ROSTER PELAJARAN

No Senin No Selasa No Rabu

1. - 1. - 1. -
2. - 2. - 2. -
3. - 3. - 3. -
4. - 4. - 4. -
5. - 5. - 5. -
6. - 6. - 6. -
7. - 7. B. Indonesia 7. -
8. - 8. B. Indonesia 8. -

No Kamis No Jumat No Sabtu

1. B. Indonesia 1. - 1. -
2. B. Indonesia 2. - 2. -
3. - 3. - 3. B. Indonesia
4. - 4. - 4. B. Indonesia
5. - 5. - 5. -
6. - 6. - 6. -
7. - 7. B. Indonesia 7. -
8. - 8. B. Indonesia 8. -

Mengetahui : Matang Mesjid, 01 Februari 2007

Guru Pamong, Guru Bidang Studi

(MARNITA, S. Ag) (NONI)

NIP. NIM. 251269

PERINCIAN PEKAN DAN JAM EFEKTIF

 Nama Sekolah : MIN Matang Mesjid
Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia
Kelas/ Semester : IV / II
Tahun Ajaran : 2006 / 2007

Banyak Pekan Banyak Pekan

No Nama Bulan Banyak Pekan Keterangan
Tidak Efektif Aktif
1. Januari 5 3 2
2. Februari 5 1 4
3. Maret 5 1 4
4. April 4 - 4
5. Mei 5 1 4
6. Juni 5 5 0
7. Juli 5 5 0
34 16 18

Banyak Pekan Efektif : Banyak Pekan – Banyak Pekan Tidak Efektif

: 34 – 16 = 18

Jumlah Jam Efektif : 18 x 6 = 108

Rincian Jam Efektif :

Pembelajaran : 92 Jam Pelajaran
Ulangan Harian : 10 Jam Pelajaran
Remedi/ Pengayaan : 2 Jam Pelajaran
Cadangan/ Pemantapan : 2 Jam Pelajaran
Ulangan Akhir Semester : 2 Jam Pelajaran
Jumlah : 108 Jam Pelajaran

Mengetahui : Matang Mesjid, 01 Februari 2007

Guru Pamong, Guru Bidang Studi

(MARNITA, S. Ag) (NONI)

NIP. NIM. 251269
 PROGRAM TAHUNAN

Nama Sekolah : MIN Matang Mesjid

Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia
Kelas / Program : IV/ I dan II
Tahun Pelajaran : 2006/ 2007

Materi Alokasi
SMT Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Keteragan
Pokok Waktu
1. Mendengarkan
Mampu mendengarkan dan memahami ragam  Mendengarkan penjelasan  Pembacaan denah atau rekaan
wacana lisan melalui mendengarkan penjelasan tentang petunjuk pembacaan denah.
petunjuk melakukan atau membuat sesuatu
cerita pengalaman teman, pengumuman dan  Cerita pengalaman peserta didik
pembacaan pantun. (non rekaan)

 Cerita pengalaman peserta didik

(non rekaan)

 Mendengarkan pengumuman  Pembacaan/ rekaan pembacaan

pengumuman.

 Mendengarkan pembacaan  Pembacaan/ rekaan pembacaan

pantun anak. pantun anak.

 Ciri-ciri pantun

2. Berbicara  Menceritakan kegemaran  Topik-topik cerita kegemaran.

Mampu mengungkapkan pikiran, pendapat,  Cerita peserta didik tentang
gagasan dan perasaan secara lisan melalui kegemaran
berbagai kegiatan.
Menceritakan kegemaran, membahas masalah-  Membahas masalah aktual  Topik-topik masalah aktual
masalah aktual.
 Mendeskripsikan benda atau  Contoh deskripsi benda atau
seseorang. seseorang
 Benda atau seseorang sebagai
 bahan yang akan dideskripsikan

 Menjelaskan petunjuk  Petunjuk penggunaan obat, alat

penggunaan dan sejenisnya.

 Menyampaikan pesan yang  Etika bertelepon

diterima melalui telepon.  Pesan melalui telepon atau
melalui bermain peran.

 Menceritakan kembali isi  Teks dongeng

dongeng.

 Bermain peran berdasarkan  Teks dialog/ percakapan

teks percakapan

3. Membaca  Membaca memindai  Teks petunjuk pemakaian

Mampu membaca atau memahami ragam teks
non sastra dengan berbagai cara membaca
melalui ragam kegiatan membaca melalui 
ragam kegiatan membaca memindai, membaca
sekilas, membaca intensif, dan
membacakanteks teks untuk orang lain serta
membaca cerita rakyat dan pantun.
(misalnya, pemakaian obat,
pupuk, alat rumah tangga)
Membaca sekilas teks agak  Membaca teks dengan lafal dan
panjang intonasi yang tepat.
 Menjelaskan isi teks dengan
kalimat yang runtut.
 Teks agak panjang (sekitar 200-
250 kata)

 Membaca intensif  Kartu-kartu kalimat

 Teks dalam beberapa paragraf
(4-5 paragraf)
 Pertanyaan bacaan

 Membacakan bersuara  Teks pengumuman

(membacakan pengumuman)
  Membaca dongeng atau cerita  Dongeng atau cerita rakyat
rakyat

 Membacakan pantun  Pantun buatan sendiri atau

teman kelompok

 Ciri-ciri pantun

4. Menulis  Melengkapi percakapan yang  Teks dialog (percakapan ) yang

Mampu mengekspresikan berbagai pikiran, belum selesai belum selesai.
gagasan, pendapat dan perasaan dalam berbagai
ragam tulisan melalui melengkapi percakapan,  Menulis deskripsi  Deskripsi seseorang benda atau
menulis deskripsi, mengisi formulir sederhana tanaman berdasarkan ciri-
melanjutkan cerita narasi, menulis surat, cirinya.
menyusun paragraf dan menulis pengumuman
dan menulis pengumuman serta menulis cerita  Kalimat luas
rekaan dan melanjutkan pantun.
 Mengisi formulir sederhana  Berbagai bentuk formulir
(seperti formulir anggota
pramuka, PSK, dokter kesl dan
sebagainya).

 Melanjutkan cerita narasi  Cerita yang belum selesai

(rampung)

 Menulis surat  Kalimat pembuka, isi dan

penutup surat

 Ejaan

 Menyusun paragraf  Cerita pengalaman

 Ejaan dan pengtuasi
 Daftar kalimat

 Menulis pengumuman  Organisasi teks pengumuman

  Daftar topik pengumuman.

 Menulis cerita rekaan  Ciri-ciri cerita rekaan

 Daftar topik cerita rekaan

 Cerita rekaan peserta didik

 Membuat pantun  Ciri-ciri pantun

 Contoh pantun

Mengetahui, Matang Mesjid, 01 Februari 2007

Guru Pamong, Guru Bidang Study (Praktikum)

(MARNITA, S. Ag) (N O N I)
NIP. NIM. 251269
 SILABUS
Nama Sekolah : MIN Matang Mesjid
Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia
Kelas / Program : IV/ II
Semester : II
Tahun Pelajaran : 2006/ 2007

Kompetensi Indikator Pengalaman Sumber/ Alokasi

No Materi Pokok Hasil Belajar Penilaian
Dasar Pencapaian Belajar Sarana Waktu
1. Membaca - Teks petunjuk - Teks petunjuk - Menjelaskan urutan - Guru menjelaskan - Buku paket 18 Jam Tes Tulisan
memindai pemakaian pemakaian petunjuk penggunaan petunjuk penggunaan Bina Bahasa 1. Bagaimana
(misalnya, (misalnya, adat, pupuk, alat rumah alat misalnya pupuk dan sastra cara minum obat
pemakaian, pemakaian tangga, dan sebagainya. urea, obat batuk. yang benar!
obat, pupuk, obat) 2. Bisakah kita
alat rumah - Menjawab pertanyaan - Murid mendengarkan - Benda atau minum obat tanpa
tangga) berkaitan dengan dengan baik alat yang ada menggunakan
petunjuk penggunaan di lingkungan peraturan yang
obat, pupuk, alat rumah - Guru memberikan sekitar telah ditentukan?
tangga dan sebagainya. beberapa soal mengenai
petunjuk pengguna alat Tes Tulisan
- Menyampaikan isi misalnya panci, obat 1. Jelaskan apa
petunjuk penggunaan sakit kepala, pupuk kegunaan obat-
obat, pupuk, alat rumah urea. obatan bagi kita,
tangga dan sebagainya misalnya obat :
kepada teman. - Masing-masing siswa/ Mixagrib,
siswi menyampaikan isi Balsem, obat
petunjuk penggunaan batuk
obat/ alat kepada teman

- Teks bacaan - Mengambil - Mengidentifikasikan - Guru menjelaskan arti - Buku Paket Tes Tulisan
yang mengan- kata-kata sulit kata-kata sulit dalam kata-kata sulit dalam Bina Bahasa 1. Buatlah
dung kata-kata dengan mem- bacaan. bacaan. dan sastra kalimat dengan
sulit. berikan arti - Mencari arti kata-kata - Siswa mendengarkan menggu-nakan
 serta membuat sulit dalam bacaan. dan mencatatnya. kata-kata berikut
kalimat. - Membuat kalimat - Siswa memberi kata- ini
dengan menggunakan kata sulit dalam bacaan a. Fokus
kata-kata sulit. b. Dialog
- Kamus dan - Siswa membuat kalimat - Siswa membuat kalimat c. Atlet
Ensiklopedi dengan dengan menggunakan
kata-kata sulit.

2. Membaca - Teks agak - Dapat mem- - Membaca teks dengan - Membaca dan menje- - Buku Paket 6 Jam
sekilas teks panjang sekitar baca teks-teks lafat dan intonasi yang laskan cara membaca Bina Bahasa Tes Lisan
agak panjang 200-250 kata) agak panjang tepat. teks dengan lafal dan dan Sastra 1. Tokoh
dengan intonasi yang benar. mana yang paling
intonasi yang - Siswa membaca teks kamu sukai dalam
tepat dan eja- secara bergiliran. teks bacaan “Pagi
an yang benar - Meroelaskan isi teks - Guru menjelaskan isi Yang Malang”
dengan kalimat yang teks dengan teratur dan 2. Tes
runtut. mudah dipahami siswa Tulisan
- Siswa mencatat hal-hal Tulislah
yang penting yang kesimpulan dari
terdapat dalam teks. teks bacaan mu
dengan kalimat
yang baik dan
3. Membaca - Kartu-kartu - Siswa dapat - Menyusun kalimat- - Guru memberikan - Buku Paket 18 Jam benar.
Intensif kalimat menyusun ka- kalimat acak menjadi penjelasan tentang cara Bina Bahasa
limat-kalimat kalimat yang runtuk menyusun kalimat dan Sastra Tes Tulisan
acak menjadi - Membacakan cerita dengan memberikan 1. Susunlah
sebuah cerita yang telah disusun beberapa soal. kalimat pada
pendek dengan intonasi dan - Siswa membacakan bacaan mu
latal yang tepat. cerita yang telah dengan baik dan
- Menjelaskan isi cerita disusun dengan intonasi benar.
dengan kalimat yang yang tepat. Tes Lisan
runtut - Guru menjelaskan isi 2. Ceritakanlah
cerita dengan kalimat isi cerita yang
yang runtut. telah kamu
- Siswa mendengarkan- rangkum pada
nya. bacaan!
 - Teks dalam be- - Siswa mampu - Menemukan pokok- - Guru menjelaskan - Buku Paket
berapa paragraf menemukan pokok pikiran yang bagaimana cara Bahasa dan
(4-5 paragraf) pokok-pokok terdapat dalam teks. menemukan pokok- Sastra
pikiran dan - Menjawab pertanyaan pokok pikiran yang
menyusun berkenaan dengan isi terdapat dalam teks. Tes Tulisan
ringkasan teks teks - Siswa menjawab 1. Temukan
- Menyusun ringkasan pertanyaan yang pokok-pokok
teks. berkenaan dengan isi pikiran yang
- Menjelaskan isi teks teks. terdapat dalam
dengan kalimat runtut. - Guru memberikan pen- teks.
jelasan dan arahan cara 2. Buatlah
menyusun ringkasan perta-nyaan yang
teks ber-kenaan
- Siswa mendengar- dengan isi teks.
kannya 3. Susunlah
ring-kasan teks
4. Membacakan - Teks pengu- - Mampu me- - Membacakan teks - Guru membacakan teks - Buku Bahasa 6 Jam yang ada pada
bersuara muman nyimpulkan pengumuman dengan pengumuman dengan dan Sastra bacaan mu
(membacakan isi pengu- lafal dan intonasi yang lafal dan intonasi yang dengan baik dan
pengumuman) muman yang tepat. tepat. benar.
terdapat - Menyimpulkan isi - Guru menjelaskan teks
dalam teks pengumuman dengan pengumuman
kalimat yang runtut. - Siswa mendengar- Tes Tulisan
kannya 1. Buatlah contoh
- Siswa mengambil teks pengumu-
kesimpulan man, tentang
memperingati
5. Membaca - Dongeng atau - Mampu men- - Menyebutkan tempat- - Guru membacakan - Buku Paket 6 Jam hari maulid Nabi.
dongeng, atau cerita rakyat jelaskan isi tempat kejadian dalam dongeng atau cerita Bahasa dan 2. Tulislah isi teks
cerita rakyat. pokok-pokok dongeng atau cerita rakyat Sastra pengumuman.
dan menye- rakyat - Guru menjelaskan hal-
butkan hal-hal - Menyebutkan tokoh- hal penting yang
penting dalam tokoh dalam dongeng terkandung dalam
dongeng atau atau cerita rakyat. dongeng atau cerita Tes Lisan
cerita rakyat - Menjelaskan isi pokok- rakyat. 1. Buatlah
pokok dongeng atau - Siswa membacakan pertany-aan
 cerita rakyat dengan dongeng atau cerita tentang isi cerita
kalimat sederhana dan rakyat. 2. Sebutkanlah
runtut - Siswa menyebutkan hal-hal penting
tokoh-tokoh dalam yang terdapat
dongeng atau cerita dalam dongen?
rakyat.

6. Membacakan - Pantun buatan - Siswa mampu - Membacakan bait-bait - Guru membacakan bait- - Buku Paket 8 Jam
pantun sendiri atau te- membaca dan pantun dengan intonasi bait pantun dengan Bahasa dan
man kelompok menjelaskan dan ekspresi yang intonasi dan ekspresi Sastra
isi pantun de- sesuai. yang sesuai.
ngan kalimat - Membacakan pantun -Siswa mendengarkannya
sederhana secara berpasangan dan - Guru menjelaskan isi
berkesinambungan. pantun dengan kalimat Tes Tulisan
- Menjelaskan isi pantun sederhana. 1. Bubuhka
dengan kalimat - Siswa membacakan nlah tanda
sederhana. pantun buatan sendiri berhenti sebentar
secara berpasangan dan (,) dan tanda
berkesinambungan. berhenti agak
- Siswa menjelaskan isi lama (,,) pada
pantun yang telah pantun.
dibaca dengan kalimat
sederhana. 2. Jelaskan
isi pantun di
bawah ini dengan
kalimat yang
sederhana.
 Standar Kompetensi : Mampu mengekspresikan berbagai pikiran, gagasan, pendapat dan perasaan dalam berbagai ragam tulisan
melalui melengkapi percakapan, menulis deskripsi, mengisi formulir sederhana, melanjutkan cerita
narasi, menulis surat, menyusun paragraf dan menulis pengumuman serta menulis cerita rekaan dan
melanjutkan pantun.

Kompetensi Indikator Pengalaman Sumber/ Alokasi

No Materi Pokok Hasil Belajar Penilaian
Dasar Pencapaian Belajar Sarana Waktu
7. Melengkapi - Teks - Mampu - Mengidentifikasik - Guru - Buku 4 Jam Tes Tulisan
percakapan dialog memahami an isi dialog atau membacakan teks paket bahasa 1. Lengkapilah
yang belum (percakapan) percakapan percakapan. percakapan yang belum dan sastra teks percakapan
selesai yang belum dan mengisi - Mengisi dialog selesai. pada bacaan
selesai. percakapan atau percakapan yang - Siswa mengisi dengan kalimat
yang belum belum selesai. teks percakapan yang yang tepat.
selesai belum selesai dengan
kalimat yang tepat.
8. Menulis - Mampu - Buku 2 Jam Tes Tulisan
deskripsi - Deskrips me-nulis - Mendeskripsikan - Guru menjelaskan paket bahasa 1. Tulislah
i sese orang des-kripsi secara tertulis sese- ba-gaimana dan sastra sebuah deskripsi
benda atau sese-orang orang atau benda mendeskrip-sikan tentang seseorang
tanaman atau secara rinci dalam benda atau tanaman atau berada di
berdasarkan lingkungan kalimat yang runtut. berdasarkan ciri- sekitar mu
ciri-cirinya dengan kali- cirinya. berdasarkan ciri
mat yang cirinya.
runtut
9. Mengisi - Buku 2 Jam
formulir - Mampu - Mengisi formulir paket bahasa Tes Tulisan
sederhana - Menulis me-ngisi for- dengan tepat berdasar- - Guru menjelaskan dan sastra 1. Apa yang
des-kripsi, mulir dengan kan data-data. ba-gaimana cara di maksud dengan
me-ngisi tepat mengisi formulir formulir?
berbagai dengan tepat 2. Isilah
bentuk for- berdasarkan data. formulir.
mulir (seperti - Siswa
formulir ang- mendengarkan dan
 gota prakuma, mencatat hal-hal
10. Melanjutkan PKS dokter penting. - Buku 4 Jam
cerita narasi kecil dsb. - Mampu - Melengkapi - Siswa mengisi paket bahasa
me-lengkapi bagian awal, tengah sebuah formulir dengan dan sastra Tes Tulisan
- Cerita bagian cerita atau akhir cerita yang tebat. 1. Lengka
yang belum yang belum hilang sehingga cerita pilah ba-gian
selesai (cerita selesai de- itu menjadi utuh. - Guru cerita yang belum
rumpang) ngan kalimat membacakan cerita selesai dengan
yang tepat yang belum selesai. kalimat yang
- Guru tepat!
menjelaskan/ memberi
contoh bagaimana
melengkapi cerita yang
belum selesai dengan
kalimat yang tepat.
11. Menulis surat - Siswa melengkapi - Buku 4 Jam
- Mampu - Menulis surat bagian cerita yang paket bahasa
menulis surat tentang pengalaman belum selesai dan sastra
- Kalimat sederhana dan cita-cita dengan Tes Tulisan
pembuka, isi tentang cita- gaya penceritakaan 1. Tulislah
dan penutup cita atau yang menarik dan - Guru menjelaskan sepucuk surat
surat. pengalaman meng-gunakan EYD cara menulis surat sederhana tentang
- Ejaan yang tepat. dengan gaya pengala-man dan
12. Menyusun penceritaan yang - Buku 8 Jam cita-citamu.
paragraf - Mampu - Memilih atau menarik dan menggu- paket bahasa
me-ngurut menen-tukan kalimat nakan EYD yang tepat. dan sastra
- Cerita kali-mat utama di antara kalimat - Siswa menulis Tes Tulisan
penga-laman acak menjadi acak yang tersedia. sebuah surat sederhana. 1. Susunlah
sebuah - Mengurutkan kalimat acak pada
paragraf kalimat acak menjadi - Guru bacaan mu
paragraf yang pada membacakan kalimat- menjadi sebuah
berdasarkan kalimat kalimat acak yang ada paragraf yang
utamanya. dalam bacaan baik dan benar.
- Guru menjelaskan - Buku
- Mampu tentang kalimat yang paket bahasa
me- - Memilih kalimat masih acak. dan sastra
 - Daftar ngembang- topik/ utama. - Siswa Tes Tulisan
kalimat topik kan kalimat - Mengembangkan mendengarkan 1. Jelaskan
utama men- kali-mat topik menjadi - Guru apa yang
jadi sebuah paragraf dengan mengurutkan kalimat dimaksud dengan
paragraf memperhatikan acak menjadi paragraf kalimat utama?
struktur kalimat, ejaan yang benar. 2. Kembang
dan pengtuasinya - Guru menjelaskan kan kali mat
13. Menulis tentang kalimat utama. - Buku 6 Jam utama dalam satu
pengumuman - Siswa paket bahasa paragraf
- Menulis mendengarkan dan sastra
- Organis pengumuman dengan - Guru
asi teks bahasa yang singkat, mengembangkan
pengu- padat dan mudah kalimat topik mejadi Tes Tulisan
muman dipahami. sebuah paragraf. 1. Tulislah
- Siswa sebuah
mengembangkan pengumuman
kalimat topik menjadi dengan kalimat
sebuah paragraf. yang baik dan
benar
14. Membuat - Guru menjelaskan - Buku 10 Jam 2. Tulislah isi
pantun se-buah teks paket bahasa pokok
- Mampu pengumuman dan sastra pengumuman
me-nulis - Menentukan - Siswa
- Ciri-ciri cerita rekaan tema/ topik cerita membacakan
cerita rekaan dan - Menentukan pengumuman ke depan
- Daftar menentukan gagasan pokok cerita. kelas.
topik cerita gagasan - Menyusun - Guru menjelaskan Tes Tulisan
rekaan pokok cerita kerangka cerita. bagaimana menulis 1. Tulislah
pengumuman dengan sebuah cerita
- Menulis cerita baik dan benar. rekaan dengan
rekaan dengan gaya - Siswa menulis topik yang bebas
- Cerita penceritaan yang sebuah pengumuman 2. Tentukanlah
rekaan peserta menarik sehingga gagasan pokok
didik pembaca dapat ikut - Guru pada cerita.
membayangkan isi dan membacakan sebuah
perasaan penulis. topik cerita
 - Mengomentari - Guru menentukan
cerita rekaan teman gagasan pokok cerita
- Siswa menyimak
15. Membuat dan mencatat hal-hal - Buku 4 Jam
pantun penting paket bahasa
- Siswa menyusun dan sastra
- Mampu - Membuat pantun kerangka cerita
membuat sederhana sesuai - Guru menjelaskan
pantun dengan syarat-syarat bagaimana menyusun
- Ciri-ciri sederhana pantun kerangka cerita dengan
pantun sesuai - Membacakan baik. Tes Tulisan
- Contoh syarat-syarat pantun yang telah - Guru menjelaskan 1. Buatlah
panton pantun dibuat dengan lafal dan bagaimana menulis sebuah pantun
intonasi yang tepat cerita rekaan dengan sederhana sesuai
baik dengan syarat-
- Siswa menulis syarat pantun!
sebuah cerita rekaan. 2. Bacalah
pantun yang telah
- Guru dibuat dengan
membacakan sebuah lafal dan inovasi
pantun dengan intonasi yang tepat.
yang tepat.
- Siswa membuat
sebuah pantun
sederhana dengan
syarat-syarat pantun.
- Siswa
membacakan pantun
yang telah dibuat ke
depan kelas.
 Mengetahui, Matang Mesjid, 01 Februari 2007
Guru Pamong, Guru Bidang Study (Praktikum)

(MARNITA, S. Ag) (N O N I)
NIP. NIM. 251269

Mengetahui :
Kepala Sekolah

(Dra. Hj. YUSDAR THAHIR)

NIP. 150 238 179