SILABUS

SATUAN PENDIDIKAN : SMP NEGERI 7 PALU

MATA PELAJARAN : IPA
KELAS / SEMESTER : TUJUH / 2
TAHUN PELAJARAN : 2020/2021

Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Waktu
3.6 Mengidentifikasi sistem Bab 6.  Melakukan diskusi Sikap : 12 Jam  Buku teks
organisasi kehidupan mulai Keragaman sistem tentang Keragaman sistem  observasi biologi : Eka
dari tingkat sel sampai organisasi kehidupan. organisasi kehidupan Pengetahuan : Purjiyanta,
organisme dan komposisi  Penugasan untuk  Penugasan M.Pd.,dkk. IPA
utama penyusun sel - membandingkan stuktur  Tes tertulis Terpadu Jilid 1
sel tumbuhan dan sel Ketrampilan : untuk Kelas VII
4.6.Membuat model struktur sel hewan.  Proyek SMP/MTs,
tumbuhan/hewan (GLS,Membaca)  Unjuk Kerja Jakarta: Erlangga.
- membuat obyek  Lembar Kerja dan
pengamatan(preparat) lembar
(PPK, Teliti dan kerja pengamatan siswa
sama)  Referensi lain
- melengkapi tabel tentang
pembentuk dari organ, keragaman sistem
sistem organ dan organisasi
organisme. kehidupan
(GLS,Menulis)
 Melakukan pengamatan
tentang
3.7 Menganalisis interaksi antara Bab 7. Ekosistem  -Melakukan
sel tumbuhan dandiskusi
sel Sikap : 10 Jam  Buku teks
makhluk hidup dan Komponen ekosistem. tentang  observasi biologi : Eka
 lingkungannya serta Interaksi antar makhluk hidup. - satuan-satuan Pengetahuan : Purjiyanta,
dinamika populasi akibat ekosistem.(PPK,Kerja  Penugasan M.Pd.,dkk. IPA
interaksi tersebut sama, disiplin)  Tes tertulis Terpadu Jilid 1
- pola-pola interaksi Ketrampilan : untuk Kelas VII
4.7 Menyajikan hasil pengamatan antemukan pola-pola  Proyek SMP/MTs,
terhadap interaksi makhluk interaksi antar Jakarta: Erlangga.
hidup dengan lingkungan organisme yang ada  Lembar Kerja dan
sekitarnya dalam ear organisme lembar
yang ada dalam pengamatan siswa
ekosistem. (PPK,Kerja  Referensi lain
sama) tentang ekosistem
- saling ketergantungan
di antara komponen
biotik dalam ekosistem.
(PPK,Kerja sama)

 Melakukan pengamatan
tentang
- komponen ekositem
yang ada di sekitar
tempat tinggal.
(PPK.Teliti dan kerja
sama)

3.8 Menganalisis terjadinya Bab 8  Melakukan diskusi Sikap : 10 Jam  Buku teks
pencemaran lingkungan dan Pencemaran Lingkungan tentang  observasi biologi : Eka
dampaknya bagi ekosistem Aktifitas manusia yang - polutan yang menyebab Pengetahuan : Purjiyanta,
4.8 Membuat tulisan tentang berdampak kerusakan dan kan terjadinya  Penugasan M.Pd.,dkk. IPA
gagasan penyelesaian masalah pencemaran lingkungan. pencemaran air, tanah,  Tes tertulis Terpadu Jilid 1
pencemaran di lingkungannya Macam-macam pencemaran udara, dan suara. Ketrampilan : untuk Kelas VII
berdasarkan hasil pengamatan lingkungan. (PPK,Kerja sama)  Proyek SMP/MTs,
- cara penanggulangan Jakarta: Erlangga.
pencemaran air, tanah,  Lembar Kerja dan
udara dan suara, lembar
divisualisasikan dengan pengamatan siswa
pembuatan slogan dan  Referensi lain
atau poster. . tentang
(PPK,Kerja sama) pencemaran
- lingkungan
 Melakukan percobaan
tentang
- erosi tanah..(PPK,Kerja
sama dan Teliti)
- pengaruh bahan
pencemar terhadap
kecepatan ikan
bernapas. PPK,Kerja
sama dan Teliti)
-

 Penugasan
untuk membuat laporan
ilmiah tentang gagasan
penyelesaian masalah
pencemaran di
lingkungannya
berdasarkan hasil
 pengamatan
(GLS,Menulis)

3.9 Memahami perubahan iklim Bab 9 Pemanasan Global  Melakukan diskusi Sikap : 10 Jam  Buku teks
dan dampaknya bagi tentang  observasi biologi : Eka
ekosistem - pengertian dan Pengetahuan : Purjiyanta,
4.9 Membuat tulisan tentang
penyebab pemanasan  Penugasan M.Pd.,dkk. IPA
gagasan adaptasi/ global.(PPK,Kerja  Tes tertulis Terpadu Jilid 1
penanggulangan masalah sama) Ketrampilan : untuk Kelas VII
perubahan iklim - efek rumah kaca.  Proyek SMP/MTs,
- dampak pemanasan Jakarta: Erlangga.
global. .(PPK,Kerja  Lembar Kerja dan
sama) lembar
- upaya pengendalian pengamatan siswa
pemanasan global. .
(PPK,Kerja sama)
-
 Penugasan untuk
membuat tulisan tentang
gagasan
adaptasi/penanggulangan
masalah perubahan iklim

3.10 Memahami lapisan bumi, Bab 10. 13 Jam

gunung api, gempa bumi, dan  Mengamati tayangan atau Sikap :
Lapisan Bumi dan Bencana model lapisan bumi  Buku teks
tindakan pengurangan resiko  observasi
 Lapisan bumi (GLS,Membaca) biologi : Eka
sebelum, pada saat, dan Pengetahuan :
 Gunung api  Mengumpulkan informasi Purjiyanta,
pasca bencana sesuai  Penugasan
 Gempa bumi dan tsunami
 ancaman bencana di  Tindakan tanggap bencana mengenai lapisan bumi dan  Tes tertulis M.Pd.,dkk. IPA
daerahnya mekanisme terjadinya Ketrampilan : Terpadu Jilid 1
letusan gunung berapi, untuk Kelas VII
 Proyek
4.10 Mengomuni-kasikan upaya gempa bumi, dan tsunami SMP/MTs,
pengurangan resiko dan (GLS,Membaca) Jakarta: Erlangga.
dampak bencana alam serta  Menyajikan hasil studi  Lembar Kerja dan
tindakan penyelamatan diri literatur tentang lembar
pada saat terjadi bencana penanggulangan resiko dan pengamatan siswa
sesuai dengan jenis ancaman dampak bencana alam
bencana di daerahnya  Referensi lain
dalam bentuk presentasi
Berlatih tindakan tentang
penyelamatan diri pada saat pemanasan
terjadi bencana alam Lapisan bumi,
(PPK,Kerja sama dan GLS gunung api,
membaca) gempa bumi
Bab 11 Tata Surya
3.11 Memahami sistem tata surya,  Sistem tata surya  Mengamati model sistem 10 Jam
Sikap :
rotasi dan revolusi bumi dan  Karakteristik anggota tata tata surya (GLS,Membaca)
bulan, serta dampaknya bagi surya  observasi
 Mendiskusikan orbit
kehidupan di bumi  Matahari sebagai bintang planet(PPK,Kerja sama) Pengetahuan :  Buku teks
 Mengidentifikasi  Penugasan biologi : Eka
karakteristik anggota tata  Tes tertulis Purjiyanta,
surya serta dampak rotasi Ketrampilan : M.Pd.,dkk. IPA
dan revolusi bumi bagi  Proyek
 Dampak rotasi dan revolusi kehidupan (GLS,Membaca Terpadu Jilid 1
4.11 Menyajikan karya tentang bumi bagi kehidupan di dan Menulis) untuk Kelas VII
dampak rotasi dan revolusi bumi  Mensimulasikan terjadinya SMP/MTs,
bumi dan bulan bagi  Gerhana bulan dan matahari siang dan malam, fase-fase Jakarta: Erlangga.
kehidupan di bumi,  Terjadinya pasang surut bulan dan proses terjadinya  Lembar Kerja dan
berdasarkan hasil gerhana (PPK,Telitidan
pengamatan atau penelusuran lembar
Tanggungjawab)
berbagai sumber informasi pengamatan siswa
 Mengumpulkan informasi
Referensi lain
 mengenai gerhana bulan tentang tata surya
dan matahari serta
pengaruhnya terhadap
pasang surut air laut
(GLS,Membaca dan
Menulis)
 Membuat laporan tertulis
tentang dampak rotasi dan
revolusi bumi serta bulan
bagi kehidupan dan
mendiskusikannya dengan
teman (GLS, Menulis)

Mengetahui Palu, Januari 2021

Kepala Sekolah Guru Mata pelajaran

Hj.Masaat,S.Pd.,M.Pd Surima,S.Pd.,M.Pd
NIP.19650325 198601 2 003 NIP 19631225 199601 2 001