RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Satuan Pendidikan : SDN PA’BUNDUKANG

Kelas / Semester : 3 /1
Tema : Benda di Sekitarku (Tema 3)
Sub Tema : Aneka Benda di Sekitarku (Sub Tema 1)
Muatan Terpadu : Bahasa Indonesia, PPkN, Matematika
Pembelajaran ke : 5
Alokasi waktu : 2 x 35 menit

A. TUJUAN PEMBELAJARAN
1. Dibimbing melalui media daring peserta didik dapat mengidentifikasi benda-benda yang terbuat dari
bahan kaca, logam, dan karet dengan tepat.
2. Dibimbing melalui media daring peserta didik dapat menceritakan pengalamannya melakukan
musyawarah
3. Dengan melakukan konvensi satuan panjang, peserta didik dapat mengenal konvensi satuan berat.
4. Dibimbing melalui media daring peserta didik dapat mempraktikkan pengukuran dengan tepat.

B. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
1. Melakukan pembukaan dengan salam dan dilanjutkan dengan Membaca Doa 10
dipandu melalui Group Whats Apps, Mengaitkan Materi Sebelumnya dengan menit
Materi yang akan dipelajari dan diharapkan dikaitkan dengan pengalaman
peserta didik (Apersepsi)
2. Memberikan gambaran tentang manfaat mempelajari pelajaran yang akan
dipelajari dalam kehidupan sehari-hari. (Motivasi)
(Sintak Model Discovery Learning)
Kegiatan  melalui Group Whats Apps guru mengarahkan peserta didik untuk 50
Inti mengamati benda-benda yang ada di sekitar mereka, dan mencatat nama menit
benda tersebut, beserta bahan pembentuknya.
 Peserta didik diminta untuk mencari benda yang mewakili bahan
pembentuknya yaitu kaca, besi, dan karet kemudian hasil pengamatannya
dikirim melalui Group Whats Apps dalam bentuk tulisan.
 Setelah itu peserta didik melakukan musyawarah tentang bagaimana cara
meningkatkan kebersihan sekolah bersama kluarga di rumah.
 Peserta didik menuliskan hasil musyawarah di Buku Peserta didik dan
menjawab pertanyaan yang diberikan.(Critical Thinking and Problem
Formulation)
 Peserta didik memerhatikan panduan melakukan aktivitas di Buku Peserta
didik .
 Peserta didik diminta untuk menebak terlebih dahulu prediksi panjang dan
tinggi objek yang dimaksud. Setelah itu melakukan pengukuran dengan
menggunakan penggaris.
 Peserta didik membandingkan hasil estimasinya dan hasil pengukuran. Guru
memerhatikan apakah ada yang hasil estimasinya sesuai dengan pengukuran
ataukah jauh dari sebenarnya.(Critical Thinking and Problem Formulation)
Penutup Membuat resume (CREATIVITY) dengan bimbingan guru tentang point-point 10
penting yang muncul dalam kegiatan pembelajaran tentang materi yang baru menit
dilakukan. Dibimbing melalui media daring

Refleksi dan Konfirmasi

Refleksi pencapaian peserta didik /formatif asesmen, dan refleksi guru untuk mengetahui ketercapaian
proses pembelajaran dan perbaikan.
ASSESMENT (Penilaian)
Penilaian Sikap, Pengetahuan dan Keterampilan (Lihat Lampiran)

Mengetahui …………………, ...............

Kepala Sekolah, Guru Kelas 3 ,

HJ.NURHAYATI, S.Pd.…… RIZKA, S.Pd……………………………

NIP.19641231 198611 2017 NIP………………………….