KISI

KISI-KISI UJIAN SEKOLAH
TAHUN PELAJARAN 2014-2015

Jenis sekolah : SMA Alokasi Waktu : 120 Menit
Mata Pelajaran : Sejarah IPS Jumlah Soal : 50 soal
Kurikulum : KTSP Penyusun : Drs.Suwaldi
Bentuk Soal : Pilihan Ganda
Nomor Standar Kompetensi Dasar Uraian Materi Bahan Indikator Bobot Nomor
Urut Kompetensi Kelas/Smt Soal Soal
1. Memahami prinsip dasar Prinsip dasar dan Manfaat mempelajari X/1 Siswa dapat menganalisis C.2 1
Ilmu sejarah penelitian sejarah sejarah manfaat sejarah
Siswa dapat menganalisis C.2 2

berbagai kisah sejarah
Siswa dapat mengintepretasi C.2 3

dalam penelitian sejarah
Menggunakan prinsip- Prinsip-prinsip dasar Siswa dapat mengana lisis C.2 4

prinsip dasar penelitian penelitian sejarah penelitian sejarah
sejarah.
Siswa dapat menjelaskan C.2 5
Sumber,Bukti dan fakta sumber dan bukti sejarah
Sejarah
Siswa dapat memahami C.3 6
Mendiskripsikan tradisi Tradisi sejarah dalam pengertian Pra aksara
sejarah da lam masyarakat Indonesia pada
masyarakat In donesia masa pra aksara dan masa Siswa dapat menganalisis C.3 7
pada masa pra aksara dan aksara perkembangan masa pra
ma sa aksara. aksara
Siswa dapat menyebutkan C.3 8
bukti kehidupan masyarakat
dengan keterangan tertulis
2. Menganalisis Peradapan Menganalisis kehidupan Kehidupan awal X/2 Siswa dapat menyebutkan C.3 9
Indonesia dan dunia awal masyarakat masyarakat Indonesia : perkakas pada saat bangsa
Indonesia Indonesia mengenal
Hasil-hasil kebudayaan peradapan.
masyarakat awal Indonesia
Corak kehidupan awal

masyarakat Indonesia
sistim bercocok tanam
masyarakat Indonesia
berdasarkan perkembangan
perdapan.
3. Menganalisis perjalanan Menganalisis pengaruh Perkembangan agama dan XI/1 Siswa dapat menjelas kan C.2 11
bangsa Indonesia pada perkembangan agama dan kebudayaan Hindu-Budha. masuknya agama Hindu-
masa Negara-negara kebudayaan Hindu-Budha Budha ke Indo nesia
tradisional terhadap masyarakat di
berbagai daerah di Kerajaan-kerajaan Hindu
Indonesia Budha Siswa dapat menyebutkan
nama-nama kerajaan Hindu- C.4 12
Budha di Indonesia
4. Menganalisis Menganalisis pengaruh Proses masuk dan XI/2 Siswa dapat menjelasakan C.2 13
perkembangan bangsa perkembangan agama dan berkembangnya budaya masuknya agama Islam di
Indonesia sejak masuknya kebudayaan Islam Islam di Indonesia. Indonesia
pengaruh barat sampai terhadap masyarakat di
denga pendudukan berbagai di Indonesia
Jepang
Wujud Akulturasi budaya Siswa dapat menjelaskan C.2 14
Islam dengan budaya Pra terpadunya budaya Islam dan
Islam non Islam
Menganalisis perkembang Paham-paham dan peris ti Siswa dapat menjelaskan C.3 15

an pengaruh barat dan pe wa penting di Eropa pada pengaruh faham barat di
rubahan ekonomi, demo masa Imperialisme kuno Indonesia
grafi,dan kehidupan social sampai awal perkemba
budaya masyarakat di In ngan imperialism modern
donesia pada masa kolo
nial
Masa Tanam Paksa Siswa dapat menjelaskan C.2 16
masa diberlakukannya Tanam
Paksa di Indonesia
Masa Liberal Siswa dapat menganalisa C.3 17

pengaruh liberal di Indonesia
5. Menganalisis sejarah Menganalisis hubungan Paham-paham baru dari Siswa dapat menganalisis pa C.2 18
dunia yang antara perkembangan Eropa ham-paham baru dari Eropa
mempengaruhi sejarah paham-paham baru dan
bangsa Indonesia dari transformasi social
abad 18 sampai abad 20 dengan kesadaran dan
pergerakan kebangsaan. Pergerakan kebangsaan Siswa dapat menyebutkan C.2 19
bentuk perjuangan dalam
organisasi
Menganalis proses Bentuk-bentuk interaksi Siswa dapat menganalisis C.2 20

interaksi Indonesia Jepang Indonesia –Jepang pengaruh pemerintah Jepang
dan dampak pendudukan terhadap pergerakan Nasional
militer Jepang terhadap
kehidupan masyarakat
Indonesia Siswa dapat menganalisis C.2 21
kekejaman Jepang terhadap
penduduk pribumi
Dampak pendudukan Siswa dapat menganalisis C.2 22

Jepang pendudukan Jepang terhadap
perkembangan bangsa
Indonesia
Menganalisis pengaruh Idiologi-idiologi yang Siswa dapat menganalisis C.2 23

Revolusi Prancis,Revolusi berkembang pada masa pengaruh revolusi Rusia
Amerika,dan Revolusi Ru pergerakan nasional terhadap politik di Indonesia
sia terhadap perkemba sebagai pengaruh revolusi
ngan pergerakan nasional Perancis,Amerika dan Rusia
Indonesia
Siswa dapat mengidentifikasi C.2 24
pengaruh pergerakan nasional
terhadap munculnya kaum
nasionalis
Menganalisis Kebijakan pemerintah Siswa dapat menjelaskan C.4 25

perkembangan colonial di Indonesia pasca hubungan antara revolusi
masyarakat Hindia revolusi industri Industri dengan liberalisme
Belanda dalam era
revolusi Industri
6 Menganalisis perjuangan Menganalisis peristiwa Pembentukan badan-badan XII/1 Siswa dapat menjelaskan C.2 26
bangsa Indonesia sekitar Proklamasi 17 kelengkapan negara peran BPUPKI
Agustus 1945 dan
pembentukan pemerintah Siswa dapat menjelaskan C.2 27
Indonesia. agenda reformasi

pengaruh reformasi terhadap
perkembangan politik
Indonesia
7 Menganalisis Menganalisis perkembang Perang Dingin XII/2 Siswa dapat menjelaskan C.2 29
perkembangan sejarah an sejarah dunia dan pengertian Perang Dingin
dunia sejak Perang Dingin posisi Indonesia di tengah
sampai dengan perubahan politik dan
perkembangan mutakhir ekonomi internasional Siswa dapat menjelaskan C.2 30
dunia setelah perang dunia II bentuk perekonomian yang
sampai dengan dikembangkan oleh Amerika
berakhirnya perang dingin Serikat
Siswa dapat menganalisis C.2 31

konflik antara Amerika Serikat
dengan Uni Svyet dalam
bidang persenjataan.
Politik Luar Negeri Siswa dapat menjelaskan C.2 32

Indonesia pelaksanaan politik Luar
negeri Indonesia terhadap
pengaruh Perang dingin
Siswa dapatmenjelaskan C.2 33

konsep politik luar negeri
Bebas Aktif Indonesia
Menganalisa perkemba- Peristiwa penting
ngan mutakhir sejarah menjelang dan setelah
dunia berakhirnya Perang Dingin :
Akhir Perang Dingin Siswa dapat menjelaskan C.2 34

penyebab berkhirnya Perang
Dingin
Runtuhnya Uni Sovyet Siswa dapat menjelaskan pen C.2 35

dorong keluarnya Perestroika

penyebab runtuhnya Uni
Sovyet.
Reunifikasi Jerman Siswa dapat menjelaskan C.2 37

proses terjadinya Reunifikasi
Jerman
Konflik Kamboja Siswa dapat menjelaskan C.2 38

peran Indonesia dalam
menyelesaikan konflik
Kamboja.
8 Pelaksanaan Pembrontakan : Siswa dapat menyebutkan C.2 39

pemerintahan Indonesia DI/TII,Andi Azis,RMS,PRRI/ DI/TII hasil konferensi DI/TII di Tasik
sejak Proklamasi Permesta,G.30.S/PKI Malaya sebagai persiapan
Kemerdekaan hingga Orde kudeta.
Baru
G.30 S / PKI Siswa dapat menyebutkan C.3 40
tujuan terjadinya G.30.S / PKI
Menganalisis Masa Demokrasi Terpimpin Siswa dapat menyebutkan C.3 41

perkembangan politik dan berbagai penyimpangan pada
ekonomi serta perubahan masa pemerintahan Orde
masyarakat di Indonesia Lama
dalam upaya mengisi Ke
merdekaan Siswa dapat menjelaskan C.2 41
penyebab tumbangnya
pemerintahan Orde Lama
Masa Orde Baru Siswa dapat menjelaakan C.2 42

berbagai bentuk kebijakan
positif pada masa Orde Baru.

factor yang mendorong
runtuhnya pemerintahan
Orde Baru
Menganalisis Perkembangan ekonomi Siswa dapat menjelaskan C.3 44

perkembangan politik dan proses nasionalisasi ekonomi
ekonomi serta perubahan (Javasche Bank) menjadi Bank
masyarakat diIndonesia Indonesia
Menganalisis Perkembangan politik Siswa dapat menjelaskan isi C.2 45

perkembangan maklumat Wakil Presiden 16
ekonomi/keuangan dan Oktober 1945
politik pada masa awal
kemerdekaan sampai
tahun 1950 Siswa dapat menjelaskan C.2 46
terbentuknya cabinet
Parlementer pada tanggal 14
Nopember 1945.
Siswa dapat menyebutkan isi C.3 47

program cabinet Ampera ( ca
tur karya )

perundingan inter Indonesia
di Jogyakarta
Perkembangan ekonomi Siswa dapat menyebutkan C.3 49

akibat blockade ekonomi
Belanda kepada Indonesia

program Kasimo ( Kasimo
Plan)
Mengetahui
Kepala Sekolah Penyusun
Hj.EKOWATI,S.Pd.M.Pd. Drs.SUWALDI
NIP.196203251987032002
KARTU SOAL UJIAN SEKOLAH
Mata Pelajaran : Sejarah Tahun Pelajaran : 2014-2015
Bahan/Kelas : Semester Penyusun : Drs.Suwaldi
Bentuk Tes : Pilihan Ganda Penelaah :
Kompetensi Dasar :
Prinsip dasar dan penelitian sejarah
Mempelajari sejarah memiliki berbagai manfaat baik yang bersifat langsung maupun tidak langsung;berikut ini yang bukan
Rincian Materi:
merupakan manfaat dari mempelajari sejarah adalah…..
Manfaat mempelajari sejarah a. Sejarah sebagai ilmu pengetahuan yang bersifat terbuka dan selalu berkembang.
b. Sejarah dapat membantu untuk memahami peristiwa penting sepanjang masa.
c. Sejarah dapat digunakan untuk menyatakan pendapat para ilmuwan dalam disiplin ilmu.
d. Sejarah dapat digunakan sebagai pengembangan profesi para peneliti/penulis.
Indikator soal : e. Sejarah berisi kisah masa lalu yang tidak mungkin untuk digali kebenarannya v
Siswa dapat menganalisis manfaat sejarah
NO. Digunakan untuk Tanggal Jml.Siswa Tingkat Daya pembeda Proporsi jawaban pada pilihan Keterangan
kesulitan A B C D E OMIT
1 UJIAN SEKOLAH 120 C2 V
Kepala Sekolah Penelaah Penyusun
Hj.Ekowati S.Pd.MPd ………………………………. Drs.SUWALDI

NIP.196203251987032002
Kompetensi Dasar : :Nomor soal Kunci
Prinsip dasar dan penelitian sejarah 2 B
Pada umumnya fakta sejarah diungkapkan dalam bentuk mukzizat,kebesaran tokoh-tokoh tertentu ,kehebatan para
Rincian Materi: pahlawan dan tafsiran-tafsiran lainnya yang dipengaruhi oleh latar belakang kehidupan sejarawan ( setting of life ).
Manfaat mempelajari sejarah Berdasarkan uraian tersebat menjelaskan bahwa sejarah berfungsi sebagai…..
a. Peristiwa masa lalu
b. Kisah dari berbagai peristiwa v
c. Ilmu pengetahuan
d. Legenda masa lalu
Indikator soal :
e. Fakta empiris
Siswa dapat menganalisis berbagai kisah sejarah
2 UJIAN SEKOLAH 120 C.2 B


NIP.196203251987032002
Kompetensi Dasar : Nomor Soal Kunci
Prinsip dasar dan penelitian sejarah 3 C
Dalam melakukan penelitian sejarah dapat ditempuh melalui empat tahap seperti dibawah ini :
1.Heuristik ( menemukan sumber )
Rincian Materi : 2. Historiografi (penulisan sejarah )
Manfaat mempelajari sejarah 3.Verifikasi (melakukan kritik sumber )
4.Interpretasi ( melakukan penafsiran data )
Dari tahap tersebut,urutan yang benar dalam melakukan penelitian sejarah adalah…..
a. Nomor 1,2,3 dan 4
b. Nomor 1,3,4 dan 3
Indikator soal :
c. Nomor 1,3,4 dan 2 v
Siswa dapat menganalisis manfaat sejarah d. Nomor 2,3,4 dan 1
e. Nomor 3,4,1 dan 2
3 UJIAN SEKOLAH 120 C.2 C

NIP.196203251987032002
Menggunakan prinsip-prinsip dasar penelitian 4 A
sejarah.
Untuk mencari bukti sejarah perlu dilakukan penelitian dengan cara mengumpulkan berbagai sumber .Adapun sumber yang
Rincian Materi : dapat digunakan dalam sejarah dapat dikelompokkan menjadi dua yaitu…….
Prinsip-prinsip dasar penelitian sejarah a. Dokumen dan Artifact v
b. Dokumen dan foto
c. Hikayat dan babat
d. Fakta sejarah dan foto
e. Peninggalan sejarah
Indikator soal :
Siswa dapat mengana lisis penelitian sejarah
4 UJIAN SEKOLAH 120 C.2 V

NIP.196203251987032002
Menggunakan prinsip-prinsip dasar penelitian 5 A
sejarah. Perhatikan berbagai peninggalan sejarah berikut ini :
1. Musium Radya Pustaka di Solo
2. Keraton Mangku Negoro di Solo
3. Candi Borobudur di Jogyakarta
Rincian Materi : 4. Gedung MPR-DPR di Senayan
Sumber,Bukti dan fakta Sejarah 5. Gedung Perpustakaan Nasional di Jakarta
Dari jenis bangunan tersebut diatas yang termasuk fakta sejarah adalah…..
a. Nomor 1,2 dan 3 v
b. Nomor 1,3 dan 4
c. Nomor 1,4 dan 5
Indikator soal : d. Nomor 2,3 dan 4
Siswa dapat menjelaskan sumber dan bukti sejarah e. Nomor 3,4 dan 5
5 UJIAN SEKOLAH 120 C.2 A

NIP.196203251987032002
Mendiskripsikan tradisi sejarah da lam masyarakat In 6 D
donesia pada masa pra aksara dan ma sa aksara.
Untuk memehami aksara / tulisan , masyarakat Indonesia mengalami proses yang relative panjang.Bahkan pada abad ke 7-8 Masehi
Rincian Materi : bangsa Indonesia baru mengenal huruf yang pertama kali yaitu huruf…..
Tradisi sejarah dalam masyarakat Indonesia pada a. Sansekerta
masa pra aksara dan masa aksara b. Jawa
c. Arab
d. Pallawa v
e. Melayu
Indikator soal :
Siswa dapat memahami pengertian Pra aksara

NIP.196203251987032002
Mendiskripsikan tradisi sejarah da lam masyarakat In 7 A
Dengan berkembangnya tulisan dalam kehidupan masyarakat Indonesia,mulai berkembang berbagai aksara Jawa,Batak,Bali dan
sebagainya.Seperti halnya kisah tentang babat Mataram ditulis dengan aksara Jawa.Yang dimaksud dengan babad Mataram adalah
crita tentang…….
Rincian Materi : a. Berdirinya kerajaan Mataram v
Tradisi sejarah dalam masyarakat Indonesia pada b. Masa kejayaan Mataram
masa pra aksara dan masa aksara c. Masa runtuhnya Mataram
d. Pengusiran Belanda dari Mataram
e. Perkembangan Islam di Mataram
Indikator soal :
Siswa dapat menganalisis perkembangan masa pra
aksara
7 UJIAN SEKOLAH 120 C.3 A

NIP.196203251987032002
Mendiskripsikan tradisi sejarah da lam masyarakat In 8 B
Salah satu bentuk peninggalan tertulis karya Mpu Prapanca adalah tentang kisah kerajaan Majapahit;yang ditulis dalam buku…..
a. Sastra Jawa
Rincian Materi :
b. Nagarakrtagama v
Tradisi sejarah dalam masyarakat Indonesia pada c. Babat Majapahit
masa pra aksara dan masa aksara d. Macapat
e. Bandung Bondowoso
Indikator soal :
Siswa dapat menyebutkan bukti kehidupan
masyarakat dengan keterangan tertulis

NIP.196203251987032002
Menganalisis Peradapan Indonesia dan dunia 9 C
Pada saat awal bangsa Indonesia memasuki jaman sejarah telah banyak membuat peralatan yang dapat digunakan sebagai
bukti sejarah generasi berikutnya.Berikut ini yang bukan merupakan peninggalan bangsa Indonesia saat masuk jaman sejarah
Rincian Materi adalah……
Kehidupan awal masyarakat Indonesia : a. Nekara yaitu jenis kerajinan logam
Hasil-hasil kebudayaan masyarakat awal Indonesia b. Perahu – perahu bercadik
c. Kitab wulangreh peninggalan Joyoboyo V
d. Berbagai jenis pakaian dari kulit kayu
e. Barang-barang perhiasan dari batu dan perunggu
Indikator soal :
Siswa dapat menyebutkan perkakas pada saat bangsa
Indonesia mengenal peradapan.

NIP.196203251987032002
Kompetensi Dasar Nomor Soal Kunci
Menganalisis Peradapan Indonesia dan dunia 10 B
Perhatikan beberapa variabel dibawah ini :
1. Masyrakat dapat menentukan jenis tanaman yang akan ditanam
2. Masyarakat mulai mengenal sistim ekspor dan impor
Rincian Materi :
3. Masyarakat mulai dapat memilih jenis bibit yang cocok untuk ditanam
Kehidupan awal masyarakat Indonesia : 4. Masyarakat mulai berpengalaman dalam bidang pertanian dan peternakan
Corak kehidupan awal masyarakat Indonesia 5. Masyarakat mulai tertarik terhadap perhiasan emas dan perak.
Dari variabel diatas yang menunjukkan bentuk kemajuan dalam bidang pertanian saat bangsa Indonesia mulai mngenal
Peradaban adalah……..
Indikator soal : a. Nomor 1,2 dan 3
Siswa dapat menjelaskan sistim bercocok tanam b. Nomor 1,3 dan 4 v
masyarakat Indonesia berdasarkan perkembangan c. Nomor 1,4 dan 5
perdapan. d. Nomor 2,3 dan 4
e. Nomor 2,3 dan 5

NIP.196203251987032002
Menganalisis pengaruh perkembangan agama dan 11 D
kebudayaan Hindu-Budha terhadap masyarakat di Ada beberapa teori tentang masuknya agam Hindu-Budha ke Indonesia yaitu Hipotesis Waisya,Ksatria,Brahmana dan
berbagai daerah di Indonesia Nasional.Menurut Hipotesis nasional masuknya agama dan Budaya Hindu-Budha ke Indo -nesia melalui cara sebagai beikut
kecuali…..
Rincian Materi :
a. Pedagang Indonesia aktif ke India,pulangnya membawa ajaran agama Hindu-Budha.
Perkembangan agama dan kebudayaan Hindu-Budha. b. Bangsawan mengundang Brahmana untuk menyebarkan agama Hindu di Indonesia
c. Banyak para pemuda Indonesia belajar agama Hindu-Budha ke India.
d. Ajaran agama dan budaya Hindu-Budha tidak sesuai dengan Budaya bangsa Indonesia. V
e. Bangsa Indonesia berperan aktif dalam menyebarkan agama dan budhaya Hindu-Budha
Indikator soal :
Siswa dapat menjelas kan masuknya agama Hindu-
Budha ke Indo nesia

NIP.196203251987032002
12 C
Menganalisis pengaruh perkembangan agama dan
kebudayaan Hindu-Budha terhadap masyarakat di Pengaruh agma dan budaya Hindu -Budha dalam bidang po litik yaitu berdirinya kerajaan Hindu-Budha di Indonesia. Berikut
berbagai daerah di Indonesia ini yang bukan merupa -kan kerajaan Hindu-Budha di Indonesia adalah…..
Rincian Materi : a. Kerajaan Tauma Negara
Kerajaan-kerajaan Hindu Budha b. Kerajaan Majapahit
c. Kerajaan Samudra Pasai v
d. Kerajaan Singasari
e. Kerajaan Sriwijaya
Indikator soal :
Siswa dapat menyebutkan nama-nama kerajaan
Hindu-Budha di Indonesia

NIP.196203251987032002
Menganalisis pengaruh perkembangan agama dan 13 D
kebudayaan Islam terhadap masyarakat di berbagai di
Indonesia Proses masuknya agama Isla ke Indonesia dapat dilakukan dengan berbagai cara yaitu, perdagangan,perkawinan,tasawuf,politik dan
sebagainya.Berikut ini merupakan proses perkawi -nan yang berpengaruh terha -dap penyebaran agama Islam di Indonesia
Rincian Materi :
kecuali…..
Proses masuk dan berkembangnya budaya Islam di a. Perkawinan antara putri Campa dengan raja Brawijaya melahir kan Raden Patah.
Indonesia. b. Perkawinan antara Rara San tang (putrid Prabu Siliwangi) dengan Syarif Abdullah melahirkan Sunan Gunung Jati.
c. Perkawinan antara putri Blambangan dengan Maulana Ishak melahirkan Sunan Giri.
d. Perkawinan antara Ken Arok dengan Ken Dedes melahirkan Anusapati v
Indikator soal : e. Perkawinan Sunan Ampel de ngan Nyai Gede Manila melahirkan Sunan Bonang dan Sunan Drajad.
Siswa dapat menjelasakan masuknya agama Islam di
Indonesia

NIP.196203251987032002
Menganalisis pengaruh perkembangan agama dan 14 B
kebudayaan Islam terhadap masyarakat di berbagai di
Indonesia Dengan masuknya agama Islam tidak menimbulkan konflik de ngan budaya asli bangsa Indo nesia yaitu animisme, dinamis me,Hindu
dan Budha. Karena unsur-unsur agama dan Budaya tersebut mengalami proses…..
Rincian Materi
a. Negosiasi
Wujud Akulturasi budaya Islam dengan budaya Pra b. Akulturasi v
Islam c. Harmonisasi
d. Heterogenisasi
e. Pertumbuhan
Indikator soal :
Siswa dapat menjelaskan terpadunya budaya Islam
dan non Islam

NIP.196203251987032002
Menganalisis perkembang an pengaruh barat dan pe 15 B
rubahan ekonomi, demo grafi,dan kehidupan social Perhatikan beberapa variable berikut ini :
budaya masyarakat di In donesia pada masa kolo nial 1. Adanya kemajuan dibidang Ilmu Pengetahuan yaitu dite mukannya kompas
2. Bangkitnya dunia barat dengan ditemukannya berbagai jenis industri
Rincian Materi :
3. Adanya keinginan untuk menda patkan rempah-rempah dari In donesia
Paham-paham dan peris ti wa penting di Eropa pada 4. Adanya keinginan untuk menye barkan agama Nasrani di Indo nesia
masa Imperialisme kuno sampai awal perkemba ngan 5. Adanya proses politik yang ti dak kondusif di Negara-negara barat.
imperialism modern Dari variable tersebut yang merupa kan factor pendorong masuknya bangsa barat ke Indonesia adalah….
a. Nomor 1,2 dan 3
Indikator soal : b. Nomor 1,3 dan 4 v
Siswa dapat menjelaskan pengaruh faham barat di c. Nomor 2,3 dan 4
Indonesia d. Nomor 2,3 dan 5
e. Nomor 3,4 dan 5
15 UJIAN SEKOLAH 120 C.3 v

NIP.196203251987032002
Menganalisis perkembang an pengaruh barat dan pe 16 C
rubahan ekonomi, demo grafi,dan kehidupan social
budaya masyarakat di In donesia pada masa kolo nial Pada abad ke 19 pemerintah Belanda menanggung banyak hutang akibat menghadapi pem brontakan terutama perlawa nan
dari Pangeran Diponegoro. Maka Belanda menerapkan sis tim tanam paksa di Indonesia. Berikut ini merupakan aturan tanam
Rincian Materi :
paksa yang diterapkan Belanda kepada bangsa Indo nesia kecuali…….
Masa Tanam Paksa a. Penduduk desa wajib wajib menyediakan tanah sebanyak 20% untuk ditanami sesuai dengan keinginan Belanda
b. Tanah yang disediakan petani untuk Belanda dibebaskan dari pungutan pajak bumi .
c. Petani bebas menanam jenis apapun yang penting dapat me ningkatkan penghasilan. V
d. Waktu tanam jenis tanaman yang dikehendaki Belanda ti dak boleh melampaui usia tana man padi
Indikator soal : e. Wajib tanam dapat diganti de ngan pengerahan tenaga untuk dipekerjakan di bidang angku tan,perkebunan dan
Siswa dapat menjelaskan masa diberlakukannya pabrik.
Tanam Paksa di Indonesia

NIP.196203251987032002
Menganalisis perkembang an pengaruh barat dan pe 17 B
rubahan ekonomi, demo grafi,dan kehidupan social
budaya masyarakat di In donesia pada masa kolo nial Secara umum paham liberalism e mengajarkan tentang penting nya kebebasan / hak asasi; na mun sistim ini tidak
sepenuhnya cocok dilaksanakan di Indone sia.Saat Indonesia menerapkan sistim liberalism terjadilah insta bilitas dibidang
Rincian Materi :
politik, sosial, ekonomi dan pertahanan kea manan.Pelaksanaan sistim libe ralism tahun 1950-1959 ditan dai dengan
Masa Liberal digunakannya…..
a. UUD RISTahun 1949
b. UUD S.Tahun 1950 v
c. UUD NKRI Tahun 1945
Indikator soal : d. UUD NKRI Amandemen I
Siswa dapat menganalisa pengaruh liberal di e. UUD NKRI Amandemen II
Indonesia

NIP.196203251987032002
Menganalisis hubungan antara perkembangan 18 C
paham-paham baru dan transformasi social dengan
kesadaran dan pergerakan kebangsaan. Masuknya paham-paham baru dari Eropa dan Amerika dapat memengaruhi tumbuh dan ber kembangnya jiwa nasionalisme
di Asia dan Afrika.Paham baru yang dimaksud adalah sebagai berikut kecuali…..
Rincian Materi :
a. Nasionalisme
Paham-paham baru dari Eropa b. Liberalisme
c. Merkantilisme v
d. Sosialisme
e. Demokrasi
Indikator soal :
Siswa dapat menganalisis pa ham-paham baru dari
Eropa
18 UJIAN SEKOLAH 120 C.2 v

NIP.196203251987032002
Menganalisis hubungan antara perkembangan 19 D
paham-paham baru dan transformasi social dengan Perhatikan bagan berikut ini :
kesadaran dan pergerakan kebangsaan. Bentuk Perjuangan
1. 1.Bersifat kedaerahn 2.Bersifat sporadic 3.Tidak ada persatuan
Rincian Materi :
2 1.Dilakukan oleh kerajaan 2.Menggunakan senjata modern 3.Melalui Partai Politik
Pergerakan kebangsaan
3 1.Menggunakan senjata modern 2.Memiliki strategi yang baik 3.Memiliki persatuan
4 1.Dipimpin oleh kaum terpelajar 2.Terorganisir melalui berbagai organisasi
3.Memiliki persatuan dan kesatuan
5 1.Dipimpin oleh kaum terpelajar/cendekiawan 2.Terorganisir melalui organisasi
Indikator soal : politik 3.Memiliki fanatisme yang berlebihan
Siswa dapat menyebutkan bentuk perjuangan dalam Dari bagan tersebut diatas ,pergerakan nasional bangsa Indonesia dalam melawan penjajah terdapat pada ….
organisasi a. Kolom 1
b. Kolom 2
c. Kolom 3
d. Kolom 4 v
e. Kolom 5
Tingkat Daya pembeda Proporsi jawaban pada pilihan Keterangan

NO. Digunakan untuk Tanggal Jml.Siswa kesulitan A B C D E OMIT

NIP.196203251987032002

Menganalis proses interaksi Indonesia Jepang dan 20 D
dampak pendudukan militer Jepang terhadap
kehidupan masyarakat Indonesia Gerakan nasionalisme Asia-Afrika (termasuk Indonesia) disebabkan oleh beberapa fak tor berikut ini,kecuali…..
a. Munculnya golongan cende kiawan
Rincian Materi :
b. Kemenangan Jepang atas Rusia tahun 1905
Bentuk-bentuk interaksi Indonesia –Jepang c. Penderitaan dan kesengsaraan akibat imperialisme
d. Adanya kejayaan bangsa Asia dimasa lalu v
e. Munculnya orang-orang kaya yang mampu membiayai perju angan
Indikator soal :
Siswa dapat menganalisis pengaruh pemerintah
Jepang terhadap pergerakan Nasional

NIP.196203251987032002
Menganalis proses interaksi Indonesia Jepang dan 21 C
kehidupan masyarakat Indonesia Pada masa pendudukan Jepang petani hanya boleh memiliki hasil panennya sebesar 40 % dan sisanya disetor kepada
pemerintah Jepang.Disamping itu rakyat memilki kewajiban untuk mengikuti romusha.Dampak dari tindakan Jepang tersebut
Rincian Materi :
rakyat menga lami penderitaan seperti beri kut ini kecuali……
Bentuk-bentuk interaksi Indonesia –Jepang a. Kekurangan gizi dan stamina menurun
b. Menggunakan pakaian dari karung goni
c. Kesadaran melawan penjajah semakin tinggi v
d. Angka kematian meningkat ta jam
Indikator soal : e. Timbul berbagai jenis penyakit
Siswa dapat menganalisis kekejaman Jepang terhadap
penduduk pribumi

NIP.196203251987032002
Menganalis proses interaksi Indonesia Jepang dan 22 E
kehidupan masyarakat Indonesia Pada masa penjajahan Jepang penderitaan rakyat semakin pa rah;namun terdapat segi positif di bidang militer yaitu….
a. Para pemuda berhasil memban tu perang Asia timur raya
Rincian Materi : b. Jepang berhasil melumpuhkan pertahanan sekutu di Asia teng gara
Dampak pendudukan Jepang c. Jatuhnya pertahanan Amerika Serikat di Pasifik
d. Kalahnya Jepang di wilayah Asia Timur Raya
e. Pendidikan militer yang berman faat dalam pembentukan TNI
Indikator soal :
Siswa dapat menganalisis pendudukan Jepang
terhadap perkembangan bangsa Indonesia

NIP.196203251987032002
Menganalisis pengaruh Revolusi Prancis,Revolusi 23 D
Amerika,dan Revolusi Ru sia terhadap perkemba ngan
pergerakan nasional Indonesia Dengan terjadinya berbagai Revolusi di Negara-negara Eropa banyak mempengaruhi kehidupan bangsa Asia-Afrika. Pengaruh
di bidang politik dari Revolusi Rusia ke Indonesia adalah….
Rincian Materi : a. Berkembangnya gerakan nasi onalisme
Idiologi-idiologi yang berkembang pada masa b. Terbentuknya organisasi buruh di berbagai daerah
c. Berdirinya partai-partai politik di Indonesia
pergerakan nasional sebagai pengaruh revolusi
d. Berkembangnya paham komu nis di Indonesia v
Perancis,Amerika dan Rusia
e. Terjalinnya kerjasama diplo matik antar Negara komunis
Indikator soal :
Siswa dapat menganalisis pengaruh revolusi Rusia
terhadap politik di Indonesia
23 UJIAN SEKOLAH 120 C.2 D

NIP.196203251987032002
Menganalisis pengaruh Revolusi Prancis,Revolusi 24 C
Amerika,dan Revolusi Ru sia terhadap perkemba ngan
pergerakan nasional Indonesia Dengan adanya berbagai per gerakan nasional dari berbagai kelompok pemuda pada masa penjajahan banyak pengaruh nya
terhadap kehidupan bangsa Indonesia sampai saat ini. Pengaruh sumpah pemuda yang menonjol saat ini adalah…..
Rincian Materi : a. Semakin dikenalnya ikrar sum pah pemuda di kalangan masya rakat
Idiologi-idiologi yang berkembang pada masa b. Semakin kuatnya hasrat untuk menentang kekuasaan Belanda
c. Semakin kuatnya hasrat untuk bersatu guna memperjuangkan kepentingan bangsa v
pergerakan nasional sebagai pengaruh revolusi
d. Munulnya keinginan para pemu da untuk duduk di lembaga le gislatif
Perancis,Amerika dan Rusia
e. Semakin luasnya wawasan kebangsaan bangsa Indonesia
Indikator soal :
Siswa dapat mengidentifikasi pengaruh pergerakan
nasional terhadap munculnya kaum nasionalis

NIP.196203251987032002
Menganalisis perkembangan masyarakat Hindia 25 C
Belanda dalam era revolusi Industri
Sebagai akibat dari Revolusi Industri semakin berkembang pula faham liberalism. Berikut ini merupakan akibat Revolusi
Industri di bidang ekonomi ke cuali…..
Rincian Materi : a. Barang melimpah dan harga murah
Kebijakan pemerintah colonial di Indonesia pasca b. Perusahaan kecil banyak yang gulung tikar
revolusi industri c. Perputaran roda ekonomi berja lan normal v
d. Perdagangan berkembang cepat
e. Transportasi lancar karena industri pesat.
Indikator soal :
Siswa dapat menjelaskan hubungan antara revolusi
Industri dengan liberalisme

NIP.196203251987032002
Menganalisis peristiwa sekitar Proklamasi 17 Agustus 26 A
1945 dan pembentukan pemerintah Indonesia.
Berkaitan dengan janji Jepang yang akan memberi kemerdekaan kepada bangsa In donesia pada tanggal 1 Maret 1945,maka
dibentuklah BPUPKI. Pada sidang pertamanya agen da yang dibahas BPUPKI ada lah….
Rincian Materi : a. Rancangan dasar Negara v
Pembentukan badan-badan kelengkapan negara b. Rancangan tujuan Negara
c. Merancang pelaksanaan Pemilu
d. Menentukan hukum dasar Nega ra
e. Menentukan calon Presiden dan wakil Presiden
Indikator soal :
Siswa dapat menjelaskan peran BPUPKI

NIP.196203251987032002
Menganalisis peristiwa sekitar Proklamasi 17 Agustus 27 B
Perhatikan variable berikut ini :
1. Terwujudnya penegakan hokum
Rincian Materi : 2. Pembrantasan KKN
Pembentukan badan-badan kelengkapan negara 3. Terwujudnya tujuan Nasional
4. Penegakan Hak Azasi Manusia
5. Terselenggaranya Pemilu secara Luber dan Jurdil
Dari variable tersebut diatas yang merupakan agenda reformasi adalah……
a. Nomor 1,2 dan 3
Indikator soal : b. Nomor 1,2 dan 4 v
Siswa dapat menjelaskan agenda reformasi c. Nomor 1,2 dan 5
d. Nomor 2,3 dan 4
e. Nomor 2,3 dan 5

NIP.196203251987032002
Menganalisis peristiwa sekitar Proklamasi 17 Agustus 28 D
Perkembangan reformasi di Indonesia memiliki pengaruh terhadap berbagai bidang kehi dupan baik bidang politik, eko
nomi,HAM,dan penegakan hu kum.Dilihat dari aspek politik pengaruh reformasi adalah…..
Rincian Materi : a. Adanya pembatasan jumlah Partai Politik
Pembentukan badan-badan kelengkapan negara b. Rakyat dapat menggunakan hak pilihnya dalam pemilu
c. Dbuatnya Undang-Undang Partai Politik
d. Adanya kebebasan mendirikan Partai Politik v
e. Kekuasaan Partai Politik dipegang oleh partai besar.
Indikator soal :
Siswa dapat menjelaskan pengaruh reformasi
terhadap perkembangan politik Indonesia
Hj.Ekowati S.Pd.MPd
NIP.196203251987032002
………………………………. Drs.SUWALDI
Menganalisis perkembang an sejarah dunia dan posisi 29 C
Indonesia di tengah perubahan politik dan ekonomi
internasional setelah perang dunia II sampai dengan Setelah Perang Dunia II berakhir ternyata konflik antara AS de ngan US tidaka ada tanda-tanda berhenti;bahkan kedua Negara
berakhirnya perang dingin saling mempengaruhi sekutu nya untuk melancarkan sikap permusuhan yang sering dise but dengan Perang Dingin. Adapun
Rincian Materi : tanda-tanda terjadinya Perang Dingin antara sekutu AS dan US adalah sebagai berikut kecuali…..
Perang Dingin a. Terjadi perbedaan pandangan politik antara liberalisme dan komunisme
b. Terjadinya persaingan senjata antara Negara sekutu AS de ngan Negara US
c. Adanya perbedaan kepentingan sector pendidikan diantara ke dua Negara v
d. Terjadi sikap saling curiga anta ra nrgara sekutu AS dengan se kutu US.
e. Adanya persaingan antara AS dan US untuk bersaing mengu asai ruang angkasa
Indikator soal :
Siswa dapat menjelaskan pengertian Perang Dingin

NIP.196203251987032002
Menganalisis perkembang an sejarah dunia dan posisi 30 B
internasional setelah perang dunia II sampai dengan Setiap Negara yang berdaulat bebas menentukan paham eko nomi yang dianutnya karena di sesuaikan dengan Idiologi ma
berakhirnya perang dingin sing-masing Negara.Dengan idiologi yang dianut AS maka Ne gara tersebut menggunakan bentuk perekonomian….
Rincian Materi : a. Merkantilisme-Liberalisme
Perang Dingin b. Kapitalisme-liberalisme v
c. Sosialime-komunisme
d. Liberalisme-Sosialisme
e. Kapitalisme-Merkantilisme
Indikator soal :
Siswa dapat menjelaskan bentuk perekonomian yang
dikembangkan oleh Amerika Serikat

NIP.196203251987032002
Menganalisis perkembang an sejarah dunia dan posisi 31 E
internasional setelah perang dunia II sampai dengan Konflik antara AS dengan US ditandai dengan terjadinya per saingan senjata antara kedua Negara tersebut.Berikut ini adalah
berakhirnya perang dingin senjata pembunuh ma sal yang pernah diproduksi oleh kedua Negara tersebut kecuali…
Rincian Materi : a. Bom Atom
Perang Dingin b. Senjata Hidrogen
c. Senjata Nuklir
d. Peluru Kendali
e. Pesawat Sputnik I dan II v
Indikator soal :
Siswa dapat menganalisis konflik antara Amerika
Serikat dengan Uni Svyet dalam bidang persenjataan.

NIP.196203251987032002
Menganalisis perkembang an sejarah dunia dan posisi 32 C
internasional setelah perang dunia II sampai dengan Dengan terjadinya Perang Di ngin antara AS dengan US ; de ngan politik luar negeri Bebas aktif Indonesia dapat meman
berakhirnya perang dingin faatkannya dengan …..
Rincian Materi : a. Adanya pemberian bantuan sen jata dari US untuk merebut Irian barat
Politik Luar Negeri Indonesia b. Tampilnya kelompok Revolusi oner PKI pada masa pemerin tahan Orde Lama
c. Diselenggarakannya Konferensi A-A agar tidak bergabung ke blok manapun v
d. Bantuan ekonomi dari AS untuk menumpas pembrontakan PRRI/Permesta
e. Adanya kesempatan dikeluar kannya Dekrit Presiden tanggal 5 Juli 1959
Indikator soal :
Siswa dapat menjelaskan pelaksanaan politik Luar
negeri Indonesia terhadap pengaruh Perang dingin

NIP.196203251987032002
Menganalisis perkembang an sejarah dunia dan posisi 33 D
internasional setelah perang dunia II sampai dengan Sebagai Negara yang berdaulat Indonesia tidak terpengaruh ke haluan politik luar negeri Nega ra manapun;karena Indonesia
berakhirnya perang dingin sudah memiliki konsep politik luar negeri Bebas Aktif. Penger tian politik Bebas Aktif adalah…
Rincian Materi : a. Tidak mau menerima bantuan dari Negara manapun
Politik Luar Negeri Indonesia b. Akan memanfaatkan terjadinya konflik antar Negara
c. Indonesia mau bekerjasama de ngan Negara yang memberi ban tuan
d. Bersikap netral dan tidak berpi hak kepada Negara manapun v
e. Tidak ingin melibatkan diri ter hadap semua masalah Inter nasional
Indikator soal :
Siswa dapatmenjelaskan konsep politik luar negeri
Bebas Aktif Indonesia

NIP.196203251987032002
Menganalisa perkembangan mutakhir sejarah dunia 34 B
Banyak faktor yang menye babkan berakhirnya perang dingin;adapun salah satu pe nyebab berkhirnya perang dingin
adalah….
Rincian Materi :
a. Tampilnya Borris Yeltsin sebagai Presiden Rusia
Akhir Perang Dingin b. Dijalankannya program Peres troika dan Glasnost di US v
c. Mencairnya ketegangan politik antara AS dan US
d. Menyebarnya idiologi komunis ke berbagai Negara
e. Adanya pernyataan Gorbachev bahwa US kalah dari blok barat
Indikator soal :
Siswa dapat menjelaskan penyebab berkhirnya
Perang Dingin

NIP.196203251987032002
Menganalisa perkembangan mutakhir sejarah dunia 35 B
Dengan adanya perkembangan globalisasi ekonomi maka Uni Sovyet meluncurkan program ekonomi Glasnost dan Peres
troika.Latar belakang yang men dorong keluarnya program Glas nost dan Perestroika di Uni So vyet adalah sebagai berikut ke
Rincian Materi : cuali…
Runtuhnya Uni Sovyet a. Untuk membangun sistim de mokrasi di US
b. Untuk bergabung menjadi se kutu AS v
c. Mengurangi peran elit politik komunis
d. Mengembangkan sistim eko nomi terbuka
e. Melibatkan rakyat dalam me ngambil keputusan
Indikator soal :
Siswa dapat menjelaskan pen dorong keluarnya
Perestroika

NIP.196203251987032002
Menganalisa perkembangan mutakhir sejarah dunia 36 E
Banyak faktor yang menyebab kan runtuhnya Uni Sovyet, dian taranya ada beberapa Negara bagian Uni Sovyet yang melepas
kan diri dari US dan menjadi Ne gara merdeka sendiri. Berikut ini yang bukan Negara bagian US yang melepaskan diri dari ke
Rincian Materi :
kuasaan PKUS adalah…
Runtuhnya Uni Sovyet a. Armenia merdeka tanggal 19 April 1990
b. Moldovia Merdeka tanggal 23 Juni 1990
c. Ukraina merdeka tanggal 16 Juli 1990
d. Bellorusia merdeka tanggal 27 Juli 1990
Indikator soal : e. Estonia merdeka tanggal 20 Juli 1990 v
Siswa dapat menjelaskan penyebab runtuhnya Uni
Sovyet.

NIP.196203251987032002

Menganalisa perkembangan mutakhir sejarah dunia 37 A
Dengan berakhirnya Perang Du nia kedua Negara Jerman ter pecah menjadi dua yaitu Jer man barat dan Jerman timur.
Namun setelah selesainya perang dingin kedua Negara tersebut sepakat untuk ber satu.Faktor utama yang me nyebabkan
Rincian Materi :
terjadinya reuni fikasi Jerman adalah….
Reunifikasi Jerman a. Karena adanya kesadaran nasionalisme etnis v
b. Adanya kesadaran politik diantara para pemimpin
c. Adanya desakan Amerika Se rikat agar Jerman bersatu kembali
d. Untuk menghindari persaingan antara Jerman barat dan Jer man timur
Indikator soal : e. Untuk menghindari konflik antara Jerman barat dan Jer man Timur
Siswa dapat menjelaskan proses terjadinya
Reunifikasi Jerman

NIP.196203251987032002

Menganalisa perkembangan mutakhir sejarah dunia 38 A
Konflik yang berkepanjangan di Kamboja antara kelompok Pro dan anti Komunis menyebabkan banyak korban jiwa.Dalam
peris tiwa ini Indonesia berusaha mempertemukan dari kedua belah pihak yang bertikai. Pertemuan ini dilaksanakan
Rincian Materi :
dinamakan Jakarta Informal Meeting yang berlangsung di….
Konflik Kamboja a. Bogor v
b. Jakarta
c. Vietnam
d. RRC
Indikator soal : e. Bandung
Siswa dapat menjelaskan peran Indonesia dalam
menyelesaikan konflik Kamboja.

NIP.196203251987032002

Pembrontakan : 39 B
DI/TII,Andi Azis,RMS,PRRI/ Permesta,G.30.S/PKI Prhatikan beberapa variabel dibawah ini :
1. Persiapan membentuk Negara Islam Indonesia (NII)
2. Mendirikan Masjid di seluruh wilayah Jawa Barat untuk menyusun kekuatan
Rincian Materi :
3. Membentuk Tentara Islam Indonesia (TII)
DI/TII 4. Membentuk majelis Islam yang diketuai seorang imam yaitu Kar tosuwiryo
5. Persiapan untuk mengadakan konsolidasi dengan Negara-ne gara Islam lainnya
Dari variabel tersebut yang meru pakan hasil konferensi di Tasik Malaya sebagai persiapan mem bentuk Negara Islam
di Indonesia pada bulan Maret 1948 adalah….
Indikator soal : a. Nomor 1,2 dan 3
Siswa dapat menyebutkan hasil konferensi DI/TII di b. Nomor 1,3,dan 4 v
Tasik Malaya sebagai persiapan kudeta. c. Nomor 1,4 dan 5
d. Nomor 2,3 dan 4
e. Nomor 3,4 dan 5

NIP.196203251987032002
Pembrontakan : 40 D
DI/TII,Andi Azis,RMS,PRRI/ Permesta,G.30.S/PKI Perhatikan bagan berikut ini :
Kolom Tujuan dari G.30 S/PKI
1.merebut kekuasaan Negara. 2.Mengembangkan politik bebas aktif.
Rincian Materi :
1 3.Meningkatkan kesejah teraan anggota
G.30 S / PKI
1.Menggantikan idiologi Pancasila dengan Komunis. 2.Menyebarluaskan
2 idio logi Komunis 3.Memajukan pembangunan nasional
1.Mewujudkan tujuan Nasional. 2.Mengembangkan po litik bebas aktif
3 3.Menghancurkan Ang katan Darat
Indikator soal : 1.Menggantikan Panca sila dengan Komunis. 2.Merebut kekuasaan Pemerintah.
Siswa dapat menyebutkan tujuan terjadinya G.30.S / 4 3.Menghancurkan TNI Angkatan Darat.
PKI 1.Meningkatkan fanatic me rakyat. 2.Mewujudkan masyara kat adil makmur. 3.Menegakkan
5 Hak Aza si Manusia.
Dari bagan diatas yang merupakan tujuan dari G.30.S PKI adalah…..
a. Kolom 1 d. Kolom 4 v
b. Kolom 2 e. Kolom 5
c. Kolom 3

NIP.19620325198703
Menganalisis perkembangan politik dan ekonomi 41 D
serta perubahan masyarakat di Indonesia dalam
upaya mengisi Ke merdekaan Banyak faktor yang menyebab kan runtuhnya pemerintah Or de Lama;diantara penyebab runtuhnya pemerintah Orde lama
adalah sebagai berikut kecuali….
Rincian Materi : a. Adanya pemusatan kekuasaan ditangan Presiden
Masa Demokrasi Terpimpin b. Digunakannya sistim demokrasi terpimpin
c. Terjadinya penyimpangan terhadap UUD 1945
d. Banyaknya campur tangan asing tangan asing v
e. Tidak adanya program yang jelas dalam pemerintahan
Indikator soal :
Siswa dapat menjelaskan penyebab tumbangnya
pemerintahan Orde Lama

NIP.196203251987032002

Menganalisis perkembangan politik dan ekonomi 42 A
upaya mengisi Ke merdekaan Kebijakan positip oleh Peme rintah ORBA yang dapat dira sakan oleh bangsa Indonesia adalah sebagai berikut kecuali….
a. Meningkatnya pendapatan perkapita yaitu 800 dolar AS pertahun dari 600 dolar v
Rincian Materi : b. Meningkatnya produksi pangan dan Indonesia merupakan Nega ra swa sembada pangan
Masa Orde Baru c. Meningkatnya sarana penun jang di sektor pendidikan dan meningkatnya kesempatan bela jar
d. Pertumbuhan ekonomi sangat baik dan inflasi rata-rata tidak lebih dari 10 %
e. Berhasil menekan pertumbuhan penduduk melalui program Ke luarga Berencana.
Indikator soal :
Siswa dapat menjelaakan berbagai bentuk kebijakan
positif pada masa Orde Baru.

NIP.196203251987032002

Menganalisis perkembangan politik dan ekonomi 43 B
upaya mengisi Ke merdekaan
Berikut ini yang bukan merupakan faktor-faktor penyebab runtuhnya pemerintahan Orde Baru adalah….
Rincian Materi : a. Sistim kekuasaan pemerintahan bersifat sentralistik ke pemerin tah pusat
Masa Orde Baru b. Pelaksanaan pembangunan ter program dengan baik melalui REPELITA v
c. Kurangnya perhatian terhadap upaya penegakkan Hak Asasi Manusia
d. Terjadinya krisis yang bersifat multidimensional yang dialami bangsa Indonesia
e. Menurunnya kepercayan bang sa Indonesia terhadap peme rintah
Indikator soal :
Siswa dapat menjelaskan faktor yang mendorong
runtuhnya pemerintahan Orde Baru

NIP.196203251987032002

Menganalisis perkembangan politik dan ekonomi 44 C
serta perubahan masyarakat diIndonesia
Dalam proses nasionalisasi eko nomi, pada masa kabinet Suki man pemerintah Indonesia mu lai tanggal 1 Juli 1953 de Javas
Rincian Materi :
che Bank dirubah menjadi Bank Indonesia.Fungsi Bank Indone sia adalah sebagai….
Perkembangan ekonomi a. Penjamin aset nasabah
b. Penyalur kredit jangka panjang
c. Bank sentral dan Bank sirkulasi v
d. Mitra kerja Koperasi Unit Desa
Indikator soal : e. Lembaga Penjamin Simpanan
Siswa dapat menjelaskan proses nasionalisasi
ekonomi (Javasche Bank) menjadi Bank Indonesia
44 UJIAN SEKOLAH 120 C.3 C

NIP.196203251987032002

Menganalisis perkembangan ekonomi/keuangan dan 45 D
politik pada masa awal kemerdekaan sampai tahun
1950 Pada tanggal 16 Oktober 1945 KNIP mengadakan sidang dan Wakil Presiden mengeluarkan maklumat yang berisi tentang…
a. Agar kekuasaan presiden dia wasi oleh Komite Nasional Indo nesia Pusat
Rincian Materi :
b. Pelaksanaan Pemilu untuk me milih DPR dan DPRD dipercepat
Perkembangan politik c. Agar pemerintah pusat segera melakukan strukturisasi eko -nomi
d. Agar KNIP diberi hak kekuasaan legislative selama DPR/MPR ha sil pemilu belum terbentuk v
e. Agar pemerintah secepat mung kin melaksanakan kebijakan poli tik luar negeri yang bebas aktif
Indikator soal :
Siswa dapat menjelaskan isi maklumat Wakil Presiden
16 Oktober 1945

NIP.196203251987032002

Menganalisis perkembangan ekonomi/keuangan dan 46 E
1950 Terbentuknya kabinet parlemen ter pada tanggal 14 Nopember 1945,BP-KNIP mengusulkan agar menteri tidak bertanggung
jawab kepada Presiden tetapi bertanggung jawab kepada…
Rincian Materi :
a. Rakyat
Perkembangan politik b. Partai politik
c. Pemerintah pusat
d. DPR/MPR
e. Parlemen v
Indikator soal :
Siswa dapat menjelaskan terbentuknya cabinet
Parlementer pada tanggal 14 Nopember 1945.

NIP.196203251987032002
Menganalisis perkembangan ekonomi/keuangan dan 47 C
politik pada masa awal kemerdekaan sampai tahun Kabinet Ampera yang dibentuk Presiden Sukarno sebagai peng ganti kabinet Dwikora memiliki program kerja yang dinamakan
1950 Catur Karya.Berikut ini yang bu kan merupakan program kerja kabinet Ampera adalah……
a. Memperbaiki kehidupan rakyat terutama di bidang sandang dan pangan
Rincian Materi :
b. Melaksanakan Pemilu berda sarkan Tap MPRS No.XI/MPRS /1966
Perkembangan politik c. Memberantas KKN dan berba gai bentuk penyimpangan hu kum dan ekonomi v
d. Melaksanakan politik luar ne geri bebas aktif sesuai Tap MPRS XI/MPRS/1966
e. Melanjutkan perjuangan anti imperialism dan kolonialisme dalam segala bentuknya
Indikator soal :
Siswa dapat menyebutkan isi program cabinet
Ampera ( ca tur karya )

NIP.196203251987032002
Menganalisis perkembangan ekonomi/keuangan dan 48 D
1950 Berikut ini yang bukan hasil sidang PPKI tanggal 19 dan 22 Agustus 1945 adalah….
a. Menetapkan 12 kementerian Negara
Rincian Materi :
b. Membentuk Badan Keamanan Rakyat
Perkembangan politik c. Membentuk Komite Nasional Indonesia Pusat
d. Memilih Presiden dan Wakil Presiden v
e. Menetapkan PNI sebagai satu-satunya Parpol di Indonesia
Indikator soal :
Siswa dapat menyebutkan isi perundingan inter
Indonesia di Jogyakarta

NIP.196203251987032002

Menganalisis perkembangan ekonomi/keuangan dan 49 E
1950 Untuk mengacaukan perekono mian Negara Indoneia setelah Proklamasi kemerdekaan dan agar Belanda dapat kembali
menguasai Indonesia maka dila kukanlah blokade ekonomi. Aki bat dari blokade tersebut me nyebabkan perekonomian Indo
Rincian Materi :
nesia mengalami kesulitan seba gai berikut kecuali….
Perkembangan ekonomi a. Barang-barang ekspor dari In donesia terlambat dikirim
b. Barang-barang ekspor dari Indo nesia tidak dapat dikirim ke Negara lain
c. Negara Indonesia kekurangan barang-barang impor yang sa ngat dibutuhkan
d. Inflasi semakin tidak terkendali sehingga rakyat semakin men derita
Indikator soal : e. Terpenuhinya kebituhan dalam negeri karena produksi dalam negeri meningkat v
Siswa dapat menyebutkan akibat blockade ekonomi
Belanda kepada Indonesia

NIP.196203251987032002

Menganalisis perkembangan ekonomi/keuangan dan 50 C
1950 Program Kasimo Plan bertujuan untuk meningkatkan produkti vitas rakyat terutama di sektor pertanian.Berikut ini yang bu
-kan merupakan isi Kasimo Plan adalah…..
Rincian Materi :
a. Mengadakan program kerjasa ma dengan Bank Dunia untuk memacu sektor pertanian
Perkembangan ekonomi b. Menanami tanah kosong di Su matra timur yang tidak terurus seluas 281.277 ha
c. Melakukan intensifikasi pertanian di Jawa dengan menanam bibit unggul v
d. Mencegah penyembelian he wan-hewan yang masih produk tif di sektor pertanian
e. Transmigrasi bagi 20.000.000 penduduk Pulau Jawa ke Suma tra.
Indikator soal :
Siswa dapat menyebutkan isi program Kasimo
( Kasimo Plan)

NIP.196203251987032002

KISI

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

KISI

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

KISI-KISI UJIAN SEKOLAH

TAHUN PELAJARAN 2014-2015

Siswa dapat menganalisis C.2 2

Siswa dapat mengintepretasi C.2 3

Menggunakan prinsip- Prinsip-prinsip dasar Siswa dapat mengana lisis C.2 4

Corak kehidupan awal

Menganalisis perkembang Paham-paham dan peris ti Siswa dapat menjelaskan C.3 15

Masa Liberal Siswa dapat menganalisa C.3 17

Menganalis proses Bentuk-bentuk interaksi Siswa dapat menganalisis C.2 20

Dampak pendudukan Siswa dapat menganalisis C.2 22

Menganalisis pengaruh Idiologi-idiologi yang Siswa dapat menganalisis C.2 23

Menganalisis Kebijakan pemerintah Siswa dapat menjelaskan C.4 25

Siswa dapat menjelaskan C.2 28

Siswa dapat menganalisis C.2 31

Politik Luar Negeri Siswa dapat menjelaskan C.2 32

Siswa dapatmenjelaskan C.2 33

Akhir Perang Dingin Siswa dapat menjelaskan C.2 34

Runtuhnya Uni Sovyet Siswa dapat menjelaskan pen C.2 35

Siswa dapat menjelaskan C.2 36

Reunifikasi Jerman Siswa dapat menjelaskan C.2 37

Konflik Kamboja Siswa dapat menjelaskan C.2 38

8 Pelaksanaan Pembrontakan : Siswa dapat menyebutkan C.2 39

Menganalisis Masa Demokrasi Terpimpin Siswa dapat menyebutkan C.3 41

Masa Orde Baru Siswa dapat menjelaakan C.2 42

Siswa dapat menjelaskan C.3 43

Menganalisis Perkembangan ekonomi Siswa dapat menjelaskan C.3 44

Menganalisis Perkembangan politik Siswa dapat menjelaskan isi C.2 45

Siswa dapat menyebutkan isi C.3 47

Siswa dapat menyebutkan isi C.3 48

Perkembangan ekonomi Siswa dapat menyebutkan C.3 49

Siswa dapat menyebutkan isi C.3 50

Hj.Ekowati S.Pd.MPd ………………………………. Drs.SUWALDI

2 UJIAN SEKOLAH 120 C.2 B

Hj.Ekowati S.Pd.MPd ………………………………. Drs.SUWALDI

3 UJIAN SEKOLAH 120 C.2 C

Kepala Sekolah Penelaah Penyusun

Hj.Ekowati S.Pd.MPd ………………………………. Drs.SUWALDI

4 UJIAN SEKOLAH 120 C.2 V

Kepala Sekolah Penelaah Penyusun

Hj.Ekowati S.Pd.MPd ………………………………. Drs.SUWALDI

5 UJIAN SEKOLAH 120 C.2 A

Kepala Sekolah Penelaah Penyusun

Hj.Ekowati S.Pd.MPd ………………………………. Drs.SUWALDI

6 UJIAN SEKOLAH 120 C.3 V

Kepala Sekolah Penelaah Penyusun

Hj.Ekowati S.Pd.MPd ………………………………. Drs.SUWALDI

7 UJIAN SEKOLAH 120 C.3 A

Kepala Sekolah Penelaah Penyusun

Hj.Ekowati S.Pd.MPd ………………………………. Drs.SUWALDI

8 UJIAN SEKOLAH 120 C.3 V

Kepala Sekolah Penelaah Penyusun

Hj.Ekowati S.Pd.MPd ………………………………. Drs.SUWALDI

9 UJIAN SEKOLAH 120 C.3 V

Kepala Sekolah Penelaah Penyusun

Hj.Ekowati S.Pd.MPd ………………………………. Drs.SUWALDI

10 UJIAN SEKOLAH 120 C.4 V

Kepala Sekolah Penelaah Penyusun

Hj.Ekowati S.Pd.MPd ………………………………. Drs.SUWALDI

11 UJIAN SEKOLAH 120 C.2 V

Kepala Sekolah Penelaah Penyusun

Hj.Ekowati S.Pd.MPd ………………………………. Drs.SUWALDI

12 UJIAN SEKOLAH 120 C.4 V

Kepala Sekolah Penelaah Penyusun

Hj.Ekowati S.Pd.MPd ………………………………. Drs.SUWALDI