RANCANGAN PEMBELAJARAN SEMESTER

KEPERAWATAN JIWA

Disusun oleh :

Ns. Retna Tri Astuti, M.Kep

PM-UMM-02-03/L1

PROGRAM STUDI S1 KEPERAWATAN

FAKULTAS ILMU KESEHATAN
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH MAGELANG
2015/2016
 PENGESAHAN

RANCANGAN PEMBELAJARAN SEMESTER

KEPERAWATAN JIWA
PM-UMM-02-03/L1

Revisi : 00
Tanggal : 1 Agustus 2015
Dikaji ulang oleh : Ketua Program Studi
Dikendalikan oleh : Pengendali Sistem Mutu Fakultas
Disetujui oleh : Dekan

No. Dokumen : PM-UMM-02-3/L1 Tanggal : 3 September 2015

No. Revisi : 00 No. Hal :
Disiapkan oleh Diperiksa oleh Disahkan oleh
Koordinator Mata Kuliah Kaprodi S1 Keperawatan Dekan

Ns. Retna Tri Astuti, M.Kep Ns. Sigit Priyanto, M.Kep. Puguh Widiyanto, SKp, M.Kep
NIDN. 0602067801 NIDN. 0611127601 NIDN. 0621027203

Catatan : Dokumen ini milik Fakultas Ilmu Kesehatan Universitas Muhammadiyah Magelang dan
TIDAK DIPERBOLEHKAN dengan cara dan alasan apapun membuat salinan tanpa seijin
Dekan
 RANCANGAN PERKULIAHAN SEMESTER
(RPS)

MATA KULIAH :

KEPERAWATAN JIWA

Penyusun :

Ns. Retna Tri Astuti, M.Kep

PROGRAM STUDI S1 KEPERAWATAN

UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH MAGELANG
2015/2016
 PENDAHULUAN
A. Visi, misi dan tujuan Program Studi
1. Visi Program Studi

Menjadi program studi Ners yang Islami, inovatif dan kompetitif di tingkat Nasional
yang unggul bidang kegawatdaruratan dan terapi komplementer pada tahun 2020.

2. Misi program studi

1. Menyelenggarakan proses pembelajaran yang berkualitas dan berlandaskan islam

untuk membentuk cendekiawan muttaqin
2. Menghasilkan penelitian yang inovatif khususnya pada kegawatdaruratan dan
terapi komplementer
3. Melaksanakan pengabdian di bidang keperawatan yang inovatif khususnya pada
kegawatdaruratan dan terapi komplementer
4. Membangun kepercayaan dan mengembangkan kerjasama dengan stakeholder
dan pihak lain
5. Menghasilkan sarjana keperawatan yang beriman, bertaqwa dan berakhlak mulia,
berjiwa sosial tinggi, dan berwawasan nasional dan global

3. Tujuan program studi

1. Terwujudnya proses pembelajaran keperawatan yang berkualitas

2. Terwujudnya lulusan yang islami dan kompeten di bidang keperawatan
3. Terlaksananya penelitian di bidang keperawatan khususnya pada
kegawatdaruratan dan terapi komplementer
4. Terlaksananya pengabdian masyarakat di bidang keperawatan khususnya pada
kegawatdaruratan dan terapi komplementer
5. Terwujudnya iklim akademik yang ilmiah dan islami
6. Terjalinnya kerjasama dengan stakeholder dan pihak lain
B. Rumusan kompetensi lulusan Prodi (Learning Outcome)
1. Rumusan kompetensi lulusan Prodi (Learning Outcome)

KOMPETENSI UTAMA

1. Mampu berkomunikasi secara efektif

2. Mampu menerapkan aspek etik dan legal dalam praktek keperawatan
3. Mampu melaksanakan asuhan keperawatan professional di tatanan klinik dan komunitas
4. Mampu memberikan pendidikan kesehatan di tatanan klinik dan komunitas
5. Mampu melakukan penelitian
6. Mampu mengaplikasikan kepemimpinan dan manajemen keperawatan
7. Mampu menjalin hubungan interpersonal
8. Mampu mengembangkan profesionalisme secara terus menerus atau belajar sepanjang
hayat

KOMPETENSI PENDUKUNG

1. Mampu mempertahankan asuhan keperawatan yang aman dengan menggunakan

strategi penjaminan mutu dan mempertahankan universal precaution.
2. Mampu menerapkan nilai-nilai Islami dalam bekerja sebagai seorang perawat
3. Mampu mengembangkan kemampuan penggunaan berbagai bentuk tehnologi untuk
meningkatkan pelayanan kesehatan.
4. Mampu menjadi role model/ figure di masyarakat
5. Mampu menjadi role model/ figure bagi peserta didik

KOMPETENSI LAINNYA

1. Mampu mengembangkan kemampuan penggunaan berbagai bentuk tehnologi untuk

meningkatkan pelayanan kesehatan
2. Mampu menerapkan asuhan keperawatan peka budaya
3. Mempunyai kemampuan memahami dan menyerap aspirasi dan kebutuhan masyarakat
4. Mampu menerapkan kebijakan bidang kesehatan
C. INFORMASI MATA KULIAH
1. Nama dan bobot SKS, Kode Matakuliah dan semester penawaran
Nama mata kuliah : Keperawatan Jiwa
Bobot SKS : 4 SKS
Kode mata kuliah : SKP. 638

Semester penawaran : 5 (lima)

2. Hubungan antara learning outcome mata kuliah dan kompetensi lulusan

KOMPETENSI LULUSAN
LEARNING OUTCOME
Perawat yang berkompetensi dalam
Mampu mengetahui, menguasai
mengelola rentang respon gangguan
dan mengimplementasikan jiwa baik di rumah sakit maupun di
teori, konsep dan prinsip komunitas
keperawatan jiwa

3. Kemampuan akhir Hard skill dan Soft skill melalui Mata Kuliah ini
Hardskills
Mampu mengimplementasikan terapi-terapi untuk mengatasi masalah psikososial
dan gangguan jiwa

Softskill
Kemampuan melakukan komunikasi therapeutik dan teknik komunikasi therapeutik
secara tepat
 RANCANGAN PERKULIAHAN SEMESTER (RPS)

Mata Kuliah : Keperawatan Jiwa

SKS : 4
Semester : 5 (Lima)
Program Studi : Keperawatan
Fakultas : Ilmu Kesehatan Univ. Muhammadiyah Magelang
KOMPETENSI MATA KULIAH:
Mampu mengimplementasikan nilai-nilai islam dalam aktivitas pembelajaran dan tindakan keperawatan

pertemu Kompetensi Dasar dan Pengalaman Metode

Waktu Materi Ajar Tugas Mahasiswa Tugas DOsen Pengampu
an indikator Pembelajaran
Menjelaskan
Kompetensi dasar:
rencana
Memahami proses
pembelajaran
pembelajaran mata ajar
Rabu 8 Membuat rencana keperawatan
keperawatan jiwa
Sept 2015 pembelajaran jiwa
Indikator:
s/d 1. Kontrak belajar mandiri’
Setelah mengikuti Mampu
sabtu 12 2. Penjelasan Membuat
perkuliahan ini mengintegrasikan SGD
Sept 2015 sistem Melakukan studi kontrak belajar Ns. Retna Tri
1 dan 2 mahasiswa diharapkan ilmu yang terkait Discovery
pembelajaran literature terkait dengan Astuti,M.Kep
mampu: dalam learning
jam 08.00- 3. Belajar mandiri materi mahasiswa
1. Menjelaskan konsep keperawatan jiwa
09.40 keperawatan dasar
keperawatan jiwa
jam 10.00- Memberikan
2. Mengaplikasikan
11.40 tugas studi
keperawatan jiwa
literature terkait
keperawatan
jiwa
Kompetensi dasar: Mengintegrasikan Mendiskusikan Menjelaskan
Memahami konsep ilmu yang terkait kasus terkait tujuan
Rabu, 16
dasar keperawatan jiwa dengan konsep permasalahan
Sept 2015
Indikator: dasar stress Membuat kasus
Jam 08.00- Konsep dasar
Setelah mengikuti keperawatan jiwa Problem Ns. Retna Tri
3 09.40 Stress dan
perkuliahan ini dan mengetahui Based Mempresentasikan Memfasilitasi Astuti,M.Kep
Jam 10.00- Adaptasi
mahasiswa diharapkan dasar praktis Learning hasil diskusi kasus’ proses diskusi
11.40
mampu: keperawatan
Menjelaskan konsep berbasis bukti Membuat resume Menjelaskan
stress dan adaptasi penelitian (EBN). terkait konsep konsep stress
 stress dan adaptasi adaptasi stuart

Mengkaitkan
materi dengan
aplikasi visi misi
prodi s1
keperawatan
Menjelaskan
Problem tujuan
Based
Mendiskusikan
Kompetensi dasar: Learning Membuat kasus
Sabtu, 19 Mengintegrasikan kasus terkait
Memahami konsep
Sept 2015 ilmu yang terkait permasalahan
dasar keperawatan jiwa Memfasilitasi
dengan konsep model konseptual
Indikator: proses diskusi
Sabtu, 26 dasar kep jiwa
Setelah mengikuti
Sept 2015 keperawatan jiwa
perkuliahan ini Model konseptual Menjelaskan M.Khoirul
4 dan 5 dan mengetahui Mempresentasikan
mahasiswa diharapkan Keperawatan Jiwa model Amin,S.Kep,Ns
dasar praktis hasil diskusi kasus’
mampu: konseptual
Jam 08.00- keperawatan
Menjelaskan model keperawatan
09.40 berbasis bukti Membuat resume
konseptual jiwa
Jam 10.00- penelitian (EBN). terkait konsep
keperawatan jiwa Mengkaitkan
11.40 model konseptual
materi dengan
keperawatan jiwa
aplikasi visi misi
prodi s1
keperawatan
6 Kompetensi dasar: Menjelaskan
Rabu, 30 Memahami Proses Mengintegrasikan KOnsep SGD Menjelaskan tujuan
Sept 2015 Hubungan terapeutik ilmu yang terkait Hubungan tentang konsep
Jam 08.00 dalam keperawatan dengan konsep Terapeutik dalam hubungan Membuat kasus
– 09.40 jiwa dasar keperawatan terapeutik Melakukan
Indikator: keperawatan jiwa
Ns. S.S.
Jam 10.00- Setelah mengikuti dan mengetahui Strategi Membuat Strategi Melakukan reiew
Pinilih,M.Kep
11.40 perkuliahan ini dasar praktis Pelaksanaan Pelaksanaan terkait hubungan
mahasiswa diharapkan keperawatan terapeutik
mampu: berbasis bukti Analisa Membuat Analisa
Menjelaskan proses penelitian (EBN). pelaksanaan Pelaksanaan Memfasilitasi
hubungan terapeutik Interaksi Interaksi proses diskusi
dalam keperawatan
 jiwa
Mengaplikasikan
pendokumentasian
Strategi Pelaksanaan
dan Analisa
Pelaksanaan Interaksi

7 Sabtu, 3 Kompetensi dasar:

okt 2015 Memahami SGD
Penggolongan Diagnosa
Jam 08.00 Gangguan Jiwa
– 09.40 Indikator: Mengintegrasikan Menjelaskan
Setelah mengikuti ilmu yang terkait tujuan
Jam 10.00- perkuliahan ini dengan konsep
11.40 mahasiswa diharapkan dasar Membuat kasus
Mendiskusikan
mampu: keperawatan jiwa Penggolongan Melakukan
kasus Giyanto,S.Kep.
Memahami dan mengetahui Diagnosa
Membuat resume Ns,M.Kes
penggolongan diagnose dasar praktis Gangguan Jiwa
hasil pembelajaran
gangguan jiwa keperawatan Memfasilitasi
berbasis bukti proses diskusi
Menjelaskan penelitian (EBN).
penggolongan diagnose
gangguan jiwa

Kompetensi dasar: Ns. Retna

Mengintegrasikan Menjelaskan
Memahami Proses SGD T.A,M.Kep
ilmu yang terkait tujuan
8 dan 9 Penggolongan Diagnosa Keperawatan Jiwa
dengan konsep
Rabu, 7 Okt Gangguan Jiwa Pengkajian
dasar Membuat kasus
2015 Indikator: Diagnosa Mendiskusikan
keperawatan jiwa Melakukan
Sabtu 10 Setelah mengikuti Keperawatan kasus
dan mengetahui
okt 2015 perkuliahan ini INtervensi Membuat resume
dasar praktis
Jam 08.00 mahasiswa diharapkan Implementasi hasil pembelajaran
keperawatan Memfasilitasi
– 09.40 mampu: Ealuasi
berbasis bukti proses diskusi
Memahami proses
penelitian (EBN).
Jam 10.00- keperawatan jiwa
11.40 Mengaplikasikan proses
 keperawatan jiwa

10 Sabtu 17 Kompetensi dasar:

okt 2015 Memahami Penyakit SGD
Jam 08.00 SKizofrenia Mengintegrasikan Menjelaskan
– 09.40 Indikator: ilmu yang terkait tujuan
Setelah mengikuti dengan konsep Konsep penyakit
Jam 10.00- perkuliahan ini dasar skizofrenia: Membuat kasus
Mendiskusikan
11.40 mahasiswa diharapkan keperawatan jiwa Pengertian, Melakukan H. Nur Edi,
kasus
mampu: dan mengetahui klasifikasi, S.Kep,S.pd.,M.K
Membuat resume
Memahami Penyakit dasar praktis psikopatologi, es
hasil pembelajaran
skizofrenia keperawatan tanda dan gejala, Memfasilitasi
berbasis bukti penanganannya proses diskusi
Menjelaskan Penyakit penelitian (EBN).
skizofrenia

11S/D 12
UJIAN TENGAH SEMESTER 19 – 31 OKT 2015
13 -14 Rabu 4 Nop Kompetensi dasar: Mengintegrasikan Asuhan Problem Mendiskusikan Menjelaskan Ns. Retna tri
2015 Memahami Asuhan ilmu yang terkait Keperawatan Based kasus terkait tujuan Astuti,M.Kep,
Keperawatan Jiwa dengan asuhan Psikososial: Sehat Learning permasalahan
Sabtu 7 keperawatan jiwa (bayi, kanak- Membuat kasus Ns.
Nop 2015 Indikator:Setelah dan mengetahui kanak,prasekolah, Mempresentasikan S.S.Pinilih,M.
mengikuti perkuliahan dasar praktis sekolah, hasil diskusi kasus’ Memfasilitasi Kep
Jam 08.00- ini mahasiswa keperawatan remaja,dewasa, proses diskusi
09.40 diharapkan mampu : berbasis bukti lansia) Membuat resume M.Khoirul
Jam 10.00- Menjelaskan konsep penelitian (EBN). Fokus terkait konsep Menjelaskan A,S.Kep.Ns
11.40 asuhan keperawatan Pembahasan konsep
psikososial peningkatan Kasus: prasekolah Melakukan praktek Mengkaitkan
kesiapan pertumbuhan dan lansia Membuat mini materi dengan
dan perkembangan proposal aplikasi visi misi
manusia (bayi sampai Praktek: pengabdian terkait prodi s1
lanjut usia) Pengkajian pencapaian keperawatan
Pelaksanaan SP tumbuhkembang Melakukan
sehat psikososial bimbingan praktek
 Pendidikan berdasarkan kasus:
Kesehatan conference,
Pendokumentasia bedside teaching
n Askep

15-16 Rabu 11 Kompetensi dasar: Mengintegrasikan Problem Ns. Retna tri

Menjelaskan
Nop 2015 Memahami Asuhan ilmu yang terkait Asuhan Based Astuti,M.Kep,
tujuan
Keperawatan Jiwa dengan asuhan Keperawatan Learning Mendiskusikan
Sabtu 14 keperawatan jiwa Psikososial: kasus terkait Ns.
Membuat kasus
Nop 2015 Indikator:Setelah dan mengetahui Resiko (cemas, permasalahan S.S.Pinilih,M.
mengikuti perkuliahan dasar praktis berduka, Gg Kep
Memfasilitasi
Jam 08.00- ini mahasiswa keperawatan Gambaran diri, Mempresentasikan
proses diskusi
09.40 diharapkan mampu : berbasis bukti HDR situasional hasil diskusi kasus’ M.Khoirul
Jam 10.00- Menjelaskan konsep penelitian (EBN). Fokus: Cemas dan A,S.Kep.Ns
Menjelaskan
11.40 asuhan keperawatan berduka Membuat resume
konsep
masalah psikososial terkait konsep
Mengkaitkan
Praktek:
materi dengan
Pengkajian Melakukan praktek
aplikasi visi misi
Pelaksanaan SP : Membuat mini
prodi s1
Hipnotis 5 jari proposal
keperawatan
Pendidikan pengabdian terkait
Melakukan
Kesehatan pencapaian
bimbingan praktek
Pendokumentasia tumbuhkembang
berdasarkan kasus:
n Askep psikososial
conference,
bedside teaching
17-18 Rabu 11 Kompetensi dasar: Mengintegrasikan Problem Mendiskusikan Menjelaskan Ns. Retna tri
Nop 2015 Memahami Asuhan ilmu yang terkait Asuhan Based kasus terkait tujuan Astuti,M.Kep,
Keperawatan Jiwa dengan asuhan Keperawatan Learning permasalahan
Sabtu 14 keperawatan jiwa Gangguan Jiwa Pk Membuat kasus Ns.
Nop 2015 Indikator:Setelah dan mengetahui dan Halusinasi Mempresentasikan S.S.Pinilih,M.
mengikuti perkuliahan dasar praktis Praktek: hasil diskusi kasus’ Memfasilitasi Kep
Jam 08.00- ini mahasiswa keperawatan Pengkajian proses diskusi
09.40 diharapkan mampu : berbasis bukti Pelaksanaan SP : Membuat resume M.Khoirul
Jam 10.00- Menjelaskan penelitian (EBN). Pendidikan terkait konsep Menjelaskan A,S.Kep.Ns
11.40 konsep asuhan Kesehatan konsep
keperawatan Pendokumentasia Melakukan praktek
 gangguan jiwa n Askep Membuat mini Mengkaitkan
Mengaplikasikan proposal penelitian materi dengan
asuhan aplikasi visi misi
keperawatan prodi s1
gangguan jiwa keperawatan
Melakukan
bimbingan praktek
berdasarkan kasus:
conference,
bedside teaching
19 Rabu 18 Kompetensi dasar: Mengintegrasikan Problem Menjelaskan
Nop 2015 Memahami Asuhan ilmu yang terkait Asuhan Based tujuan Ns.
Keperawatan Jiwa dengan asuhan Keperawatan Learning S.S.Pinilih,M.
keperawatan jiwa Gangguan Jiwa Mendiskusikan Membuat kasus Kep
Jam 08.00- Indikator:Setelah dan mengetahui Isolasi sosial kasus terkait
09.40 mengikuti perkuliahan dasar praktis permasalahan Memfasilitasi
Jam 10.00- ini mahasiswa keperawatan proses diskusi
11.40 diharapkan mampu : berbasis bukti Mempresentasikan
Menjelaskan penelitian (EBN). hasil diskusi kasus’ Menjelaskan
konsep asuhan konsep
keperawatan Membuat resume Mengkaitkan
gangguan jiwa terkait konsep materi dengan
Mengaplikasikan aplikasi visi misi
asuhan Melakukan prodi s1
keperawatan presentasi jurnal keperawatan
gangguan jiwa Hasil penelitian Melakukan
bimbingan praktek
berdasarkan kasus:
conference,
bedside teaching
20 Sabtu, 21 Kompetensi dasar: Mengintegrasikan Problem Mendiskusikan Menjelaskan
Nop 2015 Memahami Asuhan ilmu yang terkait Asuhan Based kasus terkait tujuan H. Nur Edi,
Keperawatan Jiwa dengan asuhan Keperawatan Learning permasalahan S.Kep,S.pd.,M
keperawatan jiwa Gangguan Jiwa Membuat kasus .Kes
Jam 08.00- Indikator:Setelah dan mengetahui Harga diri Rendah Mempresentasikan
09.40 mengikuti perkuliahan dasar praktis hasil diskusi kasus’ Memfasilitasi
Jam 10.00- ini mahasiswa keperawatan proses diskusi
11.40 diharapkan mampu : berbasis bukti Membuat resume
 Menjelaskan penelitian (EBN). terkait konsep Menjelaskan
konsep asuhan konsep
keperawatan
gangguan jiwa
Mengaplikasikan
asuhan
keperawatan
gangguan jiwa

21 Rabu 25 Kompetensi dasar: Mengintegrasikan Problem Menjelaskan

Nop 2015 Memahami Asuhan ilmu yang terkait Asuhan Based tujuan M.Khoirul
Mendiskusikan
Keperawatan Jiwa dengan asuhan Keperawatan Learning A,S.Kep.Ns
kasus terkait
keperawatan jiwa Gangguan Jiwa Membuat kasus
permasalahan
Jam 08.00- Indikator:Setelah dan mengetahui Waham
09.40 mengikuti perkuliahan dasar praktis Memfasilitasi
Mempresentasikan
Jam 10.00- ini mahasiswa keperawatan proses diskusi
hasil diskusi kasus’
11.40 diharapkan mampu : berbasis bukti
Menjelaskan penelitian (EBN). Menjelaskan
Membuat resume
konsep asuhan konsep
terkait konsep
keperawatan Mengkaitkan
gangguan jiwa materi dengan
Mempresentasikan
Mengaplikasikan aplikasi visi misi
kajian Islami terkait
asuhan prodi s1
gangguan jiwa
keperawatan keperawatan
gangguan jiwa

22 Sabtu, 21 Kompetensi dasar: Mengintegrasikan Problem Giyanto,S.Ke

Mendiskusikan
Nop 2015 Memahami Asuhan ilmu yang terkait Asuhan Based Menjelaskan p.Ns,M.Kes
kasus terkait
Keperawatan Jiwa dengan asuhan Keperawatan Learning tujuan
permasalahan
keperawatan jiwa Gangguan Jiwa
Jam 08.00- Indikator:Setelah dan mengetahui Resiko Bunuh diri Membuat kasus
Mempresentasikan
09.40 mengikuti perkuliahan dasar praktis
hasil diskusi kasus’
Jam 10.00- ini mahasiswa keperawatan Memfasilitasi
11.40 diharapkan mampu : berbasis bukti proses diskusi
Membuat resume
Menjelaskan penelitian (EBN).
terkait konsep
konsep asuhan Menjelaskan
keperawatan konsep
gangguan jiwa
 Mengaplikasikan
asuhan
keperawatan
gangguan jiwa

23 Rabu 25 Kompetensi dasar: Mengintegrasikan Problem Menjelaskan

Nop 2015 Memahami Asuhan ilmu yang terkait Asuhan Based tujuan M.Khoirul
Keperawatan Jiwa dengan asuhan Keperawatan Learning A,S.Kep.Ns
keperawatan jiwa Gangguan Jiwa Membuat kasus
Jam 08.00- Indikator:Setelah dan mengetahui Defisit Perawatan
09.40 mengikuti perkuliahan dasar praktis diri Memfasilitasi
Mendiskusikan
Jam 10.00- ini mahasiswa keperawatan Praktek: proses diskusi
kasus terkait
11.40 diharapkan mampu : berbasis bukti Pengkajian
permasalahan
Menjelaskan penelitian (EBN). Pelaksanaan SP : Menjelaskan
konsep asuhan Pendidikan konsep
Mempresentasikan
keperawatan Kesehatan keperawatan jiwa
hasil diskusi kasus’
gangguan jiwa Pendokumentasia Mengkaitkan
Mengaplikasikan n Askep materi dengan
Membuat resume
asuhan aplikasi visi misi
terkait konsep
keperawatan prodi s1
gangguan jiwa keperawatan
Melakukan praktek
Melakukan
bimbingan praktek
berdasarkan kasus:
conference,
bedside teaching

24 Sabtu, 28 Kompetensi dasar: Mengintegrasikan Menjelaskan

Nop 2015 Memahami konsep ilmu yang terkait Kegawatdarurata Kuliah tujuan Ns.
manajemen jiwa dengan asuhan n psikiatri interaktif AbdulJalil,M.
keperawatan jiwa Membuat resume Membuat kasus Kep,SpKj
Jam 08.00- Indikator: dan mengetahui terkait (dalam
09.40 Setelah mengikuti dasar praktis kegawatdaruatan Memfasilitasi konfirmasi
Jam 10.00- perkuliahan ini keperawatan psikiatri proses diskusi kesediaan/
11.40 mahasiswa diharapkan berbasis bukti rencana)
mampu : penelitian (EBN). Menjelaskan
1. Menjelaskan konsep
 konsep kegawatdaruaratan
kegawatdaruratan psikiatri
psikiatrik
2. Menjelaskan
konsep
psikofarmaka
3. Menjelaskan
terapi modalitas
4. Mengaplikasikan
terapi modalitas
Menjelaskan
manajemen pelayanan
jiwa komunitas
25-26 Rabu 2 Kompetensi dasar: Mengintegrasikan
Desember Memahami konsep ilmu yang terkait Konsep SGD Heni
2015 manajemen jiwa dengan asuhan psikofarmak Lutfiah,M.Sc.
Dan sabtu keperawatan jiwa a Apt
5 Indikator: dan mengetahui Menjelaskan
Desember Setelah mengikuti dasar praktis tujuan
2015 perkuliahan ini keperawatan
mahasiswa diharapkan berbasis bukti Membuat kasus
Mendiskusikan
Jam 08.00- mampu : penelitian (EBN). Melakukan
kasus
09.40
Membuat resume
Jam 10.00- Menjelaskan konsep
hasil pembelajaran
11.40 psikofarmaka Memfasilitasi
5. Menjelaskan proses diskusi
terapi modalitas
6. Mengaplikasikan
terapi modalitas
Menjelaskan
manajemen pelayanan
jiwa komunitas
27-28 Rabu 2 Kompetensi dasar: Mengintegrasikan Mendiskusikan Menjelaskan
Desember Memahami konsep ilmu yang terkait Terapi Modalitas SGD kasus tujuan M.Khoirul
2015 manajemen jiwa dengan asuhan Terapi Aktivitas Membuat resume A,S.Kep,Ns
Dan sabtu keperawatan jiwa Kelompok hasil pembelajaran Membuat kasus
5 Indikator: dan mengetahui Melakukan praktek Melakukan
Desember Setelah mengikuti dasar praktis Praktek: TAK TAK
 2015 perkuliahan ini keperawatan
mahasiswa diharapkan berbasis bukti Memfasilitasi
Jam 08.00- mampu : penelitian (EBN). proses diskusi
09.40 Menjelaskan terapi
Jam 10.00- modalitas Membimbing
11.40 Mengaplikasikan terapi praktek TAK
modalitas

29 Rabu 9 Kompetensi dasar: Mengintegrasikan

Menjelaskan
Desember Memahami konsep ilmu yang terkait Terapi Kognitif SGD Ns. Retna Tri
tujuan
2015 manajemen jiwa dengan asuhan Behavior Astuti,M.Kep
Jam 08.00- keperawatan jiwa
Membuat kasus
09.40 Indikator: dan mengetahui Praktek: Terapi Mendiskusikan
Melakukan
Jam 10.00- Setelah mengikuti dasar praktis CBT kasus
11.40 perkuliahan ini keperawatan Membuat resume
mahasiswa diharapkan berbasis bukti hasil pembelajaran
Memfasilitasi
mampu : penelitian (EBN). Melakukan praktek
proses diskusi
Menjelaskan terapi CBT
modalitas
Membimbing
Mengaplikasikan terapi
praktek CBT
modalitas

30 Sabtu, 12 Kompetensi dasar: Mengintegrasikan Menjelaskan

Desember Memahami konsep ilmu yang terkait Meliuterapi SGD tujuan Ns.
2015 manajemen jiwa dengan asuhan S.S.Pinilih<M.
Jam 08.00- keperawatan jiwa Praktek: Terapi Membuat kasus kep
09.40 Indikator: dan mengetahui Meliuterapi Melakukan
Mendiskusikan
Jam 10.00- Setelah mengikuti dasar praktis
kasus
11.40 perkuliahan ini keperawatan
Membuat resume
mahasiswa diharapkan berbasis bukti Memfasilitasi
hasil pembelajaran
mampu : penelitian (EBN). proses diskusi
Melakukan praktek
Menjelaskan terapi
modalitas Membimbing
Mengaplikasikan terapi praktek
modalitas Meliuterapi

31 Rabu, 16 Menjelaskan Mengkaji dan Manajemen PBL Mendiskusikan Menjelaskan

Des 2015 manajemen pelayanan mendiskusikan Pelayanan Jiwa kasus tujuan Ns.
 jiwa komunitas manajemen Komunitas Membuat resume S.S.Pinilih<M.
Jam 08.00- pelayanan jiwa hasil pembelajaran Membuat kasus kep
09.00 komunitas dalam Melakukan
Jam 10.00- perawatan pada
11.40 pasien,
menganalisa Memfasilitasi
pemberian proses diskusi
asuhan untuk
meningkatkan
aplikasi
pengetahuan
ilmiah dalam
praktik
keperawatan
mengetahui dasar
praktis
keperawatan
berbasis bukti
penelitian (EBN).

32-34 Sabtu, 19 Aplikasi Praktek Mengkaji dan Manajemen CBL Ns. Retna tri
Des 2015 Keperawatan jiwa mendiskusikan Pelayanan Jiwa Astuti,M.Kep,
Rabu, 23 manajemen Komunitas Melakukan praktek
des 2015 pelayanan jiwa MPJK: Ns.
Sabtu, 26 komunitas dalam Melakukan deteksi S.S.Pinilih,M.
Des 2015 perawatan pada dini Kep
Membimbing
pasien, Mendokumentasik
praktek
menganalisa an M.Khoirul
laboratorium
pemberian A,S.Kep.Ns
MPJK:
asuhan untuk Membuat
Conference, BST,
meningkatkan seminar/Melakuka
Seminar, Kajian
aplikasi n seminar
Islami
pengetahuan
ilmiah dalam Membuat
praktik pengabdian
keperawatan masyarakat
mengetahui dasar
praktis
 keperawatan
berbasis bukti
penelitian (EBN).

35-36
UAS 28 Desember 2015-2 januari 2016

Menyetujui, Magelang, Agustus 2015

Ketua Program Studi Pengampu,

Ns. Sigit Priyanto, M.Kep Ns. Retna Tri Astuti, M.Kep

 KONTRAK PEMBELAJARAN

Nama Mata Kuliah : Keperawatan Jiwa

Tim Pengajar : 1. Ns. Retna Tri Astuti, M.Kep
2. Ns. Sambodo Sriadi Pinilih, M.Kep
3. Ns. Muhammad Khoirul Amin, S.Kep
Semester : 5 (Tiga)
Hari/Pertemuan/Jam : Senin/4x50 menit
Tempat Pertemuan : Ruang Kelas Fakultas Ilmu Kesehatan
Universitas Muhammadiyah Magelang

Manfaat Mata Kuliah

Perawat yang berkompetensi dalam mengelola rentang respon gangguan jiwa baik di rumah sakit
maupun di komunitas

Deskripsi Mata Kuliah

Mata ajar keperawatan jiwa ini membahas tentang magnitude masalah/ isu kesehatan jiwa di Indonesia.
Cabang ilmu ini juga membahas tentang klien sebagai sistem yang adaptif dalam tentang respons sehat
jiwa sampai ganggua jiwa, psikoldinamika, terjadinya masalah kesehatan/keperawatan jiwa yang umum
di Indonesia. Upaya keperawatan dalam pencegahan primer, sekunder dan tertier terhadap klien dengan
masalah bio–psiko–sosio–spiritual dan gangguan kesehatan jiwa. Hubungan terapeutik secara individu
dan dalam koteks keluarga, dan penerapan terapi modalitas kepeerawatan akan didiskusikan. selain itu
akan dibahas juga kecenderungan dan masalah/isu kesehatan jiwa di Indonesia serta peran perawat
dalam penanggulangannya. Pengalamn belajar ini akan berguna dalam memberikan pelayanan/asuhan
keperawatan jiwa dan integrasi kepeerawatan jiwa pada bidang keperawatan lain

Tujuan Pembelajaran
Setelah mengikuti perkuliahan ini, diharapkan mahasiswa mampu mengetahui, menguasai dan
mengimplementasikan teori, konsep dan prinsip keperawatan jiwa

Strategi Perkuliahan
Metode pembelajaran di kelas selain ceramah dari dosen, digunakan juga metode interaktif (Tanya
jawab) dan diskusi dalam rangka mendorong partisipasi aktif mahasiswa, meningkatkan motivasi belakar
dan meningkatkan keahlian mahasiswa dalam membangun interaksi positif dengan rekan-rekannya
(interpersonal skill). Metode interaktif tersebut berupa Cooperative learning, dalam hal ini mahasiswa
dituntut untuk aktif terlibat untuk belajar memahami dan mengaplikasikan pengetahuan yang dimiliki
dan mendiskusikannya dengan rekan mahasiswa lain.
 Materi Bacaan/Perkuliahan

Referansi bacaan:
1. A Devito, Josep (2010). Komunikasi antar manusia. Tangerang Selatan: Karisma Publishing
Group
2. American Psychiatric Association. (2000) Diagnostic and statistical manual of mental
disorders fourth edition text revision, DSM-IV-TR. Arlington, VA: American Psychiatric
Association.
3. Hawari D. (2009). Pendekatan holistik pada gangguan jiwa, skizofrenia. Jakarta: FKUI.
4. Keliat, B. A., Helena, N. C. D., & Farida, P. (2007). Manajemen Keperawatan Psikososial &
Kader Kesehatan Jiwa: CMHN (Intermediate Course). Jakarta: Penerbit Buku Kedokteran
EGC.
5. Maramis, W.F., (2005). Catatan ilmu kedokteran jiwa, cetakan kesembilan, Surabaya:
Airlangga University Press.
6. Stuart G.W (2013). Principles and practice of psychiatric nursing.10 ed. Elsevier Mosby.
7. Townsend, M.C. (2009). Psychiatric/mental health nursing: Concepts of care in evidence-
based practice (6th ed.). Philadelphia: F.A. Davis. Company.
8. U.S. Dept, of Health and Human Services (2007). Healthy people 2010. Washington, D.C.:
U.S. Dept of Health and Human Services.
9. Yosep. I. (2014). Buku Ajar Keperawatan Jiwa. Bandung: PT Refika Aditama.

Criteria Penilaian
Criteria Penilaian:
No Aspek Yang Dinilai Bobot
1 Etika 10%
2 Organisasi 10%
3 Tugas 15%
4 UTS 25%
5 Tutorial 40%
Jumlah 100%