RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Nama Sekolah : SMK Bakti Purwokerto

Mata Pelajaran : Teknik Pengolahan Video
Kelas/Semester : XII / Ganjil
Materi Pokok : Pengolahan teks untuk dipadukan dengan video
Pertemuan Ke : 13 – 14
Alokasi Waktu : 8 JP x @45 menit

A. Kompetensi Inti
KI-3. Memahami,menerapkan dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual dan
prosedural berdasarkan rasa ingintahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi,
seni, budaya, dan humaniora dalam wawasan kemanusiaan, kebangsaan,
kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian dalam
bidang kerja yang spesifik untuk memecahkan masalah.
KI-4. Mengolah, menalar, menyaji dan mencipta dalam ranah konkret dan ranah
abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara
mandiri, dan mampu melaksanakan tugas spesifik dibawah pengawasan
langsung.

B. Kompetensi Dasar dan Indikator Pencapaian Kompetensi

3.5. Memahami pengolahan teks untuk dipadukan dengan video
3.5.1. Membuat opening title pada video
3.5.2. Membuat running teks dan credit teks

C. Tujuan Pembelajaran

Setelah mengikuti proses pembelajaran, peserta didik diharapkan dapat :

 Membuat opening title pada video
 Membuat running teks dan credit teks
 Menguraikan pengolahan teks untuk dipadukan dengan video

D. Materi Pembelajaran

Teks untuk dipadukan dengan video

 Opening Title
 Running text dan kredit text

E. Metode Pembelajaran

Pendekatan : Scientific Learning

Model Pembelajaran : Discovery Learning dan Problem Based Learning

F. Media Pembelajaran

1.  Alat :
1.1  Komputer/ laptop
 1.2  Whiteboard, spidol, penghapus
1.3  LCD projector

2. Bahan :
2.1  Slide materi

G. Sumber Belajar
1. Modul Editing Video SMK Bakti Purwokerto
2. Internet

H. Langkah-Langkah Pembelajaran

1. Pertemuan Ke : 13 – 14 ( 8 x 45 Menit)

Kegiatan Pendahuluan (15 Menit)

Guru :
Orientasi
● Melakukan pembukaan dengan salam pembuka, memanjatkan syukur kepada Tuhan
YME dan berdoa untuk memulai pembelajaran
● Memeriksa kehadiran peserta didik sebagai sikap disiplin
● Menyiapkan fisik dan psikis peserta didik dalam mengawali kegiatan pembelajaran.

Aperpepsi
● Mengaitkan materi/tema/kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan dengan
pengalaman peserta didik dengan materi/tema/kegiatan sebelumnya
● Mengingatkan kembali materi prasyarat dengan bertanya.
● Mengajukan pertanyaan yang ada keterkaitannya dengan pelajaran yang akan
dilakukan.

Motivasi
● Memberikan gambaran tentang manfaat mempelajari pelajaran yang akan dipelajari
dalam kehidupan sehari-hari.
● Apabila materi tema/projek ini kerjakan dengan baik dan sungguh-sungguh ini dikuasai
dengan baik, maka peserta didik diharapkan dapat menjelaskan tentang materi :
Pengolahan teks untuk dipadukan dengan video
● Menyampaikan tujuan pembelajaran pada pertemuan yang berlangsung
● Mengajukan pertanyaan

Pemberian Acuan
● Memberitahukan materi pelajaran yang akan dibahas pada pertemuan saat itu.
● Memberitahukan tentang kompetensi inti, kompetensi dasar, indikator, dan KKM pada
pertemuan yang berlangsung
● Pembagian kelompok belajar
● Menjelaskan mekanisme pelaksanaan pengalaman belajar sesuai dengan langkah-
langkah pembelajaran.
 Kegiatan Inti ( 150 Menit )
1. Eksplorasi
a. Guru memberikan beberapa literatur yang membahas mengenai Efek Transisi
b.  Guru menugaskan peserta didik untuk membentuk kelompok kecil (4-5 orang) untuk
berdiskusi mengenai : Pengolahan teks untuk dipadukan dengan video

2.  Elaborasi
a. Guru membimbing peserta didik berdiskusi mengenai pengolahan audio secara
manual
b. Setiap kelompok secara bergiliran mempresentasikan hasil diskusi di depan kelas dan
kelompok yang lain memberikan tanggapan dengan waktu yang telah ditentukan
3. Konfirmasi
a. Guru mengklarifikasi hasil diskusi bila terjadi kesalahan
b. Guru memberikan apresiasi terhadap peserta didik yang aktif berpartisipasi dalam
diskusi
c.  Guru memberikan motivasi bagi peserta didik yang kurang atau belum berpartisipasi
aktif
Kegiatan Penutup (15 Menit)
Peserta didik :
 Membuat resume (CREATIVITY) dengan bimbingan guru tentang point-point penting
yang muncul dalam kegiatan pembelajaran tentang materi Pengolahan teks untuk
dipadukan dengan video yang baru dilakukan.
 Mengagendakan pekerjaan rumah untuk materi pelajaran Pengolahan teks untuk
dipadukan dengan video yang baru diselesaikan.
 Mengagendakan materi atau tugas projek/produk/portofolio/unjuk kerja yang harus
mempelajarai pada pertemuan berikutnya di luar jam sekolah atau dirumah.

Guru :
 Memeriksa pekerjaan siswa yang selesai langsung diperiksa untuk materi pelajaran
Pengolahan teks untuk dipadukan dengan video
 Peserta didik yang selesai mengerjakan tugas projek/ produk/ portofolio/ unjuk kerja
dengan benar diberi paraf serta diberi nomor urut peringkat, untuk penilaian tugas
 Memberikan penghargaan untuk materi pelajaran pengolahan audio secara manual pada
kelompok yang memiliki kinerja dan kerjasama yang baik.

2. Pertemuan Ke : 12 (4 x 45 Menit)

Kegiatan Pendahuluan (15 Menit)

Guru :
Orientasi
● Melakukan pembukaan dengan salam pembuka, memanjatkan syukur kepada Tuhan
YME dan berdoa untuk memulai pembelajaran
● Memeriksa kehadiran peserta didik sebagai sikap disiplin
● Menyiapkan fisik dan psikis peserta didik dalam mengawali kegiatan pembelajaran.

Aperpepsi
● Mengaitkan materi/tema/kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan dengan
pengalaman peserta didik dengan materi/tema/kegiatan sebelumnya
● Mengingatkan kembali materi prasyarat dengan bertanya.
● Mengajukan pertanyaan yang ada keterkaitannya dengan pelajaran yang akan
dilakukan.

Motivasi
● Memberikan gambaran tentang manfaat mempelajari pelajaran yang akan dipelajari
dalam kehidupan sehari-hari.
● Apabila materi tema/projek ini kerjakan dengan baik dan sungguh-sungguh ini dikuasai
dengan baik, maka peserta didik diharapkan dapat menjelaskan tentang materi :
Pengolahan teks untuk dipadukan dengan video
● Menyampaikan tujuan pembelajaran pada pertemuan yang berlangsung
● Mengajukan pertanyaan

Pemberian Acuan
● Memberitahukan materi pelajaran yang akan dibahas pada pertemuan saat itu.
● Memberitahukan tentang kompetensi inti, kompetensi dasar, indikator, dan KKM pada
pertemuan yang berlangsung
● Pembagian kelompok belajar
● Menjelaskan mekanisme pelaksanaan pengalaman belajar sesuai dengan langkah-
langkah pembelajaran.

Kegiatan Inti ( 150 Menit )

1. Eksplorasi
a. Guru memberikan beberapa literatur yang membahas mengenai Pengolahan teks untuk
dipadukan dengan video
b.  Guru menugaskan peserta didik untuk membentuk kelompok kecil (4-5 orang) untuk
berdiskusi mengenai : Pengolahan teks untuk dipadukan dengan video
2.  Elaborasi
a. Guru membimbing peserta didik berdiskusi mengenai Pengolahan teks untuk
dipadukan dengan video
b. Setiap kelompok secara bergiliran mempresentasikan hasil diskusi di depan kelas dan
kelompok yang lain memberikan tanggapan dengan waktu yang telah ditentukan

3. Konfirmasi
a. Guru mengklarifikasi hasil diskusi bila terjadi kesalahan
b. Guru memberikan apresiasi terhadap peserta didik yang aktif berpartisipasi dalam
diskusi
c.  Guru memberikan motivasi bagi peserta didik yang kurang atau belum berpartisipasi
aktif
Kegiatan Penutup (15 Menit)

Peserta didik :
 Membuat resume (CREATIVITY) dengan bimbingan guru tentang point-point penting
yang muncul dalam kegiatan pembelajaran tentang materi Pengolahan teks untuk
dipadukan dengan video yang baru dilakukan.
  Mengagendakan pekerjaan rumah untuk materi pelajaran Pengolahan teks untuk
dipadukan dengan video yang baru diselesaikan.
 Mengagendakan materi atau tugas projek/produk/portofolio/unjuk kerja yang harus
mempelajarai pada pertemuan berikutnya di luar jam sekolah atau dirumah.

Guru :
 Memeriksa pekerjaan siswa yang selesai langsung diperiksa untuk materi pelajaran
Pengolahan teks untuk dipadukan dengan video
 Peserta didik yang selesai mengerjakan tugas projek/ produk/ portofolio/ unjuk kerja
dengan benar diberi paraf serta diberi nomor urut peringkat, untuk penilaian tugas
 Memberikan penghargaan untuk materi pelajaran Pengolahan teks untuk dipadukan
dengan video pada kelompok yang memiliki kinerja dan kerjasama yang baik.

I. Penilaian, Pembelajaran Remedial dan Pengayaan

1. Teknik Penilaian (terlampir)
a. Sikap
- Penilaian Observasi

Aspek Perilaku yang

Dinilai Jumla Skor Kode
No Nama Siswa
h Skor Sikap Nilai
BS JJ TJ DS
1
2

Keterangan :
• BS : Bekerja Sama
• JJ : Jujur
• TJ : Tanggun Jawab
• DS : Disiplin

Catatan :
1. Aspek perilaku dinilai dengan kriteria:
100 = Sangat Baik
75 = Baik
50 = Cukup
25 = Kurang
2. Skor maksimal = jumlah sikap yang dinilai dikalikan jumlah kriteria = 100 x
4 = 400
3. Skor sikap = jumlah skor dibagi jumlah sikap yang dinilai = 275 : 4 = 68,75
4. Kode nilai / predikat :
75,01 – 100,00 = Sangat Baik (SB)
 50,01 – 75,00 = Baik (B)
25,01 – 50,00 = Cukup (C)
00,00 – 25,00 = Kurang (K)

- Penilaian Diri

Tida Jumlah Skor Kode

No Pernyataan Ya
k Skor Sikap Nilai
Selama diskusi, saya ikut
1 serta mengusulkan
ide/gagasan.
Ketika kami berdiskusi, setiap
2 anggota mendapatkan
kesempatan untuk berbicara.
Saya ikut serta dalam
3 membuat kesimpulan hasil
diskusi kelompok.
Saya menghargai pendapat
4
orang lain
Saya siap menerima saran dan
5
kritik dari orang lain
Catatan :
1. Skor penilaian Ya = 100 dan Tidak = 50
2. Skor maksimal = jumlah pernyataan dikalikan jumlah kriteria = 4 x 100 = 400
3. Skor sikap = (jumlah skor dibagi skor maksimal dikali 100) = (250 : 400) x
100 = 62,50
4. Kode nilai / predikat :
75,01 – 100,00 = Sangat Baik (SB)
50,01 – 75,00 = Baik (B)
25,01 – 50,00 = Cukup (C)
00,00 – 25,00 = Kurang (K)
5. Format di atas dapat juga digunakan untuk menilai kompetensi pengetahuan
dan keterampilan

- Penilaian Teman Sebaya

Nama yang diamati : ...
Pengamat : ...

Jumla Skor Kode

No Pernyataan Ya Tidak
h Skor Sikap Nilai
1 Mau menerima pendapat
teman.
 Memberikan solusi terhadap
2
permasalahan.
Memaksakan pendapat sendiri
3
kepada anggota kelompok.
4 Marah saat diberi kritik.
5 ...

Catatan :
1. Skor penilaian Ya = 100 dan Tidak = 50 untuk pernyataan yang positif,
sedangkan untuk pernyataan yang negatif, Ya = 50 dan Tidak = 100
2. Skor maksimal = jumlah pernyataan dikalikan jumlah kriteria = 5 x 100 = 500
3. Skor sikap = (jumlah skor dibagi skor maksimal dikali 100) = (450 : 500) x
100 = 90,00
4. Kode nilai / predikat :
75,01 – 100,00 = Sangat Baik (SB)
50,01 – 75,00 = Baik (B)
25,01 – 50,00 = Cukup (C)
00,00 – 25,00 = Kurang (K)

b. Pengetahuan
- Tertulis Uraian

1. Bagaimana cara membuat opening teks pada video !

2. Bagaimana cara memberi efek pada opening teks !

- Penugasan (Lihat Lampiran)

Tugas Rumah
a. Peserta didik menjawab pertanyaan yang terdapat pada lembar kerja peserta
didik
b. Peserta didik memnta tanda tangan orangtua sebagai bukti bahwa mereka
telah mengerjakan tugas rumah dengan baik
c. Peserta didik mengumpulkan jawaban dari tugas rumah yang telah dikerjakan
untuk mendapatkan penilaian.

c. Keterampilan
- Penilaian Unjuk Kerja
Instrumen Penilaian

Sangat Kurang Tidak

Baik
No Aspek yang Dinilai Baik Baik Baik
(75)
(100) (50) (25)
Kesesuaian respon dengan
1
pertanyaan
 Sangat Kurang Tidak
Baik
No Aspek yang Dinilai Baik Baik Baik
(75)
(100) (50) (25)
2 Keserasian pemilihan kata
3 Kesesuaian penggunaan tata bahasa
Ketepatan menggunakan aturan /
4
rumus

Kriteria penilaian (skor)

100 = Sangat Baik
75 = Baik
50 = Kurang Baik
25 = Tidak Baik
Cara mencari nilai (N) = Jumalah skor yang diperoleh siswa dibagi jumlah skor
maksimal dikali skor ideal (100)

Instrumen Penilaian Diskusi

No Aspek yang Dinilai 100 75 50 25

1 Penguasaan materi diskusi
2 Kemampuan menjawab pertanyaan
3 Kemampuan mengolah kata
4 Kemampuan menyelesaikan masalah
Keterangan :
100 = Sangat Baik
75 = Baik
50 = Kurang Baik
25 = Tidak Baik

- Penilaian Portofolio
Kumpulan semua tugas yang sudah dikerjakan peserta didik, seperti catatan, PR,
dll

Instrumen Penilaian

No Aspek yang Dinilai 100 75 50 25

1 Kelengkapan materi
2 Kerajinan dan kerapian
3 Sistematika
4 Kreatifitas
2. Instrumen Penilaian (terlampir)
a. Soal Uraian :

1. Bagaimana cara membuat opening teks pada video !

2. Bagaimana cara memberi efek pada opening teks !

3. Pembelajaran Remedial dan Pengayaan

a. Remedial
Setelah dijelaskan ulang materi yang belum paham, Siswa diminta mengerjakan
kembali soal dengan cara Open Book.

PROGRAM REMIDI

Sekolah : SMK Bakti Purwokerto

Kelas/Semester : XII Multimedia – 1 / 1
Mata Pelajaran : Teknik Pengolahan Video
Ulangan Harian Ke : ……………………………………………..
Tanggal Ulangan Harian : ……………………………………………..
Bentuk Ulangan Harian : ……………………………………………..
Materi Ulangan Harian : ……………………………………………..
(KD / Indikator) : ……………………………………………..
 KKM : 75

Nama Indikator Bentuk Nilai

Nilai
No Peserta yang Belum Tindakan Setelah Keterangan
Ulangan
Didik Dikuasai Remedial Remedial
1
2
3
dst

b. Pengayaan
Guru memberikan nasihat agar tetap rendah hati, karena telah mencapai KKM
(Kriteria Ketuntasan Minimal). Guru memberikan soal pengayaan sebagai berikut :
1) Membaca buku-buku tentang pengolahan teks untuk dipadukan dengan video.
2) Membaca buku-buku tentang pengolahan teks untuk dipadukan dengan video.
3) Mencari informasi materi secara online tentang pengolahan teks untuk
dipadukan dengan video.
4) Mengumpulkan soal-soal secara online tentang pengolahan teks untuk
dipadukan dengan video untuk dikerjakan bersama sebagai bahan diskusi
5) Mencari soal soal penerapan pengolahan teks untuk dipadukan dengan video
dalam kehidupan sehari-hari atau dalam pelajaran lain

Purwokerto, Juli 2018

Mengetahui
Kepala SMK Bakti Purwokerto Guru Mata Pelajaran

Mei Saeni, S. Pd. Ek Imroatul Aliyah, S. Kom