SUPERVISI ADMINISTRASI PEMBELAJARAN

(Penilaian Berdasarkan Standar Proses)

Nama Sekolah : SD 8 Banda Sakti

Nama Guru / NIP : Rosmiati, S.Pd / 19721028 200604 2 008
Pangkat, Gol./Ruang : Penata Tk. I / III/d
Jabatan : Guru Kelas V
Pendekatan Pembelajaran : Tematik
Jumlah Jam tatap Muka : 24 jam per minggu
Kelas/Semester : V/2
Hari, Tanggal :

Kondisi Skor Nilai

No Jenis Administrasi Keterangan
Ada Tidak ada 4 3 2 1

1. Program Tahunan √ - √ 4 = Baik Sekali

2. Program Semester √ - √ 3 = Baik
3. Silabus √ - √
2 = Cukup
4. RPP √ - √
5. Kalender Pendidikan √ - √ 1 = Kurang
6. Jadwal Pelajaran √ - √
7. Jurnal Mengajar √ - √
8. Daftar Kelas √ - √
9. KKM √ - √
10. Buku Ulangan Siswa √ - √
11. Buku Giliran Ulangan (A) √ - √
12. Buku Giliran Ulangan (B) √ - √
13. Daftar Nilai √ - √
14. Program Analisis Nilai √ - √
15. Program Perbaikan √ - √
16. Program Pengayaan √ - √
17. Program BK √ - √
18. Notulen Rapat √ - √
19. Buku Tamu Kelas √ - √
20. Buku Supervisi √ - √
21. Buku Konsultasi √ - √
22. Buku Mutasi Siswa √ - √
23. Buku Keuangan Kelas √ - √
 Kondisi Skor Nilai
No Jenis Administrasi Keterangan
Ada Tidak ada 4 3 2 1
24. Buku Inventaris Kelas √ - √
25. Buku Penerimaan Rapor √ - √
26. Papan Absen Harian √ - √
27. Taraf Seraf &Penc. target √ - √
28. Denah Kelas √ - √
29. Portofolio Siswa √ - √
30. Dok.Pembljrn di Luar Kelas √ - √
Jumlah Skor 80 30 0 0
Jumlah skor seluruhnya 110
110 x 100
Nilai Akhir = 120

Ketercapaian :
Nilai Akhir : 92
86 - 100 = Baik Sekali
70 - 85 = Baik BAIK SEKALI
55 - 69 = Cukup
0 < 55 = Kurang

Tindak Lanjut :
Pembinaan dan pembimbingan berkelanjutan tentang pengerjaan administrasi yang sesuai
pedoman atau petunjuk teknis.

Yang disupervisi Lhokseumawe, ......................

Guru Kelas V Supervisor
Kepala SDN 8 Banda Sakti

............................
NIP........................................... Fachrizal MS, S.Pd
NIP 19750901 200504 1 001
 SUPERVISI PERENCANAAN PEMBELAJARAN
(Penilaian Berdasarkan Standar Proses)

Nama Sekolah : SDN 8 Banda Sakti

Nama Guru / NIP : Rosmiati,S.Pd / 19721028 200604 2 008
Pangkat, Gol./Ruang : Penata TK. I / III/d
Jabatan : Guru Kelas V
Mata Pelajaran : Tematik
Jumlah Jam tatap Muka : Satu pertemuan (2 x 35 menit)
Kelas/Semester : V/2
Hari, Tanggal :

Skor Nilai
No. Aspek yang dinilai Keterangan
4 3 2 1
Kejelasan perumusan tujuan pembelajaran 4 = Baik Sekali
1 (tidak menimbulkan penafsiran ganda dan √
mengandung perilaku hasil belajar) 3 = Baik
Pemilihan materi ajar (sesuai dengan tujuan 2 = Cukup
2
dan karakteristik peserta didik) √
Pengorganisasian materi ajar (keruntutan, 1 = Kurang
3 sistematika materi dan kesesuaian dengan √
alokasi waktu)
Pemilihan sumber/media pembelajaran
4 (sesuai dengan tujuan materi, dan √
karakteristik peserta didik)
Kejelasan skenario pembelajaran (langkah-
5 langkah kegiatan pembelajaran : awal, inti, √
dan penutup)
Kerincian skenario pembelajaran (setiap
6 langkah tercermin strategi/metode dan √
alokasi waktu pada setiap tahap)
Kesesuaian teknik dengan tujuan
7
Pembelajaran √
Kelengkapan instrumen (soal, kunci, pedoman
8
penskoran) √
Jumlah Skor 16 12 0 0
Jumlah skor seluruhnya 28
28 x 100
Nilai Akhir
= 32

Ketercapaian : Nilai Akhir : 88

86 - 100 = Baik Sekali
BAIK SEKALI
70 - 85 = Baik
55 - 69 = Cukup
0 < 55 = Kurang
Tindak Lanjut :
Pembinaan dan pembimbingan berkelanjutan tentang pengembangkan silabus dan
penyusunan RPP yang sesuai pedoman atau petunjuk teknis.

Yang disupervisi Lhokseumawe, ......................

Guru Kelas V Supervisor
Kepala SDN 8 Banda Sakti

............................
NIP........................................... Fachrizal MS, S.Pd
NIP 19750901 200504 1 001
 SUPERVISI PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(Penilaian Berdasarkan Standar Proses)

Nama Sekolah : SDN 8 Banda Sakti

Nama Guru / NIP : Rosmiati,S.Pd / 19721028 200604 2 008
Pangkat, Gol./Ruang : Penata Tk.I / III/d
Jabatan : Guru Kelas V
Mata Pelajaran : Tematik
Jumlah Jam tatap Muka : Satu pertemuan (2 x 35 menit)
Kelas/Semester : V/2
Hari, Tanggal :

Skor Nilai
No Komponen Pembelajaran Keterangan
4 3 2 1
1. Pendahuluan.
4 = Baik Sekali
a. Menyiapkan peserta didik. √
3 = Baik
b. Melakukan Apersepsi. √ 2 = Cukup
c. Menjelaskan KD dan tujuan yang ingin 1 = Kurang
√
dicapai.
d. Menyampaikan materi dan penjelasan uraian
√
kegiatan sesuai silabus/ kesiapan bahan ajar.
e. Penampilan Guru. √
2. Kegiatan Inti
a. Eksplorasi
1) Melibatkan siswa dalam mencari informasi
dan belajar dari aneka sumber dengan mene- √
rapkan prinsip alam takambang jadi guru.
2) Menggunakan beragam pendekatan
pembelajaran, media pembelajaran dan √
sumber belajar lainnya.
3) Memfasilitasi terjadinya interaksi antara
siswa dengan siswa, antara siswa dengan
√
guru, dan antara siswa dengan lingkungan
dan sumber belajar lainnya.
4) Melibatkan siswa secara aktif dalam
√
berbagai kegiatan pembelajaran.
5) Memfasilitasi siswa melakukan percobaan di
√
laboratorium, studio, lapangan atau kelas.
b. Elaborasi
1) Membiasakan siswa membaca dan menulis
yang beragam melalui tugas-tugas tertentu √
yang bermakna.
 Skor Nilai
No Komponen Pembelajaran Keterangan
4 3 2 1
2) Memfasilitasi siswa melalui pemberian tugas
dan diskusi untuk memunculkan gagasan √
baru baik lisan maupun tertulis.
3) Memberi kesempatan kepada siswa untuk
berfikir, menganalisis, menyelesaikan
√
masalah, dan bertindak tanpa adanya rasa
takut dan malu.
4) Memfasilitasi siswa dalam pembelajaran
√
kooperatif dan kolaboratif.
5) Memfasilitasi siswa berkompetisi secara
√
sehat untuk meningkatkan prestasi belajar.
6) Memfasilitasi siswa untuk menyusun laporan
secara lisan maupun tertulis, individu / √
kelompok.
7) Memfasilitasi siswa untuk menyajikan hasil
√
kerja secara individu maupun kelompok.
8) Memfasilitasi siswa untuk melakukan
pameran,pemajangan, turnamen, festival √
produk yang dihasilkan.
9) Memfasilitasi siswa melakukan kegiatan
yang menumbuhkan kebanggaan dan rasa √
percaya diri siswa.
c. Konfirmasi
1) Memberikan umpan balik positif dan
penguatan dalam bentuk lisan, tulisan,
√
isyarat, maupun hadiah terhadap
keberhasilan siswa.
2) Memberikan konfirmasi terhadap hasil
eksplorasi dan elaborasi siswa melalui √
berbagai sumber.
3) Memfasilitasi siswa melakukan refleksi
untuk memperoleh pengalaman belajar yang √
telah dilakukan.
4) Berfungsi sebagai nara sumber dan fasilitator
dalam menjawab pertanyaan siswa yang √
menghadapi kesulitan.
5) Membantu menyelesaikan masalah siswa
dalam melakukan pengecekan hasil √
eksplorasi.
6) Memberikan motivasi terhadap siswa yang
√
kurang aktif dan memberikan informasi
 Skor Nilai
No Komponen Pembelajaran Keterangan
4 3 2 1
untuk bereksplorasi lebih jauh.
3. Penutup
a. Membuat rangkuman/ simpulan √
b. Melakukan penilaian dan/atau refleksi
terhadap kegiatan pembelajaran yang telah √
dilakukan.
c. Memberikan umpan balik terhadap proses
√
hasil pembelajaran.
d. Memberikan Tugas Terstruktur (TT) dan
Kegiatan Mandiri Tidak Terstruktur √
(KMTT).
e. Menyampaikan rencana pembelajaran pada
√
pertemuan berikutnya.
Jumlah Skor 48 45 6 0
Jumlah skor seluruhnya 99
99 x 100
Nilai Akhir =
120

Ketercapaian : Nilai Akhir : 83

86 - 100 = Baik Sekali
70
55
- 85
- 69
= Baik
= Cukup
BAIK
0 < 55 = Kurang

Tindak Lanjut :
Pembinaan dan pembimbingan berkelanjutan tentang pengelolaan pembelajaran yang
PAIKEM dan berprestasi.

Yang disupervisi Lhokseumawe, ......................

Guru Kelas V Supervisor
Kepala SDN 8 Banda Sakti

............................
NIP........................................... Fachrizal MS, S.Pd
NIP 19750901 200504 1 001

SUPERVISI ADMINISTRASI PEMBELAJARAN

 (Penilaian Berdasarkan Standar Proses)

Nama Sekolah : SDN 8 Banda Sakti

Nama Guru / NIP : Nurul Hadi,S.Pd / 19681231 200604 2 064
Pangkat, Gol./Ruang : Penata Tk.I/ III/d
Jabatan : Guru Kelas VI
Pendekatan Pembelajaran : Tematik
Jumlah Jam tatap Muka : 24 jam per minggu
Kelas/Semester : VI / 2
Hari, Tanggal :

Kondisi Skor Nilai

No Jenis Administrasi Keterangan
Ada Tidak ada 4 3 2 1
1. Program Tahunan √ - √ 4 = Baik Sekali
2. Program Semester √ - √ 3 = Baik
3. Silabus √ - √
2 = Cukup
4. RPP √ - √
5. Kalender Pendidikan √ - √ 1 = Kurang
6. Jadwal Pelajaran √ - √
7. Jurnal Mengajar √ - √
8. Daftar Kelas √ - √
9. KKM √ - √
10. Buku Ulangan Siswa √ - √
11. Buku Giliran Ulangan (A) √ - √
12. Buku Giliran Ulangan (B) √ - √
13. Daftar Nilai √ - √
14. Program Analisis Nilai √ - √
15. Program Perbaikan √ - √
16. Program Pengayaan √ - √
17. Program BK √ - √
18. Notulen Rapat √ - √
19. Buku Tamu Kelas √ - √
20. Buku Supervisi √ - √
21. Buku Konsultasi √ - √
22. Buku Mutasi Siswa √ - √
23. Buku Keuangan Kelas √ - √
 Kondisi Skor Nilai
No Jenis Administrasi Keterangan
Ada Tidak ada 4 3 2 1
24. Buku Inventaris Kelas √ - √
25. Buku Penerimaan Rapor √ - √
26. Papan Absen Harian √ - √
27. Taraf Seraf &Penc. target √ - √
28. Denah Kelas √ - √
29. Portofolio Siswa √ - √
30. Dok.Pembljrn di Luar Kelas √ - √
Jumlah Skor 84 27 0 0
Jumlah skor seluruhnya 111
111 x 100
Nilai Akhir = 120

Ketercapaian :
Nilai Akhir : 92,5
86 - 100 = Baik Sekali
70 - 85 = Baik BAIK SEKALI
55 - 69 = Cukup
0 < 55 = Kurang

Tindak Lanjut :
Pembinaan dan pembimbingan berkelanjutan tentang pengerjaan administrasi yang sesuai
pedoman atau petunjuk teknis.

Yang disupervisi Lhokseumawe, ......................

Guru Kelas V Supervisor
Kepala SDN 8 Banda Sakti

............................
NIP........................................... Fachrizal MS, S.Pd
NIP 19750901 200504 1 001
 SUPERVISI PERENCANAAN PEMBELAJARAN
(Penilaian Berdasarkan Standar Proses)

Nama Sekolah : SDN 8 Banda Sakti

Nama Guru / NIP : Nurul Hadi, S.Pd / 19681231 200604 2 064
Pangkat, Gol./Ruang : Penata Tk . I /III/d
Jabatan : Guru Kelas VI
Mata Pelajaran : Tematik
Jumlah Jam tatap Muka : Satu pertemuan (2 x 35 menit)
Kelas/Semester : VI / 2
Hari, Tanggal :

Skor Nilai
No. Aspek yang dinilai Keterangan
4 3 2 1
Kejelasan perumusan tujuan pembelajaran 4 = Baik Sekali
1 (tidak menimbulkan penafsiran ganda dan √
mengandung perilaku hasil belajar) 3 = Baik
Pemilihan materi ajar (sesuai dengan tujuan 2 = Cukup
2
dan karakteristik peserta didik) √
Pengorganisasian materi ajar (keruntutan, 1 = Kurang
3 sistematika materi dan kesesuaian dengan √
alokasi waktu)
Pemilihan sumber/media pembelajaran
4 (sesuai dengan tujuan materi, dan √
karakteristik peserta didik)
Kejelasan skenario pembelajaran (langkah-
5 langkah kegiatan pembelajaran : awal, inti, √
dan penutup)
Kerincian skenario pembelajaran (setiap
6 langkah tercermin strategi/metode dan √
alokasi waktu pada setiap tahap)
Kesesuaian teknik dengan tujuan
7
Pembelajaran √
Kelengkapan instrumen (soal, kunci, pedoman
8
penskoran) √
Jumlah Skor 20 9 0 0
Jumlah skor seluruhnya 29
29 x 100
Nilai Akhir
= 32

Ketercapaian :
Nilai Akhir : 90,6
86 - 100 = Baik Sekali
70 - 85 = Baik
BAIK SEKALI
55 - 69 = Cukup
0 < 55 = Kurang
Tindak Lanjut :
Pembinaan dan pembimbingan berkelanjutan tentang pengembangkan silabus dan
penyusunan RPP yang sesuai pedoman atau petunjuk teknis.

Yang disupervisi Lhokseumawe, ......................

Guru Kelas V Supervisor
Kepala SDN 8 Banda Sakti

............................
NIP........................................... Fachrizal MS, S.Pd
NIP 19750901 200504 1 001
 SUPERVISI PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(Penilaian Berdasarkan Standar Proses)

Nama Sekolah : SDN 8 Banda Sakti

Nama Guru / NIP : Nurul Hadi,S.Pd / 19681231 200604 2 064
Pangkat, Gol./Ruang : Penata Tk. I / III/d
Jabatan : Guru Kelas IVI
Mata Pelajaran : Tematik
Jumlah Jam tatap Muka : Satu pertemuan (2 x 35 menit)
Kelas/Semester : VI / 2
Hari, Tanggal :

Skor Nilai
No Komponen Pembelajaran Keterangan
4 3 2 1
1. Pendahuluan.
4 = Baik Sekali
a. Menyiapkan peserta didik. √
3 = Baik
b. Melakukan Apersepsi. √ 2 = Cukup
c. Menjelaskan KD dan tujuan yang ingin 1 = Kurang
√
dicapai.
d. Menyampaikan materi dan penjelasan uraian
√
kegiatan sesuai silabus/ kesiapan bahan ajar.
e. Penampilan Guru. √
2. Kegiatan Inti
a. Eksplorasi
1) Melibatkan siswa dalam mencari informasi
dan belajar dari aneka sumber dengan mene- √
rapkan prinsip alam takambang jadi guru.
2) Menggunakan beragam pendekatan
pembelajaran, media pembelajaran dan √
sumber belajar lainnya.
3) Memfasilitasi terjadinya interaksi antara
siswa dengan siswa, antara siswa dengan
√
guru, dan antara siswa dengan lingkungan
dan sumber belajar lainnya.
4) Melibatkan siswa secara aktif dalam
√
berbagai kegiatan pembelajaran.
5) Memfasilitasi siswa melakukan percobaan
√
di laboratorium, studio, lapangan atau kelas.
b. Elaborasi
1) Membiasakan siswa membaca dan menulis
yang beragam melalui tugas-tugas tertentu √
yang bermakna.
 Skor Nilai
No Komponen Pembelajaran Keterangan
4 3 2 1
2) Memfasilitasi siswa melalui pemberian
tugas dan diskusi untuk memunculkan √
gagasan baru baik lisan maupun tertulis.
3) Memberi kesempatan kepada siswa untuk
berfikir, menganalisis, menyelesaikan
√
masalah, dan bertindak tanpa adanya rasa
takut dan malu.
4) Memfasilitasi siswa dalam pembelajaran
√
kooperatif dan kolaboratif.
5) Memfasilitasi siswa berkompetisi secara
√
sehat untuk meningkatkan prestasi belajar.
6) Memfasilitasi siswa untuk menyusun
laporan secara lisan maupun tertulis, √
individu / kelompok.
7) Memfasilitasi siswa untuk menyajikan hasil
√
kerja secara individu maupun kelompok.
8) Memfasilitasi siswa untuk melakukan
pameran, pemajangan, turnamen, festival √
produk yang dihasilkan.
9) Memfasilitasi siswa melakukan kegiatan
yang menumbuhkan kebanggaan dan rasa √
percaya diri siswa.
c. Konfirmasi
1) Memberikan umpan balik positif dan
penguatan dalam bentuk lisan, tulisan,
√
isyarat, maupun hadiah terhadap
keberhasilan siswa.
2) Memberikan konfirmasi terhadap hasil
eksplorasi dan elaborasi siswa melalui √
berbagai sumber.
3) Memfasilitasi siswa melakukan refleksi
untuk memperoleh pengalaman belajar yang √
telah dilakukan.
4) Berfungsi sebagai nara sumber dan
fasilitator dalam menjawab pertanyaan √
siswa yang menghadapi kesulitan.
5) Membantu menyelesaikan masalah siswa
dalam melakukan pengecekan hasil √
eksplorasi.
6) Memberikan motivasi terhadap siswa yang
√
kurang aktif dan memberikan informasi
 Skor Nilai
No Komponen Pembelajaran Keterangan
4 3 2 1
untuk bereksplorasi lebih jauh.
3. Penutup
a. Membuat rangkuman/ simpulan √
b. Melakukan penilaian dan/atau refleksi
terhadap kegiatan pembelajaran yang telah √
dilakukan.
c. Memberikan umpan balik terhadap proses
√
hasil pembelajaran.
d. Memberikan Tugas Terstruktur (TT) dan
Kegiatan Mandiri Tidak Terstruktur √
(KMTT).
e. Menyampaikan rencana pembelajaran pada
√
pertemuan berikutnya.
Jumlah Skor 40 45 10 0
Jumlah skor seluruhnya 90
90 x 100
Nilai Akhir =
120

Ketercapaian : Nilai Akhir : 75

86 - 100 = Baik Sekali
70
55
- 85
- 69
= Baik
= Cukup
BAIK
0 < 55 = Kurang

Tindak Lanjut :
Pembinaan dan pembimbingan berkelanjutan tentang pengelolaan pembelajaran yang
PAIKEM dan berprestasi.

Yang disupervisi Lhokseumawe, ......................

Guru Kelas V Supervisor
Kepala SDN 8 Banda Sakti

............................
NIP........................................... Fachrizal MS, S.Pd
NIP 19750901 200504 1 001
 SUPERVISI ADMINISTRASI PEMBELAJARAN
(Penilaian Berdasarkan Standar Proses)

Nama Sekolah : SDN 8 Banda Sakti

Nama Guru / NIP : Zubaidah,S.Pd. / 19670830 198801 2 001
Pangkat, Gol./Ruang : Pembina / IVA
Jabatan : Guru PJOK
Pendekatan Pembelajaran : Mata Pelajaran
Jumlah Jam tatap Muka : 24 jam per minggu
Kelas/Semester : I-III / 2
Hari, Tanggal :

Kondisi Skor Nilai

No Jenis Administrasi Keterangan
Ada Tidak ada 4 3 2 1
1. Program Tahunan √ - √ 4 = Baik Sekali
2. Program Semester √ - √ 3 = Baik
3. Silabus √ - √
2 = Cukup
4. RPP √ - √
5. Kalender Pendidikan √ - √ 1 = Kurang
6. Jadwal Pelajaran √ - √
7. Jurnal Mengajar √ - √
8. KKM √ - √
9. Daftar Nilai √ - √
10. Program Analisis Nilai √ - √
11. Program Perbaikan √ - √
12. Program Pengayaan √ - √
13. Notulen Rapat √ - √
14. Portofolio Siswa √ - √
15. Dok.Pembljrn di Luar Kelas √ - √
Jumlah Skor 40 15 0 0
Jumlah skor seluruhnya 55
55 x 100
Nilai Akhir = 60

Ketercapaian :
Nilai Akhir : 91,7
86 - 100 = Baik Sekali
70 - 85 = Baik BAIK SEKALI
55 - 69 = Cukup
0 < 55 = Kurang
Tindak Lanjut :
Pembinaan dan pembimbingan berkelanjutan tentang pengerjaan administrasi yang sesuai
pedoman atau petunjuk teknis.

Yang disupervisi Lhokseumawe, ......................

Guru Kelas V Supervisor
Kepala SDN 8 Banda Sakti

............................
NIP........................................... Fachrizal MS, S.Pd
NIP 19750901 200504 1 001
 SUPERVISI PERENCANAAN PEMBELAJARAN
(Penilaian Berdasarkan Standar Proses)

Nama Sekolah : SDN 8 Banda Sakti

Nama Guru / NIP : Zubaidah,S.Pd. / 19670830 198801 2 001
Pangkat, Gol./Ruang : Pembina / IV A
Jabatan : Guru PJOK
Mata Pelajaran : PJOK
Jumlah Jam tatap Muka : Satu pertemuan (2 x 35 menit)
Kelas/Semester : I-III / 2
Hari, Tanggal :

Skor Nilai
No. Aspek yang dinilai Keterangan
4 3 2 1
Kejelasan perumusan tujuan pembelajaran 4 = Baik Sekali
1 (tidak menimbulkan penafsiran ganda dan √
mengandung perilaku hasil belajar) 3 = Baik
Pemilihan materi ajar (sesuai dengan tujuan 2 = Cukup
2
dan karakteristik peserta didik) √
Pengorganisasian materi ajar (keruntutan, 1 = Kurang
3 sistematika materi dan kesesuaian dengan √
alokasi waktu)
Pemilihan sumber/media pembelajaran
4 (sesuai dengan tujuan materi, dan √
karakteristik peserta didik)
Kejelasan skenario pembelajaran (langkah-
5 langkah kegiatan pembelajaran : awal, inti, √
dan penutup)
Kerincian skenario pembelajaran (setiap
6 langkah tercermin strategi/metode dan √
alokasi waktu pada setiap tahap)
Kesesuaian teknik dengan tujuan
7
Pembelajaran √
Kelengkapan instrumen (soal, kunci, pedoman
8
penskoran) √
Jumlah Skor 20 9 0 0
Jumlah skor seluruhnya 29
29 x 100
Nilai Akhir
= 32

Ketercapaian : Nilai Akhir : 90,6

86 - 100 = Baik Sekali
BAIK SEKALI
70 - 85 = Baik
55 - 69 = Cukup
0 < 55 = Kurang
Tindak Lanjut :
Pembinaan dan pembimbingan berkelanjutan tentang pengembangkan silabus dan
penyusunan RPP yang sesuai pedoman atau petunjuk teknis.

Yang disupervisi Lhokseumawe, ......................

Guru Kelas V Supervisor
Kepala SDN 8 Banda Sakti

............................
NIP........................................... Fachrizal MS, S.Pd
NIP 19750901 200504 1 001
 SUPERVISI PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(Penilaian Berdasarkan Standar Proses)

Nama Sekolah : SDN 8 Banda Sakti

Nama Guru / NIP : Zubaidah,S.Pd /19670830 198801 2 001
Pangkat, Gol./Ruang : Pembina / IV A
Jabatan : Guru PJOK
Mata Pelajaran : PJOK
Jumlah Jam tatap Muka : Satu pertemuan (2 x 35 menit)
Kelas/Semester : I - III / 2
Hari, Tanggal :

Skor Nilai
No Komponen Pembelajaran Keterangan
4 3 2 1
1. Pendahuluan.
4 = Baik Sekali
a. Menyiapkan peserta didik. √
3 = Baik
b. Melakukan Apersepsi. √ 2 = Cukup
c. Menjelaskan KD dan tujuan yang ingin 1 = Kurang
√
dicapai.
d. Menyampaikan materi dan penjelasan uraian
√
kegiatan sesuai silabus/ kesiapan bahan ajar.
e. Penampilan Guru. √
2. Kegiatan Inti
a. Eksplorasi
1) Melibatkan siswa dalam mencari informasi
dan belajar dari aneka sumber dengan mene- √
rapkan prinsip alam takambang jadi guru.
2) Menggunakan beragam pendekatan
pembelajaran, media pembelajaran dan √
sumber belajar lainnya.
3) Memfasilitasi terjadinya interaksi antara
siswa dengan siswa, antara siswa dengan
√
guru, dan antara siswa dengan lingkungan
dan sumber belajar lainnya.
4) Melibatkan siswa secara aktif dalam
√
berbagai kegiatan pembelajaran.
5) Memfasilitasi siswa melakukan percobaan
√
di laboratorium, studio, lapangan atau kelas.
b. Elaborasi
1) Membiasakan siswa membaca dan menulis
yang beragam melalui tugas-tugas tertentu √
yang bermakna.
 Skor Nilai
No Komponen Pembelajaran Keterangan
4 3 2 1
2) Memfasilitasi siswa melalui pemberian
tugas dan diskusi untuk memunculkan √
gagasan baru baik lisan maupun tertulis.
3) Memberi kesempatan kepada siswa untuk
berfikir, menganalisis, menyelesaikan
√
masalah, dan bertindak tanpa adanya rasa
takut dan malu.
4) Memfasilitasi siswa dalam pembelajaran
5) kooperatif dan kolaboratif. √
6) Memfasilitasi siswa berkompetisi secara
√
sehat untuk meningkatkan prestasi belajar.
7) Memfasilitasi siswa untuk menyusun
laporan secara lisan maupun tertulis, √
individu / kelompok.
8) Memfasilitasi siswa untuk menyajikan hasil
√
kerja secara individu maupun kelompok.
9) Memfasilitasi siswa untuk melakukan
pameran,pemajangan, turnamen, festival √
produk yang dihasilkan.
10) Memfasilitasi siswa melakukan kegiatan
yang menumbuhkan kebanggaan dan rasa √
percaya diri siswa.
c. Konfirmasi
1) Memberikan umpan balik positif dan
penguatan dalam bentuk lisan, tulisan,
√
isyarat, maupun hadiah terhadap
keberhasilan siswa.
2) Memberikan konfirmasi terhadap hasil
eksplorasi dan elaborasi siswa melalui √
berbagai sumber.
3) Memfasilitasi siswa melakukan refleksi
untuk memperoleh pengalaman belajar yang √
telah dilakukan.
4) Berfungsi sebagai nara sumber dan
fasilitator dalam menjawab pertanyaan √
siswa yang menghadapi kesulitan.
5) Membantu menyelesaikan masalah siswa
dalam melakukan pengecekan hasil √
eksplorasi.
6) Memberikan motivasi terhadap siswa yang
√
kurang aktif dan memberikan informasi
 Skor Nilai
No Komponen Pembelajaran Keterangan
4 3 2 1
untuk bereksplorasi lebih jauh.
3. Penutup
a. Membuat rangkuman/ simpulan √
b. Melakukan penilaian dan/atau refleksi
terhadap kegiatan pembelajaran yang telah √
dilakukan.
c. Memberikan umpan balik terhadap proses
√
hasil pembelajaran.
d. Memberikan Tugas Terstruktur (TT) dan
Kegiatan Mandiri Tidak Terstruktur √
(KMTT).
e. Menyampaikan rencana pembelajaran pada
√
pertemuan berikutnya.
Jumlah Skor 44 51 4 0
Jumlah skor seluruhnya 99
99 x 100
Nilai Akhir =
120

Ketercapaian : Nilai Akhir : 83

86 - 100 = Baik Sekali
70
55
- 85
- 69
= Baik
= Cukup BAIK
0 < 55 = Kurang

Tindak Lanjut :
Pembinaan dan pembimbingan berkelanjutan tentang pengelolaan pembelajaran yang
PAIKEM dan berprestasi.

Yang disupervisi Lhokseumawe, ......................

Guru Kelas V Supervisor
Kepala SDN 8 Banda Sakti

............................
NIP........................................... Fachrizal MS, S.Pd
NIP 19750901 200504 1 001

SUPERVISI ADMINISTRASI PEMBELAJARAN

 (Penilaian Berdasarkan Standar Proses)

Nama Sekolah : SDN 8 Banda Sakti

Nama Guru / NIP : Kamaliah / 19591231 197910 2 037
Pangkat, Gol./Ruang : Pembina / IV A
Jabatan : Guru Kelas II
Pendekatan Pembelajaran : Tematik
Jumlah Jam tatap Muka : 24 jam per minggu
Kelas/Semester : II / 2
Hari, Tanggal :

Kondisi Skor Nilai

No Jenis Administrasi Keterangan
Ada Tidak ada 4 3 2 1
1. Program Tahunan √ - √ 4 = Baik Sekali
2. Program Semester √ - √ 3 = Baik
3. Silabus √ - √
2 = Cukup
4. RPP √ - √
5. Kalender Pendidikan √ - √ 1 = Kurang
6. Jadwal Pelajaran √ - √
7. Jurnal Mengajar √ - √
8. Daftar Kelas √ - √
9. KKM √ - √
10. Buku Ulangan Siswa √ - √
11. Buku Giliran Ulangan (A) √ - √
12. Buku Giliran Ulangan (B) √ - √
13. Daftar Nilai √ - √
14. Program Analisis Nilai √ - √
15. Program Perbaikan √ - √
16. Program Pengayaan √ - √
17. Program BK √ - √
18. Notulen Rapat √ - √
19. Buku Tamu Kelas √ - √
20. Buku Supervisi √ - √
21. Buku Konsultasi √ - √
22. Buku Mutasi Siswa √ - √
23. Buku Keuangan Kelas √ - √
 Kondisi Skor Nilai
No Jenis Administrasi Keterangan
Ada Tidak ada 4 3 2 1
24. Buku Inventaris Kelas √ - √
25. Buku Penerimaan Rapor √ - √
26. Papan Absen Harian √ - √
27. Taraf Seraf &Penc. target √ - √
28. Denah Kelas √ - √
29. Portofolio Siswa √ - √
30. Dok.Pembljrn di Luar Kelas √ - √
Jumlah Skor 88 24 0 0
Jumlah skor seluruhnya 112
112 x 100
Nilai Akhir = 120

Ketercapaian :
Nilai Akhir : 93
86 - 100 = Baik Sekali
70 - 85 = Baik BAIK SEKALI
55 - 69 = Cukup
0 < 55 = Kurang

Tindak Lanjut :
Pembinaan dan pembimbingan berkelanjutan tentang pengerjaan administrasi yang sesuai
pedoman atau petunjuk teknis.

Yang disupervisi Lhokseumawe, ......................

Guru Kelas V Supervisor
Kepala SDN 8 Banda Sakti

............................
NIP........................................... Fachrizal MS, S.Pd
NIP 19750901 200504 1 001
 Kudus, 28 Maret 2013
Yang disupervisi Supervisor
Guru Kelas II, Kepala SD 3 Karangmalang,

Windaryati, S.Pd.SD Sutiyono, S.Pd.SD

NIP 19671110 199201 2 001 NIP 19640513 198608 1 001
 SUPERVISI PERENCANAAN PEMBELAJARAN
(Penilaian Berdasarkan Standar Proses)

Nama Sekolah : SDN 8 Banda Sakti

Nama Guru / NIP : Kamaliah / 19591231 197910 2 037
Pangkat, Gol./Ruang : Pembina / IV A
Jabatan : Guru Kelas II
Mata Pelajaran : Tematik
Jumlah Jam tatap Muka : Satu pertemuan (2 x 35 menit)
Kelas/Semester : II / 2
Hari, Tanggal :

Skor Nilai
No. Aspek yang dinilai Keterangan
4 3 2 1
Kejelasan perumusan tujuan pembelajaran 4 = Baik Sekali
1 (tidak menimbulkan penafsiran ganda dan √
mengandung perilaku hasil belajar) 3 = Baik
Pemilihan materi ajar (sesuai dengan tujuan 2 = Cukup
2
dan karakteristik peserta didik) √
Pengorganisasian materi ajar (keruntutan, 1 = Kurang
3 sistematika materi dan kesesuaian dengan √
alokasi waktu)
Pemilihan sumber/media pembelajaran
4 (sesuai dengan tujuan materi, dan √
karakteristik peserta didik)
Kejelasan skenario pembelajaran (langkah-
5 langkah kegiatan pembelajaran : awal, inti, √
dan penutup)
Kerincian skenario pembelajaran (setiap
6 langkah tercermin strategi/metode dan √
alokasi waktu pada setiap tahap)
Kesesuaian teknik dengan tujuan
7
pembelajaran √
Kelengkapan instrumen (soal, kunci, pedoman
8
penskoran) √
Jumlah Skor 20 9 0 0
Jumlah skor seluruhnya 29
29 x 100
Nilai Akhir
= 32

Ketercapaian : Nilai Akhir : 90,6

86 - 100 = Baik Sekali
70 - 85 = Baik BAIK SEKALI
55 - 69 = Cukup
0 < 55 = Kurang
Tindak Lanjut :
Pembinaan dan pembimbingan berkelanjutan tentang pengembangkan silabus dan
penyusunan RPP yang sesuai pedoman atau petunjuk teknis.

Yang disupervisi Lhokseumawe, ......................

Guru Kelas V Supervisor
Kepala SDN 8 Banda Sakti

............................
NIP........................................... Fachrizal MS, S.Pd
NIP 19750901 200504 1 001
 SUPERVISI PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(Penilaian Berdasarkan Standar Proses)

Nama Sekolah : SDN 8 Banda Sakti

Nama Guru / NIP : Kamaliah / 19591231 197910 2 037
Pangkat, Gol./Ruang : Pembina / IV A
Jabatan : Guru Kelas II
Mata Pelajaran : Tematik
Jumlah Jam tatap Muka : Satu pertemuan (2 x 35 menit)
Kelas/Semester : II / 2
Hari, Tanggal :

Skor Nilai
No Komponen Pembelajaran Keterangan
4 3 2 1
1. Pendahuluan.
4 = Baik Sekali
a. Menyiapkan peserta didik. √
3 = Baik
b. Melakukan Apersepsi. √ 2 = Cukup
c. Menjelaskan KD dan tujuan yang ingin 1 = Kurang
√
dicapai.
d. Menyampaikan materi dan penjelasan uraian
√
kegiatan sesuai silabus/ kesiapan bahan ajar.
e. Penampilan Guru. √
2. Kegiatan Inti
a. Eksplorasi
1) Melibatkan siswa dalam mencari informasi
dan belajar dari aneka sumber dengan mene- √
rapkan prinsip alam takambang jadi guru.
2) Menggunakan beragam pendekatan
pembelajaran, media pembelajaran dan √
sumber belajar lainnya.
3) Memfasilitasi terjadinya interaksi antara
siswa dengan siswa, antara siswa dengan
√
guru, dan antara siswa dengan lingkungan
dan sumber belajar lainnya.
4) Melibatkan siswa secara aktif dalam
√
berbagai kegiatan pembelajaran.
5) Memfasilitasi siswa melakukan percobaan
√
di laboratorium, studio, lapangan atau kelas.
b. Elaborasi
1) Membiasakan siswa membaca dan menulis
yang beragam melalui tugas-tugas tertentu √
yang bermakna.
 Skor Nilai
No Komponen Pembelajaran Keterangan
4 3 2 1
2) Memfasilitasi siswa melalui pemberian
tugas dan diskusi untuk memunculkan √
gagasan baru baik lisan maupun tertulis.
3) Memberi kesempatan kepada siswa untuk
berfikir, menganalisis, menyelesaikan
√
masalah, dan bertindak tanpa adanya rasa
takut dan malu.
4) Memfasilitasi siswa dalam pembelajaran
5) kooperatif dan kolaboratif. √
6) Memfasilitasi siswa berkompetisi secara
√
sehat untuk meningkatkan prestasi belajar.
7) Memfasilitasi siswa untuk menyusun
laporan secara lisan maupun tertulis, √
individu / kelompok.
8) Memfasilitasi siswa untuk menyajikan hasil
√
kerja secara individu maupun kelompok.
9) Memfasilitasi siswa untuk melakukan
pameran,pemajangan, turnamen, festival √
produk yang dihasilkan.
10) Memfasilitasi siswa melakukan kegiatan
yang menumbuhkan kebanggaan dan rasa √
percaya diri siswa.
c. Konfirmasi
1) Memberikan umpan balik positif dan
penguatan dalam bentuk lisan, tulisan,
√
isyarat, maupun hadiah terhadap
keberhasilan siswa.
2) Memberikan konfirmasi terhadap hasil
eksplorasi dan elaborasi siswa melalui √
berbagai sumber.
3) Memfasilitasi siswa melakukan refleksi
untuk memperoleh pengalaman belajar yang √
telah dilakukan.
4) Berfungsi sebagai nara sumber dan
fasilitator dalam menjawab pertanyaan √
siswa yang menghadapi kesulitan.
5) Membantu menyelesaikan masalah siswa
dalam melakukan pengecekan hasil √
eksplorasi.
6) Memberikan motivasi terhadap siswa yang
√
kurang aktif dan memberikan informasi
 Skor Nilai
No Komponen Pembelajaran Keterangan
4 3 2 1
untuk bereksplorasi lebih jauh.
3. Penutup
a. Membuat rangkuman/ simpulan √
b. Melakukan penilaian dan/atau refleksi
terhadap kegiatan pembelajaran yang telah √
dilakukan.
c. Memberikan umpan balik terhadap proses
√
hasil pembelajaran.
d. Memberikan Tugas Terstruktur (TT) dan
Kegiatan Mandiri Tidak Terstruktur √
(KMTT).
e. Menyampaikan rencana pembelajaran pada
√
pertemuan berikutnya.
Jumlah Skor 48 45 6 0
Jumlah skor seluruhnya 99
99 x 100
Nilai Akhir =
120

Ketercapaian :
Nilai Akhir : 83
86 - 100 = Baik Sekali
70
55
- 85
- 69
= Baik
= Cukup
BAIK
0 < 55 = Kurang

Tindak Lanjut :
Pembinaan dan pembimbingan berkelanjutan tentang pengelolaan pembelajaran yang
PAIKEM dan berprestasi.

Yang disupervisi Lhokseumawe, ......................

Guru Kelas V Supervisor
Kepala SDN 8 Banda Sakti

............................
NIP........................................... Fachrizal MS, S.Pd
NIP 19750901 200504 1 001
 SUPERVISI ADMINISTRASI PEMBELAJARAN
(Penilaian Berdasarkan Standar Proses)

Nama Sekolah : SD 3 Karangmalang

Nama Guru / NIP : Heri Rustanto, S.Pd. / 19630604 198405 1 004
Pangkat, Gol./Ruang : Penata Tingkat I / III D
Jabatan : Guru Penjas
Pendekatan Pembelajaran : Mata Pelajaran
Jumlah Jam tatap Muka : 18 jam per minggu
Kelas/Semester : I-VI / 2
Hari, Tanggal : Senin, 1 April 2013

Kondisi Skor Nilai

No Jenis Administrasi Keterangan
Ada Tidak ada 4 3 2 1
1. Program Tahunan √ - √ 4 = Baik Sekali
2. Program Semester √ - √ 3 = Baik
3. Silabus √ - √
2 = Cukup
4. RPP √ - √
5. Kalender Pendidikan √ - √ 1 = Kurang
6. Jadwal Pelajaran √ - √
7. Jurnal Mengajar √ - √
8. KKM √ - √
9. Daftar Nilai √ - √
10. Notulen Rapat √ - √
11. Program Analisis Nilai √ - √
12. Program Perbaikan/Pngyaan √ - √
13. Buku Inventaris √ - √
14. Portofolio Siswa √ - √
15. Dokumen pembelajaran √ - √
Jumlah Skor 28 15 6 0
Jumlah skor seluruhnya 49
49 x 100
Nilai Akhir = 60

Ketercapaian :
Nilai Akhir : 81,7
86 - 100 = Baik Sekali
70 - 85 = Baik BAIK
55 - 69 = Cukup
0 < 55 = Kurang
Tindak Lanjut :
Pembinaan dan pembimbingan berkelanjutan tentang pengerjaan administrasi yang sesuai
pedoman atau petunjuk teknis.

Kudus, 1 April 2013

Yang disupervisi Supervisor
Guru Penjas, Kepala SD 3 Karangmalang,

Heri Rustanto, S.Pd. Sutiyono, S.Pd.SD

NIP 19630604 198405 1 004 NIP 19640513 198608 1 001
 SUPERVISI PERENCANAAN PEMBELAJARAN
(Penilaian Berdasarkan Standar Proses)

Nama Sekolah : SD 3 Karangmalang

Nama Guru / NIP : Heri Rustanto, S.Pd. / 19630604 198405 1 004
Pangkat, Gol./Ruang : Penata Tingkat I / III D
Jabatan : Guru Penjas
Mata Pelajaran : Penjasorkes
Jumlah Jam tatap Muka : Satu pertemuan (2 x 35 menit)
Kelas/Semester : V/2
Hari, Tanggal : Senin, 15 April 2013

Skor Nilai
No. Aspek yang dinilai Keterangan
4 3 2 1
Kejelasan perumusan tujuan pembelajaran 4 = Baik Sekali
1 (tidak menimbulkan penafsiran ganda dan √
mengandung perilaku hasil belajar) 3 = Baik
Pemilihan materi ajar (sesuai dengan tujuan 2 = Cukup
2
dan karakteristik peserta didik) √
Pengorganisasian materi ajar (keruntutan, 1 = Kurang
3 sistematika materi dan kesesuaian dengan √
alokasi waktu)
Pemilihan sumber/media pembelajaran
4 (sesuai dengan tujuan materi, dan √
karakteristik peserta didik)
Kejelasan skenario pembelajaran (langkah-
5 langkah kegiatan pembelajaran : awal, inti, √
dan penutup)
Kerincian skenario pembelajaran (setiap
6 langkah tercermin strategi/metode dan √
alokasi waktu pada setiap tahap)
Kesesuaian teknik dengan tujuan
7
pembelajaran √
Kelengkapan instrumen (soal, kunci, pedoman
8
penskoran) √
Jumlah Skor 12 9 4 0
Jumlah skor seluruhnya 25
25 x 100
Nilai Akhir
= 32

Ketercapaian :
Nilai Akhir : 78
86 - 100 = Baik Sekali
70 - 85 = Baik BAIK
55 - 69 = Cukup
0 < 55 = Kurang
Tindak Lanjut :
Pembinaan dan pembimbingan berkelanjutan tentang pengembangkan silabus dan
penyusunan RPP yang sesuai pedoman atau petunjuk teknis.

Kudus, 15 April 2013

Yang disupervisi Supervisor
Guru Penjas, Kepala SD 3 Karangmalang,

Heri Rustanto, S.Pd. Sutiyono, S.Pd.SD

NIP 19630604 198405 1 004 NIP 19640513 198608 1 001
 SUPERVISI PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(Penilaian Berdasarkan Standar Proses)

Nama Sekolah : SD 3 Karangmalang

Nama Guru / NIP : Heri Rustanto, S.Pd. / 19630604 198405 1 004
Pangkat, Gol./Ruang : Penata Tingkat I / III D
Jabatan : Guru Penjas
Mata Pelajaran : Penjasorkes
Jumlah Jam tatap Muka : Satu pertemuan (2 x 35 menit)
Kelas/Semester : V/2
Hari, Tanggal : Senin, 15 April 2013

Skor Nilai
No Komponen Pembelajaran Keterangan
4 3 2 1
1. Pendahuluan.
a. Menyiapkan peserta didik. √ 4 = Baik Sekali
3 = Baik
b. Melakukan Apersepsi. √ 2 = Cukup
c. Menjelaskan KD dan tujuan yang ingin 1 = Kurang
√
dicapai.
d. Menyampaikan materi dan penjelasan uraian
√
kegiatan sesuai silabus/ kesiapan bahan ajar.
e. Penampilan Guru. √
2. Kegiatan Inti
a. Eksplorasi
1) Melibatkan siswa dalam mencari informasi
dan belajar dari aneka sumber dengan mene- √
rapkan prinsip alam takambang jadi guru.
2) Menggunakan beragam pendekatan
pembelajaran, media pembelajaran dan √
sumber belajar lainnya.
3) Memfasilitasi terjadinya interaksi antara
siswa dengan siswa, antara siswa dengan
√
guru, dan antara siswa dengan lingkungan
dan sumber belajar lainnya.
4) Melibatkan siswa secara aktif dalam
√
berbagai kegiatan pembelajaran.
5) Memfasilitasi siswa melakukan percobaan
√
di laboratorium, studio, lapangan atau kelas.
b. Elaborasi
1) Membiasakan siswa membaca dan menulis √
 Skor Nilai
No Komponen Pembelajaran Keterangan
4 3 2 1
yang beragam melalui tugas-tugas tertentu
yang bermakna.
2) Memfasilitasi siswa melalui pemberian
tugas dan diskusi untuk memunculkan √
gagasan baru baik lisan maupun tertulis.
3) Memberi kesempatan kepada siswa untuk
berfikir, menganalisis, menyelesaikan
√
masalah, dan bertindak tanpa adanya rasa
takut dan malu.
4) Memfasilitasi siswa dalam pembelajaran
5) kooperatif dan kolaboratif. √
6) Memfasilitasi siswa berkompetisi secara
√
sehat untuk meningkatkan prestasi belajar.
7) Memfasilitasi siswa untuk menyusun
laporan secara lisan maupun tertulis, √
individu / kelompok.
8) Memfasilitasi siswa untuk menyajikan hasil
√
kerja secara individu maupun kelompok.
9) Memfasilitasi siswa untuk melakukan
pameran,pemajangan, turnamen, festival √
produk yang dihasilkan.
10) Memfasilitasi siswa melakukan kegiatan
yang menumbuhkan kebanggaan dan rasa √
percaya diri siswa.
c. Konfirmasi
1) Memberikan umpan balik positif dan
penguatan dalam bentuk lisan, tulisan,
√
isyarat, maupun hadiah terhadap
keberhasilan siswa.
2) Memberikan konfirmasi terhadap hasil
eksplorasi dan elaborasi siswa melalui √
berbagai sumber.
3) Memfasilitasi siswa melakukan refleksi
untuk memperoleh pengalaman belajar yang √
telah dilakukan.
4) Berfungsi sebagai nara sumber dan
fasilitator dalam menjawab pertanyaan √
siswa yang menghadapi kesulitan.
5) Membantu menyelesaikan masalah siswa
dalam melakukan pengecekan hasil √
eksplorasi.
 Skor Nilai
No Komponen Pembelajaran Keterangan
4 3 2 1
6) Memberikan motivasi terhadap siswa yang
kurang aktif dan memberikan informasi √
untuk bereksplorasi lebih jauh.
3. Penutup
a. Membuat rangkuman/ simpulan √
b. Melakukan penilaian dan/atau refleksi
terhadap kegiatan pembelajaran yang telah √
dilakukan.
c. Memberikan umpan balik terhadap proses
√
hasil pembelajaran.
d. Memberikan Tugas Terstruktur (TT) dan
Kegiatan Mandiri Tidak Terstruktur √
(KMTT).
e. Menyampaikan rencana pembelajaran pada
√
pertemuan berikutnya.
Jumlah Skor 36 51 8 0
Jumlah skor seluruhnya 95
95 x 100
Nilai Akhir =
120

Ketercapaian :
Nilai Akhir : 79
86 - 100 = Baik Sekali
70 - 85 = Baik
55 - 69 = Cukup BAIK
0 < 55 = Kurang

Tindak Lanjut :
Pembinaan dan pembimbingan berkelanjutan tentang pengelolaan pembelajaran yang
PAIKEM dan berprestasi.

Kudus, 15 April 2013

Yang disupervisi Supervisor
Guru Penjas, Kepala SD 3 Karangmalang,

Heri Rustanto, S.Pd. Sutiyono, S.Pd.SD

NIP 19630604 198405 1 004 NIP 19640513 198608 1 001
 SUPERVISI ADMINISTRASI PEMBELAJARAN
(Penilaian Berdasarkan Standar Proses)

Nama Sekolah : SD 3 Karangmalang

Nama Guru / NIP : Setyo Utomo, S.Pd.SD / 19660830 199403 1 006
Pangkat, Gol./Ruang : Penata Tingkat I / III D
Jabatan : Guru Kelas
Pendekatan Pembelajaran : Mata Pelajaran
Jumlah Jam tatap Muka : 24 jam per minggu
Kelas/Semester : VI / 2
Hari, Tanggal : Selasa, 2 April 2013

Kondisi Skor Nilai

No Jenis Administrasi Keterangan
Ada Tidak ada 4 3 2 1
1. Program Tahunan √ - √ 4 = Baik Sekali
2. Program Semester √ - √ 3 = Baik
3. Silabus √ - √
2 = Cukup
4. RPP √ - √
5. Kalender Pendidikan √ - √ 1 = Kurang
6. Jadwal Pelajaran √ - √
7. Jurnal Mengajar √ - √
8. Daftar Kelas √ - √
9. KKM √ - √
10. Buku Ulangan Siswa √ - √
11. Buku Giliran Ulangan (A) √ - √
12. Buku Giliran Ulangan (B) √ - √
13. Daftar Nilai √ - √
14. Program Analisis Nilai √ - √
15. Program Perbaikan √ - √
16. Program Pengayaan √ - √
17. Program BK √ - √
18. Notulen Rapat √ - √
19. Buku Tamu Kelas √ - √
20. Buku Supervisi √ - √
21. Buku Konsultasi √ - √
22. Buku Mutasi Siswa √ - √
23. Buku Keuangan Kelas √ - √
 Kondisi Skor Nilai
No Jenis Administrasi Keterangan
Ada Tidak ada 4 3 2 1
24. Buku Inventaris Kelas √ - √
25. Buku Penerimaan Rapor √ - √
26. Papan Absen Harian √ - √
27. Taraf Seraf &Penc. target √ - √
28. Denah Kelas √ - √
29. Portofolio Siswa √ - √
30. Dok.Pembljrn di Luar Kelas √ - √
Jumlah Skor 68 39 0 0
Jumlah skor seluruhnya 105
105 x 100
Nilai Akhir = 120

Ketercapaian :
Nilai Akhir : 87,5
86 - 100 = Baik Sekali
70 - 85 = Baik BAIK SEKALI
55 - 69 = Cukup
0 < 55 = Kurang

Tindak Lanjut :
Pembinaan dan pembimbingan berkelanjutan tentang pengerjaan administrasi yang sesuai
pedoman atau petunjuk teknis.

Kudus, 2 April 2013

Yang disupervisi Supervisor
Guru Kelas VI, Kepala SD 3 Karangmalang,

Setyo Utomo, S.Pd.SD Sutiyono, S.Pd.SD

NIP 19660830 199403 1 006 NIP 19640513 198608 1 001
 SUPERVISI PERENCANAAN PEMBELAJARAN
(Penilaian Berdasarkan Standar Proses)

Nama Sekolah : SD 3 Karangmalang

Nama Guru / NIP : Setyo Utomo, S.Pd.SD / 19660830 199403 1 006
Pangkat, Gol./Ruang : Penata Tingkat I / III D
Jabatan : Guru Kelas
Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Alam
Jumlah Jam tatap Muka : Satu pertemuan (2 x 35 menit)
Kelas/Semester : VI / 2
Hari, Tanggal : Selasa, 16 April 2013

Skor Nilai
No. Aspek yang dinilai Keterangan
4 3 2 1
Kejelasan perumusan tujuan pembelajaran 4 = Baik Sekali
1 (tidak menimbulkan penafsiran ganda dan √
mengandung perilaku hasil belajar) 3 = Baik
Pemilihan materi ajar (sesuai dengan tujuan 2 = Cukup
2
dan karakteristik peserta didik) √
Pengorganisasian materi ajar (keruntutan, 1 = Kurang
3 sistematika materi dan kesesuaian dengan √
alokasi waktu)
Pemilihan sumber/media pembelajaran
4 (sesuai dengan tujuan materi, dan √
karakteristik peserta didik)
Kejelasan skenario pembelajaran (langkah-
5 langkah kegiatan pembelajaran : awal, inti, √
dan penutup)
Kerincian skenario pembelajaran (setiap
6 langkah tercermin strategi/metode dan √
alokasi waktu pada setiap tahap)
Kesesuaian teknik dengan tujuan
7
pembelajaran √
Kelengkapan instrumen (soal, kunci, pedoman
8
penskoran) √
Jumlah Skor 16 12 0 0
Jumlah skor seluruhnya 28
28 x 100
Nilai Akhir
= 32

Ketercapaian :
Nilai Akhir : 88
86 - 100 = Baik Sekali
70 - 85 = Baik BAIK SEKALI
55 - 69 = Cukup
0 < 55 = Kurang
Tindak Lanjut :
Pembinaan dan pembimbingan berkelanjutan tentang pengembangkan silabus dan
penyusunan RPP yang sesuai pedoman atau petunjuk teknis.

Kudus, 16 April 2013

Yang disupervisi Supervisor
Guru Kelas VI, Kepala SD 3 Karangmalang,

Setyo Utomo, S.Pd.SD Sutiyono, S.Pd.SD

NIP 19660830 199403 1 006 NIP 19640513 198608 1 001
 SUPERVISI PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(Penilaian Berdasarkan Standar Proses)

Nama Sekolah : SD 3 Karangmalang

Nama Guru / NIP : Setyo Utomo, S.Pd.SD / 19660830 199403 1 006
Pangkat, Gol./Ruang : Penata Tingkat I / III D
Jabatan : Guru Kelas
Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Alam
Jumlah Jam tatap Muka : Satu pertemuan (2 x 35 menit)
Kelas/Semester : VI / 2
Hari, Tanggal : Selasa, 16 April 2013

Skor Nilai
No Komponen Pembelajaran Keterangan
4 3 2 1
1. Pendahuluan.
4 = Baik Sekali
a. Menyiapkan peserta didik. √
3 = Baik
b. Melakukan Apersepsi. √ 2 = Cukup
c. Menjelaskan KD dan tujuan yang ingin 1 = Kurang
√
dicapai.
d. Menyampaikan materi dan penjelasan uraian
√
kegiatan sesuai silabus/ kesiapan bahan ajar.
e. Penampilan Guru. √
2. Kegiatan Inti
a. Eksplorasi
1) Melibatkan siswa dalam mencari informasi
dan belajar dari aneka sumber dengan mene- √
rapkan prinsip alam takambang jadi guru.
2) Menggunakan beragam pendekatan
pembelajaran, media pembelajaran dan √
sumber belajar lainnya.
3) Memfasilitasi terjadinya interaksi antara
siswa dengan siswa, antara siswa dengan
√
guru, dan antara siswa dengan lingkungan
dan sumber belajar lainnya.
4) Melibatkan siswa secara aktif dalam
√
berbagai kegiatan pembelajaran.
5) Memfasilitasi siswa melakukan percobaan
√
di laboratorium, studio, lapangan atau kelas.
b. Elaborasi
1) Membiasakan siswa membaca dan menulis
yang beragam melalui tugas-tugas tertentu √
yang bermakna.
 Skor Nilai
No Komponen Pembelajaran Keterangan
4 3 2 1
2) Memfasilitasi siswa melalui pemberian
tugas dan diskusi untuk memunculkan √
gagasan baru baik lisan maupun tertulis.
3) Memberi kesempatan kepada siswa untuk
berfikir, menganalisis, menyelesaikan
√
masalah, dan bertindak tanpa adanya rasa
takut dan malu.
4) Memfasilitasi siswa dalam pembelajaran
√
kooperatif dan kolaboratif.
5) Memfasilitasi siswa berkompetisi secara
√
sehat untuk meningkatkan prestasi belajar.
6) Memfasilitasi siswa untuk menyusun
laporan secara lisan maupun tertulis, √
individu / kelompok.
7) Memfasilitasi siswa untuk menyajikan hasil
√
kerja secara individu maupun kelompok.
8) Memfasilitasi siswa untuk melakukan
pameran,pemajangan, turnamen, festival √
produk yang dihasilkan.
9) Memfasilitasi siswa melakukan kegiatan
yang menumbuhkan kebanggaan dan rasa √
percaya diri siswa.
c. Konfirmasi
1) Memberikan umpan balik positif dan
penguatan dalam bentuk lisan, tulisan,
√
isyarat, maupun hadiah terhadap
keberhasilan siswa.
2) Memberikan konfirmasi terhadap hasil
eksplorasi dan elaborasi siswa melalui √
berbagai sumber.
3) Memfasilitasi siswa melakukan refleksi
untuk memperoleh pengalaman belajar yang √
telah dilakukan.
4) Berfungsi sebagai nara sumber dan
fasilitator dalam menjawab pertanyaan √
siswa yang menghadapi kesulitan.
5) Membantu menyelesaikan masalah siswa
dalam melakukan pengecekan hasil √
eksplorasi.
6) Memberikan motivasi terhadap siswa yang
√
kurang aktif dan memberikan informasi
 Skor Nilai
No Komponen Pembelajaran Keterangan
4 3 2 1
untuk bereksplorasi lebih jauh.
3. Penutup
a. Membuat rangkuman/ simpulan √
b. Melakukan penilaian dan/atau refleksi
terhadap kegiatan pembelajaran yang telah √
dilakukan.
c. Memberikan umpan balik terhadap proses
√
hasil pembelajaran.
d. Memberikan Tugas Terstruktur (TT) dan
Kegiatan Mandiri Tidak Terstruktur √
(KMTT).
e. Menyampaikan rencana pembelajaran pada
√
pertemuan berikutnya.
Jumlah Skor 80 27 2 0
Jumlah skor seluruhnya 109
109 x 100
Nilai Akhir =
120

Ketercapaian :
Nilai Akhir : 90,8
86 - 100 = Baik Sekali
70 - 85 = Baik
55 - 69 = Cukup BAIK SEKALI
0 < 55 = Kurang

Tindak Lanjut :
Pembinaan dan pembimbingan berkelanjutan tentang pengelolaan pembelajaran yang
PAIKEM dan berprestasi.

Kudus, 16 April 2013

Yang disupervisi Supervisor
Guru Kelas VI, Kepala SD 3 Karangmalang,

Setyo Utomo, S.Pd.SD Sutiyono, S.Pd.SD

NIP 19660830 199403 1 006 NIP 19640513 198608 1 001
 SUPERVISI ADMINISTRASI PEMBELAJARAN
(Penilaian Berdasarkan Standar Proses)

Nama Sekolah : SD 3 Karangmalang

Nama Guru / NIP : Supiah, S.Pd.SD / 19670505 200501 2 010
Pangkat, Gol./Ruang : Penata Muda / III A
Jabatan : Guru Kelas
Mata Pelajaran : Tematik
Jumlah Jam tatap Muka : Satu pertemuan (2 x 35 menit)
Kelas/Semester : I/2
Hari, Tanggal : Rabu, 3 April 2013

Kondisi Skor Nilai

No Jenis Administrasi Keterangan
Ada Tidak ada 4 3 2 1
1. Program Tahunan √ - √ 4 = Baik Sekali
2. Program Semester √ - √ 3 = Baik
3. Silabus √ - √
2 = Cukup
4. RPP √ - √
5. Kalender Pendidikan √ - √ 1 = Kurang
6. Jadwal Pelajaran √ - √
7. Jurnal Mengajar √ - √
8. Daftar Kelas √ - √
9. KKM √ - √
10. Buku Ulangan Siswa √ - √
11. Buku Giliran Ulangan (A) √ - √
12. Buku Giliran Ulangan (B) √ - √
13. Daftar Nilai √ - √
14. Program Analisis Nilai √ - √
15. Program Perbaikan √ - √
16. Program Pengayaan √ - √
17. Program BK √ - √
18. Notulen Rapat √ - √
19. Buku Tamu Kelas √ - √
20. Buku Supervisi √ - √
21. Buku Konsultasi √ - √
22. Buku Mutasi Siswa √ - √
23. Buku Keuangan Kelas √ - √
 Kondisi Skor Nilai
No Jenis Administrasi Keterangan
Ada Tidak ada 4 3 2 1
24. Buku Inventaris Kelas √ - √
25. Buku Penerimaan Rapor √ - √
26. Papan Absen Harian √ - √
27. Taraf Seraf &Penc. target √ - √
28. Denah Kelas √ - √
29. Portofolio Siswa √ - √
30. Dok.Pembljrn di Luar Kelas √ - √
Jumlah Skor 80 30 0 0
Jumlah skor seluruhnya 110
110 x 100
Nilai Akhir = 120

Ketercapaian :
Nilai Akhir : 92
86 - 100 = Baik Sekali
70 - 85 = Baik BAIK SEKALI
55 - 69 = Cukup
0 < 55 = Kurang

Tindak Lanjut :
Pembinaan dan pembimbingan berkelanjutan tentang pengerjaan administrasi yang sesuai
pedoman atau petunjuk teknis.

Kudus, 3 April 2013

Yang disupervisi Supervisor
Guru Kelas I, Kepala SD 3 Karangmalang,

Supiah, S.Pd.SD Sutiyono, S.Pd.SD

NIP 19670505 200501 2 010 NIP 19640513 198608 1 001
 SUPERVISI PERENCANAAN PEMBELAJARAN
(Penilaian Berdasarkan Standar Proses)

Nama Sekolah : SD 3 Karangmalang

Nama Guru / NIP : Supiah, S.Pd.SD / 19670505 200501 2 010
Pangkat, Gol./Ruang : Penata Muda / III A
Jabatan : Guru Kelas
Mata Pelajaran : Tematik
Jumlah Jam tatap Muka : Satu pertemuan (2 x 35 menit)
Kelas/Semester : I/2
Hari, Tanggal : Rabu, 17 April 2013

Skor Nilai
No. Aspek yang dinilai Keterangan
4 3 2 1
Kejelasan perumusan tujuan pembelajaran 4 = Baik Sekali
1 (tidak menimbulkan penafsiran ganda dan √
mengandung perilaku hasil belajar) 3 = Baik
Pemilihan materi ajar (sesuai dengan tujuan 2 = Cukup
2
dan karakteristik peserta didik) √
Pengorganisasian materi ajar (keruntutan, 1 = Kurang
3 sistematika materi dan kesesuaian dengan √
alokasi waktu)
Pemilihan sumber/media pembelajaran
4 (sesuai dengan tujuan materi, dan √
karakteristik peserta didik)
Kejelasan skenario pembelajaran (langkah-
5 langkah kegiatan pembelajaran : awal, inti, √
dan penutup)
Kerincian skenario pembelajaran (setiap
6 langkah tercermin strategi/metode dan √
alokasi waktu pada setiap tahap)
Kesesuaian teknik dengan tujuan
7
pembelajaran √
Kelengkapan instrumen (soal, kunci, pedoman
8
penskoran) √
Jumlah Skor 16 12 0 0
Jumlah skor seluruhnya 28
28 x 100
Nilai Akhir
= 32

Ketercapaian :
Nilai Akhir : 88
86 - 100 = Baik Sekali
70 - 85 = Baik
55 - 69 = Cukup BAIK SEKALI
0 < 55 = Kurang
Tindak Lanjut :
Pembinaan dan pembimbingan berkelanjutan tentang pengembangkan silabus dan
penyusunan RPP yang sesuai pedoman atau petunjuk teknis.

Kudus, 17 April 2013

Pegawai yang Disupervisi Supervisor
Guru Kelas I, Kepala SD 3 Karangmalang,

Supiah, S.Pd.SD Sutiyono, S.Pd.SD

NIP 19670505 200501 2 010 NIP 19640513 198608 1 001
 SUPERVISI PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(Penilaian Berdasarkan Standar Proses)

Nama Sekolah : SD 3 Karangmalang

Nama Guru / NIP : Supiah, S.Pd.SD / 19670505 200501 2 010
Pangkat, Gol./Ruang : Penata Muda / III A
Jabatan : Guru Kelas
Mata Pelajaran : Tematik
Jumlah Jam tatap Muka : Satu pertemuan (2 x 35 menit)
Kelas/Semester : I/2
Hari, Tanggal : Rabu, 17 April 2013

Skor Nilai
No Komponen Pembelajaran Keterangan
4 3 2 1
1. Pendahuluan.
4 = Baik Sekali
a. Menyiapkan peserta didik. √
3 = Baik
b. Melakukan Apersepsi. √ 2 = Cukup
c. Menjelaskan KD dan tujuan yang ingin 1 = Kurang
√
dicapai.
d. Menyampaikan materi dan penjelasan uraian
√
kegiatan sesuai silabus/ kesiapan bahan ajar.
e. Penampilan Guru. √
2. Kegiatan Inti
a. Eksplorasi
1) Melibatkan siswa dalam mencari informasi
dan belajar dari aneka sumber dengan mene- √
rapkan prinsip alam takambang jadi guru.
2) Menggunakan beragam pendekatan
pembelajaran, media pembelajaran dan √
sumber belajar lainnya.
3) Memfasilitasi terjadinya interaksi antara
siswa dengan siswa, antara siswa dengan
√
guru, dan antara siswa dengan lingkungan
dan sumber belajar lainnya.
4) Melibatkan siswa secara aktif dalam
√
berbagai kegiatan pembelajaran.
5) Memfasilitasi siswa melakukan percobaan
√
di laboratorium, studio, lapangan atau kelas.
b. Elaborasi
1) Membiasakan siswa membaca dan menulis
yang beragam melalui tugas-tugas tertentu √
yang bermakna.
 Skor Nilai
No Komponen Pembelajaran Keterangan
4 3 2 1
2) Memfasilitasi siswa melalui pemberian
tugas dan diskusi untuk memunculkan √
gagasan baru baik lisan maupun tertulis.
3) Memberi kesempatan kepada siswa untuk
berfikir, menganalisis, menyelesaikan
√
masalah, dan bertindak tanpa adanya rasa
takut dan malu.
4) Memfasilitasi siswa dalam pembelajaran
5) kooperatif dan kolaboratif. √
6) Memfasilitasi siswa berkompetisi secara
√
sehat untuk meningkatkan prestasi belajar.
7) Memfasilitasi siswa untuk menyusun
laporan secara lisan maupun tertulis, √
individu / kelompok.
8) Memfasilitasi siswa untuk menyajikan hasil
√
kerja secara individu maupun kelompok.
9) Memfasilitasi siswa untuk melakukan
pameran,pemajangan, turnamen, festival √
produk yang dihasilkan.
10) Memfasilitasi siswa melakukan kegiatan
yang menumbuhkan kebanggaan dan rasa √
percaya diri siswa.
c. Konfirmasi
1) Memberikan umpan balik positif dan
penguatan dalam bentuk lisan, tulisan,
√
isyarat, maupun hadiah terhadap
keberhasilan siswa.
2) Memberikan konfirmasi terhadap hasil
eksplorasi dan elaborasi siswa melalui √
berbagai sumber.
3) Memfasilitasi siswa melakukan refleksi
untuk memperoleh pengalaman belajar yang √
telah dilakukan.
4) Berfungsi sebagai nara sumber dan
fasilitator dalam menjawab pertanyaan √
siswa yang menghadapi kesulitan.
5) Membantu menyelesaikan masalah siswa
dalam melakukan pengecekan hasil √
eksplorasi.
6) Memberikan motivasi terhadap siswa yang
√
kurang aktif dan memberikan informasi
 Skor Nilai
No Komponen Pembelajaran Keterangan
4 3 2 1
untuk bereksplorasi lebih jauh.
3. Penutup
a. Membuat rangkuman/ simpulan √
b. Melakukan penilaian dan/atau refleksi
terhadap kegiatan pembelajaran yang telah √
dilakukan.
c. Memberikan umpan balik terhadap proses
√
hasil pembelajaran.
d. Memberikan Tugas Terstruktur (TT) dan
Kegiatan Mandiri Tidak Terstruktur √
(KMTT).
e. Menyampaikan rencana pembelajaran pada
√
pertemuan berikutnya.
Jumlah Skor 48 45 6 0
Jumlah skor seluruhnya 99
99 x 100
Nilai Akhir =
120

Ketercapaian : Nilai Akhir : 83

86 - 100 = Baik Sekali
70
55
- 85
- 69
= Baik
= Cukup
BAIK
0 < 55 = Kurang

Tindak Lanjut :
Pembinaan dan pembimbingan berkelanjutan tentang pengelolaan pembelajaran yang
PAIKEM dan berprestasi.

Kudus, 17 April 2013

Yang disupervisi Supervisor
Guru Kelas I, Kepala SD 3 Karangmalang,

Supiah, S.Pd.SD Sutiyono, S.Pd.SD

NIP 19670505 200501 2 010 NIP 19640513 198608 1 001
 SUPERVISI ADMINISTRASI PEMBELAJARAN
(Penilaian Berdasarkan Standar Proses)

Nama Sekolah : SDN 8 Banda Sakti

Nama Guru / NIP : Kamaliah /
Pangkat, Gol./Ruang : Pembina / IV/ a
Jabatan : Guru Kelas
Pendekatan Pembelajaran : Tematik
Jumlah Jam tatap Muka : 24 jam per minggu
Kelas/Semester : I /2
Hari, Tanggal :

Kondisi Skor Nilai

No Jenis Administrasi Keterangan
Ada Tidak ada 4 3 2 1
1. Program Tahunan √ - √ 4 = Baik Sekali
2. Program Semester √ - √ 3 = Baik
3. Silabus √ - √
2 = Cukup
4. RPP √ - √
5. Kalender Pendidikan √ - √ 1 = Kurang
6. Jadwal Pelajaran √ - √
7. Jurnal Mengajar √ - √
8. Daftar Kelas √ - √
9. KKM √ - √
10. Buku Ulangan Siswa √ - √
11. Buku Giliran Ulangan (A) √ - √
12. Buku Giliran Ulangan (B) √ - √
13. Daftar Nilai √ - √
14. Program Analisis Nilai √ - √
15. Program Perbaikan √ - √
16. Program Pengayaan √ - √
17. Program BK √ - √
18. Notulen Rapat √ - √
19. Buku Tamu Kelas √ - √
20. Buku Supervisi √ - √
21. Buku Konsultasi √ - √
22. Buku Mutasi Siswa √ - √
23. Buku Keuangan Kelas √ - √
 Kondisi Skor Nilai
No Jenis Administrasi Keterangan
Ada Tidak ada 4 3 2 1
24. Buku Inventaris Kelas √ - √
25. Buku Penerimaan Rapor √ - √
26. Papan Absen Harian √ - √
27. Taraf Seraf &Penc. target √ - √
28. Denah Kelas √ - √
29. Portofolio Siswa √ - √
30. Dok.Pembljrn di Luar Kelas √ - √
Jumlah Skor 72 36 0 0
Jumlah skor seluruhnya 108
108 x 100
Nilai Akhir = 120

Ketercapaian :
Nilai Akhir : 90
86 - 100 = Baik Sekali
70 - 85 = Baik BAIK SEKALI
55 - 69 = Cukup
0 < 55 = Kurang

Tindak Lanjut :
Pembinaan dan pembimbingan berkelanjutan tentang pengerjaan administrasi yang sesuai
pedoman atau petunjuk teknis.

Yang disupervisi Lhokseumawe, ......................

Guru Kelas V Supervisor
Kepala SDN 8 Banda Sakti

............................
NIP........................................... Fachrizal MS, S.Pd
NIP 19750901 200504 1 001
 Kudus, 4 April 2013
Yang disupervisi Supervisor
Guru Kelas V, Kepala SD 3 Karangmalang,

Rizky Oktavian Saputra Sutiyono, S.Pd.SD

NIP 19871029 200903 1 002 NIP 19640513 198608 1 001
 SUPERVISI PERENCANAAN PEMBELAJARAN
(Penilaian Berdasarkan Standar Proses)

Nama Sekolah : SDN 8 Banda Sakti

Nama Guru / NIP : Kamaliah
Pangkat, Gol./Ruang : Pembna / IV/ a
Jabatan : Guru Kelas
Mata Pelajaran : Tematik
Jumlah Jam tatap Muka : Satu pertemuan (2 x 35 menit)
Kelas/Semester : II / 2
Hari, Tanggal :

Skor Nilai
No. Aspek yang dinilai Keterangan
4 3 2 1
Kejelasan perumusan tujuan pembelajaran 4 = Baik Sekali
1 (tidak menimbulkan penafsiran ganda dan √
mengandung perilaku hasil belajar) 3 = Baik
Pemilihan materi ajar (sesuai dengan tujuan 2 = Cukup
2
dan karakteristik peserta didik) √
Pengorganisasian materi ajar (keruntutan, 1 = Kurang
3 sistematika materi dan kesesuaian dengan √
alokasi waktu)
Pemilihan sumber/media pembelajaran
4 (sesuai dengan tujuan materi, dan √
karakteristik peserta didik)
Kejelasan skenario pembelajaran (langkah-
5 langkah kegiatan pembelajaran : awal, inti, √
dan penutup)
Kerincian skenario pembelajaran (setiap
6 langkah tercermin strategi/metode dan √
alokasi waktu pada setiap tahap)
Kesesuaian teknik dengan tujuan
7
pembelajaran √
Kelengkapan instrumen (soal, kunci, pedoman
8
penskoran) √
Jumlah Skor 24 6 0 0
Jumlah skor seluruhnya 30
30 x 100
Nilai Akhir
= 32

Ketercapaian : Nilai Akhir : 94

86 - 100 = Baik Sekali
70 - 85 = Baik BAIK SEKALI
55 - 69 = Cukup
0 < 55 = Kurang
Tindak Lanjut :
Pembinaan dan pembimbingan berkelanjutan tentang pengembangkan silabus dan
penyusunan RPP yang sesuai pedoman atau petunjuk teknis.

Yang disupervisi Lhokseumawe, ......................

Guru Kelas V Supervisor
Kepala SDN 8 Banda Sakti

............................
NIP........................................... Fachrizal MS, S.Pd
NIP 19750901 200504 1 001
 SUPERVISI PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(Penilaian Berdasarkan Standar Proses)

Nama Sekolah : SDN 8 Banda Sakti

Nama Guru / NIP : Kamaliah
Pangkat, Gol./Ruang : Pembina / IV/a
Jabatan : Guru Kelas
Mata Pelajaran : Tematik
Jumlah Jam tatap Muka : Satu pertemuan (2 x 35 menit)
Kelas/Semester : II / 2
Hari, Tanggal :

Skor Nilai
No Komponen Pembelajaran Keterangan
4 3 2 1
1. Pendahuluan.
4 = Baik Sekali
a. Menyiapkan peserta didik. √
3 = Baik
b. Melakukan Apersepsi. √ 2 = Cukup
c. Menjelaskan KD dan tujuan yang ingin 1 = Kurang
√
dicapai.
d. Menyampaikan materi dan penjelasan uraian
√
kegiatan sesuai silabus/ kesiapan bahan ajar.
e. Penampilan Guru. √
2. Kegiatan Inti
a. Eksplorasi
1) Melibatkan siswa dalam mencari informasi
dan belajar dari aneka sumber dengan mene- √
rapkan prinsip alam takambang jadi guru.
2) Menggunakan beragam pendekatan
pembelajaran, media pembelajaran dan √
sumber belajar lainnya.
3) Memfasilitasi terjadinya interaksi antara
siswa dengan siswa, antara siswa dengan
√
guru, dan antara siswa dengan lingkungan
dan sumber belajar lainnya.
4) Melibatkan siswa secara aktif dalam
√
berbagai kegiatan pembelajaran.
5) Memfasilitasi siswa melakukan percobaan
√
di laboratorium, studio, lapangan atau kelas.
b. Elaborasi
1) Membiasakan siswa membaca dan menulis
yang beragam melalui tugas-tugas tertentu √
yang bermakna.
 Skor Nilai
No Komponen Pembelajaran Keterangan
4 3 2 1
2) Memfasilitasi siswa melalui pemberian
tugas dan diskusi untuk memunculkan √
gagasan baru baik lisan maupun tertulis.
3) Memberi kesempatan kepada siswa untuk
berfikir, menganalisis, menyelesaikan
√
masalah, dan bertindak tanpa adanya rasa
takut dan malu.
4) Memfasilitasi siswa dalam pembelajaran
5) kooperatif dan kolaboratif. √
6) Memfasilitasi siswa berkompetisi secara
√
sehat untuk meningkatkan prestasi belajar.
7) Memfasilitasi siswa untuk menyusun
laporan secara lisan maupun tertulis, √
individu / kelompok.
8) Memfasilitasi siswa untuk menyajikan hasil
√
kerja secara individu maupun kelompok.
9) Memfasilitasi siswa untuk melakukan
pameran,pemajangan, turnamen, festival √
produk yang dihasilkan.
10) Memfasilitasi siswa melakukan kegiatan
yang menumbuhkan kebanggaan dan rasa √
percaya diri siswa.
c. Konfirmasi
1) Memberikan umpan balik positif dan
penguatan dalam bentuk lisan, tulisan,
√
isyarat, maupun hadiah terhadap
keberhasilan siswa.
2) Memberikan konfirmasi terhadap hasil
eksplorasi dan elaborasi siswa melalui √
berbagai sumber.
3) Memfasilitasi siswa melakukan refleksi
untuk memperoleh pengalaman belajar yang √
telah dilakukan.
4) Berfungsi sebagai nara sumber dan
fasilitator dalam menjawab pertanyaan √
siswa yang menghadapi kesulitan.
5) Membantu menyelesaikan masalah siswa
dalam melakukan pengecekan hasil √
eksplorasi.
6) Memberikan motivasi terhadap siswa yang
√
kurang aktif dan memberikan informasi
 Skor Nilai
No Komponen Pembelajaran Keterangan
4 3 2 1
untuk bereksplorasi lebih jauh.
3. Penutup
a. Membuat rangkuman/ simpulan √
b. Melakukan penilaian dan/atau refleksi
terhadap kegiatan pembelajaran yang telah √
dilakukan.
c. Memberikan umpan balik terhadap proses
√
hasil pembelajaran.
d. Memberikan Tugas Terstruktur (TT) dan
Kegiatan Mandiri Tidak Terstruktur √
(KMTT).
e. Menyampaikan rencana pembelajaran pada
√
pertemuan berikutnya.
Jumlah Skor 56 54 0 0
Jumlah skor seluruhnya 110
110 x 100
Nilai Akhir =
120

Ketercapaian :
Nilai Akhir : 91,6
86 - 100 = Baik Sekali
70 - 85 = Baik
55 - 69 = Cukup BAIK SEKALI
0 < 55 = Kurang

Tindak Lanjut :
Pembinaan dan pembimbingan berkelanjutan tentang pengelolaan pembelajaran yang
PAIKEM dan berprestasi.

Yang disupervisi Lhokseumawe, ......................

Guru Kelas II Supervisor
Kepala SDN 8 Banda Sakti

............................
NIP........................................... Fachrizal MS, S.Pd
NIP 19750901 200504 1 001
 Kudus, 18 April 2013
Yang disupervisi Supervisor
Guru Kelas V, Kepala SD 3 Karangmalang,

Rizky Oktavian Saputra Sutiyono, S.Pd.SD

NIP 19871029 200903 1 002 NIP 19640513 198608 1 001
 SUPERVISI ADMINISTRASI PEMBELAJARAN
(Penilaian Berdasarkan Standar Proses)

Nama Sekolah : SDN 8 Banda Sakti

Nama Guru / NIP : Muslina,S.Pd /
Pangkat, Gol./Ruang : Pembina / IV/a
Jabatan : Guru Kelas
Pendekatan Pembelajaran : Tematik
Jumlah Jam tatap Muka : 24 jam per minggu
Kelas/Semester : I/2
Hari, Tanggal :

Kondisi Skor Nilai

No Jenis Administrasi Keterangan
Ada Tidak ada 4 3 2 1
1. Program Tahunan √ - √ 4 = Baik Sekali
2. Program Semester √ - √ 3 = Baik
3. Silabus √ - √
2 = Cukup
4. RPP √ - √
5. Kalender Pendidikan √ - √ 1 = Kurang
6. Jadwal Pelajaran √ - √
7. Jurnal Mengajar √ - √
8. KKM √ - √
9. Daftar Nilai √ - √
10. Program Analisis Nilai √ - √
11. Program Perbaikan √ - √
12. Program Pengayaan √ - √
13. Notulen Rapat √ - √
14. Portofolio Siswa √ - √
15. Dok.Pembljrn di Luar Kelas √ - √
Jumlah Skor 36 18 0 0
Jumlah skor seluruhnya 54
54 x 100
Nilai Akhir = 60

Ketercapaian :
Nilai Akhir : 90
86 - 100 = Baik Sekali
70 - 85 = Baik BAIK SEKALI
55 - 69 = Cukup
0 < 55 = Kurang
Tindak Lanjut :
Pembinaan dan pembimbingan berkelanjutan tentang pengerjaan administrasi yang sesuai
pedoman atau petunjuk teknis.

Yang disupervisi Lhokseumawe, ......................

Guru Kelas Supervisor
Kepala SDN 8 Banda Sakti

............................
NIP........................................... Fachrizal MS, S.Pd
NIP 19750901 200504 1 001
 SUPERVISI PERENCANAAN PEMBELAJARAN
(Penilaian Berdasarkan Standar Proses)

Nama Sekolah : SD Negeri 8 Banda Sakti

Nama Guru / NIP : Muslina,S.Pd /
Pangkat, Gol./Ruang : Pembina / IV/a
Jabatan : Guru Kelas
Mata Pelajaran : Tematik
Jumlah Jam tatap Muka : Satu pertemuan (2 x 35 menit)
Kelas/Semester : I/2
Hari, Tanggal :

Skor Nilai
No. Aspek yang dinilai Keterangan
4 3 2 1
Kejelasan perumusan tujuan pembelajaran 4 = Baik Sekali
1 (tidak menimbulkan penafsiran ganda dan √
mengandung perilaku hasil belajar) 3 = Baik
Pemilihan materi ajar (sesuai dengan tujuan 2 = Cukup
2
dan karakteristik peserta didik) √
Pengorganisasian materi ajar (keruntutan, 1 = Kurang
3 sistematika materi dan kesesuaian dengan √
alokasi waktu)
Pemilihan sumber/media pembelajaran
4 (sesuai dengan tujuan materi, dan √
karakteristik peserta didik)
Kejelasan skenario pembelajaran (langkah-
5 langkah kegiatan pembelajaran : awal, inti, √
dan penutup)
Kerincian skenario pembelajaran (setiap
6 langkah tercermin strategi/metode dan √
alokasi waktu pada setiap tahap)
Kesesuaian teknik dengan tujuan
7
pembelajaran √
Kelengkapan instrumen (soal, kunci, pedoman
8
penskoran) √
Jumlah Skor 16 12 0 0
Jumlah skor seluruhnya 28
28 x 100
Nilai Akhir
= 32

Ketercapaian :
Nilai Akhir : 88
86 - 100 = Baik Sekali
70 - 85 = Baik
55 - 69 = Cukup BAIK SEKALI
0 < 55 = Kurang
Tindak Lanjut :
Pembinaan dan pembimbingan berkelanjutan tentang pengembangkan silabus dan
penyusunan RPP yang sesuai pedoman atau petunjuk teknis.

Yang disupervisi Lhokseumawe, ......................

Guru Kelas Supervisor
Kepala SDN 8 Banda Sakti

............................
NIP........................................... Fachrizal MS, S.Pd
NIP 19750901 200504 1 001
 SUPERVISI PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(Penilaian Berdasarkan Standar Proses)

Nama Sekolah : SDN 8 Banda Sakti

Nama Guru / NIP : Muslina, S.Pd / 19661231 198708 2 008
Pangkat, Gol./Ruang : Guru Pembina/ IV/a
Jabatan : Guru Kelas
Mata Pelajaran : Tematik
Jumlah Jam tatap Muka : Satu pertemuan (2 x 35 menit)
Kelas/Semester : I/2
Hari, Tanggal :

Skor Nilai
No Komponen Pembelajaran Keterangan
4 3 2 1
1. Pendahuluan.
4 = Baik Sekali
a. Menyiapkan peserta didik. √
3 = Baik
b. Melakukan Apersepsi. √ 2 = Cukup
c. Menjelaskan KD dan tujuan yang ingin 1 = Kurang
√
dicapai.
d. Menyampaikan materi dan penjelasan uraian
√
kegiatan sesuai silabus/ kesiapan bahan ajar.
e. Penampilan Guru. √
2. Kegiatan Inti
a. Eksplorasi
1) Melibatkan siswa dalam mencari informasi
dan belajar dari aneka sumber dengan mene- √
rapkan prinsip alam takambang jadi guru.
2) Menggunakan beragam pendekatan
pembelajaran, media pembelajaran dan √
sumber belajar lainnya.
3) Memfasilitasi terjadinya interaksi antara
siswa dengan siswa, antara siswa dengan
√
guru, dan antara siswa dengan lingkungan
dan sumber belajar lainnya.
4) Melibatkan siswa secara aktif dalam
√
berbagai kegiatan pembelajaran.
5) Memfasilitasi siswa melakukan percobaan
√
di laboratorium, studio, lapangan atau kelas.
b. Elaborasi
1) Membiasakan siswa membaca dan menulis
yang beragam melalui tugas-tugas tertentu √
yang bermakna.
 Skor Nilai
No Komponen Pembelajaran Keterangan
4 3 2 1
2) Memfasilitasi siswa melalui pemberian
tugas dan diskusi untuk memunculkan √
gagasan baru baik lisan maupun tertulis.
3) Memberi kesempatan kepada siswa untuk
berfikir, menganalisis, menyelesaikan
√
masalah, dan bertindak tanpa adanya rasa
takut dan malu.
4) Memfasilitasi siswa dalam pembelajaran
√
kooperatif dan kolaboratif.
5) Memfasilitasi siswa berkompetisi secara
√
sehat untuk meningkatkan prestasi belajar.
6) Memfasilitasi siswa untuk menyusun
laporan secara lisan maupun tertulis, √
individu / kelompok.
7) Memfasilitasi siswa untuk menyajikan hasil
√
kerja secara individu maupun kelompok.
8) Memfasilitasi siswa untuk melakukan
pameran,pemajangan, turnamen, festival √
produk yang dihasilkan.
9) Memfasilitasi siswa melakukan kegiatan
yang menumbuhkan kebanggaan dan rasa √
percaya diri siswa.
c. Konfirmasi
1) Memberikan umpan balik positif dan
penguatan dalam bentuk lisan, tulisan,
√
isyarat, maupun hadiah terhadap
keberhasilan siswa.
2) Memberikan konfirmasi terhadap hasil
eksplorasi dan elaborasi siswa melalui √
berbagai sumber.
3) Memfasilitasi siswa melakukan refleksi
untuk memperoleh pengalaman belajar yang √
telah dilakukan.
4) Berfungsi sebagai nara sumber dan
fasilitator dalam menjawab pertanyaan √
siswa yang menghadapi kesulitan.
5) Membantu menyelesaikan masalah siswa
dalam melakukan pengecekan hasil √
eksplorasi.
6) Memberikan motivasi terhadap siswa yang
√
kurang aktif dan memberikan informasi
 Skor Nilai
No Komponen Pembelajaran Keterangan
4 3 2 1
untuk bereksplorasi lebih jauh.
3. Penutup
a. Membuat rangkuman/ simpulan √
b. Melakukan penilaian dan/atau refleksi
terhadap kegiatan pembelajaran yang telah √
dilakukan.
c. Memberikan umpan balik terhadap proses
√
hasil pembelajaran.
d. Memberikan Tugas Terstruktur (TT) dan
Kegiatan Mandiri Tidak Terstruktur √
(KMTT).
e. Menyampaikan rencana pembelajaran pada
√
pertemuan berikutnya.
Jumlah Skor 48 42 8 0
Jumlah skor seluruhnya 98
98 x 100
Nilai Akhir =
120

Ketercapaian : Nilai Akhir : 81,7

86 - 100 = Baik Sekali
70 - 85 = Baik BAIK
55 - 69 = Cukup
0 < 55 = Kurang

Tindak Lanjut :
Pembinaan dan pembimbingan berkelanjutan tentang pengelolaan pembelajaran yang
PAIKEM dan berprestasi.

Yang disupervisi Lhokseumawe, ......................

Guru Kelas V Supervisor
Kepala SDN 8 Banda Sakti

............................
NIP........................................... Fachrizal MS, S.Pd
NIP 19750901 200504 1 001
 SUPERVISI ADMINISTRASI PEMBELAJARAN
(Penilaian Berdasarkan Standar Proses)

Nama Sekolah : SDN 8 Banda Sakti

Nama Guru / NIP : Anshariah, A.Ma / -
Pangkat, Gol./Ruang : -
Jabatan : Guru Kelas
Pendekatan Pembelajaran : Tematik
Jumlah Jam tatap Muka : 24 jam per minggu
Kelas/Semester : III / 2
Hari, Tanggal :

Kondisi Skor Nilai

No Jenis Administrasi Keterangan
Ada Tidak ada 4 3 2 1
1. Program Tahunan √ - √ 4 = Baik Sekali
2. Program Semester √ - √ 3 = Baik
3. Silabus √ - √
2 = Cukup
4. RPP √ - √
5. Kalender Pendidikan √ - √ 1 = Kurang
6. Jadwal Pelajaran √ - √
7. Jurnal Mengajar √ - √
8. KKM √ - √
9. Daftar Nilai √ - √
10. Program Analisis Nilai √ - √
11. Program Perbaikan √ - √
12. Program Pengayaan √ - √
13. Notulen Rapat √ - √
14. Portofolio Siswa √ - √
15. Dok.Pembljrn di Luar Kelas √ - √
Jumlah Skor 36 18 0 0
Jumlah skor seluruhnya 54
54 x 100
Nilai Akhir = 60

Ketercapaian :
Nilai Akhir : 90
86 - 100 = Baik Sekali
70 - 85 = Baik BAIK SEKALI
55 - 69 = Cukup
0 < 55 = Kurang
Tindak Lanjut :
Pembinaan dan pembimbingan berkelanjutan tentang pengerjaan administrasi yang sesuai
pedoman atau petunjuk teknis.

Yang disupervisi Lhokseumawe, ......................

Guru Kelas V Supervisor
Kepala SDN 8 Banda Sakti

............................
NIP........................................... Fachrizal MS, S.Pd
NIP 19750901 200504 1 001
 SUPERVISI PERENCANAAN PEMBELAJARAN
(Penilaian Berdasarkan Standar Proses)

Nama Sekolah : SDN 8 Banda Sakti

Nama Guru / NIP : Anshariah,A.Ma / -
Pangkat, Gol./Ruang : -
Jabatan : Guru Kelas
Mata Pelajaran : Tematik
Jumlah Jam tatap Muka : Satu pertemuan (2 x 35 menit)
Kelas/Semester : III / 2
Hari, Tanggal :

Skor Nilai
No. Aspek yang dinilai Keterangan
4 3 2 1
Kejelasan perumusan tujuan pembelajaran 4 = Baik Sekali
1 (tidak menimbulkan penafsiran ganda dan √
mengandung perilaku hasil belajar) 3 = Baik
Pemilihan materi ajar (sesuai dengan tujuan 2 = Cukup
2
dan karakteristik peserta didik) √
Pengorganisasian materi ajar (keruntutan, 1 = Kurang
3 sistematika materi dan kesesuaian dengan √
alokasi waktu)
Pemilihan sumber/media pembelajaran
4 (sesuai dengan tujuan materi, dan √
karakteristik peserta didik)
Kejelasan skenario pembelajaran (langkah-
5 langkah kegiatan pembelajaran : awal, inti, √
dan penutup)
Kerincian skenario pembelajaran (setiap
6 langkah tercermin strategi/metode dan √
alokasi waktu pada setiap tahap)
Kesesuaian teknik dengan tujuan
7
pembelajaran √
Kelengkapan instrumen (soal, kunci, pedoman
8
penskoran) √
Jumlah Skor 16 12 0 0
Jumlah skor seluruhnya 28
28 x 100
Nilai Akhir
= 32

Ketercapaian : Nilai Akhir : 88

86 - 100 = Baik Sekali
70 - 85 = Baik BAIK SEKALI
55 - 69 = Cukup
0 < 55 = Kurang
Tindak Lanjut :
Pembinaan dan pembimbingan berkelanjutan tentang pengembangkan silabus dan
penyusunan RPP yang sesuai pedoman atau petunjuk teknis.

Yang disupervisi Lhokseumawe, ......................

Guru Kelas V Supervisor
Kepala SDN 8 Banda Sakti

............................
NIP........................................... Fachrizal MS, S.Pd
NIP 19750901 200504 1 001
 SUPERVISI PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(Penilaian Berdasarkan Standar Proses)

Nama Sekolah : SDN 8 Banda Sakti

Nama Guru / NIP : Anshariah,A.Ma / -
Pangkat, Gol./Ruang : -
Jabatan : Guru Kelas
Mata Pelajaran : Tematik
Jumlah Jam tatap Muka : Satu pertemuan (2 x 35 menit)
Kelas/Semester : III / 2
Hari, Tanggal :

Skor Nilai
No Komponen Pembelajaran Keterangan
4 3 2 1
1. Pendahuluan.
4 = Baik Sekali
a. Menyiapkan peserta didik. √
3 = Baik
b. Melakukan Apersepsi. √ 2 = Cukup
c. Menjelaskan KD dan tujuan yang ingin 1 = Kurang
√
dicapai.
d. Menyampaikan materi dan penjelasan uraian
√
kegiatan sesuai silabus/ kesiapan bahan ajar.
e. Penampilan Guru. √
2. Kegiatan Inti
a. Eksplorasi
1) Melibatkan siswa dalam mencari informasi
dan belajar dari aneka sumber dengan mene- √
rapkan prinsip alam takambang jadi guru.
2) Menggunakan beragam pendekatan
pembelajaran, media pembelajaran dan √
sumber belajar lainnya.
3) Memfasilitasi terjadinya interaksi antara
siswa dengan siswa, antara siswa dengan
√
guru, dan antara siswa dengan lingkungan
dan sumber belajar lainnya.
4) Melibatkan siswa secara aktif dalam
√
berbagai kegiatan pembelajaran.
5) Memfasilitasi siswa melakukan percobaan
√
di laboratorium, studio, lapangan atau kelas.
b. Elaborasi
1) Membiasakan siswa membaca dan menulis
yang beragam melalui tugas-tugas tertentu √
yang bermakna.
 Skor Nilai
No Komponen Pembelajaran Keterangan
4 3 2 1
2) Memfasilitasi siswa melalui pemberian
tugas dan diskusi untuk memunculkan √
gagasan baru baik lisan maupun tertulis.
3) Memberi kesempatan kepada siswa untuk
berfikir, menganalisis, menyelesaikan
√
masalah, dan bertindak tanpa adanya rasa
takut dan malu.
4) Memfasilitasi siswa dalam pembelajaran
5) kooperatif dan kolaboratif. √
6) Memfasilitasi siswa berkompetisi secara
√
sehat untuk meningkatkan prestasi belajar.
7) Memfasilitasi siswa untuk menyusun
laporan secara lisan maupun tertulis, √
individu / kelompok.
8) Memfasilitasi siswa untuk menyajikan hasil
√
kerja secara individu maupun kelompok.
9) Memfasilitasi siswa untuk melakukan
pameran,pemajangan, turnamen, festival √
produk yang dihasilkan.
10) Memfasilitasi siswa melakukan kegiatan
yang menumbuhkan kebanggaan dan rasa √
percaya diri siswa.
c. Konfirmasi
1) Memberikan umpan balik positif dan
penguatan dalam bentuk lisan, tulisan,
√
isyarat, maupun hadiah terhadap
keberhasilan siswa.
2) Memberikan konfirmasi terhadap hasil
eksplorasi dan elaborasi siswa melalui √
berbagai sumber.
3) Memfasilitasi siswa melakukan refleksi
untuk memperoleh pengalaman belajar yang √
telah dilakukan.
4) Berfungsi sebagai nara sumber dan
fasilitator dalam menjawab pertanyaan √
siswa yang menghadapi kesulitan.
5) Membantu menyelesaikan masalah siswa
dalam melakukan pengecekan hasil √
eksplorasi.
6) Memberikan motivasi terhadap siswa yang
√
kurang aktif dan memberikan informasi
 Skor Nilai
No Komponen Pembelajaran Keterangan
4 3 2 1
untuk bereksplorasi lebih jauh.
3. Penutup
a. Membuat rangkuman/ simpulan √
b. Melakukan penilaian dan/atau refleksi
terhadap kegiatan pembelajaran yang telah √
dilakukan.
c. Memberikan umpan balik terhadap proses
√
hasil pembelajaran.
d. Memberikan Tugas Terstruktur (TT) dan
Kegiatan Mandiri Tidak Terstruktur √
(KMTT).
e. Menyampaikan rencana pembelajaran pada
√
pertemuan berikutnya.
Jumlah Skor 48 42 8 0
Jumlah skor seluruhnya 98
98 x 100
Nilai Akhir =
120

Ketercapaian : Nilai Akhir : 81,7

86 - 100 = Baik Sekali
70 - 85 = Baik BAIK
55 - 69 = Cukup
0 < 55 = Kurang

Tindak Lanjut :
Pembinaan dan pembimbingan berkelanjutan tentang pengelolaan pembelajaran yang
PAIKEM dan berprestasi.

Yang disupervisi Lhokseumawe, ......................

Guru Kelas V Supervisor
Kepala SDN 8 Banda Sakti

............................
NIP........................................... Fachrizal MS, S.Pd
NIP 19750901 200504 1 001
 Kudus, 14 Mei 2013
Yang disupervisi Supervisor
Guru PAI, Kepala SD 3 Karangmalang,

Zumrotush Sholikhah, S.Pd.I Sutiyono, S.Pd.SD

NIP 19640513 198608 1 001