Rangkuman Materi Hakikat Pengukuran dan Penilaian Berbasis Kelas

Ditujukan untuk Memenuhi Tugas Mata Kuliah Evaluasi Pendidikan Semester 114
Tahun 2021/2022 yang diampu oleh Dra. Siti Rohmi Yuliati, M.Pd.

Disusun oleh :
Fara Nadya Putri
1107619096
kelas C PGSD 2019

PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR

FAKULTAS ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS NEGERI JAKARTA
2021
Pengukuran (measurement) adalah membandingkan sesuatu atas dasar ukuran tertentu dengan
tidak menggunakan pertimbangan mengenai baik buruknya atau nilai, tetapi hanya menghasilkan
data kuantitatif dari sesuatu yang diukur. Objek dalam pengukuran dalam pendidikan yaitu prestasi
siswa,sikap, motivasi, intelegensi, kecerdasan emosional, minat,dan kepribadian

Penilaian (assessment) adalah proses pengumpulan dan pengolahan informasi untuk mengukur
hasil pencapaian peserta didik. Penilaian (assessment) dibagi menjadi 2 yaitu asesmen tradisional
dan asesmen alternatif.

Penilaian Berbasis Kelas adalah (PBK) merupakan kegiatan yang harus dilakukan oleh guru
dalam kegiatan pembelajaran, untuk mengetahui tingkat kemampuan berfikir, minat, sikap dan
kepribadian peserta didik.

 Tujuan PBK yaitu untuk mengetahui kemajuan dan hasil belajar peserta didik,
mendiagnosis kesulitan belajar, memberikan umpan balik/perbaikan proses pembelajaran
penentuan kenaikan kelas dan memotivasi belajar peserta didik dengan cara mengenal dan
memahami diri dan merangsang untuk melakukan usaha pendidikan.
 Fungsi PBK yaitu sebagai bahan pertimbangan dalam menentukan kenaikan kelas, umpan
balik dalam perbaikan program pengajaran, alat pendorong dalam meningkatkan
kemampuan peserta didik, dan sebagai alat untuk peserta didik melakukan evaluasi
terhadap kinerjanya peserta bercermin diri (introspeksi diri) misalnya melalui portofolio.
 Prinsip PBK yaitu valid,mendidik, berorientasi pada kompetensi, afil dan objektif, terbuka,
berkesinambungan, menyeluruh, serta bermakna.

Hubungan antara evaluasi dan pembelajaran yaitu pada proses pembelajaran, tentu saja harus
ada evaluasi terhadap jalannya proses pembelajaran tersebut. Dengan adanya evaluasi, kita akan
tahu apakah pembelajaran yang dilaksanakan itu berhasil dilakukan atau tidak, sesuai dengan
tujuan pembelajaran atau tidak, sudah sesuai dengan tujuan instruksionalnya atau tidak. Dengan
adanya evaluasi, hal-hal yang sudah baik akan dilanjutkan dan ditingkatkan, sedangkan hal yang
menjadi kendala dan hambatan, akan dicari apa penyebabnya, bagaimana mengatasinya, dan apa
yang harus dilakukan dalam program pembelajaran selanjutnya.