Jurnal Harian - Semester 2

JURNAL HARIAN SDN ...
Kelas / semester : VI / 2
Tahun Pelajaran : 2020/2021
Mata Tema/Sub PB Kompetensi Penilaian

Hari/Tgl Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran
Pelajaran Tema/Bab Ke Dasar Pembelajaran
BIN  Menyampaikan perkiraan  Mengamati berbagai gambar kegiatan warga Rubrik Berlatih
3.7 informasi berdasarkan kata masyarakat di kampung “Damai”.
4.7 kunci pada judul bacaan.  Kemudian, Guru dapat meminta siswa secara
bergantian untuk menceritakan kegiatan yang
dilakukan warga masyarakat sesuai gambar.
 Mengamati gambar kegiatan warga masyarakat di
kampung “Damai”.
PPKn  Menceritakan pelaksanaan  Menjelaskan pengertian tentang kepedulian terhadap Rubrik
6 1.2 kewajiban sebagai warga negara lingkungan. Communication Mengamati dan
Menuju 2.2  Bertanya kepada guru jika ada materi yang belum Berdiskusi
Masyarakat 3.2 dipahami.
Sejahtera 4.2  Menjelaskan makna kepedulian terhadap lingkungan.
Tematik 1
… 1  Menyebutkan cara menunjukkan kepedulian
Januari Masyarakat terhadap lingkungan.
2021 Peduli  Mengungkapkan pendapatnya secara lisan dengan
Lingkungan percaya diri.
IPS  Menjelaskan makna proklamasi  Membaca bacaan yang berjudul “Makna Proklamasi Rubrik Membaca
3.4 kemerdekaan dalam upaya bagi Bangsa Indonesia”.
4.4 membangun masyarakat  Kemudian, siswa menjawab pertanyaan yang
Indonesia yang sejahtera terdapat pada buku siswa. Mandiri
 Setelah selesai, siswa mengumpulkan hasilnya
kepada guru untuk dinilai atau dievaluasi.
 Guru mengapresiasi dan mengonfirmasi jawaban
siswa.
Non Tematik 3.7
4.7
……………
Mengetahui Guru Kelas VI
Kepala Sekolah
(Nama) (Nama)
NIP. NIP.

BIN  Menyebutkan kata kunci dan  Membaca bacaan tentang pengelolaan sampah. Rubrik
3.7 perkiraan informasi bacaan Berlatih
 Menjawab pertanyaan yang telah disajikan.
4.7
 Guru mengapresiasi dan mengonfirmasi jawaban siswa.
IPA  Menjelaskan ciri-ciri masa  Menjelaskan pengertian masa puber. Rubrik

6 3.2 puber anak laki-laki dan anak Mengamati
Menuju  Menjelaskan ciri-ciri masa puber pada anak laki-laki
4.2 perempuan dan Membaca
dan perempuan.
Masyarakat
Sejahtera
Tematik 2
1
… Masyarakat SBdP  Menyanyikan lagu sesuai  Menyanyikan lagu berjudul “Aku Cinta Lingkungan ” Rubrik
Januari Peduli 3.2 interval nada bersamasama. Menyanyi,
2021 Lingkungan 4.2 Membaca, dan
 Menjelaskan interval nada dari  Sebelumnya, guru mencontohkan cara menyanyikan
Berlatih
sebuah lagu. lagu tersebut.
 Menuliskan interval nada dari  Menyanyikan lagu secara bersama-sama tanpa
sebuah lagu bimbingan guru.
 Menuliskan perasaannya setelah menyanyi bersama
lagu berjudul “Aku Cinta Lingkungan”.
Non Tematik Bab 6 3.1  Bilangan Bulat Negatif  Menjelaskan bilangan bulat negatif dalam garis Membuat garis
Bilangan Bulat 4.1 bilangan. Communication bilangan bulat
Matematika negatif
 Memberi soal tentang bilangan bulat negatif dengan
melangkah ke kiri tiga langkah dari bilangan satu.
Kepala Sekolah
(Nama) (Nama)
NIP. NIP.

BIN  Menyampaikan  Membaca bacaan yang berjudul “Kerukunan di Kampung Rubrik Ayo
3.7 perkiraan proklamasi Wonorejo Papua”. Membaca dan
4.7 berdasarkan kata Ayo Berlatih
 Menjelaskan materi kepada siswa tentang upaya untuk
kunci sesuai judul mewujudkan masyarakat Indonesia yang sejahtera.
bacaan Communication
 Menjawab pertanyaan yang terdapat pada buku siswa
secara lisan dan tertulis.
6
PPKN  Menjelaskan  Berdiskusi tentang kewajiban sebagai seorang siswa dan Rubrik
Menuju
1.2 pelaksanaan kewajiban warga masyarakat. Berdiskusi
Masyarakat
2.2 sebagai warga negara
Sejahtera  Berdiskusi bersama teman sebangku.
… Tematik 3 3.2
1  Menuliskan hasil diskusi pada kolom yang sudah disediakan
Januari 4.2
Masyarakat pada buku siswa.
2021 Peduli
 Menjelaskan materi kewajiban warga negara dan contohnya
Lingkungan
dalam kehidupan sehari-hari
IPS  Menyampaikan laporan  Mengidentifikasi perilaku positif masyarakat yang Rubrik
3.4 makna proklamasi merupakan wujud makna proklamasi kemerdekaan dalam Mengamati dan
4.4 kehidupan sehari-hari. Berlatih
 Menyampaikan hasil identifikasi perilaku positif masyarakat
yang merupakan wujud makna proklamasi kemerdekaan
dalam kehidupan sehari-hari.
Non Tematik
.....................
Kepala Sekolah
(Nama) (Nama)
NIP. NIP.

BIN  Menyebutkan kata kunci  Membaca bacaan yang berjudul “Bentuk Kepedulian Rubrik Ayo
3.7 pada bacaan Remaja Terhadap Lingkungan”. Membaca dan
4.7 Berlatih
 Menyampaikan perkiraan  Menjelaskan materi kepada siswa tentang bentuk
informasi bacaan. kepedulian remaja terhadap lingkungan.
6 IPA  Mengidentifikasi ciri-ciri  Membaca teks bacaan yang berjudul “Dampak Rubrik Ayo
Menuju 3.2 pubertas pada anak Kepedulian Remaja Terhadap Lingkungan”. Membaca, Ayo
Masyarakat 4.2 perempuan dan anak laki- Mengamati, dan
 Menceritakan kembali teks materi yang telah ia baca
Sejahtera laki Ayo Berdiskusi
Tematik 4 sebelumnya.
… 1
Januari Masyarakat  Mendiskusikan ciri-ciri pubertas pada anak perempuan
2021 Peduli dilihat dari fisiknya.
Lingkungan SBdP  Menjelaskan interval nada  Mengamati sambil mendengarkan penjelasan guru tentang Rubrik Ayo
3.2 pada lagu interval lagu pada lagu yang berjudul “Aku Cinta Mengamati dan
4.2 Lingkungan”. Ayo Membaca (
 Bernyanyi lagu “Aku Cinta Lingkungan”. Integritas
 Guru memberikan penjelasan tentang tangga nada dan
interval lagu.
Non
Tematik
...................
Kepala Sekolah
(Nama) (Nama)
NIP. NIP.

BIN  Menyebutkan kata kunci  Menuliskan pengertian poster. Siswa menuliskan sesuai Rubrik Ayo
3.7 sesuai judul bacaan dengan pengetahuan yang dimiliki. Membaca dan
4.7 Berlatih
 Menyebutkan perkiraan  Mencari arti kata-kata asing dalam Kamus Besar Bahasa
informasi berdasarkan Indonesia (KBBI).
6
kata kunci bacaan  Guru mengajak siswa melakukan diskusi klasikal untuk
Menuju
Masyarakat membahas hasil jawaban siswa.
Sejahtera IPA  Menjelaskan ciri-ciri  Membaca teks bacaan mengenai unsur-unsur dalam Rubrik Ayo
Tematik 5
1 3.2 pubertas pada anak laki-laki pembuatan poster. Mengamati
Masyarakat 4.2
 Mengetahui unsur-unsur pembuaan poster.Guru meminta
Peduli
siswa membentuk kelompok yang terdiri atas 4 anak.
… Lingkungan
Collaboration
Januari
2021  Mendiskusikan bersama kelompoknya tentang kerangka
(perencanaan) poster dengan tema pubertas. Siswa dapat
mengembangkan tema tersebut untuk dibuat judul.
Non Tematik Bab 6 3.1  Bilangan Bulat Negatif  Menjelaskan bilangan bulat negatif dalam garis Menentukan garis
Bilangan 4.1 bilangan. Communication bilangan bulat
Matematika Bulat negatif
 Memberi soal untuk di kerjakan di kelompoknya.
Collaboration
 Membahas soal dalam kelompoknya. Gotong Royong
 Masing-masing kelompok mempresentasikan hasil kerja
kelompok. Integritas
Kepala Sekolah
(Nama) (Nama)
NIP. NIP.

BIN  Menyebutkan perkiraan  Membaca teks bacaan mengenai bahaa pangan Rubrik Ayo Membaca
3.7 informasi sesuai kata jajanan di skitar sekolah. dan Ayo Berlatih
4.7 kunci pada judul bacaan  Menjelaskan kepada siswa mengenai bahaya
jajanan tidak sehat di sekitar sekolah.
PPKn  Menjelaskan pelaksanaan  Menjelaskan pelaksanaan kewajiban di Rubrik Ayo
1.2 kewajiban sebagai warga lingkungan rumah, lingkungan sekolah, dan Menceritakan
2.2 Negara warga negara.
6 3.2  Menjelaskan dampak  Menuliskan pendapatnya tentang pelaksanaan
Menuju 4.2 pelaksanaan kewajiban kewajiban di lingkungan rumah, lingkungan
Masyarakat sebagai warga negara sekolah, dan warga negara.
Sejahtera  Mengungkapkan pendapatnya tentang dampak
Tematik 6 pelaksanaan kewajiban di lingkungan rumah,
… 1
Masyarakat lingkungan sekolah, dan warga negara secara
Januari
Peduli lisan dengan percaya diri.
2021
Lingkungan SBdP  Menuliskan daerah asal  Pada kegiatan AYO, MENGAMATI: Guru Rubrik Ayo Menyanyi
3.2 alat musik meminta siswa mengamati gambar alat musik dan Ayo Mencoba
4.2  Menyanyikan lagu sesuai pada buku siswa.
interval nada.  Mengucapkan nada do sampai do (do1 tinggi)
secara berulangulang.
 Menyanyikan lagu berjudul “Mariam Tomong”.
 Menuliskan interval pada lagu berjudul
“Mariam Tomong” dan banyaknya nadanada
yang sama berturut-turut.
Non Tematik
…………….
Kepala Sekolah
(Nama) (Nama)
NIP. NIP.

BIN  Menentukan  Membaca bacaan teks nonfiksi tentang hak sebagai warga Rubrik Ayo
3.8 kalimat utama negara Indonesia. Berlatih
4.8 dan gagasan  Menjelaskan pengertian teks nonfiksi dan pengertian
utama dalam tentang gagasan utama.
6
setiap paragraf  Mengidentifikasi kalimat utama dan gagasan utama dari
Menuju
setiap paragraf pada teks nonfiksi yang telah disajikan
Masyarakat
dengan cara menuliskan dalam bentuk tabel.
Sejahtera
Tematik 1  Menuliskan hasil identifikasinya seperti contoh yang
2
terdapat pada buku siswa.
Membangun
PPKn  Menuliskan  Menyebutkan tentang hak sebagai warga negara. Rubrik Ayo
Masyarakat
1.2 pasal-pasal yang  Menjelaskan hak sebagai warga negara. Mengamati dan
Sejahtera
2.2 mengatur tentang  Menyebutkan hak sebagai warga negara Indonesia. Ayo Berdiskusi
…
3.2 hak warga negara  Menjelaskan tentang hak warga negara ditetapkan dalam
Januari
4.2 Indonesia Undang-undang Dasar Negara Republik Indonesia tahun
2021
1945.
IPS  Menuliskan  Memahami hak-hak yang dimiliki oleh setiap warga Rubrik Ayo
3.4 perilaku warga negara Indonesia. Membaca
4.4 negara sebagai  Menjelaskan kewajiban warga negara dalam usaha (Penilaian
upaya mempertahankan kemerdekaan NKRI.
mempertahankan  Menuliskan perilaku yang mencerminkan sikap
kemerdekaan mempertahankan kemerdekaan NKRI.
NKRI.
Non Tematik
…………..

Kepala Sekolah
(Nama) (Nama)
NIP. NIP.

BIN  Menuliskan informasi penting yang  Membaca teks non fiksi tentang bentuk tari Rubrik Ayo
3.8 terdapat pada teks nonfiksi tunggal. Selanjutnya, siswa menjelaskan Berdiskusi
4.8 berdasarkan rumusan gagasan utama informasi yang terdapat pada teks nonfiksi
pada setiap paragraf berdasarkan rumusan gagasan utama pada setiap
paragrafnya secara mandiri.
 Menentukan kalimat utama dan gagasan utama
6 pada setiap paragrafnya.
Menuju IPA  Menuliskan perbedaan masa kanak-  Mengidentifikasi perbedaan masa kanak-kanak Rubrik Ayo
Masyarakat 3.2 kanak dan pubertas dan masa pubertas pada anak laki-laki dan Diskusi dan Ayo
Sejahtera 4.2 perempuan. Menulis
Tematik 2
2  Menjelaskan perbedaan masa kanak-kanak dan
Membangun masa pubertas pada anak laki-laki dan
…
Masyarakat perempuan.
Januari
Sejahtera  Berdiskusi mengenai ciri-ciri masa kanak-kanak
2021
dan masa pubertas bagi anak laki-laki dan
perempuan.
SBdP  Mengamati tari kreasi  Menjelaskan bentuk tari tunggal dengan percaya Rubrik Ayo
3.3 daerah/tradisional berbentuk tari diri. Membaca
4.3 tunggal  Menyebutkan contoh tari tunggal yang ada di
daerahnya
Non Bab 6 3.1  Bilangan Bulat Negatif  Bermain kelereng ketika kalah siswa menghitung Menghitung
Tematik Bilangan Bulat 4.1 dengan bilangan bulat negatif. Collaboration Kalah dalam
Matematika  Menulis kalimat matematika hasil permainannya. Permainan
Creativity and Innovation
 Memotivasi siswa untuk memahami bilangan
bulat negatif. Communication
Kepala Sekolah
(Nama) (Nama)
NIP. NIP.

BIN  Menentukan informasi  Membaca teks nonfiksi. Selanjutnya, siswa Rubrik Ayo
3.8 penting yang terdapat menjelaskan informasi penting yang terdapat pada Membaca dan
4.8 pada teks nonfiksi teks nonfiksi berdasarkan rumusan gagasan utama Ayo Berlatih
berdasarkan rumusan pada setiap paragraf.
gagasan utama pada  Menggali informasi dari teks bacaan yang telah
setiap paragraf dibaca.
 Menentukan kalimat utama dan gagasan utama setiap
paragraf dengan tepat.
6
PPKN  Menyajikan manfaat  Membaca teks materi tentang manfaat pemenuhan Rubrik Ayo
Menuju
1.2 pemenuhan hak sebagai hak warga negara Indonesia. Membaca
Masyarakat
2.2 warga negara Indonesia  Menyebutkan manfaat pemenuhan hak sebagai
Sejahtera
Tematik 3 3.2 warga negara.
… 2
4.2  Menjelaskan manfaat pemenuhan hak sebagai warga
Januari Membangun
negara dengan tepat.
2021 Masyarakat
IPS  Menuliskan cara untuk  Membaca teks materi tentang upaya Rubrik Ayo
Sejahtera
3.4 mempertahankan mempertahankan kemerdekaan negara Indonesia. Membaca, Ayo
4.4 kemerdekaan  Menyebutkan upaya mempertahankan kemerdekaan Berdiskusi, dan
 Menyajikan hasil negara Indonesia. Melakukan
pengamatan perilaku  Menjelaskan upaya mempertahankan kemerdekaan Pengamatan
warga masyarakat yang negara Indonesia dengan tepat
mencerminkan sikap
mempertahan
kemerdekaan Indonesia
Non Tematik
......................

Kepala Sekolah
(Nama) (Nama)
NIP. NIP.

BIN  Membandingkan  Menuliskan informasi yang telah diperoleh dari Rubrik Ayo Berlatih
3.8 informasi ketika baru bacaan.
4.8 membaca judul bacaan  Membandingkan informasi yang diperoleh dari
dan informasi setelah judul dengan informasi yang diperoleh setelah
membaca bacaan membaca teks nonfiksi
IPA  Mengidentifikasi masa  Menjelaskan perbedaan secara fisik antara masa Rubrik Melakukan
3.2 pubertas pada anak laki- anak-anak dan masa pubertas dengan percaya diri. Penilaian Diri
4.2 laki dan perempuan Mandiri
6
 Menjelaskan perbedaan masa kanak-kanak dan masa
Menuju
pubertas. Masa pubertas adalah masa ketika seorang
Masyarakat
anak mengalami perubahan fisik, psikis, dan
Sejahtera
Tematik 4 pematangan fungsi seksual.
… 2
 Mengidentifikasi perbedaan ciri fisik antara masa
Januari Membangun
anak-anak dan masa pubertas
2021 Masyarakat
SBdP  Mengamati gerak tari  Pada Kegiatan AYO, MENGAMATI: Guru Rubrik Membaca,
Sejahtera
3.3 kreasi bentuk tunggal mengajukan pertanyaan kepada siswa tentang karya Mengamati, Berlatih,
4.3  Melakukan pengamatan tari bentuk tunggal apa yang pernah siswa dan Mari Mencari
terhadap sebuah tarian peragakan. Tahu
kreasi daerah dengan  Memperagakan gerak tari kreasi bentuk tunggal.
mencermati tahapan  Menyiapkan properti tari berupa tongkat.
penampilan karya tari  Kemudian, setelah selesai menari siswa diminta
dan menuliskan unsur- mengungkapkan pendapat mengenai gerakan tari
unsurnya yang telah dilakukan.
Non Tematik
........................
Kepala Sekolah
(Nama) (Nama)
NIP. NIP.

BIN  Menuliskan informasi  Diminta mencari bacaan berisi ciri-ciri masa Rubrik
3.8 ketika baru membaca pubertas. Siswa dapat mencari bacaan dari majalah Membaca dan
4.8 judul bacaan dan maupun internet Mengemukakan
informasi setelah Pendapat
 Menjawab pertanyaan-pertanyaan mengenai bacaan
6 membaca bacaan yang telah diperoleh
Menuju  Menuliskan jawabannya pada selembar kertas.
Masyarakat
Sejahtera
Tematik 5  Menyampaikan jawabannya di depan teman-teman
2
Membangun sekelas.
… Masyarakat IPA  Melakukan pengamatan  Menuliskan pengertian masa pubertas. Rubrik Berlatih
Januari Sejahtera 3.2 dengan mencocokkan ciri- dan Melakukan
 Membedakan ciri-ciri masa kanak-kanak dan masa
2021 4.2 ciri masa pubertas Pengamatan
pubertas.
 Mengidentifikasi ciri-ciri masa pubertas.
 Mengerjakan tugas dengan bertanggung jawab.
Non Tematik Bab 6 3.1  Bilangan Bulat Negatif  Bermain kelereng ketika kalah siswa menghitung Menentukan
Matematika Bilangan Bulat 4.1 dengan bilangan bulat negatif. Collaboration Kekalahan
dalam
 Menulis kalimat matematika hasil permainannya.
Permainan
 Memotivasi siswa untuk memahami bilangan bulat
negatif. Communication
Kepala Sekolah
(Nama) (Nama)
NIP. NIP.

Mata Tema/Sub PB Kompeten Penilaian

Pelajaran Tema/Bab Ke si Dasar Pembelajaran
BIN  Menulis informasi  Pada kegiatan AYO, BERLATIH: Siswa telah memahami Rubrik Membaca
3.8 penting yang terdapat bacaan teks nonfiksi berjudul Mengapa Harus Melaksanakan dan Berlatih
4.8 pada teks nonfiksi hak.
berdasarkan rumusan  Menentukan kalimat utama dan gagasan utama yang terdapat
gagasan utama pada pada teks nonfiksi.
setiap paragraf  Mengerjakan dan menyelesaikan tugas secara mandiri dan
6 tanggung jawab.
Menuju PPKn  Menulis pentingnya  Membaca teks materi terkait alasan melaksanakan hak. Rubrik Menulis
Masyarakat 1.2 melaksanakan hak  Menyebutkan pelaksanaan hak sebagai warga negara.
Sejahtera 2.2  Menulis  Mengungkapkan pendapatnya secara lisan dengan percaya
Tematik 6
… 2 3.2 pengalaman diri.
Januari Membangun 4.2 melaksanakan hak  Berdiskusi mengenai pentingnya pelaksanaan hak.
2021 Masyarakat
Sejahtera SBdP  Menampilkan tari  Mengamati gambar gerak tari. Rubrik
3.3 kreasi daerah  Memperagakan gerak tari sesuai di buku siswa. Mengamati dan
4.3 bentuk tunggal  Kemudian guru meminta siswa melakukan gerak tersebut Berlatih
sesuai hitungan.
 Mencari tari kreasi daerah jenis tunggal dari kaset atau
video tarian daerah.
 Mempelajari unsur-unsur tarian yang telah dipilih.
Non Tematik
…………….
Kepala Sekolah
(Nama) (Nama)
NIP. NIP.


BIN  Menyebutkan  Membaca bacaan berjudul “Wujud Tanggung Jawab Rubrik Bercerita,
3.8 perkiraan informasi sebagai Warga Negara”. Siswa menentukan kata Membaca, dan
4.8 bacaan sesuai kata kunci berdasarkan judul bacaan. Berlatih
kunci pada judul  Kemudian, berdasarkan kata kunci yang dibuat,
6 bacaan siswa diminta menentukan perkiraan informasi
Menuju Masyarakat bacaan.
Sejahtera  Menceritakan kata kunci dan perkiraan informasi
Tematik 3 1 pada teman-teman dan guru.
Masyarakat PPKn  Menjelaskan  Menjelaskan makna dari tanggung jawab. Rubrik Berdiskusi
Sejahtera, Negara 1.2 pelaksanaan tanggung  Menyebutkan bentuk-bentuk pelaksanaan tanggung
… Kuat 2.2 jawab jawab.
Januari 3.2  Siswa mampu mengungkapkan pendapatnya secara
2021 4.2 lisan dengan percaya diri.
 Memahami makna tanggung jawab sebagai warga
negara dengan berdiskusi bersama teman.
Non Tematik IPS  Menyebutkan upaya  Membaca teks non fiksi yang terdapat pada buku Rubrik Menulis dan
3.4 mengembangkan siswa. Mencoba
…………….. 4.4 kehidupan menuju  Menuliskan kesimpulan diskusi tentang pasal-pasal
masyarakat sejahtera Undangundang Dasar Negara Republik Indonesia
tentang hak-hak warga negara Indonesia.
 Memahami tanggung jawab sebagai warga negara.
 Menyimpulkan contoh pelaksanaan tanggung jawab
sebagai warga negara dalam kehidupan sehari-hari
Kepala Sekolah
(Nama) (Nama)
NIP. NIP.


BIN  Menuliskan gagasan  Mendengarkan penjelasan guru tentang gagasan utama yang Rubrik
3.8 utama setiap paragraph terdapat pada teks nonfiksi. Berlatih
4.8 pada teks nonfiksi  Mengidentifikasi gagasan utama pada setiap paragraf sesuai
letak dan jenisnya dari teks nonfiksi yang telah dibaca.
 Menuliskan gagasan utama pada setiap paragraf sesuai letak
dan jenisnya ke dalam tabel.
6
IPA  Menuliskan ciri-ciri  Mengamati gambar reklame media visual pada buku siswa. Rubrik
Menuju
3.2 masa pubertas anak  Menuliskan kembali ciri-ciri masa pubertas anak lakilaki dan Berdiskusi
Masyarakat
4.2 laki-laki dan perempuan anak perempuan pada selembar kertas.
Sejahtera
Tematik 2  Setelah selesai, siswa mengumpulkan hasilnya kepada guru.
3
SBdP  Menuliskan pengertian,  Mengamati gambar reklame. Sebelumnya, Guru telah Rubrik
Masyarakat
… 3.1 isi, dan tujuan reklame menjelaskan tentang reklame secara detail. Mengamati
Sejahtera,
Januari 4.1  Menjawab soal terkait reklame yang terdapat pada Buku
Negara Kuat
2021 Siswa.
 Pada kegiatan AYO, BERDISKUSI: Guru meminta siswa
untuk mengamati gambar reklame serta mengetahui isi dan
tujuannya.
 Menjelaskan tentang pengertian reklame.
 Menjelaskan macam-macam Reklame
Non Bab 6 3.1  Bilangan Bulat Negatif  Mengamati soal yang ditulis guru. Critical Thinking and Menyelesaikan
Tematik Bilangan Bulat 4.1 Problem Solving soal dengan
Matematika  Mencoba menemukan cara mudah untuk menyelesaikan soal. cara mudah
 Memotivasi siswa untuk menyelesaikan soal dengan benar.
Communication
Kepala Sekolah
(Nama) (Nama)
NIP. NIP.

BIN  Menentukan gagasan  Menjelaskan informasi penting yang terdapat pada Rubrik Berlatih
3.8 utama pada setiap teks nonfiksi berdasarkan rumusan gagasan utama
4.8 paragraf setiap paragraf.
 Mengerjakan dan menyelesaikan tugas secara
mandiri dan tanggung jawab.
PPKN  Menjelaskan tanggung  Membaca teks materi terkait pelaksanaan Rubrik Membaca
1.2 jawab sebagai warga tanggung jawab sebagai warga negara. dan Berdiskusi
6 2.2 negara  Menyebutkan pelaksanaan tanggung jawab
Menuju 3.2 sebagai warga negara.
Masyarakat 4.2  Menyebutkan dampak yang ditimbulkan dari
Sejahtera pelaksanaan tanggung jawab sebagai warga
… Tematik 3
3 negara dalam kehidupan sehari-hari. Mandiri
Januari Masyarakat IPS  Menyampaikan laporan  Membaca teks non fiksi yang terdapat pada buku Rubrik Membuat
2021 Sejahtera, 3.4 tentang makna proklamasi siswa. Kliping
Negara Kuat 4.4 kemerdekaan dalam upaya  Menuliskan kesimpulan diskusi tentang pasal-
membangun masyarakat pasal Undangundang Dasar Negara Republik
Indonesia sejahtera Indonesia tentang hak-hak warga negara
Indonesia.
 Memahami tanggung jawab sebagai warga negara.
 Menyimpulkan contoh pelaksanaan tanggung
jawab sebagai warga negara dalam kehidupan
sehari-hari
Non Tematik
......................
Kepala Sekolah
(Nama) (Nama)
NIP. NIP.


BIN  Membandingkan judul  Membaca bacaan berjudul ”Upaya Peningkatan Rubrik Mari
3.8 bacaan dengan isi bacaan Kesejahteraan Masyarakat”. Membaca dan
4.8  Membandingkan kesesuaian informasi judul bacaan Mari
dengan isi bacaan. Mengamati
 Menuliskan kesesuaian informasi judul bacaan dengan
6 isi bacaan.
Menuju PPKn  Menuliskan ciri-ciri masa  Menuliskan ciri-ciri masa pubertas pada anak laki-laki Rubrik
Masyarakat 1.2 pubertas pada anak laki-laki dan perempuan. Menulis
Sejahtera 2.2 dan perempuan  Mengidentifikasi ciri-ciri masa pubertas pada anak
Tematik 4
… 3 3.2 laki-laki dan perempuan.
Januari Masyarakat 4.2  Menuliskan ciri-ciri masa pubertas pada anak laki-laki
2021 Sejahtera, dan perempuan.
Negara Kuat IPS  Menjelaskan isi reklame  Berdiskusi dengan teman sebangku mengenai gambar- Rubrik
3.1  Membuat gambar gambar reklame pada buku siswa. Berdiskusi dan
4.1 rancangan baliho  Menuliskan isi setiap reklame pada gambar. Berlatih
 Mengungkapkan pendapat mengenai reklame tersebut
 Siswa mampu mengidentifikasi isi reklame.
Non Tematik
.................

Kepala Sekolah
(Nama) (Nama)
NIP. NIP.


BIN  Membandingkan  Membaca bacaan “Pentingnya Kerja Sama” yang Rubrik

3.8 informasi setelah terdapat pada buku siswa. Membaca dan
4.8 membaca judul teks Berlatih
 Membandingkan informasi bacaan yang didapat dari
nonfiksi dan informasi setelah membaca judul bacaan dengan informasi yang
6 yang didapatkan setelah didapat setelah membaca bacaan.
Menuju membaca teks nonfiksi
 Mengungkapkan dalam bentuk tabel atau diagram.
Masyarakat
Sejahtera
Tematik 5
3 IPA  Melakukan pengamatan  Mengidentifikasi perbedaan masa kanak-kanak dan masa Rubrik
Masyarakat 3.2 dengan menuliskan ciri-ciri pubertas. Critical Thinking and Problem Solving Mengamati
…
Sejahtera, 4.2 masa kanak-kanak dan dan Berlatih
Januari  Menjelaskan perbedaan masa kanak-kanak dan masa
Negara Kuat masa pubertas
2021 pubertas.
 Menuliskan keterangan berupa ciri-ciri masa kanak-kanak
dan masa pubertas
Non Bab 6 3.1  Bilangan Bulat Negatif  Mengamati soal yang ditulis guru. Critical Thinking and Menentukan
Tematik Bilangan 4.1 Problem Solving Hasil
Matematika Bulat  Mencoba menemukan cara mudah untuk menyelesaikan Penjumlahan
soal. Creativity and Innovation Bilangan
 Memotivasi siswa untuk menyelesaikan soal dengan Negatif
benar. Communication
Kepala Sekolah
(Nama) (Nama)
NIP. NIP.


BIN  Menulis perbandingan  Membaca teks nonfiksi berjudul ”Kemenag Banjarnegara Rubrik
3.8 informasi setelah membaca raih penghargaan dari KPP Pratama Purbalingga”. Berlatih
4.8 judul teks dengan informasi  Membandingkan informasi yang diharapkan setelah
setelah membaca teks membaca judul teks dengan informasi yang didapatkan
nonfiksi setelah membaca teks tersebut.
PPKn  Menulis bentuk tanggung  Membaca teks bacaan berjudul “Kemenag Banjarnegara Rubrik
6
1.2 jawab sebagai warga negara raih penghargaan dari KPP Pratama Purbalingga”. Membaca,
Menuju
2.2 dalam kehidupan sehari-  Menjelaskan bentuk tanggung jawab sebagai warga Menulis, dan
Masyarakat
3.2 hari negara dalam kehidupan sehari-hari. Berdiskusi
Sejahtera
Tematik 6 4.2  Menyebutkan tanggung  Menyebutkan tanggung jawab sebagai warga negara
3
… jawab yang telah dengan tepat
Masyarakat
Januari dilaksanakan beserta  Berdiskusi tentang tanggung jawab sebagai warga negara
Sejahtera,
2021 dampak melaksanakan yang telah dilakukan alam kehidupan sehari-hari
Negara Kuat
tanggung jawab
SBdP  Membuat reklame berisi  Menjelaskan tentang reklame. Rubrik
3.1 pesan untuk melaksanakan  Siswa mampu mengungkapkan pendapatnya secara Mengamati
4.1 tanggung jawab dalam tertulis atau lisan. dan Berkreasi
kehidupan sehari-hari  Menuliskan ciri-ciri poster pada kolom di buku siswa.
 Menjelaskan langkah-langkah membuat reklame.
Non Tematik 
……………..

Kepala Sekolah
(Nama) (Nama)
NIP. NIP.

PB
Hari/Tgl Tema Sub Tema Bentuk soal Soal ulangan harian Hasil Penilaian Keterangan
Ke
Pilihan ganda
Rata-rata =...................
Isian
Remidi = ............ anak
Uraian
6
Menuju Pengayaan = ............. anak
… Januari Masyarakat
2021
1 dan 2 1-6
Sejahtera

Kepala Sekolah
(Nama) (Nama)
NIP. NIP.

PB
Ke
Pilihan ganda
Rata-rata =...................
Isian
Remidi = ............ anak
Uraian
6
Menuju Pengayaan = ............. anak
… Januari Masyarakat
2021
3 1-6
Sejahtera

Kepala Sekolah
(Nama) (Nama)
NIP. NIP.

No Hari/Tgl Jenis Proyek Kelas Aspek yang dinilai Hasil Keterangan
Literasi
Pameran
Performan
Menari
… Januari
2021 Menyanyi
....................
.....................

Kepala Sekolah
(Nama) (Nama)
NIP. NIP.
Literasi
Pameran
Performan
… Januari
2021 Menari
Menyanyi
....................
.....................

Non Tematik Bab 6 3.1  Bilangan Bulat  Mengamati soal yang ditulis guru. Critical Thinking Menyelesaikan
Bilangan Bulat 4.1 Negatif and Problem Solving soal dengan cara
Matematika mudah
 Menanyakan hal-hal yang belum jelas. Collaboration
 Mendiskusikan cara termudah pengurangan bilangan
bulat negatif. Critical Thinking and Problem Solving
 Guru dan siswa membahas hasil kerja siswa.
Integritas
Kepala Sekolah
(Nama) (Nama)
NIP. NIP.
Literasi
Pameran
Performan
Menari
… Januari
2021 Menyanyi
....................
.....................

Kepala Sekolah
(Nama) (Nama)
NIP. NIP.
Literasi
Pameran
Performan
Menari
… Januari
2021 Menyanyi
....................
.....................

Kepala Sekolah
(Nama) (Nama)
NIP. NIP.

Literasi
Pameran
Performan
… Januari
2021 Menari
Menyanyi
....................
.....................

Non Tematik Bab 6 3.1  Bilangan Bulat  Mengamati soal yang ditulis guru. Critical Thinking Menentukan Hasil
Bilangan Bulat 4.1 Negatif and Problem Solving Pengurangan
Matematika  Menanyakan hal-hal yang belum jelas. Collaboration Bilangan Negatif
 Mendiskusikan cara termudah pengurangan bilangan
bulat negatif. Critical Thinking and Problem Solving
 Guru dan siswa membahas hasil kerja siswa.
Integritas
Kepala Sekolah
(Nama) (Nama)
NIP. NIP.

Literasi
Pameran
Performan
Menari
… Januari
2021 Menyanyi
....................
.....................

Kepala Sekolah
(Nama) (Nama)
NIP. NIP.


BIN  Berdiskusi untuk menentukan  Mencermati bagian pidato pada bacaan ‘Ibu RT, Mengukur
3.3 pembicara pidato, pendengar Sang Pemersatu” pengetahuan dan
4.3 pidato tempat, dan suasana pidato. keterampilan
 Membuat rancangan konsep pidato dalam bentuk
 Menyusun konsep urutan isi pidato bagan seperti pada Buku Siswa. Bagan konsep siswa dalam
pidato ini akan digunakan untuk menyusun mengidentifikasi
7 pidato. dan menuliskan
Kepemimpinan  Menyusun konsep pidato. teks pidato
Tematik 1 1 IPA  Mengamati perbedaan ciri laki-laki  Membaca bacaan mengenai cara menyikapi masa Berdiskusi
… Feb Pemimpin di 3.2 dan perempuan setelah masa pubertas. tentang
2021 Sekitarku 4.2 pubertas.  Bawab mengenai cara menyikapi masa pubertas perbedaan ciri
 Membuat rencana karya poster dan penerapannya dalam kehidupan sehari-hari. fisik laki-laki
untuk menyikapi ciri-ciri pubertas  Mengidentifikasi perbedaan ciri laki-laki sebelum sebelum dan
yang dialami. dan sesudah memasuki masa pubertas. setelah
mengalami
pubertas
Non
Tematik
…………….
Kepala Sekolah
(Nama) (Nama)
NIP. NIP.


BIN  Mengidentifikasi isi teks  Membaca pidato tentang peringatan Hari Kartini Mengukur
3.3 pidato. dengan cermat. keterampilan
4.3  Teknik membaca dapat menggunakan teknik siswa
membaca senyap atau membaca keras bergantian. menyanyikan
 Bertanya jawab mengenai isi pidato. berpidato.
 Mendiskusikan tentang pidato peringatan Hari
Kartini.
IPA  Mengamati gambar untuk  Mengidentifikasi perbedaan ciri-ciri fisik Membuat karya
7
3.2 menjelaskan perbedaan perempuan sebelum dan sesudah masa pubertas tentang cara
Kepemimpinan
4.2 ciri fisik perempuan  Bekerja bersama dengan kelompoknya, seperti menyikapi masa
Tematik 1 2
sebelum dan setelah pada Tugas di Pembelajaran 1. pubertas melalui
Pemimpin di
mengalami pubertas.  Setiap kelompok mewujudkan karya poster/buklet ciri-ciri
… Feb Sekitarku
yang telah direncanakan pada Pembelajaran 1. yang timbul
2021
SBdP  Menyanyikan lagu “Ibu  Mengamati teks lagu “Ibu Kita Kartini”. Menyanyikan
3.2 Kita Kartini” untuk  Dengan menirukan atau dibimbing guru, siswa lagu dalam
4.2 mengidentifikasi berbagai mencoba menyanyikan nada-nada pada lagu berbagai tangga
interval nada. secara berulang-ulang hingga tepat. Integritas nada
  Menyanyikan syair lagu sesuai nada yang
tepat. Siswa dapat menyanyi dengan iringan alat
musik yang ada di sekitarnya.
Non Tematik Bab 6 3.1  Bilangan Bulat Negatif  Menjumlah dan Mengurangi bilangan bulat Menentukan
Bilangan Bulat 4.1 negatif. Communication Konsep Hitung
Matematika  Mengajak siswa untuk berdiskusi. Collaboration Campuran
 Menugaskan siswa untuk mengerjakan soal-soal
yang ada dalam buku kerja. Communication
Kepala Sekolah
(Nama) (Nama)
NIP. NIP.


BIN  Informasi baru tentang  Membaca kembali teks pidato pada bacaan Berdiskusi tentang
3.3 factor penyebab “Pak Abdi”. bacaan “Pak Abdi”
4.3 keragaman masyarakat  Membaca bacaan tentang hal-hal pokok yang
Indonesia. harus ada pada pidato.
 Mengidentifikasi hal-hal pokok pada teks
pidato dalam bacaan “Pak Abdi”.
PPKN  Mengenali tentang  Membaca teks “Pak Abdi”. Tugas
1.1 keragaman suku bangsa  Bertanya jawab mengenai isi bacaan. mengidentifikasi
2.1 di Indonesia  Bertanya jawab mengenai arti kata-kata yang penerapan nilai-nilai
7 3.1 belum diketahui. ketuhanan dalam
Kepemimpinan 4.1  Bertanya jawab mengenai penulisan kosa kata kehidupan
Tematik 1 3 baku pada bacaan sehari-hari
Pemimpin di  Selanjutnya, secara bergantian setiap
… Feb
Sekitarku kelompok membacakan hasil diskusinya. Jika
2021
ada perbedaan hasil diskusi dari tiap-tiap
kelompok, guru dapat meminta siswa
mendiskusikan perbedaan itu.
IPS  Mengenali keadaan  Mengamati gambar peta negara-negara Asia Tugas mencari
3.3 pulau-pulau yang ada di Tenggara pada Buku Siswa atau pada buku informasi tentang
4.3 Indonesia. atlas yang ada di sekolah. ASEAN
 Bertanya jawab mengenai nama negara, ibu
kota, letak negara, dan perbatasan dengan
negara tetangga.
Non Tematik
......................

Kepala Sekolah
(Nama) (Nama)
NIP. NIP.

BIN  Mengidentifikasi hal-hal  Bersama kelompoknya, siswa mencari satu teks Mengidentifikasi
3.3 pokok dalam teks pidato. pidato. teks pidato
4.3  Mengidentifikasi hal-hal pokok pada pidato
tersebut.
PPKN  Berdiskusi untuk  Membaca dengan cermat teks tentang nilai-nilai Tugas
1.1 mengidentifikasi nilai-nilai yang terkandung dalam sila kedua Pancasila, yaitu mengidentifikasi
2.1 kepemimpinan. kemanusiaan yang adil dan beradab. penerapan nilai-
3.1  Mengamati bacaan tentang  Bertanya jawab contoh pelaksanaan nilai-nilai nilai kemanusiaan
4.1 nilai-nilai yang terkandung kemanusiaan dalam kehidupan sehari-hari. dalam
7 dalam sila kedua Pancasila.  Mengidentifikasi penerapan nilai-nilai kehidupan sehari-
Kepemimpinan  Memberikan contoh kemanusiaan dalam kehidupan sehari-hari di hari
Tematik 1 4 penerapan nilai-nilai sekolah, keluarga, dan masyarakat sekitarnya.
Pemimpin di kemanusiaan dalam
… Feb
Sekitarku kehidupan sehari-hari.
2021
IPS  Mengidentifikasi peran  Mengidentifikasi peran Indonesia dalam bidang Tugas mencari
3.3 Indonesia dalam bidang ekonomi di ASEAN. informasi tentang
4.3 politik di ASEAN.  Mengidentifikasi nilai-nilai ketuhanan dalam peran Indonesia
kehidupan bermasyarakat. dalam ASEAN
 Bersama kelompoknya, siswa mencari informasi
mengenai peran Indonesia dalam peristiwa-
peristiwa: KTT Asean I di Bali, kerja sama
antarparlemen di ASEAN, dan pertemuan ke-4
menteri luar negeri ASEAN 19 Juli 2011.
Non
Tematik
.................

Kepala Sekolah
(Nama) (Nama)
NIP. NIP.

IPA  Berdiskusi untuk  Mengidentifikasi perbedaan ciri fisik laki-laki dan Berdiskusi tentang
3.2 menjelaskan perempuan sesudah masa pubertas. perbedaan ciri fisik
4.2 perbedaan cirri fisik laki-laki dan
 Memahami mengenai perbedaan ciri fisik laki-
laki-laki dan laki dan perempuan sesudah masa pubertas. permpuan setelah
perempuan setelah
mengalami
masa pubertas.
7 pubertas
Kepemimpinan
Tematik 1 5 SBdP  Menyanyikan lagu  Siswa mengamati teks lagu “Butet”. Menyanyikan lagu
Pemimpin di 3.2 “Butet”. dalam berbagai
 Dengan menirukan atau dibimbing guru, siswa
… Feb Sekitarku 4.2 tangga nada
 Melakukan pengamatan mencoba menyanyikan nada-nada pada lagu secara
2021 untuk menjelaskan berulang-ulang hingga tepat. Integritas
pengertian tangga nada  Siswa membaca syair lagu dengan cermat, lalu
diatonis mayor. menceritakan isi syair lagu.
 Siswa menyanyikan syair lagu sesuai nada yang
tepat.
Non Tematik Bab 6 3.1  Bilangan Bulat Negatif  Memberi kesempatan untuk berpikir menganalisis Menentukan cara
Bilangan Bulat 4.1 menyelesaikan masalah dan bertindak tanpa rasa menghitung hitung
Matematika takut. Critical Thinking and Problem Solving campuran
 Mengkaitkan hitung campuran dengan masalah
kehidupan sehari-hari. Creativity and Innovation
Kepala Sekolah
(Nama) (Nama)
NIP. NIP.


PPKn  Menyanyikan lagu  Membaca teks “Komandan Damkar Tewas Berdiskusi

1.1 “Gundul-Gundul Pacul”. saat Selamatkan Anak Buah”. mengidentifikasi
2.1 penerapan nilai-nilai
 Melakukan kegiatan  Mengidentifikasi penerapan nilai-nilai
3.1 ketuhanan dan
pengamatan untuk ketuhanan dan kemanusiaan dalam masyarakat
4.1
menjelaskan pengertian kemanusiaan dari
tangga nada diatonic minor. bacaan
7 SBdP Menyanyikan lagu
 Mengidentifikasi penerapan  Mengamati teks lagu “Gundul-Gundul Pacul”.
Kepemimpinan 3.2 dalam berbagai
nilai-nilai ketuhanan dan  Membaca syair lagu dengan cermat, lalu
Tematik 1 6 4.2 tangga nada.
kemanusiaan dalam menceritakan isi syair lagu.
Pemimpin di
masyarakat.
Sekitarku  Menyanyikan syair lagu sesuai nada yang
… Feb tepat. Mandiri
2021
 Kegiatan ini bertujuan untuk melatih
keterampilan siswa menyanyikan lagu dalam
berbagai tangga nada.
 Membaca teks “Tangga Nada Diatonis Minor”
dengan cermat.
Non Tematik 
…………..

Kepala Sekolah
(Nama) (Nama)
NIP. NIP.


BIN  Menyusun konsep  Membaca teks bacaan berjudul “Pamanku, Lurah Idola”. Menyusun
3.3 urutan isi pidato Kegiatan membaca dapat dilakukan secara bergantian. Salah konsep urutan
4.3 satu siswa membaca satu paragraf, siswa lain mendengarkan. pidato
Paragraf selanjutnya dibaca oleh siswa yang berbeda. Siswa
menyebutkan informasi-informasi penting dari bacaan
 Membuat rancangan pidato dengan tema mengajak teman
sekolah membantu warga untuk belajar membaca.
 Kegiatan ini digunakan untuk melatih siswa membuat
7
rancangan teks pidato
Kepemimpinan
PPKn  Berdiskusi untuk  Membaca teks bacaan berjudul “Pamanku, Lurah Idola”. Memberi
Tematik 2 1
1.1 mengidentifikasi Kegiatan membaca dapat dilakukan secara bergantian. Salah contoh nilai-
Pemimpin
2.1 nilai-nilai satu siswa membaca satu paragraf, siswa lain mendengarkan. nilai yang
… Feb Idolaku
3.1 kepemimpinan dan Paragraf selanjutnya dibaca oleh siswa yang berbeda. Siswa terkandung
2021
4.1 contoh kegiatan menyebutkan informasi-informasi penting dari bacaan. dalam sila
yang sesuai.  Membaca teks tentang nilai-nilai yang terkandung dalam sila ketiga
 Menjelaskan nilai- ketiga Pancasila, yaitu “Persatuan Indonesia” Pancasila
nilai persatuan.  Bertanya jawab tentang penerapan nilai-nilai persatuan dalam
kehidupan sehari-hari.
 Menuliskan contoh penerapan nilai-nilai persatuan saat berada
di sekolah serta manfaatnya bagi diri siswa dan lingkungannya
Non
Tematik
…………..

Kepala Sekolah
(Nama) (Nama)
NIP. NIP.


IPA  Berdiskusi untuk  Memahami cara menjaga kesehatan reproduksi pada Mengukur
3.2 menjelaskan upaya masa pubertas. keterampilan siswa
4.2 menjaga kesehatan  Masih bersama kelompoknya, siswa membuat rencana dalam
reproduksi pada masa karya berisi cara menjaga kesehatan reproduksi pada mendiskusikan cara
pubertas. masa pubertas. Setiap kelompok dapat membuat menjaga
 Membuat rencana karya poster atau buklet sederhana. kesehatan reproduksi
7 berisi cara menjaga pada masa pubertas
Kepemimpinan kesehatan reproduksi pada
Tematik 2 2 masa pubertas
Pemimpin SBdP  Mengamati bacaan untuk  Membaca teks “Tari Daerah Berpasangan” dengan Praktik
Idolaku 3.2 menjelaskan berbagai cermat. Teknik membaca dapat menggunakan teknik memeragakan gerak
… Feb 4.2 bentuk tari kreasi daerah membaca senyap atau membaca keras bergantian. tari dengan pola
2021 berpasangan.  Menyaksikan pertunjukan tari daerah berpasangan, lantai dengan iringan
 Memeragakan gerak tari baik secara langsung, melihat video tari, atau
daerah berpasangan. menonton dari internet bersama-sama guru.
 Menirukan paling sedikit lima gerakan sesuai karya
tari yang telah dilihat
Non Bab 6 3.1  Bilangan Bulat Negatif  Guru bercerita tentang bacaan dalam buku. Menentukan Konsep
Tematik Bilangan Bulat 4.1  Melibatkan peserta didik mencari informasi tentang Soal Cerita
konsep soal cerita.
Matematika  Membahas soal cerita dalam diskusi kelompok.
Menugaskan setiap kelompok untuk memberi laporan
hasil kerja kelompok. Collaboration
 Guru dan siswa membuat kesimpulan. Integritas
Kepala Sekolah
(Nama) (Nama)
NIP. NIP.


BIN  Membuat rancangan  Menuliskan rancangan pidato singkat untuk mengajak Menyusun konsep
3.3 pidato. teman-temannya gemar membaca urutan pidato
4.3  Bertanya jawab mengenai isi bacaan.
 Bertanya jawab mengenai arti kata-kata yang belum
diketahui.
 Rancangan ini akan digunakan untuk membuat pidato.
 Kegiatan ini bertujuan untuk melatih pengetahuan dan
keterampilan siswa dalam membuat teks pidato
PPKN  Mengamati lalu  Mengidentifikasi pelaksanaan nilai-nilai kerakyatan Memberi contoh
1.1 berdiskusi untuk dalam kehidupan. nilai-nilai yang
7
2.1 mengidentifikasi nilai-  Membaca dengan cermat teks tentang nilai-nilai yang terkandung dalam
Kepemimpinan
3.1 nilai persatuan dan terkandung dalam sila keempat Pancasila, yaitu sila keempat
Tematik 2 3
4.1 kerakyatan dalam “Kerakyatan yang dipimpin oleh hikmat kebijaksanaan Pancasila
… Feb Pemimpin
kehidupan. dalam permusyawaratan/perwakilan”.
2021 Idolaku
 Menuliskan contoh-  Bertanya jawab contoh pelaksanaan nilai-nilai
contoh penerapan kerakyatan dalam kehidupan sehari-hari.
nilai-nilai kerakyatan.  Mengidentifikasi penerapan nilai-nilai kerakyatan
dalam kehidupan sehari-hari di sekolah, keluarga, dan
masyarakat sekitarnya.
IPS  Mengidentifikasi  Mengidentifikasi peran Indonesia di dalam berbagai Membuat laporan
3.3 peran Indonesia bidang di ASEAN. hasil pengamatan
4.3 dalam bidang sosial  Bersama kelompoknya, siswa mencari informasi atas peran
di ASEAN. mengenai peran Indonesia di ASEAN Indonesia di
ASEAN
Non Tematik
......................

Kepala Sekolah
(Nama) (Nama)
NIP. NIP.
BIN  Mengidentifikasi unsur-  Membaca dengan cermat teks pidato pada Buku Mengidentifikasi teks
3.3 unsur teks pidato dengan Siswa. Sebagai alternatif, guru dapat meminta pidato
4.3 benar. salah satu siswa membacakan teks pidato
tersebut, sedangkan siswa-siswa lain menyimak.
 Bertanya mengenai kelengkapan unsur-unsur
pada pidato yang telah dibaca atau disimak
tersebut di atas.
IPA  Menjelaskan cara-cara  Membaca teks “Cara Menjaga Kesehatan Mengukur

3.2 menjaga kebersihan alat Reproduksi pada Masa Pubertas”. keterampilan siswa
7 4.2 reproduksi pada masa  Membuat karya tentang cara-cara menjaga dalam mendiskusikan
Kepemimpinan pubertas. kesehatan reproduksi pada masa pubertas cara menjaga
Tematik 2 4  Membuat karya berisi cara kesehatan reproduksi
… Feb Pemimpin menjaga kebersihan alat pada masa pubertas
2021 Idolaku reproduksi pada masa
pubertas.
IPS  Mengidentifikasi peran  Membaca teks “Kerja Sama Bidang Sosial Mengukur
3.3 Indonesia dalam bidang Budaya Negara-Negara ASEAN”. pengetahuan dan
4.3 sosial budaya di ASEAN.  Bertanya jawab mengenai isi bacaan. keterampilan siswa
 Mengemukakan pendapatnya tentang peran dalam membuat
Indonesia dalam bidang sosial budaya di laporan
ASEAN. hasil pengamatan atas
 Kegiatan ini bertujuan agar siswa memahami peran Indonesia di
tentang peran Indonesia dalam bidang sosial ASEAN
budaya di ASEAN
Non Tematik
.......................
Kepala Sekolah
(Nama) (Nama)
NIP. NIP.
BIN  Membuat teks  Melanjutkan kegiatan dengan membuat teks pidato Menyusun konsep
3.3 pidato. persuasive tentang pentingnya gotong royong. Siswa urutan pidato
4.3 diingatkan bahwa mereka akan berpidato di hadapan
adik-adik kelasnya.
 Untuk persiapan kegiatan berpidato, guru perlu
bekerja sama dengan guru-guru dari kelas lain untuk
menyisihkan waktu belajar guna mendengarkan pidato
siswa kelas 6.
7  Kegiatan ini bertujuan untuk melatih keterampilan
Kepemimpinan siswa membuat naskah pidato.
Tematik 2 5 PPKn  Menuliskan contoh-  Setiap kelompok mendiskusikan contoh-contoh Memberi contoh
Pemimpin 1.1 contoh penerapan kegiatan siswa yang mencerminkan kekeluargaan, nilai-nilai yang
… Feb Idolaku 2.1 nilai-nilai persatuan musyawarah, dan gotong royong sebagai bagian dari terkandung dalam
2021 3.1 dan kesatuan. upaya menjaga persatuan dan kesatuan. sila keempat
4.1  Setiap kelompok membacakan hasil diskusinya di Pancasila
hadapan kelompokkelompok lain.
SBdP  Menjelaskan unsur-  Membaca teks “Unsur Tari”. Praktik
3.2 unsur tari.  Bertanya jawab mengenai unsur-unsur tari. memeragakan gerak
4.2  Mengidentifikasi  Menonton sebuah video pertunjukan tari daerah tari dengan pola
keunikan unsur- berpasangan dengan cermat. Siswa diminta lantai dengan iringan
unsur sebuah tarian. memperhatikan unsur-unsur tari yang dipertunjukkan.
Non Tematik Bab 6 3.1  Ulangan Harian
Bilangan Bulat 4.1
Matematika

Kepala Sekolah
(Nama) (Nama)
NIP. NIP.
BIN  Melakukan praktik  Meminta setiap siswa menyiapkan diri untuk Menyampaikan teks
3.3 berpidato. berpidato di depan adik kelas. Setiap siswa diberi pidato
4.3 kesempatan untuk berpidato selama 2 menit.
Mandiri
 Guru mengingatkan setiap siswa untuk berpidato
dengan percaya diri. Guru mengajak siswa ke luar
kelas dan meminta mereka menempati tempat
yang sudah disiapkan. Guru dapat membagi siswa
7
menjadi beberapa kelompok. Siswa dapat
Kepemimpinan
berpidato di hadapan 5 adik kelas.
Tematik 2 6
 Sebelum pelaksanaan, guru sudah berkoordinasi
Pemimpin
… Feb dengan guru kelas lain. Guru dapat membagi adik
Idolaku
2021 kelas menjadi beberapa kelompok sesuai dengan
kondisi yang ada.
SBdP  Memeragakan gerak  Bermusyawarah memilih salah satu tari daerah Praktik
3.2 tari daerah berpasangan untuk dipelajari. Communication memeragakan gerak
4.2 berpasangan.  Siswa dan guru bekerja sama untuk menentukan tari dengan pola
waktu latihan dan peralatan yang dibutuhkan lantai dengan iringan
untuk berlatih tari, misalnya VCD tari untuk
dipelajari, CD iringan tari, dan properti tari.
Non Tematik
…………….

Kepala Sekolah
(Nama) (Nama)
NIP. NIP.

BIN  Menyusun konsep isi  Membaca dalam hati teks “Sejahtera Bersama Menyampaikan
3.3 pidato. Koperasi” untuk memahami maknanya. teks pidato
4.3  Membaca isi pidato Pak Badru sekali lagi, kemudian
menuliskan pesan-pesan yang ia ketahui. Siswa
menulisnya pada kotak yang tersedia.
 Guru meminta siswa menggaris bawahi pesan-pesan
yang ia temukan di dalam pidato tersebut.
 Guru meminta satu atau dua orang siswa untuk
menyebutkan pesan-pesan yang mereka temukan.
7 Siswa lain diminta memberikan komentar, apakah
Kepemimpinan setuju atau tidak dengan jawaban tersebut.
Tematik 1
3 PPKn  Mengidentifikasi  Mengetahui bahwa bekerja sama dan gotong-royong Menyebutkan
… Feb Ayo Memimpin 1.1 nilai-nilai persatuan adalah salah satu pengamalan nilai persatuan dan contoh gotong
2021 2.1 dan kesatuan pada kesatuan. royong
3.1 bacaan tentang  Mencatat kegiatan-kegiatan yang membutuhkan
4.1 kepemimpinan. gotong-royong di sekolah beserta alasannya.
 Mengidentifikasi  Membandingkan hasilnya dengan teman sebelahnya.
nilai-nilai keadilan.  Mengetahui bahwa selain gotong royong,
bermusyawarah juga merupakan pengamalan dari nilai
persatuan dan kesatuan. Nilai tersebut dapat
diterapkan oleh beberapa orang untuk mengambil
keputusan.
Non Tematik
…………….

Kepala Sekolah
(Nama) (Nama)
NIP. NIP.
IPA  Menjelaskan hubungan  Membaca teks bacaan “Perubahan pada Masa Mengukur
3.2 yang dialami pada masa Pubertas” dengan cermat. Teknik membaca dapat keterampilan
4.2 pubertas dengan kesehatan berupa membaca senyap atau membaca siswa dalam
reproduksi. bergantian. mendiskusikan
 Mendiskusikan cara-cara persiapan yang harus persiapan
dilakukan dalam menghadapi masa pubertas. menghadapi
 Mencari informasi dari buku-buku referensi di masa pubertas
7
perpustakaan. Apabila siswa mencari informasi
Kepemimpinan
Tematik 2 dari sumber di internet, guru mendampingi siswa.
3
SBdP  Mengidentifikasi jenis-  Membaca info pada teks bacaan “Patung Sigale- Mengerti jenis-
Ayo Memimpin
… Feb jenis patung. gale yang dapat Menari” dengan cermat. Teknik jenis
2021  Menyebutkan ciri-ciri membaca dapat berupa membaca senyap atau patung
patung, jenis patung, serta membaca bergantian.
bahan dan teknik  Menjelaskan jenis-jenis patung.
pembuatan patung.  Membuat rencana pembuatan karya patung.
 Membuat rancana
pembuatan karya patung.
Non Bab 7 3.2  Perkalian Bilangan Bulat  Mengamati konsep perkalian bilangan bulat Menentukan
Tematik Bilangan Bulat 4.2 Negatif negatif. Collaboration Hasil Perkalian
 Menanya tentang hal-hal yang belum dipahami. Bilangan
Matematika  Guru memberi soal untuk didiskusikan kelompok. Negatif

Kepala Sekolah
(Nama) (Nama)
NIP. NIP.

BIN  Menyusun teks  Guru mengingatkan siswa tentang rancangan teks pidatonya Menyampaikan
3.3 pidato dengan dan meminta mereka untuk menuliskannya menjadi teks teks pidato
4.3 percaya diri. pidato. Sebelumnya, mereka dapat membaca kembali pidato
dari Pak Badru, pemimpin koperasi karyawan SD Palapa
untuk dijadikan acuan.
 Guru menyampaikan kepada siswa bahwa mereka akan
berpidato menggunakan teks tersebut di hadapan adik kelas
7 yang berbeda.
Kepemimpina PPKN  Mengidentifikasi  Mengidentifikasi penerapan nilai-nilai Pancasila dalam Menyebutkan nilai-
n 1.1 nilai-nilai Pancasila kehidupan. nilai Pancasila
Tematik 3
3 2.1 yang diterapkan oleh  Kegiatan ini bertujuan agar siswa paham tentang
… Feb Ayo 3.1 anggota koperasi. kepemimpinan dan mengidentifikasi pelaksanaan nilai-nilai
2021 Memimpin 4.1 Pancasila dalam kehidupan
IPS  Menuliskan  Mencari informasi mengenai bentuk-bentuk kerja sama Mengidentifikasi
3.3 informasi tentang dalam bidang pendidikan di antara negara-negara ASEAN. peran Indonesia
4.3 bentuk-bentuk  Mencari informasi dari buku-buku referensi di perpustakaan. dalam bidang
kerja sama dalam Jika siswa menggunakan internet, hendaknya Bapak/Ibu guru pendidikan di
pendidikan mendampingi dan mengawasi. ASEAN
antarnegara di  Mengidentifikasi peran Indonesia dalam bidang pendidikan
ASEAN di ASEAN
Non
Tematik
...................

Kepala Sekolah
(Nama) (Nama)
NIP. NIP.

PPKn  Membaca lalu  Membaca teks cerita “Dheda dan Lima Butir Mengidentifikasi
1.1 berdiskusi untuk Kentang”. Communication penerapan nilai-
2.1 mengidentifikasi  Bertanya jawab mengenai isi bacaan. nilai Pancasila
3.1 penerapan nilai-nilai  Menuliskan kembali teks dalam bentuk diagram dalam kehidupan
4.1 Pancaslla. atau peta pikiran.
 Sebagai alternatif pembelajaran, siswa dapat
mempraktikkan adegan dalam cerita.
 Bersama kelompoknya, siswa mengidentifikasi
penerapan nilai-nilai Pancasila pada cerita
tersebut.
7
SBdP  Menjelaskan cara  Membuat karya patung dari bahan lunak di Praktik membuat
Kepemimpinan
Tematik 4 3.2 membuat karya patung sekitarnya. patung
3
4.2 dari bahan lunak.  Jika siswa membuat dari kertas bekas yang
… Feb Ayo Memimpin
 Membuat karya patung dilumatkan, sehari sebelumnya siswa telah
2021
dari bahan lunak merendam kertas bekas selama 24 jam.
 Alternatif bahan yang dapat digunakan adalah lilin
yang besar, sabun batangan, atau plastisin.
 Selama mengerjakan karya patung ini, siswa
diminta berkreasi sesuai kemampuan dan
imajinasinya masing-masing.
 Kegiatan ini digunakan untuk melatih keterampilan
siswa membuat karya patung dari bahan lunak
Non Tematik
................

Kepala Sekolah
(Nama) (Nama)
NIP. NIP.
BIN  Berpidato.  Mmempersiapkan diri untuk berpidato dengan Menyampaikan

3.3 membawa teks. teks pidato
4.3
 Guru membagi siswa sesuai dengan
kelompoknya dan mengingatkan mereka untuk
berpidato dengan percaya diri.
PPKn  Menjelaskan nilai-nilai yang  Mencari tahu tentang nilai-nilai yang Menerapkan
7 1.1 terkandung dalam sila kelima terkandung dalam sila kelima Pancasila terkandung dalam
Kepemimpinan 2.1 Pancasila. sila kelima
Tematik 5  Menerapkan nilai-nilai keadilan dalam
3 3.1 Pancasila
 Menuliskan contoh-contoh kehidupan
Ayo Memimpin 4.1
penerapan nilai-nilai keadilan.
… Feb IPA  Mempresentasikan peta  Secara bergantian dan berkelompok siswa Mempresentasika
2021 3.2 pikiran tentang menghadapi mempresentasikan peta pikiran tentang n peta pikiran
4.2 masa pubertas. menghadapi masa pubertas yang mulai dibuat tentang
pada Pembelajaran 2. menghadapi masa
pubertas
 Setiap kelompok mengapresiasi hasil kerja
kelompok lain.
Non Tematik Bab 7 3.2  Perkalian Bilangan Bulat  Mengamati konsep perkalian bilangan bulat Melakukan
Bilangan Bulat 4.2 Negatif negatif. Collaboration Penghitungan
Matematika  Bersama kelompoknya siswa menyelesaikan Perkalian
soal-soal dari guru. Bilangan Negatif
 Membahas hasil diskusi kelompok.
 Guru memberi soal-soal latihan tentang
perkalian bilangan bulat negatif. Mandiri
Kepala Sekolah
(Nama) (Nama)
NIP. NIP.
PPKn  Menjelaskan nilai-nilai  Mencari tahu tentang nilai-nilai yang terkandung Menerapkan
1.1 yang terkandung dalam dalam sila kelima Pancasila terkandung dalam
2.1 sila kelima Pancasila. sila kelima
 Menerapkan nilai-nilai keadilan dalam kehidupan
3.1 Pancasila
 Menuliskan contoh-
4.1
contoh penerapan nilai-
nilai keadilan.
7 SBdP  Mempresentasikan  Mempresentasikan karya patung yang telah dibuat Mempresentasikan
Kepemimpinan 3.2 karya patung yang sejak Pembelajaran 4 karya patung yang
Tematik 6 4.2 dibuat sendiri
3 telah dibuat.  Menunjukkan hasil karyanya dan menjelaskan
Ayo Memimpin kepada temanteman sekelas dan Bapak/Ibu guru
… Feb
2021 mengenai bahan, alat, dan cara pembuatan patung
tersebut. Siswa juga menjelaskan alasan membuat
patung tersebut.
 Presentasi dilakukan bergantian. Siswa diminta
memberikan apresiasi setelah temannya
mempresentasikan karya patungnya.
Non
Tematik
…….........

Kepala Sekolah
(Nama) (Nama)
NIP. NIP.

PB
Ke
Pilihan ganda
Rata-rata =...................
Isian
Remidi = ............ anak
Uraian
Pengayaan = ............. anak
… Feb 7
2021
1 dan 2 1-6
Kepemimpinan

Kepala Sekolah
(Nama) (Nama)
NIP. NIP.
PB
Ke
Pilihan ganda
Rata-rata =...................
Isian
Remidi = ............ anak
Uraian
… Feb 7
2021
3 1-6
Kepemimpinan

Kepala Sekolah
(Nama) (Nama)
NIP. NIP.
Literasi
Pameran
Performan
Menari
… Feb 2021 Menyanyi
....................
.....................

Kepala Sekolah
(Nama) (Nama)
NIP. NIP.

Literasi
Pameran
Performan
… Feb 2021
Menari
Menyanyi
....................
.....................
Tema/Sub PB Kompetensi
Hari/Tgl Mata Pelajaran Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Penilaian Pembelajaran
Tema/Bab Ke Dasar
Non Tematik Bab 7 3.2  Perkalian  Mengamati konsep perkalian bilangan bulat Menyelesaikan soal dengan
Bilangan 4.2 Bilangan Bulat negatif. cara mudah
Matematika Bulat Negatif
 Guru memberi soal untuk didiskusikan kelompok.
 Membahas hasil diskusi kelompok. Guru memberi
soal-soal latihan tentang perkalian bilangan bulat
negatif.
Kepala Sekolah
(Nama) (Nama)
NIP. NIP.
Literasi
Pameran
Performan
Menari
… Maret
2021 Menyanyi
....................
.....................

Kepala Sekolah
(Nama) (Nama)
NIP. NIP.
Literasi
Pameran
Performan
Menari
… Maret
2021 Menyanyi
....................
.....................

Kepala Sekolah
(Nama) (Nama)
NIP. NIP.

Literasi
Pameran
Performan
… Maret
2021 Menari
Menyanyi
....................
.....................
Mata Tema/Sub PB Kompetensi

Hari/Tgl Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Penilaian Pembelajaran
Pelajaran Tema/Bab Ke Dasar
Non Bab 7 3.2  Perkalian  Mengamati konsep perkalian bilangan bulat Menyelesaikan soal dengan
Tematik Bilangan 4.2 Bilangan Bulat negatif. cara mudah
Bulat Negatif
 Guru memberi soal untuk didiskusikan kelompok.
Matematika
 Membahas hasil diskusi kelompok. Guru memberi
soal-soal latihan tentang perkalian bilangan bulat
negatif.
Kepala Sekolah
(Nama) (Nama)
NIP. NIP.
Literasi
Pameran
Performan
Menari
… Maret
2021 Menyanyi
....................
.....................

Kepala Sekolah
(Nama) (Nama)
NIP. NIP.

BIN  Mencari informasi penting  Membaca sebuah bacaan tentang siang dan Membuat Peta
3.7 dan menuliskan kata-kata malam. Pikiran tentang Kata
4.7 kunci yang ditemukan  Setelah membaca, siswa diminta untuk Kunci dan Informasi
dalam tiap paragraf menuliskan kata kunci yang mereka temukan Penting dari Bacaan
 Membuat peta pikiran yang dan mendiskusikannya di kelas.
berisikan persamaan dan  Siswa dengan teman melakukan dua kegiatan,
perbedaan tentang salah satunya adalah menyimulasikan gerak
terjadinya siang dan malam semu dengan mengikuti langkah-langkah yang
8 terdapat pada buku siswa.
Bumiku IPA  Melakukan percobaan  Guru memberikan penjelasan tentang gerak Membuat Laporan
1 3.8 tentang perputaran bumi relatif Matahari. Pengamatan
Tematik 1
Perbedaan 4.8 dan memahami konsep  Guru menunjukkan sebuah buklet yang
… Maret Waktu dan perbedaan waktu siang dan berjudul “Terjadinya Siang dan Malam”.
2021 Pengaruhnya malam. Buklet adalah buku kecil yang berisikan
 Membuat laporan informasi tentang suatu hal.
pengamatan, dan  Guru meminta siswa memprediksi informasi
melaporkan hasil apa yang akan didapatkannya dari buklet
pengamatan tentang tersebut.
perputaran bumi dan  Setelah itu, guru juga meminta siswa untuk
akibatnya. menuliskan hal yang sudah mereka ketahui
tentang peristiwa siang dan malam dan juga
hal yang ingin mereka ketahui.
Non Tematik
…………….

Kepala Sekolah
(Nama) (Nama)
NIP. NIP.
Bin  Mencari informasi penting dan  Menunjukkan sebuah teks informasi yang berjudul Membuat
3.7 menuliskan kata-kata kunci yang “Perputaran Bumi dan Akibatnya”. perkiraan
4.7 ditemukan dalam tiap paragraf  Meminta siswa menyebutkan kata kunci pada judul bacaan. informasi dari
 Membuat buku informasi yang dapat  Memprediksi informasi apa yang akan didapatkannya dari judul teks
digunakan untuk menuliskan teks informasi tersebut. nonfiksi.
informasi yang diketahuinya dengan  Meminta siswa untuk membaca teks informasinya dan
lebih detail. menggarisbawahi kosakata baru dan kata kunci untuk
 Memahami arti kata dari kata-kata informasi penting yang terdapat dalam bacaan tersebut.
8 yang ada dalam bacaan
Bumiku IPA  Mengamati garis lintang dan garis  Membaca kembali teks yang berjudul “Perputaran Bumi dan Membuat
1 3.8 bujur pada peta, untuk mengetahui Akibatnya”. Laporan
Tematik 2
Perbedaan 4.8 perbedaan waktu di Bumi dan  Menggarisbawahi kata-kata yang menunjukkan Pengamatan
Waktu dan pengaruhnya pada kegiatan informasiinformasi penting.
Pengaruhnya seharihari.  Mengumpulkan informasi yang berhubungan dengan
… Maret  Mendiskusikan hasil pengamatan peristiwa rotasi bumi dan dampaknya.
2021 untuk mengetahui penyebab  Guru menjelaskan langkah-langkah pembuatan buku
perbedaan waktu di bumi. informasi.
SBDP  Menyanyikan lagu “Ambilkan Bulan  Mengidentifikasikan interval nada pada lagu “Ambilkan Menyanyikan
3.2 Bu” dan mengungkapkan rasa Bulan, Bu”. Lagu
4.2 kagumnya terhadap ciptaan Tuhan  Menggunakan gambar interval nada sebagai acuannya. “Ambilkan
YME  Berlatih menyanyikan lagu “Ambilkan Bulan, Bu” dan Bulan, Bu”.
 Mengamati interval nada. menampilkannya di depan kelas.
Non Bab 7 3.2  Pembagian Bilangan Bulat Negatif  Mengamati konsep pembagian bilangan bulat negatif.
Tematik Bilangan 4.2  Membahas hasil diskusi kelompok.
Bulat  Memberi soal-soal latihan tentang pembagian bilangan bulat
Menyelesaikan
Matematika negatif.
soal dengan cara
 Menilai hasil kerja siswa.
mudah
 Mengadakan remidi dan pengayaan sesuai hasil siswa.
Memberi tugas tentang pembagian bilangan bulat negatif
untuk dikerjakan di rumah bersama orang tua.
Kepala Sekolah
(Nama) (Nama)
NIP. NIP.
BIN  Membaca sekilas, dan  Membaca sebuah bacaan yang berjudul Membandingka
3.7 mengidentifikasikan informasi “Kawasan Asia Tenggara”. n hasil
4.7 penting dari tiap paragraph  Menjelaskan tentang teknik membaca sekilas dan penemuan
bacaan. bagaimana caranya mencari informasi dengan informasi
teknik membaca sekilas.
PPKN  Mendiskusikan Undang-  Menjelaskan bahwa menjaga lingkungan harus Aksi untuk
1.2 Undang Pasal 32 tahun 2009, dimulai dari kesadaran diri dan juga dimulai dari Menjaga
2.2 dan memahami tentang komunitas yang ada di dekat kita. Lingkungan
3.2 lingkungan sehat dan bersih  Mengidentifikasikan apa yang dapat ia lakukan di
8
4.2 adalah hak semua warga rumah dalam menjaga lingkungan dan
Bumiku
negara. menuliskan hasil identifikasi tersebut dalam
1
Tematik 3  Membuat rencana aksi yang selembar kertas.
Perbedaan
… Maret dapat dilakukan untuk  Membuat sebuah poster yang berisi rencana aksi
Waktu dan
2021 menjaga lingkungan sebagai yang akan dilakukan di lingkungan rumah sebagai
Pengaruhnya
perwujudan kewajibannya cerminan pelaksaan kewajiban sebagai warga
sebagai anggota negara Indonesia
IPS  Mengetahui informasi tentang  Menceritakan tentang negara-negara yang ada di Membuat Kartu
3.1 suatu negara, dan dunia. Negara-negara ini tersebar di seluruh Informasi Suatu
4.1 mengidentifikasikan bagian dunia mulai dari Asia, Amerika, Afrika, Negara
karakteristik geografis Eropa dan Australia.
Negara-negara di wilayah  Mengamati kembali peta Asia Tenggara dan
ASEAN. mengidentifikasi negara-negara apa saja yang ada
di wilayah Asia Tenggara.
Non
Tematik
......................
Kepala Sekolah
(Nama) (Nama)
NIP. NIP.
Bin  Mencermati bacaan, dan Meminta siswa untuk bergantian membaca artikel tentang Menceritakan
3.7 mengidentifikasikan informasi sekolah untuk anak jalanan. Kembali Isi
4.7 penting  Meminta siswa untuk menentukan kata kunci dan gagasan Bacaan
 Membaca memindai dan utama dari setiap paragraf.
menemukan informasi tertentu  Menceritakan kembali isi bacaan berdasarkan gagasan
yang diinginkan. utama yang telah dibuat dengan menggunakan kata-kata
sendiri.
PPKN  Melakukan diskusi mengenai  Menjelaskan selain memiliki hak, pelajar juga Kewajibanku
1.2 pasal 31 Ayat 1, tentang seluruh mempunyai kewajiban yang harus dipenuhi. sebagai
8
2.2 warga negara Indonesia berhak  Membuat kelompok yang terdiri atas tiga atau empat Seorang
Bumiku
3.2 mendapatkan pendidikan. orang. Pelajar
1
Tematik 4 4.2  Menjawab pertanyaan tentang  Mendiskusikan kewajiban-kewajiban yang harus
Perbedaan
hak dan kewajiban warga negara dilakukan sebagai seorang pelajar.
… Maret Waktu dan
Indonesia,
2021 Pengaruhnya
IPS  Membuat peta pikiran tentang  Guru meminta siswa untuk membaca informasi mengenai Tulisan
3.1 negara tetangga dan mengetahui ASEAN dan menemukan informasi penting yang terkait mengenai
4.1 karakteristik geografis negara- dengan jenis-jenis kerja sama ASEAN. perbandingan
negara di wilayah ASEAN .  Mengolah informasi yang ia dapatkan dan menyajikannya dua negara
kembali dalam bentuk kartu informas
 Membuat dua kartu informasi tentang kerja sama
ASEAN, satu kartu untuk informasi kerja sama di bidang
ekonomi dan kartu lainnya untuk informasi kerja sama di
bidang politik.
Non
Tematik
..................

Kepala Sekolah
(Nama) (Nama)
NIP. NIP.
Tema/Sub PB Kompetensi Penilaian
Hari/Tgl Mata Pelajaran Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran
Tema/Bab Ke Dasar Pembelajaran
BIN  Mencari informasi penting dan  Meminta siswa untuk bergantian membaca Membuat Naskah
3.7 menuliskan kata-kata kunci yang tentang musim. Communication Reportase
4.7 ditemukan dalam tiap paragraf  Membahas isi bacaan tersebut.
 Mencari informasi penting tentang
revolusi bumi, gerak semu matahari dan
dampak dari revolusi bumi, dan
menyajikannya kembali dalam bentuk
naskah berita
IPA  Melakukan percobaan tentang revolusi  Guru meminta siswa untuk mencari informasi Membuat Laporan
8
3.8 bumi, dan menjelaskan tentang peristiwa mengenai gerak revolusi bumi dan dampaknya. Pengamatan
Bumiku
4.8 revoslusi bumi dan dampaknya pada  Menuliskan informasi yang ditemukan dalam
1
Tematik 5 perubahan musim di bumi. bentuk poinpoin berita dengan menggunakan
Perbedaan
 Membuat laporan pengamatan, dan gaya penyajian berita.
Waktu dan
melaporkan hasil pengamatan tentang  Membuat naskah berita tentang gerak revolusi
Pengaruhnya
pergerakan bumi mengelilingi matahari bumi dan dampaknya.
dan dampaknya.
… Maret
SBDP  Menyanyikan lagu “Desaku yang  Mengidentifikasikan interval nada pada lagu Menyanyikan
2021 3.2 Kucinta”, siswa mampu memahami “Desaku yang Kucinta”. Lagu “Desaku
4.2 interval nada dan meningkatkan  Menggunakan gambar interval nada sebagai yang Kucinta”
kepercayaan diri untuk tampil di depan acuannya.
kelas.  Berlatih menyanyikan lagu “Desaku yang
Kucinta” dan menampilkannya di depan kelas.
Mandiri
Non Tematik Bab 7 3.2  Pembagian Bilangan Bulat Negatif  Mengamati konsep pembagian bilangan bulat Menentukan Hasil
Bilangan 4.2 negatif. Pembagian
Matematika Bulat  Membahas hasil diskusi kelompok. Bilangan Negatif
 Memberi soal-soal latihan tentang pembagian
bilangan bulat negatif.
 Mengadakan remidi dan pengayaan sesuai hasil
siswa. Memberi tugas tentang pembagian
bilangan bulat negatif untuk dikerjakan di
rumah bersama orang tua.
Kepala Sekolah
(Nama) (Nama)
NIP. NIP.
BIN  Menentukan pokok  Membaca sebuah artikel yang berjudul Meringkas

3.7 pikiran dari suatu bacaan, “Sumbatan, Air, dan Banjir”. Mandiri Bacaan
4.7 dan membuat sebuah
ringkasan.
PPKn  Melakukan diskusi  Menganalisis bacaan tersebut dengan: Daftar Kewajiban
1.2 tentang dampak mengidentifikasi kewajiban yang lalai untuk Menjaga
2.2 pelaksanaan kewajiban dilakukan oleh masyarakat dan menjelaskan Lingkungan
3.2 masyarakat terhadap apa akibat dari kelalaian tersebut. Sekolah
8 4.2 lingkungan.  Mendiskusikan hasil identifikasi siswa dan
Bumiku  Menjawab pertanyaan, membahas tentang hal-hal yang dapat
1 dan mengembangkan dilakukan agar daerah atau lingkungan di
Tematik 6 kemampuan analisanya sekitar menjadi bersih, sehat dan terhindar dari
Perbedaan
… Maret Waktu dan dan menyampaikan bahaya banjir.
2021 Pengaruhnya pendapatnya.
 Membuat daftar tentang
hal-hal yang perlu
dilakukan petugas piket
dan siswa lain.
SBdP  Bernyanyi bersih dan  Mendengar lagu yang berjudul “Bersih dan Menyanyikan
3.2 sehat. Sehat”. Lagu “Bersih dan
4.2  Berlatih menyanyikan lagu “Bersih dan Sehat” Sehat”
dan menampilkannya di depan kelas.
Non Tematik
……………..

Kepala Sekolah
(Nama) (Nama)
NIP. NIP.
BIN  Menggarisbawahi kata-kata  Membaca bacaan yang berjudul “Banjir Bukan Membuat Peta
3.8 dan menentukan pikiran Sekadar Bencana Alam”. Integritas Pikiran
4.8 pokok dan penjelas untuk  Guru meminta siswa untuk menggarisbawahi kata-
membuat peta pikiran yang kata kunci yang ada dalam bacaan dan menentukan
berhubungan dengan topic gagasan utama dari setiap paragraf. Communication
pembahasan.  Menuliskan kata kunci dan gagasan utama yang ia
 Menyimak bacaan dan temukan pada format peta pikiran yang disediakan
8 memahami informasi di Buku Siswa.
Bumiku dengan lebih baik lagi.  Membuat ringkasan dari bacaan tersebut.
Tematik 2 1 IPA  Mendiskusikan tentang  Menjelaskan hal yang menyebabkan perbedaan Menjelaskan
Bumiku dan 3.8 musim, dan hal-hal yang musim di bumi. Terjadinya Musim
Musimnya 4.8 menyebabkan perbedaan  Meminta siswa untuk mencocokkan kata kunci dan sebagai Akibat dari
… Maret musim sebagai akibat dari informasi penting yang didapatkan dari bacaan Revolusi Bumi
2021 revolusi bumi. yang dibacakan oleh teman dengan kata kunci dan
informasi penting yang kamu dapatkan ketika
membaca dalam hati.
 Mencari persamaan dan perbedaannya.
 Meminta siswa untuk menjelaskan hal yang
menyebabkan perbedaan musim di bumi.
Non Tematik
……………..

Kepala Sekolah
(Nama) (Nama)
NIP. NIP.
BIN  Membaca memindai dan  Membaca bacaan yang berjudul “Ayo, Mengenal Meringkas Bacaan
3.8 mencari informasi penting dari Bulan” dengan teknik membaca memindai.
4.8 bacaan.  Menjelaskan kepada siswa tentang teknik menemukan
 Mencari informasi penting dari makna dan informasi secara tepat melalui membaca
bacaan, dan menyajikannya memindai.
kembali dalam bentuk  Menuliskan gagasan utama di atas gambar meja
ringkasan bacaan. (berbentuk lingkaran).
IPA  Melakukan pengamatan tentang  Guru meminta siswa untuk mengamati satu benda Presentasi Hasil
3.8 gerak bulan, dan menjelaskan langit, bulan. Hal-hal yang perlu siswa amati adalah Pengamatan
8
4.8 peristiwa rotasi bulan. seperti yang terdapat di Buku Siswa.
Bumiku
 Melakukan percobaan tentang  Mendiskusikan tentang bulan dan pergerakannya.
Tematik 2 2
ketampakan bulan purnama, Integritas
Bumiku dan
dan memahami pengaruh gerak  Membuat kesimpulan tentang gerak bulan.
Musimnya
bulan pada bumi.  Melakukan percobaan “Menguji Ketampakan Bulan
… Maret Purnama”.
2021 SBDP  Mencari informasi tentang  Mengumpulkan informasi tentang tari kelompok yang Membuat Kartu
3.3 tarian daerah, dan mengenal tersebar di Indonesia. Informasi
4.3 dan memahami jenis-jenis tari  Tari kelompok yang dimaksud adalah Tari Bedhaya
kreasi daerah. Ketawang, Tari Serimpi, Tari Gantar, dan Tari
 Berlatih menari dan Pakarena.
memperagakan tari kreasi  Menggunakan informasi tentang tari-tarian yang
daerah secara berkelompok. disajikan di Buku Siswa.
Non Tematik Bab 7 3.2  Pembagian Bilangan Bulat  Mengamati konsep pembagian bilangan bulat negatif. Keterampilan
Bilangan Bulat 4.2 Negatif  Membahas hasil diskusi kelompok. Melakukan
Matematika  Memberi soal-soal latihan tentang pembagian bilangan Penghitungan
bulat negatif. Pembagian
 Menilai hasil kerja siswa. Bilangan Negatif
 Mengadakan remidi dan pengayaan sesuai hasil siswa.
Memberi tugas tentang pembagian bilangan bulat negatif
untuk dikerjakan di rumah bersama orang tua.
Kepala Sekolah
(Nama) (Nama)
NIP. NIP.
BIN  Mencari kata-kata sulit  Menganalisis dan mengidentifikasi informasi- Meringkas

3.8 dalam bacaan dan mencari informasi yang didapatkan dalam infografis Bacaan
4.8 arti kata tersebut. tersebut dalam bentuk peta pikiran.
PPKN  Menganalisis infografis, dan  Menjelaskan bahwa menjaga dan melestarikan Mengidentifikas
1.2 mengidentifikasikan lingkungan hidup merupakan tanggung jawab setiap ikan Kewajiban
2.2 kewajiban warga negara warga masyarakat yang tinggal di lingkungan Masyarakat
3.2 terhadap kelestarian tersebut. Upaya ini dapat dimulai dari hal yang dalam
4.2 lingkungan. sederhana, yaitu membuang sampah pada tempatnya. Kelestarian
8  Mengamati infografis tentang sampah Jakarta dan Lingkungan
Bumiku mengidentifikasi tanggung jawab anggota
2 masyarakat dalam menjaga
Tematik 3
Bumiku IPS  Menganalisis suatu bacaan,  Membaca kembali bacaan tentang kondisi Membuat
… Maret dan 3.1 dan memahami hubungan geografis negara tersebut. Analisis
2021 Musimnya 4.1 antara keadaan geografis dan  Menganalisis hubungan antara kondisi geografis Hubungan
keadaan sosial budaya suatu dan kondisi sosial budaya negara Singapura. Keadaan
negara.  Menuliskan hasil analisisnya pada lembar kerja Geografis dan
yang telah disiapkan. Sosial Budaya
 Guru meminta siswa untuk membaca teks bacaan
singkat yang memberikan informasi kepada siswa
bahwa meskipun memiliki lingkungan alam yang
berbeda-beda, setiap negara memiliki kepedulian
yang sama terhadap kelestarian lingkungan
Non Tematik
......................

Kepala Sekolah
(Nama) (Nama)
NIP. NIP.
BIN  Membaca sebuah bacaan  Menuliskan gagasan utama, melingkari tiga kata kunci Meringkas
3.8 dan menentukan pikiran dalam gagasan utama, dan menuliskan kata-kata Bacaan
4.8 pokok dan penjelas. tersebut di kolom yang tersedia.
 Menuliskan tiga gagasan pendukung.
 Membuat ringkasan/kesimpulan akan bacaan
berdasarkan identifikasi kata kunci, gagasan utama
dan pendukung dari tiap paragraf.
PPKn  Mendiskusikan Pasal 29 ayat  Berdiskusi mengenai Undang-Undang Dasar Negara Menjawab
1.2 2, dan memahami tentang Republik Indonesia Tahun 1945. Pertanyaan
8 2.2 hak dan kewajiban warga  Menjelaskan bahwa di Pasal 27 ayat (2) dinyatakan seputar Pasal 27
Bumiku 3.2 negara untuk hidup layak. bahwa setiap warga negara berhak untuk hidup secara ayat (2)
Tematik 2 4 4.2 layak dan mengusahakan suatu usaha untuk mencapai
Bumiku dan tujuan tersebut. Creativity and Innovation
… Maret
Musimnya  Memberikan beberapa pertanyaan yang perlu dijawab
2021
oleh siswa. Communication
 Menjawab beberapa pertanyaan yang ada di Buku
Siswa.
IPS  Membaca informasi  Membaca bacaan yang berjudul “Pembangunan Sektor Membuat
3.1 tentang keadaan geografis Pertanian di Asia Tenggara”. Communication Analisis
4.1 dan sosial budaya negara  Guru dan siswa berdiskusi tentang isi bacaan. Hubungan
tetangga.  Membuat ringkasan, siswa mengidentifikasi informasi Keadaan
penting dari bacaan. Geografis dan
Sosial Budaya
Non
Tematik
................
Kepala Sekolah
(Nama) (Nama)
NIP. NIP.
BIN  Mencari informasi dari  Membaca bacaan yang berjudul “Gerakan Bulan”. Membuat Peta
3.8 berbagai sumber, dan  Berdiskusi mengenai isi bacaan. Integritas Pikiran
4.8 menyajikannya kembali  Melengkapi peta pikiran beserta penjelasannya.
dalam bentuk kartu
informasi mengenai gerhana
bulan.
IPA  Melakukan pengamatan  Minta siswa untuk membentuk kelompok. Siswa Membuat
3.8 tentang peristiwa gerhana akan melakukan percobaan “Peristiwa Gerhana Laporan
8 4.8 bulan. Bulan”. Collaboration Pengamatan
Bumiku  Membuat laporan  Menyiapkan alat dan bahan yang diperlukan.
Tematik 2 5 pengamatan, dan memahami  Mendiskusikan hal-hal yang terdapat pada Buku
Bumiku dan proses terjadinya suatu Siswa. Gotong Royong
… Maret Musimnya peristiwa dan penyebabnya.  Membuat laporan hasil kegiatan di kertas HVS.
2021 SBDP  Memahami gerakan yang  Menjelaskan tentang tarian tradisional yang berasal Tari Gantar
3.3 perlu dilakukan, dan dari Kalimantan, Tari Gantar.
4.3 menarikan satu tarian  Membagi siswa menjadi beberapa kelompok. Gotong
daerah. Royong
 Mempraktikkan unsur gerakan Tari Gantar.
 Mengikuti gerakan guru.
 Berlatih melakukan semua unsur gerakan Tari
Gantar.
Non Bab 7 3.2  Hitung Campuran Bilangan  Mengamati konsep hitung campuran bilangan bulat Menyelesaikan
Tematik Bilangan 4.2 Bulat Negatif negatif. Collaboration soal dengan cara
Bulat  Memberi soal untuk didiskusikan kelompok. mudah
Matematika  Bersama kelompoknya siswa menyelesaikan soal-
soal dari guru.
Kepala Sekolah
(Nama) (Nama)
NIP. NIP.
BIN  Membaca memindai dan  Membaca bacaan yang berjudul “Dampak Negatif dari Infografis
3.8 membuat ringkasan Kebiasaan Membuang Sampah Sembarang”.
4.8 informasi untuk ditampilkan  Berdiskusi tentang isi bacaan.
pada pameran informasi.  Meminta siswa untuk mengarisbawahi kata-kata kunci
dan informasi penting yang ditemukan dalam bacaan.
PPKn  Bermain peran dan  Meminta anak-anak mengambil buku catatan dan Penyuluhan
1.2 mengaplikasikan apa yang berjalan berkeliling untuk membaca informasi yang
2.2 sudah dipelajari dalam telah ditulis oleh siswa lain.
3.2 kehidupan sehari-hari.  Menyampaikan kembali informasi yang mereka
8
4.2  Membuat infografis, dan dapatkan dalam bentuk infografis.
Bumiku
menuliskan pemahaman  Mengingatkan kembali tentang contoh-contoh infografis
Tematik 2 6
siswa akan semua informasi dan bagaimana cara membuatnya.
Bumiku dan
… Maret yang didapatkan.  Membuat infografis yang informatif, kreatif, dan
Musimnya
2021 menarik.
 Mengingatkan kembali tentang permasalahan yang ada
di negara ini khusunya sampah.
SBdP  Memahami gerakan suatu  Mengingatkan kembali gerakan-gerakan yang dilakukan Tari Gantar
3.3 tarian daerah, dan dalam menari Tari Gentar.
4.3 menampilkan pertunjukan  Berlatih dalam kelompok secara bergantian.
tari daerah.  Mengamati gerakan temannya dan memberikan
komentar yang membangun tentang gerakan yang
dilakukan oleh temannya tersebut.
Non Tematik
…………….

Kepala Sekolah
(Nama) (Nama)
NIP. NIP.
BIN  Mencermati bacaan, dan  Membaca bacaan yang berjudul “Gerhana Membuat Kartu
3.8 menganalisis bacaan Matahari”. Informasi
4.8 untuk mencari informasi  Mengarisbawahi informasi penting yang
penting. berhubungan dengan pertanyaan di Buku
 Melakukan percobaan, Siswa
tentang posisi
bendabenda langit ketika
peristiwa gerhana terjadi.
8 IPA  Melakukan pengamatan,  Memutarkan satu video mengenai gerhana Membuat Laporan
Bumiku 3.8 dan memahami tentang matahari. Pengamatan
Tematik 3 1 4.8 peristiwa gerhana matahari.  Mengamati video tersebut dan mencatat Membuat Buklet
Bumi, Matahari  Membuat laporan informasi penting yang bisa mereka
… Maret dan Bulan pengamatan dan percobaan dapatkan dari video tersebut.
2021 mengenai posisi benda  Meminta siswa untuk membentuk
langit ketika terjadi kelompok yang terdiri atas 5 orang. Siswa
gerhana matahari dan akan melakukan percobaan “Peristiwa
penyebabnya. Gerhana Matahari”.
 Meminta siswa untuk menyiapkan alat dan
bahan yang diperlukan.
 Mengikuti instruksi secara runut.
 Membuat laporan hasil pengamatan.
Non Tematik 
……………..

Kepala Sekolah
(Nama) (Nama)
NIP. NIP.

BIN  Melakukan percobaan, tentang  Membaca bacaan yang berjudul “Gerhana Bulan”. Membuat
3.8 posisi benda-benda langit ketika  Menggarisbawahi informasi penting di dalam Informasi
4.8 peristiwa gerhana terjadi. bacaan mengenai gerhana bulan. Secara Visual
 Melakukan pengamatan, dan  Menuliskan informasi penting tersebut ke dalam
memahami tentang peristiwa bentuk visual atau gambar.
gerhana bulan.
IPA  Mempresentasikan hasil percobaan  Membentuk kelompok yang terdiri atas 5 orang. Membuat
3.8 dan pengamatan, dan menjelaskan, Siswa melakukan percobaan “Peristiwa Gerhana Laporan
8
4.8 persamaan dan perbedaan dari hasil Bulan”. Pengamatan
Bumiku
percobaan dan pengamatan yang  Mempresentasikan hasil laporannya dan kemudian
3
Tematik 2 dilakukan oleh kelompok lain. mencari persamaan dan perbedaan antara hasil
Bumi,
 Membuat laporan pengamatan dan pengamatan mereka dan hasil pengamatan teman
Matahari
… Maret percobaan. lainnya. Communication
dan Bulan
2021 SBDP  Menggarisbawahi kata kunci dan  Guru menyediakan beberapa gambar yang Membuat Poster
3.1 memahami informasi penting, dan menunjukkan reklame, iklan, spanduk, brosur,
4.1 manyajikan informasi dalam bentuk embalase, poster, dan baliho.
visual (gambar, reklame).  Memperhatikan semua contoh tersebut dan guru
meminta siswa untuk mencari persamaan dan
perbedaan dari hal tersebut.
 Guru menerangkan hal-hal yang perlu diperhatikan
dalam membuat iklan, poster, baliho, spanduk, dan
lain-lain.
Non Bab 7 3.2  Hitung Campuran Bilangan Bulat  Mengamati konsep hitung campuran bilangan bulat Menyelesaikan
Tematik Bilangan 4.2 Negatif negatif. Collaboration soal dengan cara
Bulat  Memberi soal-soal latihan tentang hitung mudah
Matematika campuran bilangan bulat negatif.
Kepala Sekolah
(Nama) (Nama)
NIP. NIP.
BIN  Mencari informasi  Membaca bacaan yang berjudul “Labuan Bajo”. Membuat Peta
3.8 penting dalam bacaan  Mencari lima informasi penting yang ada dalam Pikiran
4.8 dan membuat peta bacaan.
pikiran yang disertai  Menuliskan kembali informasi yang telah ditemukan
dengan gambar visual. ke dalam bentuk peta pikiran yang ditambahkan
dengan gambar visual yang menggambarkan
keindahan “Labuan Bajo”.
PPKN  Mendeskripsikan  Mengidentifikasi hak dan kewajiban masyarakat Menjawab
1.2 infografis yang dalam menjaga keadaan lingkungan sekitar. Pertanyaan
8
2.2 ditampilkan.  Memberikan pendapat mengenai hak masyarakat yang seputar Hak dan
Bumiku
3.2 terpenuhi maupun tidak terpenuhi. Mandiri Kewajiban Warga
3
Tematik 3 4.2  Menuliskannya pada lembar kerja yang telah
Bumi,
disediakan.
… Maret Matahari dan
 Menjawab pertanyaan-pertanyaan yang disediakan
2021 Bulan
untuk kegiatan refleksi ini pada Buku Siswa.
IPS  Menganalisis hubungan  Menceritakan bahwa Indonesia adalah salah satu Membuat Analisis
3.1 antara keadaan geografis negara yang terkenal karena keindahan alamnya. Hubungan
4.1 dan kehidupan ekonomi  Menunjukkan beberapa gambar yang menunjukkan Keadaan
di suatu negara. keindahan alam Indonesia (Raja Ampat, Bunaken, Gua Geografis dan
Pindul, Labuan Bajo, Pulau Komodo, Derawan, dan Kehidupan
lain-lain). Ekonomi
 Siswa memberikan pendapatnya mengenai hal
tersebut.
Non Tematik
......................

Kepala Sekolah
(Nama) (Nama)
NIP. NIP.
BIN  Menganalisis dan  Membaca bacaan yang berjudul “Kisah Petani Menuliskan
3.8 mengidentifikasikan jenis mata Cabai Sukses, Untungnya Menggiurkan”. Informasi dari judul
4.8 pencaharian.  Meminta siswa untuk mencari lima informasi teks nonfiksi
penting yang ada dalam bacaan.
 Berdasarkan informasi dari bacaan sebelumnya,
siswa melengkapi format yang terdapat pada buku
siswa dengan ulasan cerita tersebut.
PPKn  Menganalisis dan  Setelah membahas bacaan tersebut, siswa lalu Menganalisis Jenis
8 1.2 mengidentifikasikan jenis mata mencari contoh-contoh hak warga negara yang Mata Pencaharian
Bumiku 2.2 pencaharian, dan memahami dikategorikan sebagai hak asasi. dan Aksi dalam
3 3.2 bagaimana interaksi manusia dalam  Mencari informasi melalui berbagai sumber dan menjaga
Tematik 4
Bumi, 4.2 melakukan kegiatan dengan alam. menyajikan hasilnya dalam bentuk informasi visual Kelestarian Alam
… Maret
Matahari dan atau infografis.
2021
Bulan  Guru meminta siswa menganalisis dan
mengidentifikasi jenis mata pencaharian tersebut.
IPS  Mencari informasi penting dalam  Membaca informasi mengenai Laos dan Filipina. Membuat Analisis
3.1 bacaan dan menentukan persamaan  Mencari persamaan dan perbedaan antara kedua Hubungan Keadaan
4.1 dan perbedaan antara dua negara. negara tersebut dilihat dari segi keadaan geografis, Geografis dan
 Menganalisis hubungan antara sosial budaya dan keadaan ekonomi. Kehidupan Ekonomi
keadaan geografis dan kehidupan  Mencari dari berbagai sumber tentang kondisi
ekonomi di suatu negara. geografis dan keadaan atau kehidupan ekonomi
negara Laos dan Filipina
Non
Tematik
................
Kepala Sekolah
(Nama) (Nama)
NIP. NIP.

BIN  Menggarisbawahi kata kunci  Guru meminta siswa untuk membaca bacaan tentang Kalender Membuat
3.8 dan memahami informasi Masehi dan Kalender Hijriah. Informasi Secara
4.8 penting.  Guru meminta siswa untuk menggaris bawahi informasi Visual
penting di dalam bacaan mengenai Kalender Masehi dan
Kalender Hijriah.
 Siswa diminta untuk mengamati tanggal, bulan, dan tahun lahir
mereka.
IPA  Menuliskan tanggal, bulan dan  Berdiskusi tentang hal tersebut. Kemudian, bersamasama Presentasi
8 3.8 tahun lahir, dan mencoba mencari tanggal, bulan dan tahun kelahiran mereka Kalender Masehi
Bumiku 4.8 mengidentifikasikan dalam Kalender Hijriah. dan Kalender
3 penggunaan Kalender Masehi  Membuat informasi yang mereka ketahui tentang kalender Hijriah
Tematik 5
Bumi, dalam kehidupan. Masehi dan hijriah dalam bentuk visual.
Matahari dan  Menuliskan kembali informasi  Meminta siswa untuk menyiapkan alat dan bahan yang
… April Bulan dalam bentuk visual, dan diperlukan.
2021 menjelaskan hal yang  Siswa akan menuliskan setiap hal yang mereka ketahui tentang
diketahuinya tentang Kalender kalender Masehi dan Hijriah. Mandiri
Masehi dan Kalender Hijriah.
SBDP  Membuat reklame yang  Guru menyediakan beberapa gambar yang menunjukkan Membuat
3.1 digunakan untuk reklame, iklan, spanduk, brosur, embalase, poster dan baliho. Reklame
4.1 mempromosikan hasil  Megingatkan kembali hal-hal yang perlu diperhatikan dalam
pekerjaannya. membuat iklan, poster, baliho, spanduk, dan lain-lain.
Non Tematik Bab 7 3.2  Hitung Campuran Bilangan  Mengamati konsep hitung campuran bilangan bulat negatif. Menyelesaikan
Bilangan 4.2 Bulat Negatif  Memberi soal untuk didiskusikan kelompok. soal dengan cara
Matematika Bulat  Mengadakan remidi dan pengayaan sesuai hasil siswa. mudah
 Guru memberi tugas tentang hitung campuran bilangan bulat
negatif untuk dikerjakan di rumah bersama orang tua.
Integritas
Kepala Sekolah
(Nama) (Nama)
NIP. NIP.

BIN  Mengetahui informasi  Membaca sebuah teks percakapan yang terdapat Menceritakan
3.8 dari suatu bacaan, dan pada buku siswa tentang peran serta dalam Kembali teks
4.8 membuat kembali cerita membantu posyandu. percakapan tentang
dengan menggunakan  Menggarisbawahi informasi penting di dalam kegiatan membantu
penokohan lain. bacaan. posyandu.
PPKn  Merencanakan sebuah  Menceritakan kembali teks percakapan tentang Mengidentifikasika
1.2 kegiatan dalam berperan serta membantu kegiatan posyandu n Hak dan
2.2 kelompok, dan tersebut Kewajiban Anggota
3.2 memahami hak dan  Mengingatkan kembali tentang kegiatan yang Kelompok dalam
8
4.2 kewajiban dari setiap dapat kita lakukan untuk membantu orang lain.
Bumiku
anggota dan Salah satunya adalah dengan membuat kegiatan
3
Tematik 6 mengimplementasikanny Donasi Buku Cerita. sebelumnya, siswa diminta
Bumi,
a dalam kehidupan untuk membagi tugas di antara kelompok. Hal ini
… April Matahari dan
sehari-hari. dilakukan agar setiap kelompok mengetahui hak
2021 Bulan
dan kewajiban yang dimiliki oleh setiap anggota.
SBdP  Membuat reklame yang  Menyediakan beberapa gambar yang Membuat Poster
3.1 digunakan untuk menunjukkan reklame(iklan, spanduk, brosur,
4.1 mempromosikan embalase, poster, dan baliho).
kegiatan, dan berlatih  Mengingatkan kembali hal-hal yang perlu
menentukan pilihan diperhatikan dalam membuat iklan, poster, baliho,
dalam mengerjakan spanduk, dan lain-lain.
sesuatu dan berinteraksi
dengan siswa lain.
Non
Tematik
…………

Kepala Sekolah
(Nama) (Nama)
NIP. NIP.
PB
Ke
Pilihan ganda
Rata-rata =...................
Isian
Remidi = ............ anak
Uraian
… April 8
2021
1 dan 2 1-6
Bumiku

Kepala Sekolah
(Nama) (Nama)
NIP. NIP.
PB
Ke
Pilihan ganda
Rata-rata =...................
Isian
Remidi = ............ anak
Uraian
… April 8
2021
3 1-6
Bumiku

Kepala Sekolah
(Nama) (Nama)
NIP. NIP.
Literasi
Pameran
Performan
Menari
… April
2021 Menyanyi
....................
.....................

Kepala Sekolah
(Nama) (Nama)
NIP. NIP.
Literasi
Pameran
Performan
… April
2021 Menari
Menyanyi
....................
.....................
Tema/Bab Ke Dasar
Non Tematik Bab 7 3.2  Hitung Campuran  Mengamati konsep hitung campuran bilangan bulat Menyelesaikan soal
Bilangan Bulat 4.2 Bilangan Bulat Negatif negatif. dengan cara mudah
Matematika  Memberi soal untuk didiskusikan kelompok.
 Mengadakan remidi dan pengayaan sesuai hasil
siswa.
 Guru memberi tugas tentang hitung campuran
bilangan bulat negatif untuk dikerjakan di rumah
bersama orang tua. Integritas
Kepala Sekolah
(Nama) (Nama)
NIP. NIP.
Literasi
Pameran
Performan
Menari
… April
2021 Menyanyi
....................
.....................

Kepala Sekolah
(Nama) (Nama)
NIP. NIP.
Literasi
Pameran
Performan
Menari
… April
2021 Menyanyi
....................
.....................

Kepala Sekolah
(Nama) (Nama)
NIP. NIP.

Literasi
Pameran
Performan
… April
2021 Menari
Menyanyi
....................
.....................
Tema/Bab Ke Dasar
Bilangan Bulat 4.2
Matematika

Kepala Sekolah
(Nama) (Nama)
NIP. NIP.

Literasi
Pameran
Performan
Menari
… April
2021 Menyanyi
....................
.....................

Kepala Sekolah
(Nama) (Nama)
NIP. NIP.

BIN  Membuat pertanyaan  Melengkapi diagram yang tersedia di Buku Siswa Menjelaskan
3.9 tentang planet berdasarkan karangan fiksi yang tersedia untuk Tokoh Utama
4.9  Menuliskan kosakata menganalisis bacaan. dalam Teks
baru dan artinya  Menggambarkan tokoh utama berdasarkan cerita Fiksi
 Membaca karangan fiksi fiksi yang mereka baca dan dkembangkan dengan
dengan saksama menggunakan imajinasi mereka.
 Menjawab pertanyaan  Demikian juga siswa mencoba menggambarkan
dari karangan fiksi tempat atau latar cerdasarkan cerita fiksi dan
9
imajinasi mereka.
Menjelajah
IPA  Mendiskusikan benda-  Memerhatikan dengan saksama gambar-gambar Bermain Peran
Angkasa Luar
3.7 benda langit yang tersedia di dalam buku tentang tata surya dan Cara Kerja
1
Tematik 1 4.7  Menuliskan fakta angkasa luar. Sistem Tata
Keteraturan
menarik tentang benda  Mengamati gambar benda-benda langit dan Surya
Sabtu, 13 yang
langit mendiskusikan informasi tentang benda langit Membuat
April 2019 Menakjubkan
 Mencari informasi dari tersebut dan hal-hal yang ingin mereka ketahui Laporan
berbagai sumber lebih dalam tentang benda langit tersebut di dalam Pengamatan
mengenai benda-benda kelompok. Collaboration
langit  Membaca bacaan tentang galaksi dan sistem tata
 Bermain peran tentang surya. Siswa didorong untuk mencatat atau
cara kerja system tata menggarisbawahi informasi-informasi menarik dari
surya bacaan. Siswa dapat juga mencatatnya dengan
 Mengurutkan planet menggunakan peta pikiran, tabel, gambar, atau
berdasarkan ukurannya bentuk lain yang mereka sukai.
Non
Tematik
……..……

Kepala Sekolah
(Nama) (Nama)
NIP. NIP.
BIN  Membaca cerita fiksi dan menceritakan  Mengulas cerita dengan menentukan tokoh utama Rubrik Cerita
3.9 kembali ceritanya dan tokoh tambahan.
4.9  Menggambar tokoh utama dan tokoh  Menggambar tokoh utama dan tokoh tambahan. Lalu
tambahan serta deskripsinya membuat ringkasan cerita.
 Mencari cerpen di media cetak,  Menggambarkan tokoh utama dan tokoh tambahan
kemudian menggambar tokoh utama dan serta ringkasan ceritanya.
jalan ceritanya di depan kelas  Mempresentasikannya di depan kelas dengan
9 percaya diri.
Menjelajah IPA  Mencari informasi penting tentang  Membaca informasi tentang setiap planet secara Rubrik
Angkasa Luar 3.7 planet dalam tata surya bergantian. Presentasi
Tematik 1 2 4.7  Mempresentasikan hasil pencarian  Menggarisbawahi nama planet dan informasi yang Planet
Keteraturan yang informasi menarik dari planet-planet tersebut.
Menakjubkan  Membuat pertanyaan tentang sistem tata  Mempresentasikan informasi mengenai planet secara
… April
surya berkelompok dengan percaya diri.
2021
SBdP  Menyanyikan lagu dengan  Menyimak lagu “Ambilkan Bulan BU” bersama- Rubrik
3.2 memerhatikan interval nada sama dan memelajari interval nada yang terdapat Bernyanyi dan
4.2 dalam lagu itu. Pemahaman
 Siswa menyanyikan lagu “Ambilkan Bulan Bu” Interval Nada
dengan penuh penghayatan. (kegiatan ini dinilai
dengan menggunakan rubrik bernyanyi)
Non Tematik Bab 9 Penyajian 3.8  Menentukan rata-rata hitung (Mean)  Mengamati data yang disajikan. Menentukan
Matematika Data 4.8  Menanya tentang hal-hal yang belum dipahami. rata-rata hitung
 Mengkomunikasikan cara mencari rata-rata nilai (Mean)
(mean).
 Berdiskusi kelompok dan membahas hasil kerja
kelompok.
Kepala Sekolah
(Nama) (Nama)
NIP. NIP.

BIN  Membaca cerita fiksi dan  Setelah membaca bacaan: “Si Hitam”, siswa Rubrik –
3.9 menjawab pertanyaan yang membandingkan tokoh utama dan tokoh tambahan Mengenal Tokoh
4.9 berhubungan dengan tokoh berdasarkan bacaan dengan menggunakan diagram Utama dan Tokoh
 Membandingkan yang tersedia. Tambahan Cerita
karakteristik tokoh utama  Membuat ringkasan tertulis tentang cerita “Si Fiksi
dan tambahan dari teks Hitam”.
fiksi dengan menggunakan
9 diagram
Menjelajah PPKn  Membuat ringkasan cerita  Membaca teks tentang makna persatuan dan Alat penilaian :
Angkasa Luar 1.4 dari bacaan kesatuan bangsa. Rubrik
1 2.4  Membaca dan menjawab  Siswa diperbolehkan menggunakan cara mereka
Tematik 3
Keteraturan 3.4 pertanyaan dari bacaan untuk memahami isi bacaan (misalnya dengan
… April
yang 4.4 tentang makna persatuan menggaris bawahi kata-kata penting, membuat peta
2021
Menakjubkan dan kesatuan pikiran, meringkas dengan menggunakan kata dan
kalimat).
IPS  Mendiskusikan alat  Membaca bacaan: “Modernisasi dalam Masyarakat Penilaian Antar
3.2 penemuan zaman dahulu Indonesia” di dalam hati selama 10 menit teman -
4.2 dan sekarang  Mewawancarai nara sumber tentang cara hidup Moderniasi
 Mendiskusikan ciri-ciri mereka
masyarakat modern  Membuat kesimpulan dari hasil wawancara
berdasarkan bacaan
Non Tematik
......................

Kepala Sekolah
(Nama) (Nama)
NIP. NIP.

BIN  Membaca cerita fiksi  Membaca cerita fiksi dengan saksama dan mencatat Rubrik –
3.9 dan melakukan kosakata baru yang ada dalam cerita fiksi tersebut. Memahami
4.9 anlisis bacaan untuk  Meminta siswa untuk menjelaskan apa yang dimaksud Tokoh Utama dan
menjelaskan tentang dengan tokoh utama dan tokoh tambahan dalam Tokoh Tambahan
tokoh utama dan sebuah cerita fiksi dalam Cerita Fiksi
tambahan dri teks  Melakukan diskusi dengan siswa untuk memastikan
fiksi serta siswa mengerti apa yang dimaksud dengan tokoh
menjelaskan isi utama dan tokoh tambahan dalam sebuah cerita fiksi.
9
cerita.
Menjelajah
PPKn  Membaca bacaan  Membaca artikel singkat dari buku siswa tentang Rubrik – Makna
Angkasa Luar
1.4 dan berdiskusi Makna Persatuan dan Kesatuan. Siswa dapat membuat Persatuan dan
1
Tematik 4 2.4 tentang makna ringkasan dengan menggunakan peta pikiran atau cara Kesatuan Bangsa
Keteraturan
… April 3.4 persatuan dan lain tentang isi artikel.
yang
2021 4.4 kesatuan dalam  Memimpin diskusi untuk memberikan kesempatan
Menakjubkan
kehidupan sehari- siswa membuat pertanyaan klarifikasi tentang bacaan.
hari.
IPS  Membuat peta  Membaca bacaan tentang Dampak Sosial Modernisasi Rubrik Penilaian
3.4 pikiran dari bacaan dengan saksama dan mencatat informasi penting dari Sesama –
4.4 tentang dampak bacaan. Membuat Kliping
sosial modernisasi  Siswa secara berpasangan membuat kliping tentang
 Membuat kliping dampak modernisasi secara sosial dengan
dampak sosial memerhatikan instruksi yang ada di dalam buku.
modernisasi
Non Tematik
......................

Kepala Sekolah
(Nama) (Nama)
NIP. NIP.
BIN  Membaca teks fiksi dan  Membaca cerita fiksi dengan saksama dan menjelaskan tokoh- Rubrik –
3.9 melakukan analisis bacaan tokohnya dan wataknya dengan menggunakan diagram yang Memahami
4.9 dengan menggunakan tersedia. Watak Tokoh
diagram tentang tokoh-tokoh  Membuat ringkasan cerita dengan menggunakan kata-kata dalam Cerita
di dalam cerita dan mereka sendiri dalam satu paragraf. Fiksi
menjelaskan isi teks fiksi.
IPA  Berdiskusi tentang  Berdasarkan bacaan siswa membandingkan persamaan dan Rubrik
3.7 keteraturan alam perbedaan planet dalam dan planet luar dengan menggunakan Mengklasifisika
9
4.7  Mengurutkan planet tabel yang tersedia. n Planet dalam
Menjelajah
berdasarkan kategori yang  Menuliskan kesimpulan dari kegiatan di atas dengan Sistem Tata
Angkasa Luar
berbeda-beda memerhatikan pola data pada pengklasifikasian planet-planet Surya
1
Tematik 5  Menuliskan persamaan dan dalam tata surya dihubungkan dengan keteraturan.
Keteraturan
perbedaan antara planet dalam  Menjelaskan pentingnya keteraturan seperti yang terjadi dalam
yang
… April dan planet luar tata surya dalam kehidupan sehari-hari.
Menakjubkan
2021 SBdP  Menggunakan alat musik  Mengeksplorasi bunyi-bunyi pada alat music dengan Instrumen
3.2 untuk memainkan beberapa memainkan akor-akor tertentu dan membedakannya satu Penilaian :
4.2 jenis akor dengan yang lain. Rubrik
 Mengingatkan kembali tentang tangga nada natural (mayor).
Dengan menggunakan partitur lagu yang telah dilengkapi akor,
Guru dapat mengeksplorasi penggunaan akor-akor tersebut.
 Menggunakan alat musik yang tersedia (termasuk alat music
sederhana yang tada) untuk mengeksplorasi akor-akor nada
tersebut.
Non Bab 9 3.8  Menentukan rata-rata hitung  Mengamati data yang disajikan. Menentukan
Tematik Penyajian Data 4.8 (Mean)  Mengkomunikasikan cara mencari rata-rata nilai (mean). rata-rata hitung
Matematika  Berdiskusi kelompok dan membahas hasil kerja kelompok. (Mean)
 Memberi soal latihan tentang menentukan hitung rata-rata
mean.
Kepala Sekolah
(Nama) (Nama)
NIP. NIP.

BIN  Membaca teks fiksi dan  Menjelaskan bahwa pengalaman siswa tentang Instrumen
3.9 melakukan analisis bacaan kejujuran dapat dituliskan dalam cerita fiksi dengan Penilaian :
4.9 dengan menggunakan diagram mengubah tokoh, watak, dan latar belakang cerita, Rubrik
tentang tokoh dalam teks dan seperti pada cerita fiksi yang ada dalam buku siswa.
menjelaskan isi cerita.  Membaca cerita fiksi “Kejujuran Wina” dengan
saksama dan mencoba menganalisis bacaan dengan
menjelaskan tokoh, watak, latar cerita dan
mengembangkannya menjadi cerita baru dengan
menggunakan diagram yang tersedia.
9
PPKn  Membaca bacaan dan berdiskusi  Membuat kesimpulan tentang hal-hal penting yang Instrumen
Menjelajah
1.4 tentang keteraturan dalam memengaruhi keteraturan. Penilaian :
Angkasa Luar
2.4 masyarakat dan perwujudan  Menghubungkan keteraturan dengan pentingnya Rubrik
1
Tematik 6 3.4 persatuan dan kesatuan dalam persatuan dan kesatuan berdasarkan kesimpulan
Keteraturan
… April 4.4 kehidupan sehari-hari sebelumnya.
yang
2021  Bertanya kepada siswa untuk memancing rasa ingin
Menakjubkan
tahu mereka dengan menanyakan tentang pentingnya
persatuan dan kesatuan bagi kehidupan mereka
sehari-hari.
SBdP  Bermain alat musik dengan  Mengingatkan siswa tentang lagu “Pelangi” yang Instrumen
3.2 memerhatikan akor dan sejak kecil mereka sudah dengarkan. Penilaian :
4.2 intervalnya menggunakan alat  Mengingat lirik lagu tersebut dan meminta pendapat Rubrik
sederhana. mereka tentang lagu tersebut.
 Mempelajari interval nada yang terdapat dalam lagu
tersebut dan memikirkan untuk membuat akor untuk
iringan lagunya
Non
Tematik
…………
Kepala Sekolah
(Nama) (Nama)
NIP. NIP.
BIN  Menjelaskan tuturan dan  Membaca cerita fiksi tentang “Langit di Wae Menjelaskan dan
3.9 tindakan tokoh dalam cerita Rebo”. menyajikan hasil
4.9 fiksi  Mendiskusikan apakah cerita fiksi tersebut penelusuran tuturan
 Menyampaikan cerita sesuai sepenuhnya merupakan rekaan penulis? Cerita fiksi dan tindakan
jalan cerita merupakan cerita hasil rekaan penulis dengan tokoh, serta
disertai fakta ilmiah yang dapat dibuktikan penceritaan penulis
kebenarannya. dalam teks fiksi
9
 Menjelaskan isi cerita dengan menggunakan
Menjelajah
gambar sebagai media imajinasinya.
Angkasa
IPA  Menjelaskan sistem tata  Guru menggunakan gambar sistem tata surya Melengkapi tabel
Luar
3.7 surya dan karakteristik lengkap dengan planet-planetnya. perbandingan jarak
2
Tematik 1 4.7 anggota tata surya  Menjelaskan bahwa yang ia gambar di papan tulis antar planet dari
Benda
… April  Mengurutkan planet anggota adalah model tata surya dua dimensi di mana jarak matahari
Angkasa
2021 tata surya menurut jaraknya antara matahari dan planet-planet didasarkan pada
Luar dan
dari matahari perkiraan saja. Guru menjelaskan bahwa model
Rahasianya
yang baik adalah model yang akurat menjelaskan
perbandingan jarak antar planet dengan matahari
dengan akurat. Inilah yang akan dilakukan siswa
dalam kegiatan berikutnya.
 Membuat kesimpulan dari data yang sudah
disajikan dalam table
 Membuat model sistem tata surya untuk memahami
bagaimana sistem tata surya bekerja.
Non
Tematik
…………
Kepala Sekolah
(Nama) (Nama)
NIP. NIP.

BIN  Menjelaskan jalan cerita  Membaca cerita fiksi “Teropong Binokular dan Menjelaskan dan
3.9 fiksi Bintang Jatuh” secara mandiri. menyajikan hasil
4.9  Melengkapi diagram berdasarkan cerita fiksi yang penelusuran
dibacanya dengan mengidentifikasikan tokoh, tuturan dan
watak, masalah, dan pemecahan masalahnya. tindakan
9
 Membaca kembali cerita fiksi “Teropong Binokular tokoh, serta
Menjelajah
dan Bintang Jatuh” dengan saksama. Siswa dapat penceritaan
Angkasa Luar
memilih tiga babak cerita yang menunjukkan alur penulis dalam
2
Tematik 2 cerita, lalu menggambarkannya dalam bentuk teks fiksi
Benda Angkasa
komik.
Luar dan
IPA  Membandingkan dan  Membaca bacaan Fakta tentang Bintang Jatuh Membuat Model
Rahasianya
3.7 membedakan bendabenda  Menuliskan informasi yang diperoleh dari sumber- Sistem Tata Surya
4.7 langit : meteorit, asteroid, sumber.
meteor  Melengkapi tabel dengan informasi tentang
 Mengurutkan dan meteoroid, asteroid, meteor dan meteorit
… April
menjelaskan sistem tata
2021
surya
SBdP  Menjelaskan perbedaan  Membaca “Tari Kreasi Daerah” dan dipersilakan Menjelaskan
3.3 bentuk tari kreasi daerah mencatat informasi penting dari bacaan dengan perbedaan tari
4.3 dan tari khas tradisonal. cara yang mereka sukai kreasi daerah
 Mendiskusikan apa yang mereka pelajari dari dengan tari khas
bacaan tersebut. tradisional.
 Menyebutkan beberapa tari kreasi daerah lainnya
yang mereka ketahui.
Non Tematik Bab 9 3.8  Menentukan Modus  Disajikan permainan mengambil kelereng di dalam Menentukan
Matematika Penyajian Data 4.8 kantung kelereng 5 warna. Modus
 Setiap siswa mengambil dicatat warna apa yang
didapat.
 Setelah semua selesai diperoleh warna yang sering
muncul.
 Warna yang sering muncul adalah modus.
Kepala Sekolah
(Nama) (Nama)
NIP. NIP.

BIN  Menceritakan kembali  Atau guru dapat meminta salah satu siswa yang Menguraikan
3.9 sebuah cerita fiksi punya pengalaman berkunjung ke tempat ini cerita dalam
4.9 untuk menceritakan pengalamannya. Kegiatan ini gambar berseri
digunakan untuk membantu siswa membaca
cerita fiksi berikutnya.
 Membaca cerita “Berkunjung ke Observatorium
Bosscha” dengan saksama dan memerhatikan alur
cerita serta tokoh dan penokohannya.
9
PPKn  Mengidentifikasi  Membaca “Tradisi Ngayah di Masyarakat Bali” Instrumen
Menjelajah
1.4 upaya peningkatan dengan saksama. Penilaian :
Angkasa Luar
2.4 persatuan dan  Membuat tabel atau peta pikiran dengan Rubrik
2
Tematik 3 3.4 kesatuan dalam menghubungan peristiwa tersebut dengan
Benda Angkasa
… April 4.4 kaitannya dengan pengamalan nilai-nilai dalam sila Pancasila.
Luar dan
2021 pengamalan sila
Rahasianya
Pancasila.
IPS  Menjelaskan dampak  Membaca “Modernisasi dan Budaya Masyarakat” Membuat
3.2 modernisasi terhadap dengan saksama. kliping dampak
4.2 kehidupan masyarakat  Mencatat informas penting dari bacaan dengan modernisasi
berbagai cara yang disukai siswa. terhadap
 Menjelaskan secara bergantian dengan teman kehidupan
sebangkunya tentang hal yang menarik dari masyarakat
bacaan, hal baru, dan hal yang mereka ingin
ketahui lebih banyak dari informasi bacaan.
Non Tematik
......................

Kepala Sekolah
(Nama) (Nama)
NIP. NIP.


BIN  Menjelaskan peristiwa  Membaca teks fiksi “Berbesar Hati Menerima Mengaitkan
3.10 yang dialami tokoh dalam Kekalahan” dengan saksama. cerita dengan
4.10 cerita fiksi dengan  Melengkapi diagram tentang teks fiksi dengan peristiwa yang
melengkapi diagram melengkapi judul dan pengarang lalu menentukan cerita dialami
 Menceritakan peristiwa menjadi tiga bagian, awal, tengah, dan akhir. Setiap
yang dialami tokoh dalam bagian dijelaskan dalam dua hingga tiga kalimat dan
cerita berseri. dituliskan pada bagian yang tersedia.
9 PPKn  Menjelaskan peristiwa  Membaca “Pengambilan Keputusan Bersama sebagai Mengadakan
Menjelajah 1.4 persatuan dan kesatuan Peristiwa Persatuan dan Kesatuan” dengan saksama. Musyawarah
Angkasa Luar 2.4 dalam mufakat. Siswa dipersilakan untuk mencatat kata-kata sulit dan Mufakat
2 3.4 mencari artinya untuk memudahkan dalam memahami
Tematik Benda 4 4.4 isi bacaan.
Angkasa Luar  Membaca bacaan “Pengambilan Keputusan Bersama
… April sebagai Peristiwa Persatuan dan Kesatuan” dengan cara
dan
2021 Think-Pair-Share. Siswa membaca bacaan secara
Rahasianya
mandiri. Kemudian siswa saling menyampaikan
pemahaman bacaannya kepada salah satu teman. Setelah
itu, siswa menyampaikan pemahaman hasil diskusi
kepada teman yang lain.
IPS  Menjelaskan perubahan  Membaca bacaan “Dampak Modernisasi terhadap Rubrik
3.2 budaya akibat Budaya Masyarakat”. Mandiri Membuat
4.2 modernisasi  Mendiskusikan apa yang mereka pelajari dari bacaan Poster
“Dampak Modernisasi terhadap Budaya Masyarakat”.
Non
Tematik
................

Kepala Sekolah
(Nama) (Nama)
NIP. NIP.


BIN  Menjelaskan peristiwa yang  Membaca cerita “Kakek Banu” dengan saksama. Instrumen penilaian :
3.10 terjadi pada tokoh dan  Berimajinasi seolah berada dalam cerita tersebut. Rubrik
4.10 mengaitkannya dengan  Memvisualisasikan cerita dalam sebuah gambar berseri
pengalaman pribadi sesuai dengan alur ceritanya.
IPA  Menjelaskan perbedaan  Membaca bacaan “Bulan yang Setia kepada Bumi” Membuat Poster
3.7 antara Bulan dan Bumi dengan saksama. bertemakan
9
4.7  Mengurutkan planet tata  Siswa menggarisbawahi kalimat-kalimat yang penting. “Kemungkinan
Menjelajah
surya menurut ukurannya.  Membuat peta pikiran yang berisi informasi fakta Manusia Bisa
Angkasa Luar
tentang Bulan yang siswa peroleh dari bacaan. Tinggal di
2
Tematik 5  Membaca bacaan kembali serta mencari informasi Bulan”
Benda Angkasa
tentang Bulan dan Bumi dari sumber yang lain.
Luar dan
SBdP  Menjelaskan karakteristik tari  Membaca “Tari Kreasi Daerah di Indonesia yang Memahami dan
Rahasianya
3.3 kreasi daerah. Beraneka Ragam” dengan saksama menampilkan tari
4.3  Menjelaskan persamaan dan  Menuliskan keterangan atau menempelkan gambar yang kreasi daerah
… April
perbedaan penampilan antara sesuai dengan keterangan yang diharapkan dalam tabel.
2021 tari kreasi dan tari tradisional.  Melakukan latihan gerakan bersama dengan anggota
kelompoknya.
 Siswa saling melihat kelompok yang lain dan saling
mengamati persamaan dan perbedaannya.
Non Tematik Bab 9 Penyajian 3.8  Menentukan Modus  Disajikan permainan mengambil kelereng di dalam Melakukan
Matematika Data 4.8 kantung kelereng 5 warna. Penyelesaian Modus
 Warna yang sering muncul adalah modus.
 Dilanjutkan dengan mencari modus data yang
disajikan.
 Siswa membahas dalam kelompoknya.
 Kelompok mempresentasikan hasil diskusi kelompok.
 Guru memberi latihan soal.
 Guru memberi tugas untuk dikerjakan di rumah
bersama orang tua.
Kepala Sekolah
(Nama) (Nama)
NIP. NIP.

BIN  Menyajikan rangkaian peristiwa  Membaca cerita fiksi tentang “Cita-Cita Anak Instrumen
3.10 yang dialami tokoh. Belitong”. Penilaian :
4.10  Berimajinasi seolah berada dalam cerita tersebut. Rubrik
 Memvisualisasikan cerita dalam sebuah gambar
berseri sesuai dengan alur ceritanya.
 Menuliskan pesan yang didapatkan dari hasil
membaca cerita tersebut di bagian bawah gambar.
PPKn  Mengumpulkan informasi  Memperhatikan gambar perubahan fase Bulan di Melakukan
9
1.4 tentang usaha mempertahankan yang ada di buku siswa. Wawancara dan
Menjelajah
2.4 dan meningkatkan persatuan  Membuat poster dalam kelompok. Poster berisikan Membuat
Angkasa
3.4 dan kesatuan di sekolah. berbagai artikel dan gambar yang diambil dari Laporan
Luar
4.4  Menjelaskan gagasan usaha berbagai sumber informasi. Wawancara
2
Tematik 6 mempertahankan persatuan dan
Benda
kesatuan di lingkungan sekolah.
… April Angkasa
SBdP  Memahami tari kreasi daerah  Membaca bacaan Persiapan Pementasan Tari Instrumen
2021 Luar dan
3.3 dengan pementasan Setelah siswa melakukan persiapan menentukan Penilaian :
Rahasianya
4.3 tari kreasi daeerah yang hendak ditarikan, jumlah Rubrik
penari, jenis tari, pola lantai dan properti tarinya.
 Melakukan latihan dengan iringan musik yang
telah dipersiapkan.
 Menari dengan pola lantai yang sesuai, gerakan
yang harmonis dan penuh makna, serta
menunjukkan ekspresi yang sesuai kepada
penonton. Siswa menari dengan gerakan yang
kompak.
Non
Tematik
.....................

Kepala Sekolah
(Nama) (Nama)
NIP. NIP.

BIN  Menghubungkan teks  Membaca “Galileo Galilei Mencoba untuk Membuktikan” Rubrik
3.10 fiksi dengan pengalaman selama 5 menit. Sebelumnya guru menjelaskan bahwa menuliskan
4.10 pribadi. siswa dapat menggarisbawahi kata-kata yang tidak pengalaman
dimengerti. pribadi
 Setelah siswa membaca, guru menanyakan kepada siswa,
adakah kata-kata yang tidak mereka mengerti dan
9 menjelaskannya.
Menjelajah  Kemudian, guru menanyakan kepada siswa isi dari bacaan
Angkasa Luar secara singkat.
3 IPA  Mengumpulkan  Guru membacakan Susunan Planet Tata Surya berdasarkan Rubrik Hasil
Tematik 1
Tokoh 3.7 informasi tentang Orbit Bumi di depan kelas dengan alat bantu gambar sistem Diskusi
Penjelajah 4.7 penemuan-penemuan tata surya.
… April
Angkasa Luar  Mengelompokkan  Guru juga dapat menambahkan pengelompokkan planet
2021
planet-planet menurut berdasarkan sabuk asteroid (planet dalam dan planet luar)
garis edar Bumi dan unsur-unsur penyusunnya (planet-planet yang terdiri
dari bebatuan dan planet-planet yang terdiri dari gas)
 Guru memberikan kesempatan kepada siswa untuk
bertanya mengenai sistem tata surya atau tentang angkasa
luar. Siswa dapat menuliskannya di selembar kertas dan
menempelkannya di depan kelas.
Non
Tematik
.....................

Kepala Sekolah
(Nama) (Nama)
NIP. NIP.


BIN  Menghubungkan teks  Membaca surat tentang “Tempat Tanpa Bayangan” secara bergantian di Bermain Peran
3.10 fiksi dengan depan kelas dengan suara yang lantang.
4.10 pengalaman pribadi  Setelah membaca surat tentang “Tempat Tanpa Bayangan”, Siswa
menggunakan dua diagram yang tersedia di dalam buku siswa untuk
menggambar dan menjelaskan peristiwa yang ada dalam cerita dan
peristiwa yang pernah dialaminya atau yang pernah diketahui dari orang
lain.
IPA  Membuat model tata  Guru meminta siswa untuk membaca bacaan: Penemu Teleskop Pertama Rubrik Model Tata
9 3.7 surya sesuai dengan selama 5 menit. Communication Surya
Menjelajah 4.7 posisinya dari sabuk  Guru dan siswa membahas isi bacaan secara singkat.
Angkasa Luar asteroid.  Berdiskusi dengan teman sebangku tentang dampak penemuan William
Tematik 3 2 Herschel terhadap manusia sekarang.
Tokoh Penjelajah  Siswa dan guru membagi planet-planet menjadi 2 kelompok berdasarkan
Angkasa Luar kedudukannya dari sabuk asteroid.
… Mei  Menuliskan planet-planet dalam dan planet-planet luar di papan tulis.
2021 SBdP  Menentuka tema  Membaca bacaan: “Seni Patung Konstruksi” selama 5 menit. Sebelumnya Menulis informasi
3.4 patung, alat dan guru menjelaskan bahwa siswa dapat menggarisbawahi kata-kata yang tentang patung
4.4 bahan patung-patung tidak dimengerti. konstruksi
konstruksi sederhana.  Menjelaskan patung yang paling disukainya dan menjelaskan alasannya.
Siswa menganalisis kembali gambar patung yang tersedia dan
menentukan patung dengan tema serta alat dan bahan yang paling ingin
mereka buat dengan mempertimbangan estetika, tingkat kesulitan dan
ketersediaan alat dan bahan.
Non Bab 9 3.8 Mengurutkan Data  Ditampilkan data tinggi badan siswa kelas VI. Menentukan
Tematik Penyajian Data 4.8  Siswa mencermati cara mengurutkan data dari yang kecil sampai besar. Urutan Data
Matematika  Siswa bekerja sama dalam kelompok menyelesaikan pengurutan data
yang berbeda.
 Mempresentasikan hasil kerja kelompoknya.
 Guru mengadakan remidi dan pengayaan.
Kepala Sekolah
(Nama) (Nama)
NIP. NIP.

BIN  Menceritakan  Membaca bacaan tentang “Wisata Batik Trusmi” secara Membandingkan
3.10 persamaan dan bergantian di depan kelas dengan suara yang lantang. pengalaman pribadi
4.10 perbedaan peristiwa  Setelah membaca bacaan tentang “Wisata Batik dengan bacaan
dalam teks fiksi Trusmi”, siswa melengkapi diagram dalam buku siswa
dengan pengalaman untuk menjelaskan alur cerita dari awal, tengah dan
atau film. akhir.
PPKn  Mengidentifikasi  Membaca bacaan : “Dampak Persatuan dan Kesatuan Menganalisa
1.4 kegiatan-kegiatan terhadap Diri Sendiri” selama 5 menit. Communication kegiatan yang
9
2.4 yang dapat  Siswa secara berpasangan menjawab pertanyaan yang meningkatkan
Menjelajah
3.4 meningkatkan berhubungan dengan bacaan “Dampak Persatuan dan persatuan dan
Angkasa Luar
4.4 persatuan dan Kesatuan terhadap Diri Sendiri” kesatuan
3
Tematik 3 kesatuan.  Menceritakan pengalaman persatuan dan kesatuan yang
Tokoh
melibatkan mereka kepada temannya. Lalu membuat
… Mei Penjelajah
cerita gambar berseri dari pengalaman tersebut. 
2021 Angkasa Luar
IPS  Menjelaskan  Membaca bacaan “Modernisasi Teknologi Transportasi” Membandingkan
3.2 perbedaan alat secara bergantian. sistem transportasi
4.2 trasnportasi pada masa  Membuat tabel: alat-alat transportasi sebelum darat sebelum dan
lalu dan masa kini. modernisasi dan sesudah modernisasi di papan tulis. sesudah
 Guru membagi siswa menjadi beberapa kelompok kerja. modernisasi
 Mencari informasi dari berbagai sumber dan mengisi
tabel perbandingan.
 Menganalisa dampak positif dan negatif dari
penggunaan alat transportasi darat tersebut.
Non
Tematik
....................

Kepala Sekolah
(Nama) (Nama)
NIP. NIP.
BIN  Menceritakan persamaan dan  Membaca bacaan tentang “Sepeda Ontel Warisan Kakek” Membandingka
3.10 perbedaan peristiwa dalam secara bergantian di depan kelas dengan suara yang n pengalaman
4.10 teks fiksi dengan lantang. pribadi dengan
pengalaman atau film.  Membandingkan pengalaman menarik atau film yang bacaan
sudah ditonton dengan menggunakan diagram venn. Bagian
tengah (yang beririsan) menjelaskan persamaan antara
pengalaman dan cerita fiksi di atas.
 Menuliskan persamaan dan perbedaan pengalaman menarik
atau film yang sudah ditonton dalam paragraf yang
9 berbeda.
Menjelajah PPKn  Menganalisis dampak  Membaca bacaan “Sepeda Ontel Banjiri Kota Bandung” Menganalisa
Angkasa Luar 1.4 perkembangan alat dengan saksama. kegiatan yang
3 2.4 transportasi terhadap  Guru memberi salah satu contoh kegiatan yang memupuk meningkatkan
Tematik 4
Tokoh 3.4 lingkungan dan masyarakat. persatuan dan kesatuan dari bacaan serta dampaknya persatuan dan
… Mei Penjelajah 4.4 terhadap komunitas dan masyarakat luas. kesatuan
2021 Angkasa Luar  Siswa bekerja sama dengan teman sebangku menganalisa
kegiatan yang dapat meningkatkan persatuan dan kesatuan
dari bacaan.
IPS  Membandingkan alat  Membaca bacaan “Pengaruh Modernisasi terhadap Membandingka
3.2 transportasi air dan udara Perkembangan Sistem Transportasi Air dan Udara” secara n sistem
4.2 sebelum dan sesudah bergantian. transportasi
modernisasi  Mencari informasi dari berbagai sumber dan mengisi tabel darat sebelum
perbandingan. dan sesudah
 Menganalisis dampak positif dan negatif dari penggunaan modernisasi
alat transportasi air dan udara terhadap lingkungan dan
masyarakat.
Non
Tematik
...................

Kepala Sekolah
(Nama) (Nama)
NIP. NIP.
BIN  Menceritakan persamaan  Membaca bacaan tentang “Kado Ulang Tahun Ibu” secara Membandingkan
3.10 dan perbedaan peristiwa bergantian di depan kelas dengan suara yang lantang. pengalaman pribadi
4.10 dalam teks fiksi dengan  Membandingkan pengalaman menarik atau film yang sudah dengan bacaan
pengalaman atau film ditonton dengan menggunakan diagram venn. Bagian
tengah (yang beririsan) menjelaskan persamaan antara
pengalaman dan cerita fiksi di atas.
 Menuliskan persamaan dan perbedaan pengalaman menarik
atau film yang sudah ditonton dalam paragraf yang berbeda.
9
IPA  Membuat ringkasan dan lini  Membuat ringkasan dari bacaan dengan membuat peta Membuat Lini
Menjelajah
3.7 masa tentang tokoh dan pikiran atau diagram dari tahun-tahun penting dalam Masa
Angkasa Luar
4.7 penemuannya dalam bacaan. Pameran Sederhana
Tematik 3 5
perkembangan ilmu  Siswa bersama dengan kelompoknya membuat lini masa
Tokoh Penjelajah
pengetahuan dan teknologi. yang memuat tokoh, masa, penemuan dan dampaknya
Angkasa Luar
terhadap perkembangan ilmu pengetahuan dan teknologi.
 Menjelaskan tahap-tahap yang diperlukan untuk
… Mei
menyiapkan paneran sederhana.
2021 SBdP  Membuat patung konstruksi  Membaca bacaan “Patung Konstruksi Sederhana” selama 5 Membuat Patung
3.4 sederhana dengan menit. Sebelumnya guru menjelaskan bahwa siswa dapat Kontruksi
4.4 menggunakan alat dan menggarisbawahi kata-kata yang tidak dimengerti. Mandiri Sederhana
bahan yang ada di sekitar  Memerhatikan langkah-langkah pembuatan patung berdasarkan Tema
kita. konstruksi sederhana dan mencoba melakukannya sesuai
perintah yang ada di buku siswa.
Non Tematik Bab 9 3.8 Menentukan Median (Nilai  Memahami cara mengurutkan data. Menentukan
Matematika Penyajian Data 4.8 Tengah)  Guru mengkomunikasikan cara mencari nilai tengah Median / Nilai
(Median Tengah
 Siswa berdiskusi dengan teman kelompok untuk mencari
median beberapa data.
 Siswa mempresentasikan hasil kerja kelompoknya.
 Guru memberi penilaian hasil latihan soal siswa.
 Guru mengadakan remidi dan pengayaan.
Kepala Sekolah
(Nama) (Nama)
NIP. NIP.


BIN  Menceritakan  Bekerja dalam kelompok untuk merumuskan Membandingkan
3.10 persamaan dan pertanyaan-pertanyaan seputar kehidupan astronaut. pengalaman pribadi
4.10 perbedaan peristiwa  Memberikan siswa kesempatan untuk membacakan dengan bacaan
dalam teks fiksi dengan pertanyaan-pertanyaannya di depan kelas. Siswa yang
pengalaman atau film lain, dapat berusaha untuk menjawab.
 Mencari informasi dari berbagai sumber untuk
mencari tahu tentang penemuan-penemuan apa saja
yang telah dilakukan sebelum mengirimkan manusia
ke angkasa luar.
9  Mempresentasikan penemuannya di depan kelas
Menjelajah dengan percaya diri.
Angkasa Luar PPKn  Membuat skenario  Membacakan kembali bacaan: “Yuk, KerEEEEEEja Drama yang
3 1.4 drama dan memainkan Bakti!” mencerminkan
Tematik 6
Tokoh 2.4 drama bertema  Bekerja sama untuk membuat sebuah drama persatuan dan
… Mei
Penjelajah 3.4 persatuan dan kesatuan. sederhana yang bertema : kerja bakti. kesatuan
2021
Angkasa Luar 4.4  Menampilkan drama di depan kelas dengan percaya
diri.
SBdP  Membuat patung  Membaca bacaan “Membuat Patung Konstruksi Pembuatan Patung
3.4 konstruksi sederhana Berdasarkan Tema” selama 5 menit.
4.4 dengan tema manusia.  Menjelaskan pengalaman membuat patung konstruksi
yang telah dilakukan sebelumnya dan
menghubungankannya dengan bacaan. Siswa dapat
diminta menjelaskan persamaan dan perbedaannya
dengan bacaan ini dan pengalaman yang mengesankan
tentang kegiatan sebelumnya dihubungan dengan
bacaan ini.
Non Tematik
......................

Kepala Sekolah
(Nama) (Nama)
NIP. NIP.
PB
Ke
Pilihan ganda
Rata-rata =...................
Isian
Remidi = ............ anak
Uraian
9
… Mei Menjelajah
2021
1 dan 2 1-6
Angkasa
Luar

Kepala Sekolah
(Nama) (Nama)
NIP. NIP.
PB
Ke
Pilihan ganda
Rata-rata =...................
Isian
Remidi = ............ anak
Uraian
9
… Mei Menjelajah
2021
3 1-6
Angkasa
Luar

Kepala Sekolah
(Nama) (Nama)
NIP. NIP.
Literasi
Pameran
Performan
Menari
… Mei 2021 Menyanyi
....................
.....................

Kepala Sekolah
(Nama) (Nama)
NIP. NIP.

Literasi
Pameran
Performan
… Mei 2021
Menari
Menyanyi
....................
.....................
Tema/Bab Ke Dasar
Non Tematik Bab 9 3.8 Soal Cerita  Disajikan soal cerita yang berkaitan dengan penyajian data. Menentukan Penyelesaian
Matematika Penyajian Data 4.8 tentang Penyajian  Siswa mencermati cara menyelesaikan soal cerita. Soal Cerita
Data  Bersama kelompoknya siswa berdiskusi untuk menentukan
cara menyelesaikan soal cerita.
 Siswa mempresentasikan hasil kerja kelompok.
 Guru member penilaian remidi dan pengayaan.
 Guru member tugas untuk dikerjakan di rumah bersama orang
tua.
Kepala Sekolah
(Nama) (Nama)
NIP. NIP.
Literasi
Pameran
Performan
Menari
....................
.....................

Kepala Sekolah
(Nama) (Nama)
NIP. NIP.

Literasi
Pameran
Performan
… Mei 2021
Menari
Menyanyi
....................
.....................
Tema/Bab Ke Dasar
Matematika Penyajian Data 4.8

Kepala Sekolah
(Nama) (Nama)
NIP. NIP.
Literasi
Pameran
Performan
Menari
....................
.....................

Kepala Sekolah
(Nama) (Nama)
NIP. NIP.

Jurnal Harian - Semester 2

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

Jurnal Harian - Semester 2

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

JURNAL HARIAN SDN ...

Mata Tema/Sub PB Kompetensi Penilaian

Mata Tema/Sub PB Kompetensi Penilaian

IPA  Menjelaskan ciri-ciri masa  Menjelaskan pengertian masa puber. Rubrik

Mata Tema/Sub PB Kompetensi Penilaian

Mata Tema/Sub PB Kompetensi Penilaian

Mata Tema/Sub PB Kompetensi Penilaian

Mata Tema/Sub PB Kompetensi Penilaian

Mata Tema/Sub PB Kompetensi Penilaian

Mengetahui Guru Kelas VI

Mata Tema/Sub PB Kompetensi Penilaian

Mata Tema/Sub PB Kompetensi Penilaian

Mengetahui Guru Kelas VI

Mata Tema/Sub PB Kompetensi Penilaian

Mata Tema/Sub PB Kompetensi Penilaian

JURNAL HARIAN SDN ...

Mata Tema/Sub PB Kompeten Penilaian

JURNAL HARIAN SDN ...

Mata Tema/Sub PB Kompetensi Penilaian

JURNAL HARIAN SDN ...

Mata Tema/Sub PB Kompetensi Penilaian

Mata Tema/Sub PB Kompetensi Penilaian

JURNAL HARIAN SDN ...

Mata Tema/Sub PB Kompetensi Penilaian

Mengetahui Guru Kelas VI

JURNAL HARIAN SDN ...

Mata Tema/Sub PB Kompetensi Penilaian

BIN  Membandingkan  Membaca bacaan “Pentingnya Kerja Sama” yang Rubrik

JURNAL HARIAN SDN ...

Mata Tema/Sub PB Kompetensi Penilaian

Mengetahui Guru Kelas VI

JURNAL HARIAN SDN ...

Mengetahui Guru Kelas VI

JURNAL HARIAN SDN ...

Mengetahui Guru Kelas VI

JURNAL HARIAN SDN ...

No Hari/Tgl Jenis Proyek Kelas Aspek yang dinilai Hasil Keterangan

Mengetahui Guru Kelas VI

No Hari/Tgl Jenis Proyek Kelas Aspek yang dinilai Hasil Keterangan

Mata Tema/Sub PB Kompetensi Penilaian

No Hari/Tgl Jenis Proyek Kelas Aspek yang dinilai Hasil Keterangan

Mengetahui Guru Kelas VI

No Hari/Tgl Jenis Proyek Kelas Aspek yang dinilai Hasil Keterangan

Mengetahui Guru Kelas VI

Tahun Pelajaran : 2020/2021

Mata Tema/Sub PB Kompetensi Penilaian

JURNAL HARIAN SDN ...

No Hari/Tgl Jenis Proyek Kelas Aspek yang dinilai Hasil Keterangan

Mengetahui Guru Kelas VI

JURNAL HARIAN SDN ...

Mata Tema/Sub PB Kompetensi Penilaian

JURNAL HARIAN SDN ...

Mata Tema/Sub PB Kompetensi Penilaian

JURNAL HARIAN SDN ...

Mata Tema/Sub PB Kompetensi Penilaian

Mengetahui Guru Kelas VI

Mata Tema/Sub PB Kompetensi Penilaian

Mengetahui Guru Kelas VI

Mata Tema/Sub PB Kompetensi Penilaian

JURNAL HARIAN SDN ...

Mata Tema/Sub PB Kompetensi Penilaian

PPKn  Menyanyikan lagu  Membaca teks “Komandan Damkar Tewas Berdiskusi

Mengetahui Guru Kelas VI

JURNAL HARIAN SDN ...