DOK/WMM/005a ed.01 rev.

PEMERINTAH KABUPATEN MINAHASA

DINAS PENDIDIKAN PEMUDA DAN OLAHRAGA
SMK NEGERI 1 LANGOWAN

DOKUMEN No. Dokumen DOK/KUR/_ _ _

Edisi 01
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Revisi 0
PROG. KEAHLIAN TKJ Berlaku Efektif
Halaman
JANUARI 2015
1 dari 27 Halaman

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

I. Identitas Mata Pelajaran

1. Mata Pelajaran : Fisika
2. Materi Pokok : Usaha dan energi
3. Kelas/semester : X/2
4. Pertemuan minggu ke : 1, 2 dan 3
5. Waktu : 9 x 45 menit

II. Kemampuan Dasar / Tujuan Pembelajaran

1. Standar Kompetensi
Menerapkan konsep usaha / daya dan energi

2. Kompetensi Dasar
Menguasai konsep usaha / daya dan energi

3. Indikator
1 Membuktikan melalui persamaan matematis konsep usaha sebagai hasil kali gaya
dan perpindahan
2 Menghitung dengan persamaan / rumus usaha yang dilakukan sama dengan
perubahan energi kinetic pada benda
3 Membandingkan secara kuatitatif energi potensial gravitasi dan energi potensial
listrik.

III. Materi Pembelajaran

a. Usaha
b. Energi
c. daya

IV. Media/Alat Pembelajaran

Buku Fisika yang relevan, Modul tentang usaha dan energi

V. Strategi Pembelajaran/ Tahapan Pembelajaran

Pertemuan 1
No Kegiatan Belajar Waktu Aspek Life Skill yang
(menit) dikembangkan
1. Pendahuluan
a. Prasyarat 10
Dibuat Diperiksa Disetujui
Tanggal Tanggal Tanggal
Oleh La Ode Hanzal, S.Pd Oleh Oleh
Jabatan Guru Mata Diklat Jabatan Jabatan

Tanda Tangan Tanda Tangan Tanda Tangan

 DOK/WMM/005a ed.01 rev.0

PEMERINTAH KABUPATEN MINAHASA

DINAS PENDIDIKAN PEMUDA DAN OLAHRAGA
SMK NEGERI 1 LANGOWAN

DOKUMEN No. Dokumen DOK/KUR/_ _ _

Edisi 01
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Revisi 0
PROG. KEAHLIAN TKJ Berlaku Efektif
Halaman
JANUARI 2015
2 dari 27 Halaman

Guru menanyakan kepada siswa tentang - potensi diri

pengertian usaha
b. Motivasi
Apakah seseorang yang mendorong
tembok dikatakan telah melakukan usaha?
2. Kegiatan Inti 100 - kecakapan akademik
1. Guru menjelaskan pengertian usaha dalam
kehidupan sehari-hari dan pengertian
usaha dalam fisika
2. Siswa berdiskusi untuk membuktikan - kecakapan social (kerjasama)
bahwa usaha adalah hasil kali gaya dan
perpindahan dari hokum Newton II
3. Siswa menentukan satuan dari usaha
- kecakapan akademik
3. Penutup 25
1. Siswa dengan bimbingan guru - potensi diri
menyimpulkan tentang pengertian usaha
2. Siswa mengerjakan soal-soal latihan
tentang usaha - kecakapan akademik

Pertemuan 2
No Kegiatan Belajar Waktu Aspek Life Skill yang
(menit) dikembangkan
1. Pendahuluan
a. Prasyarat 10
Guru menanyakan kepada siswa tentang - potensi diri
pengertiandaya
b. Motivasi
Mengapa manusia atau hewan dapat
melakukan usaha?
2. Kegiatan Inti 100
1. Siswa menjelaskan keterkaitan usaha dan - kecakapan akademik
daya
2. Siswa mendefinisikan pengertian daya - kecakapan akademik
3. Siswa mengkonversikan satuan daya
- kecakapan akademik
3. Penutup 25
1. Siswa dengan bimbingan guru - potensi diri
Dibuat Diperiksa Disetujui
Tanggal Tanggal Tanggal
Oleh La Ode Hanzal, S.Pd Oleh Oleh
Jabatan Guru Mata Diklat Jabatan Jabatan

Tanda Tangan Tanda Tangan Tanda Tangan

 DOK/WMM/005a ed.01 rev.0

PEMERINTAH KABUPATEN MINAHASA

DINAS PENDIDIKAN PEMUDA DAN OLAHRAGA
SMK NEGERI 1 LANGOWAN

DOKUMEN No. Dokumen DOK/KUR/_ _ _

Edisi 01
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Revisi 0
PROG. KEAHLIAN TKJ Berlaku Efektif
Halaman
JANUARI 2015
3 dari 27 Halaman

menyimpulkan tentang energi daya

2. Siswa mengerjakan soal-soal latihan - kecakapan akademik
tentang daya

Pertemuan 3
No Kegiatan Belajar Waktu Aspek Life Skill yang
(menit) dikembangkan
1. Pendahuluan 10
a. Prasyarat
Guru menanyakan kepada siswa tentang - potensi diri
pengertian energi
b. Motivasi
Mengapa manusia atau hewan dapat
melakukan usaha?
2. Kegiatan Inti 80
1. siswa menjelaskan pengertian energi -kecakapan akademik
2. Siswa membedakan energi mekanik
menjadi energi kinetic dan energi -kecakapan akademik
potensial
3. Siswa mendefinisikan pengertian energi
kinetic - kecakapan akademik
4. Siswa mendefinisikan pengertian energi
potensial - kecakapan akademik
5. siswa berdiskusi membandingkan energi
potensial gravitasi dengan energi potensial - kecakapan social (kerjasama)
listrik
3. Penutup 45
1. Siswa dengan bimbingan guru - potensi diri
menyimpulkan tentang energi kinetic dan
energi potensial
2. Siswa mengerjakan soal-soal latihan - kecakapan akademik
tentang energi

VI. Penilaian Dan Tindak Lanjut

a. Prosedur Penilaian
Mengerjakan soal-soal
b. Jenis Penilaian
Tes tertulis

Dibuat Diperiksa Disetujui

Tanggal Tanggal Tanggal
Oleh La Ode Hanzal, S.Pd Oleh Oleh
Jabatan Guru Mata Diklat Jabatan Jabatan

Tanda Tangan Tanda Tangan Tanda Tangan

 DOK/WMM/005a ed.01 rev.0

PEMERINTAH KABUPATEN MINAHASA

DINAS PENDIDIKAN PEMUDA DAN OLAHRAGA
SMK NEGERI 1 LANGOWAN

DOKUMEN No. Dokumen DOK/KUR/_ _ _

Edisi 01
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Revisi 0
PROG. KEAHLIAN TKJ Berlaku Efektif
Halaman
JANUARI 2015
4 dari 27 Halaman

c. Alat Penilaian
- Latihan soal
- Tugas (PR)

VII. Sumber Bacaan

- Modul Fisika Kelas X SMK PB SOEDIRMAN 1
- Buku Fisika yang relevan

Langowan, Januari 2015

Guru Mata Pelajaran

La Ode Hanzal, S.Pd

NIP. 198112242009021002

Dibuat Diperiksa Disetujui

Tanggal Tanggal Tanggal
Oleh La Ode Hanzal, S.Pd Oleh Oleh
Jabatan Guru Mata Diklat Jabatan Jabatan

Tanda Tangan Tanda Tangan Tanda Tangan

 DOK/WMM/005a ed.01 rev.0

PEMERINTAH KABUPATEN MINAHASA

DINAS PENDIDIKAN PEMUDA DAN OLAHRAGA
SMK NEGERI 1 LANGOWAN

DOKUMEN No. Dokumen DOK/KUR/_ _ _

Edisi 01
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Revisi 0
PROG. KEAHLIAN TKJ Berlaku Efektif
Halaman
JANUARI 2015
5 dari 27 Halaman

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

I. Identitas Mata Pelajaran

1. Mata Pelajaran : Fisika
2. Materi Pokok : Usaha Dan Energi
3. Kelas/Semester : X/2
4. Pertemuan Minggu Ke : 4 dan 5
5. Waktu : 6 X 45 Menit

II. Kemampuan Dasar / Tujuan Pembelajaran

1. Standar Kompetensi
Menerapkan konsep usaha / daya dan energi
2. Kompetensi Dasar
Menguasai hokum kekekalan energi
3. Indikator
1 Merumuskan secara matematis hokum kekekalan energi mekanik pada gerak benda
dibawah medan gaya konservatif
2 Menguraikan secara kualitatif dan kuantitatif penerapan konservasi energi.

III. Materi Pembelajaran

 Hukum Kekekalan Energi Mekanik
 Efisiensi dan daya guna

IV. Media/Alat Pembelajaran

Buku Fisika yang relevan, Modul tentang usaha dan energi

V. Strategi Pembelajaran/ Tahapan Pembelajaran

Pertemuan 4
No Kegiatan Belajar Waktu Aspek Life Skill yang
(menit) dikembangkan
1. Pendahuluan 10
a. Prasyarat - potensi diri
Guru menanyakan kepada siswa tentang
hokum kekekalan energi
b. Motivasi
Apakah perbedaan energi kinetic dengan
energi potensial
2. Kegiatan Inti 100
1. Guru menjelaskan tentang energi mekanik - kecakapan akademik
Dibuat Diperiksa Disetujui
Tanggal Tanggal Tanggal
Oleh La Ode Hanzal, S.Pd Oleh Oleh
Jabatan Guru Mata Diklat Jabatan Jabatan

Tanda Tangan Tanda Tangan Tanda Tangan

 DOK/WMM/005a ed.01 rev.0

PEMERINTAH KABUPATEN MINAHASA

DINAS PENDIDIKAN PEMUDA DAN OLAHRAGA
SMK NEGERI 1 LANGOWAN

DOKUMEN No. Dokumen DOK/KUR/_ _ _

Edisi 01
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Revisi 0
PROG. KEAHLIAN TKJ Berlaku Efektif
Halaman
JANUARI 2015
6 dari 27 Halaman

2. Siswa berdiskusi untuk merumuskan bunyi

hokum kekekalan energi mekanik pada - kecakapan social (kerjasama)
benda
3. Siswa mendiskusikan tentang energi
mekanik pada suatu benda jika ada gaya
luar yang bekerja pada benda tersebut - kecakapan social (kerjasama)

3. Penutup 25
1. Siswa dengan bimbingan guru - potensi diri
menyimpulkan tentang hokum kekekalan
energi mekanik - kecakapan akademik
2. siswa mengerjakan soal-soal tentang hokum
kekekalan energi mekanik

Pertemuan 5
No Kegiatan Belajar Waktu Aspek Life Skill yang
(menit) dikembangkan
1. Pendahuluan 10
a. Prasyarat - potensi diri
Guru menanyakan kepada siswa tentang
hokum kekekalan energi
b. Motivasi
Apakah perbedaan energi kinetic dengan
energi potensial
2. Kegiatan Inti 80
1. siswa menjelaskan tentang efisiensi - kecakapan akademik
2. siswa menghitung efisiensi suatu benda
dengan persamaan matematis - kecakapan akademik
3. Penutup 45
1. Siswa dengan bimbingan guru - potensi diri
menyimpulkan tentang Efisiensi
2. siswa mengerjakan soal-soal tentang hokum - kecakapan akademik
efisiensi

VI. Penilaian Dan Tindak Lanjut

a. Prosedur Penilaian
Mengerjakan soal-soal tentang usaha, daya dan energi
b. Jenis Penilaian
Tes tertulis
Dibuat Diperiksa Disetujui
Tanggal Tanggal Tanggal
Oleh La Ode Hanzal, S.Pd Oleh Oleh
Jabatan Guru Mata Diklat Jabatan Jabatan

Tanda Tangan Tanda Tangan Tanda Tangan

 DOK/WMM/005a ed.01 rev.0

PEMERINTAH KABUPATEN MINAHASA

DINAS PENDIDIKAN PEMUDA DAN OLAHRAGA
SMK NEGERI 1 LANGOWAN

DOKUMEN No. Dokumen DOK/KUR/_ _ _

Edisi 01
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Revisi 0
PROG. KEAHLIAN TKJ Berlaku Efektif
Halaman
JANUARI 2015
7 dari 27 Halaman

c. Alat Penilaian
- Latihan soal
- Tugas (PR)

VII. Sumber Bacaan

 Modul Fisika Kelas X SMK PB SOEDIRMAN 1
 Buku Fisika yang relevan

Langowan, Januari 2015

Guru Mata Pelajaran

La Ode Hanzal, S.Pd

NIP. 198112242009021002

Dibuat Diperiksa Disetujui

Tanggal Tanggal Tanggal
Oleh La Ode Hanzal, S.Pd Oleh Oleh
Jabatan Guru Mata Diklat Jabatan Jabatan

Tanda Tangan Tanda Tangan Tanda Tangan

 DOK/WMM/005a ed.01 rev.0

PEMERINTAH KABUPATEN MINAHASA

DINAS PENDIDIKAN PEMUDA DAN OLAHRAGA
SMK NEGERI 1 LANGOWAN

DOKUMEN No. Dokumen DOK/KUR/_ _ _

Edisi 01
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Revisi 0
PROG. KEAHLIAN TKJ Berlaku Efektif
Halaman
JANUARI 2015
8 dari 27 Halaman

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

I. Identitas Mata Pelajaran

1. Mata Pelajaran : Fisika
2. Materi Pokok : Usaha Dan Energi
3. Kelas/Semester : X/2
4. Pertemuan Minggu Ke : 6
5. Waktu : 3 X 45 Menit

II. Kemampuan Dasar / Tujuan Pembelajaran

1. Standar Kompetensi
Menerapkan konsep uasaha / daya dan energi
2. Kompetensi Dasar
Menghitung usaha / daya dan energi
3. Indikator
1 Mensintesis usaha, daya dan energi kedalam persamaan matematis
2 Menghitung usaha, daya dan energi dengan menggunakan persamaan matematis

III. Materi Pembelajaran

 Usaha
 Daya
 Energi

IV. Media/Alat Pembelajaran

Buku Fisika yang relevan, Modul tentang usaha dan energi

V. Strategi Pembelajaran/ Tahapan Pembelajaran

Pertemuan 6
No Kegiatan Belajar Waktu Aspek Life Skill yang
(menit) dikembangkan
1. Pendahuluan 10
a. Prasyarat
Guru menanyakan kepada siswa berapakah - potensi diri
besar usaha atau energi yang dilakukan oleh
seseorang
b. Motivasi
Bagaimanakah cara kita mengetahui besar
usaha, daya dan energi

Dibuat Diperiksa Disetujui

Tanggal Tanggal Tanggal
Oleh La Ode Hanzal, S.Pd Oleh Oleh
Jabatan Guru Mata Diklat Jabatan Jabatan

Tanda Tangan Tanda Tangan Tanda Tangan

 DOK/WMM/005a ed.01 rev.0

PEMERINTAH KABUPATEN MINAHASA

DINAS PENDIDIKAN PEMUDA DAN OLAHRAGA
SMK NEGERI 1 LANGOWAN

DOKUMEN No. Dokumen DOK/KUR/_ _ _

Edisi 01
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Revisi 0
PROG. KEAHLIAN TKJ Berlaku Efektif
Halaman
JANUARI 2015
9 dari 27 Halaman

2. Kegiatan Inti 80
1. Siswa menurunkan persamaan/rumus - kecakapan akademis
usaha
2. Siswa menurunkan persamaan daya - kecakapan akademis
dan mengkonversikan satuannya
3. Siswa menurunkan persamaan energi - kecakapan akademis
4. Siswa mengoperasikan persamaan-
persamaan usaha, daya dan energi - kecakapan akademis
dalam bentuk soal-soal.
3. Penutup 30
1. Siswa dengan bimbingan guru potensi diri
merumuskan persamaan usaha, daya
dan energi
2. siswa mengerjakan soal-soal tentang kecakapan akademis
usaha, daya dan energi.

VI. Penilaian Dan Tindak Lanjut

a. Prosedur Penilaian
Mengerjakan soal-soal
b. Jenis Penilaian
Tes tertulis
c. Alat Penilaian
 Latihan soal
 Tugas (PR)

VII. Sumber Bacaan

 Modul Fisika Kelas X SMK PB SOEDIRMAN 1
 Buku Fisika yang relevan

Langowan, Januari 2015

Guru Mata Pelajaran

La Ode Hanzal, S.Pd

NIP. 198112242009021002

Dibuat Diperiksa Disetujui

Tanggal Tanggal Tanggal
Oleh La Ode Hanzal, S.Pd Oleh Oleh
Jabatan Guru Mata Diklat Jabatan Jabatan

Tanda Tangan Tanda Tangan Tanda Tangan

 DOK/WMM/005a ed.01 rev.0

PEMERINTAH KABUPATEN MINAHASA

DINAS PENDIDIKAN PEMUDA DAN OLAHRAGA
SMK NEGERI 1 LANGOWAN

DOKUMEN No. Dokumen DOK/KUR/_ _ _

Edisi 01
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Revisi 0
PROG. KEAHLIAN TKJ Berlaku Efektif
Halaman
JANUARI 2015
10 dari 27 Halaman

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

I. Identitas Mata Pelajaran

1. Mata Pelajaran : Fisika
2. Materi Pokok : Impuls Dan Momentum
3. Kelas/Semester : X/2
4. Pertemuan Minggu Ke : 1, 2 dan 3
5. Waktu : 9 X 45 Menit

II. Kemampuan Dasar / Tujuan Pembelajaran

1. Standar Kompetensi
Menerapkan konsep impuls dan momentum
2. Kompetensi Dasar
Menguasai konsep impuls dan hokum kekekalan momentum
3. Indikator
1. Memformulasikan konsep impuls dan momentum dan hubungannya dalam
persamaan matematis
2. Memformulasikan hokum kekekalan momentum dalam persamaan matematis
3. Mendemonstrasikan arti fisis impuls dan momentum

III. Materi Pembelajaran

 Momentum
 Impuls
 Hukum Kekekalan Momentum

IV. Media/Alat Pembelajaran

Buku Fisika yang relevan, Modul tentang impuls dan momentum

V. Strategi Pembelajaran/ Tahapan Pembelajaran

Pertemuan 1
No Kegiatan Belajar Waktu Aspek Life Skill yang
(menit) dikembangkan
1. Pendahuluan 10 potensi diri
a. Prasyarat
Guru menanyakan kepada siswa tentang
momentum
b. Motivasi

Dibuat Diperiksa Disetujui

Tanggal Tanggal Tanggal
Oleh La Ode Hanzal, S.Pd Oleh Oleh
Jabatan Guru Mata Diklat Jabatan Jabatan

Tanda Tangan Tanda Tangan Tanda Tangan

 DOK/WMM/005a ed.01 rev.0

PEMERINTAH KABUPATEN MINAHASA

DINAS PENDIDIKAN PEMUDA DAN OLAHRAGA
SMK NEGERI 1 LANGOWAN

DOKUMEN No. Dokumen DOK/KUR/_ _ _

Edisi 01
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Revisi 0
PROG. KEAHLIAN TKJ Berlaku Efektif
Halaman
JANUARI 2015
11 dari 27 Halaman

Ketika seorang atlit golf memukul bola,

bagaimana hubungan kecepatan gerak stik
dengan laju bola golf?
2. Kegiatan Inti 100
1. Siswa mendefinisikan momentum - kecakapan akademis
2. Siswa memformulasikan momentum dalam - kecakapan akademis
persamaan matematis
3. siswa menyebutkan contoh peristiwa - kecakapan akademis
momentum dalam kehidupan sehari-hari.
3. Penutup 25
1. Siswa dengan bimbingan guru potensi diri
menyimpulkan tentang hubungan impuls
dan momentum - kecakapan akademis
2. siswa mengerjakan soal-soal tentang
impuls dan momentum.

Pertemuan 2
No Kegiatan Belajar Waktu Aspek Life Skill yang
(menit) dikembangkan
1. Pendahuluan 10 potensi diri
a. Prasyarat
Guru menanyakan kepada siswa tentang
impuls
b. Motivasi
Apakah yang terjadi jika kelereng besar di
tumbukkan dengan kelereng yang kecil?
2. Kegiatan Inti 100
1. Siswa mendefinisikan pengertian Impuls - kecakapan akademis
2. Siswa memformulasikan impuls dalam
persamaan matematis - kecakapan akademis
3. Siswa menganalisis hubungan impuls dan
momentum - kecakapan akademis

3. Penutup 25
1. Siswa dengan bimbingan guru potensi diri
menyimpulkan tentang hubungan impuls
dan momentum - kecakapan akademis
2. siswa mengerjakan soal-soal tentang
Dibuat Diperiksa Disetujui
Tanggal Tanggal Tanggal
Oleh La Ode Hanzal, S.Pd Oleh Oleh
Jabatan Guru Mata Diklat Jabatan Jabatan

Tanda Tangan Tanda Tangan Tanda Tangan

 DOK/WMM/005a ed.01 rev.0

PEMERINTAH KABUPATEN MINAHASA

DINAS PENDIDIKAN PEMUDA DAN OLAHRAGA
SMK NEGERI 1 LANGOWAN

DOKUMEN No. Dokumen DOK/KUR/_ _ _

Edisi 01
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Revisi 0
PROG. KEAHLIAN TKJ Berlaku Efektif
Halaman
JANUARI 2015
12 dari 27 Halaman

impuls dan momentum.

Pertemuan 3
No Kegiatan Belajar Waktu Aspek Life Skill yang
(menit) dikembangkan
1. Pendahuluan 10 potensi diri
a. Prasyarat
Guru menanyakan kepada siswa tentang
hokum kekekalan momentum
b. Motivasi
Seseorang sedang menembak dengan
senapan, mengapa setelah menembak
orang yang menembak akan terdorong
kebelakang?
2. Kegiatan Inti 80
1. Siswa mendefinisikan hokum kekekalan - kecakapan akademis
momentum
2. Siswa memformulasikan hokum - kecakapan akademis
kekekalan momentum dalam persamaan
matematis
3. Siswa mendemonstrasikan peristiwa - kecakapan psikomotor
tumbukan
3. Penutup 45 potensi diri
1. Siswa dengan bimbingan guru - kecakapan akademis
menyimpulkan tentang hubungan impuls
dan momentum
2. siswa mengerjakan soal-soal tentang
impuls dan momentum.

VI. Penilaian dan Tindak Lanjut

a. Prosedur Penilaian
Mengerjakan soal-soal
b. Jenis Penilaian
Tes tertulis
c. Alat Penilaian
 Latihan soal
 Tugas (PR)

Dibuat Diperiksa Disetujui

Tanggal Tanggal Tanggal
Oleh La Ode Hanzal, S.Pd Oleh Oleh
Jabatan Guru Mata Diklat Jabatan Jabatan

Tanda Tangan Tanda Tangan Tanda Tangan

 DOK/WMM/005a ed.01 rev.0

PEMERINTAH KABUPATEN MINAHASA

DINAS PENDIDIKAN PEMUDA DAN OLAHRAGA
SMK NEGERI 1 LANGOWAN

DOKUMEN No. Dokumen DOK/KUR/_ _ _

Edisi 01
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Revisi 0
PROG. KEAHLIAN TKJ Berlaku Efektif
Halaman
JANUARI 2015
13 dari 27 Halaman

VII. Sumber Bacaan

a. Modul Fisika Kelas X SMK PB SOEDIRMAN 1
b. Buku Fisika yang relevan

Langowan, Januari 2015

Guru Mata Pelajaran

La Ode Hanzal, S.Pd

NIP. 198112242009021002

Dibuat Diperiksa Disetujui

Tanggal Tanggal Tanggal
Oleh La Ode Hanzal, S.Pd Oleh Oleh
Jabatan Guru Mata Diklat Jabatan Jabatan

Tanda Tangan Tanda Tangan Tanda Tangan

 DOK/WMM/005a ed.01 rev.0

PEMERINTAH KABUPATEN MINAHASA

DINAS PENDIDIKAN PEMUDA DAN OLAHRAGA
SMK NEGERI 1 LANGOWAN

DOKUMEN No. Dokumen DOK/KUR/_ _ _

Edisi 01
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Revisi 0
PROG. KEAHLIAN TKJ Berlaku Efektif
Halaman
JANUARI 2015
14 dari 27 Halaman

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

I. Identitas Mata Pelajaran

1. Mata Pelajaran : Fisika
2. Materi Pokok : Impuls dan Momentum
3. Kelas/Semester : X/2
4. Pertemuan Minggu ke : 4 dan 5
5. Waktu : 6 x 45 menit

II. Kemampuan Dasar / Tujuan Pembelajaran

1. Standar Kompetensi
Menerapkan konsep impuls dan momentum
2. Kompetensi Dasar
Mengenali jenis tumbukan
3. Indikator
1. Mendeskripsikan pengertian tumbukan tak lenting sempurna, lenting sebagian dan
lenting sempurna.
2. Mengidentifikasikan contoh-contoh jenis tumbukan

III. Materi Pembelajaran

 Tumbukan lenting sempurna
 Tumbukan lenting sebagian
 Tumbukan tidak lenting

IV. Media/Alat Pembelajaran

Buku Fisika yang relevan, Modul tentang impuls dan momentum

V. Strategi Pembelajaran/ Tahapan Pembelajaran

Pertemuan 4
No Kegiatan Belajar Waktu Aspek Life Skill yang
(menit) dikembangkan
1. Pendahuluan 10 potensi diri
a. Prasyarat
Guru menanyakan kepada siswa tentang
tumbukan

Dibuat Diperiksa Disetujui

Tanggal Tanggal Tanggal
Oleh La Ode Hanzal, S.Pd Oleh Oleh
Jabatan Guru Mata Diklat Jabatan Jabatan

Tanda Tangan Tanda Tangan Tanda Tangan

 DOK/WMM/005a ed.01 rev.0

PEMERINTAH KABUPATEN MINAHASA

DINAS PENDIDIKAN PEMUDA DAN OLAHRAGA
SMK NEGERI 1 LANGOWAN

DOKUMEN No. Dokumen DOK/KUR/_ _ _

Edisi 01
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Revisi 0
PROG. KEAHLIAN TKJ Berlaku Efektif
Halaman
JANUARI 2015
15 dari 27 Halaman

b. Motivasi
Apakah yang terjadi pada mobil yang
bertabrakan?
2. Kegiatan Inti 100
1. siswa mrnjelaskan tentang peristiwa - kecakapan akademis
tumbukan
2. Siswa berdiskusi untuk - kecakapan social
mengidentifikasikan jenis-jenis tumbukan
3. Siswa menyebutkan contoh-contoh
tumbukan lenting sempurna, lenting - kecakapan akademis
sebagian dan tidak lenting.
4. Guru dan siswa melakukan diskusi
untuk menjelaskan pengertian dari koefisien - kecakapan sosial
restitusi
3. Penutup 25
1. Siswa dengan bimbingan guru potensi diri
menyimpulkan tentang tumbukan lenting
sempurna, lenting sebagian dan tidak
lenting.
2. Siswa mengerjakan soal-soal tentang - kecakapan akademis
tumbukan.

Pertemuan 5
No Kegiatan Belajar Waktu Aspek Life Skill yang
(menit) dikembangkan
1. Pendahuluan 10 potensi diri
a. Prasyarat
Guru menanyakan kepada siswa tentang
tumbukan
b. Motivasi
Apakah yang terjadi pada mobil yang
bertabrakan?
2. Kegiatan Inti 90
1. Siswa mendefinisikan tentang tumbukan - kecakapan akademis
lenting sempurna
2. Siswa mendefinisikan tumbukan lenting - kecakapan akademis
sebagian
3. Siswa mendefinisikan tumbukan tidak - kecakapan akademis
Dibuat Diperiksa Disetujui
Tanggal Tanggal Tanggal
Oleh La Ode Hanzal, S.Pd Oleh Oleh
Jabatan Guru Mata Diklat Jabatan Jabatan

Tanda Tangan Tanda Tangan Tanda Tangan

 DOK/WMM/005a ed.01 rev.0

PEMERINTAH KABUPATEN MINAHASA

DINAS PENDIDIKAN PEMUDA DAN OLAHRAGA
SMK NEGERI 1 LANGOWAN

DOKUMEN No. Dokumen DOK/KUR/_ _ _

Edisi 01
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Revisi 0
PROG. KEAHLIAN TKJ Berlaku Efektif
Halaman
JANUARI 2015
16 dari 27 Halaman

lenting
4. Siswa diskusi kelompok menyelesaikan - kecakapan sosial
soal-soal
3. Penutup 35
1. Siswa dengan bimbingan guru potensi diri
menyimpulkan tentang tumbukan lenting
sempurna, lenting sebagian dan tidak
lenting.
2. Siswa mengerjakan soal-soal tentang
tumbukan. - kecakapan akademis

VI. Penilaian dan Tindak Lanjut

a. Prosedur Penilaian
Mengerjakan soal-soal
b. Jenis Penilaian
Tes tertulis
c. Alat Penilaian
 Latihan soal
 Tugas (PR)

VII. Sumber Bacaan

 Modul Fisika Kelas X SMK PB SOEDIRMAN 1
 Buku Fisika yang relevan

Langowan, Januari 2015

Guru Mata Pelajaran

La Ode Hanzal, S.Pd

NIP. 198112242009021002

Dibuat Diperiksa Disetujui

Tanggal Tanggal Tanggal
Oleh La Ode Hanzal, S.Pd Oleh Oleh
Jabatan Guru Mata Diklat Jabatan Jabatan

Tanda Tangan Tanda Tangan Tanda Tangan

 DOK/WMM/005a ed.01 rev.0

PEMERINTAH KABUPATEN MINAHASA

DINAS PENDIDIKAN PEMUDA DAN OLAHRAGA
SMK NEGERI 1 LANGOWAN

DOKUMEN No. Dokumen DOK/KUR/_ _ _

Edisi 01
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Revisi 0
PROG. KEAHLIAN TKJ Berlaku Efektif
Halaman
JANUARI 2015
17 dari 27 Halaman

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

I. Identitas Mata Pelajaran

1. Mata Pelajaran : Fisika
2. Materi Pokok : Impuls dan Momentum
3. Kelas/Semester : X/2
4. Pertemuan Minggu ke : 6
5. Waktu : 3 x 45 menit

II. Kemampuan Dasar / Tujuan Pembelajaran

1. Standar Kompetensi
Menerapkan konsep impuls dan momentum
2. Kompetensi Dasar
Menerapkan hubungan impuls dan momentum dalam perhitungan
3. Indikator
1. Menerapkan hokum kekekalan momentum anguler dalam berbagai kondisi
2. mengintegrasikan hokum kekekalan momentum untuk berbagai peristiwa tumbukan
3. menerapkan prinsip kekekalan momentum untuk menyelesaikan masalah yang
menyangkut interaksi gaya-gaya internal.

III. Materi Pembelajaran

Penerapan Impuls dan hokum kekekalan momentum

IV. Media/Alat Pembelajaran

Buku Fisika yang relevan, Modul tentang impuls dan momentum

V. Strategi Pembelajaran/ Tahapan Pembelajaran

Pertemuan 6
No Kegiatan Belajar Waktu Aspek Life Skill yang
(menit) dikembangkan
1. Pendahuluan 10 potensi diri
a. Prasyarat
Guru menanyakan kepada siswa tentang
impuls dan momentum
b. Motivasi
Mengapa tangan kita terasa sakit bila
Dibuat Diperiksa Disetujui
Tanggal Tanggal Tanggal
Oleh La Ode Hanzal, S.Pd Oleh Oleh
Jabatan Guru Mata Diklat Jabatan Jabatan

Tanda Tangan Tanda Tangan Tanda Tangan

 DOK/WMM/005a ed.01 rev.0

PEMERINTAH KABUPATEN MINAHASA

DINAS PENDIDIKAN PEMUDA DAN OLAHRAGA
SMK NEGERI 1 LANGOWAN

DOKUMEN No. Dokumen DOK/KUR/_ _ _

Edisi 01
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Revisi 0
PROG. KEAHLIAN TKJ Berlaku Efektif
Halaman
JANUARI 2015
18 dari 27 Halaman

memukul benda yang keras dibandingkan

benda yang lunak?

2. Kegiatan Inti 80
1. siswa menjelaskan tentang penerapan - kecakapan akademis
impuls dan momentum
2. Siswa berdiskusi untuk mencari contoh - kecakapan social
penerapan prinsip kekekalan momentum
untuk menyelesaikan masalah yang
menyangkut interaksi dengan gaya-gaya
luar.
3. Siswa melakukan diskusi untuk
menggunakan hokum kekekalan energi dan - kecakapan sosial
kekekalan momentum pada berbagai
peristiwa tumbukan.
3. Penutup 45 potensi diri
Siswa dengan bimbingan guru
menyimpulkan tentang penerapan impuls
dan momentum

VI. Penilaian dan Tindak Lanjut

Prosedur Penilaian
Mengerjakan soal-soal
Jenis Penilaian
Tes tertulis
Alat Penilaian
 Latihan soal
 Tugas (PR)

VII. Sumber Bacaan

 Modul Fisika Kelas X SMK PB SOEDIRMAN 1
 Buku Fisika yang relevan

Langowan, Januari 2015

Guru Mata Pelajaran

Dibuat Diperiksa Disetujui

Tanggal Tanggal Tanggal
Oleh La Ode Hanzal, S.Pd Oleh Oleh
Jabatan Guru Mata Diklat Jabatan Jabatan

Tanda Tangan Tanda Tangan Tanda Tangan

 DOK/WMM/005a ed.01 rev.0

PEMERINTAH KABUPATEN MINAHASA

DINAS PENDIDIKAN PEMUDA DAN OLAHRAGA
SMK NEGERI 1 LANGOWAN

DOKUMEN No. Dokumen DOK/KUR/_ _ _

Edisi 01
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Revisi 0
PROG. KEAHLIAN TKJ Berlaku Efektif
Halaman
JANUARI 2015
19 dari 27 Halaman

La Ode Hanzal, S.Pd

NIP. 198112242009021002
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

I. Identitas Mata Pelajaran

1. Mata Pelajaran : Fisika
2. Materi Pokok : Sifat Mekanik Bahan
3. Kelas/Semester : X/2
4. Pertemuan Minggu ke : 1, 2 dan 3
5. Waktu : 9 x 45 menit

II. Kemampuan Dasar / Tujuan Pembelajaran

1. Standar Kompetensi
Menginterpretasikan sifat mekanik bahan
2. Kompetensi Dasar
Menguasai konsep elastisitas bahan
3. Indikator
1. Mendeskripsikan dan merumuskan konsep rapat massa,berat jenis ke dalam bentuk
persamaan matematis
2. Mengaplikasikan rumusan matematis dari konsep rapat massa dan berat jenis dalam
perhitungan masalah fisika sehari-hari.
3. Mendeskripsikan dan merumuskan konsep tegangan dan regangan kedalam
persamaan matematis.
4. Mendeskripsikan dan merumuskan persamaan matematis dari definisi elastisitas

III. Materi Pembelajaran

 Elastisitas Bahan
 Regangan dan Tegangan
 Rapat massa dan berat Jenis

IV. Media/Alat Pembelajaran

Buku Fisika yang relevan, Modul tentang sifat mekanik bahan

V. Strategi Pembelajaran/ Tahapan Pembelajaran

Pertemuan1
No Kegiatan Belajar Waktu Aspek Life Skill yang
(menit) dikembangkan
1. Pendahuluan 10 potensi diri
Dibuat Diperiksa Disetujui
Tanggal Tanggal Tanggal
Oleh La Ode Hanzal, S.Pd Oleh Oleh
Jabatan Guru Mata Diklat Jabatan Jabatan

Tanda Tangan Tanda Tangan Tanda Tangan

 DOK/WMM/005a ed.01 rev.0

PEMERINTAH KABUPATEN MINAHASA

DINAS PENDIDIKAN PEMUDA DAN OLAHRAGA
SMK NEGERI 1 LANGOWAN

DOKUMEN No. Dokumen DOK/KUR/_ _ _

Edisi 01
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Revisi 0
PROG. KEAHLIAN TKJ Berlaku Efektif
Halaman
JANUARI 2015
20 dari 27 Halaman

a. Prasyarat
Guru menanyakan kepada siswa tentang
elastisitas

b. Motivasi
Jika sebuah mobil menabrak sebuah pohon
yang keras dan mobil rusak. Apakh mobil
dikatakan benda elastis/
2. Kegiatan Inti 100
1. Siswa membedakan benda elastic dan benda - kecakapan akademis
tak elastis
2. Siswa menyebutkan contoh-contoh benda - kecakapan akademis
elastis dan tidak elastis.
3. Siswa melakukan diskusi untuk menentukan - kecakapan sosial
bahwa benda elastis mempunyai batas
elastisitas.
3. Penutup 25 potensi diri
Siswa dengan bimbingan guru
menyimpulkan tentang elastistas bahan

Pertemuan 2
No Kegiatan Belajar Waktu Aspek Life Skill yang
(menit) dikembangkan
1. Pendahuluan 10 potensi diri
a. Prasyarat
Guru menanyakan kepada siswa tentang
elastisitas
b. Motivasi
Apakah yang terjadi jika sebuah
slinki/pegas ditarik?
2. Kegiatan Inti 100
1. Siswa mendefinisikan regangan - kecakapan akademis
2. siswa berdiskusi merumuskan persamaan - kecakapan social
regangan
3. Siswa mendefinisikan tegangan. - kecakapan akademis
4. Siswa berdiskusi merumuskan persamaan - kecakapan social
tegangan
5. Siswa melakukan diskusi untuk - Kecakapan sosial
menyelesaikan soal tentang regangan dan
Dibuat Diperiksa Disetujui
Tanggal Tanggal Tanggal
Oleh La Ode Hanzal, S.Pd Oleh Oleh
Jabatan Guru Mata Diklat Jabatan Jabatan

Tanda Tangan Tanda Tangan Tanda Tangan

 DOK/WMM/005a ed.01 rev.0

PEMERINTAH KABUPATEN MINAHASA

DINAS PENDIDIKAN PEMUDA DAN OLAHRAGA
SMK NEGERI 1 LANGOWAN

DOKUMEN No. Dokumen DOK/KUR/_ _ _

Edisi 01
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Revisi 0
PROG. KEAHLIAN TKJ Berlaku Efektif
Halaman
JANUARI 2015
21 dari 27 Halaman

tegangan dengan menggunakan persamaan.

3. Penutup 25 potensi diri

Siswa dengan bimbingan guru
menyimpulkan tentang regangan dan
tegangan

Pertemuan 3
No Kegiatan Belajar Waktu Aspek Life Skill yang
(menit) dikembangkan
1. Pendahuluan 10 potensi diri
a. Prasyarat
Guru menanyakan kepada siswa tentang
rapat massa
b. Motivasi
Apakah yang terjadi jika sebuah
slinki/pegas ditarik?
2. Kegiatan Inti 90
1. Siswa mendefinisikan rapat massa - kecakapan akademis
2. siswa berdiskusi merumuskan persamaan - kecakapan social
rapat massa
3. Siswa mendefinisikan berat jenis - kecakapan akademis
4. Siswa berdiskusi merumuskan persamaan - kecakapan social
berat jenis
5. Siswa melakukan percobaan untuk - kecakapan psikomotor
menentukan rapat massa dan berat jenis
dengan menggunakan neraca dan gelas
ukur.
3. Penutup 35 potensi diri
Siswa dengan bimbingan guru
menyimpulkan tentang rapat massa dan
berat jenis.

VI. Penilaian Dan Tindak Lanjut

a. Prosedur Penilaian
Mengerjakan soal-soal
b. Jenis Penilaian
Tes tertulis
c. Alat Penilaian
Dibuat Diperiksa Disetujui
Tanggal Tanggal Tanggal
Oleh La Ode Hanzal, S.Pd Oleh Oleh
Jabatan Guru Mata Diklat Jabatan Jabatan

Tanda Tangan Tanda Tangan Tanda Tangan

 DOK/WMM/005a ed.01 rev.0

PEMERINTAH KABUPATEN MINAHASA

DINAS PENDIDIKAN PEMUDA DAN OLAHRAGA
SMK NEGERI 1 LANGOWAN

DOKUMEN No. Dokumen DOK/KUR/_ _ _

Edisi 01
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Revisi 0
PROG. KEAHLIAN TKJ Berlaku Efektif
Halaman
JANUARI 2015
22 dari 27 Halaman

 Latihan soal
 Tugas (PR)

VII. Sumber Bacaan

 Modul Fisika Kelas X SMK PB SOEDIRMAN 1
 Buku Fisika yang relevan

Langowan, Januari 2015

Guru Mata Pelajaran

La Ode Hanzal, S.Pd

NIP. 198112242009021002

Dibuat Diperiksa Disetujui

Tanggal Tanggal Tanggal
Oleh La Ode Hanzal, S.Pd Oleh Oleh
Jabatan Guru Mata Diklat Jabatan Jabatan

Tanda Tangan Tanda Tangan Tanda Tangan

 DOK/WMM/005a ed.01 rev.0

PEMERINTAH KABUPATEN MINAHASA

DINAS PENDIDIKAN PEMUDA DAN OLAHRAGA
SMK NEGERI 1 LANGOWAN

DOKUMEN No. Dokumen DOK/KUR/_ _ _

Edisi 01
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Revisi 0
PROG. KEAHLIAN TKJ Berlaku Efektif
Halaman
JANUARI 2015
23 dari 27 Halaman

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

I. Identitas Mata Pelajaran

1. Mata Pelajaran : Fisika
2. Materi Pokok : Sifat Mekanik Bahan
3. Kelas/Semester : X/2
4. Pertemuan Minggu ke : 4 dan 5
5. Waktu : 6 x 45 menit

II. Kemampuan Dasar / Tujuan Pembelajaran

1. Standar Kompetensi
Menginterpretasikan sifat mekanik bahan
2. Kompetensi Dasar
Menguasai hokum Hooke
3. Indikator
1. Menganalisis dan membuktikan Hukum hooke tentang elastisitas melalui percobaan
2. Menentukan konstanta pegas dari data percobaan
3. Menganalisis dan Menghitung konstanta pegas untuk susunan pegas seri, paralel dan
gabungan dengan menggunakan rumus matematika

III. Materi Pembelajaran

 Hukum Hooke
 Susunan Pegas

IV. Media/Alat Pembelajaran

Buku Fisika yang relevan, Modul tentang sifat mekanik bahan

V. Strategi Pembelajaran/ Tahapan Pembelajaran

Pertemuan 4
No Kegiatan Belajar Waktu Aspek Life Skill yang
(menit) dikembangkan
1. Pendahuluan 10 potensi diri
a. Prasyarat
Guru menanyakan kepada siswa tentang
konstanta pegas
b. Motivasi
Dibuat Diperiksa Disetujui
Tanggal Tanggal Tanggal
Oleh La Ode Hanzal, S.Pd Oleh Oleh
Jabatan Guru Mata Diklat Jabatan Jabatan

Tanda Tangan Tanda Tangan Tanda Tangan

 DOK/WMM/005a ed.01 rev.0

PEMERINTAH KABUPATEN MINAHASA

DINAS PENDIDIKAN PEMUDA DAN OLAHRAGA
SMK NEGERI 1 LANGOWAN

DOKUMEN No. Dokumen DOK/KUR/_ _ _

Edisi 01
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Revisi 0
PROG. KEAHLIAN TKJ Berlaku Efektif
Halaman
JANUARI 2015
24 dari 27 Halaman

Apakah yang terjadi jika pegas

digantungkan beban?

2. Kegiatan Inti 100

1. Siswa membaca literature tentang hokum - kecakapan akademis
hooke
2. Siswa melakukan percobaan dengan - kecakapan psikomotor
menggunakan beberapa pegas dan beban.
3. Siswa melakukan diskusi kelompok untuk
menentukan konstanta pegas berdasarkan - Kecakapan sosial
data hasil percobaan
3. Penutup 25 potensi diri
Siswa dengan bimbingan guru
menyimpulkan tentang hokum hooke

Pertemuan5
No Kegiatan Belajar Waktu Aspek Life Skill yang
(menit) dikembangkan
1. Pendahuluan 10
a. Prasyarat potensi diri
Guru menanyakan kepada siswa tentang
konstanta pegas
b. Motivasi
Bagaimanakah konstanta pegas untuk
susunan seri dan paralel ?
2. Kegiatan Inti 90
1. Siswa berdiskusi menentukan konstanta - kecakapan social
pegas untuk susunan seri
2. siswa berdiskusi menentukan konstanta - kecakapan sosial
pegas untuk susunan paralel
3. Penutup 35
Siswa dengan bimbingan guru potensi diri
menyimpulkan tentang konstanta pegas
untuk rangkaian seri dan paralel

VI. Penilaian Dan Tindak Lanjut

a. Prosedur Penilaian
Mengerjakan soal-soal
Dibuat Diperiksa Disetujui
Tanggal Tanggal Tanggal
Oleh La Ode Hanzal, S.Pd Oleh Oleh
Jabatan Guru Mata Diklat Jabatan Jabatan

Tanda Tangan Tanda Tangan Tanda Tangan

 DOK/WMM/005a ed.01 rev.0

PEMERINTAH KABUPATEN MINAHASA

DINAS PENDIDIKAN PEMUDA DAN OLAHRAGA
SMK NEGERI 1 LANGOWAN

DOKUMEN No. Dokumen DOK/KUR/_ _ _

Edisi 01
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Revisi 0
PROG. KEAHLIAN TKJ Berlaku Efektif
Halaman
JANUARI 2015
25 dari 27 Halaman

b. Jenis Penilaian
Tes tertulis

c. Alat Penilaian
 Latihan soal
 Tugas (PR)

VII. Sumber Bacaan

 Modul Fisika Kelas X SMK PB SOEDIRMAN 1
 Buku Fisika yang relevan

Langowan, Januari 2015

Guru Mata Pelajaran

La Ode Hanzal, S.Pd

NIP. 198112242009021002

Dibuat Diperiksa Disetujui

Tanggal Tanggal Tanggal
Oleh La Ode Hanzal, S.Pd Oleh Oleh
Jabatan Guru Mata Diklat Jabatan Jabatan

Tanda Tangan Tanda Tangan Tanda Tangan

 DOK/WMM/005a ed.01 rev.0

PEMERINTAH KABUPATEN MINAHASA

DINAS PENDIDIKAN PEMUDA DAN OLAHRAGA
SMK NEGERI 1 LANGOWAN

DOKUMEN No. Dokumen DOK/KUR/_ _ _

Edisi 01
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Revisi 0
PROG. KEAHLIAN TKJ Berlaku Efektif
Halaman
JANUARI 2015
26 dari 27 Halaman

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

I. Identitas Mata Pelajaran

1. Mata Pelajaran : Fisika
2. Materi Pokok : Sifat Mekanis Bahan
3. Kelas/Semester : X/2
4. Pertemuan Minggu ke : 6
5. Waktu : 3 x 45 menit

II. Kemampuan Dasar / Tujuan Pembelajaran

1. Standar Kompetensi
Menerapkan konsep impuls dan momentum
2. Kompetensi Dasar
Menerapkan hubungan impuls dan momentum dalam perhitungan
3. Indikator
1. Menganalisis dan merumuskan konsep modulus elastisitas dalam persamaan
2. Menganalisis kekuatan bahan berdasrkan modulus elastisitas

III. Materi Pembelajaran

Modulus Elastisitas Bahan

IV. Media/Alat Pembelajaran

Buku Fisika yang relevan, Modul tentang sifat mekanis bahan

V. Strategi Pembelajaran/ Tahapan Pembelajaran

Pertemuan6
No Kegiatan Belajar Waktu Aspek Life Skill yang
(menit) dikembangkan
1. Pendahuluan 10 potensi diri
a. Prasyarat
Guru menanyakan kepada siswa tentang
regangan dan tegangan
b. Motivasi
Apakah yang terjadi jika kawat logam
ditarik dengan gaya yang cukup besar?
2. Kegiatan Inti 80
Dibuat Diperiksa Disetujui
Tanggal Tanggal Tanggal
Oleh La Ode Hanzal, S.Pd Oleh Oleh
Jabatan Guru Mata Diklat Jabatan Jabatan

Tanda Tangan Tanda Tangan Tanda Tangan

 DOK/WMM/005a ed.01 rev.0

PEMERINTAH KABUPATEN MINAHASA

DINAS PENDIDIKAN PEMUDA DAN OLAHRAGA
SMK NEGERI 1 LANGOWAN

DOKUMEN No. Dokumen DOK/KUR/_ _ _

Edisi 01
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Revisi 0
PROG. KEAHLIAN TKJ Berlaku Efektif
Halaman
JANUARI 2015
27 dari 27 Halaman

a. Siswa membaca literature dan berdiskusi - kecakapan akademis

tentang modulus elastisitas
b. Siswa berdiskusi untuk membandingkan
kekuatan beberapa jenis bahan berdasarkan
data modulus elastisitas. - kecakapan sosial
3. Penutup 45 potensi diri
Siswa dengan bimbingan guru
menyimpulkan tentang modulus elastisitas
dan mengerjakan soal latihan

VI. Penilaian Dan Tindak Lanjut

Prosedur Penilaian
Mengerjakan soal-soal
Jenis Penilaian
Tes tertulis
Alat Penilaian
 Latihan soal
 Tugas (PR)

VII. Sumber Bacaan

 Modul Fisika Kelas X SMK PB SOEDIRMAN 1
 Buku Fisika yang relevan

Langowan, Januari 2015

Guru Mata Pelajaran

La Ode Hanzal, S.Pd

NIP. 198112242009021002

Dibuat Diperiksa Disetujui

Tanggal Tanggal Tanggal
Oleh La Ode Hanzal, S.Pd Oleh Oleh
Jabatan Guru Mata Diklat Jabatan Jabatan

Tanda Tangan Tanda Tangan Tanda Tangan