RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Satuan Pendidikan : SMKN I Labuan Bajo

Mata Pelajaran : Bahasa Inggris
Kelas / Semester : XII / Ganjil
Materi Pokok : Report Writing ( Penulisan laporan)
Alokasi Waktu : 2 x Pertemuan

1. Tujuan Pembelajaran
Setelah melaksanakan kegiatan pembelajaran melalui model Discovery Learning dan Problem
based learning (PBL) dipadukan dengan pendekatan saintifik peserta didik di harapkan
mampu
 Mengidentifikasi fungsi social, struktur teks dan unsur kebahasaan teks interaksi
transaksional yang melibatkan tindakan memberi dan meminta informasi terkait
penulisan laporan sederhana
 Menentukan fungsi social, struktur teks dan unsur kebahasaan teks interaksi
transaksional yang melibatkan tindakan memberi dan meminta informasi terkait
penulisan laporan sederhana
 Menemukan contoh-contoh penulisan laporan
 Memahami Kalimat penulisan laporan
 Menentukan dan membuat penulisan laporan
 Menyusun ulang atau membuat model penulisan laporan
 Mempresentasikan didepan teman – teman tentang penulisan laporan
dengan penuh rasa ingin tahu, tanggung jawab, displin selama proses pembelajaran,
bersikap jujur, percaya diri dan pantang menyerah, serta memiliki sikap responsif (berpikir
kritis) dan proaktif (kreatif), serta mampu berkomukasi dan bekerjasama dengan baik

2. Kegiatan Pembelajaran
 Guru mengucapkan salam, berdoa, cek kehadiran, dan cek kebersihan,
dan menyampaikan tujuan pembelajaran, cakupan materi, langkah pembelajaran dan
tehnik penilaian
 Mengajukan pertanyaan-pertanyaan tentang materi yang sudah pernah di
dapatkan terkait dengan materi yang akan di pelajari
 Memotivasi peserta didik dengan cara menginformasikan kepada peserta
didik pentingnya materi yang akan dipelajari dalam kegiatan sehari-hari
 Guru memberikan apersepsi dengan menunjukkan sebuah laporan sederhana yang
dari koran.
 Siswa mengamati laporan tersebut dan dirangsang untuk bertanya berkaitan isi teks
tersebut.
 Guru merespons pertanyaan yang muncul dengan mengarahkan laporan tersebut
dengan hasil laporan sederhana dalam kehidupan sehari-hari.
  Siswa dapat menemukan penulisan laporan sederhana yang digunakan dalam
berbagai media.
 Guru menjelaskan struktur penulisan laporan sederhana dalam sebuah artikel.
 Siswa mencatat struktur penulisan laporan sederhana dalam sebuah artikel.
 Siswa mengidentifikasi struktur penulisan laporan sederhana dalam sebuah artikel.
 Secara Individu siswa menganalisis struktur penulisan laporan sederhana dalam
sebuah koran.
 Siswa menjawab berbagai pertanyaan mengenai struktur penulisan laporan sederhana
 Guru menyimpulkan srtuktur penulisan laporan sederhana yang digunakan dalam
kehidupan sehari – hari
 Guru menugaskan siswa di rumah untuk mencari artikel laporan sederhana dari
internet
3. Penilaian
a. Penilaian Sikap : Observasi selama KBM
b. Pengetahuan : Tugas indivu ( melengkapi teks rumpang mengenai penulisan laporan
sederhana dan menjawab berbagai pertanyaan terkait penulisan laporan sederhana)
c. Keterampilan : Unjuk kerja

Labuan Bajo, 20 Juli 2020

Mangetahui
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran,

Stefanus Satu, S.Pd Heleonora Maria Rosari, S.S

NIP. 19661231 199412 1 054 NIP. 19850501 201001 2 043