Perangkat Pembelajarann Pak Yan Tker

PERANGKAT PEMBELAJARAN
PEMETAAN STANDAR KOMPETENSI (SK)
DAN KOMPETENSI DASAR (KD)
Mata Pelajaran
Bahasa Indonesia
Kelas VI ( 6 ) Semester I
I WAYAN TAKER, S.PD.

NIP. 19750608 201001 1 009
SDN TINADING
KECAMATAN LAMPASIO
KABUPATEN TOLITOLI
SULAWESI TENGAH
2017-2018
Nama Sekolah : SDN Tinading

Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia
Kelas/ Semester : VI / I
Tahun Pelajaran : 2017 / 2018
Standar Kompetensi KKM Indikator Pencapaian Alokasi

kompetensi Dasar Kompetensi Waktu
1. Mendengarkan
Memahami teks 1.1 Menulis  Siswa dapat mendengarkan
dan cerita anak hal-hal pembacaan teks
yang dibaca penting/po  Siswa dapat melengkapi
kok dari pernyataan yang sesuai dengan
satuan teks teks
yang  Siswa dapat menentukan hal-hal
dibacakan penting dari teks yang didengarkan
 Siswa dapat meringkas teks yang
didengarkan berdasarkan hal-hal
penting/pokok
1.2 Mengiden-  Siswa dapat mendengarkan cerita
Tifikasi anak
tokoh,wat  Siswa dapat menjawab pertanyaan
ak,latar,te sesuai dengan cerita yang di
ma atau dengar
amanat  Siswa dapat menentukan tokoh
dari cerita dan sifat tokoh cerita
anak yang  Siswa dapat menentukan latar
dibacakan cerita
 Siswa dapat menceritakan kembali
cerita yang didengar
JUMLAH
Mengetahui Tinading, 2017

Kepala Sekolah Wali Kelas VI
TAKDIR, S.PD. I WAYAN TAKER, S.PD.

NIP. 19680510 198909 1 001 NIP.19750608 201001 1 009


2. Berbicara
memberikan 2.1 Menyampaikan  Siswa dapat memahami
informasi dan pesan/informasi berbagai jenis iklan
tanggapan yang diperoleh  Siswa dapat menyampaikan
secara lisan dari berbagai isi iklan secara lisan
media dengan  Siwa dapat mencari iklan di
bahasa yang surat kabar kemudian
runtut,baik dan menyampaikan isinya
benar
2.3 Menanggapi  Siswa dapat memperagakan
(memuji/mengkr percakapan bersama teman
itik) suatu hal  Siswa dapat membuat
disertai alasan kalimat pujian
yang jelas  Siswa dapat membuat
dengan percakapan sederhana
menggunakan dengan menggunakan
bahasa yang kalimat pujian
santun  Siswa dapat memperagakan
percakapan yang telah
dibuat
JUMLAH


NIP. 19680510 198909 1 001 NIP.19750608 201001 1 009


3. Membaca
memahami teks 3.1 Mendeskrifsikan  Siswa dapat membaca
dengan isi dan teknik laporan hasil pengamatan
membaca penyajian suatu dan memahami bagian-
intensif dan laporan hasil bagian kerangka yang
membaca pengamatan/kunju tedapat dalam teks laporan
sekilas nga-n. tersebut
 Siswa dapat menjawab
pertanyaan berdasarkan isi
laporan pengamatan
 Siswa dapat menyusun
laporan kegiatan sesuai
kerangka
 Siswa dapat melaporkan
hasil pengamatan di depan
kelas
3.2 Menanggapi  Siswa membaca intensif
informasi dari teks bacaan
kolom/rubric khusus  Siswa menyatakan
(majalah anak,Koran pernyataan yang sesuai
dan lain-lain) dengan isi bacaan
 Siswa mencatat informasi-
informasi penting dari
bacaan
 Siswa menanggapi isi
bacaan
JUMLAH


NIP. 19680510 198909 1 001 NIP.19750608 201001 1 009

Standar Kompetensi KK Indikator Pencapaian Alokasi

kompetensi Dasar M Kompetensi Waktu
4. Menulis
mengungkap 4.1 Mengisi folmulir  Siswa dapat memahami penulisan
kan (pendaftaran,kartu wesel pos
pikiran,peras anggota,wesel pos,kartu  Siswa dapat mengisi weswl pos
aan,dan pos,daftar riwayat hidup berdasarkan keterangan yang sudah
informasi dll) dengan benar ditentukan
secara  Siswa dapat memahami kalimat
tertulis anjuran
dalam  Sisw dapat memilih kalimat anjuran
bentuk yang tepat
formulir,  Siswa dapat membuat kalimat
ringkasan, anjuran
dialog, dan
paraphrase
4.2 Membuat ringkasan  Siswa dapat membaca cerita pendek
dari teks yang dibaca  Siswa dapat menjawab pertanyaan
atau yang didengar berdasarkan cerita yang dibaca
 Siswa dapat menentukan urutan
peristiwa cerita pendek
 Siswa dapat meringkas cerita yang
dibaca berdasarkan urutan peristiwa
 Siswa dapat mengidentifikasi kata-
kata bersinonim yang terdapat dalam
teks bacaan
 Siswa dapat mencari antonym kata
yang terdapat dalam bacaan
4.3 Menyusun percakapan  Siswa memahami penggunaan tanda
tentang berbagai topic titik dua (:) dalam teks percakapan
dengan memperhatikan  Siswa memperagakan teks
penggunaan ejaan yang percakapan.
baik dan benar tanda baca  Siswa mencatat informasi penting
titik dua ( : ). yang terdapat dalam teks percakapan.
 Siswa melengkapi teks percakapan
yang belum selesai.
 Siswa memperagakan percakapan
yang dibuat sendiri.
4.4. Mengubah puisi  Siswa dapat memahami cara
kedalam bentuk prosa mengubah puisi menjadi prosa.
dengan tetap  Siswa dapat membaca puisi dengan
memperhatikan makna penghayatan yang baik
puisi.  Siswa dapat memparafrasekan puisi.
JUMLAH


NIP. 19680510 198909 1 001 NIP.19750608 201001 1 009
Mata Pelajaran
Bahasa Indonesia
Kelas VI ( 6 ) Semester 2

NIP. 19750608 201001 1 009
SDN TINADING
KECAMATAN LAMPASIO
KABUPATEN TOLITOLI
SULAWESI TENGAH
2017-2018

Kelas/ Semester : VI / 2

5. Mendengarkan
memahami 5.1 Menyimpul-kan isi  Siswa dapat
wacana lisan berita yang didengar mendengarkan berita
tentang berita dari televise atau radio yang didengar dari
dan drama televise atau radio
pendek  Siswa dapat menjawab
pertanyaan sesuai
dengan berita yang
didengar dari televise
atau radio
 Siswa dapat
menentukan judul
berita yang didengar
dari televise atau radio
 Siswa dapat
menceritakan kembali
judul yang didengar
5.2 Mencerita-kan isi  Siswa dapat
drama pendek yang mendengarkan drama
disampaikan secara pendek yang
lisan disampaikan secara
lisan
 Siswa dapat menjawab
pertanyaan sesuai
dengan drama pendek
yang disampaikan
secara lisan
 Siswa dapat
menceritakan kembali
drama pendek yang
disampaikan secara
lisan
6. Berbicara 6.1 Berpidato atau  Siswa dapat
mengungkapkan presentasi untuk memahami berbagai
pikiran,perasaan, berbagai keperluan jenis pidato atau
dan informasi (acara presentasi
dengan berpidato perpisahan,perayaan  Siswa dapat
, melaporkan isi ulang tahun, dll) menyampaikan isi
buku, dan baca dengan lafal,intonasi, pidato atau presentasi
puisi dan sikap yang tepat secara lisan
 Siswa dapat mencari
pidato atau presentasi
di surat kabar
kemudian
menyampaikan isinya
6.2. Melaporkan isi buku  Siswa dapat
yang dibaca ( judul, memahami berbagai isi
pengarang,jumlah buku yang dibaca
halaman, dan isi ) ( judul,pengarang,
dengan kalimat yang jumlah halaman dan isi
runtut. ) dengan kalimat yang
runtut.
 Siswa dapat
menyampaikan isi-isi
buku yang dibaca
(judul,pengarang,jumla
h halaman, dan isi)
dengan kalimat yang
runtut secara lisan.
 Siswa dapat mencari isi
buku yang dibaca
( judul,pengarang,juml
ah halaman, dan isi )
dengan kalimat yang
runtut di surat kabar
kemudian
menyampaikan isinya
6.3. Membacakan puisi  Siswa dapat
karya sendiri dngan memahami puisi
ekspresi yang tepat. dengan kalimat yang
rumit .
 Siswadapat
menyampaikan puisi
dengan kalimat yang
runtun secara lisan.
 Siswa dapat mencari
puisi di surat kabar
kemudian
menyampaikan isinya.
7. Membaca
memahami teks 7.1. Menemukan makna  Siswa membaca
dengan membaca tersirat suatu teks intensif teks bacaan.
intensif dan melalui membaca  Siswa menyatakan
membaca teks intensif. pernyataan yang sesuai
drama. dengan isi bacaan.
 Siswa mencatat
informasi-informasi
penting dari bacaan.
bacaan.
7.2.Mengidentifikasi  siswa mengidentifikasi
berbagai unsur berbagai unsure (tokoh,
(tokoh,sifat,latar,tema, sifat,latar, tema,jalan
jalan cerita,dan cerita, dan amanat) dari
amanat) dari teks teks drama anak.
drama anak.  Siswa menyatakan
pernyataan yang sesuai
dengan isi drama.
 Siswa mencatat
informasi-informasi
penting dari drama.
drama.
8. Menulis
Mengungkapkan 8.1. Menyusun naskah  Siswa memahami
pikiran dan pidato/sambutan naskah
informasi secara (perpisahan, ulang pidato/sambutan
tertulis dalam tahun, perayaan (perpisahan,ulang
bentuk naskah sekolah,dll) dengan tahun,perayaan
pidato dan surat bahasa yang baik dan sekolah, dll.) dengan
resmi. benar,serta bahasa yang baik dan
memperhatikan benar, serta
penggunaan ejaan. memperhatikan
penggunaan ejaan.
 Siswa memperagakan
naskah
pidato/sambutan
(perpisahan,ulang
tahun,perayaan
sekolah, dll.) dengan
bahasa yang baik dan
benar, serta
memperhatikan
penggunaan ejaan.
 Siswa mencatat
informasi penting yang
terdapat dalam naskah
pidato/sambutan
(perpisahan,ulang
tahun,perayaan
sekolah, dll.) dengan
bahasa yang baik dan
benar, serta
memperhatikan
penggunaan ejaan.
8.2. Menulis surat resmi  Siswa memahami
dengan surat resmi dengan
memperhatikan pilihan bahsa yang baik dan
kata sesuai dengan benar, serta
orang yang ditujui. memperhatikan
penggunaan ejaan.
 Siswa menuliskan
surat resmi dengan
bahsa yang baik dan
benar, serta
memperhatikan
penggunaan ejaan.
 Siswa mencatat
informasi penting
yang tedapat dalam
surat resmi dengan
bahsa yang baik dan
benar, serta
memperhatikan
penggunaan ejaan.
JUMLAH


NIP. 19680510 198909 1 001 NIP.19750608 201001 1 009
Mata Pelajaran
Pendidikan Kewarganegaraan ( PKN)
Kelas VI ( 6 ) Semester I

NIP. 19750608 201001 1 009
SDN TINADING
KECAMATAN LAMPASIO
KABUPATEN TOLITOLI
SULAWESI TENGAH
2017-2018

Nama Sekolah : SDN TINADING
Mata Pelajaran : PENDIDIKAN KEWARGANEGARAAN ( PKN )

1. Menghargai 1.1Mendiskripsika  Mendiskripsikan nilai-nilai
nilai-nilai juang n nilai-nilai juang para pahlawan
dalam proses juang dalam  Menveritakan arti dan nilai
perumusan proses sumpah pemuda
pancasila perumusan  Menyebutkan isi pancasila
sebagai Dasar pancasila  Memahami nilai tiap-tiap
Negara sebagai Dasar butir pancasila
Negara
1.2Meneladani  Menerapkan nilai-nilai juang
nilai-nilai para tokoh perumus
juang para pancasila dalam kehidupan
tokoh yang sehari-hari
berperan dalam
proses
perumusan
pancasila
sebagai Dasar
Negara dalam
kehidupan
sehari-hari
 Mengerjakan soal dengan
baik berkaitan dengan materi
mengenai nilai-nilai juang
dalam proses perumusan
pancasila sebagai Dasar
Negara
JUMLAH


NIP. 19680510 198909 1 001 NIP.19750608 201001 1 009
Nama Sekolah : SDN TINADING

Mata Pelajaran : PENDIDIKAN KEWARGANEGARAAN ( PKN )

2. Memahami 2.1Mendeskripsikan  Mendeskripsikan nilai-nilai
sistem nilai-nilai juang juang para pahlawan
pemerintahan dalam proses  Menceritakan arti dan nilai
Republik perumusan Kebangkitan Nasional
indonesia pancasila  Menceritakan arti dan nilai
sebagai Dasar Sumpah Pemuda
Negara
2.2 Mencerita-kan  Menceritakan nilai
secara singkat kebersamaan dalam proses
nilai Perumusan Pancasila sebagai
kebersamaan Dasar Negara
dalam proses  Menyebutkan isi perumusan
perumusan Negara RI.
Pancasila  Menyebutkan isi Piagam
sebagai Dasar Jakarta
Negara  Menyebutkan isi Pancasila
 Memahami nilai tiap-tiap
butir Pancasila
2.3Menjelaskan  Menceritakan proses Pemili
proses Pemilu di Indonesia
dan Pilkada  Menyebutkan arti dan asas
Pemilihan Umum di
Indonesia
 Menyebutkan tahun-tahun
pemilihan umum di
Indonesia
 Menyebutkan tiga tahapan
dalam pemili tahun 2004
 Menyebutkan persyaratan
calon presiden dan wakil
presiden.
 Menyebutkan daftar presien
RI
 Menyebutkan tugas dan
wewenang KPU Pemilu
Presiden dan Wakil Presiden
 Mengetahui larangan-
larangan pada pelaksanaan
kampanye
 Menyebutkan aturan-aturan
pemilihan Kepala Daerah
 Menyebutkan aturan
Peraturan Pemerintah ( PP ).
2.4Mendeskripsikan  Menyebutkan lembaga-
lembaga- lembaga Negara sesuai UUD
lembaga Negara 1945 hasil amandemen
sesuai UUD  Menyebutkan wewenang
1995 MPR
 Menyebutkan tugas,
fungsi,dan hak-hak DPR.
 Menyebutkan tugas BPK
 Menyebutkan tugas
Mahkamah Agung ( MA )
 Menyebutkan kewenangan
MK.
 Menyebutkan fungsi Komisi
Yudisial
2.5 Meneskripsikan  Menyebutan tugas dan fungsi
tugas dan fungsi pemerintah pusat.
pemerintahan  Menyebutkan tugas masing-
pusat dan daerah masing antara pemerintah
pusat dan pemerintah daerah
 Menyebutkan tugas dan
fungsi pemerintah daerah
 Menyebutkan perangkat
daerah
 Mengerjakan soal dengan
baik berkaitan dengan materi
mengenai Pemilihan Umum
di Indonesia, proses Pemilu
Presiden/Wakil Presiden dan
Pilkada, lembaga-lembaga
Negara serta pemerintahan
pusat dan pemerintahan
daerah.
JUMLAH


NIP. 19680510 198909 1 001 NIP.19750608 201001 1 009
Mata Pelajaran
Pendidikan Kewarganegaraan ( PKN)

NIP. 19750608 201001 1 009
SDN TINADING
KECAMATAN LAMPASIO
KABUPATEN TOLITOLI
SULAWESI TENGAH
2017-2018

Mata Pelajaran : Pendidikan Kewarganegaraan (PKN )
Standar Kompetensi KKM Indikator Pencapaian Aloka

kompetensi Dasar Kompetensi si
Wakt
u
3.Memaham 3.1 Menjelaskan  Menyebutkan pengertian kerja sama Negara-
i peran pengertian kerja negara ASEAN
Indonesia sama negara-  Menyebutkan nama para tokoh pendiri
dalam negara Asia ASEAN.
lingkungan Tenggara.  Menyebutkan negara-negara anggota
Negara- ASEAN.
negara di  Menjelaskan arti lambing ASEAN.
Asia  Menyebutkan nama-nama yang pernah
Tenggara menjabat sebagai sekjen ASEAN.
 Menyebutkan tugas pokok sekretariat
Nasional ASEAN
 Menyebutkan langkah-langkah konkret yang
telah dicapai ASEAN dalam bidang politik
 Menyebutkan contoh bentuk kerjasama
ASEAN yang telah tercapai dibidang
ekonomi
 Menyebutkan upaya ASEAN dalam
mempererat hubungan social satu sama lain.
 Menyebutkan upaya-upaya ASEAN alam
melestarikan kebudayaan Negara
Anggotanya
3.2 Memberikan contoh  Menyebutkan hasil peran aktif Indonesia
peran Indonesia dalam ASEAN.
dalam lingkungan  Mengerjakan soal dengan baik berkaitan
Negara-negara di dengan materi mengenai kerja sama Negara-
Asia Tenggara. Negara ASEAN dan peran Indonesia dalam
lingkungan Negara ASEAN
JUMLAH


NIP. 19680510 198909 1 001 NIP.19750608 201001 1 009

Mata Pelajaran : Pendidikan Kewarganegaraan ( PKN )

4. Memahami 4.1 Menjelaskan politik  Menyebutkan arti kebijakan bebas-
peran luar Negeri Indonesia aktif.
politik luar yang bebas dan aktif  Menyebutkan tujuan politik luar
Negeri negeri
Indonesia  Menyebutkan factor yang
dalam era menentukan perumusan politik luar
globalisasi negeri
4.2 Memberikan contoh  Menyebutkan hasil politik bebas
peranan politik luar aktif RI di forum internasional
negeri Indonesia  Menyebutkan isi Dasasila Bandung.
dalam persatuan  Menjelaskan tujuan dibentuknya
internasional. gerakan Non Blok.
 Menyebutkan syarat untuk
menghadiri KTT Non Blok.
 Menjelaskan tujuan terbentuknya
OKI.
 Menyebutkan tujuan terbentuknya
APEC
 Mengerjakan soal dengan baik
berkaitan dengan materi mengenai
politik luar negeri bebas aktif dan
peranan politik luar negeri RI dalam
percaturan Internasional
JUMLAH


NIP. 19680510 198909 1 001 NIP.19750608 201001 1 009
Mata Pelajaran
MATEMATIKA

NIP. 19750608 201001 1 009
SDN TINADING
KECAMATAN LAMPASIO
KABUPATEN TOLITOLI
SULAWESI TENGAH
2017-2018

Mata Pelajaran : Matematika

1. Melakukan 1.1Menggunakan  Melakukan pekerjaan hitung
operasi hitung sifat-sifat operasi campuran
bilangan bulat hitung termasuk  Mencari factor prima suatu
dalam operasi bilangan
pemecahan campuran, FPB,
masalah dan KPK
1.2 Menentukan akar  Menghitung hasil pangkat tiga
pangkat tiga dan akar oangkat tiga suatu
suatu bilangan bilangan
kubik
1.3 Menyelesaikan  Menghitung operasi pada
masalah yang bilangan berpangkat
melibatkan
operasi hitung
termasuk
penggunaan akar
dan pangkat.
2. Menggunakan 2.1 Mengenal satuan  Menghitung hubungan jam,
pengukuran debit menit dan detik
volumw per
waktu dalam
pemecahan
masalah
2.2 Menyelesaikan  Menghitung masalah dengan
masalah yang rumus debit
berkaitan dengan
satuan debit.
3. Menghitung 3.1 Menghitung luas  Menurunkan rumus luas
luas segi segi banyak yang berbagai bangunan datar dari
banyak merupakan luas persegi panjang
sederhana, luas gabungan dari  Menghitung luas berbagai
lingkaran, dan dua bangun datar bangun datar
volume prisma sederhana.
segitiga
3.2 Menghitung luas  Menurunkan rumus luas
lingkaran limgkaran
 Menghitung luas lingkaran
jika diketahui jari-jarinya , dan
diameternya.
3.3 Menghitung  Menurunkan rumus volume
volume prisma bangun ruang
segitiga dan  Menghitung volume bangun
tabung lingkaran ruang
4.Mengumpulkan 4.1 Mengumpulkan  Mengumpulkan data banyak
dan mengelola dan membaca siswa, pelemparan dadu dan
data data. pelemparan mata uang logam.
 Mengumpulkan data nilai
4.2 Mengelola dan  Mengurutkan data dan
menyajikan data menyajikan data dalam bentuk
dalam bentuk tabel
tabel.
4.3 Menafsirkan  Menentukan data dengan
sajian data ukuran tertentu, terbesar dan
terkecil
 Menghitung nilai rata-rata dan
data yang paling banyak
keluar.
JUMLAH


NIP. 19680510 198909 1 001 NIP.19750608 201001 1 009
Mata Pelajaran
MATEMATIKA

NIP. 19750608 201001 1 009
SDN TINADING
KECAMATAN LAMPASIO
KABUPATEN TOLITOLI
SULAWESI TENGAH
2017-2018

Mata Pelajaran : Matematika

Bilangan
5. Melakukan 5.1Menyederhanakan  Mengenal berbagai bentuk
operasi hitung dan mengurutkan pecahan
pecahan dalam pecahan  Menyederhanakan pecahan
pemecahan  Mengurutkan pecahan
masalah
5.2 Mengubah bentuk  Mengubah suatu pecahan ke
pecahan ke bentuk pecahan lain yang
bentuk desimal sesuai
 Membulatkan pecahan desimal
sampai dua angka dibelakang
koma
5.3 Menentukan nilai  Mengubah suatu pecahan ke
pecahan dari bentuk pecahan lain yang
suatu bilangan sesuai yang sesuai
atau kuantitas  Membulatkan pecahan desimal
tertentu sampai dua angka dibelakang
koma
5.4 Menentukan nilai  Menggambar letak benda
pecahan dari secara sederhana
suatu bilangan
atau kuantitas
tertentu.
5.5 Memecahkan  Menggambar letak benda
masalah secara sederhana
perbandingan
dan skala
Geometrid an
Pengukuran
6. Menggunakan 6.1 Membuat denah  Menggambar letak benda
system letak benda. secara sederhana
koordinat
dalam
pemecahan
masalah
6.2 Mengenal  Menentukan letak benda dari
koordinat posisi denah yang ditentukan
sebuah benda
6.3 Menentukan  Menentukan letak titik pada
posisi titik dalam system koordinat
sistem koordinat  Menentukan pencerminan
kartesius pada koordinat kartesius
 Menggambar bangun datar
pada bidang koordinat
Pengolahan Data
7. Menyelesaikan 4.1 Menyajikan data  Mengumpulkan data dengan
masalah yang ke bentuk tabel mencacah, mengukur dan
berkaitan dan diagram mencatat data dengan tally
dengan data gambar, batang  Menyajikan data tunggal dan
dan lingkaran berkelompok dalam bentuk
tabel dan diagram : pictogram,
diagram barang, diagram
lingkarandan diagram garis
7.2 Menentukan rata-  Menjelaskan makna
rata hitung dan mean,modus, median dan
modus kuartil data tunggal
sekumpulan data  Menghitung mean, modus,
median dan kuartil data
tunggal
7.3 Mengurutkan data  Mengurutkan data
termasuk  Menentukan nilai tertinggi dan
menentukan nilai terendah
tertinggi dan
terendah
7.4 Menafsirkan hasil  Membaca/menafsirkan
pengolahan data diagram suatu data
JUMLAH


NIP. 19680510 198909 1 001 NIP.19750608 201001 1 009
Mata Pelajaran
ILMU PENGETAHUAN ALAM

NIP. 19750608 201001 1 009
SDN TINADING
KECAMATAN LAMPASIO
KABUPATEN TOLITOLI
SULAWESI TENGAH
2017-2018

Mata Pelajaran : IPA

1. Memahami 1.1 Mendeskripsikan  Mencari contoh hewan yang
hubungan hubungan antara memiliki cirri khusus untuk
antara cirri- ciri-ciri khusus memenuhi kebutuhannya,
ciri makhluk yang dimiliki misalnya : kelelawar dan cicak.
hidup dengan hewan(kelelawar,ci  Mendeskripsikan cirri khusus
lingkungan cak, bebek) dan hewan yang ada disekitarnya,
tempat lingkungan misalnya kelelawar mempunyai
hidupnya. hidupnya. alat pendeteksi benda-benda di
sekitarnya ( sonar )
1.2 Mendeskripsikan  Member contoh tumbuhan yang
hubungan antara mempunyai cirri khusus untuk
cirri-ciri khusus memenuhi kebutuhannya,
yang dimiliki misalnya teratai.
tumbuhan 9 kaktus,  Mendeskripsikan cirri khusus
tumbuhan pemakan tumbuhan yang ada di
serangga ) dengan sekitarnya
lingkungan  Mengaitkan antara cirri khusus
hidupnya. yang dimiliki tumbuhan
tersebut lingkungan hidupnya.
2. Memahami 2.1 Mendeskripsikan  Mendiskusikan perkembangan
cara perkembangan dan dan pertumbuhan manusia dari
perkembangbi pertumbuhan bayi sampai lanjut usia
akan makhluk manusia dari bayi
hidup sampai lanjut usia
2.2 Mendeskripsikan  Mendiskusikan perubahan fisik
cirri-ciri tubuh laki-laki dan perempuan
perkembangan fisik pada masa pubertas dan
anak laki-laki dan pengaruhnya.
perempuan.  Menjaga kebersihan organ-
organ reproduksi
2.3 Mengidentifikasi  Mengidentifikasi berbagai cara
cara hewan berkembang biak
perkembangbiakan  Membedakan cirri-ciri antara
tumbuhan dan hewan yang berkembangbiak
hewan dengan cara bertelur dan
dengan cara melahirkan
 Mengidentifikasi berbagai cara
tumbuhan berkembang biak.
 Menyimpulkan bahwa
tumbuhan berkembang biak
dengan cara vegetative dan
generative
 Mengidentifikasi bagian-bagian
bunga dan biji sebagai alat
perkembangbiakan tumbuhan.
 Menjelaskan peran
penyerbukan
 Mempratekan cara membiakan
tumbuhan, misalnya stek dan
cangkok.
2.4. Mengidentifikasi  Mengidentifikasi berbagai cara
cara perkembang manusia berkembang biak
biakan manusia
3. Memahami 3.1.Mengidentifik-asi  Menjelaskan berbagai kegiatan
pengaruh kegiatan manusia manusia yang dapat
kegiatan yang dapat mempengaruhi kestabilan
manusia mempengaruhi ekosistem, misalnya
terhadap keseimbangan alam penggunaan bahan kimia dan
keseimbang (ekosistem ). penebangan hutan .
an
lingkungan.
 Meramalkan pengaruh
penggunaan bahan kimia pada
lingkungan melalui
pengamatan, misalnya
penggunaan pupuk dan
pestesida secara berlebihan.
3.2.Mengidentifikasi  Mencari contoh bagian
bagian tumbuhan tumbuhan yang sering
yang sering dimanfaatkan dan mengarah
dimanfaatkan pada pemusnahan jenisnya,
manusia yang misalnya kayu jati dan kayu
mengarah pada cendana
ketidakseimbangan  Menjelaskan berbagai cara
lingkungan. penanggulangannya , misalnya
penanaman tumbuhan kembali
dan membudidayakan
tumbuhan langka.
3.3.Mengidentifikasi  Mencari contoh bagian tubuh

bagian tubuh hewan hewan yang sering
yang sering dimanfaatkan dan mengarah
dimanfaatkan pada pemusnahan jenis hewan
manusia yang tersebut, seperti gading gajah
mengarah pada dan kulit ular.
ketidakseimbangan  Menjelaskan berbagai cara
lingkungan penanggulangannya, misalnya
mengganti gading dengan
gading tiruan, melarang
pemburuan hewan langka,
membudidayakan hewan
langka.
4. Memahami 4.1.Mengidentifikasi  Mengumpulkan jenis hewan
pentingnya jenis hewan dan dan tumbuhan yang mendekati
pelestarian tumbuhan yang kepunahan
jenis mendekati
makhluk kepunahan
hidup untuk
mencegah
kepunahaan
4.2.Mendeskripsikan  Menjelaskan berbagai cara
pentingnya penanggulangannya, misalnya
pelestarian jenis penanaman tumbuhan kembali
makhluk hidup dan membudidayakan
untuk tumbuhan langka.
perkembangan Ilmu  Menjelaskan berbagai cara
Pengetahuan Alam penanggulangannya, misalnya
dan kehidupan mengganti gading dengan
masyarakat gading tiruan, melarang
perburuan hewan
langka,membudidayakan hewan
langka.
5. Memahami 5.1. Membandingkan  Membedakan arti kinduktor dan
saling sifat kemampuan isolator
hubungan menghantarkan  Melakukan percobaan untuk
antara suhu, panas dari berbagai menyelididki benda yang
sifat benda bersifat sebagai konduktor dan
hantaran isolator panas.
dan  Menggolongkan benda yang
kegunaan bersifat sebagai konduktor atau
benda isolator panas.
5.2. Menjelaskan  Membuat daftar nama alat-alat
alasan pemilihan dapur dan alat-alat rumah
benda dalam tangga yang bersifat konduktor
kehidupan sehari- atau isolator
hari berdasarkan  Membedakan bahan-bahan
kemampuan yang bersifat konduktor atau
menghantarkan isolator melalui pengamatan.
panas
6. Memahami 6.1. Menjelaskan  Mengidentifikasi penyebab
factor factor-faktor perubahan benda dengan
penyebab penyebab berbagai kondisi (misalnya
perubahan perubahan benda pelapukan kayu,perkaratan
benda. (pelapukan, logam, dan membusuknya
perkaratan, makanan ) dan menunjukan
pembusukan) cara menghambatnya.
melalui  Mendeskripsikan perubahan
pengamatan berbagai benda dengan kondisi
yang berbeda.
 Menjelaskan berdasarkan hasil
pengamatan bahwa tingkat
perubahan benda dipengaruhi
oleh berbagai kondisi, misalnya
: suhu,kelembaban, ada
tidaknya kuman, dan waktu.
 Menggolongkan perubahan
berdasarkan factor yang
mempengaruhinya, misalnya :
pelapukan kayu akibat prpses
pembusukan, perkaratan akibat
kelembaban, pembusukan
akibat proses penguraian.
6.2. Mengidentifikasi  Mengidentifikasi sifat-sifat
factor-faktor yang benda/bahan untuk keperuan
menentukan tertentu, misalnya : karet
pemilihan bersifat lentur, logam bersifat
benda/bahan untuk menghantar panas, kayu
tujuan tertentu bersifat menghambat panas,
( karet, logam, plastic kedap air.
kayu, plastic )  Menentukan kegunaan bahan-
dalam kehidupan bahan tersebut dalam
sehari-hari kehidupan sehari-hari.
JUMLAH


NIP. 19680510 198909 1 001 NIP.19750608 201001 1 009
Mata Pelajaran
ILMU PENGETAHUAN ALAM

NIP. 19750608 201001 1 009
SDN TINADING
KECAMATAN LAMPASIO
KABUPATEN TOLITOLI
SULAWESI TENGAH
2017-2018

Mata Pelajaran : IPA

7. Mempraktikan 7.1. Melakukan  Membuat model untuk
pola percobaan untuk menunjukan gaya pengaruh
penggunaan dan menyelidiki terhadap gerak, misalnya :
perpidahan hubunhan antara membuat model jungkat
energi. gaya dan gerak jungkit dan katapel.
(model jungkat  Menjelaskan berbagai
jungkit, factor yang mempengaruhi
katapel/model gerak benda , misalnya
traktor sederhana tarikan karet pada ketapel,
energy pegas) gerak jungkat –jungkit.
 Memberi contoh
penggunaan alat yang
berhubungan dengan gaya
dan gerak dalam kehidupan
sehari-hari.
7.2. Menyajikan  Menunjukan gejala
informasi tentang kelistrikan, misalnya :
perpindahan dan pengaruh menggosok
perubahan energi benda.
listrik.  Mengidentifikasi berbagai
sumber energy listrik.
 Membuat rangkaian listrik
sederhana dengan berbagai
variasi.
 Menggolongkan benda-
benda yang bersifat
konduktor dan isolator
listrik.
 Menunjukan berbagai
perubahan bentuk energy
listrik, misalnya energy
listrik menjadi energy
gerak, bunyi dan panas.
 Mencari contoh alat rumah
tangga yang memanfaatkan
perubahan energy listrik
8. Memahami 8.1. Mengidentifikasi  Menunjukan alat-alat rumah
pentingnya kegunaan energy tangga yang menggunakan
penghematan listrik dan energy listrik.
energi. berpartisipasi  Mengidentifikkasi
untuk kegunaan energy listrik
penghematannya dalam rumah tangga.
dalam kehidupan  Mempraktikan cara-cara
sehari-hari. menghemat energy di
rumah atau di sekolah.
 Memberikan alas an-alasan
pentingnya penghemat
energy,karena sumber
energy di bumi jumlahnya
terbatas.
8.2. Membuat suatun  Menentukan karya yang
karya/model yang akan dibuat.
menggunakan  Merancang suatu karya/alat
energy listrik ( bel yang menggunakan energy
listrik, alarm, listrik, misalnya alarm, bel
model lampu lalu listrik, model lampu lalu
lintas, kapal lintas, kapal terbang, mobil-
terbang, mobi- mobilan.
mobilan, model  Mengidentifikasi alat dan
penerangan bahan yang sesuai
rumah). rancangan.
 Mengidentifikasi hubungan
antara benda/ bahan yang
digunakan dengan kinerja
karyanya.
 Menguji hasil rancangan
 Menyempurnakan karya
yang dibuat untuk
menghasilkan karya yang
sesuai tujuan.
9. Memahami 9.1. Mendeskripsikan  Mengenali planet-planet
matahari system tata surya dan benda-benda langit
sebagai pusat dan posisi yang beredar mengelilingi
tata surya dan penyusunan tata matahari.
interaksi bumi surya.  Mendeskripsikan posisi
dalam tata planet-planet dalam tata
surya. surya.
 Membuat perbandingan
ukuran anggota-anggota
tata surya dengan skala
yang tepat.
9.2. Mendeskripsikan  Mendemonstrasikan dengan
peristiwa rotasi menggunakan model
bumi, revolusi peristiwa rotasi bumi.
bumi dan  Mendeskripsikan akibat
revolusi bulan. peristiwa rotasi bumi
dengan menggunakan
model missal : terjadi siang
dan malam dan perbedaan
waktu.
 Mendemonstrasikan
gerakan bumi mengelilingi
matahari ( revolusi ).
 Memperagakan dengan
menggunakan model
revolusi bulan mengelilingi
bumi.
9.3. Menjelaskan  Menggambarkan terjadinya
terjadinya gerhana bulan dan matahari.
gerhana bulan  Mengenali berbagai bentuk
dan gerhana gerhana matahari dan bulan
matahari. menggunakan model atau
charta.
9.4. Menjelaskan  Menjelaskan system
perhitungan penanggalan atau kalender (
kalender Masehi kalender masehi dan
dan kalender kalender hijriah) serta
Hijriah hubungannya dengan
revolusi bumi.
 Menjelaskan dasar
perhitungan tahun masehi
dan dasar perhitungan tahun
Hijriah.
JUMLAH


NIP. 19680510 198909 1 001 NIP.19750608 201001 1 009
Mata Pelajaran
ILMU PENGETAHUAN SOSIAL

NIP. 19750608 201001 1 009
SDN TINADING
KECAMATAN LAMPASIO
KABUPATEN TOLITOLI
SULAWESI TENGAH
2017-2018

Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Sosial ( IPS )

1. Memahami 1.1. Mendeskripsikan  Menjelaskan
perkembanga perkembangan perkembangan system
n wilayah system Administrasi administrasi wilayah
Indonesia wilayah Indonesia. Indonesia.
kenampakan  Menunjukan
alam dan perkembangan system
keadaan administrasi wilayah
social Indonesia dalam
Negara- peta/globe.
negara di  Membandingkan
Asia perkembangan system
Tenggara administrasi wilayah
serta benua- Indonesia dengan Negara-
benua. Negara tetangga.
1.2. Membandingkan  Menunjukan tentang
kenampakan alam kenampakan alam dan
dan keadaan social keadaan social Negara-
Negara-Negara Negara tetangga.
tetangga.  Membandingkan
kenampakan alam dan
keadaan social Negara-
Negara tetangga.
1.3. Mengidentifikasikan  Menunjukan benua-benua.
benua-benua.  Membedakan benua-benua.
JUMLAH


NIP. 19680510 198909 1 001 NIP.19750608 201001 1 009
Mata Pelajaran
ILMU PENGETAHUAN SOSIAL

NIP. 19750608 201001 1 009
SDN TINADING
KECAMATAN LAMPASIO
KABUPATEN TOLITOLI
SULAWESI TENGAH
2017-2018


2. Memahami 2.1. Mendeskripsikan  Menunjukan pada peta
gejala alam gejala ( peristiwa ) letak dan nama Negara-
yang terjadi alam yang terjadi di Negara tetangga Indonesia.
di Indonesia Indonesia dan  Membandingkan cirri-ciri
dan Negara tetangga. gejala alam Indonesia
sekitarnya. dengan Negara-Negara
lain.
2.2. Mengenal cara-cara  Menjelaskan cara-cara
menghadapi bencana menghadapi bencana alam.
alam.  Tanya jawab jenis-jenis
bencana alam.
JUMLAH


NIP. 19680510 198909 1 001 NIP.19750608 201001 1 009


3. Memahami 3.1. Menjelaskan  Menjelaskan peranan
peranan peranan Indonesia Indonesia pada era
bangsa pada era globalisasi globalisasi.
Indonesia di dan dampak positif  Menjelaskan contoh
era global serta negatifnya perubahan prilaku
terhadap kehidupan masyarakat sebagai
bangsa Indonesia dampak globalisasi
( misalnya : gaya hidup,
makanan,pakaian,
komunikasi,perjalanan,
nilai-nilai, dan tradisi).
3.2. Mengenal manfaat  Menunjukan barang yang
ekspor dan impor di diekspor dan diimpor oleh
Indonesia sebagai bangsa Indonesia.
kegiatan ekonomi  Menjelaskan bentuk-
antar bangsa. bentuk kegiatan pertukaran
barang-barang antara
Indonesia dan luar Negeri.
 Menunjukan manfaat
adanya pertukaran barang
antara Indonesia dan Luar
Negeri.
JUMLAH


NIP. 19680510 198909 1 001 NIP.19750608 201001 1 009

Perangkat Pembelajarann Pak Yan Tker

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Judul Asli

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

Perangkat Pembelajarann Pak Yan Tker

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

PERANGKAT PEMBELAJARAN

PEMETAAN STANDAR KOMPETENSI (SK)

DAN KOMPETENSI DASAR (KD)

I WAYAN TAKER, S.PD.

Nama Sekolah : SDN Tinading

Standar Kompetensi KKM Indikator Pencapaian Alokasi

Mengetahui Tinading, 2017

TAKDIR, S.PD. I WAYAN TAKER, S.PD.

Nama Sekolah : SDN Tinading

Standar Kompetensi KKM Indikator Pencapaian Alokasi

Mengetahui Tinading, 2017

TAKDIR, S.PD. I WAYAN TAKER, S.PD.

Nama Sekolah : SDN Tinading

Standar Kompetensi KKM Indikator Pencapaian Alokasi

Mengetahui Tinading, 2017

TAKDIR, S.PD. I WAYAN TAKER, S.PD.

Nama Sekolah : SDN Tinading

Standar Kompetensi KK Indikator Pencapaian Alokasi

Mengetahui Tinading, 2017

TAKDIR, S.PD. I WAYAN TAKER, S.PD.

PEMETAAN STANDAR KOMPETENSI (SK)

DAN KOMPETENSI DASAR (KD)

I WAYAN TAKER, S.PD.

Nama Sekolah : SDN Tinading

Standar Kompetensi KKM Indikator Pencapaian Alokasi

Mengetahui Tinading, 2017

TAKDIR, S.PD. I WAYAN TAKER, S.PD.

DAN KOMPETENSI DASAR (KD)

Pendidikan Kewarganegaraan ( PKN)

I WAYAN TAKER, S.PD.

PEMETAAN STANDAR KOMPETENSI (SK)

Standar Kompetensi KKM Indikator Pencapaian Alokasi

Mengetahui Tinading, 2017

TAKDIR, S.PD. I WAYAN TAKER, S.PD.

Nama Sekolah : SDN TINADING

Standar Kompetensi KKM Indikator Pencapaian Alokasi

Mengetahui Tinading, 2017

TAKDIR, S.PD. I WAYAN TAKER, S.PD.

PEMETAAN STANDAR KOMPETENSI (SK)

DAN KOMPETENSI DASAR (KD)

Pendidikan Kewarganegaraan ( PKN)

I WAYAN TAKER, S.PD.

Nama Sekolah : SDN Tinading

Standar Kompetensi KKM Indikator Pencapaian Aloka

Mengetahui Tinading, 2017

TAKDIR, S.PD. I WAYAN TAKER, S.PD.

Nama Sekolah : SDN Tinading

Standar Kompetensi KKM Indikator Pencapaian Alokasi

Mengetahui Tinading, 2017

TAKDIR, S.PD. I WAYAN TAKER, S.PD.

PEMETAAN STANDAR KOMPETENSI (SK)

DAN KOMPETENSI DASAR (KD)

I WAYAN TAKER, S.PD.

Nama Sekolah : SDN Tinading

Standar Kompetensi KK Indikator Pencapaian Alokasi

Mengetahui Tinading, 2017

TAKDIR, S.PD. I WAYAN TAKER, S.PD.

PEMETAAN STANDAR KOMPETENSI (SK)

DAN KOMPETENSI DASAR (KD)

I WAYAN TAKER, S.PD.

Nama Sekolah : SDN Tinading

Standar Kompetensi KK Indikator Pencapaian Alokasi

Mengetahui Tinading, 2017