RENCANA PELAKSANAAN

PEMBELAJARAN [RPP]
TERINTEGRASI PLH

KELAS I
SEMESTER 2

Disusun oleh :

SUPARTI, S.Pd

UPT SDN PURUTREJO II

KOTA PASURUAN
 Satuanpendidikan : Sekolah Dasar Purutrejo II
Kelas / semester : 1(satu) / 2 ( dua )
Tema / Sub tema : 5 Pengalamanku. /
3 Pb 1Pengalaman di sekolah
Petemuanke :1
Alokasiwaktu : 5x35 menit

A. KOMPETENSI INTI

1. Menerima, menjalankandanmenghargaiajaran agama yang dianutnya

2. Menunjukkanperilakujujur, disiplin, tanggungjawab, santun, peduli,
danpercayadiridalamberinteraksidengankeluarga, teman, guru dantetangganya
3. Memahamipengetahuan factual dengancaramengamatidanmenanyaberdasarkan
rasa ingintahutentangdirinya, makhlukciptaanTuhandankegiatannya,
danbenda-benda yang dijumpainya di rumah, di sekolahdantempatbermain.
4. Menyajikanpengetahuan factual dalambahasa yang jelas, sistematis, danlogis,
dalamkarya yang estetis, dalamgerakan yang mencerminkananaksehat,
dandalamtindakan yang
mencerminkanperilakuanakberimandanberakhlakmulia

B. KOMPETENSI DASAR

Bahasa Indonesia

1.1 Menerima anugrah Tuhan Yang Maha Esa berupa bahasa indonesia yang dikenal
sebagai bahasa persatuan dan sarana belajar di tengah keberagaman bahasa
daerahbenda di alam sekitar
2.2 Memiliki rasa percaya diri terhadap keberadaan tubuh melalui pemanfaatan bahasa
Indonesia dan/atau bahasa daerah

2.3 Memiliki perilaku santun dan sikap kasih sayang melalui pemanfaatan bahasa
indonesia dan atau bahasa daerah
 3.1 Mengenal teks deskriptif tentang anggota tubuh dan pancaindra, wujud dan sifat
benda, serta peristiwa siang dan malam dengan bantuan guru atau teman dalam bahasa
Indonesia lisan dan tulis yang dapat diisi dengan kosakata bahasa daerah untuk
membantu pemahaman
4.1 Mengamati dan menirukan l teks diskriptif tentang anggota tubuh dan panca indra
,wujud dan sifat benda serta peristiwa siang dan malam secara mandiri dalam bhasa
indonesia lisan dan tulis yang dapat diisi dengan kosakata bahasa daerah untuk
membantu penyajian
4.3 Menyampaikan teks terima kasih mengenai sikap kasih sayang secara mandiri dalam
bahasa Indonesia lisan dan tulis yang dapat diisi dengan kosakata bahasa daerah untuk
membantu penyajian

Indikator
3.1.1 Membaca teks peristiwa tentang menanam jagung
3.1.2 Membuat kalimat dari kata yang ada pada teks bacaan
4.1.1Mengidentifikasi teks lagu menanam jagung
4.1.2 Mempraktekan langkah-langkah menanam jagung seperti pada teks lagu

PPKN
1.2 Menerima kebersamaan dalam keberagaman sebagai anugrah Tuhan Yang Maha Esa
dilingkungan rumah dan sekolah
3.2 Mengenal tata tertib dan aturan yang berlaku dalam kehidupan sehari-hari di rumah dan
sekolah
4.2 Melaksanakan tata tertib di rumah dan sekolah

Indikator

3.2.1 Menjelaskan diskripsi tugas piket merawat tanaman

3.2.2 Bekerja sama dalam merawat tanaman sesuai dengan daftar piket

SBDP

1.1 Merasakan keindahan alam sebagai salah satu tanda – tanda kekuasaan Tuhan

2.1 Menunjukkan rasa percaya diri untuk berlatih mengekspresikan diri dalam mengolah
karya seni
3.2 Mengenal pola irama lagu bervariasi menggunaan alat Musik Ritmis

4.8 Memainkan pola irama lagu bertanda birama 2 dan 3 dengan alat Musik Ritmis

Indikator

3.2.1 Mengidentifikasi pola irama lagu menggunakan alat Musik Ritmis

4.8.1 Memainkan pola irama lagu menggunakan alat Musik Ritmis

C. TUJUAN PEMBELAJARAN

1. Setelah mengamati gambar siswa dapat membaca teks dengan tepat.

2. Setelah membaca teks siswa dapat menjelaskan arti kosakata baru dengan benar.
3. Dengan melakukan permainan siswa dapat membuat kalimat darikata – kata yang
dipilih dengan benar
4. Setelah membaa teks lagu siswa dapat menjelaskan arti kosakata baru dengan benar
5. Setelah mengamati contoh dari guru siswa dapat mengidentifikasi pola irama lagu
menggunakan alat Musik Ritmis dengan tepat
6. Setelah mengidentifikasi pola irama lagu siswa dapat memainkan pola irama lagu
menggunakan alat Musik Ritmis
7. Setelah berdiskusi siswa dapat bekerja sama membuat piket merawat tanaman dengan
tetib

8. Setelah memahami isi lagu siswa dapat mempraktekancara menanam jagung dengan
benar

A. MATERI
1. Cara menanan jagung (hal,63 )

B. Media dan alat pembelajaran

1. Teks bacaan (hal, 60 )
2. Buku Siswa
3. Benih jagung atau kacang, tongkat
 C. PENDEKATAN DAN METODE

Pendekatan : Scientific
Metode:Tanyajawab, ceramah,demonstrasi, diskusi, danpenugasan

D. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran

Kegiatan Deskripsi Alokasi

waktu
Pendahuluan  Guru mengajak siswa berdoa menurut agama dan 10 menit
kepercayaan masing-masing
 Melakukan komunikasi tentang kehadiran siswa
 Guru bercerita tentang pengalaman bercocok tanam
 Siswa menjawab petanyaan tentang siapa saja yang
mempunyai pengalaman bercocok tanam
 Siswa mendengarkan penjelasan guru mengenai
bercocok tanam, terutama jagung
 Siswa mengamati gambar pada buku siswa
 Siswa mengajukan pertanyaan tentang isi gambar

Kegiatan Inti Langkah-langkah kegiatan:

Siswa membaca teks bacaan perkaliamat secara bergantian.
(mengamati )
1. Siswa dan guru mendiskusikan kata – kata baru
yang belum dimengerti. (menanya, menalar )
2. Siswa berdiskusi membuat kalimat dari kata – kata
yang ada dalam bacaan.( menalar ,
mengkomunikasikan )
3. Setelah berdiskusi siswa diajak bermain “Lempar
Bola” bagi yang mendapat bola membuat kalimat
dengan kata yang dipilihnya
 sendiri(mengkomunikasikan )
4. Setelah kegiatan diatas siswa menjawab pertanyaan
berdasarkan bacaan yang ada pada bacaan
5. Siswa dikenalkan dengan lagu “Menanam Jagung”

6. Siswa mengikuti guru saat menyanyikan lagu

“Menanam Jagung”
7. Siswa dibimbing untuk memainkan pola irama
dengan memukul tangan ke bangku
8. Siswa menyanyikan lagu “Menanam Jagung”
secara berkelompok dengan iringan memukul
tangan di meja sehingga mengeluarkan irama
lagu(mencipta dan mengkomunikasikan)
9. Siswa mengajukan pertanyaan tentang lagu dan
cara menanam jagung
10. Siswa diajak berdiskusi cara menanam jagung dan
alat yang dibutuhkan serta sikap yang diperlukan
dalam merawat tanaman jagung (mencoba)
11. Guru menunjukkan alat- alat dan bahan untuk
menanam dan merawat tanaman misalnya sekrop,
ember, pot , pupuk, air tanah
12. Siswa melakukan kegiatan menanam jagung
dikebun sekolah atau di pot dan kaleng bekas.
13. Untuk memperkuat pemahaman siswa mengenai
 cara merawat tanaman, siswa diajak untuk
mengamati tanaman yang ada lingkungan sekolah
(mengamati )
14. Siswa diajak untuk mempraktikkan secara langsung
menanam dan cara merawat tanaman yang ada di
sekolah. ( mencoba, mencipta )
15. Guru membentuk kelompok (masing-masing
kelompok terdiri dari 6 orang, diusahakan tiap
kelompok terdiri dari siswa dengan kemampuan
yang beragam
16. Guru membacakan petunjuk untuk mengerjakan
kegiatan kelompok
17. Siswa melakukan diskusi kelompok dengan
membuat tugas piket merawat tanaman (mengolah)
 Guru memberikan bimbingan, antara lain:
 Memberikan kesempatan pada seluruh siswa untuk
mengemukakan pendapatnya
 Memberikan motivasi pada siswa yang kurang
percaya diri dalam berdiskusi
18. Setelah selesai mengerjakan tugas kelompok siswa
diajak untuk kembali kedalam kelas
19. Guru meminta siswa mempresentasikan hasil
diskusi kelompoknya (mengkomunikasikan )
20. Siswa menyampaikan hasil diskusi kelompoknya
( menyaji , mengkomunikasikan )
21. Kelompok lain menanggapihasil presentasi
temannya (mengkomunikasikan )
22. Guru memberi pujian bagi siswa yang dinilai bagus
dalam memnyampaikan hasil laporannya
23. Guru memberikan penguatan bahwa Menanam dan
Merawat tanaman sangat penting agar tanaman bisa
dipetik buahnya dengan hasil yang memuaskan
( menyimpulkan )
 Penutup 24. Siswa dengan bimbingan guru menyimpulkan hasil 15 menit
pembelajaran ( menyimpulkan )
25. Siswa mengerjakan tugas individu
26. Siswa melakukan refleksi
27. Guru menyampaikan pelajaran yang akan
disampaikan pada pembelajaran berikutnya yaitu
pengalaman berbagi dengan teman
28. Salam dan doa penutup

E. SUMBER DAN MEDIA

 Buku tematik terpadu Kurikulum 2013 kelas I tema 5 sub tema 1 (Buku guru) hal. 58-
61
 Buku tematik terpadu Kurikulum 2013 kelas I tema 5 sub tema 3 (Buku siswa) hal.
60-64
 Kebun sekolah
 Alat –alat perawatan tanaman

F. PENILAIAN
1. Prosedur penilaian:
a. Penilaian proses:
- Penilaian sikap saat melakukan kegiatan merawat tanaman
- Penilaian kinerja saat siswa menyusun tugas piket
- Penilaian kinerja saat menceritakan gambar tentang merawat tanaman

1. Instrument Penilaian
 A. Observasi (Pengamatan )
Lembar Pengamatan kegiatan menanam jagung
No Kriteria Terlihat (√) Belum Terlihat (√)
1 Kemampuan untuk menanam
jagung
Antusias siswa dalam menanam
jagung
Antusias siswa dalam kerja
kelompok menanam jagung

B. PenilaianKinerja
Kinerjan dalamMenyelesaikanTugasKelompok menanam jagung

No NamaPeserta Aspek Jmlh Nila

. Didik i
Kerjasa Keaktifan Menghargaipen Tanggungjawa
ma dapatteman b

Keterangan Skor:
1=Kurang
2=Cukup
3=Baik
4=Sangat Baik
Skor maksimal=16

Skor perolehan
Nilai = X 100
Skor Maksimal

NamaKelmpok
LEMBAR KEGIATANKELOMPOK 1……………….
2………………
3…………….
Nama Kelompok:………………………….. 4……………..
5…………………..
Tema/subtema:5 / 3
Mata pelajaran: Bahasa Indonesia / PPkn
Hari tanggal:
Petunjuk:

1. Amatilah bukumu halaman 60 !

2. Tuliskan kata – kata yang belum dimengerti dan buatlah kalimat !

No Kata Kalimat
1
2
3
4
5
6
7

C. Penilaian Kinerja

1. Unjuk Kerja
 Mengetahui, Pasuruan, Januari 2014
Kepala UPT SDN Purutrejo II Guru Kelas I B

Hj. D. EKOWATI,M.Pd. SUPARTI,S.Pd.

NIP. 19620415 198112 2 004 NIP. 196602072007012013
 Menanam Jagung

Ayo kawan kita bersama

Menanam jagung di kebun kita
Ambil cangkulmu, ambil pangkurmu
Kita bekerja tak jemu- jemu
Cangkul , Cangkul , Cangkul yang dalam
Tanah yang longgar
Jagungku tanam
Beri pupuk supaya subur
Tanamkan benih dengan teratur
Jagungnya besar lebat buahnnya
Tentu berguna bagi semua
Cangkul , Cangkul aku gembira
Menanam jagung di kebun kita

DOKUMENTASI PEMBELAJARAN