LK 1.

Analisis Dokumen SKL, KI dan KD

No SKL KI KD Keterkaitan Hasil

Telaah/analisis
Guru telah
Memiliki Pengetahuan Bahasa Adanya menemukan
pengetahua : Indonesia keterkaitan adanya
n faktual, Memahami 3.9 Mencermati antara keterkaitan
konseptual, pengetahuan tokoh-tokoh mencermati, antara SKL, KI
procedural faktual, yang terdapat memahami dan dan KD dimana
dan dengan cara pada teks fiksi memiliki, KD
metakognitif mengamati dimana mencermati,
pada tingkat (mendengar, mencermati untuk mencapai
dasar melihat, adalah salah pemahaman
berkenaan membaca) satu dan memiliki,
dengan: dan menanya kompetensi kompetensi
berdasarkan untuk mencapai untuk mencapai
1. ilmu rasa ingin tingkat tingkat
pengetahu tahu tentang pemahaman pemahaman
an dirinya, pengetahuan pengetahuan
mahluk faktual. faktual.
2. teknologi ciptaan Guru telah
Tuhan dan IPA Adanya menemukan
3. seni dan, Kegiatannya, 3.4 keterkaitan keterkaitan
budaya dan benda- Menghubungka antara Adanya
benda yang n gaya dengan menghubungka keterkaitan
dijumpainya gerak pada n gaya dengan antara
di rumah dan peristiwa di gerakkan menghubungka
di sekolah lingkungan terhadap n gaya dengan
sekitar pengetahuan gerakkan
factual dengan terhadap
cara pengetahuan
mengamati factual dengan
cara
mengamati
Guru telah
SBDP: Adanya menemukan
3.2 mengetahui keterkaitan keterkaitan
tanda tempo untuk Adanya
dan tinggi mengetahui keterkaitan
rendah nada tanda tempo untuk
dan tinggi mengetahui
rendah nada tanda tempo
terhadap dan tinggi
pengetahuan rendah nada
factual dengan terhadap
cara pengetahuan
mengamati factual dengan
cara
mengamati
 Guru telah
Keterampila Bahasa Adanya menemukan
n: Indonesia: keterkaitan Adanya
Menyajikan 4.9 dalam keterkaitan
pengetahuan, Menyampaikan menyampaikan dalam
factual dalam hasil identifikasi hasil menyampaikan
Bahasa yang tokoh-tokoh indentifikasi hasil
jelas, yang terdapat tokoh-tokoh indentifikasi
sistematis pada teks fiksi dengan tokoh-tokoh
dan logis, secara lisan, menyajikan dengan
dalam karya tulis, dan visual pengetahuan menyajikan
hestetis, factual pengetahuan
dalam factual
gerakkan Guru telah
yang IPA: Adanya menemukan
mencerminka 4.4 Menyajikan keterkaitan Adanya
n anak sehat, hasil percobaan dengan keterkaitan
dan dalam tentang menyajikan dengan
tindakkan hubungan hasil percobaan menyajikan
yang antara gaya dengan hasil percobaan
mencerminka dan gerak menyajikan dengan
n prilaku anak pengetahuan menyajikan
beriman dan faktual pengetahuan
berakhlak faktual
mulia Guru telah
SBDP: Adanya menemukan
4.2 keterkaitan Adanya
menyanyikan antara keterkaitan
lagu dengan menyanyikan antara
memperhatikan lagu dengan menyanyikan
tempo dan memperhatikan lagu dengan
tinggi rendah tempo dan memperhatikan
nada tinggi rendah tempo dan
nada dengan tinggi rendah
nada
LK 2. Memahami Penyusunan Prota, Promes dan Pemetaan KD

1. Jelaskan langkah-langkah dalam merancang prota dan promes?

Prota
1. Menelaah jumlah tema dan subtema pada suatu kelas.

2. Menghitung jumlah Minggu Belajar Efektif (MBE) dalam satu tahun.

3. Mendistribusikan alokasi waktu Minggu Belajar Efektif (MBE) ke dalam subtema

Promes

1. Menelaah kalender pendidikan dan ciri khas satuan pendidikan berdasarkan

kebutuhan tingkat satuan pendidikan.

2. Menandai hari-hari libur, permulaan tahun pelajaran, minggu pembelajaran efektif,

dan waktu pembelajaran efektif (per minggu). Hari-hari libur meliputi:

- Jeda tengah semester

- Jeda antar semester

- Libur akhir tahun pelajaran

- Hari libur keagamaan

- Hari libur umum termasuk hari-hari besar nasional

- Hari libur khusus

3. Menghitung jumlah Hari Belajar Efektif (HBE) dan Jam Belajar Efektif (JBE) setiap
bulan dan semester dalam satu tahun.

4. Mendistribusikan alokasi waktu yang disediakan untuk suatu subtema serta

mempertimbangkan waktu untuk ulangan serta analisis materi
2. Tuliskan komponen-komponen minimal yang harus ada dalam prota dan prosem?

Prota

1. Menelaah kalender pendidikan dan ciri khas satuan pendidikan

berdasarkan kebutuhan tingkat satuan pendidikan.

2. Menandai hari-hari libur, permulaan tahun pelajaran, minggu

pembelajaran efektif, dan waktu pembelajaran efektif (per minggu). Hari-hari
libur meliputi:

- Jeda tengah semester

- Jeda antar semester

- Libur akhir tahun pelajaran

- Hari libur keagamaan

- Hari libur umum termasuk hari-hari besar nasional

- Hari libur khusus

3. Menghitung jumlah Hari Belajar Efektif (HBE) dan Jam Belajar Efektif
(JBE) setiap bulan dan semester dalam satu tahun.

4. Mendistribusikan alokasi waktu yang disediakan untuk suatu subtema

serta mempertimbangkan waktu untuk ulangan serta analisis materi

Promes
1. Identitas
2. Tema
3. Sub Tema
4. Pembelajaran
5. Alokasi Waktu
6. Minggu daalm bulan
3. Jelaskan peran Saudara dalam penyusunan prota dan prosem di sekolah?

1. Ikut serta dalam mengalokasikan waktu

2. Ikut serta dalam menjabarkan dari prota ke promes sehingga

dapat menentukan alokasi waktu

4. Apa manfaat melakukan pemetaan Kompetensi Dasar?