Mata Pelajaran Matematika

Kelas/Semeste
VIII/2
r
Alokasi Waktu 2 JP
KD 3 KD 4
3.9Membedakan dan menentukan luas 4.9Menyelesaikan masalah yang berkaitan
permukaan dan volume bangun ruang sisi dengan luas permukaan dan volume
datar (kubus, balok, prisma, dan limas). bangun ruang sisi datar (kubus, balok,
Tujuan prima dan limas), serta gabungannya.
Pembelajaran IPK 3 IPK 4
3.9.1 menentukan unsur-unsur bangun ruang -
sisi datar(kubus,balok,prisma, dan
limas)
Materi Menentukan unsu-unsur bangun ruang sisi datar (kubus,balok,prisma, dan limas)
Pembelajaran

Model: Langkah Pembelajaran :

Saintifik Mengamati
1. Guru membagi peserta didik menjadi beberapa kelompok yang terdiri dari 4-6 orang
Produk: 2. Peserta didik memperhatikan penjelasan yang diberikan guru melalui power point atau
Menentukan gambar via wayang terkait dengan unsur-unsur bangun ruang sisi datar (kubus, balok,
unsur-unsur prisma dan limas)
bangun ruang Menanya
sisi datar 3. Guru mengarahkan peserta didik untuk merumuskan pertanyaan terkait denganunsur-
(kubus, balok, unsur bangun ruang sisi datar (kubus, balok, prisma,dan limas)
prisma dan 4. Guru memotivasi peserta didik dalam kelompok untuk menuliskan dan menanyakan hal-
limas) hal yang belum dipahami dari masalah yang disajikan dalam LK.
Deskripsi: Mengumpulkan informasi
Peserta didik 5. Peserta didik diminta untuk membuka buku siswa dan sumber lain untuk mengumpulkan
secara mandiri data tentang apa yang dinamakan unsur-unsur bangun ruang sisi datar(kubus, balok,
menentukan prisma dan limas)
unsur-unsur Mengasosiasi
bangun ruang 6. Peserta didik masing-masing kelompok membahas dan berdiskusi tentang apa yang
sisi datar dinamakan unsur-unsur pada bangun ruang sisi datar (kubus, balok, prisma dan limas)
dengan melihat 7. Guru mencermati peserta didik dalam kelompok yang mengalami kesulitan dan membrikan
dan kesempatan untuk bertanya tantang hal-hal yang belum dipahami.
mendengarkan 8. Guru memberikan bantuan kepada peserta didik di masing-masing kelompok untuk
video masalah-masalah yang dianggap sulit oleh peserta didik
pembelajaran 9. Perserta didik dalam kelompok masing-masing dengan bimbingan guru untuk mengaitkan,
merumuskan dan menyimpulkan tentang apa saja unsur-unsur pada bangun ruang sisi
Alat, Bahan, datar
Media: Mengomunikasikan
▪ HP, laptop 10. Beberapa perwakilan kelompok menyajikan secara tertulis/lisan jawaban atas pertanyaan
▪ , presentasi yang telah didiskusikan terkait dengan apa saja unsur-unsur bangun ruang sisi datar
▪ Buku 11. Peserta didik yang lain dan guru memberikan tanggapan dan menganalisis hasil
Pelajaran presentasi meliputi tanya jawab untuk mengkonfirmasi, memberikan tambahan informasi,
▪ Alat tulis dan melengkapi informasi ataupun tanggapan lainnya.
kertas

Asesmen:
▪ Tes tertulis :menentukan unsur-unsur bangun ruang sisi datar(kubus, balok, prisma dan limas)