KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL
Sekolah
Kelas
Mata Pelajaran
KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR
1.1 Melakukan operasi
aljabar
1.2 Menguraikan bentuk
aljabar ke dalam faktor-
faktornya
1.3 Memahami relasi dan
fungsi
1.4 Menentukan nilai fungsi
1.5 Membuat sketsa grafik
fungsi aljabar sederhana
pada system koordinat
Cartesius
1.6 Menentukan gradien,
persamaan garis lurus
2.1 Menyelesaikan sistem
persamaan linear dua
variabel.
2.2 Membuat model
matematika dari masalah - Membuat model matematika
yang berkaitan dengan dari masalah sehari-hari yang
sistem persamaan linear dua berkaitan dengan SPLDV
variabel
2.3 Menyelesaikan model
matematika dari masalah
yang berkaitan dengan
sistem persamaan linear dua
variable dan penafsirannya
3.1 Menggunakan Teorema
Pytagoras dalam pemecahan
masalah
: SMP CITRA BERKAT TANGERANG
: VIII
: MATEMATIKA
KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL
KOMPLEKSITAS DAYA DUKUNG INTAKE NILAI KKM
- Menyelesaikan operasi tambah,
kurang pada bentuk aljabar 2 2 2 66.67
- Menyelesaikan operasi kali, bagi 2 2 2 66.67
dan pangkat pada bentuk aljabar
- Menentukan faktor suku aljabar 2 2 2 66.67
- Menguraikan bentuk aljabar ke
dalam faktor-faktornya 2 2 2 66.67
- Menjelaskan dengan kata-kata
dan menyatakan masalah sehari-
hari yang berkaitan dengan relasi 3 2 2 77.78
dan fungsi
- Menyatakan suatu fungsi dengan
notasi 2 2 2 66.67
- Menghitung nilai fungsi 2 2 2 66.67
- Menentukan bentuk fungsi jika
nilai dan data fungsi diketahui 2 2 2 66.67
- Menyusun tabel pasangan nilai
peubah dengan nilai fungsi 2 3 2 77.78
- Menggambar grafik fungsi pada 2 3 2 77.78
koordinat Cartesius
- Mengenal pengertian dan
menentukan gradient garis lurus 2 3 2 77.78
dalam berbagai bentuk.
- Menentukan persamaan garis
lurus yang melalui dua titik,
melalui satu titik dengan gradient 2 3 2 77.78
tertentu.
- Menggambar grafik garis lurus 2 3 2 77.78
- Menyebutkan perbedaan PLDV
dan SPLDV 2 2 2 66.67
- Mengenal SPLDV dalam berbagai
bentuk dan variable 2 2 2 66.67
- Menentukan akar SPLDV dengan
substitusi dan eliminasi 2 2 2 66.67
3 3 2 88.89
- Menyelesaikan model
matematika dari masalah yang
berkaitan dengan system 2 2 2 66.67
persamaan linear dua variabel
dan penafsirannya.
- Menemukan Teorema 2 2 2 66.67
Pythagoras
 - Menghitung panjang sisi segitiga
3.1 Menggunakan Teorema siku-siku jika dua sisi lain 2 2 2 66.67
Pytagoras dalam pemecahan diketahui
masalah

- Menghitung perbandingan sisi-

sisi segitiga siku-siku istimewa
(salah satu sudutnya 300­, 450, 2 2 2 66.67
600)

- Menghitung perbandingan sisi-

sisi segitiga siku-siku istimewa 2 2 2 66.67
3.2 Memecahkan masalah
pada bangun datar yang
berkaitan dengan Teorema - Menghitung panjang diagonal
Pythagoras pada bangun datar, misal persegi, 2 2 2 66.67
persegi panjang, belah ketupat,
dsb

- Menyebutkan unsur-unsur dan

bagian-bagian lingkaran: pusat
4.1 Menentukan unsur dan lingkaran, jari-jari, diameter,
bagian-bagian lingkaran 3 2 2 77.78
busur, talibusur, juring dan
tembereng.

- Menemukan nilai phi 2 2 2 66.67

4.2 Menghitung keliling dan - Menentukan rumus keliling dan 2 2 2 66.67

luas lingkaran luas lingkaran

- Menghitung keliling dan luas 2 2 2 66.67

lingkaran.

- Mengenal hubungan sudut pusat

dan sudut keliling jika menghadap 2 2 2 66.67
busur yang sama.
4.3 Menggunakan hubungan
sudut pusat, panjang busur,
luas juring dalam pemecahan - Menentukan besar sudut keliling
masalah. jika menghadap diameter dan 2 2 2 66.67
busur sama.

- Menentukan panjang busur, luas 2 2 2 66.67

juring dan luas tembereng.

4.3 Menggunakan hubungan

sudut pusat, panjang busur, - Menggunakan hubungan sudut
luas juring dalam pemecahan pusat, panjang busur, luas juring 2 2 2 66.67
masalah dalam pemecahan masalah.

- Menemukan sifat sudut yang

dibentuk oleh garis singgung dan 2 2 2 66.67
garis yang melalui titik pusat.
4.4 Menghitung panjang
garis singgung persekutuan Mengenali garis singgung
dua lingkaran. persekutuan dalam dan 2 2 2 66.67
persekutuan luar.
Menentukan panjang garis
singgung persekutuan dalam dan 2 2 2 66.67
persekutuan luar.

4.5 Melukis lingkaran dalam - Melukis lingkaran dalam dan

dan lingkaran luar suatu lingkaran luar segitiga. 2 3 2 77.78
segitiga.

KKM MATEMATIKA 70

Tangerang, 27 Juli 2017

Mengetahui,
Kepala SMP Citra Berkat Guru Bidang Studi

Devi Novalina N.S.,S.Si Granary Agapia B. S.Pd

 KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL

MATA PELAJARAN : SBK

KELAS : 4 (empat)
SEMESTER : 2 (dua)
STANDAR KOMPETENSI :
15. Mengapresiasikan karya kerajinan

KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL

KKM PER
KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR KRITERIA PENETAPAN KETUNTASAN KD
KOMPLEKSITAS DAYA DUKUNG INTAKE NILAI KKM
15.1 Mengidentifikasi ·      
jenis karya kerajinan Mengenal
Nusantara daerah berbagai
setempat macam hasil
kerajinan 2 2 1 55.56
daerah
setempat

·      
Membedaka
nan berbagai
macam hasil
kerajinan 2 2 1 55.56
daerah
setempat

55.56 55.56

15.2 Menampilkan sikap Mengetahui aneka

apresiatif terhadap karya kerajinan yang
kerajinan Nusantara dihasilkan dari
daerah setempat daerah setempat 2 2 2 66.67

66.67 66.67

MATA PELAJARAN : SBK

KELAS : 4 (empat)
SEMESTER : 2 (dua)
STANDAR KOMPETENSI
16. Membuat karya kerajinan dan benda konstruksi

KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL

KKM PER
KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR KRITERIA PENETAPAN KETUNTASAN KD
KOMPLEKSITAS DAYA DUKUNG INTAKE NILAI KKM
16.1 Merancang karya ·       Merancang
kerajinan dengan aneka kerajinan
memanfaatkan teknik dengan motif
atau motif hias Nusantara natural 2 2 2 67

67 67
 ·       Menentukan
bahan yang akan
dibuat
kerajinandengan
teknik menempel 2 2 3 78

16.2 Membuat karya

kerajinan berdasarkan
rancangan sendiri
78 78

·       Mengetahui
langkah-langkah
16.3 Merancang membuat karya 3 2 2 78
pembuatan dengan teknik kerajinan
konstruksi
78 78

• Membuat karya
kerajinan sesuai
dengan rancangan
yang telah dibuat 2 2 3 78
16. 4 Membuat benda
dengan teknik kontruksi

78 78

KKM MATEMATIKA SEMESTER 2 70

 KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL

MATA PELAJARAN : SBK

KELAS : 3 (TIGA)
SEMESTER : 2 (dua)
STANDAR KOMPETENSI :
14. Membuat benda yang dapat digerakkan oleh angin secara sederhana

KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL

KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR KRITERIA PENETAPAN KETUNTASAN KKM PER
DAYA KD
KOMPLEKSITAS DUKUNG INTAKE NILAI KKM
14.1 Menampilkan sikap - Siswa dapat
apresiatif terhadap membedakan
benda yang digerakkan benda yang
oleh angin. dapat dan
yang tidak 2 2 3 77.78
dapat
digerakkan
oleh angin

- Siswa dapat
mengelompo
kkan benda
yang dapat
digerakkan
oleh angin 2 2 2 66.67
dari proses
kerjanya

72.22 72.22

14.2 Merancang benda - Mengidentifikasi

yang dapat digerakkan bahan yang dapat
oleh angin dengan bahan dibuat untuk benda
selain kertas yang digerakkan
oleh angin 2 2 2 66.67

- Siswa dapat
memilih bahan yang
tepat 2 2 2

66.67 66.67

14.3 Membuat benda - Membuat benda

yang dapat digerakkan yang dapat
oleh angin dengan bahan digerakkan oleh 2 2 2 66.67
selain kertas angin

- Mengias mainan
yang dapat
digerakkan oleh 2 3 2 77.78
angin

72.22 72.22

KKM MATEMATIKA SEMESTER 2 70