SILABUS

Satuan Pendidikan : SMA

Mata Pelajaran : FISIKA
Kelas / Semester : XII/1
Tahun Pelajaran : 2020/2021

KOMPETENSI INTI 3 (PENGETAHUAN) KOMPETENSI INTI 4 (KETERAMPILAN)

Memahami, menerapkan, menganalisis dan mengevaluasi pengetahuan faktual, Mengolah, menalar, menyaji, dan mencipta dalam ranah konkret dan ranah
konseptual, prosedural, dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah
ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan secara mandiri serta bertindak secara efektif dan kreatif, dan mampu
kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan
fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang
kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan
masalah

Alokas
Kompetensi Kegiatan Penilaia
Materi Pembelajaran IndikatorPembelajaran i SumberBelejar
Dasar Pembelajaran n
Waktu
3.1 Menganalisis Rangkaian arus searah 3.1.1 MenjelaskanArus listrik dan pengukurannya  Mendiskusika 12 JP  Bukupeganga  Uraian
prinsip kerja  Arus listrik dan 3.1.2 Mengidentifikasiarus dan tegangan pada n dan nsiswaFisika  Uji
peralatan pengukurannya rangkaianseri dan parallel menganalisis SMA kelas Kinerj
listrik searah  Hukum Ohm 3.1.3 Menjelaskanprinsipkerjaperalatanlistrikseara prinsip kerja XII a
(DC) dalam  Arus listrik dalam h DC dalamkehidupansehari-hari. peralatan  BukuPeganga
kehidupan rangkaian tertutup 3.1.4 Menjelaskanhukum ohm listrik searah n Guru Fisika
sehari-hari  Hambatan sepotong kawat 3.1.5 Menjelaskanhukum I kirchoff dan hukum II (DC) dalam Kelas XII
4.1 Mempresenta penghantar kirchoff kehidupan  Modul/bahan
sikan hasil  Rangkaian hambatan 4.1.1 Melakukanpercobaankerjarangkaianlistrikse sehari-hari ajar,
percobaan  Gabungan sumber arah (DC)  Merancang  internet,
tentang tegangan listrik 4.1.2 Mengukurarus dan tegangan pada dan  Sumber lain
prinsip kerja rangkaiantertutup melakukan yang relevan
 Hukum II Kirchoff
rangkaian
 Alokas
Kompetensi Kegiatan Penilaia
Materi Pembelajaran IndikatorPembelajaran i SumberBelejar
Dasar Pembelajaran n
Waktu
listrik searah  Energi dan daya listrik percobaan
(DC) tentang
Fakta rangkaian
 Arussearahbiasanyamen listrik arus
galir pada searah (DC)
sebuahkonduktor  Menganalisis
Konsep data hasil
 Kuataruslistrikadalahban praktik,
yaknyamuatanlistrik membuat
yang mengalir pada grafik,
suatupenghantartiapsatua menuliskan
nwaktu. persamaan
Simbolkuataruslistrikada grafik dan
lah I. gradiennya,
 Beda serta
Potensialadalahbesarnya memprediksi
energy yang nilai output
diperlukanuntukmemind untuk nilai
ahkanmuatandarisuatutiti input tertentu
kberpotensialtinggiketiti  Membuat dan
kberpotensialrendah menyajikan
Prinsip hasil
 Hukum I Kirchhoff percobaan
menyatakanbahwajumlah tentang
arus yang masuk pada rangkaian
titikpercbangansamadeng listrik searah
anjumlaharus yang baik lisan
keluardarititikpercabanga maupun
ntersebut tulisan secara
 Alokas
Kompetensi Kegiatan Penilaia
Materi Pembelajaran IndikatorPembelajaran i SumberBelejar
Dasar Pembelajaran n
Waktu
 Hukum II sistematis
Kirhhoffmenyatakan di
dalamsebuahrangkaianter
tutup,
jumlahaljabargayagerakli
strik ( E )
denganpenurunanteganga
n ( I.R ) samadengan
0.Secara sistematis
Prosedur
 Secarasistematiskuatarus
listrikdituliskandenganpe
rsamaansebagaiberikut.
Ket : I = kuataruslistrik
(A)
q = muatanlistrik (C)
t = waktu (s)
 Besarnyabedapotensialda
patdirumuskansebagaiber
ikut.
Ket : V = bedapotensial
( volt )
W = usaha ( joule )
q = muatanlistrik
( coulomb)
3.2 Menganalisis Listrik Statis 3.2.1 Mengidentifikasimuatanlistrik  Mengamati 16  Bukupeganga  Uraia
muatan (Elektrostatika): 3.2.2 MengidentifikasiListrik statis dan muatan peragaan JP nsiswaFisika n
listrik, gaya  Listrik statis dan muatan listrik fenomena SMA kelas  Lisan
listrik, kuat listrik 3.2.3 MemahamiHukum Coulomb kelistrikan XII  Piliha
 Alokas
Kompetensi Kegiatan Penilaia
Materi Pembelajaran IndikatorPembelajaran i SumberBelejar
Dasar Pembelajaran n
Waktu
medan  Hukum Coulomb 3.2.4 MengidentisikasiMedan listrik dan  BukuPeganga n
listrik, fluks,  Medan listrik 3.2.5 MengidentifikasiEnergi potensial listrik danpemanfaatan n Guru Fisika Ganda
potensial  Energi potensial listrik potensial listrik nya di Kelas XII  Uji
listrik, dan potensial listrik 3.2.6 MengidentifikasiKapasitor kehidupan  Modul/bahan Kinerj
energi  Kapasitor 4.2.1 Menyusunpercobaankelistrikan (pengisian sehari-hari ajar, a
potensial dan pengosongankapasitor)dan menggunaka  internet,
listrik serta Fakta pemanfaatannyadalamkehidupansehari-hari n alat dan  Sumber lain
penerapanny  Batangplastikdigosokden 4.2.2 Mempresentasikanhasilpercobaankelistrikan bahan yang relevan
a pada ganwolmenjadibermuata (pengisisan dan pengosongankapasitor) dan sederhana
berbagai nlistrikpositif pemanfaatannyadalamkehidupansehari-hari  Mendiskusika
kasus  Elektrondapatkeluaratau n tentang
4.2 Melakukan masukkedalamsusunan fenomena
percobaan atom kelistrikan,
berikut muatan
 Mesinfotokopimengguna
presentasi listrik, fluks
kanmuatanlistrikstatisunt
hasil listrik dan
ukmenengkapbubukhita
percobaan interaksi
m (toner) pada kertas
kelistrikan antar muatan
Konsep
(misalnya listrik, kuat
 Listrik
pengisian medan listrik,
statismempelajaritentang
dan potensial
muatanlistrik yang
pengosonga listrik, energi
beradadalamkeadaan
n kapasitor) potensial, dan
diam.
dan kapasitor.
manfaatnya  Gaya
 Melakukan
dalam tarikatautolakantaraduam
dan
kehidupan uatanlistriksebandingden
melaporkan
sehari-hari ganmuatan-muatannya
hasil
dan
percobaan
berbandingterbalikdenga
 Alokas
Kompetensi Kegiatan Penilaia
Materi Pembelajaran IndikatorPembelajaran i SumberBelejar
Dasar Pembelajaran n
Waktu
nkuadratjarakantarakedu tentang
amuatan peristiwa
 Potensiallistrikadalahbes kelistrikan,
aranskalar misalnya
(tidakmemilikiarah) pengisian
sehinggapotensiallistrik kapasitor
total di  Menganalisa
suatutitikakibatbeberapa gaya listrik,
muatanlainnyamerupaka kuat medan
npenjumlahanaljabarbias listrik, fluks,
adaripotensiallistrikmasi potensial
ng- listrik, energi
masingmuatantersebut potensial
 Sebuahkapasitor yang listrik serta
bermuatanmemilikienerg penerapannya
ipotensial yang pada berbagai
tersimpan di dalamnya kasus
Prinsip
 Suatubendadikatakanber
muatanlistriknegatif,
jikabendatersebutkelebih
anelektron
Prosedur
 vektorkuatmedanlistrik
di suatutitikadalah:
a. vektor E
menjauhimuatansum
berpositif dan
mendekatisumberneg
 Alokas
Kompetensi Kegiatan Penilaia
Materi Pembelajaran IndikatorPembelajaran i SumberBelejar
Dasar Pembelajaran n
Waktu
atif;
b. vektor E
memilikigariskerjase
panjanggarishubunga
ntaramuatansumberd
engantitik yang
akandilukisvektorkua
tmedannya

3.3 Menganalisi Medan Magnet: 3.3.1 Mendeskripsikankonsepmedan magnet  Mengamati 12 JP  Bukupeganga  Uraian
s medan  Medan magnetik di sekitar 3.3.2 Mendeskripsikanpengertianfluks magnet berbagai nsiswaFisika  Uji
magnetik, arus listrik 3.3.3 Menentukankuatmedan magnet pada fenomena SMA kelas Kinerj
induksi  Gaya magnetik kawatberaruslistrik kemagnetan XII a
magnetik,  Penerapan gaya magnetik 3.3.4 Mendeskripsikanpengertianinduksi magnet dalam  BukuPeganga
dan gaya 3.3.5 MemahamiInduksimagnit di kehidupan n Guru Fisika
magnetik Fakta sekitarpenghantarlurusberarus sehari-hari, Kelas XII
pada  Manfaat lain dari magnet 3.3.6 EmahamiInduksimagnit di misal bel  Modul/bahan
berbagai adalahbanyakdimanfaatka sekitarpenghantarmelingkarberarus listrik, kereta ajar,
produk nalat-alatukurlistrik, 3.3.7 MemahamiInduksimagnetik pada cepat dan  internet,
teknologi telepon, relai, pusatsolenioda atau  Sumber lain
4.3 Melakukan dinamosepeda, dan 3.3.8 MemahamiInduksimagnetik pada penelusuran yang relevan
 Alokas
Kompetensi Kegiatan Penilaia
Materi Pembelajaran IndikatorPembelajaran i SumberBelejar
Dasar Pembelajaran n
Waktu
percobaan sebagainya pusattoroida studi literatur
tentang Konsep 4.3.1 Menyusunpercobaantentanginduksimagnetik fenomena
induksi  Bagian magnet yang dan kemagnetan
magnetik memilikigayatarikterbesar gayamagnetikdisekitarkawatberaruslistrik. dari berbagai
dan gaya disebutkutub-kutub 4.3.2 Menyajikanlaporanhasilpercobaantentangind sumber
magnetik magnet. Setiap magnet uksi magnetic dan  Mendiskusika
disekitar memilikiduakutub dan gayamagnetikdisekitarkawatberarus n tentang
kawat bagian magnet di fenomena
berarus antaraduakutubitudisebutd kemagnetan,
listrik aerahnetral. fluks
berikut  Magnet yang magnetik,
presentasi dipukuldenganpaluakanme induksi
hasilnya ngakibatkan magnet magnetik dan
tidakberaturan. gaya
Inimengakibatkan magnet magnetik dan
kehilangansifatmagnetnya. peranannya
 Medan magnet pada berbagai
adalahruangdisekita produk
magnet tempatmagnet lain teknologi
ataubenda lain yang  Merancang
dapatdipengaruhi magnet dan
mengalamigaya magnet. melakukan
Prinsip percobaan
 Bahanferromagnetik, tentang
bahan yang induksi
ditarikdengankuat oleh magnetik dan
magnet. Contohnya, nikel, gaya
besi, baja, dan kobalt. magnetik di
 Bahandiamagnetik, bahan sekitar kawat
 Alokas
Kompetensi Kegiatan Penilaia
Materi Pembelajaran IndikatorPembelajaran i SumberBelejar
Dasar Pembelajaran n
Waktu
yang ditariklemah oleh berarus listrik
magnet. Contohnya,  Melakukan
aluminium dan platina. percobaan
 Bahandiamagnetik, bahan membuat
yang motor listrik
sedikitmenolakmagnet.Co sederhana,
ntohnya, seng, bismuth, serta
dan natrium klorida. mempresenta
Prosedur sikan
 Gaya Magnetik pada hasilnya
Sebuah Kawat Berarus
Listrik Langkah-Langkah
kegiatan
- Coba Anda rentangkan
pita aluminium di
antara kutub utara-
selatan magnet.
- Hubungkan ujung-
ujung pita ke baterai
melalui sakelar.
- Tutuplah sakelar agar
arus listrik mengalir
melalui pita.
- Apa yang terjadi
dengan pita
aluminium?
- Balikkan polaritas
baterai, kemudian
ulangi langkah nomor
 Alokas
Kompetensi Kegiatan Penilaia
Materi Pembelajaran IndikatorPembelajaran i SumberBelejar
Dasar Pembelajaran n
Waktu
1 sampai dengan
nomor 4.
- Berikan kesimpulan
dari eksperimen yang
Anda lakukan.
3.4 Menganalisi Induksi Elektromagnetik : 3.4.1 Mengidentifikasi Gaya Gerak Listrik (GGL)  Mengamati 12 JP  Bukupeganga  Uraian
s fenomena  Potensial (GGL) induksi Induksi tentang nsiswaFisika  Uji
induksi  Hukum Lenz 3.4.2 MengidentifikasiFluksMagnetik berbagai SMA kelas Kinerj
elektromagn  Induktansi diri 3.4.3 MemahamikonsepHukum Faraday dan produk XII a
etik dalam  Terapan induksi Hukum Lenz teknologi  BukuPeganga
kehidupan elektromagnetik 3.4.4 MemahamiInduktansidiri (imbasan) yang n Guru Fisika
sehari-hari pada produk teknologi 3.4.5 Mengidentifikasifenomenainduksielektroma menggunakan Kelas XII
4.4 Melakukan gnetikdalamkehidupansehari-hari induksi  Modul/bahan
percobaan 3.4.1 Menyusunpercobaantentanginduksielektrom Faraday dari ajar,
tentang Fakta agnetikdalamkehidupansehari-hari berbagai  internet,
induksi  Energy listrik 3.4.2 Mempresentasikanhasilpercobaantentangind sumber  Sumber lain
elektromagn  Perubahanarus pada uksielektromagnetikdlamkehidupansehari-  Melakukan yang relevan
etik berikut sebuahkumparandapatmen hari percobaan
presentasi imbulkan GGL induksi tentang
hasilnya Konsep induksi
dalam elektromagne
 Eksperimen Oersted
kehidupan tik
menunjukkanbahwaaruslis
sehari-hari  Mendiskusika
trikdapatmenimbulkanmed
an magnet n tentang
 Araharusinduksidalamsuat Potensial
upenghantaradalahsedemi Induksi,
kianrupasehinggamenghas hukum Lenz,
ilkanmedan magnet yang dan
arahnyamelawanperubaha pemanfaatan
 Alokas
Kompetensi Kegiatan Penilaia
Materi Pembelajaran IndikatorPembelajaran i SumberBelejar
Dasar Pembelajaran n
Waktu
ngarisgaya yang Potensial
menimbulkannya induksi pada
 Hukum Faraday yang berbagai
menyatakanbahwabesarny produk
agayageraklistrikbergantu teknologi
ng pada  Merancang,
kecepatanperubahanfluks membuat alat
magnetic sederhana
 InduksiadalahImbasan yang
Prinsip menggunakan
 Untukmenentukanaraharus prinsip
nyadapatdigunakanaturans Potensial
ebagaiberikut. induksi
Ibujarisebagaiarahkutub U (hukum
pada kumparan dan jari- Faraday) dan
jarinlainnyadilipatkanseba mempresenta
gaiaraharuslistrik. sikan
Denganmenggunakanatura pembuatan
ntersebutdapatditentukana alat
raharusdalamkumparan. sederhana
Prosedur yang
 Jikajumlahfluksmagnetik menggunakan
yang prinsip
memasukikumparanberub Potensial
ah, pada ujung- induksi
ujungkumparanakantimbul (hukum
GGL induksi; Faraday)
 Besarnya GGL
induksibergantung pada
 Alokas
Kompetensi Kegiatan Penilaia
Materi Pembelajaran IndikatorPembelajaran i SumberBelejar
Dasar Pembelajaran n
Waktu
lajuperubahanfluks dan
banyaknyalilitan pada
kumparan.
3.5 Menganalisi Rangkaian Arus Bolak-Balik 3.5.1 Mengidentifikasisumberarusbolak-balik  Menggali 12  Bukupeganga  Uraia
s rangkaian : 3.5.2 MemahamiKuatArus dan Tegangan AC informasi JP nsiswaFisika n
arus bolak-  Arus dan tegangan bolak- DinyatakandalamFasor tentang SMA kelas  Uji
balik (AC) Balik 3.5.3 MengidentifikasiTegangan dan ArusBolak- karakteristik XII Kinerj
serta  Rangkaian arus bolak- balik (AC) arus,  BukuPeganga a
penerapan- balik 3.5.4 MemahamiRangkaianResistif, Induktif, dan tegangan dan n Guru Fisika
nya  Daya pada rangkaian arus KapasitifMurni sumber arus Kelas XII
4.5 Mempresenta bolak-balik 3.5.5 MengidentifikasiRangkaian Seri R, L, dan C bolak balik  Modul/bahan
si-kan 3.5.6 Mengidentifikasirangkaianarusbolak-balik  Mendiskusika ajar,
prinsip kerja (AC) sertapenerapannya n tentang arus  internet,
penerapan 4.5.1 Membuatpresentasiprinsipkerjapenerapanran dan tegangan  Sumber lain
rangkaian Fakta gkaianarusolakbalik (AC) dengan yang relevan
arus bolak-  Multimeter analog dalamkehidupansehari-hari sumber arus
balik (AC) -  Multimeter digital bolak-balik,
dalam Konsep rangkaian
kehidupan  Sumberarusbolak- RLC dengan
sehari-hari balikadalah generator sumber arus
arusbolak-balik yang bolak-balik,
prinsipkerjanya pada daya pada
perputarankumparandenga rangkaian
nkecepatansudut ω yang arus bolak-
berada di balik
dalammedanmagnetik  Mengeksplor
 Fasoradalahsuatuvektor asi rangkaian
yang resonansi dan
berputarterhadaptitikpang pemanfaatann
 Alokas
Kompetensi Kegiatan Penilaia
Materi Pembelajaran IndikatorPembelajaran i SumberBelejar
Dasar Pembelajaran n
Waktu
kalnya. ya untuk
 Nilai kuatarusbolak-balik pencarianfrek
rata-rata uensi pada
adalahkuatarusatauteganga radio
nbolak-balik yang  Mendiskusika
nilainyasetaradengankuata n dan
russearahuntukmemindahk mempresenta
anmuatanlistrik yang sikan
samadalamwaktu yang penerapan
sama arus listrik
 Daya yang bolak-balik
dibuangdalambentukpanas dalam
(kalor) oleh kehidupan
peralatanlistrikdisebutDay sehari-hari
aDisipasi
Prinsip
 V =V maks sin ωt
keterangan
ω =
frekuensisudutputarankum
paran (rad/s)
A = luasbidangkumparan
(m2)
B =
besarnyamedanmagnetik
(T)
N = jumlah lilitan
kumparan
t = waktu (s)
 Alokas
Kompetensi Kegiatan Penilaia
Materi Pembelajaran IndikatorPembelajaran i SumberBelejar
Dasar Pembelajaran n
Waktu
ε = gaya gerak listrik
(volt)
εmaks= gaya gerak listrik
maksimum(volt)
V = tegangan sesaat(volt)
Vmaks= tegangan
maksimum(volt)
Prosedur
 Karena
gglinduksisamadenganbed
ategangan di
antaraduakutubgglinduksi
makadapatditulis
V =V maks sin ωt
3.6 Menganalisi Radiasi Elektromagnetik : 3.6.1 Mengidentifikasi Spektrum elektromagnetik  Menggali 12 JP  Bukupeganga  Uraian
s fenomena  Spektrum elektromagnetik 3.6.2 MemahaminSumberradiasielektromagnetik informasi nsiswaFisika  Uji
radiasi  Sumber radiasi 3.6.3 MengidentifikasiPemanfaatanradiasielektro tentang SMA kelas Kinerja
elektromagn elektromagnetik magnetik spektrum XII
etik,  Pemanfaatan radiasi 3.6.4 MemahamiBahayaradiasielekromagnetik radiasi  BukuPeganga
pemanfaatan elektromagnetik 3.6.5 Memahamifenomenaradiasielektromagnetik, elektromagnet n Guru Fisika
nya dalam  Bahaya radiasi pemanfaatannyadalamteknologi, dan ik dan Kelas XII
teknologi, elekromagnetik dampaknya pada kehidupan pemanfaatann  Modul/bahan
dan 4.6.1 Membuatpresentasimanfaatradiasielektroma ya dalam ajar,
dampaknya Fakta gnetik dan dampaknya pada kehidupan  internet,
pada  Pemanfaatangelombangra kehidupansehari-hari manusia  Sumber lain
kehidupan diasielektromagnetik  Mendiskusika yang relevan
4.6 Mempresenta - Gelombang radio (MF n tentang
sikan dan HF) spektrum
manfaat - Gelombang radio elektromagnet
 Alokas
Kompetensi Kegiatan Penilaia
Materi Pembelajaran IndikatorPembelajaran i SumberBelejar
Dasar Pembelajaran n
Waktu
radiasi (UHF dan VHF) ik, manfaat
elektromagn - GelombangMikro dan bahaya
etik dan - SinarInframerah radiasi
dampaknya - Sinartampak elektromagnet
pada - Sinar ultraviolet ik bagi
kehidupan - Sinar X (Sinar manusia
sehari-hari Rontgen)  Presentasi
- Sinar gamma hasil
Konsep eksplorasi
 Gelombangelektormagneti secara audio
kadalahperambatankuatme visual
danlistrik (E) dan dan/atau
kuatmedanmagnetik (H) media lain
yang
salingtegaklurussatusama
lain yang tidak lain
merupakanperambatanene
rgiberuparadiasi dan
tidakmemerlukan medium
dalamperambatannyadeng
ankecepatanrambatsebesar
c= 3 x 108 m/s
(kecepatancahaya),
berupagelombang
transversal.
 Spectrum
gelombangelektromagneti
kadalahjangkauanataurent
angdarisemuaradiasigelom
 Alokas
Kompetensi Kegiatan Penilaia
Materi Pembelajaran IndikatorPembelajaran i SumberBelejar
Dasar Pembelajaran n
Waktu
bangelektromagnetik yang
mungkin
Prinsip
 Urutangelombang
spectrum
panjanggelombangterpanj
angsampaipanjanggelomb
angterpendek
- Gelombang radio (MF
dan HF)
- Gelombang radio
(UHF dan VHF)
- GelombangMikro
- SinarInframerah
- Sinartampak
- Sinar ultraviolet
- Sinar X (Sinar
Rontgen)
- Sinar gamma
Prosedur
 GelombangMikro
- Untukpemanas
microwave
- Untukkomunikasi
RADAR (Radio
Detection and
Ranging)
- Untukmenganalisastru
kturatomik dan
 Alokas
Kompetensi Kegiatan Penilaia
Materi Pembelajaran IndikatorPembelajaran i SumberBelejar
Dasar Pembelajaran n
Waktu
molekul
- Dapatdigunakanuntuk
mengukurkedalamanla
ut
- Digunakan pada
rangkaianTelevisi
- Gelombang RADAR
diaplikasikanuntukmen
deteksisuatuobjek,
memandupendaratanpe
sawatterbang,
membantupengamatan
di kapallaut dan
pesawatterbang pada
malamhariataucuacaka
but,
sertauntukmenentukan
arah dan posisi yang
tepat.

…………, Juli 2021

Mengetahui
KepalaSekolah, Guru Mata Pelajaran,
Vera Panjaitan, SP, M.Pd Elmalinda Manihuruk S.Pd
NIP …………………….. NIP …………………………..