RANGKUMAN MATERI

MENGANALISIS TEORI-TEORI BELAJAR MATEMATIKA SD/MI

Ditujukan untuk Memenuhi Tugas Mata Kuliah Pembelajaran Matematika SD Semester 115
Tahun 2021/2022 yang diampu oleh Dra. Siti Rohmi Yuliati, M.Pd.

Disusun oleh :
Fara Nadya Putri
1107619096
Kelas C PGSD 2019

PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR

FAKULTAS ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS NEGERI JAKARTA
2021
Teori berasal dari kata theory yang berarti sebuah sistem konsep yang yang mengindikasikan
adanya hubungan diantara konsep-konsep tersebut yang membantu kita memahami sebuah
fenomena. Teori belajar merupakan hukum-hukum/prinsipprinsip umum yang melukiskan
kondisi terjadinya proses yang berkenaan dengan belajar .
 Menurut Winfred F. Hill, terdapat tiga fungsi utama teori belajar, yaitu sebagai berikut:
1. Teori belajar berfungsi sebagai petunjuk dan sumber-sumber stimulasi bagi penelitian
dan pemikiran ilmiah lebih lanjut.
2. Teori belajar merupakan simplifikasi atau garis-garis besar pengetahuan mengenai
hukum-hukum dan proses belajar.
3. Teori belajar menjelaskan secara konsep dasar apa itu belajar dan mengapa proses
belajar dan pembelajaran dapat berlangsung
Teori belajar matematika adalah suatu teori yang terdiri dari gagasan, tata cara,
pengaplikasian yang berkaitan dengan ilmu matematika dan selanjutnya digunakan dan
dikembangkan dalam pembelajaran matematika.
Contoh beberapa teori yang diterapkan pada pembelajaran mateatika SD/MI
1. Teori Piaget
Ia berpendapat bahwa proses berpikir manusia sebagai suatu perkembangan yang
bertahap dari berpikir intelektual konkrit ke abstrak berurutan melalui empat
periode.Contoh penerapan teori ini dalam pembelajaran matematika yaitu penggunaan
media pembelajaran berupa Papan Simetri untuk materi pembelajaran simetri lipat dan
simetri putar pada bangun datar
2. Teori Gagne
Menurut Gagne, objek belajar matematika terdiri dari
 Objek langsung belajar matematika diantaranya transfer belajar, kemampuan
menyelidiki, kemampuan memecahkan masalah, disiplin pribadi dan apresiasi pada
struktur matematika.
 Objek tak langsung belajar matematika diantaranya fakta, keterampilan, konsep
dan prinsip.
3. Teori Brownell
Ia berpendapat bahwa pembelajaran matematika harus berupa belajar bermakna dan
pengertian. Teori makna dalam teori belajar Brownell memandang matematika sebagai
suatu sistem dan konsep-konsep serta prinsip-prinsip dan proses-proses yang dapat
dimengerti.
4. Teori Skinner
B.F. Skinner mengemukakan teori operant conditioning atau biasa disebut dengan
pembiasaan instrumental. Kata kunci dalam teori Skinner, yaitu reinforcement
(penguatan) dan punishment (hukuman). Contoh penerapan teori ini dalam
pembelajaran matematika yaitu guru memberikan soal cerita secara lisan kepada siswa
tentang materi penjumlahan dan pengurangan uang. Lalu guru bertanya jawab kepada
siswa, kemudian guru mempersilahkan siswa untuk angkat tangan dan menjawabnya.
Apabila jawaban siswa benar, maka diberi pujian dan reward berupa stiker bintang di
buku siswa. Apabila jawaban salah, maka diberi pujian juga karena telah berani
mencoba menjawab.
5. Teori Richard Skemp
Ia adalah pelopor utama dalam pendidikan matematika yang pertama kali
mengintegrasikan disiplin matematika, pendidikan dan psikologi. ia mendukung
interaksi siswa dengan objek-objek fisik selama tahap-tahap awal mempelajari konsep.
Pengalaman awal ini akan membentuk dasar bagi belajar berikutnya yaitu pada tigkat
yang abstrak atau disebut tahap kedua