SILABUS PEMBELAJARAN

Nama Sekolah : SMA / MA ………………..

Mata Pelajaran : Pendidikan Kewarganegaraan
Kelas :X
Semester :1
Standar Kompetensi :1. Memahami hakikat bangsa dan Negara Kesatuan Republik Indonesia (NKRI)
Alokasi waktu : 8 X 45 Menit

Nilai Budaya Indikator

Materi Kewirausahaan/ Kegiatan Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Dan Karakter Pencapaian Penilaian
Pembelajaran Ekonomi Kreatif Pembelajaran Waktu Belajar
Bangsa Kompetensi
1.1 Mendeskripsikan  Religius, jujur,  Percaya diri
hakikat bangsa Bangsa dan toleransi, (keteguhan hati, Mengkaji berbagai  Mend o Non 2 x 45 
dan unsur-unsur negara disiplin, kerja optimis). literatur tentang eskripsikan tes: Buku
terbentuknya o manusia keras, mandiri,  Berorientasi kedudukan kedudukan Performanc Kewargane
negara sebagai demokratis, pada tugas manusia sebagai manusia e tes (tugas garaan
mahkluk rasa ingin tahu, (bermotivasi, makhluk individu sebagai kelompok/ Esis Kelas
individu dan semangat tekun/tabah, dan makhluk makhluk individu) X,
mahkluk sosial kebangsaan, bertekad, sosial. individu dan o Tes karangan
cinta tanah air, enerjik). makhluk tertulis Dra. Retno
o Pengertian dan menghargai  Pengambil sosial (Uraian, Listyarti
unsur prestasi, resiko (suka pilihan
terbentuknya bersahabat, tantangan, ganda, 
Mendiskusikan
bangsa cinta damai, mampu lainnya) Darji
hasil kajian
gemar memimpin) o Prese Darmo-
literatur Pengertian  Meng
membaca, diharjo
o Pengertian  Orientasi ke dan unsur uraikan ntasi
peduli (1990),
Negara dan masa depan terbentuknya pengertian
lingkungan, Pendidiika
Unsur-unsur (punya bangsa, Pengertian bangsa dan
peduli sosial, n
terbentuknya perspektif Negara dan Unsur- unsur
tanggung jawab Pancasila
negara untuk masa unsur terbentuknya terbentuknya
depan) negara bangsa di
- Rakyat
Perguruan
- Wilayah
 Meng Tinggi,
- Pemerintah Malang:
 Nilai Budaya Indikator
Materi Kewirausahaan/ Kegiatan Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Dan Karakter Pencapaian Penilaian
Pembelajaran Ekonomi Kreatif Pembelajaran Waktu Belajar
Bangsa Kompetensi
yang berdaulat analisis Penerbit
- Pengakuan pengertian IKIP
dari negara negara dan Malang
lain unsur
terbentuknya 
Negara Budiyanto
(1999),
Tata
negara
untuk
SMA,

1.2 Mendeskripsikan Negara dan  Religius, jujur,  Percaya diri Mengkaji  Meng o Non 2 x 45  Bu
hakikat negara bentuk-bentuk toleransi, (keteguhan hati, informasi dari analisis tes: ku
dan bentuk- kenegaraan disiplin, kerja optimis). berbagai sumber pengertian Performanc Kewargan
bentuk keras, mandiri,  Berorientasi tentang pengertian, Negara e tes (tugas egaraan
kenegaraan o Hakikat demokratis, pada tugas asal mula  Mend kelompok/ Esis Kelas
negara rasa ingin tahu, (bermotivasi, terjadinya Negara eskripsikan individu) X,
o Asal mula semangat tekun/tabah, asal mula o Tes karangan
terjadinya kebangsaan, bertekad, terjadinya tertulis Dra.
negara cinta tanah air, enerjik). Mendiskusikan negara (Uraian, Retno
o pentingnya menghargai  Pengambil hasil kajian pilihan Listyarti
prestasi, resiko (suka literatur  Meng ganda,
pengakuan
bersahabat, tantangan, pentingnya uraikan lainnya)  M
suatu negara
cinta damai, mampu pengakuan suatu pentingnya o Prese usthafa
dari negara
gemar memimpin) negara dari negara pengakuan ntasi Kamal
lain
membaca, lain dan bentuk- Pasha,
o Bentuk-  Orientasi ke oleh negara
peduli bentuk kenegaraan lain bagi suatu B.Ed,
bentuk masa depan
lingkungan, negara (2002),
kenegaraan (punya
peduli sosial, Pendidika
perspektif  Mem
tanggung jawab n
untuk masa bandingkan
depan) bentuk-bentuk Kewarga
kenegaraan negaraan
(Civics
Education
 Nilai Budaya Indikator
Materi Kewirausahaan/ Kegiatan Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Dan Karakter Pencapaian Penilaian
Pembelajaran Ekonomi Kreatif Pembelajaran Waktu Belajar
Bangsa Kompetensi
),
Yogyakar
ta: Citra
Karsa
Mandiri.

1.3 Menjelaskan o Pengertian  Religius, jujur,  Percaya diri Mengkaji dari  Menguraikan o Non 2 x 45  Bu
pengertian, fungsi dan toleransi, (keteguhan hati, berbagai buku pengertian dan tes: ku
fungsi dan tujuan tujuan negara disiplin, kerja optimis). sumber tentang fungsi negara Performanc Kewargan
NKRI secara keras, mandiri,  Berorientasi pengertian, fungsi e tes (tugas egaraan
universal demokratis, pada tugas negara secara kelompok/ Esis Kelas
o Pengertian dan rasa ingin tahu, (bermotivasi, universal individu) X,
tujuan NKRI semangat tekun/tabah, o Tes karangan
o Perbandingan kebangsaan, bertekad, Mendiskusikan tertulis Dra.
berbagai teori cinta tanah air, enerjik). hasil kajian (Uraian, Retno
menghargai  Membandingk Listyarti
tentang fungsi  Pengambil literatur teori pilihan
prestasi, an berbagai
dan tujuan resiko (suka tentang fungsi dan ganda,
bersahabat, teori tentang
negara tantangan, tujuan negara serta lainnya)  Idr
cinta damai, fungsi dan
o Tujuan NKRI mampu tujuan Negara o Prese us
gemar tujuan Negara
yang terdapat memimpin) Kesatuan Republik ntasi Affandi,
membaca, Indonesia  Mendeskripsik
dalam  Orientasi ke (1997),
peduli an tujuan
pembukaan masa depan tata
lingkungan, Negara
UUD 1945 (punya negara,
peduli sosial, Kesatuan
perspektif Jakarta:
tanggung jawab Republik
untuk masa Depdikbu
Indonesia
depan) d- balai
pustaka
1.4 Menunjukkan o Semangat  Religius, jujur,  Percaya diri  Mengkaji dari  Mend o Non 2 x 45  Bu
semangat kebangsaan toleransi, (keteguhan hati, literatur tentang eskripsikan tes: ku
kebangsaan, (nasionalisme disiplin, kerja optimis). semangat makna Performanc Kewargan
nasionalisme dan dan keras, mandiri,  Berorientasi kebangsaan dan semangat e tes (tugas egaraan
patriotisme patriotisme) demokratis, pada tugas patriotisme dan kebangsaan kelompok/ Esis Kelas
dalam kehidupan - Makna rasa ingin tahu, (bermotivasi, nasionalisme  Meng individu) X,
bermasyarakat, nasionalisme semangat tekun/tabah, Indonesia, uraikan o Tes karangan
berbangsa dan - Makna kebangsaan, bertekad, macam-macam macam- tertulis Dra.
 Nilai Budaya Indikator
Materi Kewirausahaan/ Kegiatan Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Dan Karakter Pencapaian Penilaian
Pembelajaran Ekonomi Kreatif Pembelajaran Waktu Belajar
Bangsa Kompetensi
bernegara patriotisme cinta tanah air, enerjik). perwujudan macam (Uraian, Retno
o Macam- menghargai  Pengambil nasionalisme perwujudan pilihan Listyarti
macam prestasi, resiko (suka  Mendiskusikan nasionalisme ganda,
perwujudan bersahabat, tantangan, hasil kajian dalam lainnya)  An
nasionalisme cinta damai, mampu literatur tentang kehidupan o Prese har
dalam gemar memimpin) pengertian  Menu ntasi Gonggon
kehidupan membaca,  Orientasi ke nasionalisme njukkan g (2002),
o Tata cara peduli masa depan serta contoh Nasionali
penerapan lingkungan, (punya menunjukkan perilaku yang sme
nasionalisme peduli sosial, perspektif bersikap positif sesuai dengan sebuah
dan tanggung jawab untuk masa terhadap semangat kajian
patriotisme depan) nasionalisme kebangsaan sejarah,
dalam dan patriotisme (makalah
kehidupan Indonesia  Menu sarasehan
njukkan sikap antar
positif generasi)
terhadap Departem
patriotisme en Sosial,
Indonesia Jakarta

 Ha
ns Kohn
(1961),
Nasionali
sme arti
dan
sejarahny
a, Jakarta:
PT
Pembang
unan
Djakarta.
 SILABUS PEMBELAJARAN

Nama Sekolah : SMA / MA ………………..

Mata Pelajaran : Pendidikan Kewarganegaraan
Kelas :X
Semester :1
Standar Kompetensi : 2. Menampilkan sikap positif terhadap sistem hukum dan peradilan nasional
Alokasi Waktu : 10 X 45 Menit

Nilai Budaya
Materi Dan Kewirausahaan/ Kegiatan Indikator Pencapaian Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Penilaian
Pembelajaran Karakter Ekonomi Kreatif Pembelajaran Kompetensi Waktu Belajar
Bangsa
2.1 Mendeskripsik Sistem hukum dan  Religius,  Percaya diri Menganalisis  Mendeskripsika o Non 2 x 45  Buku
an pengertian lembaga peradilan jujur, (keteguhan hati, berbagai buku n pengertian hukum tes: Kewarganeg
sistem hukum o Pengertian toleransi, optimis). sumber tentang  Menentukan Performan araan Esis
dan peradilan hukum disiplin, kerja  Berorientasi pada pengertian macam-macam ce tes Kelas X,
nasional o Tata hukum keras, tugas sistem hukum penggolongan (tugas karangan
Indonesia mandiri, (bermotivasi, dan Hukum kelompok/ Dra. Retno
o Penggolongan demokratis, tekun/tabah, penggolongan  Mendeskripsika individu) Listyarti
rasa ingin bertekad, hukum. n sumber hukum o Tes
hukum
tahu, enerjik). Berdiskusi hasil formal dan material tertulis  Soe
o Sumber hukum
semangat  Pengambil resiko kajian tentang (Uraian, hino (1987)
o Lembaga-  Menjelaskan
kebangsaan, (suka tantangan, sumber hukum, pilihan Ilmu
lembaga sistem tata hukum
cinta tanah mampu pengertian ganda, Negara,
peradilan Indonesia
air, memimpin) lembaga lainnya) Jakarta
menghargai peradilan o Pres
 Orientasi ke  Mendeskripsika
prestasi, nasional dan entasi
masa depan n pengertian dan  Sudar
bersahabat, dasar hukum
(punya perspektif dasar hukum go Gautama
cinta damai, lembaga
untuk masa lembaga peradilan (1987),
gemar peradilan
depan) nasional Hukum
membaca, nasional
Perdata
peduli
Internasional
lingkungan,
Indonesia,
peduli sosial,
Jakarta,
tanggung
Alumni
jawab
 Nilai Budaya
Materi Dan Kewirausahaan/ Kegiatan Indikator Pencapaian Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Penilaian
Pembelajaran Karakter Ekonomi Kreatif Pembelajaran Kompetensi Waktu Belajar
Bangsa
2.2 Menganalisis Lembaga  Religius,  Percaya diri Mengkaji  Menguraikan o Non  Buku
peranan Peradilan jujur, (keteguhan hati, berbagai perangkat lembaga tes: 2 x 45 Kewarganeg
lembaga- toleransi, optimis). literatur tentang peradilan Performan araan Esis
lembaga o Perangkat atau disiplin, kerja  Berorientasi pada perangkat  Menganalisis ce tes Kelas X,
peradilan alat keras, tugas lembaga macam-macam (tugas karangan
kelengkapan mandiri, (bermotivasi, peradilan lembaga peradilan kelompok/ Dra. Retno
lembaga demokratis, tekun/tabah, Berdiskusi  Menganalisis individu) Listyarti
peradilan rasa ingin bertekad, kelompok hasil peranan lembaga o Tes
o Klasifikasi tahu, enerjik). kajian tentang peradilan tertulis  UU
lembaga semangat  Pengambil resiko macam-macam (Uraian, kehakiman
 Menganalisis
peradilan kebangsaan, (suka tantangan, lembaga pilihan Republik
pelaksanaan lembaga
o Tingkatan cinta tanah mampu peradilan dan ganda, Indonesia
peradilan
air, memimpin) peranan lainnya)
lembaga
menghargai lembaga o Pres
peradilan  Orientasi ke  Lem
prestasi, peradilan entasi
o Peranan atau masa depan baga
bersahabat, Laporan
tugas dan (punya perspektif pemasyarak
cinta damai, Melihat praktek
fungsi lembaga untuk masa atan
gemar peradilan pada
peradilan depan)
membaca, tingkat
peduli pengadilan
lingkungan, negeri
peduli sosial,
tanggung
jawab
2.3 Menunjukkan Sikap yang sesuai  Religius,  Percaya diri Berdiskusi  Menunjukkan o Non 2 x 45  Buku
sikap yang dengan hukum jujur, (keteguhan hati, tentang sikap contoh sikap taat tes: Kewarganeg
sesuai dengan o P toleransi, optimis). taat pada hukum terhadap hukum Performan araan Esis
ketentuan erbuatan- disiplin, kerja  Berorientasi pada ce tes Kelas X,
hukum yang perbuatan yang keras, tugas (tugas karangan
berlaku sesuai dan mandiri, (bermotivasi, Menganalisis  Menganalisis kelompok/ Dra. Retno
yang demokratis, tekun/tabah, macam-macam macam-macam individu) Listyarti
bertentangan rasa ingin bertekad, perbuatan yang perbuatan yang o Tes
dengan hukum tahu, enerjik). bertentangan bertentangan dengan tertulis  Berba
o C semangat  Pengambil resiko dengan hukum hukum (Uraian, gai media
ontoh kebangsaan, (suka tantangan, dan sanksinya pilihan cetak dan
 Menganalisis
 Nilai Budaya
Materi Dan Kewirausahaan/ Kegiatan Indikator Pencapaian Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Penilaian
Pembelajaran Karakter Ekonomi Kreatif Pembelajaran Kompetensi Waktu Belajar
Bangsa
perbuatan yang cinta tanah mampu macam-macam ganda, elektronik
melanggar air, memimpin) sanksi sesuai hukum bentuk
hukum beserta menghargai  Orientasi ke yang berlaku lainnya)
sanksinya prestasi, masa depan o Presentasi
bersahabat, (punya perspektif
cinta damai, untuk masa
gemar depan)
membaca,
peduli
lingkungan,
peduli sosial,
tanggung
jawab
2.4 Menganalisis Pemberantasan  Religius,  Percaya diri Mengkaji dari  Mendeskripsika o Non 2 x 45  Buku
upaya korupsi jujur, (keteguhan hati, berbagai n macam-macam tes: Kewarganeg
pemberantasa o Pengertian toleransi, optimis). literatur tentang aturan tentang Performan araan Esis
n korupsi di Korupsi disiplin, kerja  Berorientasi pada aturan dan pemberantasan ce tes Kelas X,
Indonesia o Dasar hukum keras, tugas macam – korupsi (tugas karangan
pemberantas mandiri, (bermotivasi, macam kelompok/ Dra. Retno
korupsi demokratis, tekun/tabah, perbuatan yang  Menganalisis individu) Listyarti
o Klasifikasi rasa ingin bertekad, berkategori macam-macam o Tes
tahu, enerjik). korupsi perbuatan yang tertulis  Kum
perbuatan
korupsi semangat  Pengambil resiko berkategori korupsi (Uraian, pulan naskah
kebangsaan, (suka tantangan, Mengkaji media pilihan yang
o Kasus korupsi
cinta tanah mampu cetak tentang ganda, dikeluarkan
yang telah  Menunjukkan
air, memimpin) contoh bentuk oleh KPK
dikenakan sanksi contoh tindak pidana
menghargai pemberantasan lainnya)
 Orientasi ke korupsi yang telah
prestasi, korupsi di o Pres
masa depan dikenakan sanksi
bersahabat, Indonesia entasi
(punya perspektif
cinta damai, Berdiskusi hasil
untuk masa
gemar kajian
depan)
membaca, pemberantasan
peduli korupsi di
lingkungan, Indonesia
peduli sosial,
 Nilai Budaya
Materi Dan Kewirausahaan/ Kegiatan Indikator Pencapaian Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Penilaian
Pembelajaran Karakter Ekonomi Kreatif Pembelajaran Kompetensi Waktu Belajar
Bangsa
tanggung
jawab
2.5 Menampilkan Peran serta dalam  Religius,  Percaya diri Menelaah  Menunjukkan  Non 2 x 45  Buku
peran serta upaya jujur, (keteguhan hati, berbagai contoh sikap anti tes: Kewarganeg
dalam upaya pemberantasan toleransi, optimis). literatur tentang korupsi Performa araan Esis
pemberantasa korupsi di disiplin, kerja  Berorientasi pada korupsi tentang  Menunjukkan nce tes Kelas X,
n korupsi di Indonesia keras, tugas perbuatan sikap contoh gerakan/ (tugas karangan
Indonesia o Macam- macam mandiri, (bermotivasi, anti korupsi organisasi anti kelompok Dra. Retno
Gerakan atau demokratis, tekun/tabah, korupsi / Listyarti
organisasi anti rasa ingin bertekad, Mendiskusikan individu)
korupsi tahu, enerjik). tentang macam-  Tes  Med
o Contoh peran semangat  Pengambil resiko macam tertulis ia cetak dan
 Menganalisis
serta masyarakat kebangsaan, (suka tantangan, perbuatan anti (Uraian, elektronik
macam-macam
dalam cinta tanah mampu korupsi pilihan
perbuatan anti
pemberantasan air, memimpin) ganda,
korupsi
tindak korupsi menghargai lainnya)
 Orientasi ke  Manampilkan
o Sikap diri anti prestasi, Presentasi
masa depan sikap anti korupsi
korupsi bersahabat,
(punya perspektif
cinta damai,
untuk masa
gemar
depan)
membaca,
peduli
lingkungan,
peduli sosial,
tanggung
jawab
 SILABUS PEMBELAJARAN

Nama Sekolah : SMA / MA ………………..

Mata Pelajaran : Pendidikan Kewarganegaraan
Kelas :X
Semester :1
Standar Kompetensi : 3. Menampilkan peran serta dalam upaya pemajuan, penghormatan dan perlindungan Hak Asasi Manusia (HAM)
Alokasi Waktu : 6 X 45 Menit

Nilai Budaya
Indikator
Materi Dan Kewirausahaan/ Kegiatan Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Pencapaian Penilaian
Pembelajaran Karakter Ekonomi Kreatif Pembelajaran Waktu Belajar
Kompetensi
Bangsa
3.1 Menganalisis pemajuan,  Religius, jujur,  Percaya diri Mengkaji dari  Menganalisis o Non 2 x 45  Buku
upaya penghormatan, dan toleransi, (keteguhan berbagai pustaka upaya pemajuan, tes: Kewarganega
pemajuan, penegakan HAM disiplin, kerja hati, optimis). (buku paket dan penghormatan, Performan raan Esis
penghormatan o Pengertian dan keras, mandiri,  Berorientasi sumber lain) dan penegakan ce tes Kelas X,
, dan macam- macam demokratis, pada tugas tentang HAM yang (tugas karangan
penegakan HAM rasa ingin (bermotivasi, pengertian, dilakukan kelompok/ Dra. Retno
HAM o Upaya tahu, semangat tekun/tabah, macam- macam pemerintah individu) Listyarti
pemerintah kebangsaan, bertekad, instrumen HAM o Tes
dalam cinta tanah air, enerjik). tertulis  Fakih
menegakan menghargai  Pengambil (Uraian, Mansour,
HAM prestasi, resiko (suka Mendiskusikan  Menentukan pilihan Antonius M.
o Instrumen atau bersahabat, tantangan, artikel tentang instrumen HAM ganda, Indrianto, Eko
dasar hukum cinta damai, mampu upaya pemajuan, nasional bentuk Prasetyo,
yang mengatur gemar memimpin) penghormatan, lainnya) (2003),
 Mendeskripsikan
membaca, dan penegakan o Prese Menegakkan
HAM  Orientasi ke upaya pemajuan,
peduli HAM yang ntasi Keadilan dan
o Peran masa depan penghormatan,
lingkungan, dilakukan Kemanusiaan,
masyarakat (punya dan penegakan
peduli sosial, pemerintah, Pogunglor C-
dalam perspektif HAM yang
tanggung individu dan 145,
menegakan untuk masa dilakukan oleh
jawab masyarakat Yogyakarta:
HAM depan) individu dan
masyarakat Insist Press.
 Mansyur
Effendi,
( 1993), HAM,
 Nilai Budaya
Indikator
Materi Dan Kewirausahaan/ Kegiatan Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Pencapaian Penilaian
Pembelajaran Karakter Ekonomi Kreatif Pembelajaran Waktu Belajar
Kompetensi
Bangsa
Jakarta, GI

3.2 Menampilkan peran serta dalam  Religius, jujur,  Percaya diri Mengkaji  Menguraikan o Non
peran serta penegakan HAM toleransi, (keteguhan berbagai sumber proses dalam tes: 2 x 45  Buku
dalam upaya di Indonesia disiplin, kerja hati, optimis). tentang proses upaya pemajuan, Performan Kewarganegar
pemajuan, o Proses keras, mandiri,  Berorientasi penegakkan penghormatan, ce tes aan Esis Kelas
penghormatan pemajuan, demokratis, pada tugas HAM, dan penegakan (tugas X, karangan
, dan penghormatan, rasa ingin (bermotivasi, menentukan sikap, HAM kelompok/ Dra. Retno
penegakan dan penegakan tahu, semangat tekun/tabah, perilaku yang  Mengilustrasikan individu) Listyarti
HAM di HAM kebangsaan, bertekad, sesuai dengan berbagai kasus o Tes
Indonesia o Pelanggaran cinta tanah air, enerjik). upaya pemajuan, pelanggaran tertulis  UU
HAM dan menghargai  Pengambil penghormatan, HAM (Uraian, HAM
penangganan prestasi, resiko (suka dan penegakan  Menyimpulkan pilihan
kasus bersahabat, tantangan, HAM di Indonesia contoh perilaku ganda,  Munir
pelanggaran cinta damai, mampu yang dengan bentuk (2003), HAM
HAM gemar memimpin) Melalui upaya pemajuan, lainnya) dan posisi
o contoh perilaku membaca, pengamatan dapat penghormatan,
 Orientasi ke Hukum,
yang sesuai peduli mengilustrasikan dan penegakan o Prese
masa depan LPTHI Ikadin,
dengan upaya lingkungan, dan HAM di ntasi
(punya Jakarta
pemajuan, peduli sosial, menyimpulkan Indonesia
perspektif
penghormatan, tanggung contoh perilaku
untuk masa
dan penegakan jawab dalam penegakkan
depan)
HAM di HAM
Indonesia

3.3 Mendeskripsik instrumen hukum  Religius, jujur,  Percaya diri Mengkaji o Non  Buku
an instrumen dan peradilan toleransi, (keteguhan beberapa literatur  Mendeskripsikan tes: 2 x 45 Kewarganegar
hukum dan internasional disiplin, kerja hati, optimis). dan sumber instrumen HAM Performan aan Esis Kelas
peradilan HAM keras, mandiri,  Berorientasi bacaan tentang internasional ce tes X, karangan
internasional o Instrumen demokratis, pada tugas instrumen hukum  Menunjukkan (tugas Dra. Retno
HAM HAM rasa ingin (bermotivasi, dan peradilan bentuk kelompok/ Listyarti
Internasional tahu, semangat tekun/tabah, internasional pelanggaran individu)
o Kasus –kasus kebangsaan, bertekad, HAM serta HAM o Tes  Aturan
pelanggaran cinta tanah air, enerjik). menunjukkan internasional tertulis HAM
bentuk
 Nilai Budaya
Indikator
Materi Dan Kewirausahaan/ Kegiatan Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Pencapaian Penilaian
Pembelajaran Karakter Ekonomi Kreatif Pembelajaran Waktu Belajar
Kompetensi
Bangsa
HAM menghargai  Pengambil pelanggaran HAM  Mendeskripsikan (Uraian, Internasional
internasional prestasi, resiko (suka internasional peradilan HAM pilihan
o Proses dan bersahabat, tantangan, internasional ganda,
sanksi cinta damai, mampu bentuk
pelanggaran gemar memimpin) lainnya)
HAM pada membaca,  Orientasi ke o Prese
Peradilan peduli masa depan ntasi
Internasional lingkungan, (punya
peduli sosial, perspektif
tanggung untuk masa
jawab depan)

Mengetahui, ..........., ............................ 20.....

Kepala Sekolah......... Guru Mapel PKN.

(...........................................................) (.......................................................)
NIP / NIK : .................................... NIP / NIK : ..................................