RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Satuan Pendidikan : SMPN 1 HOTEL SUKAJADI

Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam
Kelas / Semester : VIII (delapan) / Genap
Materi Pokok : Makanan Halal dan Haram
Alokasi Waktu : 3 pertemuan (9 x 40 menit)

A. KOMPETENSI INTI
KI 1 : Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya.
KI 2 : Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (toleran,
gotong royong), santun, percaya diri dalam berinteraksi secara efektif
dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan
keberadaannya.
KI 3 : Memahami dan menerapkan pengetahuan (faktual, konseptual, dan
prosedural) berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan,
teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan kejadian tampak mata.
KI 4 : Mengolah, menyaji dan menalar dalam ranah konkret (menggunakan,
mengurai, merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak
(menulis, membaca, menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai
dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut
pandang/teori.
B. KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI
INDIKATOR PENCAPAIAN
NO KOMPETENSI DASAR
KOMPETENSI

1.12. Meyakini ketentuan 1.12.1 Meyakini ketentuan dalam mengonsumsi

makanan dan minuman
makanan yang halal dan bergizi sebagai
yang halal dan haram
berdasarkan al-Qur’ān ketentuan dari syariat Islam
dan Hadis.
1.12.2 Menyenangi ketentuan syariat Islam
dalam mengonsumsi makanan yang halal
dan bergizi
2.12 Menunjukkan perilaku 2.12.1 Menyenangi perilaku hidup sehat
hidup sehat dengan
dengan mengonsumsi makanan dan
mengonsumsi makanan
dan minuman halal. minuman yang halal dalam kehidupan
sehari-hari.
2.12.2 Membuktikan bahwa dengan
mengonsumsi makanan dan minuman
halal hidup akan sehat
 INDIKATOR PENCAPAIAN
NO KOMPETENSI DASAR
KOMPETENSI

3.12 Memahami ketentuan 3.12.1 Menjelaskan pengertian makanan dan

makanan dan minuman
yang halal dan haram
berdasarkan al-Qur’ān dan
Hadis.
4.12 Menyajikan hikmah
mengonsumsi makanan
yang halal dan bergizi
sesuai ketentuan dengan
al-Qur’ān dan Hadis.
minuman halal.
3.12.2 Menyebutkan jenis-jenis makanan dan
minuman yang halal
3.12.3 Menjelaskan pengertian makanan dan
minuman haram.
3.12.4 Menyebutkan jenis-jenis makanan dan
minuman yang haram
3.12.5 Menyimpulkan manfaat mengonsumsi
makanan dan minuman yang halal
3.12.6 Menganalisis akibat makanan dan
minuman yang haram.
4.12.1 Menunjukkan dalil naqli tentang
makanan dan minuman halal.
4.12.2 Menunjukkan dalil naqli tentang
makanan dan minuman haram
4.12.3 Menunjukkan hikmah mengonsumsi
makanan yang halal dan bergizi
sesuai ketentuan syariat Islam

*Nilai Karakter: Religius, jujur, dan tanggung jawab.

C. TUJUAN PEMBELAJARAN
Pertemuan pertama
Setelah kegiatan pembelajaran dengan menggunakan Saintifik dan Market Place Activity
(MPA), peserta didik dapat:
1. Meyakini ketentuan dalam mengonsumsi makanan yang halal dan bergizi sebagai
ketentuan dari syariat Islam dengan benar.
2. Menyenangi ketentuan syariat Islam dalam mengonsumsi makanan yang halal dan
 bergizi dengan baik.
3. Menyenangi perilaku hidup sehat dengan mengonsumsi makanan dan minuman yang
halal dalam kehidupan sehari-hari dengan benar
4. Membuktikan bahwa dengan mengonsumsi makanan dan minuman halal hidup akan
sehat dengan benar
5. Menjelaskan pengertian makanan dan minuman halal dengan benar
6. Menyebutkan jenis-jenis makanan dan minuman yang halal dengan tepat
7. Menjelaskan pengertian makanan dan minuman haram dengan benar
8. Menyebutkan jenis-jenis makanan dan minuman yang haram dengan tepat

Pertemuan Kedua
Setelah kegiatan pembelajaran dengan menggunakan Discovery/Inquiry Learning dan Market
Place Activity (MPA) , peserta didik dapat:
1. Meyakini ketentuan dalam mengonsumsi makanan yang halal dan bergizi sebagai
ketentuan dari syariat Islam dengan benar
2. Menyenangi ketentuan syariat Islam dalam mengonsumsi makanan yang halal dan bergizi
dengan benar
3. Menyenangi perilaku hidup sehat dengan mengonsumsi makanan dan minuman yang halal
dalam kehidupan sehari-hari dengan benar
4. Membuktikan bahwa dengan mengonsumsi makanan dan minuman halal hidup akan sehat
dengan benar
5. Menyimpulkan manfaat mengonsumsi makanan dan minuman yang halal dengan tepat
6. Menganalisis akibat makanan dan minuman yang haram dengan tepat

Pertemuan Ketiga
Setelah kegiatan pembelajaran dengan menggunakan Direct Instruction dan Think Pear Share,
peserta didik dapat:
1. Meyakini ketentuan dalam mengonsumsi makanan yang halal dan bergizi sebagai
ketentuan dari syariat Islam dengan benar
2. Menyenangi ketentuan syariat Islam dalam mengonsumsi makanan yang halal dan bergizi
dengan baik
3. Menyenangi perilaku hidup sehat dengan mengonsumsi makanan dan minuman yang halal
dalam kehidupan sehari-hari dengan benar
4. Membuktikan bahwa dengan mengonsumsi makanan dan minuman halal hidup akan sehat
dengan benar
5. Menunjukkan dalil naqli tentang makanan dan minuman halal dengan benar
6. Menunjukkan dalil naqli tentang makanan dan minuman haram dengan benar
7. Menunjukkan hikmah mengonsumsi makanan yang halal dan bergizi sesuai ketentuan
syariat Islam dengan tepat.

D. MATERI PEMBELAJARAN
1. Materi Pembelajaran Reguler
a. Pengertian makanan dan minuman halal.
b. Jenis-jenis makanan dan minuman yang halal
c. Pengertian makanan dan minuman haram.
d. Jenis-jenis makanan dan minuman yang haram
e. Manfaat mengonsumsi makanan dan minuman yang halal
f. Akibat makanan dan minuman yang haram.
g. Dalil naqli tentang makanan dan minuman halal
h. Dalil naqli tentang makanan dan minuman haram
i. Hikmah mengonsumsi makanan yang halal dan bergizi sesuai ketentuan syariat
Islam
2. Materi Pengayaan
Makanan dan minuman yang halal dan haram yang berada di Supermarket terdekat.
3. Materi Remedial
a. Dalil naqli tentang makanan dan minuman halal
b. Dalil naqli tentang makanan dan minuman haram

E. METODE PEMBELAJARAN
1. Saintifik
2. Discovery/Inquiry Based Learning
3. Market Place Activity (MPA)
4. Direct Instruction

F. MEDIA DAN ALAT PEMBELAJARAN

1. Media
a. Power Point tentang materi makanan dan minuman halal dan haram
b. Gambar
2. Alat
a. Kertas plano
b. Lem/doube tip
G. SUMBER BELAJAR
1. Departemen Agama RI. 2005. Al-Qur’an dan Terjemahnya. Jakarta: Departemen
Agama RI.
2. Muhammad Ahsan dan Sumiyati, 2015. Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti
SMP/MTs Kelas VIII/ Buku Peserta didik . Jakarta: Kementerian Pendidikan dan
Kebudayaan.
3. Muhammad Ahsan dan Sumiyati, 2015. Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti
SMP/MTs Kelas VIII/Buku Guru. Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan

H. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN
Pertemuan Pertama
1. Pendahuluan (10 menit)
a. Guru membuka pembelajaran dengan salam
b. Berdoa bersama dipimpin oleh seorang peserta didik dengan penuh khidmat.
c. Pembacaan al-Quran surah pilihan yang dipimpin oleh salah seorang peserta
didik.
d. Guru melakukan appersepsi dengan menanyakan wawasan peserta didik terkait
tentang makanan dan minuman halal
e. Guru menyampaikan kompetensi dasar dan tujuan pembelajaran yang akan
dicapai.
f. Guru memberikan motivasi terkait pentingnya teliti dalam memilih makanan
dan menghargai umat non muslim yang membolehkan makanan yang
diharamkan oleh umat Islam.
g. Peserta didik dibagi menjadi empat kelompok, masing- masing kelompok terdiri
dari 6 orang peserta didik.
h. Menyampaikan tahapan kegiatan yang akan dilaksanakan dalam pembelajaran.

2. Kegiatan inti (90 menit)

Mengamati:
a. Guru membagikan 4 jenis gambar yang ditempel pada kertas plano ukuran sedang
kepada masing-masing kelompok yaitu gambar makanan halal, minuman halal,
makanan haram dan minuman haram. Masing-masing kelompok memperoleh
sebuah gambar.
b. Semua peserta didik mengamati gambar kelompok lain dengan cara berkunjung ke
 semua kelompok.
Menanya:
a. Setelah mengamati gambar kelompok lain, setiap peserta didik menuliskan sebuah
pertanyaan yang berkaitan dengan gambar di kertas plano.
b. Peserta didik kembali ke kelompok masing-masing kemudian meneliti pertanyaan
yang ditulis kelompok lain.
c. Masing-masing kelompok memilih lima pertanyaan yang dipandang paling baik.
d. Peserta didik membacakan kelima pertanyaan yang dipandang paling baik untuk
diapresiasi
Mengumpulkan Informasi
a. Masing-masing kelompok diberikan tugas untuk berdiskusi sesuai dengan gambar
yang diterima kelompoknya.
b. Setelah berdiskusi, masing-masing kelompok membuat produk berupa poster terkait
materi yang telah didiskusikan sebagai bahan jual beli informasi dengan ketentuan:
 Kelompok 1 membuat poster tentang: ajakan makan makanan yang halal
 Kelompok 2 membuat poster tentang: ajakan minum-minuman yang halal
 Kelompok 3 membuat poster tentang: ajakan untuk menghindari makanan
yang haram.
 Kelompok 4 membuat poster tentang : ajakan untuk menghindari minuman
yang haram
Menalar
a. Masing-masing kelompok menentukan satu anggota yang akan tinggal sebagai
penjual dan anggota lain akan berbelanja untuk mendapatkan informasi.
b. Anggota yang bertugas menjadi penjual akan menjelaskan posternya kepada
pengunjung/pembeli.
c. Anggota yang mendapat tugas berbelanja ke “toko lain” berkeliling mengunjungi
kelompok untuk berbelanja informasi dengan mencatat keterangan dari penjual.
d. Setelah usai berbelanja, peserta didik kembali ke kelompok masing-masing untuk
mengajarkan hasil berbelanja kepada penunggu “toko” dan saling meneliti antar
anggota kelompok.
Mengomunikasikan
a. Secara bergantian masing-masing kelompok mempresentasikan hasil diskusinya.
b. Kelompok lainnya memperhatikan/menyimak dan memberikan tanggapan.

3. Penutup (20 menit)

 a. Guru memberikan penguatan materi tentang makanan dan minuman yang halal dan
haram.
b. Guru dan peserta didik menyimpulkan materi yang dibahas.
c. Guru melakukan post test terhadap pemahaman peserta didik selama proses
pembelajaran.
d. Guru bersama-sama peserta didik melakukan refleksi terhadap pembelajaran yang
telah dilaksanakan.
e. Guru memberikan reward kepada penjual, pembeli dan poster terbaik.
f. Guru menyampaikan materi yang akan dipelajari pada pertemuan berikutnya.
g. Guru memberikan tugas mandiri kepada peserta didik berkaitan dengan materi yang
akan dipelajari pada pertemuan berikutnya.
h. Guru dan peserta didik mengungkapkan pesan moral yang diperoleh dari
pembelajaran hari ini.
i. Guru bersama-sama para peserta didik menutup pelajaran dengan berdoa.

Pertemuan kedua
1. Pendahuluan (10 menit)
a. Guru membuka pembelajaran dengan salam
b. Berdoa bersama dipimpin oleh seorang peserta didik dengan penuh khidmat.
c. Pembacaan al-Quran surah pilihan yang dipimpin oleh salah seorang peserta didik.
d. Guru melakukan appersepsi dengan menanyakan wawasan peserta didik terkait
tentang makanan dan minuman halal
i. Guru menyampaikan kompetensi dasar dan tujuan pembelajaran yang akan dicapai.
j. Guru memberikan motivasi tentang pentingnya teliti dalam memilih makanan dan
menghargai umat non muslim yang membolehkan makanan yang diharamkan oleh
umat Islam.
k. Peserta didik dibagi menjadi empat kelompok, masing- masing kelompok terdiri dari
6 orang peserta didik.
l. Menyampaikan tahapan kegiatan yang akan dilaksanakan dalam pembelajaran.

2. Kegiatan inti (90 menit)

1) Merumuskan pertanyaan :
a. Peserta didik membaca teks renungan pada buku peserta didik;
b. Peserta didik menuliskan hal-hal yang ingin diketahui setelah membaca teks
bahan renungan pada buku peserta didik;
c. Peserta didik merumuskan permasalahan :
a) Buktikan bahwa dengan mengonsumsi makanan halal hidup menjadi
sehat !
 b) Buktikan bahwa akibat mengonsumsi makanan haram, jiwa dan raga
menjadi rusak !
d. Perwakilan peserta didik menuliskan rumusan pertanyaan dari masalah yang
ditemui ketika membaca teks bahan renungan pada buku peserta didik;
e. Pendidik memandu peserta didik menganalisis pertanyaan esensial sesuai
dengan tujuan pembelajaran;
f. Peserta didik merumuskan jawaban sementara atas pertanyaan yang
dirumuskan (hipotesis).

2) Merencanakan
Pendidik dan peserta didik merencanakan prosedur atau langkah-langkah
pengumpulan dan analisis data dengan cara :
a. Membaca teks bahan ajar pada buku peserta didik;
b. Menggali informasi melalui Market Place Activity (MPA)) terkait makanan
dan minuman yang halal dan haram

3) Mengumpulkan dan menganalisis data

a. Peserta didik mengumpulkan informasi berdasarkan prosedur yang telah
direncanakan untuk menjawab masalah-masalah yang dirumuskan sesuai
dengan tujuan pembelajaran
b. Pendidik membimbing peserta didik untuk menganalisis data atau informasi
yang diperoleh;
c. Pendidik membimbing peserta didik untuk melakukan pemeriksaan untuk
membuktikan benar tidaknya hipotesis yang ditetapkan dengan mengamati
gambar makanan dan minuman yang halal dan haram.

4) Menarik simpulan
d. Dari informasi yang diperoleh dan dibuktikan kebenarannya dengan
mengamati gambar makanan dan minuman yang halal dan haram.
a. peserta didik merumuskan kesimpulan sebagai jawaban atas permasalahan
yang telah dirumuskan;
b. Setiap kelompok mempresentasikan hasil kesimpulan yang diperoleh dengan
memajang di dinding informasi kelas;
c. Setiap kelompok saling mengunjungi hasil kerja kelompok dan memberi
tanggapan dengan model MPA.

5) Aplikasi danTindak lanjut

a. Guru dan siswa melakukan reflective thinking untuk menerapkan hasil
pembelajaran dalam kehidupan sehari-hari;
b. Mengeksplorasi pertanyaan-pertanyaan atau permasalahan lanjutan untuk
dicari jawabnya.

3. Penutup (15 menit)

a. Guru melakukan post test terhadap pemahaman peserta didik selama proses
pembelajaran.
b. Guru bersama-sama para peserta didik melakukan refleksi terhadap
pembelajaran yang telah dilaksanakan.
c. Guru memberikan reward kepada “peserta didik terbaik”.
 d. Guru menjelaskan materi yang akan dipelajari pada pertemuan berikutnya.
e. Guru memberikan tugas mandiri kepada peserta didik berkaitan dengan materi
yang akan dipelajari pada pertemuan berikutnya.
f. Guru bersama-sama para peserta didik menutup pelajaran dengan berdoa.

Pertemuan 3
1. Pendahuluan (15 menit)
a. Guru membuka pembelajaran dengan salam dan berdoa bersama dipimpin
oleh seorang peserta didik dengan penuh khidmat.
b. Peserta didik memulai pembelajaran dengan pembacaan al-Quran surah ayat
pilihan yang dipimpin oleh salah seorang peserta didik.
c. Guru memperhatikan kesiapan diri peserta didik dengan mengisi lembar
kehadiran dan memeriksa kehadiran, kerapian pakaian, posisi, dan tempat
duduk peserta didik.
d. Guru memberikan motivasi dan mengajukan pertanyaan secara komunikatif
yang berkaitan dengan materi pembelajaran.
e. Guru menyampaikan kompetensi dasar dan tujuan yang akan dicapai.
f. Guru mengkondisikan peserta didik untuk duduk secara berkelompok.
g. Menyampaikan tahapan kegiatan yang akan dilaksanakan dalam
pembelajaran.

2. Kegiatan inti (90 menit)

a. Guru mempersilahkan peserta didik yang mempunyai bacaan yang bagus untuk
menjadi model dalam pembacaan dalil naqli makanan halal dan haram, QS. An-
Nahl/16: 114;
b. Peserta didik yang menjadi model membaca dalil naqli tentang makanan dan
minuman yang haram QS. An-Nahl/16: 114;
c. Peserta didik yang lain mengikuti pembacaan dalil naqli tentang makanan dan
minuman yang haram QS. An-Nahl/16: 114;
d. Di dalam kelompok kecil ( yang terdiri dari 2 orang) secara bergantian peserta didik
membaca dalil naqli tentang makanan dan minuman yang haram QS. An-Nahl/16:
114;
e. Peserta didik yang tidak mendapat giliran mendengarkan dan mengoreksi bacaan
temannya;
f. Peserta didik mendemonstrasikan bacaan yang telah dipelajari pada kelompoknya
kepada guru.
 3. Penutup (15 menit)
a. Guru melakukan post test terhadap pemahaman peserta didik selama proses
pembelajaran.
b. Peserta didik melakukan refleksi terhadap pembelajaran yang telah dilaksanakan.
c. Guru memberikan reward kepada “peserta didik terbaik”.
d. Guru menyampaikan tema yang akan dipelajari pada pertemuan berikutnya yaitu
tentang perkembangan Islam pada masa Abasiyah.
e. Guru memberikan tugas mandiri kepada peserta didik berkaitan dengan materi yang
akan dipelajari pada pertemuan berikutnya.
f. Guru bersama-sama para peserta didik menutup pelajaran dengan pembacaan QS. Al-
Ashr dan Do’a Kaffarat Majelis.

I. PENILAIAN, REMEDIAL, DAN PENGAYAAN

1. Penilaian
a. Sikap spiritual

No. Teknik Bentuk Contoh Butir Waktu Keterangan

Instrumen Instrumen Pelaksanaan
1 Observasi Lembar Lampiran 1 Saat Penilaian untuk
Observasi pembelajaran dan pencapaian
berlangsung. pembelajaran
(assessment for
and of learning)
2 Penilaian Lembar Lampiran 2 Saat Penilaian
diri penilaian diri pembelajaran sebagai
usai. pembelajaran
(assessment as
learning)
3 Penilaian Lembar Lampiran 3 Setelah Penilaian
antarteman penilaian pembelajaran sebagai
antarteman usai. pembelajaran
(assessment as
learning)

b. Sikap sosial

No. Teknik Bentuk Contoh Butir Waktu Keterangan

Instrumen Instrumen Pelaksanaan
1 Observasi Jurnal Lampiran 4 Saat Penilaian untuk
pembelajaran dan pencapaian
berlangsung pembelajaran
(assessment for
and of learning)
2 Penilaian Lembar Lampiran 5 Saat Penilaian
diri penilaian diri pembelajaran sebagai
 usai pembelajaran
(assessment as
learning)
3 Penilaian Lembar Lampiran 6 Setelah Penilaian
antarteman penilaian pembelajaran sebagai
antarteman usai pembelajaran
(assessment as
learning)

c. Pengetahuan

No. Teknik Bentuk Contoh Butir Waktu Keterangan

Instrumen Instrumen Pelaksanaan
1 Lisan Pertanyaan Lampiran 7 Saat Penilaian untuk
(lisan) dengan pembelajaran pembelajaran
jawaban berlangsung (assessment for
terbuka learning)
2 Penugasan Tugas tertulis Lampiran 8 Saat Penilaian untuk
pembelajaran pembelajaran
berlangsung (assessment for
learning) dan
sebagai
pembelajaran
(assessment as
learning)
3 Tertulis Soal-soal Lampiran 9 Setelah Penilaian
essay! pembelajaran pencapaian
usai pembelajaran
(assessment of
learning)

2) Keterampilan

No. Teknik Bentuk Contoh Butir Waktu Keterangan

Instrumen Instrumen Pelaksanaan
1 Praktik Soal Praktik Lampiran 10 Saat Penilaian untuk,
dan 11 pembelajaran sebagai,
berlangsung dan/atau
dan/atau pencapaian
setelah usai pembelajaran
(assessment for,
as, and of
learning)

1. Pembelajaran Remedial:
Kegiatan pembelajaran remedial dilaksanakan dalam bentuk:
a. Bimbingan perseorangan, atau
b. Pembelajaran ulang

2. Pembelajaran Pengayaan:
Kegiatan pembelajaran pengayaan dilaksanakan dalam bentuk:
 a. Pemberian tugas untuk menginventarisir makanan halal dan haram di
super market atau warung dekat rumah.

Mengetahui Jakarta, Februari 2018

Kepala Sekolah Guru PAI dan BP

............................................. .............................................
NIP. NIP.
 LAMPIRAN-LAMPIRAN
a) Pengetahuan
No. Indikator Butir Instrumen
Menjelaskan pengertian Jelaskan pengertian makanan
1.
makanan dan minuman halal. halal.
Menyebutkan jenis-jenis Sebutkan jenis-jenis makanan
2. makanan dan minuman yang dan minuman halal
halal
Menjelaskan pengertian Jelaskan pengertian makanan
3.
makanan dan minuman haram. dan minuman haram.
Menyebutkan jenis-jenis Sebutkan jenis-jenis makanan
4. makanan dan minuman yang dan minuman haram
haram

Pedoman perskoran
No Kunci skor
1.
2.
3.
4.
5.
6.
Jumlah Skor 100

Pertemuan Kedua
a. Teknik Penilaian :Tes Lisan
b. Bentuk Instrumen: Lembar penilaian tes lisan
c. Kisi-kisi :

No. Indikator Butir Instrumen

Menjelaskan manfaat
Jelaskan manfaat mengonsumsi
1. mengonsumsi makanan dan
makanan dan minuman yang halal
minuman yang halal
Menjelaskan akibat makanan Artikan hadits berikut ini dengan
2.
dan minuman yang haram. benar!

Nama : .........................................................
Kelas : ........................................................
Indikator :
Teknik Penilaian : Proyek
Penilai : Guru
Rubrik penilaian :

RPP PAI & BP Kls VIII_2_Makanan Halal dan Haram(1) Page 13

 Penilaian Proyek
Membuat Poster:
a. Soal: Buatlah sebuah poster tentang:
1) Ajakan mengkonsumsi makanan halal
2) Ajakan mengkonsumsi minuman halal
3) Ajakan menghindari makanan haram
4) Ajakan menghindari minuman haram

b. Penilaian:
Nama Kelompok: ........................................
Anggota: .......................................
Kelas: ................
No. Skor (1-5)
Aspek
5 4 3 2 1
Perencanaan
1 a. Konsep
b. Ide dasar
Pelaksanaan
a. Artistik Desain
b. inovasi kreatif desain.
2
c. Kesesuaian karya dengan tema
d. kedalaman eksplorasi tema
e. komunikatif dalam penyampaian pesan
3 Laporan Proyek
a. Performans
b. Presentasi/Penguasaan
Total Skor
Keterangan Nilai
Keterangan penilaian:
1 = sangat tidak baik
2 = tidak baik
3 = cukup baik
Catatan:......................................................................
4 = Baik
.............................................................
5 = Sangat baik
Guru Mata Pelajaran PAI

(...........................................)

Keterampilan
Teknik Penilaian : Praktek
a. Bentuk Instrumen : Praktek
b. Kisi-kisi:

No. Keterampilan Butir Instrumen

RPP PAI & BP Kls VIII_2_Makanan Halal dan Haram(1) Page 14

 Dapat membaca Q.S. Al- Bacalah Q.S. Al-Maidah ayat 3
1.
Maidah ayat 3 dengan tartil!
Dapat membaca . Al-Hadits Bacalah Q.S. Al- Hadts berikut
2.
terkait dengan benar dan lancar
a.Teknik : Portofolio

b.Bentuk Instrumen : Tugas Kelompok

c.Kisi-kisi :

Bentuk
No. Indikator Teknik Penilaian Instrumen Penilaian
Penilaian

4.9.1 Memilih Buatlah daftar

Mengkomsumsi pruduk
makanan yang halal makanan/minuman
dan bergizi sesuai Tugas Kelompok portofolio yang Halal dan
Syariat Islam bergizi untuk
dikonsumsi yang
bersertifikat halal di
sebuah supermarket
dilingkungan kalian

4.9.2 .Meninggalkan Tugas kelompok portofolio Buatlah daftar

makanan yang produk makanan dan
haram dan tidak minuman yang
sesuai syariat islam haram dikonsumsi
dalam kehidupan dan tidak sesuai
sehari-hari dengan syariat islam

Dilingkungan
sekitar kalian.

Lampiran Instrumen Penilaian:

Nama Supermarket : ……………………………..
Alamat : …………………………..…
Kelompok : ……………………………..
Nama 1. ……………………………….
2. ……………………………….
3.Dst.

RPP PAI & BP Kls VIII_2_Makanan Halal dan Haram(1) Page 15

DAFTAR PRODUK MAKANAN DAN MINUMAN YANG HALAL DIKONSUMSI DAN
BERGIZI

NO NAMA PRODUK MAKANAN BERLABEL TIDAK KANDUNGAN

/ MINUMAN HALAL BERLABEL GIZI
HALAL

Dst.

DAFTAR PRODUK MAKANAN DAN MINUMAN YANG HARAM DIKONSUMSI

NO NAMA PRODUK BAHAN BAHAN KANDUNGAN

MAKANAN /MINUMAN BAKU CAMPURAN GIZI

Dst.

Petunjuk Pensekoran:

1.Peserta didik mendaftar 10 jenis produk makanan dan minuman yang halal ,10 jenis produk
makanan/
Minuman yang haram
2.Setiap item jenis produk bobot skor : 5

Rumus :Jumlah jenis produk yang di daftar x bobot skor

.

RPP PAI & BP Kls VIII_2_Makanan Halal dan Haram(1) Page 16

RPP PAI & BP Kls VIII_2_Makanan Halal dan Haram(1) Page 17