yang baik, Penulisan yang baik, Penulisan yang 8
Penulisan tidak kurang menarik dan mengikut format tetapi mengikut format danamat baik,
menepati kurang menepati huraian kurang relevan dengan mengikut format
format. format. Terdapat menarik dan tidak kehendak penulisan. dan relevan
Tiada hanya satu sumber teratur. Terdapat dua Terdapat tiga dengan kehendak
rujukan dan rujukan. Lampiran sumber rujukan yang sumber rujukan penulisan.
lampiran bergambar tidak berkaitan. yang berkaitan. Terdapat empat
bergambar. berkaitan dengan Dilampirkan aktiviti Penulisan dan lebih sumber
kehendak tugasan. bergambar yang penggunaan media rujukan yang
mencukupi tetapi pembelajaran yang berkaitan.
kurang sesuai dengan kreatif, jelas dan
umur kanak-kanak. sesuai dengan umur
Cadangan media kanak-kanak. Penggunaan
pembelajaran Lampiran media
dikaitkan secara bergambar yang pembelajaran
sederhana semasa sesuai. Cadangan dikaitkan dengan
penulisan. penggunaan media aktiviti
pembelajaran pembelajaran
dengan aktiviti yang kreatif,
dikaitkan secara mencukupi dan
baik dan jelas. sesuai dengan
umur kanak-
kanak.

Lampiran
bergambar
mempunyai
keterangan, jelas
dan menarik. 15
 Tidak
Lemah Sederhana Baik Cemerlang
Kriteria Lengkap
Wajaran Markah
0 1 2 3 4 Penuh
Kesimpulan 1 Tiada Kesimpulan yang Kesimpulan yang Kesimpulan yang Kesimpulan yang 4
kesimpulan umum. Tidak boleh diterima dan menjawab persoalan kukuh dan
atau tidak menjawab persoalan menjawab persoalan tugasan dengan baik.menjawab
berkaitan tugasan. secara sederhana. Memberi pendapat persoalan tugasan
dengan pada penggunaan dengan amat jelas
penulisan. media dalam dan menyeluruh.
pembelajaran.
Memberi
pendapat yang
bernas dan
kepentingan
mengenai
penggunaan
media dalam
pembelajaran
secara
menyeluruh.
40
JUMLAH MARKAH

16