SILABUS MATA PELAJARAN: SENI BUDAYA (SENI RUPA)

(WAJIB PILIHAN)

Satuan Pendidikan : SMP Negeri 1 Bakongan

Kelas : VIII

KI.1 Menanggapi, dan menghargai ajaran agama yang dianutnya.

KI.2 Menghargai perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli, santun, rasa ingin tahu, estetika, percaya diri, motivasi internal,
toleransi, gotong royong dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan
keberadaannya.
KI.3 Memahami dan menerapkan pengetahuan faktual, konseptual, dan prosedural dalam ilmu pengetahuan, teknologi, seni,
budaya, dan humaniora dengan wawasan kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penomena dan kejadian yang tampak
mata.
KI.4 Mengolah, menyaji, dan menalar dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi dan membuat)
dan abstrak (menulis, membaca, menghitung, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan dari berbagai
sumber lainnya yang sama dalam sudut pandang/teori.

Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian
Waktu Belajar
1.1 Menerima, menanggapi Gambar model Mengamati Tugas. 4 JP  Buku
dan menghargai keragaman pada berbagai  Melihat gambar model dengan membuat Paket
dan keunikan karya seni bahan dan teknik dan media yang berbeda ringkasan Seni
rupa daerah sebagai bentuk  Membaca buku tentang konsep dan tentang gambar Budaya
beragam teknik
rasa syukur terhadap prosedur menggambar model Kelas
model pada
anugerah Tuhan Menanyakan VIII
2.1 Menunjukkan sikap berbagai bahan
 Menanyakan media apa yang dapat  Buku-
menghargai, dan beragam buku lain
digunakan dalam menggamabr
jujur, disiplin, melalui model teknik yang
aktivitas berkesenian  Menanyakan teknik gambar relevan
2.2 Menunjukkan sikap model dengan bahan krayon, cat air Observasi  Informasi
bertanggung jawab, peduli, dan cat minyak format melalui
santun terhadap karya seni Mengeksplorasi pengamatan internet
rupa dan pembuatnya  Menghubungkan antara konsep dan skala sikap  Pameran
 Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian
Waktu Belajar
2.3 Menunjukkan sikap prosedur menggambar model dalam karya seni
percaya diri , motivasi aliran seni rupa Produk Rupa
internal , kepedulian  Mencari konsep dan prosedur gambar model
terhadap lingkungan dalam menggambar model pada berbagai
berkarya seni Mengasosiasi bahan dan
3.1. Memahami konsep dan  Membandingkan konsep dan beragam teknik
prosedur menggambar prosedur menggambar model
model pada berbagai bahan dalam berbagai teknik dan aliran
dan beragam teknik seni rupa
4.1 Menggambar model pada Komunikasi
berbagai bahan dan  menggambar model pada berbagai
beragam teknik bahan dan beragam teknik
 menyampaikan hasil pengumpulan
dan simpulan informasi yang
diperoleh
 mempresentasikan secara lisan
atau tulisan mengenai karya yang
dikerjakan
 Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian
Waktu Belajar
1.1 Menerima, menanggapi dan Gambar illustrasi Mengamati Tugas. 4 JP  Buku
menghargai keragaman dan dengan teknik  Melihat gambar model dengan membuat Paket
keunikan karya seni rupa manual atau digital teknik dan media yang berbeda kritik seni Seni
daerah sebagai bentuk rasa  Membaca buku tentang konsep dan secara Budaya
syukur terhadap anugerah prosedur menggambar model Kelas
sederhana
Tuhan Menanyakan VIII
2.1 Menunjukkan sikap minimum 200
 Menanyakan media apa yang dapat  Buku-
menghargai, kata tentang buku lain
digunakan dalam menggamabr
jujur, disiplin, melalui model gambar yang
aktivitas berkesenian  Menanyakan teknik gambar illustrasi relevan
2.2 Menunjukkan sikap model dengan bahan krayon, cat air dengan teknik  Informasi
bertanggung jawab, peduli, dan cat minyak manual atau melalui
santun terhadap karya seni Mengeksplorasi internet
digital
rupa dan pembuatnya  Menghubungkan antara konsep dan  Pameran
2.3 Menunjukkan sikap prosedur menggambar model dalam karya seni
percaya diri , motivasi Observasi
aliran seni rupa format Rupa
internal , kepedulian  Mencari konsep dan prosedur
terhadap lingkungan dalam pengamatan
menggambar model skala sikap
berkarya seni Mengasosiasi
3.2. Memahami konsep dan
 Membandingkan konsep dan Produk
prosedur menggambar
prosedur menggambar model gambar
illustrasi dengan teknik
dalam berbagai teknik dan aliran illustrasi
manual atau digital
seni rupa
4.2. Menggambar illustrasi dengan teknik
Komunikasi
dengan teknik manual atau manual atau
 Meggambar ilustrasi teknik manual
digital digital
 Menggamabr ilustrasi teknik digital

1.1 Menerima, menanggapi dan Teknik ragam hias Mengamati Tugas. 5 JP  Buku
menghargai keragaman dan flora, fauna dan  Melihat gambar dengan berbagai membuat Paket
keunikan karya seni rupa geometrik pada teknik motif ragam hias flora dan ringkasan Seni
daerah sebagai bentuk rasa fauna serta geometrik pada kriya tentang kriya Budaya
 Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian
Waktu Belajar
syukur terhadap anugerah kriya dari bahan bahan keras dari bahan Kelas
Tuhan keras  Membaca buku tentang konsep dan keras dengan VIII
2.1 Menunjukkan sikap prosedur membuat motif ragam motif ragam  Buku-
menghargai, hias flora dan fauna serta geometrik buku lain
hias flora,
jujur, disiplin, melalui Menanyakan yang
aktivitas berkesenian fauna dan
 Menanyakan cara membuat motif relevan
2.2 Menunjukkan sikap gambar ragam hias flora dan fauna geometrik  Informasi
bertanggung jawab, peduli, serta geometrik melalui
santun terhadap karya seni  Menanyakan makna gambar Observasi internet
rupa dan pembuatnya ragam hias flora dan fauna serta format  Pameran
2.3 Menunjukkan sikap geometrik pengamatan karya seni
percaya diri , motivasi Mengeksplorasi skala sikap Rupa
internal , kepedulian  Mendiskusikan konsep dan prosedur
terhadap lingkungan dalam membuat motif gambar ragam hias Produk
berkarya seni flora dan fauna serta geometrik kriya dari
3.3. Memahami konsep dan  Mencari makna ragam hias flora dan bahan keras
prosedur penerapan ragam fauna serta geometrik dengan motif
hias flora, fauna dan Mengasosiasi ragam hias
geometrik pada kriya dari  Menghubungkan motif gambar flora, fauna
bahan keras dengan berbagai ragam hias flora dan fauna serta
teknik dan geometrik
geometrik dengan budaya setempat
4.3. Menerapkan ragam hias
 Membandingkan konsep dan
flora, fauna dan geometrik
prosedur gambar motif ragam hias
pada kriya dari bahan keras
flora dan fauna serta geometrik
dengan berbagai teknik
yang berkembang dalam
kehidupan sosial budaya di
masyarakat
Komunikasi
 membuat karya kriya dari bahan
keras dengan motif ragam hias
flora, fauna dan geometrik
 Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian
Waktu Belajar
 menyampaikan hasil pengumpulan
dan simpulan informasi yang
diperoleh
 mempresentasikan secara lisan atau
tulisan mengenai karya yang
dikerjakan
1.1. Menerima, menanggapi dan Teknik menghias Mengamati Tugas. 5 JP  Buku
menghargai keragaman dan flora, fauna dan  Melihat gambar ragam hias flora membuat Paket
keunikan karya seni rupa geometrik pada dan fauna serta geometrik dengan kritik seni Seni
daerah sebagai bentuk rasa teknik tapestri secara Budaya
kriya tekstil
syukur terhadap anugerah  Membaca buku tentang konsep dan Kelas
sederhana
Tuhan prosedur ragam hias flora dan VIII
2.1 Menunjukkan sikap minimum 200
fauna serta geometrik teknik tapestri  Buku-
menghargai, Menanyakan kata tentang buku lain
jujur, disiplin, melalui  Menanyakan ragam hias flora dan kriya tekstil yang
aktivitas berkesenian fauna serta geometrik dengan teknik dengan teknik relevan
2.2 Menunjukkan sikap tapestri pada tekstil tapestri  Informasi
bertanggung jawab, peduli,  Menanyakan makna gambar dengan motif melalui
santun terhadap karya seni ragam hias flora dan fauna serta internet
ragam hias
rupa dan pembuatnya geometrik  Pameran
2.3 Menunjukkan sikap flora, fauna
Mengeksplorasi karya seni
percaya diri , motivasi dan geometrik
 Mendiskusikan konsep dan prosedur Rupa
internal , kepedulian teknik tapestri motif ragam hias
terhadap lingkungan dalam flora dan fauna serta geometrik Observasi
berkarya seni format
 Mencari makna ragam hias flora dan
3.4. Memahami konsep dan pengamatan
fauna serta geometrik
prosedur penerapan ragam skala sikap
Mengasosiasi
hias flora, fauna dan
 Menghubungkan antara konsep dan
geometrik pada kriya tekstil
prosedur gambar ragam hias flora
dengan teknik tapestri Produk
dan fauna serta geometrik dengan
4.4. Menerapkan ragam hias kriya tekstil
budaya setempat
 Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian
Waktu Belajar
flora, fauna dan geometrik  Membandingkan konsep dan dengan teknik
pada kriya tekstil dengan prosedur gambar ragam hias flora tapestri
teknik tapestri dan fauna serta geometrik yang dengan motif
berkembang dalam kehidupan ragam hias
sosial budaya di masyarakat
flora, fauna
Komunikasi
 membuat kriya tekstil dengan dan geometrik
teknik tapestri dengan motif
ragam hias flora, fauna dan
geometrik
 menyampaikan hasil pengumpulan
dan simpulan informasi yang
diperoleh
 mempresentasikan secara lisan
atau tulisan mengenai karya yang
dikerjakan

Mengetahui, Bakongan, Juli 2014

Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran Seni Budaya

MAISARAH ________________________
NIP. 19580213 198012 1 001 NIP..........................................