RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Sekolah :
Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia
Kelas – Semester : VI – Ganjil ( 1 )
Aspek : Membaca
Alokasi waktu : 2 x 35 menit

1. STANDAR KOMPETENSI
3. Memahami teks dengan membaca intensif dan membaca sekilas.

2. KOMPETENSI DASAR
3.1 Menanggapi informasi kelompok/rubrik khusus (majalah anak, koran, dsb.).

3. INDIKATOR
1. Kognitif
a. Produk
Siswa mampu menemukan pokok pikiran dari teks bacaan anak dengan
membaca intensif.
b. Proses
 Siswa mampu memahami tentang kegiatan membaca intensif.
 Siswa mampu mengidentifikasi pokok pikiran yang dibahas.
 Siswa mampu menganalisis isi teks.

2. Psikomotorik
Siswa mampu melakukan praktik membaca intensif teks.

3. Afektif
Dari segi karakter siswa yaitu rasa ingin tahu, tanggung jawab, disiplin,
ketelitian, dan mandiri. Sedangkan dari segi sosial yakni berpartispasi aktif dan
berkomunikasi dengan bahasa yang santun.
4. TUJUAN PEMBELAJARAN
Berdasarkan pembelajaran ini, adapun tujuannya adalah sebagai berikut:
 Siswa mampu memahami tentang membaca intensif.
 Siswa mampu mengetahui kalimat utama.
 Siswa mampu memahami penggunaan tanda baca dalam teks bacaan.
 Siswa mampu mengidentifikasi pokok pikiran teks bacaan.

5. MATERI PEMBELAJARAN
 Membaca intensif.
 Pokok pikiran.

6. METODE PEMBELAJARAN
Dalam kesempatan kali ini akan menggunakan metode ..........

7. KEGIATAN PEMBELAJARAN
a. Kegiatan Awal
 Guru mengondisikan siswa agar siap menerima materi ajar.
Karakter siswa : Rasa hormat dan perhatian
 Guru melakukan apersepsi dengan tanya jawab tentang pelajaran yang
akan diterima dan menyampaikan SK dan KD nya.
Karakter siswa : Percaya diri
 Guru menyampaikan prosedur pembelajaran yakni menjelaskan materi
serta tahap yang akan dilakukan dalam kegiatan pembelajaran hari ini.
Karakter siswa : Perhatian dan Antusias

b. Kegiatan Inti
 Siswa diberikan penjelasan tentang membaca intensif.
Karakter siswa : Perhatian, Antusias, dan Tekun
 Siswa diberikan penjelasan tentang pokok pikiran dalam tiap paragraf.
Karakter siswa : Perhatian, Antusias, dan Tekun
 Siswa diminta melakukan praktik membaca intensif sebuah teks bacaan
anak dan mengungkapkan pokok pikiran dari tiap paragrafnya.
Karakter siswa : Percaya Diri dan Teliti.
 c. Kegiatan Akhir
 Siswa bersama guru menyimpulkan pembelajaran.
Karakter siswa : Kejujuran
 Guru melakukan refleksi terhadap pembelajaran tadi dan menyampaikan
SK dan KD di kegiatan pembelajaran yang akan datang.
Karakter siswa : Perhatian
 Guru menutup pelajaran dan memberi salam perpisahan.
Karakter siswa : Rasa hormat

8. PENILAIAN PEMBELAJARAN

Format Penilaian

Penilaian
Indikator Pencapaian
Teknik Bentuk
Kompetensi Instrumen
Penilaian Penilaian

Siswa mampu menemukan pokok

pikiran dari teks bacaan anak
Essai Tes Tulisan Soal
dengan membaca intensif.

Jumlah skor yang diperoleh

Skor Siswa : X 100 = ...
Jumlah total skor
9. SUMBER DAN MEDIA PEMBELAJARAN
1. Sumber bahan
 Buku paket ESPS Bahasa Indonesia kelas VI hlm. 5–7.
 Majalah anak.

2. Media Pembelajaran
 Power Point “Membaca Intensif”.

3. Alat Pembelajaran
 Papan tulis dan spidol.
 Proyektor.

Mengetahui,
Kepala Sekolah
Guru Bahasa Indonesia

.......................................... ..........................................

NIP. NIP.