SILABUS – TAHUN PELAJARAN 2020/2021

Sekolah : SMP YAPSON PEKANBARU

Mata Pelajaran : TIK
Kelas/Semester : VII / 1
Kompetensi Inti : 3. Memahami pengetahuan ( Faktual, konseptual, dan procedural ) berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan,
teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan kejadian tampak mata
4 Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan
ranah abstrak (menulis, membaca, menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan
sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori

Penilaian
Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Materi Pokok/ Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Indikator Bentuk Contoh Instrumen
Teknik Waktu Belajar
Instrumen
3.1 Mengenal  Jenis-jenis perangkat  Mengenalkan perangkat 3.1.1 Mengidentifikasi - Tugas Uraian Tunjukkanlah gambar yang Buku
pemfungsian teknologi informasi dan pada komouter organisasi individu termasuk peralatan teknologi Informatika
perangkat keras komunikasi  Mengenalkan computer informasi dan sebutkan nama untuk SMP
dan system  Cara mengoperasikan perbedaan hardware 3.1.2 Menjelaskan kelas 7
peralatannya.
operasi, serta perangkat teknologi dan software jenis-jenis Yudhistira
aplikasi komunikasi dan informasi  Mengenal program perangkat
komputer teknologi
informasi dan -
koomunikasi 4 JP

3.1.3 Menjelaskan
cara
mengoperasikan
perangkat
teknologi
komunikasi dan
informasi
4.1 Mengamati saat  Prosedur mematikan dan  Mempraktekkan cara 4.1.1 Mengidentifikasi Praktek Praktek Tuliskan prosedur menghidukan 6 JP
sebuah piranti menghidupkan computer menghidupkan dan prosedur pada dan mematikan komputer
dihidupkan mematikan computer komputer
sampai  Menjelaskan masing- menurut prosedur
disiapkan masing fungsi dari piranti  Mempraktekkan cara
komputer mengecek kondisi
hardware pada
komputer 4.1.2 Menjelaskan
 fungsi, dan di
berbagai
peralatan
teknologi
informasi dan
komunikasi
4.1.3 Menjelaskan
berbagai
macam piranti
antar muka
perangkat pada
komputer
Ulangan Harian 1 2 JP

Mengetahui, Pekanbaru, 13 Juli 2020

Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

Laksminar, S.Si Masaliful Ahyar, S.Kom.

 SILABUS – TAHUN PELAJARAN 2020/2021
Sekolah : SMP YAPSON PEKANBARU
Mata Pelajaran : Matematika
Kelas/Semester : VII / 1
Kompetensi Inti : 3. Memahami pengetahuan ( Faktual, konseptual, dan procedural ) berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu
pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan kejadian tampak mata
4 Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi, dan
membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca, menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang
dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teorI

Penilaian
Kegiatan Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Materi Pokok/ Pembelajaran Indikator Bentuk Contoh Instrumen
Pembelajaran Teknik Waktu Belajar
Instrumen
3.2 Menjelaskan dan  Operasi dan sifat-sifat  Menjelaskan urutan 3.2.1 Menyelesaikan - Tugas essay 1. Hasil dari operasi 20 JP Buku
melakukan operasi hitung operasi hitung bilangan pada bilangan bulat masalah kontekstual individu -7 + ( 8 : 4) – (( -2 Matematika
bilangan bulat dan bulat dan pecahan dan pecahan. yang berkaitan x 2) untuk SMP
pecahan dengan  Mengubah bentuk bilangan - Tugas kelas 7 Tim
 Menentukan urutan dengan operasi
memanfaatkan berbagai pecahan Kelompok 2. Suhu sebongkah M. Ch,
sifat operasi pada bilangan bulat hitung bilangan Erlangga
 Menyatakan bilangan dan pecahan es mula – mula
bialngan bulat dan
dalam bentuk bilangan 40C. Dua Jam
berpangkat bulat positif bilangan pecahan
Kemudian
 Kelipatan persekutuan
suhunyan turun
terkecil (KPK)
 Faktor persekutuan 60C. Suhu es itu
terbesar (FPB) sekarang adalah.

3. Bentuk pecahan
yang paling
sederhana dari
 0,3125 adalah

4.2 Menyelesaikan masalah Bilangan Bulat dan Pecahan  Memberikan soal Menyelesaikan masalah Tugas essay Pak Abdul adalah
 Membandingkanbilangan tentang operasi kontekstual yang berkaitan individu seorang pedagang
yang berkaitan dengan
bulat dan pecahan hitungan yang dengan operasi hitung gula, ia
operasi hitung bilangan bulat  Mengurutkan bilangan berkaitan dengan bilangan bialngan bulat dan menggunakan
bulat dan pecahan dalam kehidupan bilangan pecahan modal awal sebesar
dan pecahan
 Operasi dan sifat-sifat  Memberikan soal Tugas Rp. 6.500.000.
operasi hitung bilangan tentang kelompok pada hari pertama
bulat dan pecahan menyatakan berjualan, ia
 Mengubah Bentuk bilangan memperoleh
Bilangan pecahan berpangkat bulat keuntungan
positif yang sebesar
berkaitan dalam Rp.3.500.000. akan
kehidupan sehari tetapi, pada hari
– hari esoknya ia justru
 Memberikan soal mengalami kerugian 12Jp
yang berkaitan sebesar Rp.
dengan KPK dan 1.500.000. maka,
FPB Yang untuk
berkaitan dengan mengembalikan
dalam kehidupan modal awal ia harus
sehari – hari mendapatkan
 Menggunakan keuntungan
pembelajaran sebesar
model langsung
 Menggunakan
model
pembelajaran
kooperatif
 Menggunakan
diskusi kelompok
Ulangan Harian 2 dan 3 4 JP

Mengetahui, Pekanbaru, 13 Juli 2020

Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran
 Laksminar, S.Si Masaliful Ahyar, S.Kom.

SILABUS – TAHUN PELAJARAN 2020/2021

Sekolah : SMP YAPSON PEKANBARU
Mata Pelajaran : Matematika
Kelas/Semester : VII / 1
Kompetensi Inti : 3. Memahami pengetahuan ( Faktual, konseptual, dan procedural ) berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni,
budaya terkait fenomena dan kejadian tampak mata
4 Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah
abstrak (menulis, membaca, menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang
sama dalam sudut pandang/teori

Penilaian
Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Materi Pokok/ Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Indikator Bentuk Contoh Instrumen
Teknik Waktu Belajar
Instrumen
3.3. Menjelaskan •Menyatakan bilangan dalam  Menentukan operasi 3.1.1 Menjelaskan - Tugas essay 1. Tentukan hasil pemangkatan Buku
dan bentuk bilangan berpangkat hitung bilangan bulat urutan pada individu bilangan – bilangan Matematika
menentukan bulat positif dan pecahan dengan bilangan bulat a. 112 untuk SMP
representasi memanfaatkan dan pecahan. - Tugas b. ( -26)2 kelas 7 Tim
bilangan bulat berbagai sifat operasi. Kelompok c. - 352 M. Ch,
3.1.2 Menentukan 6 JP
besar sebagai 2. Nyatakan perkalian berikut Erlangga
bilangan urutan pada dalam bentuk yang lebih
berpangkat bulat bilangan sederhana
positif berpangkat bulat
positif

4.3 Menyelesaikan  Menyelesaikan masalah 5 Memberikan soal 4.3.1 Menyelesaikan Tugas essay Sebuah pesawat ruang angkasa
masalah yang yang berkaitan dengan operasi hitungan sesuai hasil operasi hitung individu bergerak dari bumi menuju bulan
berkaitan dengan bilangan bulat dalam materi yang dijelaskan bilangan bulat dan dengan kecepatan rata – rata 3
bilangan bulat besar kehidupan sehari 6 Menggunakan model bilangan pecahan x 103 Km per jam. Jika jarak dari 4 JP
sebagai bilangan  Menyelesaikan bilangan pembelajaran kooperatif dengan memanfaatkan bumi ke bulan adalah 3,84 x 108
berpangkat bulat 7 Menggunakan diskusi berbagai sifat operasi Tugas KM, berapa waktu yang
bulat besar yang
positif kelompok kelompok diperlukan ?
berpangkat positif

ULANGAN HARIAN 4 2 jp
 Mengetahui, Pekanbaru, 13 Juli 2020
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

Laksminar, S.Si Masaliful Ahyar, S.Kom.

SILABUS – TAHUN PELAJARAN 2020/2021

Sekolah : SMP YAPSON PEKANBARU
Mata Pelajaran : Matematika
Kelas/Semester : VII / 1
Kompetensi Inti : 3. Memahami pengetahuan ( Faktual, konseptual, dan procedural ) berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu
pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan kejadian tampak mata
4 Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi, dan
membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca, menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang
dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori

Penilaian
Materi Pokok/ Alokasi Sumber
Kompetensi Inti Kegiatan Pembelajaran Indikator Bentuk Contoh Instrumen
Pembelajaran Teknik Waktu Belajar
Instrumen
3.4 Menjelaskan  Himpunan  Menyajikan hasil 3.4.1Menyatakan Tugas essay Nyatakan himpunan-
 Menyatakan himpunan pembelajaran tentang masalah sehari-hari individu himpunan berikut ini dengan
dan menyatakan
 Himpunan bagian, himpunan dan sifat- dalam bentuk notasi pembentuk himpunan
himpunan, kosong, semesta sifat operasi himpunan Tugas
himpunan dan dan dengan mendaftar.
himpunan bagian,  Hubungan antar  Memecahkan masalah mendata anggotanya; kelompok
himpunan a. Himpunan bilangan
yang terkait dengan
himpunan semesta,  Operasi pada himpunan genap yang kurang dari 12
himpunan dan sifat- 3.4.2Menyebutkan
himpunan kosong,  Komplemen himpunan sifatnya anggota dan bukan b. Himpunan bilangan asli
20 jp
anggota himpunan; antara 3 dan 10
komplemen
c. Himpunan bilangan
himpunan, 3.4.3Menyajikan genap antara 3 dan 11
menggunakan himpunan dengan
menyebutkan
masalah
anggotanya
kontekstual
3.4.4Menyajikan
himpunan dengan
menuliskan sifat yang
dimilikinya

3.4.5Menyajikan
himpunan dengan
notasi pembentuk
himpunan

3.4.6Menyatakan
himpunan kosong

3.4.7Menyatakan
himpunan semesta
dari suatu himpunan

3.4.8Menggambar
diagram Venn dari
suatu himpunan

3.4.9Membaca
diagram Venn dari
suatu himpunan

3.4.10Menyelesaikan
masalah kontekstual
yang berkaitan dengan
diagram Venn

3.4.11Menyatakan
kardinalitas dari suatu
himpunan
4.4 Menyelesaikan  Himpunan  Memberikan soal 4.4.1Menyelesaikan Tugas Essay Dari 42 kambing yang ada di
masalah  Menyatakan tentang himpunan masalah kontekstual Individu kandang milik pak Arman, 30
kontekstual himpunan yang berkaitan dengan
 Menggunakan kambing menyukai rumput
yang berkaitan  Himpunan bagian, pembelajaran model selisih dari dua gajah, dan 28 ekor kambing
dengan kosong, semesta langsung himpunan
himpunan,  Hubungan antar Tugas menyukai rumput teki. apabila
himpunan himpunan  Menggunakan model kelompok ada 4 ekor kambing yang tidak
bagian,  Operasi pada pembelajaran kooperatif menyukai kedua rumput 12JP
himpunan himpunan  Menggunakan diskusi
semesta, tersebut, berapa ekor kambing
 Komplemen kelompok yang menyukai rumput gajah
himpunan himpunan
kosong, dan rumput teki?
komplemen
himpunan

ULANGAN HARIAN 5 2 jp

Mengetahui, Pekanbaru, 5 Juli 2019

Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

Dra. Desiani Yacup Elisa Yusticia S.Pd

 SILABUS – TAHUN PELAJARAN 2019/2020
Sekolah : SMP YAPSON PEKANBARU
Mata Pelajaran : Matematika
Kelas/Semester : VII / 1
Kompetensi Inti : 3. Memahami pengetahuan ( Faktual, konseptual, dan procedural ) berdasarkan rasa ingin tahunya
tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan kejadian tampak mata
4 Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan
ranah abstrak (menulis, membaca, menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan
sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teor

Penilaian
Materi Pokok/ Alokasi Sumber
Kompetensi Inti Kegiatan Pembelajaran Indikator Bentuk Contoh Instrumen
Pembelajaran Teknik Waktu Belajar
Instrumen
3.5 Menjelaskan  Himpunan  Menyajikan hasil  Menyebutkan Tugas essay Siswa kelas 7 SMP Tunas 20 jp
 Menyatakan himpunan pembelajaran tentang himpunan bagian individu Mekar adalah 45. tiap-tiap
dan melakukan
 Himpunan bagian, himpunan dengan dari suatu
siswa memilih dua jenis
operasi biner pada kosong, semesta menggunakan himpunan Tugas
masalah kontekstual  Menyatakan pelajaran yang mereka sukai.
himpunan  Hubungan antar kelompok
himpunan himpunan kuasa diketahui ada 27 siswa yang
 Memecahkan masalah
menggunakan  Operasi pada himpunan dari suatu menyukai pelajaran
yang terkait dengan
 Komplemen himpunan himpunan
masalah himpunan dan sifat- Matematika dan 26 siswa
 irisan dari dua
sifatnya menyukai pelajaran Bahasa
kontekstual himpunan
 Menyelesaikan Inggris. Sementara siswa yang
masalah tidak menyukai kedua
kontekstual yang pelajaran tersebut ada 5 orang.
berkaitan dengan
Tentukanlah banyaknya siswa
irisan dua
himpunan yang menyukai pelajaran
 Menyatakan bahasa inggris dan matematika
gabungan dari serta gambarlah diagram venn-
dua himpunan nya.
 Menyelesaikan
masalah
kontekstual yang
 berkaitan dengan
gabungan dari
dua himpunan
 Menyatakan
komplemen dari
suatu himpunan
 Menyelesaikan
masalah
kontekstual yang
berkaitan dengan
komplemen dari
suatu himpunan
 Menyatakan
selisih dari dua
himpunan
4.5 Menyelesaikan  Himpunan  Memberikan soal  Penggunaan Tugas Essay Di dalam sebuah ruangan
masalah  Menyatakan tentang himpunan himpunan dalam Individu terdapat 150 siswa yang baru
kontekstual himpunan masalah
 Menggunakan lulus SMP. Diketahui ada 75
yang berkaitan  Himpunan bagian, kontekstual
pembelajaran model siswa memilih untuk masuk
dengan operasi kosong, semesta  Menyelesaikan
langsung
biner pada  Hubungan antar masalah sehari- Tugas SMA dan 63 siswa memilih
himpunan himpunan  Menggunakan model hari yang kelompok untuk masuk SMK sementara 12JP
 Operasi pada pembelajaran kooperatif berkaitan ada 32 siswa yang belum
himpunan  Menggunakan diskusi dengan operasi
himpunan menentukan pilihannya. Lalu,
 Komplemen kelompok berapakah banyaknya siswa
himpunan
yang hanya memilih untuk
masuk SMA dan SMK saja

ULANGAN HARIAN 6 2 jp

Mengetahui, Pekanbaru, 5 Juli 2019

Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

Dra. Desiani Yacup Elisa Yusticia S.Pd

 SILABUS – TAHUN PELAJARAN 2019/2020
Sekolah : SMP YAPSON PEKANBARU
Mata Pelajaran : Matematika
Kelas/Semester : VII / 1
Kompetensi Inti : 3 Memahami pengetahuan ( Faktual, konseptual, dan procedural ) berdasarkan rasa ingin tahunya
tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan kejadian tampak mata
4 Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan
ranah abstrak (menulis, membaca, menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan
sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori

Penilaian
Materi Pokok/ Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Kegiatan Pembelajaran Indikator Bentuk Contoh Instrumen
Pembelajaran Teknik Waktu Belajar
Instrumen
3.6 Menjelaskan Persamaan dan  Memberikan soal-soal 3.6.1 Menentukan - Tugas essay 1. Nilai x yang memenuhi Buku
persamaan dan Pertidaksamaan Linear satu pre test persamaan dan individu persamaan Matematika
pertidaksamaan Variabel pertidaksamaan linear satu adala untuk SMP
 Membahas soal pretest
 Pernyataan - Tugas h …. kelas 7 Tim
linear satu variable variable
 Kalimat terbuka  Menggunakan Kelompok 2. Taman bunga Pak M. Ch,
dan pembelajaran model Erlangga
Penyelesaian persamaan 3.6.2 Menentukan nilai Rahman berbentuk 
penyelesaiannya langsung persegi panjang dengan
linear satu variabel dan variabel dalam persamaan 6 JP
pertidaksamaan linear satu  Menggunakan model ukuran panjang
linear satu variabel.
pembelajaran diagonalnya (3x + 15)
variable
kooperatif meter dan (5x + 5) meter.
3.6.3Menentukan nilai
Panjang diagonal taman
 Menggunakan diskusi variabel dalam bunga tersebut adalah..
kelompok pertidaksamaan linear satu
variabel.

.6 Menyelesaikan  Persamaan dan 8 Memberikan soal 4.6.1 Mengubah Tugas essay 1. Nada membeli kue untuk 4 JP
masalah yang Pertidaksamaan Linear operasi hitungan masalah yang berkaitan individu lebaran. Harga satu
berkaitan satu Variabel sesuai dengan sifat – dengan persamaan dan kaleng kue nastar sama
 Pernyataan Kalimat sifat operasi hitung pertidaksamaan linear dengan 2  kali harga
dengan
terbuka bilangan bulat dan satu variabel menjadi satu kaleng kue keju.
persamaan dan pecaha model matematika. Harga 3 kaleng kue
 Penyelesaian persamaan
pertidaksamaa 9 Membahas soal - soal 4.6.2 Menyelesaikan nastar dan 2 kaleng kue 
linear satu variabel dan
n linear satu pertidaksamaan linear satu operasi hitungan masalah nyata yang Tugas keju Rp480.000,00.
variable variable sesuai dengan sifat – berkaitan dengan Uang yang harus
 sifat operasi hitung persamaan dan kelompok dibayarkan Nada untuk
bilangan bulat dan pertidaksamaan linear membeli 2 kaleng kue
pecahan satu variabel. nastar dan 3 kaleng kue
10 Menggunakan keju  adalah.....
pembelajaran model
langsung’
11 Menggunakan model
pembelajaran
kooperatif
12 Menggunakan diskusi
kelompok
ULANGAN HARIAN 1 2 jp

Mengetahui, Pekanbaru, 5 Juli 2019

Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

Dra. Desiani Yacup Elisa Yusticia S.Pd