COVER

i
HALAMAN PENGESAHAN

ii
 PERNYATAAN KEASLIAN NASKAH

Saya yang bertanda tangan di bawah ini:

Nama : Eva Moy Wonley

NIM/Angkatan : 1369818006

Pekerjaan : -

Program Studi : Pendidikan Biologi

Dengan ini, menerangkan dengan sebenarnya bahwa tesis yang ditulis ini benar-

benar merupakan hasil karya saya sendiri; bukan merupakan barang jiplakan atau

pikiran orang lain yang saya gunakan sebagai hasil tulisan atau pikiran saya

sendiri.

Pernyataan ini saya buat dengan sesungguh-sungguhnya, dan apabila dikemudian

hari terbukti atau dapat dibuktikan tesis ini hasil jiplakan, maka saya akan

menanggung resiko diperkarakan oleh Universitas Pattimura.

Ambon, Januari 2021

Yang menerangkan

Eva Moy Wonley

NIM. 1369818006

iii
 CURRICULUM VITAE

Eva Moy Wonley, seorang putri kelahiran Desa Hila Pulau Romang Kecamatan
Pulau-pulau Terselatan Kabupaten Maluku Barat Daya Propinsi Maluku pada tanggal
12 mei 1997, anak ke-3 dari 6 bersaudara, pasangan dari Bapak A. Wonley dan Ibu M.
Pookey. Pendidikan dasar dan menengah telah ditempuh di Pulau Kisar . Tamat SD
tahun 2007, SMP tahun 2010, dan SMA 2013.
Pendidikan berikutnya ia tempuh di FKIP Universitas Pattimura Ambon melalui
jalur MANDIRI memilih Jurusan Pendidikan MIPA Program Studi Pendidikan Biologi
hingga selesai tahun 2017. Pada tahun 2018 melanjutkan studi di tempat yang sama
yakni Universitas Pattimura Ambon pada Program Pascasarjana Program Studi
Pendidikan Biologi.
Pada tanggal 21 Juni 2019, menikah dengan Abraham J.A Mahulette dan telah
dikaruniai seorang buah hati tercinta bernama Hayden Davsi ( 1 tahun ). Tempat tinggal
saat ini, Gunung Nona Jln. Perumtel RT 003/007 Ambon Propinsi Maluku.

iv
 MOTTO

“Kepada-muyaTuhan,akuberseru,dan
kepadaTuhanku aku memohon”

“Sebab kepada-mu, ya Tuhan,aku

berharap:engkaulah yang akan
menjawabaku, yaTuhan, Allahku”

(Mazmur38:16)

v
 LEMBARAN PERSEMBAHAN

Dengan penuh kasih, tulisan sederhana ini kupersembahkan

kepada:

TUHAN YESUS KRISTUS, Pribadi yang Luar biasa, hadir dalam hidupku
sebagaianugerah terindahsepanjanghidupkudanselamanya.

Papa dan mama terkasih, cinta kalian telah membuktikan bahwa TUHAN sungguh
memelihara hidupku. Terimakasih telah menjadikanku bagian terindah dari hidup
kalian. Trimakasih pa, laki-laki terhebat dalam hidupku yang slalu jadikanku tokoh
yang kuat dan tegar yang tiada henti memikirkan masa depanku. Terimakasih untuk
ma, malaikat manisku yang dikirim TUHAN dari surgauntukku yang terindah dan
amat terindah yang merubah hidupku penuh dengan cerita, terimakasih untuk
lututmu yang tak pernah lelah membangun hubungan dengan TUHAN dan diriku
menjadi salah satu topic untuk dibicarakan. Thanks for youra ngela lovers papa
mama.

Kaka nanda, kaka nyong, kaka ivon dan kaka deny terimakasih, untuk kalimat
bijaksana yang mengidentitaskan isi hatimu bagiku setiap kali keluhan dan
kekhawatiran keluar dari mulutku, terimakasih untuk kepercayaan yang diberikan
untuk mendewasakan diriku your are the best sister and brothers ever. Adik-adiku
beatriks, britney, britin dan ponaanku tersayang kaka al

Kaka cha, dan beby daren terimakasih telah menjadi kupu-kupu kecil yang slalu
memberi keindahan dan menghiburku setiap saat, yang slalu membawa cerita baru
dan lucu. Terimakasih untuk ke-dua orang terspesial (suami tercinta
Abraham.J.AMahulette dan jantung hatiku nyong eden)yang tak terlupakan dalam
hidupku yang terus menyemangati,dan mendukung bahkan dengan setia melewati
setiap proses-proses yang sukar dengan sukacita bersama you are my everything.

Almamater tercinta Universitas Pattimura Ambon, terimakasih telah menjadi

naungan sepanjang proses pendidikan yang kulalui semoga slalu menjadi universitas
yang berkualitas.

vi
 KATA PENGANTAR

Segala puji syukur dan hormat hanya bagi Allah Yang Maha Kuasa, atas

segala kebaikan cinta kasih dan anugerah-NYA sehingga penulisan tesis ini dapat

terselesaikan. Dengan menyadari akan kekurangan dan kelemahan yang ada penulis

memberi ruang bagi setiap masukan membangun yang dirasa perlu ditambahkan

guna perbaikan tesis ini.

Penulis begitu menyadari akan adanya begitu banyak tantangan selama proses

perkuliahan hingga tahap akhir proses penulisan tesis ini. Akan tetapi tantangan

yang ada tidak menghambat langkah penulis dalam menyelesaikan segala proses

yang ada, semua ini berkat dukungan dan doa, semangat serta dorongan dari

berbaga pihak untuk itu, melalui kesempatan ini penulis ingin menyampaikan

terimakasih dan penghargaan sedalam- dalamnya kepada:

1. Prof. Dr. M. J. Saptenno SH, M.Hum, selaku Rektor Universitas Pattimura

bersama staf dan semua civitas akademik dengan seluruh kepemimpinanya.

2. Prof. Dr. Ir. A. S. W. Reatraubun, M.Sc selaku direktur Pascasarja

Universitas Pattimura.

3. Dr. D. Rumahlatu, M.Pd, selaku KoordinatorProgram Studi Pascasarjana

Pendidikan Biologi yang telah memberikan motivasi, ilmu serta pengalaman

belajar selama penulis mengikuti perkuliahan.

4. Prof. Dr. F. Leiwakabessy, M.Pd,selaku PembimbingI dan Dr. Stevin Melay,

M.Si selaku Pembimbing II yang banyak meluangkan waktu, pikiran dan

vii
tenaga serta perhatian yang tulus dalam membimbing dan mengarahkan

penulisan tesis ini

viii
5. Prof. D r . K a k i s i n a , M . S i , Prof. Dr .J. Rehena, M.Kes, Prof. A l i Awan,

M.Kes, Dr. P.M. Papilaya, Dr.H. Sinay,S.Pd. M.si, Dr. H. Tuaputty, M.Pd, Dr.

Th. Watuguly, M.Kes, Dr. M. Nur. Matdoan, M.Pd, Dr. I. A.Smith, M.Si, Dr.

F. Mahulette. S.Pd, M.Si, Dr. S. Liline, M.Pd, Med, Dr. S.Melay,M.Si,Dr. N.

Siahaya, M.Si, Dr. M. Pattipeilohi, M.Pd, Dr. A. Seumahu. M,Si, Dr. M.

Nindatu, S.Si. M,Kes, Dr. S, Huliselan, M.Kes selaku Dosen Program Studi

Pendidikan Biologi yang telah memberikan seluruh dedikasi dan loyalitasnya

untuk membekali penulis selama perkuliahan, Pak Steward dan Ibu

Angel,selaku operator sismik program studi pendidikan biologi.

6. Secara khusus dan istimewa,suami tercinta bapa ampi, dan anak tersayang eden,

serta bapa obos, mama nor, teng ulen, bong via terimakasih papa dan mama untuk

segala kasih saying yang tiada henti kepada penulis, serta keluarga tercinta

yang sangat memotivasi dan slalu menyemangati penulis: kaka Nanda, kaka

Nyong, kaka Ivon, kaka Deny, adik Beatriks, adik Britney,adik Britin, Ponaan

kaka Al, kaka cha dan baby aden.Teman-teman terkasih:Juny, Yuny, Ayu,

Rina danSien yang tetap setia bersama penulis melalui cerita hidup ini. Entah

itu susah, Senang, dan hal- hal yang pernah kita lalui bersama yang tak dapat

penulis tulis satu demi satu skali lagi trimakasih sayang-sayangku.

7. Teman-teman Pascasarjana Biologi Unpatti Angkatan 2018:Pak Amal,

Pak Yas, Pak Wan, Pak Sadam, Frans, Oin, Eivan, Kaka Fany, Kaka rany, Ibu

Dida, Ibu Mina, dan Miss Nov, yang selama perkuliahan selalu bersama dalam

kedaan manis maupun pahit, namun kita tetap berjalan bersama dengan

berfokus pada satu tujuan keberhasilan dan terobosan-terobosan yang lebih

i
 besarlagi, kepada kalian teman-teman, tetap berfokus dan semangat segera

menyusul.

Biarlah berkat dan anugerah yang melimpah dari Tuhan Yesus Kristus selalu

menjadi naungan yang meneduhi langkah setiap pihak yang telah membantu penulis

hingga penyelesaian tesis ini. Akhirnya biarlah tesis ini menjadi berkat bagi kita

yang memerlukannya.

Penulis

ii
 ABSTRAK

Wonley, E. M. 2021. Pengembangan Paket Instruksional Konservasi Hutan Mangrove

Berbasis Budaya Sasi dalam Meningkatkan Pengetahuan Masyarakat pada Negeri
Amahai Kabupaten Maluku Tengah. Tesis, Program Studi Pendidikan Biologi
Pascasarjana Universitas Pattimura, Ambon. Pembimbing. (I) Prof. Dr. F.
Leiwakabessy, M.Pd.(II) Dr. Stevin. Melay, M.Si.

Paket Instruksional merupakan salah satu media pembelajaran yang dapat

digunakan dalam proses pembelajaran dan dapat meningkatkan pengetahuan
masyarakatPenelitian ini bertujuan untuk mengetahui, (1) Pengembangan Paket
Instruksional Konservasi Hutan Mangrove Berbasis Budaya Sasi di Negeri Amahai, (2)
Mengetahui Efektifitas Paket Instruksional ini Dalam Meningkatkan Pengetahuan
Masyarakat Tentang Konservasi Hutan Mangrove Berbasis Budaya Sasi di Negeri
Amahai. Penelitian ini akan dianalisis secara kualitatif dan kuantitatif. Penelitian
merupakan penelitian pengembangan dengan menggunakan model dick and carey untuk
menghasilkan paket isntruksiional yang nantinya diuji pada desa amahai dan desa sehati
dengan sampel untuk masing-masing desa sebanyak 30 orang menggunakan instrument
tes untuk mengukur pengetahuan secara pre-test dan secara post-test, untuk kelompok
perlakuan digunakan paket instruksional sedangkan untuk kelompok kontrol tidak
menggunakan paket instruksional. Rata-rata nilai yang didapatkan pada kelompok
perlakuan adalah: untuk pre-test 25% dan untuk post-test 29% sedangkan nilai rata-rata
untuk kelompok kontrol yakni untuk pre-test 25% dan post-test 26%. Untuk mengetahuai
keefektifan dari paket instruksional maka diuji secara normalitas dengan menggunakan
kolmogrov smirnov dengan data pre-test dan post-test serta gain skor dinyatakan
normal,dan uji homogenitas varians dengan menggunakan levena dalah nilai kedua
kelompok adalah homogen serta uji beda (t-test) dengan nilai signikansi yang digunakan
adalah α 0,05. Dengan demikan maka dapat disimpulkan bahwa paket instruksional
efektif dan layak untuk dijadikan sumber belajar dan dapat digunakan dalam proses
pembelajaran.
Kata kunci : Paket instruksional, pengetahuan ekologi, budaya sasi, dan konservasi
hutan mangrove.

iii
 ABSTRACT

Wonley, E. M. 2020. Development of Instructional Package for Mangrove Forest Conservation Based on
the Sasi Culture in Increasing Public Knowledge in Amahai Country, Central Maluku Regency. Thesis,
Postgraduate Biology Education Study Program, Pattimura University, Ambon. Supervisor. (I) Prof. Dr. F.
Leiwakabessy, M.Pd. (II) Dr. Stevin. Melay, M.Si.

Instructional Package is one of the learning media that can be used in the learning process and can increase
public knowledge. This study aims to determine, (1) Development of Instructional Package for Mangrove
Forest Conservation Based on Sasi Culture in Amahai Country, (2) Knowing the Effectiveness of this
Instructional Package in Increasing Knowledge Community About Mangrove Forest Conservation Based on
Sasi Culture in Amahai Country. This research will be analyzed qualitatively and quantitatively. This research
is a development research using the dick and carey model to produce an instructional package which will later
be tested in Amahai and Sehati villages with a sample of 30 people for each village using a test instrument to
measure knowledge in pre-test and post-test, to the treatment group used the instructional package while the
control group did not use the instructional package. The mean scores for the treatment group were: for the pre-
test 25% and for the post-test 29%, while the mean scores for the control group were 25% for the pre-test and
26% for the post-test. To find out the effectiveness of the instructional package, it was tested for normality
using Kolmogrov Smirnov with pre-test and post-test data and the gain scores were declared normal, and the
variance homogeneity test using levena was the value of the two groups was homogeneous and different test
(t-test) with the significance value used is α 0.05. Thus, it can be concluded that the instructional package is
effective and feasible to be used as a learning resource and can be used in the learning process.

Keywords: Instructional package, ecological knowledge, sasi culture, and mangrove forest conservati

iv
 DAFTAR ISI

Halaman
HALAMAN SAMPUL ……………………….…............................................. i
HALAMAN PENGESAHAN…...………….……........................................... ii
PERNYATAAN KEASLIAN TESIS ………………………………............... iii
CURRICULUM VITAE …………………………………………................... iv
LEMBARAN MOTTO………………………….......……………….............. v
LEMBARAN PERSEMBAHAN…………………………………................. vi
KATAPENGANTAR…………………………………………........................ vii
ABSTRAK…………………………………………………………................. viii
ABSTRACT ……………………………………………………….............. ix
DAFTAR ISI……………………...………………………………................. x
DAFTAR GAMBAR ………….…………………………………….............. xii
DAFTAR TABEL………………...………………………………................. xiii
DAFTAR LAMPIRAN…………………………………………................... xiv

BAB I PENDAHULUAN

A. Latar Belakang………………………………………………………….. 1
B. Rumusan Masalah…………………………………………..................... 5
C. Tujuan Penelitian…………………………………...……....................... 5
D. Manfaat Penelitian…………………………...…………......................... 5
E. Ruang Lingkup dan Keterbatasan Penelitian…..…………….................. 6
F. Penjelasan Istilah …………………………………………...................... 6

BAB II KAJIAN PUSTAKA

A. Konsep Pengembangan Model ………………………………………... 8
B. Desain Paket …………………………………………………………... 9
C. Paket Instruksional ……………………………………………………. 12
D. Konservasi …………………………………………………………….. 13
E. Hutan Mangrove ………………………………………………………. 15
F. Budaya Sasi……………………………………………………………. 23
G. Pengetahuan Ekologi Masyarakat……………………………………... 25
H. Kerangka Berpikir .................................................................................. 26

BAB III METODE PENELITIAN

A. Tipe Penelitian ………………………………………………………… 28
B. Lokasi dan Waktu ……………………………………………………... 28
C. Populasi dan Sampel …………………………………………………... 29
D. Alat dan Bahan ………………………………………………………... 30
v
 E. Rancangaan Penelitian ………………………………………………… 31
F. Teknik Pengumpulan Data …………………………………………….. 33
G. Teknik Analisis Data …………………………………………………... 35

BAB IV HASIL ............................................................................................. 37

BAB V PEMBAHASAN ............................................................................... 53

BAB VI PENUTUP

A. Kesimpulan ............................................................................................... 58
B. Saran ......................................................................................................... 59

DAFTAR PUSTAKA .................................................................................... 61

LAMPIRAN-LAMPIRAN

vi
 DAFTAR TABEL

Tabel Judul Halaman

1 Alat Yang Digunakan ……………...……………….. 30
2 Bahan Yang Digunakan …………………………….. 31
3 Kisi-kisi Instrumen Penelitian …………………….... 35
4 Deskripsi Data Gain Skor............................. ………………… 48
5 Hasil Analisis Uji Kolmogrov Sminorv …………………….... 49
6 Hasil Uji Levena ……………………………………………... 50
7 Hasil Analisis Uji Beda-T……………………………………… 51
8 Gains Skor Pengetahuan Masyarakat ………………………..... 49

vii
 DAFTAR GAMBAR

Gambar Judul

1 Model Tahapan Pembelajaran Dick and Carey………….… 10

2 Keragka Berpikir ……………….. ………………………... 27

3 Alur Pengembangan Paket Instruksional ………………..... 35

4 Skema Analisis Materi Paket Instruksonal……………......... 40

5 Desain Pengembangan Paket Instruksional ………. ……… 43

6 Kerangka Paket Instruksional ……………………………… 45

viii