KISI-KISI SOAL PENILAIAN AKHIR SEMESTER (PAS)

TAHUN PELAJARAN 2019/2020

Jenis Madrasah : Madrasah Ibtidaiyah Alokasi Waktu : 90 menit

Tema 3 : Makanan Sehat Kurikulum : Kurikulum 2013
Kelas : V (lima) Jumlah Soal : 40 soal
Semester : 1 (satu) Penulis : Ruslan Zaenudin, S,Pd.I, MM

Kompetensi Inti
1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya
2. Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, dan guru
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati [mendengar, melihat, membaca] dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan
kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan
perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

Level Bentuk No.

No Mapel Kompetensi Dasar Materi Indikator Soal Keterangan
Kognitif Soal Soal
3.3 PPkn Menelaah keragaman sosial Keragaman  Siswa mampu menjelaskan pengertian interaksi sosial L1 PG 1
budaya masyarakat Sosial  Siswa mampu menemukan interaksi positif antara manusia dengan L3 PG 2
Budaya lingkungan hidup
 Siswa mampu menilai perbedaan lingkungan alam dan sosial L3 PG 3
 Disajikan teks tentang kerukunan siswa mampu menciptakan L3 PG 4 Terintegrasi
kerukunan di lingkungan madrasah
 Siswa mampu menganalisis kerjasama dilingkungan masyarakat L3 PG 5
3.4 Bahasa Menganalisis informasi yang Informasi  Disajikan teks percakapan siswa mampu menyimpulkan topik L3 PG 6
Indonesi disampaikan paparan iklan pembicaraan
a dari media cetak atau  Disajikan teks percakapan tentang makanan sehat yang terkait dengan L3 PG 7
elektronik iklan siswa mampu menemukan intisari pembicaraan.
 Disajikan contoh iklan siswa mampu memilih kata kunci dari iklan L3 PG 8
yang disajikan
 Siswa mampu memperjelas makna dari gambar iklan L3 PG 9
 Disajikan teks percakapan siswa mampu menelaah proses pencernaan L3 PG 10
yang berlangsung dalam tubuh
 Siswa mampu memilih salah satu unsur dari sebuah iklan L3 PG 11
 Disajikan tabel siswa mampu memilih bagian format laporan sederhana L3 PG 12
3.3 IPA Menjelaskan organ pencernaan Organ  Siswa mampu memisahkan sebagian fungsi lambung sapi L3 13
 Level Bentuk No.
No Mapel Kompetensi Dasar Materi Indikator Soal Keterangan
Kognitif Soal Soal
dan fungsinya pada hewan dan pencernaan  Disajikan gambar sistem hewan ruminasia siswa dapat menganalisis L3 PG 14
manusia serta cara memelihara dan bagian lambung hewan tersebut.
kesehatan organ pencernaan fungsinya  Siswa bisa menemukan jenis bakteri yang membantu pencernaan L3 PG 15
manusia hewan ruminasia
 Disajikan gambar pencernaan manusia siswa dapat menghubungkan L3 PG 16
dengan fungsinya
 Disajikan gambar mulut siswa dapat menyelidiki fungsi mulut L2 PG 17
3.2 IPS Menganalisis bentuk-bentuk Interaksi  Siswa mampu memadukan interaksi manusia yang hidup di pantai L3 PG 18
interaksi manusia dengan Manusia dengan sosial budayanya
lingkungan dan pengaruhnya  Disajikan teks siswa mampu menelaah adat istiadat unik dari Tana L3 PG 19
terhadap pembangunan Toraja
sosial, budaya, dan ekonomi  Siswa dapat mendukung nilai positif dari adat istiadat masyarakat Jawa L3 PG 20
masyarakat Indonesia Barat
 Disajikan teks siswa dapat menampilkan pengertian adat istiadat yang L3 PG 21
dapat menjaga toleransi
 Siswa dapat mengaitkan potensi ekonomi dengan ragam profesi yang L3 PG 22
berhubungan dengan sosial budaya.
3.2 SBdP Memahami tangga nada. Tangga nada  Siswa dapat menentukan benda yang dapat digunakan sebagai alat L2 PG 23
musik ritmis
 Disajikan gambar siswa mampu memadukan nama tarian L3 PG 24
 Siswa mampu memilih properti tari yang mendukung tarian yang L3 PG 25
disajikan
3.3 PPKn Menelaah keragaman sosial Keragaman  Disajikan gambar siswa dapat menunjukkan contoh kerjasama L1 Isian 26
budaya masyarakat Sosial dibidang pertanian
Budaya  Disajikan gambar siswa dapat mengemukakan keberagaman sosial L1 Isian 27
budaya masyarakat
3.4 Bahasa Menganalisis informasi yang Informasi  Siswa mampu menentukan tema dari sebuah iklan yang disajikan L2 Isian 28 Terintegrasi
Indonesi disampaikan paparan iklan  Siswa mampu membedakan iklan media cetak dan elektronik L1 Isian 29
a dari
media cetak atau elektronik
3.3 IPA Menjelaskan organ pencernaan Organ  Siswa dapat mendiagnosis gangguan pencernaan pada manusia L3 Isian 30
dan fungsinya pada hewan dan pencernaan  Siswa dapat mencontohkan manfaat dari buah-buahan L1 Isian 31
manusia serta cara memelihara dan
kesehatan organ pencernaan fungsinya
manusia
3.2 IPS Menganalisis bentuk-bentuk Interaksi  Siswa dapat mengidentifikasi semboyan bangsa Indonesia L1 Isian 32
interaksi manusia dengan Manusia  Siswa dapat menggali semboyan bangsa Indonesia sebagai upaya L1 Isian 33
 Level Bentuk No.
No Mapel Kompetensi Dasar Materi Indikator Soal Keterangan
Kognitif Soal Soal
lingkungan dan pengaruhnya menjaga persatuan bangsa
terhadap pembangunan
sosial, budaya, dan ekonomi
masyarakat Indonesia
3.3 SBdP Memahami pola lantai dalam Pola lantai  Siswa mampu menerangkan ciri tari kancet papatai L1 Isian 34
kreasi tari daerah  Siswa mampu menemukan nama benda yang dibawa dalam tarian L3 Isian 35
kancet papatai
3.3 PPKn Menelaah keragaman sosial Keragaman  Siswa mampu menghubungkan karakter organisasi sosial budaya yang L3 Uraian 36
budaya masyarakat Sosial ada di masyarakat dengan madrasah.
Budaya
3.4 Bahasa Menganalisis informasi yang Informasi  Disajikan gambar siswa dapat membuat laporan pengamatan sederhana L3 Uraian 37 Terintegrasi
Indonesi disampaikan paparan iklan
a dari
media cetak atau elektronik
3.3 IPA Menjelaskan organ pencernaan Organ  Siswa mampu mengkreasi teknik memelihara kesehatan dengan infused L3 Uraian 38
dan fungsinya pada hewan dan pencernaan water.
manusia serta cara memelihara dan
kesehatan organ pencernaan fungsinya
manusia
3.2 IPS Menganalisis bentuk-bentuk Interaksi  Siswa mampu menganalisis manfaat berteman dengan kemampuan L3 Uraian 39
interaksi manusia dengan Manusia yang berbeda
lingkungan dan pengaruhnya
terhadap pembangunan
sosial, budaya, dan ekonomi
masyarakat Indonesia
3.4 SBdP Memahami karya seni rupa Karya seni  Siswa dapat mengumpulkan alat dan bahan untuk membuat batik L3 Uraian 40
daerah rupa

Catatan:
Dalam kolom keterangan terdapat kata terintegrasi yang bermakna soal yang disaikan harus terintegrasi dengan materi Pendidikan Agama Islam

LANGKAH-LANGKAH PENYUSUNAN SOAL, PEDOMAN PENSKORAN

CARA PENSKORAN, DAN CARA PERHITUNGAN NILAI AKHIR
 PENILAIAN AKHIR SEMESTER (PAS)
MADRASAH IBTIDAIYAH

1. Lihat dan pahami Kompetensi Inti dan Kompetensi Dasar

2. Tetapkan jumlah indikator di tiap-tiap kompetensi yang akan diujikan.
3. Buatlah Kisi-kisi soal yang baik dan benar.
4. Tuliskan kompetensi yang diujikan, Indikator, nomor soal, soal dan kunci/kriteria jawaban ke dalam spesifikasi tes.
 Ukuran Kertas : A4
 Menggunakan office WORD 2007/2010
 Tulisan Arabic Menggunakan Traditional Arabic ukuran 16
 Times New Roman (untuk kelas atas)
 Calibri (untuk kelas bawah)
 Font Size: 12 (Kelas atas) Font size :14 (Kelas bawah)
 Line spacing: 1,5
 Margins
 Atas bawah = 2,0
 Samping kiri /kanan = 2,0
 Option
- Kelas 1, 2, dan 3 = A, B, dan C
- Kelas 4, 5, dan 6 = A, B, C, dan D

5. Jumlah Butir Soal:

 Kelas 1 & 2 PG: 20 Isian: 10 Jumlah = 30 Soal
  Kelas 3 PG: 20 Isian: 10 Uraian : 5 Jumlah = 35 Soal
 Kelas 4, 5, & 6 PG: 25 Isian: 10 Uraian : 5 Jumlah = 40 Soal
6. Naskah soal, Kisi-kisi soal, dan Kunci Jawaban/penskoran, dikirim Via Email zawiwa1972@gmail.com dengan :
- Folder (contoh: SKI_KLS4_PAS19) berisi :
#File Kisi-Kisi
#File Soal beserta kunci jawaban (jangan dipisah!)
#Penskoran
7. Penskoran

Bentuk soal Penskoran

Pilihan Ganda &
Setiap jawaban benar diberi skor 1 dan bila salah diberi skor 0.
isian
Setiap kata kunci yang dijawab benar diberi skor maksimal
Uraian diserahkan pada penyusun soal dan bila salah diberi skor 0.
Pembobotan nilai

8. Cara Perhitungan Nilai Akhir

Misal :
Dody memperoleh skor seperti tertera pada kolom skor perolehan.
(Pilhan Ganda dan Isian)
Skor
Bentuk soal Jumlah Soal Nomor Soal Skor maksimum
perolehan **)
Pilihan ganda 25 1 - 25 25 25
Isian 10 26 – 35 10 10
Jumlah 35 35
**) disesuaikan dengan perolehan nilai anak

Nilai yang diperoleh = 35/35 x 100 = 100

Uraian
 Skor Skor
Bentuk Soal Jumlah Soal Nomor Soal
Maksimum*) Perolehan
Uraian 5 butir soal 36 3 2
37 5 3
38 7 3
39 5 3
40 5 5
Jumlah 25 16
*) disesuaikan dengan bobot nilai soal
**) disesuaikan dengan perolehan nilai anak

Nilai yang diperoleh = 16/25 x 100 = 64,00

Nilai Akhir (NA) = (70% x NilaiPilihan Ganda + Isian) + (30% x Nilai Uraian)
= (70% x 80,00) + (30% x 64)
= 56,00 + 19,20
= 75,20

Persebaran Kunci jawaban:

Misalnya
- Jumlah Soal = 50 item
- Option (pilihan jawaban) = 4
Persebaran kunci jawaban maksimal = 50 : 4 +3 = 15
Persebaran kunci jawaban minimal = 50 : 4 - 3 = 10
Misalnya Kunci jawaban a = 15
Misalnya Kunci jawaban b = 13
Misalnya Kunci jawaban c = 12
Misalnya Kunci jawaban d = 10
Jumlah = 40