Ujian Tengah Semester

Nama : Luis Matital

Mata Kuliah : Belajar dan pembelajaran matematika

1. Apa yang anda ketahui tentang Hakekat Matematika ?

Hakikat matematika artinya menguraikan apa sebenarnya matematika itu, baik ditinjau
dari arti kata matematika, karakteristik matematika sebagai suatu ilmu, maupun peran dan
kedudukan matematika diantara cabang ilmu pengetahuan serta manfaatnya.

 Pengertian Matematika
Matematika adalah pengetahuan yang membutuhan penalaran abstrak dan pemahaman
konsep yang dibangun dari konsep-konsep sebelumnya yang logis.
 Karakteristik matematika adalah memiliki unsur-unsur yang tidak didefenisikan secara
pasti. Terdapat objek yang memiliki pola dan hubungan dengan objek yang lain.
 Objek dasar dalam matematika adanya Fakta, Konsep, Oprasi atau relasi dan prinsip.

2. Kemukakan contoh aplikasi teori koneksionisme dalam pembelajaran matematika ?

1. Contoh aplikasi Teori Belajar Thorendike
Aplikasi throndike perlunya penghargaan dalam proses pembelajaran matematika yang
dilaksanakan oleh guru. Guru bisa memberikan penghargaan dan sebisa mungkin
diumumkan di kelas pada pertemuan berikutnya, berikut memberikan penghargaannya
di depan kelas. Ini agar menjadi semangat untuk siswa lain, dan penghargaan bisa
memicu adanya semangat dalam belajar matematika
2. Contoh aplikasi Teori Belajar Skinner
Terdapat dua penguatan pada teori belajar ini, yaitu Penguatan positif diantaranya
adalah pujian yang diberikan kepada peserta didik, sikap pendidik yang menunjukkan
rasa gembira pada saat peserta didik bisa menjawab soal matematika dengan benar.
Penguatan negatif yaitu pemberian alasan untuk terlambat mengerjakan pekerjaan
rumah akan membuat seseorang tidak tepat waktu menyampaikan pekerjaan rumah
yang lain.
3. Contoh aplikasi Teori Belajar Ausubel
Belajar menemukan adalah siswa mencari/menemukan konsep. Sedangkan belajar
menerima adalah siswa hanya menerima konsep atau materi dari guru, dan siswa
tinggal menghapalkannya. Siswa menyeleisaikan persamaan linier dan
menggambarkan penyelesaian pada pada garis bilangan. Siswa menyimpulakan cara
yang digunakan.
4. Contoh aplikasi Teori Belajar Gagne
 Penerapan teori gagne dalam pembelajaran matematika di sekolah dasar adalah
pengenalan operasi perkalian pada siswa SD kelas rendah dengan menggunakan media
yang konkrit ( misal permen,apel,pensil,roti).
5. Contoh aplikasi Teori Belajar Pavlov.
Pada teori belajar Pavlov Pemahaman konsep matematika di mulai dari kebiasaan
yang di tanamkan dan dilakukan berulang. Maka konsep matematika dengan
sendirinya tertanam dalam pikiran anak siswa.
6. Contoh aplikasi Teori Belajar Baruda.
Pada teori belajar ini, guru harus mampu membuat model matematika yang baik dan
benar agar dapat diikuti oleh siswa. Guru juga dituntut menjadi pribadi yang baik agar
menjadi contoh kepada siswa.

3. Jelaskan pendapat anda tentang teori Bruner dalam kaitanya dengan pembelajaran
matematika , serta contonya ?

Teori belajar menurut J. S. Bruner dalam belajar matematika menekankan pendekatan

dengan bentuk spiral. Pendekatan spiral dalam belajar mengajar matematika adalah
menanamkan konsep dan dimulai dengan benda kongkrit secara intuitif, kemudian pada
tahap-tahap yang lebih tinggi (sesuai dengan kemampuan siswa) konsep ini diajarkan dalam
bentuk yang abstrak dengan menggunakan notasi yang lebih umum dipakai dalam
matematika. Contoh : Berikan satu pertanyaan dan biarkan biarkan siswa untuk mencari
jawabannya sendiri. Misalnya Jelaskan ciri-ciri/ sifat-sifat dari bangun Ubin tersebut?
(kaitannya dengan materi bangun datar persegi empat)

4. Jelaskan pendapat anda terkait pernyataan berikut ini:

“Dalam pembelajaran matematika, guru hendaknya dapat menguasai perangkat lunak

yang mendukung bidang matematika seperti MS Word, MS Power point, MS Excel
atau program aplikasi lainnya (geogebra, maple, dam Microsoft mathematics)”

Hal ini merupakan tindakan yang sangat penting dan bermanfaat dalam proses pembelajaran
matematika kepada siswa. Karena dengan menggunakan Program-Program perangkat lunak
komputer sangat ideal untuk dimanfaatkan dalam pembelajaran konsepkonsep matematika
yang menuntut ketelitian tinggi. Misalnya penyelesaian grafik secara tepat, cepat, dan akurat.
Pembelajaran dengan bantuan komputer sangat baik untuk diintegrasikan dalam
pembelajaran konsep-konsep matematika, terutama yang menyangkut transformasi geometri,
kalkulus, statistika, dan grafik fungsi. Berbagai pemanfaatan perangkat lunak komputer
dalam pembelajaran matematika dimaksudkan untuk mendukung dan memfasilitasi siswa
dalam memahami konsep-konsep matematika. Dengan demikian, pemahaman konsep siswa
harus mendapatkan prioritas utama daripada hanya meningkatan kemampuan mekanistik
siswa dalam memanfaatkan program perangkat lunak pada komputer.
5. Kemukakan manfaat dari pembelajaran matematika dengan menggunakan Teknologi,
Informasi dan komunikasi (TIK).

Manfaat TIK akan dapat membantu guru mengelola pembelajaran matematika menjadi
lebih efektif, efisien, menyenangkan, dan memberdayakan. Disamping itu penggunaan
TIK akan membuat siswa terbiasa menggunakan teknologi tersebut, dimana secara tidak
langsung penggunaan TIK tersebut merupakan salah satu cara untuk membelajarkan TIK
kepada siswa. Penggunaan TIK dalam pembelajaran matematika juga akan dapat
meningkatkan kemampuan penalaran, komunikasi matematis, dan juga kemampuan
pemecahan masalah pada siswa.