MTK.W/3.1/4.

1/1/1

NILAI MUTLAK

Nama Mata Pelajaran : Matematika Wajib

Semester : 1 (satu)

Kompetensi Dasar :
3.1 Mengintepretasi persamaan dan pertidaksamaan nilai mutlak dari
bentuk linear satu variabel dengan persamaan dan pertidaksamaan linear aljabar
lainnya
4.1 Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan persamaan dan pertidaksamaan nilai
mutlak dari bentuk linear satu variabel
Materi Pokok : Nilai Mutlak
Alokasi Waktu :

Tujuan Pembelajaran : Melalui diskusi, tanya jawab, penugasan, presentasi dan

analisis, peserta didik dapat menyusun persamaan nilai mutlak linear satu variabel dari
masalah kontekstual dan dapat menyelesaikan masalah kontekstual yang berkaitan
dengan persamaan nilai mutlak linear satu variabel, sehingga peserta didik dapat
menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya, mengembangkan sikap
jujur, peduli, dan bertanggungjawab, serta dapat mengembangankan kemampuan
berpikir kritis, berkomunikasi, berkolaborasi, berkreasi(4C).

Materi Pembelajaran :
Fakta : Permasalahan konstektual terkait nilai mutlak seperti jarak, galat eror,
kedalaman laut dll.
Konsep : Definisi nilai mutlak
Prosedur : Metode mencari penyelesaian persamaan nilai mutlak dengan beberapa
metode
 a. Pendahuluan
Sebelum masuk ke materi nilai mutlak, kita coba amati permasalahan yang
berkaitan langsung dengan konsep nilai mutlak.

TRIBUNJOGJA.COM, SLEMAN - Gunung Merapi meletus pada Minggu (21/6/2020)

sekitar pukul 09.13 WIB.Letusan terpantau kamera CCTV yang diunggah di akun
VolcanoYT. Berdasarkan informasi BPPTKG erupsi Gunung Merapi terjadi pukul 09.13
WIB, dan tercatat di seismogram dengan amplitudo 75 mm dan durasi 328 detik.
Teramati tinggi kolom erupsi ± 6.000 meter dari puncak. Arah angin saat erupsi ke
barat.Erupsi kedua terjadi pada pukul 9.27 WIB dengan amplitudo 75 mm dan durasi
100 detik. Tinggi kolom erupsi tidak teramati. Masyarakat diimbau untuk tetap tenang.
Jarak bahaya dalam radius 3 km dari puncak.

Dari cuplikan berita di atas, tahukah kalian bahwa radius aman dari pusat erupsi selalu
bernilai positif meskipun ke segala arah ? mungkinkah jika kalian berada di Madrasah
lalu daerah yang letaknya dibelakang gunung memiliki jarak aman bernilai negatif ?
Dari hal tersebut kita dapat menarik kesimpulan bahwa definisi nilai mutlak seperti
menggunakan konsep jarak yang selalu bernilai positif.

b. Kegaiatan Inti

1) Petunjuk Belajar
a) Baca dan pahami BTP (Buku Teks Pembelajaran) atau coba tonton
video pembelajaran https://youtu.be/ipFw82fnCkM untuk
mendapatkan penjelasan lebih lanjut.

b) Setelah memahami isi materi, berlatihlah memperluas pengalaman

belajar melalui tugas-tugas atau kegiatan-kegiatan belajar 1, 2 yang
harus kalian kerjakan sendiri maupun bersama teman sebangku atau
teman lainnya sesuai instruksi guru.

c) Kerjakan tugas-tugas di buku kerja yang sudah kalian siapkan

sebelumnya.

d) Apabila kalian yakin sudah paham dan mampu menyelesaikan

permasalahan-permasalahan dalam kegiatan belajar 1 dan 2 kalian
boleh sendiri atau mengajak teman lain yang sudah siap untuk
mengikuti tes formatif agar kalian dapat belajar ke UKBM
berikutnya (jika belum memenuhi KKM kalian harus mempelajari
ulang materi ini kemudian minta tes lagi sampai memenuhi KKM).
 e) Jangan lupa melalui pembelajaran ini kalian dapat mengembangkan
sikap jujur, peduli, dan bertanggungjawab, serta dapat
mengembangkan kemampuan berpikir kritis, komunikasi, kolaborasi,
kreativitas.

Pada UKBM...(berisi perintah yang ditujukan kepada siswa untuk melakukan

aktifitas pada KB 1, termasuk penjelasan dan materi ada di bagian ini)

Konsep Nilai Mutlak

Nilai mutlak dinotasikan dengan simbol “| |” dan didefinisikan sebagai jarak

antara sebuah bilangan dan nol pada sebuah garis bilangan. Misalkan kalimat |x| =
3, berarti x dapat bernilai 3 atau –3. Penulisan pada garis bilangan dapat dilihat
pada gambar di bawah ini.

Contoh

Kita mulai dalam bentuk soal

Kerjakan soal-soal berikut !
1. ||−3|+7|−2=¿
2. ||−3|+|2−6||=¿
3. |2+(−5)|−|12|=¿
4. |||2−3|−6|+|−1||=¿
5. 2||1−4|+ 2|=¿

Pada Kegiatan Belajar 2 kalian akan mempelajari cara menyelesaikan

persamaan nilai mutlak dengan definisi yang sudah kalian pelajari di atas.
Dari definisi di atas bisa digunakan untuk menyelesaiakan persamaan
linear satu variabel yang memuat nilai mutlak, namun cara menyelesaiakan
persamaan tidak hanya menggunakan definisi saja ada cara lain bisa kalian
tonton vidio di link berikut https://youtu.be/ipFw82fnCkM

Kita akan menyelesaikan persamaan dengan bentuk |f ( x)|=c dengan definisi, sesuai
dengan definisi di atas, ada 2 definisi yaitu + dan – mari kita lihat di soal:
|x−1|=3
Definisi +
x−1=3
x=3+1
x=4
(ingat bentuk Persamaan Linear)
Definisi -
x−1=−3
x=−3+1
x=−2
Jadi penyelesaian persamaan di atas adalah {-2,4}

Kita akan menyelesaikan persamaan dengan bentuk |f ( x)|=|g( x )| dengan definisi,

sesuai dengan definisi di atas, ada 2 definisi yaitu + dan – mari kita lihat di soal:
|x +3|=|2 x−1|
Penyelesaian dengan definisi artinya salah satu ruas bisa di definisikan menjadi + dan -,
jadi untuk bentuk seperti di atas kalian bisa pilih salah satu dari ruas kanan atau kiri.
(kita pilih yang kanan)
Definisi +
x +3=2 x−1
−x=−1−3
−x=−4
x=4
(ingat bentuk Persamaan Linear)

Definisi -
x +3=−(2 x−1)
x=−2 x+ 1
x +2 x=1
3 x=1
1
x=
3
Jadi penyelesaian persamaan di atas adalah {1/3,4}

Kita akan menyelesaikan persamaan dengan bentuk |f ( x)|=g( x ), untuk cara yang lain
kalian bisa saksikan di vidio ...
Bentuk kali ini tidak bisa serta merta langsung dikerjakan seperti contoh yang ada,
karena g(x) adalah kalimat terbuka yang kita belum tau hasilnya + atau -, oleh karena
itu berlaku syarat sesuai definisi nilai mutlak yaitu g(x)≥0
Contoh soal
|3 x−2|=2 x +1
Syarat numerus
2 x+1 ≥ 0
2 x ≥−1
1
x ≥−
2
−1
Jadi dari syarat tersebut nilai x nya harus lebih dari
2
Definisi +
3 x−2=2 x +1
3 x−2 x=1+2
x=3
Definisi -
3 x−2=−(2 x+1)
3 x−2=−2 x−1
3 x+ 2 x=−1+2
5 x=1
1
x=
5
Dari x yang didapat apakah sudah memenuhi syarat ?
Jadi penyelesaian persamaan di atas adalah {}
Cobalah soal-soal berikut sebagai latihan sebelum memulai QUIZ
1. |2 x+ 1|=3
2. 3|x−1|=4
3. |3 x−1|=|x+ 3|
4. |2 x+ 3|=x +2
5. H OTS|x +1|+|x −1|=2

Bagaimana kalian sekarang?

Setelah kalian belajar bertahap dan berlanjut melalui kegiatan belajar 1, 2, dan 3,
berikut diberikan Tabel untuk mengukur diri kalian terhadap materi yang sudah kalian
pelajari. Jawablah sejujurnya terkait dengan penguasaan materi pada UKBM ini di
Tabel berikut.

No. Pertanyaan Ya Tidak Ket.

1. Apakah kalian telah memahami definisi nilai mutlak
dan cara menyelesaikan persamaannya ?
2. Dapatkah kalian menjelaskan penyelesaian
persamaan nilai mutlak ?
3. Apakah kalian memahami bentuk penyelesaian
persamaan |f ( x)|=c ?

4. Apakah kalian memahami bentuk penyelesaian

persamaan |f ( x)|=|g( x )|?

5. Apakah kalian memahami bentuk penyelesaian

persamaan |f ( x)|=g( x )?

Jika menjawab “TIDAK” pada salah satu pertanyaan di atas, maka pelajarilah kembali
materi tersebut dalam Buku Teks Pelajaran (BTP) dan pelajari ulang kegiatan belajar 1,
2, dan 3 yang sekiranya perlu kalian ulang dengan bimbingan Guru atau teman sejawat.
Jangan putus asa untuk mengulang lagi! Dan apabila kalian menjawab “YA” pada semua
pertanyaan, maka lanjutkan pada Quiz UKBM berikut, dikerjakan secara individu.

HOTS
1. Suatu perusahaan makanan memproduksi snack dengan berat per bungkus 100
gram. Pengemasan snack dilakukan dengan bantuan mesin dengan galat atau eror
perbungkus 2,5 gram. Tentukan berat snack terendah dan tertinggi yang
diproduksi perusahaan tersebut.